幼儿园大班数学教案 复习单数和双数
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。
详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。
学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。
（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。
（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。
（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。
幼儿园大班数学教案《复习单数和双数》
幼儿园大班数学教案《复习单数和双数》教学目标1.复习数字1-10，并加深对单数和双数的理解；2.能够用游戏和实物模型的形式进行简单的数学计算。
教学内容1. 数字复习首先，老师可以通过数字卡片或数字图案来复习数字1-10，让学生逐一报出数字并在黑板上或白板上画出相应的图案。
2. 单数和双数接下来，老师可以上演小戏剧来引出单数和双数的概念。
老师可以打扮成愁眉苦脸的大妈，把手里的蛋糕切成不同的份，然后让学生来数数。
当学生数出一块是基数（例如1块、3块、5块）时，大妈会抱怨说：“哎呀，这么多人，可怜的我只能分出奇数块蛋糕，没人跟我分享。
”当学生数出一块是偶数（例如2块、4块、6块）时，大妈会开心地说：“好啊，能分出双数块，我们一人一半！”这个小戏剧的目的是让学生通过实物体验来感知什么是单数，什么是双数，并引导学生发现，单数和双数是由数字1和2组成的。
3. 游戏时间在学生理解了单数和双数的概念后，老师可以分组，让学生们参加游戏“单双大作战”。
游戏规则：老师将数字卡片分为单数和双数两堆，每一堆都是1-10的数字。
两组学生轮流抽卡，看到的数字根据是单数还是双数来判断自己所在的队伍得分，得分多的获胜。
通过游戏，学生们不仅能巩固已经学习到的知识，还能锻炼自己的心理素质和语言表达能力。
4. 实物模型最后，老师可以通过实物模型来巩固学生对单数和双数的理解。
老师可以准备一些大圆珠笔芯，让学生用这些圆珠笔芯将数字牌分为单数和双数两堆。
这个环节不仅能够使学生巧妙地将按数目分组和实物相结合，从视觉上学习，同时还能够让学生将抽象的概念变得具体化，从而更好地理解单数和双数的区别。
教学总结本节课的教学主要针对幼儿园大班学生的认知特点，通过游戏和实物模型的形式进行数学计算。
同时，老师可以通过实物模型的引导，让学生用自己的方式巩固单数和双数的概念，在游戏和实物模型的过程中不断练习，提高了学生的兴趣和积极性。
希望同学们能够通过本节课的学习，更好地掌握单数和双数的概念，为日后更深入的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《单数和双数》1. 教学目标•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数•能够在实际生活中应用单数和双数的概念2. 教学重点•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数3. 教学难点•能够在实际生活中应用单数和双数的概念4. 教学准备•打印出单数和双数的图片•准备不同数量的小球、石子或其他小物品5. 教学过程5.1 导入新知识•让孩子们回忆一些日常生活中的物品，询问孩子们这些物品是单数还是双数，例如衣服、鞋子、手指等。
•引导孩子们思考：每个人有几只手？每只手有几个手指？两只手一共有多少个手指？•引导孩子们发现，如果有两个相同的物品，就可以称为双数，否则就是单数。
5.2 游戏活动•准备一些小球、石子或其他小物品，让孩子们尝试将它们分成两份，左右两份数量相等，这就是双数的情况。
•让孩子们再次分成两份，但是数量不相等，这就是单数的情况。
•引导孩子们探索单数和双数之间的关系，尝试用双数的方式组成单数，例如：2+1=3，4+1=5，6+1=7。
•在游戏中引导孩子们体会单数和双数的概念，并通过轻松的活动理解这些概念。
5.3 巩固学习成果•让孩子们观察图片，判断图片中的物品是单数还是双数。
•分发一些小物品，让孩子们自由组合，让他们尝试说出组合方式，例如“3个小球可以分成2+1的双数组合”。
•让孩子们用自己的语言描述单数和双数的概念，并举例说明。
6. 反思本次课堂通过游戏、活动等方式让孩子们理解和掌握单数和双数的概念。
在游戏中引导孩子们体会单数和双数之间的关系，帮助他们将抽象的概念变得具体而形象。
在课堂结束时，通过自由组合和语言描述等方式让孩子们巩固了所学习的知识。
这样的教学方法让孩子们更加主动地参与学习，更容易理解和掌握知识。
然而，在这节课中我也发现了一些问题。
因为孩子们年龄小，他们对于普通的、形式化的数学概念不太敏感。
为了让他们更好地理解，我不得不通过实物或图片等直观的方式来呈现概念。
大班单双数教案7篇
大班单双数教案7篇教案的制定可以帮助教师更好地理解学生的学习需求，有备而来的教案可以提高教师的自信心，下面是作者为您分享的大班单双数教案最新7篇，感谢您的参阅。
