六年级上《生活、生命与安全》教学计划
六年级上册生活生命与安全教案(全)
第二单元：安全生活第四课：震后互救安全第一教学目标：1理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。
2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参与救援必须以确保安全为前提。
3、知道震后互救中容易出现的安全隐患，掌握安全救援具体方法和措施。
教学重难点：1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参与救援绝不能逞一时之勇。
2、认识震后互救中容易出现的安全隐患，理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题震后互救安全第一二、新授1 安全小问号看教材案例，如果你是小雪，你会怎么做？肯定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。
理解救人忽然保护自己的生命同等重要性2、安全小博士请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。
教师根据学生的回答列出以下几点：（1）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要马上想办法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。
（2）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，一定要冷静，要积极行动，寻找出来的通道，要先把手脚挣脱出来，要清理身上的堆积物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。
这时，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。
（3）如果被砸骨折，千万不可乱动。
（4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。
（5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。
（6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。
（7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。
（8）对暂时无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。
切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用铁锹等工具，一定要用手扒。
1、安全小卫士做情报员做临时护士心理陪伴员2、安全小提示为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。
教材提供了国际通行的震后互救的五原则。
六年级生活生命与安全教案
六年级生活生命与安全教案教案标题：六年级生活、生命与安全教案教学目标：1. 了解生活中的常见危险因素，并学会正确应对和预防。
2. 掌握一些基本的急救知识和技能。
3. 培养学生的自我保护意识和责任心。
教学内容：1. 常见的生活安全问题和应对方法：a. 安全出行：交通安全规则、乘坐公共交通工具的安全注意事项。
b. 食品安全：正确饮食习惯、食品卫生知识。
c. 日常安全：火灾预防、防止意外伤害。
d. 网络安全：保护个人隐私、正确使用互联网的知识。
2. 急救知识和技能：a. 了解常见的急救场景和应对方法，如骨折、烧伤、溺水等。
b. 学习基本的急救技能，如人工呼吸、止血、包扎等。
教学步骤：第一课：生活安全问题及应对方法1. 导入：通过图片和故事引发学生对生活安全的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的生活安全问题，并与学生一起讨论应对方法。
3. 拓展：组织小组活动，让学生分组讨论并设计一份生活安全宣传海报。
4. 总结：学生展示海报并进行讨论，总结学习到的安全知识和方法。
第二课：急救知识和技能1. 导入：通过图片和故事引发学生对急救的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的急救场景和应对方法，并与学生一起讨论。
3. 示范：老师进行急救示范，让学生观察和学习基本的急救技能。
4. 实践：学生分组进行急救演练，互相模拟急救场景并进行急救操作。
5. 总结：学生分享演练过程中的经验和感悟，总结学习到的急救知识和技能。
第三课：网络安全教育1. 导入：通过图片和故事引发学生对网络安全的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的网络安全问题和应对方法，并与学生一起讨论。
3. 拓展：组织小组活动，让学生分组设计一份网络安全宣传手册或漫画。
4. 总结：学生展示手册或漫画并进行讨论，总结学习到的网络安全知识和方法。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括讨论、活动和演练中的积极参与和合作。
2. 通过小组活动和展示，评估学生对生活安全和网络安全知识的掌握和应用能力。
六年级上册生活生命与安全教案
六年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会与他人合作，提高团队意识。
二、教学内容1. 生活安全常识：如防火、防盗、防骗、防溺水等。
2. 生命教育：如珍爱生命、尊重生命、拓展生命等。
