初中音乐开学第一课
2024年中小学音乐开学第一课课件
2024年中小学音乐开学第一课课件一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级上册第一章《音乐启蒙》，具体内容包括音的高低、长短、强弱等基本概念，以及简单的五线谱识读。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素，如音的高低、长短、强弱。
2. 培养学生识读五线谱的能力，为今后的音乐学习打下基础。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：音的高低、长短、强弱的识别和五线谱的识读。
难点：五线谱中音符的位置与音高的对应关系。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、五线谱挂图。
学具：音乐课本、五线谱练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一首简单的儿歌，引导学生关注音乐的高低、长短、强弱等基本要素。
2. 例题讲解（15分钟）讲解音的高低、长短、强弱的概念，并通过五线谱挂图展示音符的位置与音高的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，用五线谱练习本进行音的高低、长短、强弱的识读练习。
4. 互动环节（5分钟）学生自愿上台演示，教师及时纠正错误，并给予鼓励。
回顾本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 音的高低、长短、强弱概念。
2. 五线谱中音符位置与音高的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：完成音乐课本第2页的练习题。
答案：见音乐课本附录。
2. 拓展作业：学唱一首简单的歌曲，并记录下歌曲中的音高变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了音乐的基本要素和五线谱的识读。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在学习过程中遇到的问题，并针对性地进行指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧中的主题曲，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的互动环节。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定在音乐教学过程中，明确教学难点与重点至关重要。
初音乐开学第一课教案
初音乐开学第一课教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解初音乐的基本概念、分类及代表作品；掌握基本的音乐理论知识。
2. 能力目标：培养学生对音乐的感知、鉴赏和表现能力；提高学生的团队协作和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养良好的审美情趣；增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 初音乐的基本概念与分类（1）初音乐的概念（2）初音乐的分类：民间音乐、古典音乐、流行音乐等2. 初音乐代表作品欣赏（1）民间音乐代表作品（2）古典音乐代表作品（3）流行音乐代表作品3. 基本音乐理论知识（1）音名与唱名（2）五线谱与简谱（3）音符与节奏（4）音程与和弦三、教学重点与难点1. 教学重点：初音乐的基本概念、分类及代表作品；基本音乐理论知识。
2. 教学难点：五线谱与简谱的识别；音程与和弦的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解初音乐的基本概念、分类及代表作品；基本音乐理论知识。
2. 欣赏法：播放初音乐代表作品，引导学生进行欣赏和分析。
3. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐的感悟。
4. 实践法：指导学生进行基本音乐技能的训练，如视唱、节奏练习等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的音乐知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：（1）初音乐基本概念与分类（2）初音乐代表作品欣赏（3）基本音乐理论知识学习3. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的记忆。
4. 课后作业：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作能力及创新能力。
2. 成果评价：检查学生对新课内容的掌握程度，如音乐知识测试、作品欣赏分析等。
3. 反馈评价：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
七、教学资源1. 教材：初音乐教材及辅助资料。
2. 音频：初音乐代表作品音频文件。
3. 多媒体：PPT课件、视频等。
4. 乐器：视唱、节奏练习所需乐器。
最新七年级音乐《开学第一课》教案
七年级音乐教案（二）活动开展1、班级演唱会2、音乐欣赏节3、学校元旦、圣诞文化艺术节（四）歌曲演唱《长郡校歌》1、歌曲齐唱，纠正错误。
2、歌曲演唱要求及歌曲处理。
