高中语文多媒体课件
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高中语文多媒体课件
教学内容与学情分析
教学内容
详细列出每一节课或每一个单元的教 学内容，包括课文、阅读材料、写作 练习等。
学情分析
分析学生的学习情况，包括学生的年 龄、性别、认知水平、学习态度和学 习习惯等，以便更好地制定教学策略 。
03
多媒体课件设计
视觉设计
简洁明了
课件的视觉设计应简洁明 了，避免过多的装饰元素 ，以方便学生集中精力学 习。
修改和完善
根据测试结果和实际需求，对课件进行修改和完善，提高课件的 质量和教学效果。
05
多媒体课件的应用与效果 评估
实际应用中的问题与对策
问题
多媒体课件内容过多，信息量 过大，学生难以消化吸收。
对策
精简内容，突出重点，合理安 排教学进度，留给学生足够的 时间和空间去思考和理解。
问题
多媒体课件过于花哨，过于依 赖多媒体效果，分散学生注意 力。
明确课件的主题和教学目标，收集与主题相关的资料，包括文本 、图片、音频、视频等。
筛选和整理资料
对收集到的资料进行筛选和整理，选择与课件内容相关的资料，去 除不相关或质量不高的资料。
分类与归纳
将筛选后的资料进行分类和归纳，建立资料库，方便后续的脚本编 写和素材加工。
脚本编写与制作计划
制定课件结构
01
06
结论与展望
研究结论
多媒体课件在高中语文教学中具有显著优势，能够提高学生学习兴趣、丰富教学内 容、提高教学效果和效率。
多媒体课件的设计和制作需要结合教学目标、教学内容和学生学习特点，注重交互 性、引导性和评估机制的设计。
多媒体课件的应用需要与传统的语文教学相结合，发挥各自的优势，提高整体教学 效果。
高中语文强调培养学生的阅读理 解、写作、口语表达等能力，同 时还要注重学生的情感、态度和
统编版高中语文必修下册第四单元《信息时代的文化生活：认识多媒体》课件43张PPT
7
制定访谈记录表
拟订访谈提纲，所谓采访提纲就是记者在实施采访之前所拟定的有关采访计划 和调查纲目（即采访问题）的书面内容。采访提纲在记者的调查采访活动中发 挥着至关重要的作用。 采访提纲包括两个方面：（1）采访计划，是指大体的活动步骤、方式，确定 要采访的部门、人员名单及其先后顺序，设想一下写什么体裁、多少字、采写 周期等；拟写采访多少人，不同职业，不同地位，如农民、自由职业者、公务 员、教师、自媒体等人，这样更有代表性。①注意选取的调查对象年龄、职 业、地区、性别等信息；②调查者获取信息的渠道方式，首选媒介是哪一种； ③最感兴趣的新闻点是什么。（2）调查纲目，是指所要提问的大纲细目。
8
示例引路，规划活动
9
示例
现代人获取媒体信息访谈：
1.思考一般人获取媒体信息有哪几类，你的首选媒介是什么？
2.访谈时，重点要询问哪个方面的问题。
3.采谈对象要有代表性。
4.访谈问题：要注意由浅入深，由大变小，您知道在抗疫方面有一位专家叫
钟南山吗？您是通过哪个媒体知道的？
5.访谈准备：划分访谈小组(以不超6—8人为宜)；自制访谈表格或选用老师
6
访谈准备
访谈之前要做充分准备。可以查阅相关材料，也可以实地考察或走访本地 博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如传递信息 的媒介有哪些、常见媒介的语言特点等），然后拟定采访提纲，根据访谈 主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
访谈技巧：“三要六不要” 三要：要控制好语速；要善于引导；要善于主导场面。 六不要：不要过于主动；不要啰唆；自己不要急于下结论；不要一开始过 度抬高被访谈者，比如“您的信息很重要”之类的；介绍自己的意见不要 用“可能”等字眼，“随时可以问我”这种多余的话不要说。
制定访谈记录表
拟订访谈提纲，所谓采访提纲就是记者在实施采访之前所拟定的有关采访计划 和调查纲目（即采访问题）的书面内容。采访提纲在记者的调查采访活动中发 挥着至关重要的作用。 采访提纲包括两个方面：（1）采访计划，是指大体的活动步骤、方式，确定 要采访的部门、人员名单及其先后顺序，设想一下写什么体裁、多少字、采写 周期等；拟写采访多少人，不同职业，不同地位，如农民、自由职业者、公务 员、教师、自媒体等人，这样更有代表性。①注意选取的调查对象年龄、职 业、地区、性别等信息；②调查者获取信息的渠道方式，首选媒介是哪一种； ③最感兴趣的新闻点是什么。（2）调查纲目，是指所要提问的大纲细目。
8
示例引路，规划活动
9
示例
现代人获取媒体信息访谈：
1.思考一般人获取媒体信息有哪几类，你的首选媒介是什么？
2.访谈时，重点要询问哪个方面的问题。
3.采谈对象要有代表性。
4.访谈问题：要注意由浅入深，由大变小，您知道在抗疫方面有一位专家叫
钟南山吗？您是通过哪个媒体知道的？
5.访谈准备：划分访谈小组(以不超6—8人为宜)；自制访谈表格或选用老师
6
访谈准备
