幼儿园大班数学教案：单数 双数教学提纲
幼儿园大班数学教案：单数双数
幼儿园大班数学教案：单数-双数一、教学目标：1. 让幼儿认识单数和双数，了解它们的特征。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
3. 通过活动培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 单数和双数的定义及特征。
2. 单数和双数的排列规律。
3. 运用生活中的物品进行单数和双数的操作活动。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）。
2. 生活物品（如鞋子、椅子等）。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学步骤：1. 引入：通过讲解和生活实例，让幼儿了解单数和双数的定义及特征。
2. 讲解：利用数字卡片，让幼儿认识1-20的数字，区分单数和双数，并学会它们的排列规律。
3. 操作：将生活物品分为单数和双数两组，让幼儿亲自进行分类，培养幼儿的动手操作能力。
4. 实践：让幼儿分组进行绘画活动，画出自己喜欢的单数或双数图形，培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 总结：通过活动，让幼儿回顾并巩固单数和双数的知识，提高幼儿的数学思维能力。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿找出家里的单数和双数物品，进行分类。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于单数和双数的绘画作品，可将作品带到幼儿园进行展示。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的自主学习能力。
2. 针对不同幼儿的能力水平，可以适当调整教学内容和难度。
3. 教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在互动中学习，提高学习效果。
六、教学活动：1. 单数和双数寻宝游戏：设置一个寻宝场景，将单数和双数卡片藏于教室的各个角落。
老师发出指令，幼儿们根据指令找到相应的单数或双数卡片。
2. 单数和双数接力赛：将幼儿分成若干小组，每组成员排成一列，每组的第一位幼儿拿着一个单数或双数卡片。
听到老师的指令后，第一位幼儿将卡片传给第二位幼儿，以此类推，直到一位幼儿接到卡片。
接到卡片后，该组幼儿需迅速跑到终点，将卡片交给老师。
老师根据接到卡片的单数或双数，判断该组幼儿的名次。
《单双数》大班教案
《单双数》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的含义，能够分辨生活中的物体是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣，激发幼儿的学习欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解单数和双数的含义，能够分辨生活中的物体是单数还是双数。
难点：培养幼儿的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小动物图片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示一些数字卡片，让幼儿说出数字的名称，并引导幼儿观察数字是单数还是双数。
2. 讲解：教师向幼儿讲解单数和双数的含义，让幼儿能够理解并能够分辨生活中的物体是单数还是双数。
3. 实例展示：教师出示一些实物图片，让幼儿判断实物是单数还是双数，并解释原因。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“单数双数分类”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对单数和双数的理解。
五、作业布置：1. 让幼儿在家里找出一些物品，判断它们是单数还是双数，并和家长分享。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中观察和分辨单数和双数，培养幼儿的数学兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与游戏。
2. 观察幼儿在实例展示环节是否能够正确判断实物是单数还是双数。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，是否能够在日常生活中主动观察和分辨单数和双数。
七、教学延伸：1. 开展“单数双数绘画”活动，让幼儿用自己的方式表达对单数和双数的理解。
2. 进行“单数双数接力”体育活动，让幼儿在游戏中体验单数和双数的概念。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的理解程度。
2. 教学内容是否丰富、有趣，能够吸引幼儿的注意力。
3. 是否有充分的时间让幼儿进行实践和游戏。
九、家长沟通：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况。
2024年大班数学单数、双数教案
2024年大班数学单数、双数教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第三章第二节，主要详细内容为认识单数和双数。
通过本节课的学习，幼儿将掌握单数和双数的概念，学会区分和运用。
二、教学目标1. 了解单数和双数的概念，能够准确判断一个数是单数还是双数。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中发现数学问题的能力，将数学知识运用到实际中。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念理解和运用。
教学重点：学会判断一个数是单数还是双数。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（120）2. 小球、小石子等可以分组操作的物品3. 画有单数和双数物体的图片4. 课堂练习题五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿注意到数字的排列规律。
2. 新知识讲解（10分钟）教师用数字卡片和小球等物品，引导幼儿观察和操作，讲解单数和双数的概念。