3、有感情的演唱歌曲。
（五）课堂小结下课！反思谓语动词单复数的使用规则一般every, each后用单数;all 后面的名词是复数.1)名词性从句及不定式、动名词作主语时，谓语动词一般用单数形式。
【例如】To finish the work in advance is what he wants.Smoking cigarettes is dangerous to your healthWhat seems easy in theory is difficult in practice.What caused the accident is a complete mystery.但是，what引导名词从句作主语时，其表语是复数形式时，系动词也可以是复数形式。
【例如】What we badly need here are qualified teachers.2)当主语是单数，后面跟着由including, with, together with, along with, like, in addition to, as well as, rather than, but, except, more than, accompanied by 等连接的短语时，谓语动词用单数。
【例如】Mary as well as her sister likes listening to music.Doctor Richards, together with his wife and three children, is to arrive on the afternoon flight.My best friend rather than anyone else has got the first prize in the speech contest.3) one, one of, every, everyone, everybody, each, many a, either, neither, no one, nobody, anyone, anybody, someone, somebody用作主语或修饰主语时，谓语动词用单数形式。
初中音乐的开学第一课
歌唱的节奏与音准
节奏感
节奏感是歌唱的重要组成部分， 掌握好歌曲的节奏，能够使歌唱 更加动听。
音准
音准是歌唱的基本要求，准确的 音准能够使歌曲更加优美动人。
歌唱的情感表达
情感理解
在歌唱过程中，理解歌曲的情感内涵 ，能够更好地表达歌曲的情感。
情感表达
通过声音、表情、动作等表现形式， 将歌曲的情感传达给听众，使歌唱更 具感染力。
音乐与其他艺术的关系
音乐与诗歌
介绍音乐与诗歌的关系，让学 生了解诗歌的韵律和节奏感。
音乐与舞蹈
介绍音乐与舞蹈的关系，让学 生了解舞蹈的节奏和动作与音 乐的配合。
音乐与戏剧
介绍音乐与戏剧的关系，让学 生了解戏剧中的音乐元素和作 用。
02
音乐ห้องสมุดไป่ตู้赏
音乐欣赏的意义
01
02
03
04
培养审美能力
音乐欣赏能够帮助学生感受音 乐的美，培养他们的审美能力 和艺术修养。
经典音乐作品赏析
巴赫的《G弦上的咏叹调》
这首作品以其优美的旋律和丰富的和 声而著名，是巴洛克音乐的代表作品 之一。
贝多芬的《第五交响曲》
这部作品以其宏大的规模和强烈的情 感表达而著称，是古典音乐的巅峰之 作。
莫扎特的《魔笛》
这部歌剧以其优美的旋律、丰富的剧 情和华丽的音乐风格而著名，是古典 歌剧的经典之作。
多听多感受
鼓励学生多听不同类型的音乐，从流行到古典， 从民族到世界音乐，感受不同的风格和特点。
了解音乐背景
引导学生了解音乐作品的创作背景、作者生平以 及相关的历史文化背景。
学习音乐知识
教授学生基本的音乐理论知识，如音符、节奏、 调式等，帮助他们更好地理解和分析音乐。
2024年中小学音乐开学第一课课件
2024年中小学音乐开学第一课课件开学第一课：音乐的魅力一、教学内容教材：《音乐课程标准》第一册内容：1. 音乐的基本概念；2. 乐理知识；3. 音乐欣赏；4. 音乐创作。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，掌握简单的乐理知识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生的音乐创作潜能，培养创新精神。
三、教学难点与重点难点：音乐符号的识别，音高的判断。
重点：音乐的基本概念，乐理知识的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、黑板。
学具：乐谱、音符卡片、音乐笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首动听的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 音乐基本概念讲解：介绍音乐的定义、特点、分类等。
3. 乐理知识讲解：音、节奏、节拍、音符、休止符等。
4. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
5. 随堂练习：让学生尝试识别音乐符号，判断音高。
6. 音乐创作：分组进行音乐创作，培养学生的创新精神。
六、板书设计音乐的基本概念1. 音乐的定义2. 音乐的特点3. 音乐的分类乐理知识1. 音2. 节奏3. 节拍4. 音符5. 休止符七、作业设计1. 作业题目：请简述音乐的基本概念和乐理知识。
答案：音乐是一种艺术形式，它以声音为载体，表达人类的情感和思想。
乐理知识是音乐的基础，包括音高、节奏、节拍、音符等。
