白鹅课文阅读练习
部编版四年级下册《第15课-白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版四年级下册《第15课白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷（4）一、解答题（共7小题，满分21分）1. 看拼音写词语。
2. 给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
3. 比一比，再组词。
4. 补充词语，并试着说说词语的含义。
（1）向左右两边看。
________（2）形容傲慢、满不在乎的样子。
________（3）非常镇静、不慌不忙的样子。
________5. 根据句子的意思准确地选择字义（1）等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
________空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。
（2）我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
6. 选择恰当的词语填空。
必须必需（1）这样从容不迫地吃饭，________有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
（2）然而他所________的泥和草，所在的地点远近不定。
高傲傲慢（3）鹅的________，更表现在他的叫声、步态和吃相中。
（4）鹅的步态，更是________了。
7. 根据要求完成句子练习。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（仿写句子）________（2）鹅吃饭时，要有一个人侍候，架子十足。
（改成感叹句）________八、根据课文内容完成练习．（《白鹅》）课文是从（）等方面来写鹅的高傲的。
（多选）A.叫声B.步态C.吃相D.睡觉（《白鹅》）作者运用________、________描写了鹅________的声调，________的步态，________、________的吃相，表达了作者对鹅的喜爱之情。
阅读课文片段，回答问题。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
级下语文第课《白鹅》知识点+同步练习 含答案 人教统编版 (一)
级下语文第课《白鹅》知识点+同步练习含答案人教统编版 (一)《白鹅》是人教版小学五年级下册语文教材中的一篇散文，通过描写大雁群中一只白鹅的生活，来展现自然界中的生命力与智慧。
下面我们来详细分析一下这篇课文的知识点和同步练习。
一、知识点1. 词语搭配例句：“它清楚地知道，一旦有人靠近，蛋就安定不下了。
”“安定不下”是一个词语搭配，表示情绪、心境等无法平静。
2. 意象描写例句：“每支雁群都有自己的头头，身体最壮硕、看得最清楚的麻雀，它们认路找食，决定着雁群的去向。
”通过对麻雀的描写，让读者清楚地想象出麻雀的形象和作用，同时在文章中起到了对雁群的带领和控制的作用。
3. 观点和态度例句：“白鹅和其他禽鸟一样，也有自己遇到困难和险境时不屈不挠的勇气和智慧。
”作者通过这句话表达了对白鹅的欣赏和赞叹，同时也表达了对生命的肯定和对积极进取的态度。
二、同步练习1. 下列词语中，词义最相近的一组是（）。
A. 安居乐业、富裕安宁、安地成家B. 阜高可以观峰、小志难伸大志成、小楼一夜听春雨C. 犹豫不定、疑神疑鬼、如汤浇雪D. 窃窃私语、警觉、喜出望外答案：C.2. 注意力集中力的例子是（）。
A. 秋天来了，麻雀们暂时不飞南天，而停留在田地里觅食。
B. 烈日下，一只老鼠躲避了一只猫的追捕。
C. 在流星雨的晚上，小明已经看了12颗流星了。
D. 大雁们在天空中形成一个V字形，一只领头雁领着它们一起高飞。
答案：C.3. 从“老鼠一次次地向下跳”这句话中，我们可以看出这只老鼠的行动是（）。
A. 冒险的B. 稳重的C. 谨慎的D. 不安的答案：A.结语：通过对《白鹅》的学习和理解，我们不仅能够了解自然界生命的生动形象，更能够懂得什么是积极进取的态度和人生的信念。
希望同学们能够继续努力，不断巩固语文知识，成为有思想、有品德、有文化的新时代小学生。
《白鹅》阅读训练及答案
《白鹅》阅读训练及答案《白鹅》阅读训练及答案在社会的各个领域，我们写阅读题就会用到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《白鹅》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《白鹅》阅读训练及答案篇1原文：鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种滋味。
这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，象饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，就把它的饭吃完，扬长而去了。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这些食物，它仍是要走远去的。
因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。
真是架子十足的！1、这个片断选自课文《白鹅》，作者是。
（2分）2、大白鹅吃食时，是先再然后。
（3分）3、白鹅是一种的动物，这个选段从上反映了了它的这一特点。
（2分）4、这个片断把白鹅当作人来写，这样写有什么好处？（1分）5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气这个位能不能改成个或只为什么？说明理由。
白鹅课文练习题答案
白鹅课文练习题答案在解答白鹅课文练习题之前，我们首先要确保对课文内容有充分的理解。
下面是一些可能的练习题答案，它们基于对课文内容的分析和理解。
一、选择题1. 白鹅课文中，白鹅的羽毛是什么颜色的？- A. 白色- B. 黑色- C. 灰色- D. 彩色答案：A2. 白鹅课文中，白鹅在河边做了哪些活动？- A. 游泳- B. 觅食- C. 梳理羽毛- D. 所有以上答案：D二、填空题1. 白鹅课文中描述了白鹅的_______特点，如它的羽毛是_______的，它在河边_______，还_______。