访谈之前要做充分准备。可以查阅相关材料，也可以实地考察或走访本地 博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如传递信息 的媒介有哪些、常见媒介的语言特点等），然后拟定采访提纲，根据访谈 主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
访谈技巧：“三要六不要” 三要：要控制好语速；要善于引导；要善于主导场面。 六不要：不要过于主动；不要啰唆；自己不要急于下结论；不要一开始过 度抬高被访谈者，比如“您的信息很重要”之类的；介绍自己的意见不要 用“可能”等字眼，“随时可以问我”这种多余的话不要说。
高中语文教案ppt课件ppt课件ppt
阅读拓展推荐
总结词
丰富阅读材料
详细描述
推荐与课文相关的阅读材料，引导 学生进行拓展阅读，丰富学生的阅 读体验。
总结词
培养阅读习惯
详细描述
鼓励学生养成阅读的习惯，提高学生 的阅读能力和阅读兴趣，培养学生的 语文素养。
总结词
激发思考能力
详细描述
通过阅读拓展，引导学生深入思考 ，培养学生的思维能力和批判精神 ，提高学生的综合素质。
教师可以通过提出一些与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论 ，培养学生的思维能力和表达能力。
深入环节
探究主题 拓展知识
在深入环节，教师可以引导学生进一 步探究课文的主题和意义，通过小组 讨论、角色扮演等形式，帮助学生深 入理解课文的深层含义。
教师可以通过提供相关的背景知识、 补充材料或引导学生进行相关主题的 课外阅读，帮助学生拓展知识面，加 深对课文的理解。
总结词：主动参与
详细描述：鼓励学生主动参与反馈， 表达自己的意见和建议，促进教学相 长。
学生反馈收集
总结词：全面覆盖
详细描述：收集学生反馈时应覆盖各个层面的学生，确保 反馈信息的多样性和全面性。
学生反馈收集
总结词：及时处理
详细描述：对学生反馈进行及时处理 ，调整教学策略和方法，提高教学质 量。
学生反馈收集
详细描述：布置课堂作业是为了帮助学生巩固课堂上学到 的知识，加深对课文的理解和记忆。
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总结词：提高技能
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详细描述：通过作业练习，提高学生的阅读、写作、表达 等语文技能，提高学生的语文综合素质。
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总结词：个性化学习
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高中语文必修下册《善用多媒介》课件
【画外音】没有科学便没有环保，生态学家呼吁，去掉装 饰，还原冬天的本色。
活动示例
小骆驼问妈妈：我们的睫毛为什么这么长？妈妈说：为了挡风沙。小骆驼又问： 为什么我们的背那么驼呢？妈妈说：为了储存水和养料。小骆驼继续问：为什么我 们的脚掌那么厚？妈妈说：为了在沙漠里长途跋涉。小骆驼很高兴，但它又问： “可是妈妈，为什么我们呆在动物园里，而不是去沙漠远足呢？”
活动指导
3. 根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。 因为是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如使用电 视、广播等传统媒介，可以选择课间、午休时发布信息；如使 用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意 把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又 达不到宣传效果。
活动指导
活动示例
直播脚本 直播主题
主播
主播介绍 内容提纲
1
2…… 现场互动
1 2…… 直播流程 序号
1 2……
时长（min）
主要内容
画面
【画面一】冬日，晴空。北京街头出现了色彩缤纷的花卉和 高大繁茂的热带乔木，人们饶有兴趣地观看、议论。（不超过 35字）
【画外音】 园林工人精心装饰着冬日的北京，让人们感 受到春天的气息。
活动示例
【画面二】一位生态学家，指着街头一株株仿真的椰子树说： “这些用化学原料制成的椰子树不仅起不到改善生态环境的作用， 在阳光照射下还会释放有害气体……”（不超过35字）
活动示例
二、画外音的特点 画外音可以描述心理活动，也可以对画面的背景、叙写对象、 事件直接议论抒情。 画外音常常通过形象生动的描述和合理的联想来传递图片的丰 富内涵，增强图片的感染力，起到宣传的效果。 写画外音要实（画面内容）虚（画面意蕴）结合地揭示摄影者 的立场、情感、态度。
活动示例
小骆驼问妈妈：我们的睫毛为什么这么长？妈妈说：为了挡风沙。小骆驼又问： 为什么我们的背那么驼呢？妈妈说：为了储存水和养料。小骆驼继续问：为什么我 们的脚掌那么厚？妈妈说：为了在沙漠里长途跋涉。小骆驼很高兴，但它又问： “可是妈妈，为什么我们呆在动物园里，而不是去沙漠远足呢？”