2. 作业题目：请分析一首自己喜欢的音乐作品，从旋律、节奏、和声等方面进行赏析。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解音乐的基本概念和乐理知识，让学生了解了音乐的起源、特点和分类，掌握了音高、节奏等基本要素。
在音乐欣赏和创作环节，培养了学生的音乐素养和创新精神。
通过实践情景引入和随堂练习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在课后，学生可以进一步拓展音乐知识，欣赏更多类型的音乐作品，提高自己的音乐素养。
同时，可以尝试进行音乐创作，将所学的乐理知识运用到实际中。
重点和难点解析一、教学内容教材：《音乐课程标准》第一册内容：1. 音乐的基本概念；2. 乐理知识；3. 音乐欣赏；4. 音乐创作。
初音乐开学第一课教案
初音乐开学第一课教案初音乐开学第一课教案初音乐开学第一课教案【一】教学目标：1、在新学期能够以积极的学习态度投入到学习中去，并用高昂的兴趣参与学习。
2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。
教学重点：养成良好的学习习惯教学过程：一.师生互相问好，拉近彼此的距离。
二.师生共同演绎节目，学生表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。
三.讲述新学期音乐课要求：1、按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。
2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。
3、认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。
4、课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生。
5、做到爱护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。
6、上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习。
四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：1、起立、坐下2、安静3、师生问好4、请坐好5、同桌面对五、分组选拨，并对小组长提出要求1、四人一小组2、讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人;正当优秀小组，小组团结合作，富有创新;组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。
小结：希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进行今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。
初音乐开学第一课教案【二】教学目标：一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
四、启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式 (如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。
教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学难点：理解乐曲所要表达的意境。
能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学准备：多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒教学方法：合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法教学过程：一、组织教学1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。
中学生音乐开学第一课初中音乐PPT课件
音乐魅力
音乐欣赏
音乐欣赏是一个由浅入深的过程，即从感性到理性认识又回到 感性认识这样三个阶段。这是欣赏音乐的必经之路。欣赏音乐 的阶段不同，所带来的思想内容也就不尽相同了。在音乐欣赏 的审美过程中，内心体验与认知活动总是是结合在一起的。从 感性认识到理性认识的这一发展过程总是不会停滞不前，我们 对音乐的理解也将会是无止境的。
音乐课堂常规要求
“音乐是人生最大的快乐； 音乐是生活中的一个清泉； 音乐是陶冶情操的熔炉”
——冼星海
“移风易俗，莫善于乐” ——孔子
“音乐教育比其他教育 要重要得多”
——柏拉图
02 Part/
什么是音乐
什么是音乐
音乐
物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的 乐音来表达人们思想感情、反应现实生活的一种 艺术就是音乐（英文名称Music）。分为声乐和器 乐两大部门。在所有的艺术类型中，比较而言， 音乐是最抽象的艺术。
乘着音乐的翅膀
音乐开学第一课
目录
CONTENTS
音乐课堂常规要求 什么是音乐 音乐魅力 音乐基本常识
01 Part/
音乐课堂常规要求
音乐课堂常规要求
课前准备有序 按时有序进入教室，不迟到。
课中表现 课后有始有终
