幸福的种子(二版)

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幸福的种子读后感

幸福的种子读后感【精选4篇】幸福的种子读后感篇一关于迪斯尼图画书的看法我得承认在看到目录时，忍不住去跳过前面去翻看先生谈论关于图画书的看法。

一直以来以为迪斯尼图书相当于儿童书籍的典范，先生却认为迪斯尼改动了原著中细腻温情部分，重点关注色彩浓重而失去了原著应该有的灵动感，迪斯尼为了故事高潮而浓缩整个故事，失去原著应有的血肉，“将原本可以激发儿童想象力的故事的艺术创作，搞成了追逐市场的廉价商品”。

看到这里，我不禁为先生的`勇于直言而感动，先生是真正从儿童发展需求来考虑的图画书的，而不会追逐于大流。

我想如果先生奖迪斯尼，会得到更多的关注与物质上的支持，可是他并没有这样做，他将孩子的需求摆在第一位，同时也在用真诚的语言去劝诚孩子们的父母，孩子的艺术想象是需要好的艺术品潜移默化去影响的。

“生命最质朴的感受，就是从心底最深处涌出强烈的、跃动的、无法压抑的喜悦”，如果孩子真的能在好的图画书作品中体会到这点，这不正是我们为孩子念图画书的最终目的吗？想起王林先生在谈及松居直先生在推动日本图画书发展时所说的一句话“我的前面没有路，找的后面留下了路。

”看到这句话，眼中一热，仿佛看到先生一颗真的推广儿童图画书的内心，他勇于开拓并不断地进取，只为给日本的孩子们留下一条未来之路。

这才是他最值得学反观自己，我走的是自己没有走过的路，身后是限着一串小脚印的路，走向何方，身为父母都需要谨思慎行。

我想只要向先生一样，抱有一颗纯真的心，以图幸福的种子读后感篇二拿到松居直的这本书后，我得说作为一名和绘本“交往”很久的妈妈，却不认识这位可爱可敬的日本图画书之父，是我深以为憾的一件事。

翻开书后第一篇的手记就直击内心，我不禁深思，我平常在家最常对孩子说的话是什么？我给孩子读各类书籍，安排了那么多功课的`最终目的是什么？是为了最终孩子得到幸福吗？那么如果孩子在童年经历的每一天都不能幸福，都只是在“你快去写作业！时间快到了！”“今天没时间给你念书了，因为你磨磨蹭蹭的！”这类的催促中度过，那么孩子就真的会幸福吗？我们所要的是所谓最终的。

中班音乐幸福的种子教案

中班音乐《幸福的种子》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐。

2. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，学会用动作表现歌曲的情感。

3. 技能目标：训练幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《幸福的种子》2. 歌曲歌词：小小的种子，大大的梦想，开出幸福的花朵，传递快乐的能量。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，能够独立唱出《幸福的种子》。

2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，用动作表现出歌曲的情感。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、种子道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作。

2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《幸福的种子》，并播放歌曲让幼儿聆听。

b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

c. 教师解释歌词的含义，让幼儿理解歌曲主题。

3. 实践活动（5分钟）：a. 教师分发种子道具，让幼儿拿着种子跟随音乐节奏摇晃。

b. 教师带领幼儿学习歌曲中的动作，如种种子、浇水等。

c. 幼儿分组进行实践活动，用动作表现歌曲情感。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受。

b. 教师总结本次活动的收获，强调音乐带给我们的快乐。

c. 教师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，用音乐传递快乐。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中听音乐的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种音乐器材，让幼儿在自由活动时间自由探索，提高他们的音乐素养。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现欲望以及动作准确性。

幸福的种子

小班(3-4岁)
1、三只小猪上幼儿园
2、小吊桥
3、变色鸟
4、聚宝盆
5、多多什么都爱吃
小班下(适合3-4岁)，
1、为什么我不能4、两个娃娃
5、阿比比一比
中班上（适合4-5岁）：
1、收集东，收集西
2、花园里有什么
3、借你一把伞
4、山丘上的约会
5、拍花箩
5、小木匠学手艺
中班下（适合4-5岁）
1、兔子先生去散步
2、胡萝卜火箭
3、白羊村的美容院
4、彩色的鸭子
5、小豆豆的假期
大班上（适合5-6岁），
1、没有不方便
2、国王生病了
3、叶子小屋
4、蜘蛛先生要搬家
5、我家是动物园
大班下（适合5-6岁）
1、啊哈！幼儿园
2、棒棒天使
3、小机械立大功
4、昆虫躲猫猫