活动指导
3. 根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。 因为是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如使用电 视、广播等传统媒介，可以选择课间、午休时发布信息；如使 用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意 把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又 达不到宣传效果。
活动指导
活动示例
直播脚本 直播主题
主播
主播介绍 内容提纲
1
2…… 现场互动
1 2…… 直播流程 序号
1 2……
时长（min）
主要内容
画面
【画面一】冬日，晴空。北京街头出现了色彩缤纷的花卉和 高大繁茂的热带乔木，人们饶有兴趣地观看、议论。（不超过 35字）
【画外音】 园林工人精心装饰着冬日的北京，让人们感 受到春天的气息。
活动示例
【画面二】一位生态学家，指着街头一株株仿真的椰子树说： “这些用化学原料制成的椰子树不仅起不到改善生态环境的作用， 在阳光照射下还会释放有害气体……”（不超过35字）
活动示例
二、画外音的特点 画外音可以描述心理活动，也可以对画面的背景、叙写对象、 事件直接议论抒情。 画外音常常通过形象生动的描述和合理的联想来传递图片的丰 富内涵，增强图片的感染力，起到宣传的效果。 写画外音要实（画面内容）虚（画面意蕴）结合地揭示摄影者 的立场、情感、态度。
高中语文教学中多媒体课件视觉艺术设计
高中语文教学中多媒体课件的视觉艺术设计摘要：本文重点论述如何通过语文教学中多媒体课件的艺术设计，使学生在获得更多的视觉愉悦和心理享受的同时，调动学生的全部学习机能，使教学双方从简单的说教中解放出来，真正实现寓教于乐的教学宗旨。
关键词：多媒体视觉设计视觉美感中图分类号：g633.3 文献标识码：c 文章编号：1672-1578(2011)04-0105-011、引言随着多媒体技术在教育教学中的广泛应用，多媒体课件制作越来越受到相关方面的重视。
一个好的多媒体课件不但能很好地让学生获取知识，而且又要能提高教学效率，使老师和学生从烦躁的课堂上解放出来。
那么什么样的课件才算好的多媒体课件?又如何才能制作出好的多媒体课件呢?笔者认为好的多媒体课件应能充分合理的利用文字、图像、视频、音频及动画，给学生展示一个搭配和谐、构图美观、制作有创意的美丽图画。
2、多媒体课件的文字设计在多媒体课件信息设计中老师们往往通过大标题、中标题、小标题的层级关系来定位所处的位置，建立起系统严谨的信息管理概念，由此来把握多媒体课件的信息脉络，因此各级标题在字号、字体、色彩上最好能有一定的区别，建构起一定的层级关系。
在每一个版面上，标题部分最好能有一定的视觉稳定性和延续性，保持课件版面风格的统一性。
方便受教育者在学习过程对重点内容的查找和关键内容的识记，同时利于授课者在课堂教学中对信息内容的同步讲述。
课件的文字不是越多越好，过多的文字只会让受教育者无所适从，使有效信息无法识别，多媒体课件信息失去可读性。
因此，在制作时，正文要以标准的黑体和宋体为主，编排时字距和字符距可以较小。
行距可以有意识的加大，这样可以增加每行之间的有效距离，帮助受教育者对内容的识别，使受教育者保持视觉传输信道的通畅。
在信息量极大的多媒体课件中，对于需要重点强调的内容，常常采用增加下划线、变换颜色、更换字号、加粗字体等方法来实现，使这部分内容能从庞杂的内容中脱颖而出。
统编版语文高中必修上册第三单元《单元学习任务》多媒体精品ppt课件
3.5.1《梦游天姥吟留别》
作者简介
• 李白：字太白，号青莲居士;素有“诗仙”之称，是继屈原之后，我 国古代最伟大的浪漫主义诗人；25岁始在各地漫游,结交名流，希望 由布衣一跃而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。较广泛地 接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击 黑暗现实的诗篇。他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然， 较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。
四、单元知识梳理。
3.4.1 《短歌行》
曹操
• 时代背景：
• 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术 等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力, 统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一 举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文 武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景 而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作-----《短歌行》。
