互联网时代下因势利导做好小学班级管理

互联网时代下因势利导做好小学班级管理

【摘要】现在的学生可谓是成长在网络时代的，见多识广，知识丰富，对班主任班级的管理挑剔多、要求高。作为班主任，如果仅凭传统的说教，教育常常会表现得苍白无力。在近年的班主任实践中，尝试用网络环境下管理班级，将班级主页、QQ聊天、电子邮件等网络工具发挥的淋漓尽致，教育学生、影响学生，把网络对学生的诱惑变成了网络对学生的教育，起到了令人意想不到的教育效果。

【关键词】互联网、班级主页、QQ聊天、电子邮件、班级管理

随着互联网的飞速发展，网络已成为广大学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，在网络迅速发展的同时，网络也存在很大的弊端，有的教师、家长“谈网色变”，有的将网络比做“慢性海洛因”。网络的发展，给班主任班级管理带来发展的机遇，也使班级管理面临新的挑战。作为一名班主任，只有充分认识时代赋予自身角色的内涵，不断学习研究，以科学的方法应对随时出现的新问题，才能顺应时代的发展。

我对学生实行网络管理是从2006年开始的，在六年级学生中做了实践。当时，我代的班级是我校与北大附小合作的网络试验班，我班学生家庭全部拥有电脑，而且家庭经济状况良好，大部分学生愿意通过互联网交朋友、聊天、看电影、打游戏，部分学生已经会用电脑逛淘宝购物，用电脑制作网页。在这样的形势下，作为班主任的我，

何不以积极的态度适应网络的发展，主动去占领网络在学生心灵上的阵地，于是我充分利用网络的优势因势利导，探索网络环境下管理班级的新天地。

一、班级主页——精心打造班级灵魂

制作班级网页就是要精心打造班级灵魂。我们的班级口号是“阳光下成长，时尚、健康、活泼、潮流”，要打造这样的班级灵魂任重道远，而利用网页则能大大推进它的进程。

作为班主任鼓励学生积极筹备策划班级网页。首先成立班级网页工作室，班上学生根据自己的特长加入制作小组，投入到展示班级建设的网页制作中。网页的制作是全体同学智慧的结晶，充分发挥了学生的主体，调动了学生的积极性。让学生感受到自己是班级的主人，给学生展示自我的平台。

班级网页的设计要美观新颖，最主要栏目设计要合理。可分为班级动态，通过图片、文字展示班级各项活动的风采，让学生在活动中增强团队精神；学生佳作，这个版块主要是及时发布学生在专业知识学习中的作品，比如作文、日记、摄影等，并有老师作一些点评，其他同学也可以对别人的作品发表自己的见解等，促使学生相互学习、相互提高；学习方法，是为学生提供一些学科学习方法方面的指导，帮助学生掌握正确、科学的学习方法，促使学生提高学习效率；因学生的要求开设了班级社区，在社区里建有聊天室，论坛，以及留言板，供学生讨论与班主任及时沟通。这些有助于学生就学习、生活、班级建设等问题展开讨论。“E时代沟通”，通过建立此栏目，可以方便与

家长沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活，可以进行在线家访，召开在线家长会，尤其是在就业实习时，可以及时向家长推荐学生实习的单位，收到了良好的效果。

二、QQ聊天——情感交流的直通快车

现在的学生对QQ聊天都情有独钟，甚至有人十分迷恋。因此作为班主任，如何将QQ聊天工具成为师生情感沟通的直通快车，引导学生正确认识QQ就显得格外重要。

首先我创建了班级QQ群，建班级QQ群是以班级名称为组名，建立一个有组织的群组，通过群内文件共享、传输信息、群公告、群空间等多种免费功能实现师生间对话，从而避免了进行面对面的交流尴尬。及时将各种信息发布于群空间内，实现资源共享，由于网络的开放性与隐蔽性，学生可以通过QQ向老师自由自在地反映、诉说各种各样的问题；老师也可以更好地收集到学生反映的各种信息，并进行诊断和评价，给予指导和纠正。

在QQ上，有的同学不愿意露出自己真实的名字，但是他们可以把心事讲出来，他们也会把老师当成一个真实的网友，尤其女生在心理方面的问题，作为班主任，就要抓住时机，开导她们，转移兴趣点，同时开展文娱活动、体育竞赛、专业知识技能竞赛等，让学生转移注意力，逐渐从困惑世界里走出来，逐步走向健康阳光，快乐成长，人也变得开朗了，也能融入到班级体中了。

在课室布置中，或者是班会课钱，我也通过QQ群，向同学们集思广益。以前，他们会觉得班级里的事就是班干部的事，丧失班级主

人翁意识和责任感，甚至有个别同学对班干部组织的活动不满意。虽然有些同学是学习上的“差生”，但是他们还是渴望得到成功，得到关注，当他们的意见被采纳时，可以让他们作为负责人去实施，使每位学生都能感到班集体需要他们，树立他们“集体因我而存在，我与集体共荣辱，我为集体添光彩”的意识，这样既减轻了每位班干部的负担，又构建了多元化管理的体制。在班上形成了“干部管我，我管干部”、“干部带了头，同学有奔头，大家有甜头”的良好风气。

三、电子邮箱——师生情感的心灵碰撞

班主任在网上申请电子信箱，将它公开给家长、学生，可以使联系的方法更快捷、方便、及时同时缩短了家校的距离。学生可以申请两个电子邮箱，一个是向全班同学公开的，另一个是私用的。欢迎学生们来信以署名方式或匿名方式交流学习问题、生活问题、思想问题及班级管理问题。由于电子邮件的匿名特性，能将学生的心理防线降低，主动将一些问题与班主任及时沟通，在很大程度上加快了班主任对学生、对班级的了解，因此电子邮件便成为一种新的行之有效的沟通手段，成为解决班级管理问题的新钥匙。例如在班级开展走进学生心理，和每一个学生通过电子邮件进行写信交流，开展“爱与尊重—揭开学生心中的秘密”活动，帮助她们树立正确的网络观，使用专业魅力感染学生。通过知识传递，让学生更好的认识自己，掌握自我心理调节的方法，使学生健康发展，积极生活，快乐成长。

通过电子信箱来解决家长与班主任之间不容易见面的难题，可以收到家长对德育工作提供的有利建议及意见，还解决了传统写信方式

慢的问题。有了这个电子信箱后，一些家长将对老师的意见、学生放假的表现，就会以E—mail方式向班主任表述了自己的观点与看法，大大缩短了家校的距离。

这样的管理缩短了师生之间的距离，增进了情感交流，使好多学生知道上网该干什么，摆脱了网络游戏，正确利用网络，在阳光下健康快乐地成长。

总之，除了班级主页、QQ聊天、电子邮箱，还可以使用网上论坛、博客、手机短信等技术手段进行班级管理，网络，让我的班主任管理搭上了时代的快车，让今天的教育工作更富有时代气息。但我们也应该认识到，网络教育只是现代班级管理的一种辅助手段，网络技术并非万能，它并不能代替班主任所有的日常管理，仅仅是师生交流的一个好途径，是班主任工作的一个新工具，在师生之间架起了一座新的桥梁。因此，对于如何利用网络更好的管理班级，还需要进一步的加以研究与探讨，将班级管理的更加有声有色。