大班单双数教案篇1活动目标：1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣，理解单双数的含义。
2、通过操作体验，进一步了解10以内单数、双数的排列规律。
3、在游戏活动中，体验数学活动的乐趣，发展思维的灵活性。
活动重点：通过活动学习10以内的单双数活动难点：通过探索操作区分单双数，在寻找发现规律中发展辨别能力。
活动准备：1、洞洞板学具人手一套。
2、数字卡片1—10若干。
3、小火车图片2套。
活动过程：一、开始部分教师以情境导入：教师：小朋友们，今天有“好朋友”坐上了小火车和我们一起做游戏，我们请它出来吧！二、基本部分（一）出示小火车图片，以数字和点卡复习5以内的单双数。
1、出示第一列小火车图片，复习5以内的单数。
提问：好朋友就藏在火车里面，打开第一扇窗户我们可以看到它，它是？1有好朋友吗？它是单数还是双数？2、分别打开第二扇和第三扇窗户，以提问形式复习5以内的单数。
小结：两个两个手拉手，剩下一个没有朋友的数叫单数。
3、出示第二列小火车，复习5以内的双数。
教师：看到什么？2有朋友吗？它是单数还是双数？4、打开第二扇窗户，以提问形式复习4是双数。
5、教师总结：原来我们把两个两个手拉手，没有一个没朋友的数叫双数。
（二）幼儿集体操作，探索方法找出规律并学习6—10的单双数。
1、幼儿第一次集体尝试，探索在洞洞板上区分单双数的方法。
（１）幼儿在学具中取出５个棋子插在洞洞板上第五行。
提问：谁有什么方法能在洞洞板上区别５是单数还是双数？（２）幼儿分组操作探索方法，教师巡回指导。
（３）幼儿说一说自己找到的不同方法并在教师的演示板上尝试。
提问：你有什么好方法？谁还有不一样的方法？（４）教师小结并示范重叠的方法。
我们可以让棋子宝宝去找朋友：“棋子宝宝找朋友，找到朋友抱起来。
幼儿大班数学教案《复习单数和双数》
幼儿大班数学教案《复习单数和双数》1. 教学目标1.1 语言目标：学生能够正确说出单数和双数的概念。
1.2 认知目标：学生能够区分单数和双数，能够在直观材料的帮助下解决简单的数学问题。
1.3 操作目标：学生能够完成简单的数学操作（辨别和分类单数和双数）。
2. 教学内容2.1 知识点：单数和双数的概念，简单的数学问题。
2.2 学习材料：数学游戏、沙盘计数、益智玩具等。
3. 教学步骤和过程3.1 热身环节：我们可以准备一些简单的数学游戏、唱歌、跳舞等方式来让幼儿们活跃气氛，调整自己的状态，为接下来的学习做准备。
3.2 导入新知：提问：大家知道什么是单数和双数吗？回答：单数就是只有一个的数，比如1、3、5、7等；双数就是有两个的数，比如2、4、6、8等。
3.3 讲解概念：通过举例、贴图片、玩具等形式清晰地让幼儿们掌握单数和双数的概念。
3.4 认识数字：通过数学游戏等方式让孩子们认识数字，在引导孩子们的过程中，将数字表示为单数或双数进行分类，增强认知。
3.5 拓展练习：我们可以通过游戏、益智玩具等方式对单数和双数这个概念进行巩固和拓展。
比如：引导孩子们使用沙盘计数，让他们分辨几个小球，看它们是单数还是双数，并分类计数。
4. 教学评价方法4.1 课堂观察法：观察学生识别单数和双数的准确性。
4.2 问答法：提问问题，考察学生掌握单数和双数的程度。
4.3 互动评价法：通过与幼儿的沟通互动，了解他们的掌握情况。
5. 总结归纳通过本节课的学习，孩子们能够更加清晰地理解和掌握单数和双数的概念，能够在玩耍中运用到数学知识，加深对数学的兴趣。
老师也应该在教育过程中创造性地使用不同的教育资源，使学习变得更加生动和有趣。
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
单双数教案大班(必备10篇)
单双数教案大班（必备10篇）单双数教案大班第1篇【教材分析】本次教学活动借助具体的事物和直接的操作活动，引导幼儿理解单双数的`概念及其在生活中的应用，促进幼儿抽象逻辑思维能力的发展。
活动中设置多个游戏环节，引导幼儿在游戏中体验数学活动的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣，促进幼儿逻辑思维能力以及联系生活实际的应用能力的提高。
【活动目标】1．理解 10 以内单数、双数的含义，知道 2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，数完后还剩 1 个的数是单数。
2．能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。
3．能愉快地参加游戏活动，萌发对数学的兴趣。
【活动准备】1－10 的物品卡片及数字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 2，“幼儿学习材料＂一一《我长大了》【活动建议】1．组织幼儿玩“摸珠”游戏，引导幼儿初步感知单双数的含义。
（1）请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子，然后 2 个 2 个地将手中的珠子放进小筐中（2）引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字卡表示珠子的数量。
