学校教学质量提升工程实施方案-4

榆中县甘草店镇中心小学教学质量提升

实施方案

为了进一步提高我校教学质量，根据我校实际，特制定

《榆中县甘草店镇中心小学教学质量提升工程实施方案》。

一、指导思想

以努力办好人民满意的教育和着力提高教育质量为目

标，以科学发展观为指导，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，打造高效课堂，提高教学质量。

二、总体思路

围绕一个核心，就是把提高质量作为我校教学质量提升

工程的核心任务。

坚持两个提升，就是教师“教”的质量和学生“学”的质量的提升。

做到四个有效，就是有效备课、有效上课、有效作业、

有效辅导。

三、目标达成

1.争取在本年度六年级毕业测试中取得好的成绩，

有1-2名单科成绩获得县级表彰，争取获得县级教学质量集体奖。比往年有所

上升。

2.其他年级，争取比他校平均分高出5分左右，优秀率高出5个百分点。

3.以课堂教学改革为契机，加大力度对我校课堂教学进行改革，借鉴创新课堂教学模式，努力使我校课堂教学出现新的局面，以提高我校教学质量。

四、主要措施

（一）强化责任管理，着力提升教学管理水平

1.强化以校长为首的学校教学管理责任。校长是学校教育质量管理第一责任人，对学校教育质量负主要责任；分管校长是第二责任人，协助校长做好教育质量管理，组织教学常规工作检查与指导，做好全校教育教学质量监测、分析与考评工作；教导（教研）主任是具体责任人，抓好教学常规

管理落实工作。

2.强化以教师为主体的学科教学管理责任。教学工作的主体责任人是教师，科任教师是学科教育质量的直接责任人。要引导教师树立强烈的事业心、荣辱观和责任感，建立学科教师岗位聘任制度和岗位责任制度。要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。坚持从严、从细，抓实、抓小的原则，加大对课堂教学的监控力度，对教学常规（包括教学计划、教学设计、课堂教学、培优辅差、作业批改、学科检测、成绩分析、教研活动、业务培训、课题研究等）定期检查。提倡推门听课、跟踪听课，建立教学问题档案，确定整改措

施、限定整改期限，把教学管理落到实处

3.加强教育理论学习，树立正确的教育教学观念。组织

教师认真开展“读经典、学名家、写反思”活动，通过阅读古

今中外名家名著，学习借鉴教育家的思想主张；交流教学实

践反思，提升教师的教育理论水平。要引领教师面向全体学

生，坚持以人为本，树立使学生变苦学为乐学，变乐学为会

学的教学观；树立一切为了学生的发展，一切适应学生的发

展，一切促进学生的发展的学生观。

4.加强教师业务培训，提升教师学科专业素养。一是学校要制订切实可行的教师业务培训计划，确定培训内容、培训方式、培养目标，对不同层次的教师明确不同的要求，采取有效措施，把教师培养工作落到实处。二是学校要指导教师钻专业知识，研教材教法，学课程标准，记读书笔记，写

读书心得等，提升教师的学科专业素养。

5.开展内容丰富的教学比武活动，提高教师课堂教学功底。通过开展全学段、全学科参与的教师课堂教学基本功比武和教师说课、做课比赛等活动，以赛促训，提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育技术应用等基本功底，提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、

教学时空的把握能力和教学活动驾驭能力。

6.关注学生学习方法与能力。要高度关注并研究学生学法。要教会学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法，教会学生正确的坐立姿

势和写字方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力等等。对学习优秀的学生要奖励并树为榜样；对学习困难的学生要积极鼓励，细心帮助。提倡用激励性、启发性语言予以学生更多关爱和鼓励。对学习成绩较好的学生可提高学习要求，拓宽学习领域；对学习成绩较差的学生要减轻学习压力，增强学习信心，注意个别辅导，帮助解决困难。

（二）打造高效课堂，着力提高课堂教学效率

1•完善集体备课制度，切实提高备课质量。教师要全员参与“个人初备、集体研讨、课案生成、个性彰显、课后反思” 的集体备课全过程，确保“教学设计”生成的最优化。对每科每次集体备课的情况要有记载，有检查，有评价，形成学科研究档案。追求高效，是课堂教学的永恒主题。

2.优化课堂教学模式，提高课堂教学效率。要将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。要深入学习县内外先进学校的课堂教学改革经验，积极倡导参与式、启发式教学，推行探究式学习，努力钻研适合本校的教学方式方法，积极探索不同学段、不同学科、不同课型的“轻负担、高效率、优质化”课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。

3.优化教学手段，提高现代教育技术的利用率。现代教育技术辅助教学是实现课堂教学大容量、快节奏、高效益的重要途径。教师要充分发挥多媒体的功能优势，大力加强信息技术与课程整合的研究与实验，做到人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件；坚持

“实用”和“科学”的原则，把握好使用的时空，用得恰到好处。

（三）树立课改典型，着力推进课程改革

以课堂教学改革为突破口，全面推进课程改革。要坚定不移地贯彻党的教育方针，规范办学行为，总结课堂教学改革情况，开展向课堂教学要质量要效益活动。

组织主题式“同课异构”等教学竞赛和研讨活动，通过名师课堂引领，突出“教学有效、高效性”探讨。为形成百家争鸣、百花争艳的课改工作新局面。要建立“三课”运行和管理的常态机制，认真开展常态下公开课、研讨课、示范课活动，

开展以优质课、优秀教学设计、优秀案例、优秀课题、说课、

评课等活动。

五、保障机制

1、提高认识，加强领导。为切实加强我校教育教学质量提升工程，学校成立“教育教学质量提升工程”活动领导小组。

组长：张永明（校长）

副组长：吴世华（副校长）

杨自福（副校长）

王曙祖（教导主任）

领导小组下设教研组。

领导小组主要负责中小学教育质量提升工程的组织领导、具体工作方案的制定、对学校的教学质量进行评估、督

导检查、阶段验收和评比表彰等工作。