课堂教学检查表
中学课堂教学检查表
授课教师：
课 题：
班 级：
检 查 者：
检查时间：
项 目
检 查 内 容
教学思想
1.面向全体学生，优、中、差兼顾
2.结合教材，注意思想品德教育
教学内容
1.教学目的明确，符合教学大纲的要求
2.正确把握教材的重点和难点
3.教学内容正确，无知识性的错误
教学方法
1.遵循教学原则，灵活地选择教法
2.提问富有启发性，促进学生的智力发展
3.练习设计科学，有利于巩固新知识
4.新旧知识联系，注意知识的系统化
5.教具使用科学，操作规范
6.注意学习方法指导，培养学习技能
7.课外作业布置适当，目的明确
教学组织
1.习气氛活跃
教师素养
1.教态亲切自然，精神饱满
2.语言规范、准确、清晰、流畅自如
3.板书条理清楚，字迹规范，书写工整
教学效果
1.学生活动积极，思维反应敏捷
2.回答问题、课堂练习的正确率高
3.抽查测验成绩优秀
【说明】
在课堂教学检查中，可以让听课人员依表中所列内容对讲课教师的课堂教学进行考查。表中所列内容可根据具体科目有所变动。
由于课堂教学检查易于实施，所以，课堂教学检查是各级各类学校进行平时教学检查的常用方法，甚至某些学校制定了每学期课堂教学检查的听课制度。
教学常规检查表
考查 考试
试卷的批改与成绩统计
3
未登记或登记不规范者每次扣1分，未批改者一人次扣1分，批改错误过多者 酌情扣2-3分，每次及时批改及时统计且无批改错误得3分。
检测后质量分析和今后针对性教学措施 2 写得好得2分，写得一般得1分，没写得0分。
辅导 是否对学生进行经常性辅导（培优辅差） 3 检查印证材料，好得3分，较好得2分，一般得1分，无印证材料得0分。
50
时间： 年 月
情况记载
得分
教案 学案
是否德育渗透 “三环五步”教学法环节是否完整
2 德育渗透能充分体现得2分，较好得1分，没有或口号化得0分。
环节完整且每个环节都有相应内容得6分，环节完整但有的环节无内容得5
6 分，环节不够完整差一个环节得5分，差二个环节得4分，以此类推。未按课
改模式备课得0分。
是否经常性写教学反思
4
有教学反思得2分，没有得0分；坚持书写教学反思好得2分，较好得1 分，差得0分。
教师姓名： 指标
任教科目：
竹溪职校高二年级教师常规教学检查表
检查人： 日
被检查教师签字：
检查内容
权重
评分细则
三维目标是否体现
3 三维目标体现充分3分，基本能体现2分，不能体现0分。
教学案的基本项目（教学时间、教学内
容、总课时序号、重点与难点）是否写 2 写得好2分，写得较好得1分，没写得0分。
学科
清楚
时间： 年 月
情况记载
得分
教师姓名： 指标
任教科目：
竹溪职校高二年级教师常规教学检查表
检查人： 日
被检查教师签字：
检查内容
权重
评分细则
上交 的材
教学检查记录表
备注
Ｂ、教学目标明确，课程设置较合理，学生能够在课上学习到相应的知识和常识
Ｃ、教学目标不明确，教学思路混乱，形式单一，学生学习兴趣低
教学效果
A、学生能在老师引导下独立完成作业，作业完整丰富
B、部分学生需要在老师的协助下完成作业，作业效果一般
C、教学效果不理想，大多数学生不能完成作业
沟通表达
A、教师与学生之间有良好的沟通，师生关系融洽
B、教师与学生有一定的沟通，大多数学生喜欢和老师相处
C、教师不太主动与学生沟通，缺乏对学生的深入了解
教学创新
A、有创新，在教学形式和方法上有较大突破，能在良好的学习氛围里完成教学任务
B、在能完成教学任务的情况下有一定的教学创新，需进一步挖掘
C、教学模式单一，无创新，需从各பைடு நூலகம்面加强
安全管理
是否存在安全隐患
教学检查记录表
学校：检查班级：检查日期：
授课老师
教学课题
迟早早退
接送学生
检查项目
评分标准
评分
课堂组织
Ａ、课堂组织良好，动学生积极性高、学习兴趣高、班级纪律好
Ｂ、课堂组织一般，个别学生的学习纪律不好，能够完成教学任务