教师举例说明如何判断一个数是单数还是双数。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示画有单数和双数物体的图片，引导幼儿判断并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成课堂练习题，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己的答案，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出单数和双数的定义，以及判断方法。
2. 画出几个具体的例子，用不同颜色区分单数和双数。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的单数和双数物品，并记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握单数和双数概念方面的困难，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察和发现单数和双数，将数学知识运用到实际中，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 实践情景引入的设计；4. 例题讲解的深度；5. 作业设计的实践性；6. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《数的概念》，详细内容为第1节“单数和双数”。
通过本节课的学习，使幼儿对单数和双数有一个初步的认识，并能运用到日常生活和游戏中。
二、教学目标1. 让幼儿了解单数和双数的概念，知道单数和双数的区别。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及区别。
难点：如何让幼儿理解并运用单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、画有单数和双数物品的图片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字的奇偶性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，讲解单数和双数的概念及区别。
通过物品图片，让幼儿判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
幼儿互相检查答案，教师进行点评和指导。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中发现的单数和双数。
六、板书设计1. 单数和双数2. 内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10区别：单数不能被2整除，双数能被2整除七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找单数和双数，并将找到的物品记录在画纸上。
家长协助幼儿完成练习题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对单数和双数的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“单数和双数”主题的游戏活动，巩固所学知识。
家长可在家中与幼儿进行相关话题的讨论，提高幼儿对单数和双数的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《单数和双数》1. 教学目标•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数•能够在实际生活中应用单数和双数的概念2. 教学重点•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数3. 教学难点•能够在实际生活中应用单数和双数的概念4. 教学准备•打印出单数和双数的图片•准备不同数量的小球、石子或其他小物品5. 教学过程5.1 导入新知识•让孩子们回忆一些日常生活中的物品，询问孩子们这些物品是单数还是双数，例如衣服、鞋子、手指等。
•引导孩子们思考：每个人有几只手？每只手有几个手指？两只手一共有多少个手指？•引导孩子们发现，如果有两个相同的物品，就可以称为双数，否则就是单数。
5.2 游戏活动•准备一些小球、石子或其他小物品，让孩子们尝试将它们分成两份，左右两份数量相等，这就是双数的情况。
•让孩子们再次分成两份，但是数量不相等，这就是单数的情况。
•引导孩子们探索单数和双数之间的关系，尝试用双数的方式组成单数，例如：2+1=3，4+1=5，6+1=7。
•在游戏中引导孩子们体会单数和双数的概念，并通过轻松的活动理解这些概念。
5.3 巩固学习成果•让孩子们观察图片，判断图片中的物品是单数还是双数。
•分发一些小物品，让孩子们自由组合，让他们尝试说出组合方式，例如“3个小球可以分成2+1的双数组合”。
•让孩子们用自己的语言描述单数和双数的概念，并举例说明。
6. 反思本次课堂通过游戏、活动等方式让孩子们理解和掌握单数和双数的概念。
在游戏中引导孩子们体会单数和双数之间的关系，帮助他们将抽象的概念变得具体而形象。
在课堂结束时，通过自由组合和语言描述等方式让孩子们巩固了所学习的知识。
这样的教学方法让孩子们更加主动地参与学习，更容易理解和掌握知识。
然而，在这节课中我也发现了一些问题。
因为孩子们年龄小，他们对于普通的、形式化的数学概念不太敏感。
为了让他们更好地理解，我不得不通过实物或图片等直观的方式来呈现概念。
《单双数》大班数学活动教案
《单双数》大班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿理解单双数的概念，知道什么是单数，什么是双数。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、活动准备1.教具：数字卡片（1-10），单双数标识卡，小猪佩奇图片。
2.环境准备：教室布置成小猪佩奇乐园，墙上贴有数字和单双数标识。
三、活动过程（一）导入1.教师出示小猪佩奇图片，引起幼儿兴趣。
2.提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？你们喜欢小猪佩奇吗？”3.幼儿回答后，教师引导：“今天，我们就来学习关于单双数的知识，和小猪佩奇一起度过一个快乐的数学时光。
”（二）新授1.教师出示数字卡片，逐一引导幼儿认识1-10的数字。
2.提问：“小朋友们，你们能找出这些数字中的单数和双数吗？”3.幼儿动手操作，将数字卡片分成单数和双数两组。
（三）游戏活动1.游戏名称：“找朋友”2.教师将数字卡片打乱，幼儿分成两组，一组拿着单数卡片，另一组拿着双数卡片。
3.教师说出一个数字，如“7”，两组幼儿分别找出对应的单数或双数卡片。
4.找到正确卡片的小组获胜，得到小猪佩奇奖励。
（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字是单数还是双数。