答案：外观；白色；游泳；梳理羽毛2. 白鹅课文中提到，白鹅在河边的行为表现出它的_______和_______。
答案：自由；优雅三、简答题1. 根据课文内容，描述一下白鹅在河边的生活场景。
答案：在课文中，白鹅在河边的生活场景是宁静而优雅的。
它在清澈的河水中游泳，不时地用嘴梳理自己的羽毛，展现出它对自身清洁的重视。
白鹅的动作流畅而优雅，给人一种和谐与宁静的感觉。
2. 课文中白鹅的形象给你留下了什么印象？答案：课文中的白鹅形象给我留下了纯洁、优雅和自由的印象。
它的白色羽毛象征着纯洁，而它在河边的自在游泳和梳理羽毛的行为则展示了它的优雅和不受约束的自由精神。
四、论述题1. 你认为课文通过白鹅的形象想要传达什么主题或思想？答案：课文通过白鹅的形象可能想要传达的主题或思想包括自然之美、生物与环境的和谐共处、以及对自由和纯洁的向往。
白鹅的优雅行为和它在自然环境中的自在状态，反映了作者对自然和生物的尊重与赞美。
请注意，以上答案仅为示例，具体的练习题和答案应根据实际的课文内容来制定。
如果需要针对特定课文的具体练习题答案，请提供课文的详细内容或具体的练习题。
四年级下语文第十五课《白鹅》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第十五课《白鹅》知识点+同步练习知识点：一、相关资料鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。
鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。
代表作品《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》《白鹅》《活着本来单纯》《无用之美》等。
二、多音字看kān看护 kàn看望伺sì窥伺cì伺候三、词语狂吠局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷昂首供养即将姿态高傲空空如也偏颇添加四、词语解释左顾右盼: 向左右两边看。
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
局促不安：形容拘谨，不自然，不安定的样子。
本文指鸭的步态急速，很不自然。
三眼一板：比喻言行有分寸。
本文指鹅的吃法刻板，从不改变。
一丝不苟：形容办事认真。
本文指鹅的吃法每天一个样，一点儿也不马虎。
扬长而去:大模大样的离开。
本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样的离开，与偷吃前形成鲜明对比。
五、教材解读：1.朗读课文，说说这只鹅给人留下了怎样的印象？高傲2.“它伸长了头颈，左顾右盼”你感受到了什么？“伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写及作者的心理描写，形象写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，姿态上给作者留下“高傲”的印象。
3.鹅的高傲表现在哪些方面？都有怎样的特点呢？更表现在它的叫声、步态和吃相中。
4.“鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
”鹅与鸭作对比，你感受到了什么？把鹅的步调与鸭作对比，反衬鹅的步调从容；另一方面用比喻，不仅形象写出鹅的步调从容，还显出鹅的步伐透出的不可一世的傲慢。
部编版四年级语文上册第15课 白鹅含同步练习题
丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的 “高傲”的？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
解读课文
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能 看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客 进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一日三餐的食物是固定的，“它需要三样 东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是 草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西 的顺序是不变的。
想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面， 请你们任选一个情景配上插图，也可以 配上合适的题目。
鹅去狗来
鹅来狗去
鹅去狗来
鹅来狗去
在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还 在一而再，再而三地重复着这种吃法， 这就叫“三眼一板，一丝不苟”。
朗读第3自然段，边读边思考：白鹅的叫声
有什么特点？你是从哪些词语感受到的？ 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引
吭大叫。
你从这些词语中感受到了什么？ 白鹅声音响亮，好像在教训人。
我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调（严肃郑重 ），似厉（声
呵斥 ）。
凡有生客进来，鹅必然（厉声叫嚣 ），
好像在说：……
齐读第3自然段，读出作者对白鹅的喜爱 之情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
视频欣赏：净角出场
表演朗读，在表演中理解下列词语。 局促不安：形容举止受约束，不自然、不
迁移延伸
阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶 诺索夫笔下的白公鹅和课文《白鹅》相 比，有什么共同点？体会两篇文章表达 上的相似之处。
部编版语文四年级下册第四单元15.白鹅 课内阅读专项训练(含答案)
绝密★启用前部编版语文四年级下册第四单元15.白鹅课内阅读专项训练一、阅读理解。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（），似（）。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫；甚至篱笆外有人走路，它也要（），不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从．（cōng cóng）容，大模．（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角．（jiǎo jué）出场。