3. 团队合作：如分工合作、互相帮助、共同进步等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握生活安全知识和生命教育的理念。
2. 难点：培养学生团队合作的精神。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解生活安全知识。
2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨生命教育的意义。
3. 运用实践操作法，培养学生团队合作的能力。
五、教学课时本单元共需5课时，每课时40分钟。
教案内容示例：第一课时：生活安全常识一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解生活安全的重要性，引起学生的关注。
2. 学生分享生活中遇到的安全问题，引发讨论。
二、案例分析（15分钟）1. 教师展示生活安全案例，如防火、防盗、防骗等。
2. 学生分析案例中的安全隐患，并提出解决办法。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在生活中预防安全事故。
2. 各小组分享讨论成果，总结生活安全常识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学到的安全知识。
2. 学生分享学习收获，提出改进措施。
第二课时：珍爱生命一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解生命的宝贵，引起学生对生命的重视。
2. 学生分享自己对生命的理解和感悟。
二、案例分析（15分钟）1. 教师展示珍爱生命的案例，如关爱他人、保护环境等。
2. 学生分析案例中的生命价值，并提出自己的看法。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在生活中珍爱生命。
2. 各小组分享讨论成果，总结珍爱生命的做法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学到的生命教育内容。
2. 学生分享学习收获，提出改进措施。
后续课时依此类推，分别进行团队合作、防溺水等教学内容。
生活、生命与安全的教学计划
生活、生命与安全的教学计划简介本教学计划旨在传授生活、生命与安全方面的基本知识和技能，以提高学生的生活素养和安全意识，使其能够在面对突发事件时保持冷静、有效地应对。
本教学计划适用于各年龄段学生，内容可根据学生实际情况做适当调整。
学习目标通过本教学计划的学习，学生应能够：•掌握基本的防火、防盗、防电、防溺水等生命安全知识。
•学会基本的急救技能，例如心肺复苏术、外伤处理等。
•熟悉自然灾害及人为灾害的基本应对方法，例如地震、火灾、恐怖袭击等。
•提高个人生活素养，例如环保、健康饮食、人际交往等。
教学内容以下是本教学计划的详细内容：第一章防火安全知识1.1 燃烧的三要素•空气•热源•可燃物1.2 灭火器的种类和使用方法•干粉灭火器•二氧化碳灭火器•泡沫灭火器1.3 火场逃生•保持镇静•躲避浓烟•采取适当的逃生方式第二章防盗安全知识2.1 防盗方法•安装门锁、窗户锁•安装监控设备•不要随意透露个人信息2.2 遇到盗窃应如何应对•保持镇静•察觉异常要及时报警•保留现场，及时通知保安人员或警察第三章电气安全知识3.1 电器使用注意事项•不要私拉电线•用电时不要过载•使用电器时要注意安全3.2 遇到电气事故应如何应对•切断电源•立即拨打急救电话•对事故现场进行标志，等待救援人员到达第四章溺水安全知识4.1 水中救援基本技能•不要贸然下水救人•手部扣住游泳圈向前推拉人•将其拖到水面4.2 消除溺水的危险•发生溺水时保持镇静•不要抵抗和捕捉漩涡，要顺着漩涡方向游动•用呼吸和精神控制体力，尽力游到岸边第五章急救技能5.1 心肺复苏术•检查意识、呼吸、脉搏•开始心肺复苏术•等待救援人员的到达5.2 外伤处理•创面清洁•减轻疼痛•做好伤口敷料第六章灾害应对6.1 地震•保持镇静•躲避危险物品•找到避难所6.2 火灾•如果烟雾较小，躲到安全的地方•注意不要跑火头•不要乘电梯6.3 恐怖袭击•保持镇静•躲避危险区域•尽量向安全区域移动第七章生活素养7.1 环保知识•减少用纸•减少塑料袋的使用•节约用水与用电7.2 健康饮食•饮食规律•吃五谷杂粮•保持水果蔬菜均衡摄入7.3 人际交往•学会分辨友谊和利益关系•学会倾听和表达•建立良好的人际关系学习方法本教学计划建议采取以下学习方法：•手抄笔记•阅读技能指导•讨论小组讨论•观看相关视频评估方法学生将通过以下方式进行评估：•参与实操，实现学习目标。
六年级上册生活生命与安全教案
小学六年级<<生活生命与安全>>教案本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时间20周计算，教学进度大致安排如下：第一单元：热爱生命1、杨光的“阳光”2、我的生命线3、我们的闲暇时光本单元共有三课内容，每课两课时，大概三周完成。
第二单元：安全生活4、震后互救安全第一5、正确灭火6、见义巧为7、预防践踏本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。
第三单元：健康生活8、远离烟酒9、预防血吸虫病10、珍爱生命远离艾滋11、青春期的健康本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。
第四单元：呵护心灵12、挫折也精彩13、男孩女孩14、放松再放松15、当生活出现变故本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。
第五单元：美化生活16、绣出美丽的图画17、我国的民间艺术18、让春节更快乐本单元共有三课内容，每课两课时，大概三周完成。