Ｃ、课堂组织混乱，教师不管或管不住学生
授课能力
Ａ、语言生动形象，教学目标明确，教学思路清晰，课程设置合理、有创意，能充分地向学生传达相应的知识和常识
广州体育学院 课堂教学情况检查表
检查日期年月日（星期）节次
上课
地点
课程
名称
授课
系年级班
授课
老师
检查情况
教师情况
学生情况
有无教案
迟到Leabharlann 旷课请假其他实到人数
玩
手机
打瞌睡
带食物进教室
穿
背心拖鞋
其他
检查人员意见
并签名
签名：
检查要求：1、检查人员提前10分钟到位2、对指定场地全面检查，并对上课的教学班进行检查登记3、有上课异常情况应及时联系教务处教学质量与评估科、联系电话：380242394,各系于检查当天把检查情况上报教务处教学质量与评估科。
课堂教学督查记录表
课堂教学督查记录表
周次 节数 任教班级 教 师 科目及课题 课型 检查人 扣 分
以导学案 为载体 （2分）
检查情况 记载
学生主体 （4分）
教师主导 （4分）
备
注
合计得分
课堂教学督查记录表
周次 节数 任教班级 教 师 科目及课题 课型 检查人 扣 分
以导学案Hale Waihona Puke 为载体 （2分）检查情况 记载
学生主体 （4分）
教师主导 （4分）
备
注
合计得分
教学常规检查表格
教学常规检查表格
一、目的
本检查表格旨在帮助教师和教学管理人员进行教学常规检查，确保教学工作的质量和效果。
二、检查内容
1. 课堂准备：
- 是否提前准备好教学材料和教具？
- 是否熟悉教学内容和教学大纲？
- 是否根据学生的实际情况进行差异化教学准备？
2. 课堂组织：
- 是否按照教学计划安排教学活动？
- 是否根据学生的不同程度和研究风格进行合理组织？
- 是否设立明确的研究目标和导入环节？
3. 教学方法：
- 是否采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等？
- 是否主动引导学生参与课堂活动？
- 是否使用多媒体技术和教学辅助工具？
4. 学生研究参与度：
- 是否设立适当的研究任务和活动？
- 是否激发学生的研究兴趣和积极性？
- 是否关注学生的研究反馈和困惑？
5. 教学评估：
- 是否进行及时的课堂评估和研究情况反馈？
- 是否利用各种评价方法综合评价学生的研究成果？
- 是否根据评估结果进行课程调整和改进？
三、使用方法
教师和教学管理人员可以根据本检查表格的内容，针对每个检查项进行勾选或打分。
检查表格可用于个体教师的自我检查，也可用于学校教学管理的监督和评估。
四、注意事项
1. 在检查时应客观公正，确保评价结果的准确性。
2. 检查表格仅供参考，可根据实际需要进行修改和调整。
使用本检查表格有助于规范教学行为，提高教学质量，促进学生的全面发展。
希望教师和教学管理人员能积极使用，并根据实际情况进行改进和完善。
最新课堂教学检查表
海南师范大学课堂教学情况检查表校区：院（部）：检查日期：年月日（星期）节次：注：1、如出现检查内容档的上述情况，请检查员在对应内容的空格内注明。
2、教态指老师是否坐着上课、与学生互动、衣着情况。
3、教师课堂教学状况栏中的其他情况说明是指：教师上课迟到、早退、中途离开、接听电话、发短信等。
4、学生课堂纪律状况栏中其他情况是指：学生打瞌睡、携带食物、接听电话、发短信、聊天的人数。
5、总体评价分为好、较好、一般、不好四个结论。
1检查人签名：第二单元《我们周围的空气》测试题（一）第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题：1、下列仪器：①量筒②试管③烧杯④燃烧匙⑤试剂瓶，能直接加热的是（）A、①②B、②④C、③⑤D、②③2、下列有关物质性质的描述中属于化学性质的是（）A、液态氧气是淡蓝色液体B、氧气能跟许多物质发生化学反应C、充入氖气的灯管充电时可发出红光D、高锰酸钾是紫黑色固体3、下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）A、硫黄在氧气中燃烧B、石蜡在氧气中燃烧C、氧化汞受热分解D、铁在氧气中燃烧4、据报道，江西南昌被美国《新闻周刊》评选为2006年“全球十大最有活力的城市”，这将掀起又一轮南昌投资热。