它常做然地站着，看见人走来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，（）。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一ロ冷饭，再唱一ロ水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，（）,（）。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
1．给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
2．根据课文内容在括号内填入合适的词语。
3．在括号内写出与下面词语意思相近的词。
颇像——（________）高傲——（________）4．阅读课文片段，用“_____”画出后两个自然段的中心句。
5．写出两个含有“鹅”的四字词语：______、______。
6．第3自然段把______和________对比来写，突出了鹅的_____和______。
二、课内阅读。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
四年级语文白鹅阅读理解
四年级语文白鹅阅读理解
在四年级的语文课程中，白鹅这篇课文以其生动的描写和深刻的寓意深受学生们的喜爱。
这篇文章通过作者对白鹅的观察，展现了白鹅的习性和特点，同时也借物喻人，表达了作者对生活中美好事物的欣赏和对自然和谐相处的向往。
文章开篇，作者便以细腻的笔触描绘了白鹅的外形特征，如“羽毛洁白如雪，体态优雅”，这样的描述不仅让读者在脑海中勾勒出白鹅的形象，也体现了作者对白鹅的喜爱之情。
接着，作者通过白鹅在水面上划动的优美姿态，进一步展现了白鹅的灵动和优雅，使读者仿佛置身于那片宁静的湖面，感受到白鹅带来的宁静与和谐。
在对白鹅的习性进行描述时，作者特别提到了白鹅的警觉性和领地意识，如“白鹅对周围环境非常敏感，一旦有风吹草动，便会发出警告的叫声”，这样的描写不仅让读者了解到白鹅的生活习性，也体现了作者对白鹅性格特点的深入观察。
文章的结尾部分，作者通过对白鹅的赞美，引申出了对生活中美好事物的欣赏和对自然和谐相处的向往。
作者写道，“白鹅不仅是自然界中的一道亮丽风景，更是我们人类与自然和谐共处的象征”，这样的结尾不仅升华了文章的主题，也启发读者思考人与自然的关系。
通过阅读白鹅这篇课文，学生们不仅能够学习到生动的语言和丰富的词汇，还能够从中领悟到作者对自然和生活的热爱，以及对和谐共处的追求。
这样的阅读体验，无疑会激发学生们对语文学习的兴趣，也会对他们的价值观产生积极的影响。
部编版四年级下册《第15课_白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
部编版四年级下册《第15课白鹅》小学语文-有答案-同步练习卷（3）一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1. 给下面词语中的加点字注音。
2. 读拼音，写词语。
3. 根据意思写词语。
（1）形容拘谨、不自然、不安定的样子。
________（2）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
________（3）指忍受不了某种麻烦。
________（4）什么也没有了。
________4. 选词填空。
高傲傲慢傲然（1）它常________地站着，看见人走来也毫不相让。
（2）鹅的步态，更是________了。
（3）我一看这姿态，想道：“好一个________的动物！”5. 写出下面句子的修辞手法。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
________（2）狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
________（3）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
________6. 按要求写句子。
（1）它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。
（缩写句子）________（2）狗在鹅身后追。
鹅决不举步奔跑。
（用关联词语合并成一句）________（3）鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
（用加点词语写一句话）________7. 课内阅读。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（1）第1自然段在文段中起到了________和________的作用。
（2）第2自然段，作者从鹅的________方面描写了鹅的高傲。
（3）用“________”画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。
（4）作者写鹅的叫声时拿它________对比，突出了鹅叫声的特点________。
8. 课外阅读。
我爱小白鹅我家的小白鹅可漂亮哩！红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
部编版四年级下册《白鹅》原文
部编版四年级下册《白鹅》原文我有一只白鹅，是我的朋友送给我的。
我将它放在院子里，看着它高傲的姿态，想到它的叫声、步态和吃相都透露着一种傲慢的气息。
二、阅读理解。
鹅的叫声严肃郑重，像是在厉声呵斥。
它甚至可以看守门户，对于生客进来会大声叫嚣，甚至连篱笆外的人走路也要引吭大叫。
鹅的步态从容大气，与鸭相似但更显傲慢，常常站着不让人走过，甚至还会伸颈咬人。
鹅吃饭的方式也很有趣，需要三样东西下饭：水、泥和草，而且吃法十分讲究，必须有人在旁侍候，否则就会被邻近的狗偷吃。
三、讨论交流。
1.你们有没有养过宠物？它们有什么特别的地方？2.你觉得鹅的高傲是好事还是坏事？为什么？3.你认为鹅吃饭的方式有什么值得研究的地方？4.你觉得鹅和其他动物相比有什么不同之处？上一节课我们已经读过课文，提到丰老先生的鹅，你能想象出一只高傲的白鹅吗？同学们都认为这是一只高傲的白鹅。