第一课杨光的“阳光”教学目标：知识与能力：了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺陷，这是人生的常态。
过程与方法：了解他人的故事，学习他人身上的好品质。
情感态度与价值观：认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观是生活态度。
学习重点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学难点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
课时：1课时学习过程：一、导入：同学们可曾有过这样的体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活将会是生命样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天我们就将给大家介绍一位盲人歌手——杨光。
掲题：杨光的“阳光（板书）二、新授：1、自读杨光的《生命故事》①、想一想：什么样的态度是阳光般的生命态度。
②、看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度，对此，你有何感悟？③、写一写：把你对杨光说的话写下来。
2、生命探索①、说一说在生活中你有哪些缺憾？②、对自己的缺憾你是怎样认识的？与同学交流一下。
六年级上册生活生命与安全教案
六年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活常识，提高生活自理能力。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。
二、教学内容1. 第一课时：生活常识与自理能力（1）学习日常生活中的礼仪礼貌。
（2）掌握基本的饮食、睡眠、锻炼习惯。
（3）学会整理个人物品和房间。
2. 第二课时：尊重生命（1）了解生命的起源和生命的重要性。
（2）学习关爱他人，尊重他人的生命。
（3）培养学生的感恩之心，珍惜身边的人和事物。
3. 第三课时：自我保护（1）学习安全知识，提高安全意识。
（2）掌握基本的自救自护技能。
（3）学会防范危险，保护自己和身边的人。
4. 第四课时：网络安全（1）了解网络的基本知识，认识网络的两面性。
（2）学习网络安全防范措施，提高网络安全意识。
（3）培养学生正确的上网习惯，抵制网络不良信息。
5. 第五课时：心理健康（1）了解心理健康的基本知识，认识心理疾病。
（2）学习调节情绪，提高心理素质。
（3）培养学生积极向上的心态，面对生活中的困难和挫折。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中学会生活自理和自我保护。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和实践活动完成情况。
3. 学生对生活、生命与安全知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《六年级上册生活、生命与安全》。
2. 课件：教学课件、案例分析、图片、视频等。
3. 实践活动材料：如安全演练、心理健康活动等。
六、第六课时：防范校园暴力1. 让学生了解校园暴力的定义和危害。
2. 学习防范校园暴力的方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生的正义感，勇于拒绝和抵制校园暴力。
七、第七课时：交通安全1. 了解交通法规，提高交通安全意识。
2. 学习步行、骑车和乘车的安全知识。
六年级上册《生命生活与安全》
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素养和能力，是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分。教师在教学中，应根 据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心 发展。 四、教学措施 1、采用活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活 动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的 思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角 色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式， 师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。在活动中建立起为学生所 认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生 进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认 知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、 批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题” 。教师应树立正确的教 材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经” ，只是典型案例。教师在教学中 应结合学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。