小结：2 个 2 个地数，数完还剩 1 个的数是单数，如 1、3、5、7、9：2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，如 2、4、6、8、10。
（3）引导幼儿将这些数字按照从小到大的规律排序并观察、讨论：10 以内的单双数各有几个？它们的排列有什么规律？（4）请幼儿阅读《我长大了》第 5－6 页，现固练习单双数的区分。
2．通过游戏“跟着朋友走走”，引导幼儿快速区别单双数，感受和好朋友一起游戏的快乐。
（1）交代玩法、要求：教师和幼儿共同说“跟着朋友走走，跟着朋友走走”，起游戏的快乐说完，教师随意说出一个数，幼儿判断是单数还是双数，如果是单数，大家站着做不动，如果是双数，两个幼儿抱在一起。
（2）可让幼儿说数字，反复进行游戏，速度由慢到快。
3．播放课件，引导幼儿感知生活中单双数的作用。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇1.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇一活动目标：1.初步理解单数与双数的含义。
2.学习区分10以内的单数和双数。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1.谈话引入，说说上超市的经历。
2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。
二、在游戏中体验、感知单双数1.讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、通过交流和比较，理解单双数1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
3.教师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。
②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4.出示课件，引导幼儿发现规律。
（单双数用红黄两种颜色出现）5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。
四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
2.分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数。
3.老师和幼儿共同验证。
2.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇二活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思课程背景本课程适用于幼儿园大班，教授“单数和双数”的概念以及相关应用。
教学目标1.学生能够认识和区别单数和双数并能够根据物品数量判断其为单数或双数。
2.学生能够使用“单数”和“双数”这两个概念来描述物品的数量。
3.学生能够进行有关“单数”和“双数”的游戏和活动，提高对这两个概念的理解。
教学准备1.教师准备单数和双数的图片或卡片。
2.教师准备适合幼儿园大班的歌曲，视频或游戏等活动材料。
3.教师准备课堂教学所需物品。
教学过程1. 导入环节先引导孩子感受课室、教学用具、教室楼层等实际物品的数量。
2. 认识“单数和双数”通过展示数字1、2、3、4等进行讲解，引导孩子认识和区别单数和双数。
举例说明，如画出一排1-10的数字，让孩子分辨每个数字的单数和双数性质，通过实际操作进行巩固。
3. 培养孩子使用“单数和双数”的能力通过一些具体实物的示范引导孩子学会使用“单数和双数”的概念来描述物品的数量。
如将班级同学排一列，通过数数找出谁是单数学生，谁是双数学生等等。
4. 四则运算可以适当进行加减法的拓展练习，让孩子运用所学知识，来解决实际问题。
如“班里有10个小朋友，其中有5个小朋友是单数个数，那么另外几个小朋友是双数个数？”5. 游戏和活动1.以“双数捉小球”为例，孩子分成两个队，其中一队是单数队，一队是双数队，一个队员手持小球，跑向对方队员把球交给对方队员后返回原地。
游戏结束后统计哪个队获胜，活动的最后让孩子对本次活动所使用的“单数、双数”有进一步的感悟。
2.数字合成游戏：口令为“X个单数和X个双数可以怎么组成数字？谁先拼成谁就赢！”孩子要在规定时间内完成数字的拼接；赢者可获得奖励。
总结本次教学的主要内容是“单数和双数”的概念以及相关应用。
通过课堂教学与相关活动的带领下，孩子们收获了对于“单数和双数”这一概念的理解和掌握，同时锻炼了其思维的敏捷性和合作精神。
此外，课堂布置游戏和活动也使学生获得更多的实践经验，有助于促进学生在课程中的积极性和主动性。
大班《单双数》教案5篇
大班《单双数》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024大班优秀科学教案《单数和双数》
