【2019最新】高三语文一轮复习 早读学案1
汶上一中高三语文上学期第一周早读学案
使用时间：第一周周一一、今日攻坚1、进班后大声背《兰亭集序》+《雁门太守行》2、背记文化常识。
3、诵读诗歌，把握诗歌内容4、完成晨读检测。
二、文化常识1、《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。
全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2、春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。
3、子：古代对男子的尊称。
4、寡人：诸侯谦称，寡德之人。
5、执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。
6、大夫：官职等级名。
夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。
后来成为对有官位者的通称。
三、古诗浅赏九日和韩魏公晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。
佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
【参考译文】不才如我垂久老矣竟忝列先生的门下，金灿灿的酒器映照着我满头萧萧的白发。
惭愧呀魏公你如此看重又宴请了我，我在曲台编的那本书消磨了几多年华。
多少回重阳节从忧愁中过来的，多少回酒醉中又壮心偶发。
此番风雨之夜辗转无眠，起来把新诗一遍一遍地写下。
【赏析】首联从多年来他们的交游，一直写到这天的宴会，语言高度概括，内涵十分丰富。
时苏洵已四十八岁，年近半百，故说“晚岁登门”。
雷简夫称苏洵为“王佐才”、“帝王师”，苏洵实际上也是以此自居的，而这里却自称“不才”，且冠以“最”字，并以自已的那“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍（酒器）相映衬，表面自谦，实际充满怀才不遇之感。
颔联又从这天的宴会写到他五年来的虚度光阴。
出句以“不堪”承“最不才”，以“延东阁”承“金罍”，表示对韩琦宴请的谢意，诗人自谦中也含着牢骚。
汉武帝时公孙弘自举贤良，数年而至宰相，“于是起客馆，开东阁以延贤人。
”（《汉书·公孙弘传》）这里诗人即以公孙弘喻韩琦好贤而言自己不配这种礼遇。
高三语文第一轮复习高三语文教案
高三语文第一轮复习高三语文教案现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
这是我们考试中所使用的概念。
散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
1．记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。
人物形象是否真实是它与小说的区别。
另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。
它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。
游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。
高考语文第一轮复习教案七篇
高考语文第一轮复习教案七篇高考语文第一轮复习教案七篇高考语文第一轮复习教案都有哪些？语文是让学生学习和使用母语的课程。
学习资源和实践机会无时无刻不在。
所以同学们要多读多写，日积月累，在大量的实践中体验和掌握使用语文的规律。
下面是小编为大家带来的高考语文第一轮复习教案七篇，希望大家能够喜欢！高考语文第一轮复习教案精选篇1教学目标1.了解贝克特及荒诞派戏剧;2.阅读课文节选部分，初步了解荒诞派戏剧的特征;3.结合以前学过的戏剧类课文，分析荒诞派戏剧与传统戏剧的不同;4.通过了解世界现代文学创作的绚烂色彩，进一步提高学生的文学审美能力。
教学过程第一课时一、导入新课我们在上学期学过莎士比亚的戏剧《罗密欧与朱丽叶》，写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧，表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾和斗争。
课本节选了全剧的最后一场。
先写了朱丽叶殉情，然后写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过，最终使两个仇家合解。
剧本中的人物对话，语言简练，音韵和谐，蕴含着浓郁的诗情，表现出人物丰富的内心世界。
这是文艺复兴时期的作品。
然而，世界现代文学发展到20世纪50年代，随着荒诞派戏剧在巴黎戏剧舞台上的上演，传统戏剧的写作手法被打破了，贝克特等作家创作了一批从内容到形式别开生面的剧作。
我们今天要学的《等待戈多》就是其中的代表作之一。
二、分角色朗读课文，整体感知，了解剧情。
三、学生谈阅读过后的直接印象，尽量让学生寻找其与传统戏剧的不同之处。
荒诞派戏剧与传统戏剧的不同主要有以下三点：1.传统戏剧有完整的戏剧情节，有丰满突出的人物形象，有人物之间的性格或其他方面的冲突，“冲突即戏剧”;而荒诞派戏剧则几乎没有完整复杂的戏剧情节，没有完整的戏剧程式。
2.戏剧场面、舞台形象的不同。
荒诞派戏剧不关心是否具有现实生活的真实，强调象征意义。
3.戏剧语言与人物表演不同。