请同学们自由朗读课文，仔细品味鹅的高傲表现。
拿着铅笔，一边读一边画出体现鹅高傲的句子。
丰老先生从叫声、步态和吃相三个方面来写鹅的高傲，这种写作方法称为总分。
鹅的高傲表现在哪些方面呢？1、白鹅的叫声。
请读出体现鹅高傲的词语并圈出来。
教师要求学生不仅要准确地读出词语，还要理解词语的意思。
2、鹅的步态。
请读出描述鹅步态的句子，并通过视频演示净角出场的方式，帮助学生理解“踏着方步”的含义。
然后指导学生读出体现鹅高傲的词语。
3、鹅的吃相。
请读出描述鹅吃饭的句子，并帮助学生“瘦身”这段话。
然后请学生读出体现鹅高傲的词语。
三眼一板”你听说过吗？这个词在戏曲音乐中指的是一种最稳定最慢的节拍。
平时我们也会用“有板有眼”、“一板一眼”来形容某个人做事非常有条理。
在本文中，作者用“三眼一板”来形容鹅吃饭时的从容不迫和一丝不苟。
在阅读本文中，我们可以想象出一只有条理的鹅在吃饭时的场景，它吃饭的方式非常有规律，让人印象深刻。
在精读积累环节中，我们可以通过画曲线和直线来区分写鹅和写狗的句子，这样可以更好地理解文章中的剧情。
部编版四年级语文下册《15.白鹅》课后练习题(附答案)
15.白鹅一、按照课文内容，下列句子排列正确的是（）①大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安这相。
②它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。
③鹅的步态，更是傲慢了。
④鹅的步调从容，大模大样的，颇像印度警方的的净角出场。
⑤有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
A．③①④②⑤B．②②①④⑤C．②⑤③①④D．③①②⑤④二、根据课文内容填空。
1．《白鹅》这篇课文写出了白鹅________的性格特点。
“架子十足”“鹅老爷”这些词语表面上是批评白鹅，实际上表达了作者对__________________________________________。
2．我喜欢白鹅是因为___，喜欢猫是因为_____，喜欢母鸡是因为__________________________________________。
三、品读句子，完成句子练习。
1．这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。
这句话把“鹅”比作________。
“伺候”一词显示了“鹅”的________________。
2．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这句话用________比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调________，还写出了鹅的步态中透出的傲慢。
仿写句子：__________________________________________________3．后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
答案解析于尾页体会句子标点的用法，选一个短语，仿写一句话。
粗心的小杰热心肠的老奶奶_____________________________________________________________ 四、查字典填空。
①“脾”字按部首查字法，应先查________部，再查________画，右边的第六笔是________。
②“餐”为________结构，第一笔是________，组词为________。
部编人教版四年级语文下册《白鹅》课文练习及答案
部编人教版四年级语文下册《白鹅》课文练习及答案一、看拼音写词语。
hǔ pòpéng pài miáo huìfán yǎn suì dàowèi jièsǎo dàng yǐn xíng yù fáng zhāo xiá二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
稻穗．（shuì suì）即．使（jí jì）闪烁．（suò shuò）隆．隆声（lónɡ nónɡ）漆．黑（qī xī）田埂．（ɡěn ɡěnɡ）三、辨字组词蕾（_________）牡（_________）斥（_________）妄（_________）雷（_________）牧（_________）斤（_________）忘（_________）四、把下面的词语补充完整，并选词填空。
（______）天（______）地（______）（______）不平（______）歌（______）舞（______）云（______）雾（______）机（______）算三（______）六（______）1．他就算再（___________）也料不到明天会下大雨。
2．孙悟空有（___________）的本领，真令人羡慕。
3．盘古（_________），用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
五、选词填空。
分辨分辩1．阳光透过云缝直射到水面上，很难（_______）出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
2．我被妈妈问得哑口无言，难以（_______）。
壮观奇观3．海上日出是伟大的（_______）。
4．用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（_______）。
然而然后5．（_______）太阳在黑云里放射的光芒，替黑云镶了一道金边。
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优质教案+阅读训练
15 白鹅备课素材【教材分析】《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。
《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。
”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。
从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。
另外，作为一代文学大师，丰子恺的行文是值得我们借鉴的。
文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句（过渡句），是学生学习篇章结构的典范。