2.幼儿回答后，教师点评并纠正错误。
3.教师出示单双数标识卡，请幼儿将标识卡贴在正确的数字卡片上。
1.教师引导幼儿回顾今天学习的单双数知识。
2.幼儿分享自己的学习心得。
四、活动延伸1.家长可以和幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固单双数概念。
2.鼓励幼儿在日常生活中观察，找出身边的单数和双数。
五、活动评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力。
2.观察幼儿在巩固练习中的表现，评价幼儿对单双数概念的理解程度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习效果。
重难点补充：重点：让幼儿理解单双数的概念，并能正确区分单数和双数。
难点：培养幼儿对数字的敏感度，以及将单双数的概念应用到实际生活中。
2024年大班数学教案单数和双数(通用
2024年大班数学教案单数和双数(通用一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第一节《单数和双数》。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，掌握单数和双数的简单运算。
二、教学目标1. 让学生理解单数和双数的概念，能够识别和区分单数和双数。
2. 培养学生运用单数和双数进行简单运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的运算。
教学重点：单数和双数的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、单数和双数标识牌、计算器。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察并提问：“这些数字有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解单数和双数的运算方法。
学生跟随教师一起解答例题，加深对单数和双数的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单数和双数的概念和运算方法。
六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：单数：1, 3, 5, 7, 9,双数：2, 4, 6, 8, 10,单数和双数的运算规律七、作业设计1. 作业题目：请列举出10个单数和10个双数。
运用单数和双数进行加减运算，例如：5 + 3 = 8，8 2 = 6。
2. 答案：单数：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19双数：2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对单数和双数概念的理解程度，针对学生的掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考：在生活中，单数和双数有哪些应用？组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和发现，培养学生的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细说明；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案
大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案一、教学内容本节课，我们将在大班数学课程中探讨《认识单数与双数》内容。
具体来说，我们将通过人教版幼儿园大班数学教材第四章第五节“单数和双数”学习，让孩子们理解单数和双数概念，学会区分它们，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让孩子们理解单数和双数概念。
2. 培养孩子们能准确区分单数和双数能力。
3. 培养孩子们将单数和双数应用于实际生活中能力。
三、教学难点与重点重点：单数和双数概念及其应用。
难点：让孩子们在实际情境中准确区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、单数和双数实物（如苹果、球等）。
2. 学具：孩子们人手一张数字卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将给孩子们展示一些图片，如苹果、球等，让孩子们观察并数一数它们数量，然后提问：“你们发现有些物品数量可以平均分成两组，而有些则不能，这是为什？”2. 例题讲解（10分钟）通过教材中例题，引导孩子们认识单数和双数，让他们知道单数是不能平均分成两份数，双数则可以。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在数字卡片上，用彩色笔将单数和双数分别圈出来，然后进行小组讨论，互相检查是否正确。
4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组发一些单数和双数实物，让孩子们通过实际操作，加深对单数和双数理解。
六、板书设计1. 板书认识单数与双数2. 内容：单数：不能平均分成两份数双数：可以平均分成两份数七、作业设计1. 作业题目：(1) 请孩子们回家后，观察家里物品，找出5个单数和5个双数，并记录下来。
(2) 请孩子们尝试用单数和双数来描述家庭成员数量。
2. 答案：(1) 例如：桌子有4条腿（双数）、电视有3个按钮（单数）等。
(2) 例如：我家有4口人（双数），其中有2个大人（双数）和2个小孩（双数）。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择孩子们熟悉实物作为教学素材，使他们更容易理解和接受新概念。
《单双数》大班教案
《单双数》大班教案第一章：认识单数和双数教学目标：1. 让学生了解和认识单数和双数的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 引导学生通过观察和比较，发现单数和双数的特征。
2. 让学生通过实践活动，加深对单数和双数的理解。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，发现它们可以是两个两个地对应起来。
2. 讲解单数和双数的概念：解释单数是指一个物体，双数是指两个物体。
3. 实践活动：让学生分组，每组用自己的手指数出单数和双数，并互相交流心得。
第二章：区分单数和双数教学目标：1. 帮助学生掌握区分单数和双数的方法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 引导学生通过观察和比较，发现区分单数和双数的方法。