荒诞派戏剧采用了一种支离破碎的语言，表明对传统戏剧语言的反叛。
精品高三语文一轮复习 早读学案40-42
【最新】2019年高三语文一轮复习早读学案40-42既苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。
既（）而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既（）来之，则安之。
”待波既（）平，友方安。
苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。
既（不久）而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既（既然）来之，则安之。
”待波既（已经）平，友方安。
假苏武送匈奴使留汉者归国，与副将张胜及假（）吏惠等募士百余人俱行，途遇险滩，假（）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（）也。
州官闻知，急令属下捕之，属下求假（），州官不许，乃往。
苏武送匈奴使留汉者归国，与副将张胜及假（临时充任）吏惠等募士百余人俱行，途遇险滩，假（借助）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（假的）也。
州官闻知，急令属下捕之，属下求假（假期），州官不许，乃往。
间周瑜欲出行，令出行间（）鲁肃代职。
途中见草屋八九间（），令卒查之。
少间（），屋内掷一纸出，令其道后山间（）行。
小人间（）进言，欲令周瑜、鲁肃不和，鲁肃知小人间（）之，曰：“吾二人之事，汝何间（）焉？瑜闻之，于行间（）致书一封于肃，令其与外人间（）隔。
肃曰：“君子纳言须察其真。
人进言理当如此，勿罚。
”小人闻言甚愧，终不再言。
周瑜欲出行，令出行间（处于一定的空间或时间里）鲁肃代职。
途中见草屋八九间（量词），令卒查之。
少间（一会儿），屋内掷一纸出，令其道后山间（从小路）行。
小人间（间或）进言，欲令周瑜、鲁肃不和，鲁肃知小人间（挑拨）之，曰：“吾二人之事，汝何间（参与）焉？瑜闻之，于行间（间隙）致书一封于肃，令其与外人间（隔离）隔。
肃曰：“君子纳言须察其真。
人进言理当如此，勿罚。
”小人闻言甚愧，终不再言。
见王昭君天生丽质．入宫后籍籍无名。
后匈奴朝见（）汉元帝，求和亲。
元帝见（）昭君，方知其绝色，有悔，乃悟见（）欺，而事成定局，遂放行。
昭君行胡地，风吹草低见（）牛羊，忆与父母无见（）之日，悲从中来，不由叹道：“昔日入宫时，父母见（）叮咛，嘱我早还家。
今日一去，永生不得见父母矣！”泪落，大雁见（）之，亦为之落，以此见（）其美貌也。
精品高三语文一轮复习 早读学案1
【最新】2019年高三语文一轮复习早读学案1一.古诗浅赏2014新课标全国卷1阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分)答：奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分)答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
浅译：风吹雨打环绕着残枝，落花沾在地上无法飞起。
小小的池塘里碧水生寒，想要泛起层层涟漪，雨后天晴时太阳已经偏西。
半卷起珠帘，只见燕儿归来成双比翼。
想隐藏起内心的愁绪，无奈双眉不由自主地皱起。
转过身整理好残局，可又沉吟不决，迟迟也未落下棋子。
二.古文积累范仲淹有志于天下原文：范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
译文：范仲淹二岁的时候死了父亲。
母亲很穷，没有依靠。
就改嫁到了常山的朱家。
（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。
（他）白天、深夜都认真读书。
五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。
就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。
高三语文一轮复习教学案精品
高三语文第一轮复习教学案语音部分一、考点分析《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语一般话的字音。
同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼法。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的实力，精确地推断其正确与否。
实力层次为A级，一般占3分。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》与《一般话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个，次常用字1000个。
近几年语音试题主要考查多音字和简单读错的字，采纳的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
语音的复习要留意以下几点：①积累生字、疑难字。
除了驾驭3500个常用字以外，还应积累在中学语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以与一些疑难字。
做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”àn、“龋”qǔ。