a、将课本放在课桌中间，老师没有要求不随便翻动。 b、上课时保持良好坐姿，将课本平放在课桌上。 c、唱歌时身体端正，自然的发声，不喊唱，不拖唱。 d、随音乐律动时要注意听音乐，杜绝不听音乐乱动的情
音乐基本常识
曲 式 音乐的横向组织结构。
织 体 多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合和横向结合关系）。
音
色
由发音体的性质决定的，具体来说是由振动体的振动规 律决定的，不同的发音体具有不同的固有振动规律—— 主要是频率和波形，自然就产生了不同的音色。 发音体的材料，结构，及振动的部位等都影响发音体的 音色。
七年级音乐开学第一节课课堂实录
七年级音乐开学第一节课课堂实录引言
在这个新学期开始的第一天，我们七年级的学生们欢聚在音乐
教室里，准备开展一堂充满活力的音乐课程。
本文档将详细记录下
这堂课的情况，包括教师的教学内容和学生们的参与情况。
开篇活动
为了让学生们更好地融入音乐的氛围，老师通过一系列互动活
动开始了今天的课堂。
首先，老师播放了几段著名的音乐片段，让
学生们猜出歌曲的名称和演唱者。
这一活动既开阔了学生们的音乐
知识，又培养了他们注意力和合作精神。
主题讲解
接下来，老师介绍了本学期的音乐主题——传统音乐及其文化。
通过投影仪展示了世界各地不同国家的传统音乐演奏和舞蹈表演，
引起了学生们浓厚的兴趣。
老师还邀请学生们分享自己对传统音乐
文化的了解，增进了彼此之间的交流与理解。
课堂活动
在课堂的下半段，老师带领学生们进行了一次有趣的小组活动。
每个小组都被分配了一个国家或地区的传统乐器，并被要求通过合
作研究和展示他们的乐器。
学生们积极参与，用丰富多样的方式展
示了各自小组的成果。
总结
这堂音乐课以互动、合作和探索为基础，让学生们更深入地了
解了传统音乐及其文化。
课堂上学生们的积极参与和创造性的表达
也为本学期的音乐研究奠定了坚实的基础。
我们期待着接下来的音乐课程，希望在这个音乐之旅中，学生
们都能收获乐趣与知识。
参考资料
- 音乐片段来源：（请补充）
- 乐器展示图片来源：（请补充）。
音乐初中开学第一课教案
音乐初中开学第一课教案课时：1课时年级：七年级教材：《音乐》教学目标：1. 了解音乐课程标准的基本理念，明确音乐学习的目标和方向。
2. 掌握音乐教学的基本方法，提高音乐素养和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
教学内容：1. 音乐课程标准的解读2. 音乐教学策略的探讨教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习音乐？学习音乐对我们的成长有什么意义？二、音乐课程标准解读（10分钟）1. 教师简要介绍音乐课程标准的基本理念，如：以人为本、注重审美、强调实践等。
2. 引导学生了解音乐学习的目标和方向，如：掌握基本的音乐知识、提高音乐技能、培养审美情感等。
三、音乐教学策略探讨（10分钟）1. 教师介绍音乐教学的基本方法，如：聆听、演唱、演奏、创作等。
2. 引导学生探讨如何运用这些方法进行有效的音乐学习，如：积极参与课堂活动、主动探索音乐知识、互相协作等。
四、团队协作活动（10分钟）1. 教师组织学生进行团队协作活动，如：合唱、合奏、集体创作等。
2. 引导学生积极参与活动，培养团队协作精神和集体荣誉感。
五、自主学习（10分钟）1. 教师布置音乐学习任务，如：聆听一首歌曲、学习一种乐器、创作一段音乐等。
2. 引导学生自主完成任务，培养自主学习能力和创新精神。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，明确音乐学习的目标和方向。
2. 引导学生反思自己的学习过程，发现问题并提出解决方案。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 评价学生在团队协作活动和自主学习中的表现，考察他们的团队协作能力和自主学习能力。
3. 收集学生的音乐作品，评价他们的音乐素养和审美能力。
教学反思：本节课通过解读音乐课程标准和探讨音乐教学策略，使学生明确了音乐学习的目标和方向，掌握了音乐学习的基本方法。
初中音乐八年级开学第一课(15张PPT)
第二部分：
认识音乐、欣赏音乐
认识音乐、欣赏音乐（1）
横向：（6个单元） 第一单元 岭南春早（之二） 第二单元 珠江两岸的歌 第三单元 音乐与人的情感世界 第四单元 梨园奇葩（之二） 第五单元 名家名曲（之一） 第六单元 步伐之歌
认识音乐、欣赏音乐（2）
本学期任务
：《伟人——孙中山》、《小河淌水》、《山歌好比春江水》 《我和你》、《摇篮曲》 《中华人民共和国国歌》、《中国人民解放军军歌》 《中国共产主义青年团团歌》
开学第一课
PART PART PART PART
1 / 自我介绍、课堂要求 2 / 认识音乐、欣赏音乐 3 / 摸底检查、习惯养成 4 / 音乐活动、课堂小结
第一部分：
自我介绍、课堂要求
课堂要求 1.课前准备：快、静、齐 2.上课：认真听讲，积极思考，敢于表现 3.演唱歌曲：富有表情、情感，声音统一 4.聆听欣赏：安静、不讲话
第三部分：
摸底检查、习惯养成
摸底检查
记谱方式：简谱
曲目名称 调号 拍号 音符
速度、力度、 情绪记号
习惯养成
演唱状态：放松、ห้องสมุดไป่ตู้笑、打开口腔，站姿、坐姿
第四部分：
音乐活动、课堂小结
音乐活动
感谢您的欣赏
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初中音乐开学第一课教案
