九年级语文下学期培优作业(含答案)14 苏教版

2019-2020年九年级语文下学期培优作业（含答案）14 苏教版1、根据拼音写汉字或给加点字注音。(8分)

松xiè ( ) 雄hún ( ) chī ( ) 笑参cī( )

2、下边两句中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)

①安祥厚重的钟声和欢快清亮的泉声相互应答着，像是老人扶杖立于门

前，召唤着嬉戏忘反的孩子。

②《现代汉语词典》上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意该，明白之致。

3、默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、作品。(10分)

①晓战随金鼓，。愿将腰下剑，。( 李白《塞下曲》)

②，春风不度玉门关。 ( 王之涣《_________》)

③，单于夜遁逃。( 卢纶《塞下曲》)

④关关雎鸠 , 在河之洲。，。 (《诗经关雎》)

⑤蒹葭苍苍，。所谓伊人，。 (《诗经蒹葭》)

⑥衣带渐宽终不悔，。 ( 柳永《凤栖梧》) 4．根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（） (3分)

山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花!

①如同病牛一般。②而海呢，你看她没有一刻静止!

③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动

A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④

5、仔细阅读下面三首诗，请你归纳出我国各地入梅时间的基本规律。（3分）

（1）《梅雨》，柳宗元作于广西柳州。“梅熟迎时雨，苍茫值小春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连南极，江云暗北津。素衣今尽化，非为帝京尘。”注：小春，指农历三月。

（2）《梅雨》，杜甫作于四川成都。“南京犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。茅茨疏易湿，云雾密难开。竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。”注：南京，指当时的成都。

（3）《舶趠风》，苏轼作于浙江湖州。“三时已断黄梅雨，万里初来舶趠风。几处萦回度山曲，一时清驶满江东。惊飘簌簌先秋叶，唤醒昏昏嗜睡翁。欲作兰台快哉赋，却嫌分别问雌雄。”注：三时，指夏至以后的十五天，时当农历五月。

6、培养学生的创造性思维，是当前课程改革所追求的一个目标。综合下面资料，

从中得出什么结论？用简洁

．．的话加以表述。（3分）

材料一：有人人为：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。总之，知识是形成创新的素材。

材料二：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些伟大的人物，他们也并非轻而易举就能获得非凡的灵感，他们的非凡的灵感产生的途径是：关注极其普通的、甚至一闪念的想法，并对它们反复思考、推敲，不断充实。

材料三：伽利略有一次在大教堂祈祷的时候，教堂顶上悬挂下来的一盏的油灯的挂灯链条不断晃动的嘀嗒声惊扰了他，引起了他的一连串思考，他觉得链条的节奏似乎是有规律的。他立刻回家进行了反复的实验，最后发现了自然的节奏的规律。

第二部分：阅读理解

一、阅读古文《桃花源记》，完成7～10题

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”

7、解释下列加点的字词。（8分）

⑴便要．还家（）⑵具．答之（）

⑶不足

．．为外人道也（）⑷咸．来问讯（）

8、用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）

自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉。

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9、根据你所学的历史知识，想一想自桃花人来到桃花源到渔人进入桃花源期间，桃花源外的世间又发生了那些战争？请至少写出三个来。（写出战争的名称即可）（3分）

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10、陶渊明在现实社会黑暗的现实情况下，他个人无法改变这样的状况，于是他营造了一个并不存在的桃花源，来告诉人们他理想的社会应该是怎样的，因此，有人把他的笔下桃花源称之为“乌托邦”。请结合以下一则材料，给“乌托邦”作个注解。（3分）

材料链接：著名文学大师沈从文先生出生在湖南凤凰的一个美丽而又闭塞的小镇上，这里的民风纯朴。在上世纪二、三十年代，小镇由于受到了城市文明的影响，民风发生的变化，人与人之间也充满了尔虞我诈。这让沈从文先生很痛心。面对已经不复存在纯朴的民风，他只能在他的小说里用文字去塑造一个现实生活并不存在的风景秀美、民风纯朴的湘西世界。因此，人们把他笔下的“湘西世界”也称之为“乌托邦”。

乌托邦：

二、孝心无价毕淑敏

我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?

我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了

谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就

木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对

生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信

来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从

容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报

答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! 趁你父母健在的光阴。

11、作者在第1小节对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法？（2分）