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的 心情？
答：（1）比喻和拟人。 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关在笼子
中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适 恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。
（3）归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田。
《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由 生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归 真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性； 第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自 由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式， 也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
写文学短评主要运用叙议结合的方式。要在适当地复述、介绍或者引用 作品内容的基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，为“议”提供支撑或 依据：“议”要紧密结合“叙”，思路清断，态度鲜明，最好有自己独到的 见解。叙议有机融合，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。比如要 想评论陶渊明《归园田居》“善用白描”，就可以从最物的选择、近景远景 的勾勒、心境的表现等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是怎么运 用白描手法表现乡村日常生活困景的。。
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目录
• 高中语文概述 • 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作训练 • 高中语文口语交际 • 高中语文综合性学习
高中语文概述
01
高中语文课程目标
01
提高学生语文素养
通过高中语文学习，使学生掌握基本的语言文字知识， 具备良好的阅读、写作和口语交际能力，培养文学鉴赏 能力和文化素养。
阅读与写作
总结词
阅读技巧、阅读理解、写作技巧、作文结构
详细描述
介绍阅读技巧，如何快速把握文章主旨，理解作者意图。讲解阅读理解题的解题 方法，如提炼中心思想、分析文章结构等。提供写作技巧，如何构思文章结构， 组织语言。介绍常见作文类型和结构，如记叙文、议论文等。
文学鉴赏与文化传承
总结词
文学作品鉴赏、文化传承、文学流派与风格
不同文体的阅读理解
记叙文
重点把握时间、地点、 人物和事件的发展过程 。
议论文
关注论点、论据和论证 过程，理解作者的观点 和立场。
说明文
分析文章结构和层次， 理解说明对象的特征和 本质。
散文
体会作者的情感和思想 ，理解文章的主旨和意 境。
阅读理解练习与解析
练习
提供多篇阅读材料，设计不同难 度的问题，让学生进行练习。
要点二
详细描述
评价与反思是综合性学习的重要环节，教师需要制定科学 合理的评价标准和方法，对学生的表现进行全面、客观、 公正的评价。同时，教师还需要引导学生进行反思和总结 ，让学生了解自己的优点和不足之处，并制定改进计划。 通过评价与反思，可以提高学生的自我认知和自我管理能 力，促进学生的全面发展。
1.谢谢聆 听
详细描述
在跨学科学习活动设计中，教师需要充分考虑学生的兴趣、需求和认知水平，结合不同学科的知识点和技能要求 ，设计出具有实际意义和挑战性的学习活动。这些活动可以包括项目式学习、探究性学习、合作学习等，旨在培 养学生的创新思维、批判性思维和跨学科应用能力。
高中语文多媒体课件共19页文档
面临迫害，决不逆来顺受！ 柳毅传书，终于脱离苦海！ （2）美丽善良又多情－－－ 殊色女子，娥脸不舒！ 倾慕柳毅，非他不嫁！
人 物 性 格（1）
柳毅：
（1）见义勇为－－－落第举子，失意郁闷，龙女不幸，拔刀 相助！
（2）侠义正直－－－无私关爱，不图回报， （3）磊落坚毅－－－钱塘逼婚，严辞拒绝！