为避免投资办厂引起的环境污染，下列措施可行的是（）A、对工厂的烟筒加高处理B、工厂废水直接排放C、对工厂的固体废弃物进行无害化处理D、化工厂建在居民区5、造成酸雨的主要物质是（）A、二氧化硫和二氧化氮B、二氧化硫和一氧化碳C、一氧化碳和二氧化碳D、甲烷和一氧化碳6、下列科学家中通过实验研究空气组成的是（）2A、道尔顿B、门捷列夫C、拉瓦锡D、阿伏加德罗7、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）A、氧气B、氮气C、稀有气体D、二氧化碳8、氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有（）A、2种B、3种C、4种D、5种9、下列变化中有一种与其他三种有本质区别，这种变化是（）A、硫在空气中点燃生成气体B、蜡烛在空气中燃烧生成气体C、水在空气中加热生成气体D、氯酸钾在空气中加热放出气体10、下列实验操作错误的是（）A B C D3。
教学常规检查表
对老师的建议：
教务检查人员签字：_
教学常规检查表
教师姓名：课型：时间：
教学常规评价指标严格 Nhomakorabea执行执行一班
需要
提醒
总分
（5分）
1.是否认真提前备课、书写教窠？
2.是否携带教案上课？
3.是否提前半小时提前到校做上课准备？
4.是否提前20分钟进教室做课前组织？
5.是否于课前10分钟完成板书，板书是否美观、大方？
6.学生考勤是否主动记录齐全？
7.是否严格按照统一教学计划进行教学？
8.是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定位置？
9.是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？
10.是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？
11.是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？
12.是否离开教室时关闭所有电器和电源？
13.是否认真批改作业并做讲解，学生能及时改正？
教师课堂教学规范检查记录表模板
课程名称
任课教师授课班级应到 Nhomakorabea数实到人数
迟到人数
授课时间
年月日（星期）第节
授课地点
教室
序
检查项目及选项
1
教师应提前到达授课地点，做好课前准备工作，准时上课
□提前到达□准时上课□迟到（分钟）
2
教师进入课堂应做到服饰整洁，精神饱满，仪表端庄，言谈得体，举止文明
□很好□好□一般□不够好□差
3
上课铃响后，教师应宣布“上课”，在学生起立致意后，向学生回礼并正式开始上课
□有□无
4
教师应主动管理好课堂秩序
□有□没有
5
学生上课有使用手机或其他多媒体播放器情况
□有□否
6
学生上课有睡觉，趴着情况。教师是否予以制止。
□有□否教师是否制止□有□否
7
教师应以适当的考勤方式掌握学生的出勤情况
□有□否
8
如无特殊情况，教师应站立授课
□站立□时站时坐□总坐着
9
教师必须用普通话授课，语言清晰，听觉效果好
□非常好□比较好□一般□不好
10
板书工整、图示清晰，课件视觉效果好
□非常好□比较好□一般□不好
11
教师应重视授课效果的信息反馈，关注学生的接受情况
□很关注□有时关注□不关注
12
教师使用多媒体辅助教学时，应熟练操作
□熟练□一般□不熟练
13
教师应按时下课
□提前（分钟）□按时□推迟
14
