青岛版科学六年级下册《太阳家族》教案

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20太阳家族

教学目标:

1.能运用已有知识和经验对问题作假设性解释;制作简易科学模型——太

阳家族模型;学会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;学会

能用自己擅长的方式展示研究过程和成果;并进行交流。

2.通过学生学习活动,学生能喜欢大胆想象;愿意合作交流;能保持与发

展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望。

3.通过小组合作探究学习,使学生知道太阳系的组成以及八大行星的排列

顺序,初步感知八大行星的特点。

教学重点:

学生认识太阳系的组成以及八大行星的排列顺序,初步感知八大行星的特点教学过程

一、导入新课:

教师出示太阳系图片,与学生一起交流谈话,激发学生探究学习兴趣,引入本次课堂学习活动。

二、探究活动

1.正确认识太阳系的基本构成及基本元素。

教师积极引导并参与学生小组合作探究学习活动,整理分析课前搜集关于太阳系的资料。

2教师适时出示相关课件,引导学生交流讨论,使学生认识构成太阳系的基本成员:八大行星、(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星),启发学生拓展思维空间,认识太阳系的其他成员:卫星、彗星、流星体、星际物质等。

3教师适时下发资料卡,指导学生认识恒星的概念,正确认识太阳系的构成各元素的一些特点。(在条件允许的情况下,可有学生自己搜集整理感兴趣的资料并加以交流讨论,形成认知。)

4.教师指导学生进行制作太阳系模型的学习活动。

教师积极引导并参与学生制作太阳系模型的小组合作学习,平等地和学生交流,适时出示“八大行星与太阳距离、质量的比较”图,提供学生帮助和提示,提示学生相关注意的问题,如行星间的距离、大小比例等。为学生进行模型制作提供参考和依据。

三、拓展延伸:

教师积极激发学生进一步探究学习的热情、学习兴趣,提出课后拓展问题:“查找资料,了解彗星是如何形成的。”延伸课后学习

板书设计

教学反思

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