教师阅读指导课记录精编WORD版

指导流程：
一、自主读书
二、指导阅读方法：
“一圈”（圈出好词）
“二划”（划出好句好段）
三、全班交流，总结方法。
①专心读书
②一句句地读
四、评比阅读之星
阅读指导课记录表
（2011——2012学年第一学期）
时间
周五
地点
教室
班级
8.5
指导教师
刘倩
阅读方法
自学+指导
指导重点词语的理解、优美词句的积累
书目类别幸福的种子祖国情
指导流程：
一、自主读书
二、指导阅读方法：
“一圈”（圈出好词）
“二划”（划出好句好段）
三、全班交流，总结方法。
①专心读书
②一句句地读
四、评比阅读之星
阅读指导课记录表
（2012——2013学年第一学期）
时间
周五
地点
教室
班级
7.1
指导教师
李桂梅
阅读方法
自学+指导
指导重点词语的理解、优美词句的积累
书目类别《格林童话》《春天的声音》
一、自主读书
二、指导阅读方法：
“一圈”（圈出好词）
“二划”（划出好句好段）
三、全班交流，总结方法。
①专心读书
②一句句地读
四、评比阅读之星
阅读指导课记录表
（2010——2011学年第一学期）
时间
周五
地点
教室
班级
1.1
指导教师
李凤芹
阅读方法
自学+指导
指导重点词语的理解、优美词句的积累
书目类别《安徒生童话》《假如我是雪花》
指导流程：
一、自主读书

《幸福的种子》读书笔记

《幸福的种子》读书笔记《幸福的种子》读书笔记当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读书笔记呢？那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？下面是店铺精心整理的《幸福的种子》读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《幸福的种子》读书笔记11、图画书对孩子而言，不只是“有用”或“有益”的东西。

就像大人享受读书的乐趣一样，孩子读书也应该是一种享受。

因此，在想通过图画书教育孩子之前，让他们获得乐趣是非常重要的。

２。

读书不等于识字。

如果识字就能读书，那么只要是中文，再艰涩、再专业的书，我们应该都能从头到读到尾。

问题是，读完整本书并不表示看懂了这本书。

能够真正理解书中的内容才算是读书。

３。

识字是手段，而不是目的。

４。

读书不是修行，而是享受。

尤其在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书。

５。

图画书与孩子的想象力，有极密切的互动关系。

６。

当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，使孩子的想象力更丰富，所以图画书的品质非常重要，因为插画的品质会左右孩子想象力的品质。

７。

等孩子进入小学，再来谈读书的问题，就太迟了。

幼儿时期培养的丰富想象力，是阅读能力的基石。

８。

对孩子来说，读书不是K书，他们不希望父母认为读书仅仅是为了对学业有帮助。

我觉得父母应该以更轻松的心情，把书看成有趣的东西，把读书当成快乐的事情。

９。

孩子的成长是每天为断努力累积的过程，这种努力是无形的，所以教孩子爱书的最好方法，就是由父母亲自来教导。

……虽然在幼儿园或学校里，可以借助于老师，但这只是一小部分，孩子的成长绝大部分还是要靠父母的力量。

10。

孩子应该由父母“亲手”养育，但是今天假他人之手的情形愈来愈多。

父母将孩子交给托儿所，交给幼儿园，交给学校，交给补习班，交给电视，交给社会，甚至交给国家，结果使得亲子关系支离破碎。

11。

读书不是赛跑，不能以快慢来决胜负，如果母亲心急或不安，只会影响孩子读书时的情绪。

12。

《幸福的种子》电子版概要.

《幸福的种子》作者：松居直序言平常在家，您最常对孩子说的话是什么？我们姑且称它为口头禅吧。

我曾经仔细聆听这些口头禅，发现这些话在无意间暴露了说话者的价值观和人生观。

我想，大家实在有必要确认一下自己的口头禅，以了解自己。

“快去做功课！”孩子上小学以后，这句话突然变成许多母亲的口头禅。

母亲们说这句话并不是故意的，但正因为如此，所以这口头禅更代表了她们心里真正的想法。

孩子一天到晚都听到这句话，但是知道自己应该用功读书，所以也没有办法反驳，了不起没好气地回一句：“我知道啦！”或许孩子真正想说的是：“烦死人了！这么罗唆！”可是一说出这些话，少不了又要和爸妈吵上一架，所以孩子只好心不甘、情不愿地忍了下来。