教师不得擅自停课、旷课、调课或代课
□有□否
其它说明
意见或建议
填表人
填表时间
注：1.请在合适的选项上打“√”；2.连续上课作一次统计。XXX校教务处制表
课堂教学巡查记录表
精心制作（10分）质量一般（5分）未制作课件（0分）
课堂互动情况
非常好（15分）良好（10分）一般（5分）很差（0分）
学生听课情况
专注听课（15分）良好（10分）无法专注（0分）
授课内容质量
非常充实（15分）一般（10分）内容空洞（0分）
授课掌握程度
非常好（15分）良好（10分）一般（5分）很差（0分）
课堂教学巡查记录表
班级巡查情况
巡查年级
XX年级（据实填写）
巡查班级
XX班（据实填写学生班级）
授课老师
XX（填写教师名称）
学科类别
XX（填写学科类别）
课程名称
XXXX（据实填写本次巡查教学的课程名称）
主要授课内容
XXXXXX（简述授课的主要内容）
教学巡查情况，评分分
课前准备工作
充分备课（10分）一般（5分）未备课（0分）
课程创新情况
新颖（10分）一般（5分）毫无创新（0分）
课后作业布置
优秀（10分）良好（5分）一般（0分）
教学巡查意见
巡时间
20XX年XX月XX日（据实写明时间）
巡查人
（据实写明巡查人）
教学评价
XXXX（简述对于本次巡查课程的教学情况）
教学意见
1.XXXX（简述对于教学的建议与意见）；
2.XXXX（简述对于教学的建议与意见）。
课堂教学检查督导情况记录表
附表1
河南理工课堂教学检查督导情况记录表
20 —20 学年第学期
备注：1、检查督导后请及时填写记录表。
2、学校检查督导人员在听课当天将本表送交质量科；检查督导人员当天将本表交由教科办并依此统计、汇总，
河南理工课堂教学规范
一、教师课堂规范
1．进入教学楼和教室须着装得体，仪表端庄，举止大方，精神饱满。
2．课前准备充分，开始上课时应向学生示意问好，关闭手机，上课时不随意离开教室，不提前或推迟下课，不在教室吸烟。
3．上课时应站立授课，普通话讲授，语言流畅，语音洪亮，课堂讲授要突出重点、难点，板书和课件清晰、有条理。
4．灵活运用教学方法，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性，并对学生提出课后学习要求。
5．注重把育人贯穿于教书全过程，善于言传身教，为人师表，不发表过激或错误言论。
6．对学生课堂纪律严格要求，采取适当方式对学生到课情况考勤记录，对违反课堂纪律情况及时制止和处理。
二、学生课堂规范
1．进入教学楼和教室须着装整洁、得体，不准穿拖鞋、背心等不庄重的服饰进入教室，不得迟到、早退、旷课，严格遵守学校请假制度。
2．开始上课时礼貌回应老师的问好，课前和课间应主动擦黑板、清理讲台，自觉保持课桌整洁和教室卫生。
3．上课前须关闭手机等通讯工具，上课时不随意离开座位
和教室，不交头接耳，不吃东西，不打瞌睡，不做与上课无关的事情。
4．尊重老师的辛勤劳动，服从课堂要求，专心听讲，善于思考，积极参与课堂讨论，主动回答问题，认真做好课堂笔记。
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海南师范大学课堂教学情况检查表
校区：院（部）：检查日期：年月日（星期） 节次：
上课地点
课程
授课
班级
授课
教师
检查内容
教师课堂教学状况学生课堂纪源自状况总体评价备注
有无教案
学生就
座状况
教态
其他情况说明
应到
人数
实到人数
着装不当人数
携带教材情况
其他情况
注：1、如出现检查内容档的上述情况，请检查员在对应内容的空格内注明。2、教态指老师是否坐着上课、与学生互动、衣着情况。3、教师课堂教学状况栏中的其他情况说明是指：教师上课迟到、早退、中途离开、接听电话、发短信等。4、学生课堂纪律状况栏中其他情况是指：学生打瞌睡、携带食物、接听电话、发短信、聊天的人数。5、总体评价分为好、较好、一般、不好四个结论。