2. 让学生通过实践活动，加深对单数和双数的理解。
教学步骤：1. 引入话题：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，尝试区分它们的单数和双数。
2. 讲解区分方法：引导学生发现，双数可以两个两个地对应起来，而单数则不能。
3. 实践活动：让学生分组，用自己的手指数出单数和双数，并互相交流心得。
第三章：运用单数和双数教学目标：1. 培养学生运用单数和双数进行数学运算的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生运用单数和双数进行加减运算。
2. 让学生通过实践活动，加深对单数和双数的理解。
教学步骤：1. 引入话题：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，尝试用单数和双数进行加减运算。
2. 讲解运算方法：引导学生发现，单数和双数的加减运算规律。
3. 实践活动：让学生分组，用自己的手指数出单数和双数，并进行加减运算，互相交流心得。
第四章：创造单数和双数教学目标：1. 培养学生创造单数和双数的能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 引导学生通过想象和创造，创造出单数和双数。
2. 让学生通过实践活动，加深对单数和双数的理解。
幼儿园大班《单双数》教案(精选
幼儿园大班《单双数》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念》第三节《单双数》。
详细内容包括：理解单双数的概念，掌握10以内单双数的辨识，学会应用单双数进行生活实践。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能理解单数和双数的概念，能准确辨识10以内的单数和双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念，10以内单双数的辨识。
难点：理解单数和双数的实际应用，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：单双数卡片、磁性黑板、数字卡片。
学具：幼儿用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿自由组合，两人一组。
游戏过程中，教师提出问题：“为什么有的小朋友找到了朋友，有的小朋友没有找到呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示单双数卡片，引导幼儿观察并提问：“这些卡片上的数字有什么特点？”（2）教师讲解单数和双数的概念，让幼儿辨识10以内的单数和双数。
（3）例题讲解：教师通过磁性黑板展示例题，讲解单双数在实际生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习册，让幼儿完成10以内单双数的辨识练习。
同时，教师进行个别指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的关于单双数的问题，并讨论解决方法。
六、板书设计1. 板书单双数2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）例题：生活中的单双数应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上写出10以内的单数和双数。
（2）观察家里的物品，找出5个单数和5个双数，并与家长分享。
2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了单双数的概念和辨识方法。
2024大班优秀科学教案《单数和双数》
2024大班优秀科学教案《单数和双数》一、教学目标知识目标：幼儿能够理解单数和双数的概念，知道它们的区别。
能力目标：幼儿能够正确地判断一个数是单数还是双数，能够进行简单的单双数运算。
情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其积极思考和主动学习的习惯。
二、教学重点和难点重点：单数和双数的概念及其区别。
难点：如何引导幼儿理解单双数的实际意义，以及在生活中的应用。
三、教学过程引入：通过实物展示，如苹果、香蕉等，让幼儿自行分类。
通过分类引导幼儿发现单数和双数的概念。
知识讲解：详细讲解单数和双数的定义，并通过举例说明它们的区别和实际应用。
互动环节：设计一些小游戏，如“找朋友”，让幼儿在实际操作中进一步理解单数和双数的概念。
总结反馈：总结本节课的重点内容，询问幼儿是否还有疑问，并对疑问进行解答。
布置作业：让幼儿在家寻找一些单数和双数的例子，下节课分享。
四、教学方法和手段讲解法：通过教师的讲解，让幼儿理解单数和双数的概念。
互动法：通过互动游戏，让幼儿在实际操作中理解和掌握单数和双数的概念。
观察法：让幼儿自己观察生活中的单数和双数的例子，培养他们的观察力和实际应用能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过快速分类游戏，让幼儿练习判断一个数是单数还是双数。
作业：请幼儿在家寻找一些单数和双数的例子，并记录下来。
评价方式：对幼儿在课堂上和作业中的表现进行评价，评价内容包括知识理解、实际应用、学习态度等多个方面。
评价方式可以采用教师评价、幼儿自评和同伴互评等多种形式。
六、辅助教学资源与工具教学PPT：包含单数和双数的定义、例子等内容，帮助幼儿更好地理解。
实物展示：如苹果、香蕉等，让幼儿通过实物分类，更好地理解单数和双数的概念。
游戏道具：如卡片、小球等，用于互动游戏，帮助幼儿在实际操作中理解和掌握单数和双数的概念。
七、结论本节课通过讲解、互动游戏、观察等多种教学方法和手段，帮助幼儿理解单数和双数的概念及其区别，掌握简单的判断和运算方法。
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养观察，比较能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。
）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。
并把单双字卡贴在各自下面。
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇(1)
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《大班数学活动指导手册》的第六章第二节，详细内容主要围绕单数和双数的概念进行讲解。