另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的“遍”，不读“àn”，而读“àn”。
②留意多音多义字。
（1）词性不同而读音不同。
如“好”，读 hào（动词）“喜好”，读hǎo（形容词）“好孩子”。
（2）词义不同而读音不同。
如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“è”，作“凶狠”讲。
（3）口语和书面语不同而读音不同。
如“薄”，书面语读“bó”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。
（4）一般词语与专用词语不同而读音不同。
如“巷”，一般读“à”，（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hà”了。
③留心形近异音字。
汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。
如“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，假如读成了“ù”，则错了。
在语音识记中，肯定要克服“识字认半边”的现象。
语音复习，要弄清错读的缘由，养成正确识记一般话字音的良好习惯，可采纳平常点滴积累，考前强化识记的方法。
高三语文一轮复习教案5篇
高三语文一轮复习教案5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的高三语文一轮复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三语文一轮复习教案1根据语文的学科特点，以集体备课组教研计划为基础，结合学生的实际情况，特别针对上学年教与学的不足，形成了本学期的工作计划。
一、指导思想以语文新课程标准为指导，以学校教学工作计划，高三年级部工作计划为参考，继续推进高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。
通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
扎实打好基础，积极备考。
二、教学目标及工作任务(一)教学目标1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。
3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。
三、教学工作(1)教学内容及时间安排：第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲成语第2周：辨析并修改病句第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法第9周：筛选文言文信息第10周：归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度第11周：半期考试，分析总结第12周：翻译文言句子及文言语段断句第13周：鉴赏诗歌形象第14周：鉴赏诗歌语言第15周：鉴赏诗歌的表达技巧第16周：评价诗歌的思想内容及作者观点态度第17周：阅读一般论述类文章第18周：阅读鉴赏中外小说第19周：阅读鉴赏中外小说第20周：阅读鉴赏中外散文第21周：阅读评价中外传记第22、23周：作文专题训练及期终考试以上时间安排并非固定，在教学过程中可作适当调整。
高中高三语文第一轮复习教学案3篇
高中高三语文第一轮复习教学案高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇（一）教学目标：1. 复习高中语文知识，巩固基础；2. 提高学生语文运用能力，培养学生的语文思维能力；3. 引导学生进行文学鉴赏，提高学生的文学素养。
教学过程：一、活动导入（5分钟）1. 教师进行简单提问，复习学生上次所学内容。
2. 引导学生回忆高三语文学习的重点和难点。
二、知识讲解（20分钟）1. 分别进行相关语文知识的讲解，带领学生复习所学知识。
2. 整理知识总结，让学生掌握重点和难点。
三、综合练习（30分钟）1. 进行综合练习，包括语法、作文等方面的练习。
2. 针对学生的个别问题进行解答和讲解。
四、文学鉴赏（30分钟）1. 教师讲解一篇名篇或优秀作品的内容和背景知识。
2. 学生进行文学鉴赏，分析作品的结构和主题，并进行讨论。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固所学知识。
2. 引导学生积极参与课外阅读，提高自主学习能力。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师进行总结，强调重要知识点。
2. 学生提问和回答问题，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的复习教学，学生对高中语文知识有了较好的复习，对重点和难点有了更深入的理解。
同时，通过文学鉴赏的活动，学生对文学作品有了更深入的理解，提高了文学素养。
但是，还需要进一步加强学生的语文思维能力培养，提高学生的语文运用能力。
下一步，应根据学生实际情况进行巩固复习，注重学生的主动学习和思考能力的培养。