人 物 性 格（2）
文体特点
故事梗概
情节分析
人物性格
写作线索 主题思想
六朝志怪小说
志怪小说，中国魏晋南北朝时期充斥着鬼神怪异与宗教迷 信色彩的轶闻故事。 魏晋南北朝的志怪小说，数量很多，保 存下来的尚有30余种作品，如张华的《博物志》、干宝的《搜 神记》等等。 其中《搜神记》是志怪小说中最完整最有代表 性的作品，它汇集了晋以前的奇闻轶事，有虽然并未否定鬼怪 的存在 ，却赞 扬了不怕鬼和勇于战胜 妖邪 精神的《宋定伯捉 鬼》、《李寄斩蛇》等。这些都具有比较积极的意义，对后世 深有影响。但它的出现为唐代传奇小说做了准备，在中国小说 发展史上具有重要影响。
志怪小说和唐传奇有很大的区别，对此鲁迅曾有论述：小 说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转、 文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者 乃在是时则始有意为小说。（《中国小说史略》第八篇）
文 体 特 点(2)
书信 写 作 线 索(1)
1
请求传书
答
2应
传 书
书信
传
书
结 果
高中语文多媒体课件
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
人 物 性 格（1）
柳毅：
（1）见义勇为－－－落第举子，失意郁闷，龙女不幸，拔刀 相助！
（2）侠义正直－－－无私关爱，不图回报， （3）磊落坚毅－－－钱塘逼婚，严辞拒绝！
人 物 性 格（2）
文体特点
故事梗概
情节分析
人物性格
写作线索 主题思想
六朝志怪小说
志怪小说，中国魏晋南北朝时期充斥着鬼神怪异与宗教迷 信色彩的轶闻故事。 魏晋南北朝的志怪小说，数量很多，保 存下来的尚有30余种作品，如张华的《博物志》、干宝的《搜 神记》等等。 其中《搜神记》是志怪小说中最完整最有代表 性的作品，它汇集了晋以前的奇闻轶事，有虽然并未否定鬼怪 的存在 ，却赞 扬了不怕鬼和勇于战胜 妖邪 精神的《宋定伯捉 鬼》、《李寄斩蛇》等。这些都具有比较积极的意义，对后世 深有影响。但它的出现为唐代传奇小说做了准备，在中国小说 发展史上具有重要影响。
志怪小说和唐传奇有很大的区别，对此鲁迅曾有论述：小 说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转、 文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者 乃在是时则始有意为小说。（《中国小说史略》第八篇）
文 体 特 点(2)
书信 写 作 线 索(1)
1
请求传书
答
2应
传 书
书信
传
书
结 果
高中语文多媒体课件
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
高中语文多媒体教学共30页PPT
高中语文多媒体教学
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
30
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
30
《认识和合理使用多媒体》课件26张+2021-2022学年统编版高中语文必修下册
如果周朴园求复合被拒，那么不同的表白途径会给双方带来怎样的舆论 压力？ 知情人较多，证据不易销毁，舆论压力较大
沉默的螺旋
乌 避免被孤立
孤立恐惧 意见气候 不由自主考虑
合 （强调人的社会属性） （所处环境中的意见分布情况）
感知 调整 意见 观点 气候 和行
为
准感官统计
（对周围意见氛围进行评估的能力）
之 众
当个人是一个孤立的个 体时，他有着自己鲜明 的个性化特征，而当这 个人融入了群体后，他 的所有个性都会被这个 群体所淹没，他的思想 立刻就会被群体的思想 所取代。而当一个群体 存在时，他就有着情绪 化、无异议、低智商等 特征。
二.主流媒介具体形式及特点
4、信息传播
具体形式：博客、论坛、微信等社交媒体。 特点：双感觉（视听）、信息量很大、传播面很大、极易留存（电子存储）、不可靠。 语言特征：创新性、随意性、简洁性。
电子 传播
通过电台诉真情； 电视情感节目求复合。
文字 传播
写一封情真意切的亲笔信； 画一幅表明心意的番轰炸，真情
告白。
网络 传播
二.主流媒介具体形式及特点
1、口耳传播
具体形式：歌谣、传说、聊天 特点：单感觉（听觉）、信息量小、传播面很窄（面对面）、不易留存（转瞬即逝）、 可靠性不确定。 语言特征：通俗化、口语化、随意性强。
如果周朴园求复合被拒，那么不同的表白途径会给双方带来怎样的舆论 压力？ 无其他知情人或知情人极少，不会留下证据，舆论压力极小
二.主流媒介具体形式及特点
2、文字传播
具体形式：书籍、报纸、杂志、画报等。 特点：单感觉（视觉）、信息量较小、传播面较窄、易留存（实体储存）、较可靠性。 语言特征：真实准确、简明精练、生动形象。
沉默的螺旋
乌 避免被孤立
孤立恐惧 意见气候 不由自主考虑
