国际贸易专业教学方法

浅谈国际贸易专业教学方法

【摘要】本文在分析国际贸易专业特点和广东海洋大学寸金学院国际贸易专业发展的现状的基础上，提出存在的问题，并尝试在理论和实践基础上对国际贸易专业的教学方法进行探析。

【关键词】国际贸易；教学；方法

1.国际贸易专业特点探析

国际贸易专业，是应用型的专业。它以实践性为主，结合集理论性为一体。同时，对学生掌握的相关知识面的要求比较高，不仅要求学生掌握相关的操作性的专业知识，对一些理论知识，包括边缘、交叉性学科的掌握，也有相当高的要求，甚至要求学生具有一定的法学、管理学、市场营销学等知识修养。总体上来看，目前广东海洋大学寸金学院的国际贸易专业主要呈现以下几个特点：

1.1 应用性强

国际贸易对其从业人员从熟练基本的操作到运用完美的整个过

程中的各个要求，都是非常严格的。现代社会是信息的社会，国际贸易的大力发展还有赖于高科技技术的深入应用到国际贸易。目前，电子化办公已经推行。现代的国际贸易专业教学过程中，需要还应该结合现代化的教学手段和目前社会或者未来的发展趋势开

展教学，如计算机多媒体技术来培养学生们利用高科技手段的能力，培养学生们利用电子商务和贸易信息系统开展业务和营销的思维等。未来的国际贸易要获得大的发展必要也必须依赖科学技术，而这些知识仅仅靠理论上的讲授是很难全部完成的。所以，针对应

用性强的特点，学院进行大量投入，校内实景式实训室、仿真贸易公司、国际贸易教学软件等教学做一体化实训场所、深入企业实习以及职业素质教育，充分培养学生的岗位技能与职业素养，使学生在四年学习时间中完成贸易基本能力、外贸核心技能、贸易技能与可持续发展能力的阶段递进提升。

1.2 综合性和要求深度比较高

国际贸易的影响因素非常多，其中一个环节出现问题就会导致整个贸易活动失败。所以，培养的人才要具备大的格局观和对未来的趋势预测，国际贸易专业培养的学生必须具有广博并且是精深的知识面，并且不断地与时俱进，随时掌握国际社会经济和贸易发展的动向。只有这样，国际贸易才能跟上国际社会和经济发展的趋势。

2.国际贸易专业课程教学的现状及存在问题

加入wto后，国际贸易实现了跨越式发展。自2006年以来，寸金学院国际贸易专业的教育取得了显著的进步和丰硕的成果。截至目前，学院开办高等国际贸易专业，累计班级已有将近70个班，累计学生将近2500多人，形成了完善的本科层次教育体系，出现了国际贸易教育与产业发展相互促进的可喜局面。然而，在取得成绩的同时，我们也应该看到，学院国际贸易专业教育还存在一些问题。通过研究发现，目前学院国际贸易专业课程教学过程中，理论课程较多而实践性课程较少，学生对知识的把握还是停留在原始的“教师教，学生听”阶段，教师大多数都是采用的传统教学方式授课，以至于很难提起学生学习兴趣，更不用提课堂上的互动和课后

的创新了。

3.对国际贸易专业教学方法的探讨

教学方法主要研究的是教学方法、教学内容和教学目标，它主要有三个层面：老师（how：如何授课——方法）、教学内容（what）、学生（why：为什么上课——目的）。传统的教学都是以老师为中心，老师教什么学生就学什么，学生在学习过程中处于被动地位，理论应用于实际的能力一般较差。针对当前我院国际贸易专业课程教学中存在的问题，结合笔者自身的教学实践，提出几点有效的教学方法：

3.1 恰当运用实地教学法

高科技教学方法的运用可以收到较好的效果，同时可以适当运用实地教学方法。由老师带领学生到近的海关、贸易公司等进行实地考察、介绍、演示等，然后由学生根据所学的理论知识，结合实际情况进行思考，反思其成功与不足之处。这样既能加深学生对所学理论知识的印象，也能提高学生的思考能力，从而达到较好的教学效果。

3.2 高科技教学手段的应用

国际贸易专业课程不同于其他专业，其授课过程中必须结合相应的实际操作资料，才能把相关知识准确生动地传达给学生。而这个传递过程需要一定的载体才能完成，在现有的教学手段中，一般采用的是多媒体教学和实际操作相结合的方法，可以通过各种等资料来展示所要讲授的理论和操作知识。

3.3 结合相关案例教学

国际贸易，需要结合相关案例进行教学。学院目前要求学生在实习结束之后，由指导教师结学生在企业的实践情况以及学生的实践报告，对整个教实践过程进行评估总结。在国际贸易的教学中，学院可以提倡适当地穿插相关案例进行讲授，不仅以提高学生学习的兴趣，最重要的是让学生了解如何更更快地将专业知识运用于相关工作中。

3.4 加强教师与学生之间的互动

根据国际贸易专业对人才的培养要求，在教学的过程中要加强学生对相关知识的掌握和应用能力的锻炼。通过加强教师与学生之间的互动，可以达到相应的教学目的：学生学习由被动变为积极主动，教师由讲授变为讲授与引导相结合，这样不仅可以激发学生学习的主动性，还可以降低教师工作强度。现实中，不少老师采用的分组讨论、课堂提问、主动发言等方法，都是这种教学方法的实际体现。作者简介：王保前（1983-），江苏东海人，广东海洋大学寸金学院教师，研究方向：国际贸易与经济管理。