高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇（二）教学目标：1. 通过学习《蜀道难》这首古文诗，了解作者在艰难困苦的环境下坚持不懈、勇往直前的精神；2. 掌握古文诗的基本意义和诗歌形式，并能正确运用相关知识进行解读；3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对于文学作品的欣赏和品味能力。
教学重点：1. 学习《蜀道难》的基本内容和含义；2. 分析诗歌的结构、修辞手法和表达手法。
教学难点：1. 理解诗中的意境和抒发，把握作者表达的主题；2. 运用所学的修辞手法解析诗歌。
早读学案1
高三语文早读学案No：113、不学无术：指没有学问，没有本领。
【易错点】易误解为：不学习就没有本领。
14、不易之论：完全正确、不可更改的言论。
【易错点】易误解为：不容易理解的言论。
15、不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
【易错点】易误解为：不说一句赞成（或赞美）的话。
※ 7：30——7：40通读已学古文，读出语感，复习重点知识。
（一轮学案No：21）（一）陈以勤，字选甫，南充人。
嘉靖二十年进士。
选庶吉士，授检讨。
久之，充裕王讲官，迁修撰，进洗马。
时东宫位号未定，群小多构衅。
世宗于父子素薄，王岁时不得燕见。
常禄外，例有给赐，王亦不敢请。
积三岁，邸中窘甚，王左右以千金贿严世蕃。
世蕃喜，以属户部，得并给三岁资。
然世蕃常自疑，一日屏人语以勤及高拱曰：“闻殿下近有惑志，谓家大人何？”拱故为谑语，以勤正色曰：“君安从受此言？”世蕃默然去。
裕邸乃安。
为讲官九年，有羽翼功，而深自晦匿，王尝书“忠贞”二字赐之。
父丧除，还为侍读学士，掌翰林院。
穆宗即位，以勤自以潜邸旧臣，条上谨始十事。
其言揽权、听言尤切。
诏嘉其忠恳。
穆宗朝讲希御，政无所裁决，近幸多缘内降得厚恩。
以勤请励精修政，帝心动，欲有所举措，卒为内侍所阻，疏亦留中。
四年，条上时务因循之弊，请慎擢用。
帝嘉之，下所司议。
高拱掌吏部，恶所言侵己职，寝其奏，惟都察院议行赃吏一事而已。
初，以勤之入阁也，徐阶为首辅，而拱方向用，朝士各有所附，交相攻。
以勤中立无所比，亦无私人，竞阶与拱去，无訾及之者。
及拱再入，与赵贞吉相轧，张居正复中构之。
以勤与拱旧僚，贞吉其乡人，而居正则所举士也，度不能为解，恐终不为诸人所容，力引疾求罢。
遂进兼太子太师、吏部尚书，赐敕驰传归，诏其子编修于陛侍行。
后二年，拱被逐，仓皇出国门，叹曰：“南充，哲人也。
”以勤归十年，年七十。
复颁上方银币，命于陛驰归赐之，且敕有司存问。
又六年卒。
赠太保，谥文端。
（选自《明史•陈以勤传》，有删节）★（二）段韶，字孝先，小名铁伐。
高三语文一轮复习 早读学案1
教学资料范本高三语文一轮复习早读学案1编辑：__________________时间：__________________早读学案一.古诗浅赏20xx新课标全国卷1阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮 郎 归 无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分)答：奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分)答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
浅译：风吹雨打环绕着残枝，落花沾在地上无法飞起。
小小的池塘里碧水生寒，想要泛起层层涟漪，雨后天晴时太阳已经偏西。
半卷起珠帘，只见燕儿归来成双比翼。
想隐藏起内心的愁绪，无奈双眉不由自主地皱起。
转过身整理好残局，可又沉吟不决，迟迟也未落下棋子。
二.古文积累范仲淹有志于天下原文：范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
译文：范仲淹二岁的时候死了父亲。
母亲很穷，没有依靠。
就改嫁到了常山的朱家。
（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。
（他）白天、深夜都认真读书。
五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
高中语文一轮复习教学设计
高中语文一轮复习教学设计一、教学目标：1. 了解高中语文一轮复习的意义和重要性。
2. 掌握高中语文一轮复习的基本方法和策略。
3. 提高学生的语文综合素养和能力。
4. 培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容：1. 语言文字知识和运用：- 词语辨析- 语法演练- 古文阅读- 现代文阅读- 写作练习2. 文学常识和作品阅读：- 古代文学作品- 现代文学作品- 作品解读和赏析三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解语言文字知识和作品解读等，提供学生必要的知识储备。
2. 练习法：通过词语辨析、语法演练等练习，帮助学生巩固知识并提高运用能力。
3. 阅读法：通过古文阅读、现代文阅读等训练，培养学生的阅读理解能力和作品解析能力。
4. 写作法：通过写作练习，提高学生的写作水平和表达能力。
四、教学步骤：1. 第一阶段：整体规划和重点明确- 了解高中语文一轮复习的意义和目标。
- 制定学习计划和时间安排。
- 确定重点和难点内容。
2. 第二阶段：知识点和技能讲解- 依次讲解词语辨析、语法演练、古文阅读、现代文阅读等知识点和技能。