教材所提供的案 例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生 的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、采用多元性、发展性的评价 教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价， 除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查” 、 “试验” 、 “探索” 、 “讨论” 、 “服务” 、 “辨 别” 、 “创造” 、 “表现”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，家长的 综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要 注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容： 一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的 过程。 五、教学进度 本教材共有五个单元， 总共 18 课， 本期按教学时间 20 周计算， 教学进度大致安排如下： 第一单元：热爱生命 1、杨光的“阳光” 2、我的生命线 3、我们的闲暇时光 本单元共有三课内容，每课两课时，大概三周完成。 第二单元：安全生活 4、震后互救 安全第一 5、正确灭火 6、见义巧为 7、预防践踏 本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。 第三单元：健康生活 8、远离烟酒 9、预防血吸虫病 10、珍爱生命 远离艾滋 11、青春期的健康 本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。 第四单元：呵护心灵 12、挫折 也精彩 13、男孩 女孩 14、放松 再放松 15、当生活出现变故 本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。 第五单元：美化生活 16、绣出美丽的图画 17、我国的民间艺术 18、让春节更快乐 本单元共有三课内容，每课两课时，大概三周完成。
六年级生活生命与安全上册教案
六年级生活生命与安全上册教案六年级生活与生命上册教案热爱生命教学目标：1、了解人生中遇到缺憾是常态，学会正确面对缺憾，树立积极乐观的生活态度。
2、认识自身的缺憾及背后的不合理观念，学会接纳自我。
教学过程：一、活动导入二、主题活动1.生命故事：介绍盲人歌手XXX的故事，让学生感受他阳光般的生命态度，并思考从中的感悟。
2.生命探索：了解人生中遇到缺憾是常态，思考自己感到缺憾的事情，澄清不合理的认知，帮助树立积极乐观的生活态度。
3.生命氧吧：阅读《天堂鸟》的故事，认识不要过分强调缺憾的存在和负面感受，意识到成功反倒会实现，甚至会发生生命奇迹。
4.生命驿站：通过小训练活动，强调自我接纳和肯定的重要性，帮助学生建立自信，树立积极乐观的生活态度。
5.生命寄语：让学生诵读“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”的生命寄语，树立乐观的生活态度。
我的生命线教学目标：1、感知、思考自己的人生历程，认识到规划生命的重要性。
2、初步学会制定人生目标和规划。
教学过程：一、活动导入二、主题活动1.生命万花筒：通过画出自己的生命线，让学生初步感知、思考自己的人生历程。
2.生命体验园：回顾过去的生命时光，认识到未来生命时光漫长而重要，讨论几个问题：过去生命中最重要的三个事件、预设的生命终点、未来生命时光的感想、如何实现未来的三个愿望。
3.生命加油站：研究有关目标制定的知识，强调目标规划和制定的重要性，具体设计未来的人生目标以及为了实现目标应付出的行动。
2、掌握震后互救的安全救援方法和措施。
教学过程：一、活动导入通过观看震后救援的视频或图片，引导学生思考：在灾难面前，我们应该怎样做？为什么要进行救援？救援的意义是什么？二、主题活动救援实践通过模拟地震灾害的情景，让学生分组进行救援实践。
在实践中，引导学生注意自身安全，掌握救援的基本方法和技巧。
安全隐患结合教材提供的案例，引导学生分析震后互救中容易出现的安全隐患，并提出相应的安全措施。
六年级上《生活.生命与安全》教案
第一单元热爱生命第一课时杨光的“阳光”教学目标：1、通过对杨光的故事的了解，感悟我们应该怎样度过人的一生。
2、面对自己的缺憾，对比以前的想法，做出正确的做法，展望美好的未来。
3、通过这节课的学习，培养学生的人生观和价值观。
教学重点：面对自己的缺憾，对比以前的想法，做出正确的做法，展望美好的未来。
教学难点：面对自己的缺憾，做出正确的做法，展望美好的未来。
教学过程：一、生命故事，导入新课:1、盲人音乐奇才-----杨光的故事:（1）介绍:2008年北京残奥会开幕式上的杨光；（2）介绍:生活中的杨光。
“虽然不能看到世界,但我的生命从来不缺少色彩!”2、想一想，写一写：看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度！对此，你有何感悟？（把你最想对杨光说的一句话写下来。
）3、板书课题：杨光的“阳光”二、生命探索：- 1 -1、每个人都难免会有这样或那样的缺憾，它可能是身体上的，也可能是其他方面的。
在生活中，你有哪些缺憾？你是怎样认识的呢？2、学生小组交流，教师巡视。
3、小调查：三、生命氧吧：1、学生自由，读一读《天堂鸟》2、小组交流并讨论：读了这个故事，呢有什么感受想和大家交流分享呢？四、生命驿站：1、自我对话每天早晨，对着镜子里的你自己，做一次“自我对话”，你一定会有意想不到的发现。