个性乖巧柔顺又认真的孩子，从早到晚听这句话，很容易被洗脑，顺从父母的要求，认为只要用功念书，所有的问题就都会迎刃而解。

父母看到孩子这么听话，也很放心。

可是，这样真的就可以放心了吗？用功读书是为了什么？那还用说？当然是为了获得好成绩！获得好成绩又为了什么？为了进好学校呀！进好学校以后呢？毕业以后就可以找到一份好工作呀！找到好工作，又能怎么样呢？当然就能拥有安定的生活和良好的社会地位罗。

为什么要有安定的生活和良好的社会地位呢？这个嘛，因为这样才能幸福呀！只要在经济上不虞匮乏，在社会上受到肯定，又建立了自己的家庭，就会很幸福的。

这样真的就会幸福吗？许多表面上看起来幸福美满的家庭，家里的每个成员却不知道自己活着有什么意义，也没有尝过幸福的滋味，成天生活在不安和不满的痛苦深渊中。

还有不少家庭，全家人感情疏离，各自为政，过着孤独而寂寞的日子。

幸福到底是什么？有一些话，是父母必须对孩子说的，为了使他们健康地成长，将来能够靠自己的力量过活。

例如：人活着到底是为了什么？该追求什么？“活着’’的真谛何在？从孩子很小的时候起，父母就应该向他们灌输这些道理，让它们深深地刻在孩子的心里。

念书给孩子听，也就是为了传达这些观念。

还有一些父母的口头禅是：“看书去！”这句话和“快去做功课”比较起来，意义非常含糊，充其量不过是在强调读书是一件好事，一定会对功课有帮助。

中班上学期音乐教案《幸福的种子》

定期总结反思，优化教学方案
教学效果评估
每个阶段结束后，对音乐教学活动进行总结评估，分析幼儿的学习情况和存在的问题。
教案调整
根据评估结果及时调整教案，优化教学内容和方法，确保教学质量和效果。
经验分享
定期组织教师之间的交流活动，分享各自的教学经验和成功案例，促进共同成长。
感谢您的观看
THANKS
节奏游戏
节奏乐器演奏
引导幼儿使用简单的节奏乐器，如响板、沙锤、三角铁等，进行节奏练习和演奏，提高他们的节奏感和协作能力。
设计各种有趣的节奏游戏，如“节奏接龙”、“节奏模仿”等，让幼儿在游戏中掌握和运用节奏知识。
乐器演奏技巧传授
乐器介绍与选择
向幼儿介绍常见的乐器及其特点，让他们了解不同乐器的音色和演奏方法，并根据兴趣选择适合自己的乐器。
目的
通过《幸福的种子》这一音乐教案的实施，使幼儿能够感受音乐的美，理解音乐所表达的情感，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
音乐课程目标
01
02
03
知识与技能
掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律、和声等；学习使用简单的乐器进行演奏。
过程与方法
通过聆听、模仿、表演等多种方式参与音乐活动，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
基本演奏技巧
针对幼儿选择的乐器，教授基本的演奏技巧和方法，如钢琴的指法、小提琴的弓法等，帮助他们掌握正确的演奏姿势和动作。
乐曲练习与表演
安排适当的乐曲让幼儿进行练习和表演，通过反复练习和指导，提高他们的演奏水平和自信心。同时，鼓励幼儿在音乐会上展示自己的才艺，培养他们的表现欲和舞台经验。
04
歌曲演唱与表现能力培养
组织幼儿进行小组合作，共同完成任务或游戏，培养幼儿的