初中音乐开学第一课教案一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，认识乐谱，掌握简单的音乐符号。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过合唱、乐器演奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐基本概念：音高、音长、音色、节奏、旋律等。
2. 乐谱知识：五线谱、简谱、音符、休止符、附点、连音等。
3. 音乐欣赏：选取适合初中生的优秀音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐基本概念、乐谱知识、音乐欣赏。
2. 教学难点：音符、休止符、附点、连音等乐理知识的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本概念、乐谱知识。
2. 演示法：示范乐器演奏、合唱等。
3. 互动法：学生参与合唱、乐器演奏，进行音乐实践活动。
4. 情境教学法：创设音乐情境，引导学生感受音乐。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段音乐，引导学生关注音乐，激发学习兴趣。
2. 讲解音乐基本概念：音高、音长、音色、节奏、旋律等，结合生活实例，让学生易于理解。
3. 介绍乐谱知识：讲解五线谱、简谱、音符、休止符等，通过图示和实例，帮助学生掌握。
4. 音乐欣赏：播放适合初中生的优秀音乐作品，引导学生从节奏、旋律等方面进行分析，感受音乐的魅力。
5. 音乐实践：组织学生进行合唱、乐器演奏等活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，引导学生自主拓展音乐知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予鼓励性评价。
2. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 音乐实践：评价学生在合唱、乐器演奏等活动中的表现，关注团队协作能力和集体荣誉感。
七、教学资源1. 教材：选用符合初中音乐课程标准要求的教材，提供丰富多样的音乐作品和练习内容。
2. 多媒体设备：利用投影、音响等设备，展示乐谱、播放音乐作品，增强视觉效果和听觉体验。
七年级音乐开学第一课
七年级音乐开学第一课一、课程导入1. 教师以一首富有节奏感的音乐作品《_______》作为课堂导入，引导学生感受音乐的魅力。
2. 学生跟随音乐节奏拍手、摇摆，培养音乐感知能力。
3. 教师简要介绍本学期音乐课程的学习目标和要求。
二、音乐知识学习1. 音符与节奏：讲解全音符、二分音符、四分音符等基本音符的识别和运用。
a. 学生跟随教师学唱不同音符的歌曲，如《_______》。
b. 学生自主创作简单的节奏，并与同学分享。
2. 音阶与音名：介绍大调音阶、小调音阶及其音名。
a. 学生学唱《_______》等经典音阶歌曲。
b. 学生运用音名进行简单的视唱练习。
三、音乐欣赏1. 欣赏名曲《_______》：分析作品的音乐要素，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解。
3. 教师引导学生从不同角度欣赏音乐，如历史背景、作曲家风格等。
四、实践活动1. 分组讨论：学生分为若干小组，讨论以下问题：a. 你最喜欢的音乐类型是什么？b. 你认为音乐在我们的生活中有哪些作用？c. 你在学习音乐过程中遇到的困难与挑战？2. 小组成果展示：每组选一名代表进行分享。
五、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 布置课后作业：练习所学音符、音阶，预习下一课内容。
（注：本文仅为示例，实际教学内容请根据教学大纲和实际情况进行调整。
）四、音乐技能训练1. 声乐练习：通过集体练习，引导学生掌握正确的呼吸方法、发声技巧，以及音准和音色的控制。
a. 练习歌曲《_______》，强调旋律的流畅性和情感的传达。
b. 教师针对学生的个别问题进行指导，提高学生的声乐水平。
2. 乐器体验：介绍课堂乐器的使用方法，如口琴、竖笛等，并指导学生进行简单的演奏练习。
a. 学生分组进行乐器练习，互相交流学习心得。
b. 教师组织小型音乐会，让学生展示自己的学习成果。
五、音乐与生活1. 音乐与情感：探讨音乐如何表达情感，如何影响我们的情绪。
初高中音乐老师开学第一课ppt
音乐欣赏是一个由浅入深的过程，即从感性到理性认识又回到感性认识这样三个阶段。 这是欣赏音乐的必经之路。欣赏音乐的阶段不同，所带来的思想内容也就不尽相同了。 在音乐欣赏的审美过程中，内心体验与认知活动总是是结合在一起的。从感性认识到理 性认识的这一发展过程总是不会停滞不前，我们对音乐的理解也将会是无止境的。
名人名言
音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一个清泉；音乐是陶冶情操的熔炉”
——冼星海
“音乐教育比其他教育要重要得多”
——柏拉图
“移风易俗，莫善于乐”
——冼星海
LANDINGSLIDE
Powerpoint
Keynote
Google Slides
PA R T
音O乐N的E起 源
音 乐 的 起 源
一、什么是音乐？
更有感觉。
LANDINGSLIDE
Powerpoint
Keynote
Google Slides
PA R T
音O乐N的E类 型
1、唱歌课
（以唱歌为主，游戏穿插 为辅）
2、欣赏课
（以欣赏音乐为主，穿插 故事及视频，讲述音乐基 本理论知识）