语言风格十分幽默有趣，善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。
【作者介绍】丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，曾用名丰仁、婴行，号子恺，字仁。
浙江桐乡石门镇人。
我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》等著作。
他一生出版的著作达一百八十多部。
【与文章相关的资料介绍】净角：净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。
以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。
京剧形成以后，对净角的表演艺术进行了磨炼和提高，扮演人物的范围不断扩大，艺术上更为丰富和成熟。
阅读《白鹅》片段,完成练习。
阅读《白鹅》片段，完成练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（），似（）。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（），不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cōnɡcónɡ）容，大模（múmó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。
它常傲然地站着，看见人来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，（）。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
1、给文中带点的字选择正确的读音。
（用“√”划出）2、按课文内容填空。
3、读二至四自然段，用“﹏﹏”分别划出每个自然段的中心句。
4、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
”这句话既是全文的句，又是句，在文中起到了的作用。
5、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。
如，用鹅的与狗的对比；用鸭的与鹅的对比。
（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。
6鹅需要、、这三样东西下饭。
它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：。
阅读《猫》片段，完成练习。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的（de dí）确有时候很乖，它会找个暖和（héhuo）的地方，成天睡大觉，（），什么事也不过问。
（），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（），它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。
部编人教版四年级语文下册白鹅课文练习及答案
部编人教版四年级语文下册白鹅课文练习及答案一、看拼音，写词语。
shà shíkòng xìguàn gài zuǐ jiǎo hóu zijiāng yìng kuì bài ào mìnèn hóng yí huò二、选择正确的读音屹（yìqǐ）立系（jì xì）鞋带家雀（quèqiǎo ）潜（qián qiǎn）水氛（fēn fèn ）围根茎（jīng jìng）年少（shào shǎo）花圃（pǔfǔ）三、比一比，再组词。
徐（_________）锐（_________）稳（_________）渗（_________）涂（_________）脱（_________）隐（_________）掺（_________）茸（_________）霞（_________）遭（_________）侍（_________）苋（_________）暇（_________）糟（_________）待（_________）四、把下列词语补充完整。
无（____）无（____）耀武（____）（____）从（____）不（____）（____）（____）如也（____）丝（____）苟（____）人（____）目五、请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
疑凝1.同学们听着烈士们的故事，（_______）这座丰碑，情不自禁的流下了泪水。
2.对这件事马小跳感到有些（_______），因为他没有听明白。
租祖3.我们的（_________）历史悠久，幅员辽阔，是个伟大的国家。
4.现在提倡绿色出行，许多城市出现了（_______）自行车的新业务，深受大家欢迎。
六、根据课文内容填空。
（1）《白鹅》一文中，作家_________写白鹅的高傲是从_________、_________、_________这三方面介绍的。
【10篇】新版部编人教五年级上册语文课外阅读练习题含答案
【10篇】新版部编人教五年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下文，回答问题。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道“一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中。
鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
（1）第一自然段中的“这姿态”是指________；第三自然段中的“此”是指________。
（2）鹅吃饭需要三样东西，分别是________。
（3）用“________”画出第三自然段的中心句。
（4）作者在描写鹅的步态时运用了________的写作手法。
（5）作者从哪几个方面描写了白鹅的高傲？从这些描写中你体会到了什么？【答案】（1）白鹅伸长了头颈左顾右盼；养鹅等于养狗，它也能看守门户（2）水、泥、草（3）鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
（4）对比（5）叫声、步态、吃相三个方面。
体会到了作者对白鹅的喜爱。