完整版一间可以长大的教室

每月一事
? 吃饭（节俭）（1月） ? 走路（规则）（2月） ? 植树（公益）（3月） ? 踏青（自然）（4月） ? 扫地（劳动）（5月） ? 唱歌（艺术）（6月） ? 玩球（健身）（7月） ? 问候（交往）（8月） ? 阅读（求知）（9月）、 ? 家书（感恩）（10月） ? 演说（口才）（11月） ? 日记（自省）（12月）
一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。新教育实验的最终成就与品质，也取决于每一间教室里的故事与成就。
一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容量。
完美教室的生命叙事，应该是教师与学生共同的叙事，因为完美教室的主体是教师和学生。
一间教室，应该有一份自己的日历。
真正属于自己教室的日子：每一个孩子的生日、春游踏青、秋游赏叶、星星节或者麦子节，结业庆典的日子……
每个课程的结束都是一个或大或小的收获节，它被规划在我们的教室日历中，像一个我们必须兑现的美好承诺，一段孩子们值得期望的美好旅程。
缔造完美教室的过程，从教师自己的成长叙事来看，它同时也是一个不断发挥生命特质，抛却自我缺陷的过程。
所以，如何真正地发现儿童，走进儿童，关注每一个儿童，关注每个儿童的每一个细节，是缔造完美教室时应该特别关注的问题。
传播幸福是个人价值的最高体现。“完美教室”的师生且行且思，将自己幸福的体验以报告、文字、演绎的形式与所有老师家长一起分享，让所有人都能感受幸福并创造幸福。

幼儿园教案-幸福的种子9、10、11、12周

班教师第 9周星期三 2017 年 10月 25日教育目标1、仔细观察并理解画面内容。

2、根据图画内容概括一些关键词。

3、尝试认读国王的运动计划表中与图画对应的文字。

活动名称幸福的种子：《国王生病了》活动形式集体内容、过程及指导重点1、教师出示教学大书，国王生病了。

请幼儿观察封面，讨论并猜测故事内容。

--教师着掉！书名后，请幼儿观察封面，画面上有谁呢？他怎么了？从哪里看出来的？--教师请幼儿用自己的话说说国王怎么了？并请幼儿思考。

从哪儿看出来的？--教师邀请幼儿一起来听听国王是怎么做的？2、师幼共读大书，根据图画内容概括与运动相关的词汇，完成运动计划表。

--教师出示放大的运动计划表。

只出示星期一至星期日，把运动项目遮盖住。

--如果你是医生，你会给国王安排一些什么样的运动？--教师和幼儿阅读大书，国王的运动到底有哪些。

--完成表格后，请幼儿和教师一起阅读，国王的运动计划表。

重点认读计划表中与运动相关的文字。

3、请幼儿自己翻阅图画书，讨论：国王的病为什么没有减轻呢？4、请幼儿和教师一起完整的翻阅图书并倾听故事。

环境与材料教学大书国王生病了运通计划表一张观察与效果分析班教师第9 周星期五 2017 年 10月 27日教育目标1、尝试书写一二三是五六日。

2、学会运用图夹文的形式制作运动计划表。

活动名称幸福的种子：《如果我是医生》活动形式集体内容、过程及指导重点1、复习故事：教师给幼儿分发图画书，人手一本，请幼儿自己阅读。

--教师出示放大的运动计划表，遮住时间部分的内容，并提问：这些运动是安排在什么时候的？请幼儿仔细阅读图画书把答案找出来。

--幼儿阅读图书后，教师出示识字图卡。

并展示在磁性板上，请幼儿完成运动计划表。

2、请幼儿认读汉字一二三四五六日。

并用手指长是书写笔画。

3、请幼儿自己设计国王的运动计划表格。

--教师出示一张小的运动表，请幼儿看和大表格有什么不一样。

--如果你是国王的医生，你会给国王安排什么运动呢？要求幼儿把自己的想法添加到这个没有完成的运动计划表上。

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购书：卓越：当当：红泥巴读书俱乐部（北京）：子扬妈妈读友会（上海）: 妈妈宝宝书友会（上海）:[url] [/url]灿妈图书之家（北京）：亲子洋精品童书会（深圳，原版书）：小橡树：/小豆豆读书会：/BookShop/卡通之窗：/这是一个小人书信息比较全的网站。

孔夫子旧书网：/推荐一个旧书网，有时候可以淘到很好的东东。

我曾经在这里找到一本79版《夏洛的网》。

上面都是我自己买过书，有过体验的，感觉不错。

还有几个小店，我没有买过，不过也经常看到。

北师大版小学六年级语文上册第六单元第一课

北师大版小学六年级语文上册第六单元第一课《企盼世界和平的孩子》教案设计宛城区瓦店镇荀营小学翟明珠教材分析：《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文.课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业-—为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情.学情分析:现在的孩子们生活在和平年代,离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过.学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨--和平的意义,教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害,进而从内心深处发出和平的呼唤。

教学目标：1。

学习课文，掌握本课的生字新词.2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

3。

深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

4.有感情地朗读课文.5。

培养学生收集资料的能力。

教学重点、难点：重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望；难点是激发学生热爱和平的思想感情.课前准备:1。