通过具体实例，让学生理解单数和双数的定义，学会判断单数和双数，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能够准确判断一个数是单数还是双数。
2. 培养学生运用单数和双数的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会判断一个数是单数还是双数。
教学重点：掌握单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：学生每人准备一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一组物品，如苹果、香蕉、橘子等，让学生数一数每种水果的数量。
（2）引导学生观察，哪些水果数量是双数，哪些是单数。
2. 例题讲解（1）教师讲解单数和双数的定义。
（2）举例说明如何判断一个数是单数还是双数。
3. 随堂练习（1）教师出示一些数字，让学生判断是单数还是双数。
（2）学生自己写一些数字，互相判断是单数还是双数。
4. 课堂小结（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数的定义（2）双数的定义（3）判断单数和双数的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）写出一个单数和一个双数，并说明它们的特点。
2. 答案：（1）单数：3、7、29；双数：12、20。
（2）单数特点：除以2余1；双数特点：能被2整除。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中理解单数和双数的概念，提高了学生的学习兴趣。
课堂讲解和练习相结合，有助于学生巩固所学知识。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的单数和双数实例，与同学分享。
（2）探讨单数和双数在生活中的应用，如：楼梯的台阶、扑克牌等。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
《单双数》大班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解单数和双数的概念，能够辨别生活中的物品是单数还是双数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解单数和双数的概念，能够辨别生活中的物品是单数还是双数。
难点：让幼儿能够运用单数和双数的概念解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、生活物品图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿理解单数和双数的概念。
2. 讲解：教师出示数字卡片，讲解单数和双数的含义，让幼儿能够辨别单数和双数。
3. 实践：教师发放生活物品图片，让幼儿判断物品是单数还是双数，并说出判断的理由。
五、作业设计：1. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的单数或双数物品，并写上数字。
2. 教师鼓励幼儿在生活中寻找单数和双数，并与同伴分享。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物、图片等直观教具，让幼儿更直观地理解单数和双数的概念。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中练习辨别单数和双数，提高学习兴趣。
3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用单数和双数的概念，培养幼儿的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数的掌握情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿作业完成情况，评估他们对单数和双数概念的理解程度。
3. 实践应用：在日常生活中观察幼儿是否能够运用单数和双数的概念解决问题。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长了解学习单数和双数的重要性，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关活动。
2. 组织实践活动：带领幼儿到社区、公园等场所，寻找单数和双数物品，让幼儿在实践中学习。
九、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，根据幼儿的反馈调整教学策略，确保教学效果。
大班数学教案单数与双数
大班数学教案单数与双数（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班数学单数、双数教案
2024年大班数学单数、双数教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《单数和双数》的内容。
详细内容包括：认识单数和双数，理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，掌握单数和双数在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能够识别和区分单数和双数。
2. 培养学生运用单数和双数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念，单数和双数的识别与区分。
难点：理解单数和双数的本质特征，运用单数和双数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、实物（如水果、玩具等）。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带一些水果和玩具，让学生观察并说出它们的数量。
引导学生观察这些数量有什么特点，从而引出单数和双数的概念。
2. 新课导入（10分钟）讲解单数和双数的定义，展示相关图片和数字卡片。
学生跟随教师一起区分单数和双数，进行互动游戏。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用单数和双数的知识解决问题。
解析例题，强调解题思路和关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固单数和双数的知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中哪些场景可以用单数和双数来描述。
每个小组汇报讨论成果，全班分享。
学生复述所学知识，加深记忆。