合 （强调人的社会属性） （所处环境中的意见分布情况）
感知 调整 意见 观点 气候 和行
为
准感官统计
（对周围意见氛围进行评估的能力）
之 众
当个人是一个孤立的个 体时，他有着自己鲜明 的个性化特征，而当这 个人融入了群体后，他 的所有个性都会被这个 群体所淹没，他的思想 立刻就会被群体的思想 所取代。而当一个群体 存在时，他就有着情绪 化、无异议、低智商等 特征。
二.主流媒介具体形式及特点
4、信息传播
具体形式：博客、论坛、微信等社交媒体。 特点：双感觉（视听）、信息量很大、传播面很大、极易留存（电子存储）、不可靠。 语言特征：创新性、随意性、简洁性。
电子 传播
通过电台诉真情； 电视情感节目求复合。
文字 传播
写一封情真意切的亲笔信； 画一幅表明心意的番轰炸，真情
告白。
网络 传播
二.主流媒介具体形式及特点
1、口耳传播
具体形式：歌谣、传说、聊天 特点：单感觉（听觉）、信息量小、传播面很窄（面对面）、不易留存（转瞬即逝）、 可靠性不确定。 语言特征：通俗化、口语化、随意性强。
如果周朴园求复合被拒，那么不同的表白途径会给双方带来怎样的舆论 压力？ 无其他知情人或知情人极少，不会留下证据，舆论压力极小
二.主流媒介具体形式及特点
2、文字传播
具体形式：书籍、报纸、杂志、画报等。 特点：单感觉（视觉）、信息量较小、传播面较窄、易留存（实体储存）、较可靠性。 语言特征：真实准确、简明精练、生动形象。
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➢钱塘君的行动——先写出动和结果，先令人 惊恐，后令人大喜，让读者目不暇接！
情 节 分 析(2)
龙女：
（1）造成龙女不幸婚姻的根本原因－－－
父母包办的封建婚姻制度：父母之命，媒妁之言 封建社会的夫权制：丈夫贪图安逸，对她“日以厌薄” 封建社会的家长制：婆婆竟可以 “毁绌”龙女，令她 “牧羊荒野” （2）龙女的反抗精神－－－
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重于泰山，轻于鸿毛。16:32:0316:32:0316:32Sunday, November 29, 2020
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不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.2920.11.2916:32:0316:32:03November 29, 2020
•
加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月29日 下午4时 32分20.11.2920.11.29
志怪小说和唐传奇有很大的区别，对此鲁迅曾有论述：小 说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转、 文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者 乃在是时则始有意为小说。（《中国小说史略》第八篇）
文 体 特 点(2)
书信 写 作 线 索(1)
答应传书
1
请求传书
2
书信
3
洞庭传书
面临迫害，决不逆来顺受！ 柳毅传书，终于脱离苦海！ （2）美丽善良又多情－－－ 殊色女子，娥脸不舒！ 倾慕柳毅，非他不嫁！
人 物 性 格（1）
柳毅：
（1）见义勇为－－－落第举子，失意郁闷，龙女不幸，拔刀 相助！
（2）侠义正直－－－无私关爱，不图回报， （3）磊落坚毅－－－钱塘逼婚，严辞拒绝！
人 物 性 格（2）
柳毅：完美人格的理想－－急人所难，正直无私，这 样的人格，才是女子爱慕的对象和理想的归宿。
钱塘君：彻底摧毁恶势力的理想－－对于泾阳君一家 这样迫害妇女的恶势力，作者愤恨至极，认为 给予毁灭性打击！
（2）主题概括：这个传奇故事愤怒批判了包办婚姻， 表达了婚姻自由的理想，具有积极的反封建的意 义。
思想内容
故事梗概
➢龙王形象——洞庭龙君、钱塘君、泾川龙君
想像奇特丰富， ➢羊 群——想象成雨工
神话色彩浓郁
➢钱塘君大战泾阳君——声势惊人，神奇之至
➢凡人可以走进龙宫——人神可以对话
情 节 分 析(1)
情节波澜起伏
➢有张有弛——柳毅答应龙女，不急离去，而 与之闲谈；进龙宫，不急见龙王，而耐心等候
➢洞庭君与钱塘君的反差——龙女遭难，二人 反应截然不同！
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追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月29日星期 日下午4时32分 3秒16:32:0320.11.29
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年11月 下午4时 32分20.11.2916:32November 29, 2020