①自我接纳：我不是最完美的，但我有很多长处！②自我肯定：做得对，我是好样的！③自我要求：继续努力，加油干哦！④自我开导：我并没有失败，只是暂时还没有成功而已。
⑤自我提醒：成功者是不会轻言放弃的。
- 2 -⑥自我命令：从现在开始，立即行动！2、真情告白虽然我；但是我；也许有一天。
五、经典结语：接纳自己的缺憾，扬长避短，人生便回少一份遗憾，多一份精彩！第二课时我的生命线教学目标：1、通过对丁丁的生命线的了解，做自己人生的规划设计师。
2、面对自己的生命线，对比自己的想法，抓住注意事项，制定人生目标，并把大目标分解为几个小目标。
3、通过这节课的学习，培养学生的生命观和价值观。
六年级生活生命与安全教学计划
先锋小学六年级三班2011-2012年度下期生活、生命与安全教学工作计划根据学校安排，我这学期继续担任六年级三班的生活、生命与安全教学工作，为顺利地完成本期教学任务，为进一步做好安全宣传安全常识教育教学活动，提高广大中小学生安全意识和交通文明素质，预防事故的发生，结合我校教育实际，特制定教学计划如下一、教学内容分析：本册教材包括以下五方面：1、热爱生命2、安全生活3、健康生活4、呵护心灵5、美化生活二、教学目标分析：1、培养学生积极生命情怀和观念，对生命的创造和审美，而是从诸多的生命现象中获得观念，重点在帮助学生澄清认知，同时从中体验生命的玄妙、神奇，激发对生命探索的好奇、敬畏和赞叹，形成积极的价值取向，并随着自有认知的拓展和深入，提高生存技能，提升生命质量。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
4、引导学生感受和体验，形成关于生活的积极情感和态度，获得有益的生活和学习经验，促进人格健康发展。
5、通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯。
通过各种实践活动，让学生形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
通过“美化生活”教育，培养学生热爱生活、创造生活、享受生活的思想情感。
三、教学措施：1、充分体现“操作性学习”的特点2、围绕学生生活需要开展教学活动3、充分利用校内外各种资源开展实践活动4、在实践活动中加强安全教育5、注意多元的评价方式沧海笑2012-2-15。
六年级上册生活生命与安全教案
六年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生学会基本的自我保护方法和技巧。
3. 使学生认识到生命的宝贵，珍惜生命，尊重生命。
二、教学内容1. 生活安全常识：防火、防盗、防骗、防溺水、交通安全等。
2. 生命教育：生命的起源、生命的意义、生命的价值、珍爱生命等。
3. 自我保护技巧：紧急情况下的求助、自我防护、避免危险等。
4. 良好生活习惯：作息规律、饮食健康、锻炼身体、心理健康等。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过真实案例了解生活安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高自我保护意识。
3. 利用小组合作法，培养学生团队协作能力，共同应对生活中的安全隐患。
4. 采用情境模拟法，让学生在实际操作中掌握生活安全知识和技巧。
四、教学安排第1课时：生活安全常识1. 导入：讲解生活安全的重要性。
2. 案例分析：分析生活中常见的火灾、盗窃等安全隐患。
3. 小组讨论：如何预防火灾、防盗等安全问题。
第2课时：生命教育1. 导入：讲解生命的起源和意义。
2. 课件展示：展示生命的珍贵和价值。
3. 小组讨论：如何珍爱生命，尊重他人生命。
第3课时：自我保护技巧1. 导入：讲解自我保护的重要性。
2. 案例分析：分析遇到危险时如何求助和自我防护。
3. 小组讨论：如何在紧急情况下寻求帮助。
第4课时：良好生活习惯1. 导入：讲解良好生活习惯的意义。
第5课时：实践活动1. 组织学生进行安全演练，提高应对突发事件的能力。
2. 让学生结合所学内容，回家后与家人一起查找家中安全隐患，并提出整改措施。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现。
3. 学生作业完成情况：检查学生回家后的安全隐患查找和整改措施。
4. 学生综合素质：关注学生在课堂外的生命安全意识和自我保护能力。
六、教学内容1. 网络安全教育：如何正确使用互联网，预防网络陷阱。
六年级上册生命安全教育教学计划(3篇)
六年级上册生命安全教育教学计划(3篇) 第一篇: 六年级上册生命安全教育教学计划一、指导思想：通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，和谐发展，和安全发展的观念。
始终坚持以人为本，安全第一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。
大力拓展安全知识教育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。
二、教学目标：1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。
2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。
3、提高自我防范能力，学会应对突发事件。
4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。
5、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。
6、了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应对传染病的能力。