2024大班优秀科学教案《单数和双数》一、教学目标知识目标：幼儿能够理解单数和双数的概念，知道它们的区别。
能力目标：幼儿能够正确地判断一个数是单数还是双数，能够进行简单的单双数运算。
情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其积极思考和主动学习的习惯。
二、教学重点和难点重点：单数和双数的概念及其区别。
难点：如何引导幼儿理解单双数的实际意义，以及在生活中的应用。
三、教学过程引入：通过实物展示，如苹果、香蕉等，让幼儿自行分类。
通过分类引导幼儿发现单数和双数的概念。
知识讲解：详细讲解单数和双数的定义，并通过举例说明它们的区别和实际应用。
互动环节：设计一些小游戏，如“找朋友”，让幼儿在实际操作中进一步理解单数和双数的概念。
总结反馈：总结本节课的重点内容，询问幼儿是否还有疑问，并对疑问进行解答。
布置作业：让幼儿在家寻找一些单数和双数的例子，下节课分享。
四、教学方法和手段讲解法：通过教师的讲解，让幼儿理解单数和双数的概念。
互动法：通过互动游戏，让幼儿在实际操作中理解和掌握单数和双数的概念。
观察法：让幼儿自己观察生活中的单数和双数的例子，培养他们的观察力和实际应用能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过快速分类游戏，让幼儿练习判断一个数是单数还是双数。
作业：请幼儿在家寻找一些单数和双数的例子，并记录下来。
评价方式：对幼儿在课堂上和作业中的表现进行评价，评价内容包括知识理解、实际应用、学习态度等多个方面。
评价方式可以采用教师评价、幼儿自评和同伴互评等多种形式。
六、辅助教学资源与工具教学PPT：包含单数和双数的定义、例子等内容，帮助幼儿更好地理解。
实物展示：如苹果、香蕉等，让幼儿通过实物分类，更好地理解单数和双数的概念。
游戏道具：如卡片、小球等，用于互动游戏，帮助幼儿在实际操作中理解和掌握单数和双数的概念。
七、结论本节课通过讲解、互动游戏、观察等多种教学方法和手段，帮助幼儿理解单数和双数的概念及其区别，掌握简单的判断和运算方法。
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养观察，比较能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。
）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。
并把单双字卡贴在各自下面。
幼儿大班数学教案《复习单数和双数》
幼儿大班数学教案《复习单数和双数》教案名称：复习单数和双数教学目标：1. 复习掌握单数和双数的概念。
2. 能够正确辨认给定数的单数和双数。
3. 能够正确使用单数和双数来描述物体。
教学重点：1. 辨认单数和双数的规律。
2. 正确使用单数和双数来描述物体。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. 计数卡片（单数和双数）。
3. 学生练习册。
教学过程：STEP 1：导入新知（5分钟）1. 通过展示图片或实物引起学生的兴趣，并向学生解释今天的学习内容是关于单数和双数的复习。
2. 向学生简单介绍单数和双数的概念，例如：“单数是指一个物体，而双数是指两个物体。
你们能举出一些例子吗？”3. 鼓励学生积极参与，并对他们的回答进行鼓励。
STEP 2：辨认单数和双数（10分钟）1. 展示计数卡片，并向学生解释每张卡片上的数字代表物体的数量。
2. 以小组为单位，请学生辨认每张卡片上的数字是单数还是双数，并解释他们的答案。
3. 鼓励学生之间的交流和讨论，激发他们对学习的兴趣。
STEP 3：练习辨认（15分钟）1. 让学生打开练习册，在第一页上完成辨认单数和双数的练习。
2. 老师巡视课堂，向学生提供帮助和指导。
3. 课后检查学生练习册的答案，纠正错误和解答疑惑。
STEP 4：物体分类（15分钟）1. 将课堂桌子上的一些物品放在一起，例如铅笔、橡皮、书等。
2. 以小组为单位，请学生观察这些物品，并讨论它们的数量是单数还是双数。
3. 鼓励学生使用正确的单数和双数来描述这些物品，并解释他们的选择。
4. 引导学生总结单数和双数的规律，例如：单数以“一个”开头，双数以“两个”开头。
STEP 5：巩固练习（10分钟）1. 让学生再次打开练习册，在指定页面上进行巩固练习。
2. 课堂上帮助学生解答疑惑和纠正错误。
STEP 6：课堂小结（5分钟）1. 向学生回顾今天学习的内容，强调单数和双数的概念和应用。
2. 鼓励学生回答问题，并针对学生的回答进行激励。
大班数学教案《单数和双数》含反思
大班数学教案《单数和双数》含反思教学目标1.能够理解单数和双数的概念，并正确应用于实际生活中。
2.能够辨别小于10的数字是单数还是双数。
3.能够通过相关活动巩固对单数和双数的认识。
教学重点1.单数和双数的概念初步理解。
2.小于10以内的数字辨别。
教学难点1.单数和双数的理解和应用。
2.数字辨别的巩固。