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重规矩，严要求，少危险。2020年11月29日 星期日4时32分 3秒16:32:0329 November 2020
文 体 特 点(1)
唐代传奇
唐传奇是一种文言短篇小说，是在六朝志怪基础上发展起 来的。根据当代学者的考证，唐代诗人元稹自叙情场奇遇的那 篇传记，即以张生和莺莺为主角的那篇悲欢离合的小说，原名 就叫《传奇》，又名《会真记》。后来裴铏写了许多离奇曲折 的故事，又以《传奇》为名，于是后人就把唐代文学中的这类 作品都叫“传奇”。
钱塘君： 是一个疾恶如仇，伸张正义又可亲可敬的
勇士的形象。 （1）性如烈火，疾恶如仇－－－敢于天上地上的统治者作
对，为救侄女又大战泾阳君！ （2）粗暴鲁莽，滥伤无辜－－－杀人60万，伤稼八百里！ （3）知错就改，可亲可敬－－－感激柳毅；自责失礼；滥伤
无辜，知错就改！
人 物 性 格（3）
（1）在柳毅和钱塘君身上，寄托了作者怎样的理想？
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。下 午4时32分3秒 下午4时 32分16:32:0320.11.29
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2920.11.2916:3216:32:0316:32:03Nov-20
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11月29日 星期日4时32分 3秒Sunday, November 29, 2020
柳毅传
文体特点
故事梗概
写作线索
情节分析
人物性格
主题思想
柳毅传
文体特点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故事梗概
情节分析
人物性格
写作线索 主题思想
六朝志怪小说
志怪小说，中国魏晋南北朝时期充斥着鬼神怪异与宗教迷 信色彩的轶闻故事。 魏晋南北朝的志怪小说，数量很多，保 存下来的尚有30余种作品，如张华的《博物志》、干宝的《搜 神记》等等。 其中《搜神记》是志怪小说中最完整最有代表 性的作品，它汇集了晋以前的奇闻轶事，有虽然并未否定鬼怪 的存在 ，却赞 扬了不怕鬼和勇于战胜 妖邪 精神的《宋定伯捉 鬼》、《李寄斩蛇》等。这些都具有比较积极的意义，对后世 深有影响。但它的出现为唐代传奇小说做了准备，在中国小说 发展史上具有重要影响。
传书结果
4
写 作 线 索(2)
写洞庭龙女远嫁泾川，受其夫泾阳君与公婆 虐待，幸遇书生柳毅为她传家书至洞庭龙宫，得 其叔父钱塘君营救，回归洞庭。
钱塘君即令柳毅与龙女成婚。柳毅因传信乃 急人之难 ，本无私心，且不满钱塘君之蛮横，故 严辞拒绝，告辞而去 。但龙女对柳毅已生爱慕之 心，自誓不嫁他人，后二人终成眷属。
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.2920.11.29Sunday, November 29, 2020
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弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。16:32:0316:32:0316:3211/29/2020 4:32:03 PM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.2916:32:0316:32Nov-2029-Nov-20
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.292020年 11月29日星期 日4时32分3秒 20.11.29
谢谢大家！
情 节 分 析(2)
龙女：
（1）造成龙女不幸婚姻的根本原因－－－
父母包办的封建婚姻制度：父母之命，媒妁之言 封建社会的夫权制：丈夫贪图安逸，对她“日以厌薄” 封建社会的家长制：婆婆竟可以 “毁绌”龙女，令她 “牧羊荒野” （2）龙女的反抗精神－－－
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重于泰山，轻于鸿毛。16:32:0316:32:0316:32Sunday, November 29, 2020
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不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.2920.11.2916:32:0316:32:03November 29, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月29日 下午4时 32分20.11.2920.11.29
