物理 2.力的平衡优秀 教案

二力平衡力专题练习（作图、填空、选择）教案

【教学目标】

1、通过在规定时间内作图初步检测学生平衡力作图掌握情况，为后面的练习打下基础。

2、通过学生题目的设计让学生明白这节的基础重点知识以及熟悉相应的题型。

3、通过小组合作培养学生的合作意识以及提高思考的能力。

【教学过程】

引入：小游戏

随机让四位同学上台挑战平衡体式动作，超过3秒就算获胜，并可以领取礼品。活动一：热热身，作图小测试

每个组的组长上台抽取自己的任务卡，小组在2分钟内完成相应的作图题，小组一起检查无误后也可以提前给老师。

师生一起检查每个组的作图情况，有误的小组则可以有其他小组纠正则其他小组加分，最后作图正确的小组相应的分数

活动二：我设计，你挑战

每个组的组长来抽取自己相应情景的题目，并小组讨论添加适当的信息设计1至2个问题，在规定的2分钟时间内，教师收回学生的任务卡，题目设计合理的

情景一：一瓶矿泉水在手中处于静止状态情景二：一物体在水平面受10N的拉力小组加2分，其他小组答对相应题目这加1分

根据学生的题目设计，老师进行了更深层次的问题的拓展，接下来引出活动，小组共闯关活动三：合作闯关

把上面的两个情景进行更深一点的拓展，让学生通过小组合作来共同完成，并说明其理由1.用手握着总重为5.5N的饮料瓶静止在空中，瓶口竖直向上（如图所示），手的握力为20N，则饮料瓶受到的摩擦力为________N，方向为________．若把瓶中的水喝掉一部分，此时摩擦力_____________（选填“变大、变小、不变”）

10N

2、如右上图所示

1.当F=10N 时，物体未被拉动则，则物体受摩擦力___________N

2.当F=12N 时，物体仍未被拉动则，则物体受摩擦力___________N

3.当F=14N 时，物体刚好做匀速直线运动，则物体受摩擦力___________N

4.当F=16N 时，则物体受摩擦力___________N

活动四：易错题分享

本节知识比较典型的选择题，也是中考易考题让学生掌握基本的判断方法

1.人站在匀速上升的电梯上，下列几对力中，属于一对平衡力的是（）

A. 人对电梯的压力与电梯对人的支持力

B. 人的重力和电梯对人的支持力

C. 电梯的重力和电梯对人的支持力

D. 电梯的重力与人的重力

2.天平静止在水平桌面上，下列选项中，属于一对平衡力的是（ ）

A. 天平受到的重力和天平对桌面的压力

B. 天平受到的重力和桌面对天平的支持力

C. 天平对桌面的压力和桌面对天平的支持力

D. 天平对桌面的压力和天平对地球的吸引力

课堂小结：学生谈谈心得体会以及本节课的收获，最后公布小组得分最高的小组并获取相应的礼品

最后送学生一段人生感悟的语录

【教学反思】

整堂课基本设计了以下环节：学生游戏---学生抽签完成任务卡-----学生自主设计题进行挑战-----共同合作完成教师设计的题----总结。这节课之前现在一个班试了一下感觉效果还可以，但后来的班感觉学生课堂氛围不够浓厚，可能是自己的问题设计稍微偏难，在以后的课堂教学中应该关注学生的已有知识掌握情况来进行有效的教学设计。 F F=