7、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防范意识。
8、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息。
学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。
9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。
10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突发时的自救常识。
三、教学措施：1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。
引导学生树立真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
3、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。
注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。
帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
六年级上学期生命生活与安全全册教案
六年级上学期生命生活与安全全册教案六年级上学期生命生活与安全全册教案教学目标：1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的`生活态度。
教学难点：树立积极乐观的生活态度。
课时划分一课时教学过程：一、活动导入同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。
二、主题活动（一）生命故事1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。
2．想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。
（二）生命探索1．讨论交流通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。
2．小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。
（三）生命氧吧有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。
（四）生命驿站1．自我对话学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。
2．我的“真情告白”让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。
例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢！（五）生命寄语“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。
《生活,生命与安全》教学计划
生活,生命与安全教学计划1. 引言本教学计划旨在通过教授生活、生命与安全的知识，培养学生的自我保护能力和应急处理能力，以保障学生的生命安全和健康发展。
本教学计划将从以下四个方面进行教学：生活与健康、生活环境与卫生、灾害与防范、应急处理与自救。
2. 教学目标通过本教学计划的学习，学生应能达到以下目标： - 了解生活与健康的基本知识，养成良好的生活习惯。
- 掌握生活环境与卫生的基本常识，保持个人和环境的清洁卫生。
- 熟悉常见灾害与防范知识，提高自身安全意识。
- 能够正确应对紧急情况，采取必要的自救措施。
3. 教学内容及安排3.1 生活与健康•了解人体的基本结构和器官功能。
•学习健康饮食的重要性，如平衡饮食、合理营养搭配等。
•学习常见疾病的预防措施，如手部卫生、打疫苗等。
•培养良好的作息习惯，如规律作息、保证充足的睡眠等。
3.2 生活环境与卫生•认识家庭和学校的常见卫生问题，如垃圾分类、个人卫生等。
•学习正确洗手的方法和必要性。
•了解常见疾病的传播途径，并学习预防传染病的措施。
•学习保持房间环境清洁的方法和重要性。
3.3 灾害与防范•了解常见自然灾害，如地震、洪水等的原因和特点。
•学习相应的防范措施，如制定逃生计划、识别避险场所等。
•掌握火灾的防范知识，如如何正确使用火源、避免火灾等。
•了解常见意外事故的防范措施，如交通安全、防止跌倒等。
3.4 应急处理与自救•学习如何正确拨打紧急电话。
•掌握紧急情况下的自救措施，如如何正确使用灭火器、逃生等。
•学习急救常识，如心肺复苏、止血包扎等。
•组织模拟演练，提高学生在应急情况下的应变能力。
4. 教学方法•理论讲授：通过PPT、视频等多媒体形式，向学生介绍相关知识。
•互动讨论：鼓励学生在教学过程中提问、发表意见和观点。
•案例分析：通过分析实际案例，引导学生理解和应用所学知识。
•模拟演练：组织学生参与实际演练，提高应急处理和自救能力。
5. 教学评估•平时表现：考察学生对所学知识的掌握和应用情况。
小学六年级十二册《生活生命与安全》教案
一、教材分析《生活生命与安全》是小学六年级上册的一本综合性教材，共分为六个单元，内容包括日常生活的常识、生物的基本知识以及安全常识等。
本教材注重培养学生的动手能力和自主学习能力，注重知识和实践的结合。
教师在教学过程中应充分利用教材提供的观察、实验、讨论等活动，让学生参与其中，积极探索，提高学生的学习兴趣和能力。
二、教学目标1.知识目标：通过学习，使学生掌握日常生活的常识、生物的基本知识和安全常识，培养学生的科学素养。