生搜集有关和平的资料，预习课文.2.师制作课件。

设计理念：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶.教学过程：一、创设情境，导入新课1.播放战争带来灾害的画面。

2.学生谈观后的感受.3。

今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。

板书课题:企盼世界和平的孩子［课之始,我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频,把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的欲望，调动了学生的阅读兴趣.］二、读题质疑,读文感知1。

“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。

2。

梳理归纳问题：为何要企盼世界和平？怎样用具体行动实现这一夙愿？3.检查学生预习情况.(出示课件检查学生字词掌握情况）4.请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。

秋季幼儿园教学用书目录.doc

学前班教材艺术
教育科学
上册
第一学期
新素质学前教材语言
中国和平
上册
第一学期
新素质学前教材数学
中国和平
上册
第一学期
新素质学前教材科学
中国和平
上册
第一学期
新素质学前教材健康
中国和平
上册
第一学期
新素质学前教材社会
中国和平
上册
第一学期
新素质学前教材艺术
中国和平
上册
第一学期
学前班教材语言
西南师范大学出版社
上册
第一学期
第一学期
学前班教材美术
河北教育出版社
上册
第一学期
学前班教材社会常识
河北教育出版社
上册
第一学期
学前班教材科学
河北教育出版社
上册
第一学期
学前班教材健康
河北教育出版社
上册
第一学期
新编学前班教材健康
浙江教育出版社
上册
第一学期
新增，配教师用书
新编学前班教材语言
浙江教育出版社
上册
第一学期
新编学前班教材行为导引
浙江教育出版社
浙江教育出版社
上册
第一学期
附件二：
贵州省2010年秋季小学教学用书目录
学生教学用书
书名
版别
册次
版次
使用
年级
备注
信息技术
信息技术教育实验本
贵州科技
上册
三上
信息技术教育实验本
贵州科技
上册
四上
信息技术教育实验本
贵州科技
上册
五上
信息技术教育实验本
贵州科技

播下幸福的种子幸福的种子推荐

2.播下幸福的种子——《幸福的种子》推荐《幸福的种子》这本书还是五年前在班级推广亲子共读时购买的图书，当时在班里召开了一次“亲子共读推介会”，把亲子共读的理念传递给家长，收到了很好的效果，培养了一批小书迷，工作也得心应手。

如今再读，荡涤下浮躁的内心，也打算再系统地学习关于图画书阅读的理论，为了我们家的毛妞妞，也为以后更有效地指导家长进行亲子共读将打下坚实的基础。

这是一本关于亲子共读的书，特别喜欢书的名字《幸福的种子》，松居直先生认为，念书给孩子听，就是要给孩子传达幸福的真谛。

因为书里清楚地记载了什么是幸福，活着的意义到底在哪里，父母用自己的嘴，自己的声音，告诉孩子书里所写的事情，实际上把要给孩子说的话，都借助图书说完了。

我们家长，包括我自己，都以为读书就是学习知识，提高文化修养。

给孩子读书，是因为他们不认识字，读了这本书才明白，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。

“而且一本书愈有趣，他的内容越愈能深刻地留在孩子的记忆里，在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。

”[i]想想的确是的，从婴儿到幼儿，他们并不真正理解图画书到底是什么，他们看，抓，啃，撕，把它当成玩具，但是父母把孩子抱在怀里，用温柔的语气，充满爱意的声音读给孩子听，这个过程能够带给孩子幸福的体验，这是他们爱上图书的起始。

“图画书能孕育出充实的内心世界，但是如果没有心灵的想通，图画书不过是普通的东西。

是父亲和母亲的声音让图画书发挥了作用，这些声音交织出的语言，将孩子引进了图画书的世界。

这时，幼儿一定能满心喜悦地步入到图画书神秘而多姿多彩的世界。

这种感觉就是“幸福”。

根据我的观察，在幼儿时期反复体验过这种感觉的人，长大后才能真正感受幸福的滋味。

每个人都有自己的脾气性格，活泼，开朗，乐观，内向，孤僻，执拗，自卑，其实性格上的缺失，都是童年生活的折射，所以，幸福的童年，对于一个人的健康成长尤为重要，而亲子共读，无疑给孩子的幸福奠定基础。

幸福得晕过去

幸福得晕过去
徐玲;狐狸飞
【期刊名称】《世界儿童》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】蒋小雨决定请客,理由是过生日。

