《太阳系的奥秘》课件
太阳系的构成与奥秘
太阳系的构成与奥秘太阳系是人类广泛研究的天体系统之一，它由太阳、行星、卫星、小行星、流星等组成。
太阳系无疑是我们生活的家园，但其中蕴藏着许多奥秘和未解之谜。
本文将深入探讨太阳系的构成和一些令人着迷的奥秘。
1. 太阳太阳是太阳系的中心，是一个直径约1.4亿公里的巨大恒星，约占太阳系总质量的99.86%。
太阳主要由氢和氦等元素构成，通过核聚变反应不断释放能量。
这种能量维持了太阳系中所有行星和其他天体的运动，也使地球上生命得以存在。
2. 行星太阳系中有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
这些行星围绕太阳运转，每颗行星都有自己独特的特点和性质。
例如，金星因为厚重的大气层而温度高达400多摄氏度，而冥王星则因为轨道偏离而被认定为矮行星。
3. 卫星除了八大行星外，太阳系还拥有众多卫星。
最著名的当属木卫二，它是木星最大的卫星，具有可能存在地下海洋的特点；土卫六的土卫六号是人类建造的最远可到达的空间探测器，并且在探测中发现了许多卫星上液态水存在的证据。
4. 小行星带小行星带位于火星和木星之间，由大量小行星组成。
这些小行星残留下来的物质可能是太阳系形成早期的遗留物，它们对于研究太阳系形成和演化具有重要意义。
5. 彗星和流星彗星是一种呈现出尾巴形状的天体，主要由冰和尘埃组成。
当彗星靠近太阳时，尾巴会因为太阳辐射而明亮并延展出去。
而流星则是彗星或者小行星从太空飞入地球大气层时造成的亮光现象。
6. 外太空探测计划人类对于太阳系的探索正在不断深入。
自上世纪以来，美国、欧洲、日本等国家相继发射了多个深空探测器，例如旅行者1号和旅行者2号探测器、卡西尼号探测器等，它们带回了大量有关太阳系各个天体的珍贵数据。
7. 太空奥秘除了常见的构成部分，太阳系还隐藏着许多未解之谜。
比如海王星周围异常排列的“暗丝”结构；卡西尼号飞掠土卫六时拍摄到神秘光晕现象等。
这些现象给科学家们提出了许多问题，也激发了更多对于宇宙和天体物理学领域的研究兴趣。
科普天文学：太阳系的奥秘与星系间的旅行
科普天文学：太阳系的奥秘与星系间的旅行1. 引言1.1 概述天文学作为一门古老而神秘的学科，一直以来都吸引着人类的探索欲望。
太阳系作为我们生活的宇宙家园，蕴含着无数的奥秘等待着我们去揭开。
同时，星系间的旅行更是引发人们对宇宙辽阔和未知领域的想象与研究。
本文将从太阳系的奥秘入手，详细介绍行星运行轨道与周期、太空探索历程及最新发现以及星球间相互作用和影响。
接着，将深入探讨恒星和行星间距离与旅行时间，并介绍光年和天文单位的概念解释以及飞船速度对星系间旅行时间计算的影响。
在此基础上，还将展望当代星际航行技术面临的挑战和未来发展方向。
进一步地，本文还会涉及到太阳系以外的星系和黑洞之谜，包括关于星际射电波观测手段简介、黑洞物理学研究现状与前沿问题以及宇宙膨胀和暗能量等宇宙学新进展的介绍。
最后，本文结尾将进行总结与展望，探讨太阳系和星系之谜对未来探索的启示，并强调科普天文学在人类认知宇宙方面的重要贡献。
同时，还将想象人类未来在太空中可能遭遇到的场景，引发读者对于未来科技和探索的思考与遐想。
通过本文的阐述，希望能够为读者提供一份全面而深入了解太阳系与星系间奥秘的材料，激发对宇宙的好奇心和热爱，并促使更多人踏上探索宇宙的道路。
2. 太阳系的奥秘:2.1 行星运行轨道与周期:太阳系是一个庞大而复杂的系统，包含了太阳和围绕太阳运行的八个行星。
这些行星按照特定的轨道绕着太阳旋转，并以不同的速度完成它们的公转运动。
每个行星都有自己独特的运行周期，即完成一次公转所需要的时间。
例如，地球绕太阳一周需要大约365.25天，我们将其定义为一年。
水星是离太阳最近的行星，它围绕太阳运行更快，只需要大约88天就能完成一次公转。