2.能力目标：培养学生的观察、实验、表达和解决问题的能力，提高学生的综合运用所学知识的能力。
3.情感目标：培养学生的创新思维、合作精神和安全意识，提高学生的自我保护能力。
三、教学重难点1.教学重点：培养学生的科学素养，提高学生的实践能力，探索感受生活的奥秘。
2.教学难点：布置小组合作探究任务，引导学生主动参与，提高学生合作和创新能力。
四、教学过程设计第一课时：日常生活的常识1.引入：通过一个小视频，让学生了解为什么要学习日常生活的常识。
2.导入：以一组图片为例，组织学生观察，让学生猜测图片中的物品的用途，并简单说说为什么要学习这些物品的用途。
3.展示：让学生展示自己带来的日常生活用品，并简单说说每个物品的用途。
4.实践：组织学生分组合作，观察周围的生活环境，并猜测不同物品的用途。
5.总结：让学生讨论出学习日常生活的常识的好处，并将学习的过程与成果进行总结。
第二课时：生物的基本知识1.导入：通过一个小游戏，让学生回忆和复习已学的生物的种类和特点。
2.展示：让学生带来自己钟爱的宠物或植物，并向全班展示。
3.合作：组织学生分组合作，观察班里的动植物，并讨论它们的特点和需求。
4.实践：设计一个小实验，让学生通过观察和测量，得出一些关于动植物的结论。
5.总结：让学生总结出生物的基本特点，并通过演示、展示等方式展示给全班。
第三课时：安全常识1.导入：通过一个小故事，让学生思考日常生活中的安全问题，并引出本节课的学习内容。
六年级生命与安全教学计划
六年级生命与安全教学计划一、教学背景六年级是小学阶段的最后一年，学生们即将步入中学，面临更多的挑战和变化。
在这个关键时期，加强生命与安全的教育，帮助他们树立正确的生命观、安全观，提高自我保护能力显得尤为重要。
生命与安全这门课程涵盖了交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、心理健康等多个方面，对于学生的成长和发展具有重要意义。
二、教学目标1、帮助学生了解生命的宝贵和脆弱，树立珍惜生命、尊重生命的意识。
2、使学生掌握基本的安全知识和技能，能够应对日常生活中的常见安全问题。
3、培养学生的应急处理能力和自我保护能力，在遇到危险时能够冷静应对。
4、引导学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式，促进身心健康发展。
5、增强学生的法制观念和安全责任意识，自觉遵守法律法规和社会公德。
三、教学内容（一）生命教育1、了解生命的起源和发展，认识生命的多样性和独特性。
2、探讨生命的意义和价值，培养学生对生命的敬畏和热爱之情。
3、学习应对挫折和困难的方法，提高心理调适能力，树立积极向上的人生态度。
（二）交通安全1、学习交通法规和交通标志，了解常见的交通违法行为及其危害。
2、掌握安全行走、骑自行车和乘坐公共交通工具的知识和技能。
3、培养文明出行的习惯，提高交通安全意识。
（三）消防安全1、了解火灾的成因和危害，学习预防火灾的方法。
2、掌握火灾发生时的应急逃生方法和灭火技能。
3、认识常见的消防器材和设施，学会正确使用。
（四）食品安全1、学习食品安全知识，了解食品卫生标准和食品添加剂的使用规定。
2、掌握正确选择食品的方法，避免购买和食用“三无”食品和过期食品。
3、培养良好的饮食习惯，预防食物中毒。
（五）网络安全1、认识网络的优点和风险，了解网络诈骗、网络暴力等常见的网络安全问题。
2、学习正确使用网络的方法，遵守网络道德规范，保护个人隐私和信息安全。
3、培养学生合理利用网络资源的能力，避免沉迷网络。
（六）心理健康1、了解自己的情绪和心理特点，学会调节情绪和应对压力。
六年级上册生活生命与安全教案
六年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活常识，提高生活自理能力。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 生活常识：学习日常生活中的一些基本技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
2. 生命教育：了解生命的起源，认识生命的多样性，尊重生命，关爱生命。
3. 安全教育：学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解生活常识和生命安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨如何在生活中保护自己和他人。
3. 利用实践活动，提高学生的实际操作能力和自我保护能力。
四、教学安排1. 第一课时：生活常识教育教学内容：了解日常生活中的基本技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
教学活动：讲解和示范，学生实际操作。
2. 第二课时：生命教育教学内容：了解生命的起源，认识生命的多样性，尊重生命，关爱生命。
教学活动：讲解、讨论，学生表达自己对生命的看法。
3. 第三课时：安全教育教学内容：学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
教学活动：讲解、示范，学生实际操作。
4. 第四课时：实践活动教学内容：结合生活实际，进行烹饪、洗衣、打扫卫生等实践活动。
教学活动：学生分组进行实践活动，教师指导。
5. 第五课时：总结与反思教学内容：总结所学内容，反思自己在生活、生命和安全方面的认识和行为。
教学活动：学生发言，教师点评。
五、教学评价1. 学生能掌握日常生活中的一些基本技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
2. 学生能理解生命的起源，认识生命的多样性，尊重生命，关爱生命。