中午一吃过饭,蒋小雨就把叶粒子找过来。

"叶粒子,星期天是我的生日。

""真的?"叶粒子歪着脑袋,"星期天?""嗯!"蒋小雨重重
地点头,"生日那天,我想请你到我家吃饭。

"
【总页数】1页(P)
【作者】徐玲;狐狸飞
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】I287.4
【相关文献】
1.感受幸福享受幸福体验幸福——构建初中思想品德幸福课堂的思考与实践 [J], 庄金业
2.你有多幸福——漫谈幸福、幸福感及幸福指数 [J], 刘凡
3.社会幸福感、心理幸福感、主观幸福感和个人幸福感的关系 [J], 杨宪华;彭虎军;;
4.教授幸福嵌入幸福活出幸福——积极心理引领下的幸福班本课程 [J], 李亚婷
5.劳动幸福还是休闲幸福?——“无休”状态对农村老人主观幸福感影响的实证分
析 [J], 聂建亮;吴玉锋
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中班幸福的种子教案

篇一：幸福的种子绘本教案中下1爆米花活动目标●理解儿歌把下雨比喻成爆米花的意象。

●在阅读学习中体验儿歌语言的谐趣。

活动准备●教学大书《青蛙噗通跳》(p6～p7)，人手一本图画书《青蛙噗通跳》。

●视频：爆米花。

●汉字卡片：“雨”。

活动过程●欣赏视频“爆米花”（其中要爆米花之前操作的过程和爆米花在锅里跳动的过程）。

——爆米花之前先要干什么？（盖锅盖）——爆米花在锅里像什么？会发出什么样的声音？（幼儿一起模仿并发出“啵啵——啵啵——”的声音。

）——幼儿自由猜测大自然中有什么现象像爆米花。

（今天老师要教小朋友一首儿歌，它讲的就是把下雨比作爆米花的事情。

）●自主阅读图画书p6～p7《爆米花》。

——图画书中的黑云像爆米花的什么？——雨点像爆米花的什么？——落下来时发出的声音像爆米花的什么？●欣赏儿歌《爆米花》。

——教师示范念儿歌。

——儿歌中的哪一句你觉得不理解？大家一起来帮它解答。

——幼儿跟念。

●游戏：爆米花。

——游戏玩法：爆米花，黑云盖锅，一半小朋友站成圆圈，两手向前斜上举，做成一个屋顶的形状，一半小朋友手抱头蹲在屋顶下；乌啊一乌啊一，下雨啦，圆圈里的小朋友慢慢向下蹲，手指上下抖动做下雨的动作；锅里小伞，啵啵——啵啵——，蹲着的小朋友站起来在圆圈里轻轻地跳动；爆开啦！圈上的小朋友蹲下不动，圈里的小朋友双手往上举并且静止不动。