相比之下，冥王星作为一个矮行星，它离太阳较远，并且花费248年才能完成一次公转。
这些行星之间还存在着共振现象。
共振是指两个或多个物体在周期性力的相互作用下产生谐振效应。
在太阳系中，例如木星和土星之间就存在3:2共振关系，即木星绕太阳转动两圈时土星刚好绕太阳转动三圈。
《太阳系的奥秘》幼儿园小班科学教案
《太阳系的奥秘》幼儿园小班科学教案一、引言1.1 太阳系的概念介绍解释太阳系是由太阳和围绕它运行的八大行星以及其他小天体组成的。
简述太阳系在银河系中的位置和特点。
1.2 太阳系对人类的重要性讨论太阳系对地球生态系统和气候的影响。
引导幼儿思考太阳系与日常生活的联系。
1.3 课程导入活动设计一个互动游戏，让幼儿通过角色扮演太阳、行星等，初步感知太阳系的存在。
二、教学目的2.1 培养幼儿对太阳系的基本认识让幼儿能够识别太阳和主要的行星。
教幼儿了解行星的顺序和基本特征。
2.2 培养幼儿的观察能力和探索精神通过观察太阳系模型或图片，引导幼儿注意行星的颜色、大小等特征。
鼓励幼儿提出问题，并尝试通过观察和讨论来寻找答案。
2.3 培养幼儿的合作意识和表达交流能力组织小组活动，让幼儿在合作中共同完成任务。
鼓励幼儿分享自己的观察和想法，学会倾听和尊重他人意见。
三、教学重、难点3.1 教学重点确保幼儿能够理解太阳系的基本组成和行星的顺序。
强调观察和探索的重要性，培养幼儿的科学探究能力。
3.2 教学难点解释行星运动的规律，使幼儿能够理解行星围绕太阳旋转的概念。
引导幼儿理解太阳系在宇宙中的位置，建立宏观的宇宙观念。
四、教学设想4.1 教学方法采用直观教学，通过模型、图片和视频等多媒体手段展示太阳系。
设计互动游戏和小组讨论，激发幼儿的兴趣和参与度。
4.2 教学步骤引入话题，通过故事或游戏引起幼儿对太阳系的兴趣。
进行观察和探索活动，让幼儿通过亲身体验来学习。
小组讨论和分享，促进幼儿之间的交流和合作。
4.3 教学评价通过观察幼儿的参与度和互动情况，评估他们对课程内容的理解和兴趣。
收集幼儿的观察记录和讨论成果，作为评价他们学习效果的材料。
五、教学内容第一课时1.1 太阳和行星的基本知识1.1.1 太阳的特点太阳是一个巨大的恒星，是太阳系中最大的天体。
太阳通过核聚变反应产生能量，发出光和热。
1.1.2 行星的特点行星是围绕太阳运行的天体，具有一定的质量和体积。
苏教版小学六年级上册科学 第四单元 探索宇宙 11《太阳系大家族》课件(32张PPT)
知识讲解
活动材料
圆规 彩纸 尺子 剪刀
知识讲解
活动方法
①按照八颗行星的直径数据，用圆规在不同颜 色的彩纸上画出大小不等的圆。 ②用剪刀将这些圆剪下来。 ③分别在这些圆纸片上写上八颗行星的名称。 ④将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。
知识讲解
八颗行星体积从小到大的顺序
水星＜火星＜金星＜地球＜海王星＜天王星＜土星＜木星
四、八颗行星的概况
八大行星根据组成物质可以分为哪几类？ 八大行星各自又有哪些独特之处？
固态行星的 表面是岩石
气态行星的表面是 气体，大气之下可 能是液体、冰层或 固态的内核。
知识讲解
五、八颗行星的发现过程 阅读资料，八颗行星是如何被发现？
知识讲解
用肉眼观察发现： 水星、金星、火星 、木星、土星
用工具观 察发 现：天王星
太阳系大家族
苏教版 六年级上
新知导入
自古以来，人类就充满了对宇宙的幻想，向往着飞向太空。 你们知道“盘古开天辟地”和“女娲炼石补天”的故事吗？
在太古的时侯，太空中飘浮着一个巨星，形状 非常象一个鸡蛋，在无际的黑暗云雾中运行， 万赖无声。就在那巨星的内部，有一个名叫盘 古的巨人，一直在用他的斧头不停的开凿，企 图把自己从围困中解救出来。经过一万八千年 艰苦的努力，盘古挥出最后一斧，只听一声巨 响，巨星分开为两半。盘古头上的一半巨星， 化为气体，不断上升。脚下的一半巨星，则变 为大地，不断加厚，宇宙开始有了天和地。天 和地每日加高三尺，盘古也越高大，成了“顶 天立地”的英雄。