六、板书设计1. 单数和双数2. 内容：单数：不能被2整除的数（如1、3、5等）双数：能被2整除的数（如2、4、6等）实例：展示相关图片和数字卡片七、作业设计1. 作业题目：请列出10个单数和10个双数。
说说你在生活中遇到的哪些场景可以用单数和双数来描述。
2. 答案：单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20示例：穿衣服时，我们可以用单数和双数来描述衣服的数量。
幼儿园大班数学教案：单数,双数,
幼儿园大班数学教案：单数、双数一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数数能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
二、教学内容1.理解单数和双数的概念。
2.学会区分单数和双数。
3.学会运用单数和双数进行简单的数学运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解并掌握单数和双数的概念。
2.教学难点：如何让幼儿在实际生活中运用单数和双数。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一些物品，如苹果、橘子等，引导幼儿进行数数。
（2）教师提问：你们在数数的过程中，发现了什么规律？2.学习单数和双数的概念（1）教师简要介绍单数和双数的概念。
（2）教师通过实例，让幼儿直观地理解单数和双数。
（3）教师引导幼儿进行讨论，分享自己发现的单数和双数的规律。
3.练习区分单数和双数（1）教师出示一些数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数。
（2）教师设置一些游戏，如“找出单数”、“找出双数”等，让幼儿在游戏中巩固单数和双数的概念。
4.运用单数和双数进行简单的数学运算（1）教师出示一些算式，让幼儿判断算式的结果是不是单数或双数。
（2）教师引导幼儿运用单数和双数的概念，进行简单的数学运算。
（2）教师设置一些拓展活动，如“单数和双数的应用”、“生活中的单数和双数”等，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对单数和双数的掌握情况。
2.教师设置一些测试题，检测幼儿对单数和双数的理解和运用能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2.教师要善于运用实例，让幼儿直观地理解单数和双数。
3.教师要注重培养幼儿的逻辑思维能力和数数能力，为他们的后续学习打下基础。
通过本节课的教学，让幼儿初步理解并掌握了单数和双数的概念，能够在实际生活中运用单数和双数。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，培养他们的数学思维，为他们的未来发展奠定基础。
幼儿园大班数学教案：单数和双数
幼儿园大班数学教案：单数和双数
教学目标
1.理解单数和双数的概念；
2.能够正确判断一个数是单数还是双数；
3.能够用自己的语言简单解释单数和双数的含义。
教学内容
1.单数和双数的概念解释；
2.单数和双数的判断；
3.单数和双数的练习。
教学步骤
第一步：“单数”和“双数”概念解释（5分钟）
1.老师讲解单数和双数的概念，单数是指只有一个的数量，双数是指有
两个的数量。
2.用图表等形式，向幼儿展示几个单数和双数的例子，帮助他们更好地
理解这个概念。
第二步：单数和双数的判断（15分钟）
1.老师出示几个数字卡片，让幼儿根据单数和双数的概念进行判断，如
果是单数，就用手指比划一个，如果是双数，就用手指比划两个。
2.老师逐个验收幼儿的回答是否正确，并帮助错误的幼儿纠正。
第三步：单数和双数的练习（25分钟）
1.老师分发纸质练习题，要求幼儿根据题目内容，选择单数和双数。
2.当大多数幼儿完成练习，并全部提交后，老师会讲解一下练习内容的
答案，帮助幼儿更好地理解。
第四步：小游戏环节（10分钟）
1.老师引导孩子们玩薯片游戏，将幼儿分成两组，每组轮流选择抽出一
个数字，说出这个数字是单数还是双数，如果答对，则队伍里的一个成员可以拿到薯片吃，一直玩到薯片分完为止。
教学后记
本节课通过多种形式来讲解和训练幼儿们认识和判断单数和双数。
虽然这个概念还比较抽象，但通过具体的例子和小游戏，孩子们都已经对单数和双数有了初步
的认识和理解。
老师也将进一步重视这个问题，并在日常教学中根据孩子们的掌握情况，适时加强巩固。
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幼儿园大班数学教案：单数双数
幼儿园大班数学教案：单数双数
•活动目标：
• 1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
• 2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
•活动过程：
•一、创设情境，感知"单"和"双"
•森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的？哪些是"双"的？
•（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。
）
•二、参加动物PARTY
• 1.小动物圆舞曲
•故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！
•幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。
•教师：发现了什么？
•幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。
•教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？
•幼儿：小兔子（3只）、小猫（5只）
•教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？
•幼儿：小狗（4只）、小山羊（6只）
•教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。
•现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗？
•三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"
•游戏规则：幼儿根据教
•师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
•四、结束
•小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小朋友们请上车火车马上开啦！。