怎样学习魏书生的教学方法

怎样学习魏书生的教学方法

郑显发编著

作者简介

郑显发，男，广东仁化人。语文中学高级教师。他多次被评为县教育教学先进工作者。1993年写的第一本教学专著《初中汉语知识自学读本》（15万字），获广东曲仁矿务局科研成果二等奖。1995年写的第二本教学专著《初中古诗文学习指导》（14万字），得到了有关领导的好评。他善于教学改革，有一套“轻轻松松教好语文”的办法，是一个“魏书生式”的教师。2004年探索出行之有效的“四步语言积累教学法”。近几年来，他在省级刊物、全国中文核心刊物发表论文10篇。获国家级奖的有6篇，其中有3篇（《浅谈怎样运用自主、合作、探究的学习方式》、《如何在语文新课程教学中对学生进行思想教育》和《如何教会学生积累与运用语言》）获全国一等奖，有3篇获全国二等奖。指导学生参加全国中学作文比赛，获国家级奖的有10篇，其中吴论同学的作文《夏天的雨》获全国一等奖。

内容提要

编者根据自身学习魏书生教改的成功经验，全面介绍了学习与运用魏书生的30个教学方法。全书16万字，分为30章。每章都谈了四个方面：一、介绍“方法”；二、解读“方法”；三、改造“方法”；四、运用“方法”。这是全国第一本全面介绍学习与运用魏书生整套教学方法的书，实用性和操作性都很强，很值得中小学教师阅读参考。

前言

魏书生是全国最著名的中学语文特级教师之一，是影响极大的教育改革家。他从1984年被辽宁省政府评为中学语文特级教师起，就闻名于全国了，且经久不衰。到现在已整整三十年了。前十五年，全国各地均不同程度地掀起过学习魏书生教改经验（包括他的三十个教学方法）的高潮；后十五年，这种学习高潮少了，不仅少，而且有很多学校的教师都已偃旗息鼓了。这就给人们造成了一个假象：魏书生的教学方法（后简称为“教法”）已经过时了，没有学习的价值了。

实际上，魏书生的整套教法没有过时，还很值得学习。站在现在的角度来看，魏书生的教法仍然很先进。一个学期的语文课，他用30多节就讲完了，他不用改作业，不用改作文，不用改试卷，他的教学特别轻松，可学生学得很好。同时他还是教后进生的能手，再差的学生，到了他的班，都能成才。他教的学生，初中升学考试，每届都在全市名列前茅。现我们学校进行的是素质教育，魏书生的教改经验，就是素质教育。他的整套教法和整套育人方法都是素质教育，特别是他教育学生的方法，更是高质量的素质教育。所以魏书生的整套教法没有过时，还很值得学习。

三十年来，全国有众多的语文教师想学魏书生的整套教法，却又没有学到，以失败而告终。主要是因为如下六个原因：（一）没有树立崇高的教育事业心。要学魏书生的教法，就要酷爱教学工作，乐于奉献。（二）没有真正理解掌握魏书生的教法。魏书生每介绍一个教法，文字都很浅，方法也好似很简单，教师们看了一二遍就以为理解掌握了，于是就把它照搬到自己的课堂。结果效果不佳。实际上，看似很简单的方法，里面有不少的奥秘，这些奥秘是看不见，摸不着的。只有反复阅读研究，才能发现这些奥秘，才能真正理解掌握魏书生的教法。（三）没有结合自身的素质和学生的实际，去改造和运用魏书生的教法。魏书生的教法，在真正理解掌握的基础上，大都要改造后才便于运用，不能生搬硬套。（四）没有全面学习魏书生的教法，只是片面地学了一部分。魏书生的教法，是很系统的，“一环扣一环”，要全面学到手，作用才大。（五）没有做到既教书，又育人。魏书生有相当一部分教法，要借“育人”的力量，帮忙运用。（六）经不起学魏书生教法失败的打击。要想全面学到魏书生的教法，得经历多次失败。每失败一次，都要总结经验和教训。不要怕失败，要继续努力，直到全面学到为止。

实践证明，魏书生的整套教法，每个有志于教改的语文教师都能学到手。教师学到了魏书生的整套教法，一辈子教学都很轻松。不但很轻松，而且教的学生成绩又不错。真是很快乐！很幸福！这快乐、幸福的甜头，编者已经偿了十多年。为了让更多的教师偿到这甜头，编者就不自量力地写了《怎样学习魏书生的教学方法》这本书。这书全面介绍了学习与运用魏书生的30个教法。为了让青年教师少走弯路，更好地学习魏书生的教法，本书后面又附了五篇编者学习魏书生教法经验的文章。

现在来说，学习魏书生的教法，，不但利于我们按新课标的要求教学，而且是学他教法的“开花结果”期，会比以前学习更有成效，更有成果。有志于学习魏书生教法的青年教师，不但能学到魏书生的整套教法，而且会比编者学得更快、学得更好！

由于编者学识浅薄，水平有限，本书的错误会有不少，恳请读者批评指正。

编者

2014年10月

目录

魏书生简介

第一章怎样学习魏书生的六步教学法

第二章怎样学习魏书生讲读课少讲多读

第三章怎样学习魏书生激发学生学习的兴趣

第四章怎样学习魏书生引导学生画语文知识图

第五章怎样学习魏书生引导学生自学整册教材

第六章怎样学习魏书生引导学生自学一类文章

第七章怎样学习魏书生引导学生自学一篇文章

第八章怎样学习魏书生教学生划分文章层次的方法

第九章怎样学习魏书生教学生归纳文章中心思想的方法第十章怎样学习魏书生教学生分析文章的写作特点

第十一章怎样学习魏书生教学词语

第十二章怎样学习魏书生教修辞手法

第十三章怎样学习魏书生引导学生自学文学常识

第十四章怎样学习魏书生培养学生的观察能力

第十五章怎样学习魏书生培养学生的记忆力

第十六章怎样学习魏书生培养学生的想象力

第十七章怎样学习魏书生培养学生听、说、读、写的能力第十八章怎样学习魏书生培养学生的写作能力

第十九章怎样学习魏书生教学生批改作文

第二十章怎样学习魏书生除了教材，还讲其它内容

第二十一章怎样学习魏书生教学生自己留作业

第二十二章怎样学习魏书生教学生出题、评卷

第二十三章怎样学习魏书生教给后进生自学语文的方法第二十四章怎样学习魏书生推广普通话

第二十五章怎样学习魏书生培养学生的自学能力

第二十六章怎样学习魏书生发展中差生智力的几点做法第二十七章怎样学习魏书生寓德育于语文教学之中

第二十八章怎样学习魏书生让学生进行“一分钟竞赛”第二十九章怎样学习魏书生教学生上语文课

第三十章怎样学习魏书生教学生写日记

附五篇学习魏书生教法经验文章：

一、阅读魏书生教学文章的三种有效方法

二、我是怎样教会学生评改作文的

三、我是怎样学习魏书生教学方法的

四、我学魏书生的教学方法尝到了七个甜头

五、要从两大方面学魏书生的教改经验

后记

正文

魏书生简介：

魏书生,1950年5月4日，出生于河北省交河县，1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辨证唯物主义纲要》、《哲学讲义》。1966年初中毕业。由于“文