新知导入
在地球面前， 月球很渺小。 在太阳面前， 地球很渺小。 在宇宙面前， 太阳很渺小。 …… 浩瀚深邃的宇宙， 究竟有多少奥秘？
新知讲解
太阳系起源解谜太阳系形成的奥秘
太阳系起源解谜太阳系形成的奥秘太阳系起源解谜太阳系形成的奥秘太阳系是我们所处的宇宙中最独特的存在之一。
它是由太阳、八大行星、以及无数的卫星、小行星和小天体组成的。
太阳系的形成是一个令人着迷的谜题，科学家们花费了几百年的时间来解答这个谜题。
本文将探索太阳系形成的奥秘。
一、尘埃云与原始星际物质太阳系的起源可以追溯到数十亿年前，当时整个宇宙中的物质都集中在一个名为"尘埃云"的巨大气体和尘埃的云团中。
这些尘埃云主要由氢、氦和其他重要元素组成。
通过引力作用，云团开始缓慢地缩小并旋转。
二、星云坍缩与旋转当尘埃云缩小到一定程度时，引力开始主导着云团的运动。
云团中心的物质密度逐渐增加，而外围的物质则通过旋转形成类似于盘状结构的区域。
这个盘状结构称为原始星际盘。
三、原始星际盘中的行星形成原始星际盘中的物质逐渐聚集形成了行星。
行星的形成过程相对复杂，我们将其简单地分为两个主要阶段：凝聚和碰撞。
在凝聚阶段，尘埃和气体以吸积的方式聚集在一起，形成了小型的尘埃团块。
随着时间的推移，这些团块逐渐增大并形成行星。
在碰撞阶段，行星团块开始相互碰撞，并逐渐形成了较大的行星体。
这个过程可能需要数百万年的时间，但最终太阳系中的行星便形成了。
四、行星运动与太阳系的稳定性太阳系中行星的运动是相对复杂的，但是整个系统保持着稳定的状态。
这是因为行星与太阳之间的引力相互平衡，并保持着几乎稳定的轨道。
这种轨道使得行星能够绕着太阳旋转，并保持相对稳定的距离。
五、小行星和卫星的形成除了行星之外，太阳系中还存在着许多小行星和卫星。
这些小天体的形成通常是由行星形成过程中的残余物质聚集而来。
而卫星则可能是行星吸引附近物质形成的。
六、太阳系形成后的进化太阳系的形成只是它存在的开始，随着时间的推移，太阳系中的行星、卫星和小天体也在不断地演化和变化。
科学家们通过对太阳系中的岩石样本、太空探测器的观测和计算模拟，逐渐解析出了太阳系的演化历史。
太阳系的奥秘与知识点
太阳系的奥秘与知识点太阳系是人类探索和研究的对象之一，它包含了太阳、八大行星、卫星、小行星和彗星等天体。
太阳系的奥秘和知识点涉及到行星的形成、运动规律以及宇宙中的其他天体等方面。
本文将从这些方面对太阳系的奥秘和知识点进行探讨。
首先，太阳系的形成是一个漫长而复杂的过程。
根据现有的科学理论，太阳系的形成始于约46亿年前的一个巨大的分子云。
当这个分子云开始坍缩时，其中的物质逐渐聚集在一起形成了太阳。
而围绕太阳的行星和其他天体则是在这个过程中形成的。
其次，太阳系中的行星运动规律也是一个重要的知识点。
根据开普勒定律，行星绕太阳运动的轨道是椭圆形的，太阳位于椭圆的一个焦点上。
行星的运动速度和轨道半长轴的关系是一个重要的规律，行星在离太阳较远的地方运动较慢，在离太阳较近的地方运动较快。
除了行星，太阳系中还有许多卫星和小行星。
卫星是围绕行星运动的天体，它们有的是行星的天然卫星，有的是人造卫星。
例如，地球有一个天然卫星——月球，而人类发射的人造卫星也在地球的轨道上运行。
小行星则是太阳系中较小的天体，它们通常位于行星和彗星之间的区域。
此外，太阳系中还有彗星这一特殊的天体。
彗星是由冰和尘埃组成的天体，它们通常有一个明亮的头部和一个尾部。
当彗星靠近太阳时，太阳的热量会使冰融化并释放出尘埃，形成尾部。
彗星的轨道通常是椭圆形的，但它们也可能经过太阳系中的其他行星引力的影响而改变轨道。
总的来说，太阳系是一个充满奥秘和知识点的系统。