- 提供典型例题和练习题，进行操作演练。
3. 第三阶段：文学作品阅读和解析- 选取一些具有代表性的古代文学作品和现代文学作品进行阅读和解析。
- 解析作品的结构、语言和主题等要素。
4. 第四阶段：综合训练和应用实践- 进行综合性的语言文字练习，如作文、辨析题等。
- 提供实际应用情景，培养学生的语文应用能力。
五、教学评价：1. 通过日常课堂表现评价学生的参与和积极性。
2. 通过作业和练习评价学生的基本知识掌握和运用能力。
3. 通过考试和测试评价学生的综合能力和应用能力。
六、教学资源：1. 语文教材和教辅书籍。
2. 网络资源和多媒体设备。
3. 作文模板和写作范文。
七、教学反馈：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，及时给予肯定和鼓励。
2. 定期组织学生进行小测验和评估，及时发现问题并进行纠正。
八、教学总结：高中语文一轮复习教学设计的目的是帮助学生系统巩固和复习语文知识，提高语文应用能力和综合素养。
(语文教案)高三语文第一轮复习教案
高三语文第一轮复习教案你知道怎么写高三语文第一轮复习教案吗诗经，是我国最早的一部诗歌总集。
它保存下来的305篇诗歌，大约产于公元前11世纪(西周初年)至公元前6世纪(春秋中叶)的五六百年间。
其诗以四言为主。
一起看看高三语文第一轮复习教案!欢送查阅!高三语文第一轮复习教案1一、课文篇目诗经三首离骚孔雀东南飞汉魏晋五言诗三首二、目标导航本单元复习重点是鉴赏古典诗歌。
要了解中国古典诗歌的一般特点：1、抒情;2、了解古典诗歌鉴赏的三个环节：了解、感悟、联想;3、明确鉴赏的内容有三个方面：把握作品风格，感悟作品意境，鉴赏作品形式。
三、方法指津复习古典诗歌要多诵读，从而体会诗歌的感情及意境，鉴赏艺术特色。
四、课时安排：两课时五、要点回放卫风•氓是一首叙事诗。
顺着“恋爱——婚变——决绝〞的情节线索叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。
注意其中的比照、比兴手法。
秦风•无衣是秦国人民抗西戎入侵的军中战歌，表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情，真实感人，慷慨雄壮，确是一首充满民族精神而又富有艺术魅力的古代军歌。
注意“赋〞的表现手法。
离骚是屈原的代表作。
诗人为了实现政治理想，不断遭到贵族集团的排挤和打击，这时已经再被放逐，到了救国无路的地步;而楚国也由一个颇有希望的国家，被弄到濒临危亡的绝境。
诗人瞻前顾后，感慨万分，他把坚持奋斗而不能实现爱国理想的沉痛感情，烙成了这篇冲动人心的诗歌。
孔雀东南飞深刻而巨大的社会意义和思想意义，在于通过焦仲卿、刘兰芝的婚姻悲剧有力地揭露了封建礼教、家长制的罪恶，同时热烈地歌颂了刘兰芝夫妇为忠于爱情宁死不屈的对抗精神。
迢迢牵牛星通过假想的牛郎织女形象的描绘，抒写男女离别之情。
白马篇塑造了一个武艺高强渴望卫国立功，甚至不惜牺牲的爱国壮士的形象，充满豪壮乐观的精神。
饮酒通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏〞的道理，表达从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
高考语文一轮复习市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高考语文一轮复习教案一、教学目标1. 理解语文高考的重要性和意义；2. 掌握语文高考的考试内容和要求；3. 培养学生的语文基本技能和综合能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
二、教学内容1. 高考语文考试概述a. 考试形式b. 考试内容和要求c. 分值分布2. 语言知识与运用a. 词汇积累b. 语法基础c. 修辞手法3. 阅读理解a. 阅读技巧与方法b. 阅读理解题型和解题技巧c. 阅读备考策略4. 写作技巧与素材准备a. 写作类型和常见题材b. 写作结构和组织方法c. 写作技巧和实战演练5. 文学鉴赏与写作a. 文学作品的鉴赏与解读b. 文学常识与典故c. 文学写作的要点和技巧三、教学方法1. 讲授法：通过讲课、示范等方式进行语言知识与运用的教学；2. 演示法：通过示范解题和写作，引导学生进行阅读理解和写作技巧的训练；3. 互动法：通过课堂互动、团队合作等方式增加学生参与度；4. 实践法：通过模拟考试和实战演练，提高学生的应试能力；5. 自主学习法：引导学生积极主动地进行学习和探索，培养学生的自学能力。
四、教学计划1. 第一周：概述与重要性a. 了解高考语文考试的整体情况和重要性；b. 分析高考语文的考点和注意事项。
2. 第二周：词汇积累与语法基础a. 积累高考常见词汇并训练词汇记忆；b. 复习语法基础知识并进行练习。
3. 第三周：修辞手法与阅读理解a. 学习并归纳修辞手法；b. 进行阅读理解题型的训练和解析。
4. 第四周：写作技巧与素材准备a. 学习常见写作类型和写作技巧；b. 练习写作和提供写作素材。
5. 第五周：文学鉴赏与写作a. 学习文学作品的鉴赏和解读方法；b. 提供文学常识和典故，引导学生进行文学写作。
五、教学评估1. 课堂表现：对学生的课堂参与度、回答问题的准确度、讨论与交流的积极性进行评估；2. 作业评价：对学生的写作作业、阅读理解的练习等进行评估；3. 模拟考试：进行模拟高考语文试题的考核，评估学生的综合能力和应试能力。