—一圈内圈外的小朋友可以互换动作。

2池塘活动目标●阅读理解图画书儿歌中重复出现的象声词。

●学习小组合作制作《我的青蛙噗通跳》小书。

活动准备●人手一本图画书《青蛙噗通跳》。

●配套dvd。

●象声词卡片。

活动过程●欣赏儿歌，观察画面。

——看，这里有个大池塘，里面有许多小青蛙，它们在干什么呢？请你的小眼睛仔细观察。

——小青蛙在干什么？小青蛙跳进水里会发出什么声音？青蛙跳起来荷叶上的水珠怎么样了？水珠在荷叶上滚动会发出什么声音？●学念儿歌。

——教师示范念儿歌。

——听到儿歌，你想到了什么画面？——为什么觉得画面很生动很形象？小结：有一些词语让我们一听就仿佛能够听到声音看到画面，这些词语就叫做象声词。

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俯拾仰取书香满园
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清风不识字，无人只读书
摸准对象，为广大教师读者提供深层次的图书馆服务，使图书馆成为教师继续教育和知识充电的能源库。
俯拾仰取书香满园
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俯拾仰取书香满园
清风不识字，无人只读书
全员教与学的学校图书馆
(The School Library in Teaching and Learning for All)
俯拾仰取书香满园
图书馆与教学
分析学校课程资源与信息需求；协助师生使用合适的资源；参与与课程实施相关的活动规则；参与学习活动的准备、实施与评价；推广图书馆服务评价成为学校评价体系之一；建立与校外机构的合作关系。
我们的问题
陈旧的方式和理念，不能满足读者需求；缺乏专业知识，按部就班，因循守旧；
图书馆工作单调枯燥，难以创新。
俯拾仰取书香满园
我们的问题
美国图书馆学家戈曼曾说：研究证明在图书馆所发挥的作用中图书馆员占75%，图书占20%。
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我们的问题
成功=(良好的教育背景 + 心口如一的表达能力 + 卓越的创意思考) * 积极的工作热诚
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幸福的种子
——图书馆资源利用与阅读推广
俯拾仰取书香满园
我的前面没有路，我的后面留下路。
——松居直
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《桃花源的故事》
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《花婆婆》
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俯拾仰取书香满园
*基本大类
K、历史、地理 N、自然科学总论 O、数理科学和化学 P、天文学、地球科学 Q、生物科学 R、医药、卫生 S、农业科学 T、工业技术 U、交通运输 V、航空、航天 X、环境科学安全科学 Z、综合性图书
二年级语文《书的世界》
二年级语文《书的世界》
这不仅需要创意，而且需要精确的计算。艺术家利用复杂的雕刻手法，在卷纸、旧课本、字典、百科全书、医疗指南、科学书籍、历史书籍、漫画书，以及其他书籍上进行二度创作，留下部分图片文字，用想象力赋予旧书新的价值。
厦门市少儿图书馆
厦门市图书馆
爸爸、妈妈单位图书馆
厦门一中图书馆
明德图书馆
厦门实验小学图书馆
一年级数学《分类》
图书馆的分类
公共图书馆
学校图书馆
高等院校图书馆
国家图书馆
科学和专业化图书馆
一年级数学《分类》
这样的分类有何意义呢？
学校图书馆主要是高等院校、中小学校里的图书馆或图书室，主要任务为采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；指导学生课外阅读、开展文献检索利用等活动。因此，学校图书馆典藏具有辅助教学和学习的资料为主，并依照学校课程教材及师生需要，提供必要的支援。
阅读书目内容简介中国圣贤义理之学。阅读方式让孩子大声朗读
一二年级推荐书目
《小学生经典诵读》（注音版）《经典古诗快乐诵50首》《安徒生童话》
以诗配画，并对经典名句作精要点评。在鞭挞丑恶歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。表达一种惩恶扬善的正义感。有着皮皮鲁、鲁西西和舒克、贝塔等大家熟悉的人物，其童话作品对于培养孩子的想象力和正直品质具有魔术般的作用。
我们努力的方向
一种新的认识方式:
如果学校图书馆员不能证明他们存在的价值，便可能就此消失。
我们努力的方向
一种新的态度:
态度
我们努力的方向
一种新的追求:
学校图书馆
服务：
有为才有位
我们努力的方向
一种新的精神:
倾情博爱甘于奉献体现图书馆的人文关怀
我们努力的方向
一种新的境界:
超越世俗的心境平和
三年级语文·童话
四年级语文·世界遗产
四年级语文·世界遗产
四年级语文·世界遗产
俯拾仰取书香满园
图书馆介绍儿童节的来历书的艺术
不如读书认识图书馆
俯拾仰取书香满园
俯拾仰取书香满园
俯拾仰取书香满园Fra bibliotek中小学图书馆员角色转换
图书管理员课程教育资源的“剧务主任” 课程设置的参与者、推动者、实践者
二年级语文《书的世界》通过雕空卷成筒状的书本，让观众看到具体层选定的文字和插图。既吸引眼睛，又具有挑衅的心态。