【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
部编版语文四年级下册 第15课《白鹅》同步训练(含答案)
统编版小学语文四年级下册第15课同步练习题一、书写1．看拼音写词语。
jīng jùpìrúshìhòu fàn guǎn fùjìnpíqìmǐn jiéáng shǒu gōng yǎng cùjìn二、选择题2．下列句子中，加点字注音全部正确的一项是（）A．虽然鹅的食料并不奢侈．（chì），却也总惹来狗在旁边窥伺．（sì）B．土狗自古以来就是看．（kàn）家护院的一把好手，只要看到生人靠近，它就会狂吠．（fèi）。
C．鹅看到饭罐空空如也，便厉声叫嚣．（xiāo）起来，仿佛责备人们供．（gòng）养不周。
D．小光穿上小燕尾服，打上小领结，站在讲台上，表情颇．（pō）为郑．（zhèng）重。
3．按照课文内容，下列句子排列正确的是（）①大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安这相。
②它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。
③鹅的步态，更是傲慢了。
④鹅的步调从容，大模大样的，颇像印度警方的的净角出场。
⑤有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
A．③①④②⑤B．②②①④⑤C．②⑤③①④D．③①②⑤④4．下列句子中冒号作用与其他三句不一样的一项是？（）A.他要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。
B.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守看守门户。
C.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后咕咕的警告鸡雏们要马上集合到它身边来。
D.我的同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。
三、填空题5．仿写(1)大模大样（________）（_________）（_______）(2)一丝不苟（________）（_________）（_______）(3)空空如也（________）（_________）（_______）6．把下列词语补充完整，再完成练习。
15白鹅 同步练习(含答案)
写鹅的吃相：______________1．下列加点词语使用不恰当的一项是( )A ．语文老师总是不胜其烦地给我辅导功课，使我深受感动。
B ．路路学习向来一丝不苟。
C ．他因为做了错事而感到局促不安。
D ．元元上课注意力不集中，老是左顾右盼。
2．对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项是( )。
A ．这不是伟大的奇观吗？(反问)B ．你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌 的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… (排比)C ．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
(比喻)D ．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
(比喻)3 ．“它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
”这个 句子运用的描写方法是( )A ．神态描写B ．动作描写C ．外形描写D ．环境描写4．篱笆外有人走路，鹅也要 ，不亚于狗的狂吠。
( )A ．厉声叫嚣B ．厉声呵斥C ．严肃郑重D ．引吭大叫5 ．把下列词语补充完整。
局( )不( ) ( )不( )让 从( )不( )( )长( )去 一丝( )( ) 不( )其( )6 ．根据本课所学内容把词语补充完整，再按照提示分类。
一丝不( ) ( )长而去 大( )大样 不胜 其( )三( )一板 ( )吭大叫 厉声呵( ) 局( )不安写鹅的步态： _______________写鹅的叫声： _______________写鸭的步态：______________写人的心情：______________7 ．填写合适的修饰词。
( )的大鸟( )的动物( )的滋味( )地叫唤( )地咬( )地叫( )地站着( )地走( )地跑( )地吃语段阅读譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
8 ．“譬如”的近义词是________ ，“从容不迫”的反义词是___________ 。
2021部编版四年级语文下册《白鹅》课后练习题及答案
2021部编版四年级语文下册《白鹅》课后练习题及答案一、看拼音，写词语。
nì shuǐyán sùzhú jiàn guàn gài wān dòuhén jìhóu zi qīnɡ xīɡǔ wǔzī rùn二、用“√”画出下列加点字的正确读音。
呼啸．（xiào jiào）砚．台（yán yàn）高尚．（shàng shǎng）蹭．痒（cèng zèng）渗．透（shèn sèn）病症．（zhèn zhèng）三、比一比，组成词语。
猫（_________）蹭（_________）稿（_________）戒（_________）瞄（_________）曾（_________）高（_________）诫（_________）四、把下列成语补充完整，并用带点的成语写一句话。
小心（______）（______）而至（______）落魄井然（______）（______）救人惊慌（______）镇定．．（______）（______）不动带点成语写话：__________________________五、选字填空。
宰恭砚雁1．臣见到皇上必须毕（_______）毕敬的。
2．每到冬天大（________）都会飞到南方去。
3．纸墨笔（_______）乃文房四宝。
4．过年的时候都有一个惯例，就是要把年猪（________）了。
六、课文综合回顾。
1．作者运用了_________的结构方式，从鹅的_______、_______、_______等几个方面展现了鹅_______的特点，表达了作者________之情。