它的形成和行星的运动规律是人类长期以来研究的课题，而卫星、小行星和彗星等天体也为我们提供了更多关于宇宙的信息。
通过对太阳系的研究，人类可以更好地了解宇宙的起源和演化，也能够更好地探索其他星系和行星。
综上所述，太阳系的奥秘和知识点涉及到太阳系的形成、行星的运动规律以及其他天体的特点等方面。
通过对太阳系的研究，人类可以更好地了解宇宙的奥秘，也能够更好地探索和利用宇宙资源。
太阳系是我们探索宇宙的起点，也是我们对宇宙的认知的基础。
冀教版科学六年级上册17课《太阳系的奥秘》教案(全)
冀教版科学六年级上册17课《太阳系的奥秘》教案(全)《太阳系的奥秘》教学设计教材分析本课围绕着太阳系的恒星和行星展开研究，按照介绍资料、分析资料、建立模型和科学在线的顺序来组织教学，其重点是熟悉太阳系的主要成员以及通过数据分析和计算来认识太阳系的庞大。
学情分析1.通过前期的学习，学生对地球进行了比较深入地探究，知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系。
这是学生学习本课已经积累的认知经验。
2.学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内容了解得比较少，这是本课学生探究活动进行的一个障碍。
学习目标一、科学探究目标:1.能设法计算从各个行星乘坐不同的交通工具到太阳的时间。
2.能按照要求制作一个组成太阳系各个主要星球位置关系的模型。
3.能设法找到相关资料证实本组制作模型的正确性。
二、情感态度与价值观目标:1.能与其他同学交流自己的计算结果和学习感受。
2.能与小组其他同学分工合作进行制作。
三、科学知识目标:1.能用自己的话正确描述太阳系的组成及九大行星的排列顺序。
2.初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。
四、科学、技术、社会、环境目标: 举例说明人类利用技术和设备探索宇宙。
教学重难点重点：熟悉太阳系的主要成员以及八大行星的排序。
难点：通过数据分析、计算、模拟来认识太阳系的庞大。
评价任务1.知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。
2.搜集八大行星数据，能对数据进行处理，从而认识了解太阳系。
3.会制作太阳系模型。
教学准备太阳系图片，多媒体资料，八大行星数据表，白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等。
教学过程一、导入，了解日心说的发展史1.每天，我们都可以看到太阳从东起西落，在很久很久以前，古人看到这种现象，就认为太阳在绕这地球做圆周运动。
你们认为古人的这种观点正确吗？学生讨论、回答。
2.在科技发达的今天，同学们从课外书都了解到是地球绕着太阳转。
从古人的“太阳绕着地球转”的观点发展到今天“日心说”的观点，许多科学家做出了贡献。
走近太阳：探索太阳系的奥妙
1太阳是我们太阳系中最引人注目的天体之一，也是地球上生命存在的重要条件之一。
它是一个巨大的恒星，由氢和氦等元素组成，通过核聚变反应产生能量。
太阳不仅提供了地球所需的光和热，也控制着太阳系中其他行星的运动。
2如果我们想要更深入地了解太阳系的奥妙，就必须从了解太阳开始。
太阳的直径约为139.2万公里，相当于地球直径的109倍。
它的质量约为地球的33万倍，占据了整个太阳系总质量的99.86%。
太阳的表面温度高达5500摄氏度，而核心温度则高达1500万摄氏度。
这样极端的温度使得太阳能够进行核聚变反应，并释放出巨大的能量。
3太阳的外层称为光球，它是太阳最明亮的部分。
光球上的黑子和耀斑是太阳活动的表现形式。
黑子是比周围区域温度低、看起来黑暗的区域，而耀斑则是太阳表面发生的强烈爆发。
这些活动与太阳的磁场有密切关系，而太阳的磁场则通过磁反转定期发生变化。