二年级语文《书的世界》
将旧书的书页用胶封起来，经过造型加工，然后慢慢地细心雕琢，从而制作出这些让人惊叹的艺术作品，完全超乎人们的想！
传说中有一种吃字虫，是书商和藏书家的大敌，它们对文字有特别的癖好，常常把书吃得除了插图一个标点不剩。这种将书的文字和图片剔割开来的做法，似乎有点吃字虫的精神。但吃字虫肯定没有这样的艺术天分。
申请所有各学科的教研活动都放在图书馆进行，掌握教学上的新动向。平时对师生的咨询认真记录并加以分析，以此为重点编撰二次文献。
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定义问题
使用资源寻找策略
定题服务模式
整理资源获取资源
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思明区图书馆
集美大学图书馆
电影资料图书馆
一年级数学《分类》
中国图书分类简表
※分类: • 中外文书藉均采《中国图书馆分类法》（第五版）将图书依知识系统分为二十二大类，其下再依次细分，如下:
一年级数学《分类》
中国图书分类简表
*基本大类
• • • • • • • • • • • • A、马列主义毛泽东思想邓小平理论 B、哲学、宗教 C、社会科学总论 D、政治、法律 E、军事 F、经济 G、文化、科学、教育、优育 H、语言、文字 I、文学 J、艺术
与学科整合·语文
蒲松龄的《狼》写狼的凶残与狡狤。《中国大百科全书〃生物学》的 “狼”词条介绍狼的生物学特性。
毕淑敏的《母狼的智慧》写母狼的聪敏和牺牲自我的伟大母爱。
《狼和鹿的故事》一书讲生态平衡。知青作家姜戎的长篇小说《狼图腾》我们是龙的传人还是狼的传人?
还让学生到英语中查找有关狼的谚语。
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兵马未动，粮草先行
1、熟悉教材，研究课程设置，学习课标。
2、让各学科老师把图书馆变成他们的“学科实验室”和重要的课堂之一
一年级数学《分类》
一年级数学《分类》
认识图书馆
一年级数学《分类》
图书馆家族
除了学校图书馆之外，还有其他图书馆吗？有没有听过这些图书馆？他们有什么不同？
学习历史知识，没有祥尽的历史资料，没有丰富的书箱，那将永远是一个缺憾。
与学科整合·综合实践课
行动方案
走进图书馆参观
主题阅读自主阅读视频阅读
网上阅读
有效利用图书馆现代教育设备和丰富的教育信息资源，扩充孩子的课外知识。
与学科整合·心理学科
类型
童话
治疗价值
可以反映孩子不同心理成长阶段的心理冲突，并以童话独有的形式，帮助孩子在不知不觉中学习得解决问题的办法，顺利度过心理成长的不同阶段。生活故事能够唤起儿童真善美的情感，对儿童有较强的感染价值和教育意义。历史故事培养小学生的爱国主义情感，并可启发他们学习历史上杰出人物的优秀品格和创造精神。儿童科普增长见识，开发智力。读物利用儿童读物对其进行心理学的帮助是一种简便易行的方法。这些不同种类的读物具有不同的心理教育和治疗价值。
让孩子大声朗读有选择地朗读给孩子听
《格林童话》《郑渊洁经典童话》
睡前和孩子一起阅读和孩子一起读，指导他以自己的方式讲述其中的片段
《三毛流浪记全集》彩图注音读物《狐狸列那的故事》
通过对流浪儿的描写，让我们体验苦难让孩子自己阅读和不幸，也学会同情，学会关怀和珍爱。关于一只狡猾狐狸如何战胜了狮子大王的故事和孩子一起读，指导他以自己的方式讲述其中的片段
《十万个为什么》写狗的祖先是狼。
语文老师出提示，图书馆指导学生查找相关资料共76种。
与学科整合·数学
书名《会吐银子的石头》《大人国和小人国》《几何国三勇士》《意大利面与肉丸子》《噢！披萨》课程主题空间的概念量的概念圆形、面积、体积面积与周长分数
《哈！宇宙无敌汤》《喵，别再叫我吃了》《吃了魔法药的哈哈阿姨》《世界上最帅的猪》《乱七八糟的魔女之城》……
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当我们可以学习时我们必须行动我们必须实践我们必须开展
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图书馆人行动起来！
透过阅读透过聆听透过观察透过提问透过共享
激发灵感… 超越想象…赋予力量
读者服务图书馆
教师
学
生
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人的图书馆
以人为本互动人性化
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学校图书馆宣言
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馆员与教师
发展、指导及评价学生在课程中的学习；发展并评价学生的信息技能与信息知识；发展课程计划；提出特别的计划以延伸学习环境；提出阅读计划与文化活动；将信息科技融入课程之中；使家长了解学校图书馆的重要性。
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清风不识字，无人只读书
为教育教学和课程教材搜索、整合纸质的和网络的文献信息资源。为学校的每一门、每一堂课提供参考书目和最准确最新鲜的网络信息。
二年级语文《书的世界》
曾经有人说过书本是思想的画板，字里行间就能展现绚丽的想象空间。不过，艺术家就不是简简单单的字里行间，而是完全利用书本自身的内容创造出了这些艺术奇迹。我们看到的都是在书上雕琢而出，而所有的文字和图片都是书本里面原有的。