通过听觉去感受一首歌曲或是乐曲的思想感情及其艺术美，从 而培养我们的审美能力，陶冶我们的情操。
LANDINGSLIDE
Powerpoint
Keynote
Google Slides
乘/着/音/乐/的/翅/膀
音乐 开学第一课
老师：XXX
时间：202X
LANDINGSLIDE
Powerpoint
Keynote
Google Slides
01 课 堂 要 求
02 音 乐 的 起 源
03 音 乐 魅 力
2024年音乐开学第一课标准教案精选
2024年音乐开学第一课标准教案精选一、教学内容本节课，我们选取音乐教材第三章《音乐基础知识》中第一节“音高低”，详细内容涉及音阶概念、音高辨别以及简单五线谱识读。
二、教学目标1. 让学生掌握音高低概念，理解音阶构成。
2. 培养学生辨别音高能力，提高音乐素养。
3. 使学生能够识读简单五线谱，解五线谱基本构成。
三、教学难点与重点重点：音高低概念、音阶构成、五线谱识读。
难点：音高辨别、五线谱实际应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、五线谱板书、PPT课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请一位学生上台，演奏一首简单乐曲，让学生们感受音高低变化，进而引入音高低概念。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT课件为辅助，详细讲解音高低、音阶构成、五线谱识读方法。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行音高辨别练习，让学生们在实践中掌握音高低概念。
同时，进行五线谱识读练习，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）学生们上台演示音高辨别和五线谱识读，其他同学进行评价，共同提高。
六、板书设计1. 音高低概念2. 音阶构成3. 五线谱识读方法4. 音高辨别技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）写出C调音阶，并标出音名和唱名。
答案：（1）C调音阶：C D E F G A B，音名分别为：1 2 3 4 5 6 7，唱名分别为：Do Re Mi Fa Sol La Si。
（2）五线谱对应音符：请学生们自行练习，上课时检查。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对自己教学进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法和进度。
同时，为拓展学生们音乐知识，我会布置一些关于音乐家、乐器和音乐作品课后阅读资料，提高学生音乐素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是音高辨别技巧讲解，以及五线谱识读方法和作业设计。
1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所选乐曲简单易懂，能够直观地展示音高低变化。
七年级第一节音乐课教案设计（优秀范文五篇）
七年级第一节音乐课教案设计（优秀范文五篇）第一篇：七年级第一节音乐课教案设计七年级第一节音乐课一、教学目标1、教师初步熟悉班级学生的整体情况，让学生对开学第一课有一个良好的印象。
2、通过与学生的交流、对音乐简单知识的讲解，让学生对初中阶段的音乐课有一个正确的认识与了解，争取做到守规矩、愿听课。
3、通过本节课，力争让学生肯定老师、肯定学科，对当前的音乐课产生一定的兴趣，进而喜欢上音乐课，为今后课程教学奠定良好基础。
二、教学重难点1、如何在第一节课与学生建立良好师生关系，让学生初次见到老师有良好印象。
2、通过不同的方式、教法，让学生喜欢音乐课，为今后音乐课程的顺利进行打下坚实基础。
3、课堂纪律的要求，让学生将规矩牢记心中。
三、教学过程（一）自我介绍1、师：同学们好！前段时间，我们经历了考试，经历了军训，现在我们正式踏入了初中的校门，开始了全新的学习和生活。
今天是新学期开学的第一节音乐课，也是你们告别小学，进入初中后的第一节课。
我是你们的音乐老师，今后就由我教授你们音乐。
2、教师介绍自己姓名。
根据班级情况，分两种方式介绍： 直接介绍。
根据班级花名册，如果学生的姓名当中含有教师姓名，可以把这些同学找出来，让其他学生猜猜自己到底叫什么名字，活跃课堂气氛，同时对班级部分学生有初步了解。
介绍自己的专业，擅长的东西，让学生对新老师有敬佩之心。
3、师生交流，拉近关系。
（1）询问学生小学阶段的音乐老师情况，是男老师还是女老师。
（大部分情况以女老师居多？为什么男老师这么少呢？由大熊猫、娃娃鱼、钻石等点出男老师很“珍贵”）（2）聊到现在，同学们应该也知道了，老师是一个非常幽默的人，的确，我喜欢笑、喜欢开心，但是某些时候，老师也会变成可怕的魔鬼、大灰狼。
同学们知道什么情况下么？（二）教师灌输课堂纪律概念，让学生有规有矩。
1、在进行自我介绍后，教师向学生阐明课堂纪律的重要性，不可忽视。
下面，老师就要和同学们说一个老生常谈的问题，纪律问题！相信各位同学经过了军训，应该也知道，在军队里，军人要怎么样？军人以服从命令为天职。
中学小学音乐课开学第一课-优秀PPT课件11)赠送开学快闪开场秀PPT
什么是音乐
音乐的起源
人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表 达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始 的音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。