4我们可以通过观察太阳的光谱来了解太阳的组成。
太阳的光谱中包含了许多不同波长的光线，这些光线经过解析后可以揭示出太阳的化学元素和物理特性。
太阳主要由氢和氦组成，占据了其质量的99%以上。
除此之外，还有少量的其他元素如氧、碳、铁等。
5太阳与地球之间的距离是我们太阳系中最重要的参数之一。
地球与太阳的平均距离约为1.496亿公里，被定义为天文单位（AU）。
太阳系中其他行星的距离也是以天文单位来衡量的。
太阳系中最远离太阳的行星是冥王星，其平均距离约为39.44天文单位。
6太阳对太阳系中其他行星的运动有着巨大的影响。
行星围绕着太阳公转，并且在其轨道上保持了相对稳定的位置。
太阳的引力是行星保持轨道稳定的主要因素之一。
通过仔细观察行星的运动轨迹，我们可以计算出太阳系的结构和其他天体的质量。
7除了行星，太阳系中还存在着大量的小天体，如卫星、小行星、彗星等。
其中最著名的是地球的月亮，它是地球的唯一卫星。
小行星是太阳系中不太规则形状的天体，其数量众多且分布广泛。
彗星则是由冰和尘埃组成的天体，它们经常以长尾和光环的形式出现。
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日心说
十六世纪波兰天文学家哥白尼经 过近四十年的辛勤研究，于1543年出 版《天体运行论》一书。哥白尼认为， 地球不是宇宙的中心，而是一颗普通 行星，并系统地提出了日心说。但哥 白尼的学说久久得不到合理的使用与 宣传，而被当时的宗教势力当成邪教。 伟大的科学先行者布鲁诺为了宣传哥 白尼的日心说，而被黑暗的宗教势力 活活烧死在罗马的广场上。直到17世 纪，意大利科学家伽利略发明了望远 镜。伽利略用观测事实来说明“日心说”波兰天文学家哥白尼 是正确的，否定了“地心说”。
《太阳系的奥秘》
太阳
太阳处于太阳系的中心，是太 阳系的主宰。它的质量是太阳系所 有行星质量总和的745倍。所以， 它有足够强大的吸引力，带领它大 大小小的家族成员围着自己不停地 旋转。太阳是我们唯一能观测到表 面细节的恒星。我们直接观测到的 是太阳的大气层，它从里向外分为 光球、色球和日冕三层。太阳的大 气层处于局部的激烈运动之中。 如：黑子群的出没，日珥的变化， 耀斑的爆发等等。太阳活动现象的 发生与太阳磁场密切相关。
120 660 51 118 49 500
《太阳系的奥秘》
根据行星的体积 大小,对八大行星进 行排序(按照由小到 大):＿水＿星＿、＿火＿星＿、＿ ＿金＿星＿、＿地＿球＿、＿海＿ ＿王＿星＿、＿天＿王＿星＿、＿ ＿土＿星＿、＿木＿星＿＿＿＿。
水星
水星是八大行星中最靠近 太阳的行星，它是太阳系中运 动最快的行星。由于水星距离 太阳太近了，个头又小，人们 平时很难看到它。水星的表面 和月球表面极为相似。其上布 满了大大小小的环形山。水星 的大气极为稀薄，昼夜温差很 大，白天表面温度可达427度以 上， 黑夜最低温度可降到零下 173度左右。水星没有自然卫星。
《太阳系的奥秘》
太阳系的八大行星
太阳系中有八颗环绕太阳运动的行星，成员包 括：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、 海王星。
《太阳系的奥秘》
太阳系的中心天体是什么？为什么？
太阳系的中心天体是太阳。
太阳的质量占太阳系总质量的99.86％，其他天体都绕太阳公转。
《太阳系的奥秘》
水星
金星
这是美国国
六年级科学上册课件
太阳系的奥秘
《太阳系的奥秘》
晴朗的夜空，我们能看到很多星星。
《太阳系的奥秘》
在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星系，它就
是：
太阳系
《太阳系的奥秘》
地心说 日心说
《太阳系的奥秘》
地心说