教学内容和过程教学内容1.引入活动: 让学生举出身边双数的例子和单数的例子，引导学生了解单数和双数的概念。
2.讲解概念: 通过幻灯片或板书，让学生初步理解单数和双数的概念。
例如，“单数是只有一个余数的数，双数是有两个余数的数”，“双数可以两两分成一组，而单数不能分成一组”等。
3.数字游戏: 让学生分为两组，轮流在黑板上把小于10以内的数字写出来，并说出该数字是单数还是双数。
4.巩固练习: 让学生进行小组活动，通过观察图片或物品，辨别其中的物品有几个，看是单数还是双数，并解释原因。
教学过程1.老师介绍本节课的主题和教学目标。
2.引导学生举出身边单数和双数的例子，并让学生认识到单数和双数是生活中非常重要的数学概念。
3.通过幻灯片或板书讲解单数和双数的概念，并通过例子加深学生的印象。
4.组织数字游戏，让学生在游戏中互动学习。
5.组织小组活动，让学生在课堂上实践并巩固所学内容。
6.整合本节课的重点难点，让学生进行总结。
教学反思本次课程通过引入、讲解、游戏、小组活动等多种学习方式，让学生在理解概念、分辨数字中得到了锻炼。
但是在教学过程中，有几个需要改进的地方：1.游戏中小组间的相互交流可以更好地促进学生的积极性，在组织时需要更多地关注小组互动的机会。
2.幻灯片制作可以更加简明易懂，强调要点，让学生更好地理解。
3.小组活动设计时，可以通过调整难度，让学生在实际操作中更加深入地理解单数和双数的概念。
这样能够促进学生的兴趣和学习效果，提高教学质量。
大班数学教案《单数双数》(精选5篇)
大班数学教案《单数双数》(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案：单数,双数,
幼儿园大班数学教案：单数、双数一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数数能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
二、教学内容1.理解单数和双数的概念。
2.学会区分单数和双数。
3.学会运用单数和双数进行简单的数学运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解并掌握单数和双数的概念。
2.教学难点：如何让幼儿在实际生活中运用单数和双数。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一些物品，如苹果、橘子等，引导幼儿进行数数。
（2）教师提问：你们在数数的过程中，发现了什么规律？2.学习单数和双数的概念（1）教师简要介绍单数和双数的概念。
（2）教师通过实例，让幼儿直观地理解单数和双数。
（3）教师引导幼儿进行讨论，分享自己发现的单数和双数的规律。
3.练习区分单数和双数（1）教师出示一些数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数。
（2）教师设置一些游戏，如“找出单数”、“找出双数”等，让幼儿在游戏中巩固单数和双数的概念。
4.运用单数和双数进行简单的数学运算（1）教师出示一些算式，让幼儿判断算式的结果是不是单数或双数。
（2）教师引导幼儿运用单数和双数的概念，进行简单的数学运算。
（2）教师设置一些拓展活动，如“单数和双数的应用”、“生活中的单数和双数”等，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对单数和双数的掌握情况。
2.教师设置一些测试题，检测幼儿对单数和双数的理解和运用能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2.教师要善于运用实例，让幼儿直观地理解单数和双数。
3.教师要注重培养幼儿的逻辑思维能力和数数能力，为他们的后续学习打下基础。
通过本节课的教学，让幼儿初步理解并掌握了单数和双数的概念，能够在实际生活中运用单数和双数。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，培养他们的数学思维，为他们的未来发展奠定基础。
单双数大班数学教案优秀6篇
单双数大班数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班数学教案《复习单数和双数》
幼儿园大班数学教案：复习单数和双数
活动目标：
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张
活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。
（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。
（6条鱼，5只乌龟）
幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
3、游戏：抱一抱
（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个
魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。