2．“伸长了头颈，左顾右盼”是课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作的句子，由此作者想道：“______________！”如果你见到这样的“大鸟”，你会想：_______________。
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白鹅课文阅读练习
一、带着着问题来读书。
1．这是一篇以________为主的记叙文。
A写人 B写事 C状物
2．课文采用________的结构方式。
（A总分总 B分总 C总分）从鹅的________、
________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。
课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。
作者想到________________________________________！如果你见到这样的大鸟你会想：
1．________________________________________________________________
2．________________________________________________________________
二、课内语段阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相（）；鹅的步调从容，大模（）大样的，颇像京剧里的净角（）出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（）让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1．给短文中加点字注音。
2．用“________”画出短文的中心句。
3．把短文中的比喻句用“”画出来。
4．作者运用________来突出鹅的特点。
鸭步调________________________，
而鹅步调________________________________________________________。
5．请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。
（1）鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。
（）
（2）鹅高傲，不可一世，令人生厌。
（）
三、读短文，按要求回答问题。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
1．短文中的“大鸟”指________，双引号的作用是________________。
2．照样子写词语。
左顾右盼 ________________ ________________
3．画“________”的句子在课文中是________句，起________________的作用。
白鹅(节选)
丰子恺
这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内，它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿，想着：“好一个高傲的动物!”鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。
狗的狂吠，是专对生客或宵小(盗贼)用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。
这在大体上也与鸭相似。
但鸭的步调急促，有局促不安之相。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像评剧里的净角出场。
这正是它的傲慢的性格的表现。
我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
这是表示对人惧怕。
所以我们要捉住鸡或鸭颇不容易。
那鹅就不然：它傲然地站着。
看见人走来简直不让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这表示它不怕人，看不起人。
量这傲慢终归是狂妄的。
我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它，家畜之中，最傲人的无过于鹅。
同时最容易捉住的也无过于鹅。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草，大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。
这食料并不奢侈：但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
为了避免抗战时期住在荒村的苦闷，我便在读书、作画之余，在院子里种豆，种采。
养鸽，养鹅。
而鹅给我的印象最深。
因它有那么……的身体，那么……的颜色，那么……的叫声，那么^的态度，那么……的脾气，和那么……的行为。
在这荒凉……的环境中，这鹅竟成了一个焦点。
凄风苦雨之中，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉；惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个戎装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。
1．为什么下面每组句子中的第①句比第②句好?请将正确答案的序号填在括号里。
(1)①我亲自抱了这雪白大鸟回家。
②我亲自抱了这雪白的鹅回家。
( )
(2)
①篱笆外有人走路，它也要引吭大叫。
②篱笆外有人走路，．它也要引吭高歌。
( )
(3)
①鹅的步调从容，大模大样的。
②鹅的步调慢条斯理，懒洋洋的。
( )
(4)
①我们的鹅是吃冷饭的。
②白鹅是吃冷饭的。
( )
A．第②句的意思与情境不符。
B．第②句与作者对白鹅的感情相悖。
C．第①句能表达喜爱的感情。
D．第①句能表示亲切的感情。
2．第二段，作者用了什么写法?其用意是什么?
3．第二、四段划线句中的“简直”和“竞”可以体会到哪些深刻含义?
4．作者怎样看待鹅“终归是狂妄的”?持怎样的态度?你怎样认为呢?
5．将“雄伟、高傲、可笑、雪白、轩昂、庞大”填人第四段的空白处。
6．文章最后说“在这荒凉的环境中，这鹅竟成了一个焦点”，找出文中与之照应的句子.。