《掌声》教案(三年级29课)

《掌声》教案

执教：韩善梅

一、导入

1.今天这么多老师和大家一起上课，欢迎吗？（欢迎）用什么方式

欢迎（掌声）你是第一个拍手的，你最聪明，你把掌声写在黑板上，字要写工整，大家看，他写得好，我们怎样表示？（用掌声）同学写的真好，教室里响起了一片掌声。

2.一起读——掌声，我们就在掌声中上课，齐读课题。请同学们一起读课题（不要拖音，要读得干净利落。）

3.对了。我们这个地球村生活着50亿人，有黄种人、白种人、黑种人，有很多国家和民族，每一个国家和民族都有各自的语言，中国人讲中国话，美国人讲英语，日本人讲日语……如果没有翻译的话，别人讲什么，谁也听不懂。但是有一种特殊的语言不用翻译大家都听得懂，那就是掌声。

二、检查预习

1、课前我们都预习了课文，预习课文的时候，你都做了什么？告诉大家听听。

2、老师要考考大家，这些词语会读了吗？

小儿麻痹症落下了残疾默默地调来犹豫慢吞吞地骤

然间热烈而持久忧郁鼓励勇气

谁能用上这些词语，将故事的主要内容描述一下。

3、下面我们来读课文。老师请三位同学来读一至三段。其他同学坐好，认真听，作评价，画出表示英子动作的词。

三、品读感悟

1、走、低、站这三个普通的动词，写书的叔叔的还在每个动词的前面还加了一个词。

（默默地）坐、（立刻把头）低了下去、（慢吞吞地）站了起来

2、英子每一个与众不同的动作之后，都有她自己内心的想法。请同学们自由读课文，思考：

当英子默默地坐着的时候，她想（）

当同学们的目光一齐投向英子，她把头低了下去的时候，她想

（）。

当她慢吞吞地站了起来的时候，她想

（）。

3交流

A、你知道英子为什么总是默默地坐在教室的一角吗？她在想什么？心情怎样？

B、老师看到一个材料，她总是第一个来到教室，最后一个走出学校，她总是默默坐在一角，一声不响，一动不动，可以用哪个词语来表示？课文第4段，找到“忧郁”。头低下去，她想什么？

D、一个身患残疾的小女孩，偏偏遇到了一个不了解情况的老师，英子感到非常害怕。此时她的心情怎样？(犹豫。)

她站了起来，她会想些什么？英子她是一个什么样的孩子？(自卑。犹豫。)

E、英子应该和其他同学一样，但是他没有，因为她有残疾，她总是担心别人会笑话自己，甚至失去了对学习生活的信心，面对这样的孩子，你觉得英子怎么样？

请一位同学来读这三自然段，把对英子的同情通过朗读告诉大家。

4、我听得出来，这位同学在为英子感到难过，担心。同学们，课文第四自然段，有许多表示英子动作神情的词语，比如说，微笑着走下讲台，流下了眼泪。下面请同学们边默读边思考是什么让英子感动得流下了泪水，是什么让英子向大家鞠躬，走下了讲台？

自由读课文。找出两次描写掌声的句子。

同学们为什么把“热烈持久”读得这么重，你想告诉我什么？

假如你就是英子班级里的一员，第一次掌声你想通过鼓掌告诉英子什么？

5、这种掌声，是对英子的尊重、鼓励（板书）。你为什么再次鼓起了掌声，你想告诉英子什么？

是呀，同学们，是同学们的掌声，送给英子尊重、鼓励，使英子有演讲的勇气。让他自信，体会到了成功的喜悦。

指读第四自然段。（配乐）

（全班同学鼓掌）齐读。指名读第五自然段。

6、自从那一次上台讲故事之后，英子发生了哪些变化？

板书：交谈游戏

英子现在变得怎样？

（活泼可爱、有信心、开朗……）

7、（补充材料）后来英子参加了全国物理比赛，获得了大奖，被一所大学破格录取。是的，同学们的掌声，送给英子的是尊重、鼓励、关爱，她才有了生活的勇气。

齐读第五节。

8、在我们习以为常的掌声中，充满着这神奇的力量，所以，我们应该怎样对待别人的掌声呢？

齐读最后一节。

是呀！掌声送给英子的是尊重、鼓励、赞美，是同学之间的关爱。有了同学们的尊重、鼓励、赞美、关爱，英子才有了生活和学习的勇气，才会发生这样大的变化。在我们习以为常的掌声中包含着美好的感情，产生了这样重要的作用。所以，同学们我们应该怎样对待别人的掌声呢？

四、巩固延伸

1、读了掌声这篇课文，老师也深受感动，写了一篇文章，送给大家，希望掌声永远伴随你们快乐地成长，自信的生活。

掌声

掌声像一束阳光，

温暖着我们的生活；

掌声似一缕春风，

轻拂着我们的心灵。

掌声是一份真爱，

拉近了你我的距离；

掌声是一股力量，

给我们信心和勇气。

掌声中，

我们和勇敢作伴，和信心牵手；

掌声中，

我们快乐地成长，自信地生活。

珍惜别人的掌声吧，

也不要忘记，

把我们的掌声献给别人，

因为，那是爱的音符，

是世界上最美丽的语言。

2、我们除了可以用掌声把关爱送给别人，还可以把什么送给别人？行动、用双手帮助别人、用我们的心去关爱别人……

总结：我们可以用语言把自己的关爱送给别人。为受堵的人说一句解围的话；为疑惑的人说一句提醒的话；为自卑的人说一句鼓励的话；为痛苦的人说一句安慰的话。这每一句话献出的都是我们一股浓浓的情，一份深深的爱。我们可以用行动把自己的关爱送给别人，我们可以为希望工程捐一份款；为老弱病残让一个座；为爷爷奶奶做一次家务；为班上同学辅导一次功课。让我们牢记人人都需要爱，特别是一个深处困境的时候。让我们珍惜别人的爱的同时也不忘记把自己的爱献给别人。作业：

3、作业

1、写一次令你感动的“掌声”。

2、搜集和关爱有关的文章。