3. 学生能掌握交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识，提高自我保护能力。
六、教学内容1. 第六课时：急救知识教学内容：了解常用的急救措施，如止血、包扎、心肺复苏等。
教学活动：讲解、示范，学生实际操作。
2. 第七课时：网络安全教育教学内容：认识网络的两面性，学会保护个人隐私，避免上当受骗。
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六年级《生活、生命与安全》教学计划
永商小学陈学琴一、教学目标
小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与
自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社
会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力二、教材分析
1凸显综合性
本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；
提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力
2体现生活逻辑
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻
辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生现实
的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各
部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论
和实践、个人和社会的结合和转化
3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，
而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验本课程特别强调教师要采用活动性或实践性的教学方式，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素质
4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量
5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用
三、学生情况分析
小学生活泼好动，身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段，
这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、
价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体
验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分教师在教学中，应根据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展
四、教学措施
1、采用活动教学
本课程是一种以体验性学习为主的课程对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验教师要按照“活动教学”的思想，根
据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，
引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和
价值，促进学生达到自我认识、自我成长
2、结合实际，活用教材
本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程它是教师引导学生进
行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判
和建构意义的中介，
是案例或范例，是师生进行对话的“话题”教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”，只是典型案例，教师在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，
教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合
3、采用多元性、发展性的评价
教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“试验”“探索”“讨论“服务”“辨别”“创造”“表现”等丰富多彩的评价形式要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程
五、教学进度
本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时间20周计算，
教学进度大致安排如下：
第一单元：热爱生命
1、杨光的“阳光”
2、我的生命线
3、我们的闲暇时光
本单元共有三课内容，每课两课时，大概二周完成
第二单元：安全生活4、震后互救安全第一5、正确灭火6、见义巧为7、预防践踏本单元共有四课内容，每课两课时，大概三周完成
第三单元：健康生活
8、远离烟酒9、预防血吸虫病10、珍爱生命远离艾滋11、青春期的健康
本单元共有四课内容，每课两课时，大概三周完成
第四单元：呵护心灵
12、挫折也精彩13、男孩女孩14、放松再放松15、当生活出现变故
本单元共有四课内容，每课两课时，大概三周完成
第五单元：美化生活16、绣出美丽的图画17、我国的民间艺术18、让春节更快乐。