高三语文一轮复习全程教案
高三语文一轮复习全程教案目标本次一轮复的目标是帮助高三学生全面复语文知识，提高语文水平，为高考做好准备。
知识点概述- 课文分析与理解：对高中语文课本中的各篇课文进行深入分析和理解，包括主题、结构、情感和意义等方面。
- 文学常识与修辞手法：了解文学常识和修辞手法，能够运用于对文学作品的阅读和分析中。
- 阅读理解和应用：训练学生的阅读理解能力，并能将所学知识应用到实际的文本中。
- 写作技巧与规范：培养学生的写作技巧，包括写作思路、结构、语言表达等方面，并严格遵守写作规范。
教学步骤1. 梳理课本知识点：对高中语文课本中的每篇课文进行梳理，明确主题和结构，分析情感和意义。
2. 细致讲解和讨论：通过课堂讲解和讨论，深入分析课文的细节和修辞手法，引导学生理解和体会课文的艺术性和意义。
3. 阅读理解训练：安排针对不同题型的阅读理解训练，帮助学生提高阅读理解和应用能力。
4. 写作训练和批改：安排各类写作任务，包括议论文、应用文等，训练学生的写作技巧和语言表达能力，并及时批改并给出指导意见。
5. 测验和评估：定期进行课堂小测验和大测验，检验学生对知识点的掌握情况，并及时给予评估和反馈。
教学资源- 高中语文课本：作为教案编写和课堂讲解的主要参考资料。
- 文学作品：选取一些经典的文学作品作为课外阅读，扩大学生的文学视野。
- 阅读理解练册：提供丰富的阅读理解题目，帮助学生进行训练和巩固。
- 写作例文集：收集一些优秀的写作例文作为学生的参考和模仿对象。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的主动参与度、提问能力和对知识的掌握程度。
- 作业评分：对学生的写作作业进行评分和批评，并给予具体的改进建议。
- 测验成绩：通过定期的测验和测试，评估学生对知识点的掌握情况和研究效果。
教学时间安排本次一轮复全程教案将根据实际情况合理安排时间，确保学生能够充分掌握相关知识并进行适当的训练和巩固。
结束语通过本次一轮复习全程教案，相信高三学生能够系统地复习和掌握语文知识，提高语文水平，为高考取得好成绩奠定坚实基础。
【2019最新】高三语文一轮复习 早读学案2
【2019最新】高三语文一轮复习早读学案2一．古诗浅赏（鉴赏人物形象）寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
注释：李儋（dān）元锡：李儋，曾任殿中侍御史，为作者密友；元锡，字君贶，为作者在长安鄠时旧友。
问题：请结合诗中五、六句，谈谈诗人塑造了怎样的自我形象？（5分）诗中五、六句塑造了一个正直的地方官吏面对现实处境而无可奈何的形象。
（特点概括2分）第五句既申述了自己的多病羸弱，又表达了归隐田园之意向；第六句表达了身为地方官吏却不能解除人们疾苦的惶愧之情。
（结合原文分析2分）其表现出的封建官员进退两难、有志无奈的矛盾苦闷真实、动人。
（表达效果/情感1分）浅译去年花开的时候与你分别，今日花开的时候已是一年。
世事变幻心茫茫难以意料，心情愁苦意昏昏春日独眠。
一身全是病想念故里田园，邑有灾民惭愧领朝廷俸钱。
听说你今年还要来看望我，我天天上西楼盼望你早还。
二.古文积累子奇治原文：子奇年十六，齐君使治阿。
既而君悔之，遣使追。
追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。
夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿大治。
魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。
阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
译文：子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿。
不久，齐君反悔了，派人追赶。
追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿的，同车的人都是白发老人。
那么凭借老人的智慧，凭着年轻的人的决策，一定能治理好阿啊！”子奇到达阿，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿治理得整整有条。
魏国的人听说小孩子治理阿，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿，阿的人父子兄弟相互鼓励，以自己家的兵器打败了魏国军队。
重点词复习：库兵仓廪赈大治童子三.成语积累（成语误用举例）1.填入划横线部分最恰当的一项是（）明代工艺品的名字大都先强调年号，然后再强调东西本身。
早读学案1
汾阳中学高三年级早读学案一编写人：张丽珍一．背诵篇目：逍遥游二．积累下列成语哀而不伤：用于诗歌、音乐、做事，不用于悲哀而不伤心哀鸿遍野：用于残酷统治下呻吟呼号、流离失所的灾民安居乐业：用于人安定愉快地生活和劳动，不用于“生活安居乐业”安之若素：用于对反常现象或不顺利的情况八面玲珑：用于人处世、待人接物白驹过隙：用于时间百步穿杨：用于箭法或枪法百读不厌、老妪能解、不枝不蔓、鞭辟入里、倚马可待、洋洋洒洒、平易近人、长歌当哭、含英咀华、文不加点：用于形容说话、写文章百里挑一：用于形容极为优秀、难得的人或物积土成山，风雨兴焉（）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而（）神明自得（），圣心备（）焉。