五.制定新学期计划
幼儿园LOGO
同学们
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乘着这大好时光
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让我们鼓起勇气
把握航向
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扬帆起航 放飞希望
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“天生我材必有用”
拿出你
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的毅力
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“直挂云帆济沧海”
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忙碌的假期已结束
Music 乘着音乐的翅膀
音/乐/开/学/第/一/课
主讲：XXX 时间：20xx
目录
CONTENTS
01.音乐课堂常规要求
02.什么是音乐
03.音乐魅力
04.音乐基本常识
PART-01
音乐课堂常规要求
物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表 达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐（英
所以：既然“音乐”可以帮助我们“加强情绪”和“思考” 各种事物，那么我们自然会喜欢它。
音乐魅力
电影
对于“电影”来讲，人们更多的是看“情节”，并吸取里面的“经 验”，但一旦看完了，也就一般不会有兴趣看第二遍了；
音乐
而对于“音乐”来讲，人们是要通过“音乐”来感受各种“情绪”或 “思考”各种“问题”，所以自然就会“反复”的“倾听”了。
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7、曲式：音乐的横向组织结构。
8、织体：多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合和横向结 合关系）。 9、音色：由发音体的性质决定的，具体来说是由振动体的振动规律决 定的，不同的发音体具有不同的固有振动规律——主要是频率和波形， 自然就产生了不同的音色。 发音体的材料，结构，及振动的部位等都影响发音体的音色。
服饰礼仪
对于“电影”来讲，人们更多的是看“情 节”，并吸取里面的“经验”，但一旦看完 了，也就一般不会有兴趣看第二遍了；而对 于“音乐”来讲，人们是要通过“音乐”来 感受各种“情绪”或“思考”各种“问题”， 所以自然就会“反复”的“倾听”了。
服饰礼仪
1.人们在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐，从而扩大自己 相对应的情感，而这些情感又会产生一些解决问题的【动力】 （就像恐惧时，产生很大的逃跑动力；慈母超常动力救子一 样），进而解决相对应的问题。 2.人们在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静的轻音乐， 从而引发各种“平静”和“调理顺畅”的感觉和情绪，进而 有于利于理智的解决问题和维持心理的健康。 3.人们在愉快、有激情的时候，会喜欢听一些欢快、动感的 音乐。 4.喜欢思考一些奇怪/特别事物的人，就会听比较另类的音乐。 5.各种电影片段配上相对应的音乐，创造出各种相对应的情 绪氛围，会让我们看起来更有感觉。
1、节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和 强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是 音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。 我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板”相当于强 拍；“眼”相当于次强拍（中眼）或弱拍。 2、曲调：曲调也称旋律。高低起伏的乐音按一定 的节奏有秩序地横向组织起来，就形成曲调。曲调 是完整的音乐形式中最重要的表现手段之一。曲调 的进行方向是变幻无穷的，基本的进行方向有三种： “水平进行”、“上行”和“下行”。相同音的进 行方向称水平进行；由低音向高音方向进行称上行； 由高音向低音方向进行称下行。曲调的常见进行方 式有：“同音反复”、“级进”和“跳进”。依音 阶的相邻音进行称为级进，三度的跳进称小跳，四 度和四度以上的跳进称大跳。
服饰礼仪
乘着音乐的 翅膀
服饰礼仪
音乐课堂常规要求
一、课前准备有序：按时有序进入教室，不迟到。 二、课中表现： a、将课本放在课桌中间，老师没有要求不随意翻动。 b、上课时保持良好坐姿，将课本平放在课桌上。 c、唱歌时身体端正，自然的发声，不喊唱，不拖唱。 d、随音乐律动时要注意听音乐，杜绝不听音乐乱动的 情况。 三、课后有始有终： a、对于课后的作用，必须按时完成。
服饰礼仪