当时在托勒密时代望远镜还没有发明， 主要是用肉眼来进行一些天文的观测。 他在亚历山大进行天文观测，观察到太阳、月 亮还有一些非常亮的行星，像水星、 金星、火星、还有木星，每天都在东 克罗狄升斯·托勒西密 落，当然包括太阳和月亮了，于 是就形成了这样一种概念，这些天体 都在围绕着地球旋转。他认为地球是 宇宙的中心，其他的天体都在围绕地 球旋转， 于是就提出了“地心说”。 这种学说在西方一直持续了一千多年。埃及天文学家托勒密
《太阳系的奥秘》
火星
火星是地球的近邻。它与地球 有许多相同的特征。它们都有卫星， 都有移动的沙丘、大风扬起的沙尘 暴，南北两极都有白色的冰冠，只 不过火星的冰冠是由干冰组成的。 火星上也有明显的四季变化。但除 此之外，火星与地球相差就很大了。 火星表面是一个荒凉的世界，空气 中二氧化碳占了95%。火星大气十 分稀薄，密度还不到地球大气的1%， 火星表面温度极低最低温度则可达 到-123℃。
《太阳系的奥秘》
土星
是太阳系第二大行星。
土星好象是一顶漂亮的遮阳帽 飘行在茫茫宇宙中,可算是太阳 系中最美丽的行星了。土星是 扁球形的，土星的大气运动比 较平静，表面温度很低，约为 零下140摄氏度,土星的美丽光 环是由无数个小块物体组成的， 它们在土星赤道面上绕土星旋 转,其中最著名的“土卫六”上有 大气，是目前发现的太阳系卫 星中，唯一有大气存在的天体。
《太阳系的奥秘》
金星
金星，在中国民间称它为 “太白金星”，也就是我们所说的 “启明星”；按离太阳由近及远的 次序是第二颗。它是离地球最近 的行星。金星的表面温度很高， 不存在液态水，金星大气中，二 氧化碳最多，占97％以上。同时 还有一层厚达20到30公里的由浓 流酸组成的浓云。金星的自转很 特别，自转方向与其它行星相反， 是自东向西。因此，在金星上看， 太阳是西升东落。
《太阳系的奥秘》
地球
人类的家园“地 球”已经是一个46亿岁 的老寿星了，她起源 于原始太阳星云。在 地球引力的作用下， 大量气体聚集在地球 周围，形成包层，这 就是地球大气层。地 球就像一只陀螺，沿 着自转轴自西向东不 停地旋转着。
《太阳系生命的星球。 地球上29%是陆地,71%是海洋.全球的陆地可以分为七大洲: 亚洲,非洲,欧洲,大洋洲,南美洲,北美洲和南极洲。全球的 海洋可以分为四大洋;太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
《太阳系的奥秘》
1. 认识太阳系
《太阳系的奥秘》
太阳系是指什么？
八大行星、小行星、彗星等天体按一 定的轨道围绕太阳公转构成了太阳系。
这些天体并不是杂乱无章的，而是排列有序的， 有规律运动的。 八大行星都以由西向东的方向绕太阳公转。
《太阳系的奥秘》
庞大的太阳系：
太阳系由太阳和围绕 它旋转的一群天体组成。 太阳是太阳系中唯一一颗 发光发热的恒星，它以巨 大的质量，吸引着其他成 员按照一定的轨道，环绕 自己运动。太阳和这个太 阳王国的成员包括一颗恒 星、八大行星、四颗矮行 星和至少六十三颗卫星， 以及约一百万颗小行星和 无数的彗星等。
《太阳系的奥秘》
木星
木星是八大行星中最大的一颗。 其亮度仅次于金星，木星大气的成 分和太阳差不多，中心温度达 30000摄氏度 ,木星上还有很强的磁 场，表面的磁场强度大约是地球磁 场的10倍。木星自转速度非常快， 木星是太阳系中卫星数目较多的一 颗行星。迄今为止我们已经发现木 星有16颗卫星，它们与木星组成了 一个家族：木星系.
地球
家航空和航天局 发布的水星、金
火星
星、地球、火星、 木星、土星、天
木星
王星和海王星
（从画面左上开 始到左下）的合
土星
成照片。
天王星
海王星
《太阳系的奥秘》
太阳系八大行星有关资料
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
赤道直径(千米) 4 878 12 100 12 756 6 796 142 980