故不积跬步（），无以（）至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾（），功在不舍。
锲（）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（）。
蚓无爪牙之利（句式：），筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用（）心一（）也。
蟹六跪（）而二螯（），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
四、高考满分作文赏析钻石有价，我心泰然林徽因曾说：“真正的平静，不是远离车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执念，便可寂静安然。
”真正的平静正如此，面对钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。
心之泰然，是坦荡之果，唯有无视价值，方知价值可贵。
“一身正气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空”，这是闲士隐者的追求，是清廉的表率。
作为一代名臣的杨震虽无闲士隐者之志，但却有清官廉士之心，面对“暮夜无知”的诱惑，杨震头顶天，脚立地，严词拒绝了以金钱来换取仕途的虚假之人，并留下了“天知，地知，你知，我知，何为暮夜无知？”的千古忠言。
真正的价值彰显于自身，面对金钱，手不曾抖，眼不曾眨，泰然视之，方显自身价值的可贵。
心之泰然是慧硕之花，无所念想便无所犹豫，便也了无牵挂，使之花开绚丽。
经典之所以被奉为经典，就在于它的无需标榜，无人超越。
高三第一轮复习教案
高三第一轮复习教案教案标题：高三第一轮复习教案教案目标：1. 确定高三第一轮复习的重点和难点，以帮助学生有效地复习。
2. 提供系统性的教学内容和活动，以帮助学生巩固知识和提高应试能力。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力。
教案步骤：第一步：复习目标的设定（5分钟）- 与学生讨论高三第一轮复习的重点和难点，了解学生对复习内容的掌握情况。
- 确定本次复习的目标和学习重点，例如重点章节、重要概念和公式等。
第二步：知识梳理和巩固（30分钟）- 教师根据目标和学习重点，对相关知识进行梳理和总结。
- 教师通过讲解、示范和举例等方式，帮助学生理解和记忆知识点。
- 学生进行课堂练习和小组合作活动，巩固所学知识。
第三步：解答疑惑和答疑（10分钟）- 学生提出对复习内容的疑问和困惑，教师进行解答和指导。
- 教师针对常见错误和易混淆的问题进行讲解和澄清。
第四步：应用拓展和综合训练（30分钟）- 教师设计相关的应用题和综合训练题，要求学生运用所学知识解决问题。
- 学生进行个人或小组讨论，分享解题思路和方法。
- 教师提供反馈和评价，指导学生改进和提高。
第五步：学习反思和总结（10分钟）- 学生对本节课的学习进行反思和总结，提出问题和建议。
- 教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
教案评估：1. 学生在课堂练习和小组合作活动中的表现和参与度。
2. 学生在应用拓展和综合训练中的解题能力和思维能力。
3. 学生对复习内容的理解和掌握程度，以及对学习的积极性和自主学习能力的培养。
教案拓展：1. 教师可以根据学生的实际情况和需要，适当调整教学内容和活动形式。
2. 教师可以引导学生积极利用各类学习资源，如教材、习题集、网络等进行自主学习和拓展。
3. 教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、辩论赛等形式的活动，以提高学生的合作和交流能力。
高三语文一轮复习文言实词导学案
（2）可以独飨白粲。
丰则贵籴，歉则贱粜。
生而眇者不识日，问之有目者
方法总结
结
构
分
析
法
典型例题
灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
曹操之众远来疲敝。
今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。
方法总结
语
境
分
析
法
典型例题
其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法；每日一记
再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言词意义的方法。
通假字推断法
典
型
例
题
召有司案图，指从此以往十五都予赵。风吹草低见牛羊
崔家顾人刺我，请以闻。
颜回，二十九，蚤死。
（04湖北）昌期少年，不闲吏事。
方法总结
语
法
分
析
高三语文一轮复习导学案
班级：姓名：授课时间：月日
课题
文言实词辨析
课型
专题复习
学习目标
1.理解常见文言实词在文中的用法。
2.突破方法，掌握技巧，加强训练。
考点
解读
及
应对
方法
《考纲》明确指出：“理解常见文言实词在文中的含义”。那么，如何要正确理解和解释文言实词的意义？
首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；充分利用早读
臣诚恐见欺于王而负赵。
则予此行所负之责任。
方法
总结
反思
质疑
学
以
致
用
（1）隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。
