小学教育心理学考试测试题第七章技能的形成

小学教育心理学考试测试卷第七章技能的形成

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1．技能形成的基本途径是( )。

A．讲解 B．观察 C．示范 D．练习

2．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )o

A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低谷现象

3．阅读技能是一种( )。

A．操作技能 B．运动技能 C．心智技能 D．学习技能

7．吹拉弹唱属于( )。

A．识记技能 B．心智技能 C．操作技能 D．认知技能

8．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。

A．图示 B．坐标 C．遗忘曲线 D．练习曲线

9．根据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与( )。

A．器械型操作技能 B．细微型操作技能 C．连续型操作技能 D．开放型操作技能

10．提出心智动作按阶段形成的理论的是( )。

A．桑代克 B．加里培林 C．加涅 D．巴甫洛夫

二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)

1．下列技能属于心智技能的是( )。

A．阅读技能 B．运算技能 C．记忆技能 D．运动技能

2．操作技能的形成可以分为以下几个阶段( )。

A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练

3．有关操作技能的特点，正确的是( )。

A．物质性 B．内潜性 C．展开性 D．外显性 E．简缩性

A．了解活动的结构 B．发挥学生主动性与独立性

C．要变更活动的对象 D．教师示范要正确

7．以下属于操作技能的有( )。

A．吹笛子 B．打网球 C．体操 D．阅读 E．计算

8．合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。

A．流畅性 B．迅速性 C．经济性 D．同时性 E．适应性

9．练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为( )。

A．模拟练习 B．实际练习 C．集中练习 D．心理练习

10．下列哪些因素可以影响示范的有效性( )。

A．示范的场合 B．示范者的身份 C．示范的准确性 D．示范的时机

三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)

1．________可以控制动作的执行顺序和执行方式，它还是获得经验、解决问题，变革现实的前提条件。

2．影响练习的因素有________和练习方式。

3．我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是________、原型操作、原型内化。

4．一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，二是________反馈。

5．心智动作的形成阶段中________阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。

6．原型操作阶段相当于加里培林的________阶段。

7．在操作定向阶段形成的映象包括有关________的各种信息和与________的各种内外刺激的认识与区分。

8．就有效的操作技能而言，模仿需要以________为基础。

4．原型内化

五、简答题

1．简述操作技能形成的阶段。

2．简述操作整合阶段的动作特点。

3．如何提高动作技能的练习效率7．

4．如何培养智力技能?

5．操作技能培训的要求。

六、论述题

1．如何运用有效的教案方法培养学生的心智技能?

2．联系教案实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。

一、单项选择题

1．D 【解读】练习是技能形成的基本途径。

2．C 【解读】练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

3．C【解读】阅读技能属于心智技能。

4．D 【解读】应用是技能形成的必要条件。

5．D 【解读】操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。

6．B．【解读】学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。

7．C 【解读】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

2．ABCD 【解读】心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，

整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

3．ACD 【解读】操作技能具有物质性、外显性、展开性。

4．BD【解读】见大纲相关内容。

5．ABC 【解读】练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

6．ABD 【解读】C型为原型操作阶段的教案要求。

7．ABC 【解读】由操作技能的定义可知ABC选项均对。

8．ABCDE【解读】见大纲相关内容。

9．ABD 【解读】根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。

10．BCD 【解读】示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。

三、填空题

1．技能 2．练习量 3．原型定向 4．外部 5．内部言语动作 6．物质与物质化活动 7．操作动作本身操作技能学习有关或无关 8．认知 9．身体运动时 10．动力定型

四、名词解释

1．操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。2．操作的模仿：即实际再现出特定的动作方式或行为模式。

3．原型操作：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

4．原型内化：心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

(3)操作的整合。操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。