音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行 为、人际关系等等，有一定的关联。故不同 的音乐对人们的影响是大不相同的。 音乐是 人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术， 不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝 万缕情感的因素。
二、音乐的起源
人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。 在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的 高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类 劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相 互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形； 当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、 木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏 形。
服饰礼仪
光荣少年 年少的味道 雪绒花 青春舞曲 踏浪
在灿烂阳光下 中国人 生死不离 隐形的翅膀 童年 飞得更高
服饰礼仪
1、介绍自己的姓名、年龄、爱好？
2、你喜欢音乐吗？喜欢唱什么歌曲？ 3、本学期音乐课上你对自己的要求、目标。
服饰礼仪
“音乐是人生最大的快乐； 音乐是生活中的一个清泉； 音乐是陶冶情操的熔炉”——冼星海
服饰礼仪
四、音乐课类型
1、唱歌课（以唱歌为主，游戏穿插为辅）
2、欣赏课（以欣赏音乐为主，穿插故事 及视频，讲述音乐基本理论知识） 通过听觉去感受一首歌曲或是乐曲的 思想感情及其艺术美，从而培养我们的 审美能力，陶冶我们的情操。
音乐欣赏是一个由浅入深的过程，即从感性 到理性认识又回到感性认识这样三个阶段。 这是欣赏音乐的必经之路。欣赏音乐的阶段 不同，所带来的思想内容也就不尽相同了。 在音乐欣赏的审美过程中，内心体验与认知 活动总是是结合在一起的。从感性认识到理 性认识的这一发展过程总是不会停滞不前， 我们对音乐的理解也将会是无止境的。
3、和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三 个以上的乐音按一定的法则纵向（同时）重叠而形成的音响组合。和弦 的横向组织就是和声进行。和声有明显的浓、淡、厚、薄的色彩作用； 还有构成分句、分乐段和终止乐曲的作用。 4、力度：音乐中音的强弱程度。 5、速度：音乐进行的快慢。 6、调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音为 中心（主音）构成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、我国的五 声调式等。调式中的各音，从主音开始自低到高排列起来即构成音阶。
“移风易俗，莫善于乐”——孔子
“音乐教育比其他教育要重要得多” ——柏拉图
一、什么是音乐？
音乐：物体规则震动发出的声音称为乐音， 由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映 现实生活的一种艺术就是音乐（英文名称 Music）。分为声乐和器乐两大部门。在所有 的艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象的 艺术。
服饰礼仪
三、音乐魅力
为什么人们会喜欢“听歌”？而且又为什么， 大部分人看某个电影，看完一次后就不想看 第二次，然而对于“音乐”，他们却会“一 遍又一遍”的听“很久很久”？这里面包含 了什么秘密吗？
服饰礼仪
这是因为客观世界中“物体”可以发出各种“声 音”，而这些物体又与我们的“切身利益”和“安 全”紧密相关；于是那些“物体”的各种“声音” 也“危害与利益”等联系到了一起，而我们的“喜 怒哀乐”又是与事物对我们的“危害与利益”相关 联的，那么当我们听到类似的“声音”时，就会产 生“情绪”上的变化（相当于条件反射/链化反应）； 同理，各种“声音”也可以引发各种“思考”。 所以：既然“音乐”可以帮助我们“加强情绪” 和“思考”各种事物，那么我们自然会喜欢它。
服饰礼仪
音乐美是极为丰富多彩的，如 果音乐作品的体裁与形式是音乐美 的外在形态，音乐的内在性格及其 与音乐情感性质的关系则属于音乐 美的内在本质。了解音乐美的内在 本质，更能丰富我们赏乐时的情感 体验，使我们的感受与鉴赏能力进 入更高的层次。
服饰礼仪
（一）、学素是指构成音乐的各种元素， 包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。 由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用 的“形式要素”，例如：节奏，曲调，和声， 以及力度，速度，调式，曲式，织体，音色 等。构成音乐家的形式要素，就是音乐的表 现手段。音乐的最基本要素是节奏和旋律。
（二)掌握基本乐理知识： 1、音名与唱名：1 2 3 4 5 6 7 音名： C D E F G A B 唱名： do re mi fa sol la si 2、音符：全音符 5 --四拍 二分音符 5 两拍 四分音符 5 一拍 八分音符 5 半拍 十六分音符 5 四分之一拍 ３、节拍及强弱关系： 节拍： 四分之二拍 四分之三拍 四分之四拍 八分之三拍 强弱关系； 强 弱 强 弱 弱 强 弱 次强 弱 强 弱 弱 ４、节奏：音乐运动中音的长短和强弱。