山东省高密市第三中学高三语文一轮复习 早读导学案
山东省高密市第三中学高三语文一轮复习早读导学案周三早读学习内容：背诵《五人墓碑记》五、六自然段（单个检查）翻译《五人墓碑记》五、六自然段（单句巩固）嗟乎！（1）大阉之．（取独）乱，缙绅．．而能不易．其志者，四海之．大，有几人欤？（2）而五人生于编伍．．之间，素．不闻诗书之训．，激昂大义，蹈死不顾．，亦曷故哉？（3）且矫诏．．遍于天下，卒以．．吾．．之捕．．纷出，钩党郡之发愤一击，不敢复有株治．．道路，不可谓非．．之谋难于猝．发，待圣人之出而投缳．．畏义，非常．．；大阉亦逡巡五人之力也。
（4）由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪．．，或．脱身以逃，不能容于．远近，而又有剪发杜．门，佯狂不知所之．者，其辱人贱行，视．五人之死，轻重固．何如哉？（5）是以．．蓼洲周公忠义暴．于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加．其土封．．，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯．固百世之遇也。
（6）不然，令五人者保其首领，以老于户牖．．之下，则尽其天年，人皆得以隶．使之，安能屈．豪杰之流，扼腕．．墓道，发．其志士之悲哉？（7）故余与同社诸君子，哀．斯墓之徒．有其石也，而为．之记，亦以明．死生之大．，匹夫之．有重于社稷也。
译文：唉！当魏忠贤作乱的时候，能够不改变自己志节的士大夫，那么广阔的天下，能有几个呢？但这五个人生于平民之间，从来没受过《诗》《书》的教诲，却能被大义所激发，踏上死地，义无反顾，又是什么缘故呢？况且当时假托的皇帝的诏书纷纷传出，追捕东林党的人遍布天下，终于因为我们郡人民的发愤抗击，使阉党不敢再将我们株连治罪；魏忠贤也迟疑不决，畏惧正义，篡夺帝位的阴谋难于突然触发，直到当今的圣上继位，（魏忠贤畏罪）在路上自缢，不能不说是这五个人的功劳呀。
由此看来，那么如今这些高官显贵们，一旦因犯罪受相应的惩罚，有的人脱身逃走，不能被远近的百姓所容纳；也有的剪下头发离群索居、闭门谢客，或假装疯狂不知逃到何处的，他们那可耻的人格，下贱的品行，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？因此周蓼洲先生的忠义显露在朝廷，赠给他的谥号美好而光荣，在死后享受到荣耀；而这五个人也能够增修他们的坟墓，在大堤之上刻名，凡是四方的有志之士经过这里没有不跪拜流泪的，这实在是百代难得的机遇啊。
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______年______月______日
____________________部门
一.古诗浅赏
20xx新课标全国卷1
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
重点词复习：
再适 常山朱氏 既 长 往往糜粥 日昃 始食
三.成语积累（成语误用举例）
1．一个男生写道：“我两次高考落榜，学习平平，想来应该悬崖勒马。”
“悬崖勒马”用在这里系望文生义。该词的意思是比喻在危急时刻及时醒悟，避免悲剧或恶果发生。
2．一个理科研究生毕业刚找到工作就给导师写信表达谢意，其中有“老师，您几年的教育，使我一直耿耿于怀……”
“耿耿于怀”用在这里系望文生义。该词的意思是事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。
3．记者走街串巷的目击也不出所料，自觉排队这个再普通不过的社会基本秩序，一直以来“执行”的都是差强人意。也正因为此，尽管很多人认为设定“排队日”难以根治痼疾，但我们仍要大力推崇这个自律性节日。）
该句中的“差强人意”系望文生义。该词的意思是大体上还能使人满意。
4．现在的农民真是了不起，观念新，敢于创造，比如一个农民竟造了一架直升飞机。只是飞机在试飞时屡试不爽，始终飞不平稳。
其中的“屡试不爽”系误用。该词的意思是经过多次试验都没有差错，“爽”的意思是“差错”。
5．谁都希望自己的人生道路是通衢大道，坦荡如砥，可真实的人生既有一马平川，也有崎岖小径……
其中的“一马平川”系误用。该词的意思是能够纵马驰骋的平地。当用“一路坦途”。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)
答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)
四.音形积累（按音序）
Ａ
装机器 然神伤 手 脚 心胸狭雄鹰 翔
桀 不驯 意兴 然 独占 头和 可亲暮 沉沉
太空 游 赤壁 战悔不已 关系 昧 白雪.达事故
安装机器 黯然神伤 碍手碍脚 心胸狭隘
雄鹰翱翔 桀骜不驯 意兴盎然 独占鳌头
和蔼可亲暮霭沉沉 太空遨游 赤壁鏖战
懊悔不已 关系暧昧 白雪皑皑谙达事故
二.古文积累
范仲淹有志于天下
原文：
范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
译文：
范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
浅译：风吹雨打环绕着残枝，落花沾在地上无法飞起。小小的池塘里碧水生寒，想要泛起层层涟漪，雨后天晴时太阳已经偏西。
半卷起珠帘，只见燕儿归来成双比翼。想隐藏起内心的愁绪，无奈双眉不由自主地皱起。转过身整理好残局，可又沉吟不决，迟迟也未落下棋子。