志怪小说和唐传奇有很大的区别，对此鲁迅曾有论述：小 说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转、 文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者 乃在是时则始有意为小说。（《中国小说史略》第八篇）
文 体 特 点(2)
书信 写 作 线 索(1)
答应传书
1
请求传书
2
书信
3
洞庭传书
面临迫害，决不逆来顺受！ 柳毅传书，终于脱离苦海！ （2）美丽善良又多情－－－ 殊色女子，娥脸不舒！ 倾慕柳毅，非他不嫁！
人 物 性 格（1）
柳毅：
（1）见义勇为－－－落第举子，失意郁闷，龙女不幸，拔刀 相助！
（2）侠义正直－－－无私关爱，不图回报， （3）磊落坚毅－－－钱塘逼婚，严辞拒绝！
人 物 性 格（2）
柳毅：完美人格的理想－－急人所难，正直无私，这 样的人格，才是女子爱慕的对象和理想的归宿。
钱塘君：彻底摧毁恶势力的理想－－对于泾阳君一家 这样迫害妇女的恶势力，作者愤恨至极，认为 给予毁灭性打击！
（2）主题概括：这个传奇故事愤怒批判了包办婚姻， 表达了婚姻自由的理想，具有积极的反封建的意 义。
思想内容
故事梗概
➢龙王形象——洞庭龙君、钱塘君、泾川龙君
想像奇特丰富， ➢羊 群——想象成雨工
神话色彩浓郁
➢钱塘君大战泾阳君——声势惊人，神奇之至
➢凡人可以走进龙宫——人神可以对话
情 节 分 析(1)
情节波澜起伏
➢有张有弛——柳毅答应龙女，不急离去，而 与之闲谈；进龙宫，不急见龙王，而耐心等候
➢洞庭君与钱塘君的反差——龙女遭难，二人 反应截然不同！
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追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月29日星期 日下午4时32分 3秒16:32:0320.11.29
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年11月 下午4时 32分20.11.2916:32November 29, 2020
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重规矩，严要求，少危险。2020年11月29日 星期日4时32分 3秒16:32:0329 November 2020
文 体 特 点(1)
唐代传奇
唐传奇是一种文言短篇小说，是在六朝志怪基础上发展起 来的。根据当代学者的考证，唐代诗人元稹自叙情场奇遇的那 篇传记，即以张生和莺莺为主角的那篇悲欢离合的小说，原名 就叫《传奇》，又名《会真记》。后来裴铏写了许多离奇曲折 的故事，又以《传奇》为名，于是后人就把唐代文学中的这类 作品都叫“传奇”。
钱塘君： 是一个疾恶如仇，伸张正义又可亲可敬的
勇士的形象。 （1）性如烈火，疾恶如仇－－－敢于天上地上的统治者作
对，为救侄女又大战泾阳君！ （2）粗暴鲁莽，滥伤无辜－－－杀人60万，伤稼八百里！ （3）知错就改，可亲可敬－－－感激柳毅；自责失礼；滥伤
无辜，知错就改！
人 物 性 格（3）
（1）在柳毅和钱塘君身上，寄托了作者怎样的理想？
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。下 午4时32分3秒 下午4时 32分16:32:0320.11.29
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2920.11.2916:3216:32:0316:32:03Nov-20
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11月29日 星期日4时32分 3秒Sunday, November 29, 2020
柳毅传
文体特点
故事梗概
写作线索
情节分析
人物性格
主题思想
柳毅传
文体特点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故事梗概
情节分析
人物性格
写作线索 主题思想
六朝志怪小说
志怪小说，中国魏晋南北朝时期充斥着鬼神怪异与宗教迷 信色彩的轶闻故事。 魏晋南北朝的志怪小说，数量很多，保 存下来的尚有30余种作品，如张华的《博物志》、干宝的《搜 神记》等等。 其中《搜神记》是志怪小说中最完整最有代表 性的作品，它汇集了晋以前的奇闻轶事，有虽然并未否定鬼怪 的存在 ，却赞 扬了不怕鬼和勇于战胜 妖邪 精神的《宋定伯捉 鬼》、《李寄斩蛇》等。这些都具有比较积极的意义，对后世 深有影响。但它的出现为唐代传奇小说做了准备，在中国小说 发展史上具有重要影响。
传书结果
4
写 作 线 索(2)
写洞庭龙女远嫁泾川，受其夫泾阳君与公婆 虐待，幸遇书生柳毅为她传家书至洞庭龙宫，得 其叔父钱塘君营救，回归洞庭。
钱塘君即令柳毅与龙女成婚。柳毅因传信乃 急人之难 ，本无私心，且不满钱塘君之蛮横，故 严辞拒绝，告辞而去 。但龙女对柳毅已生爱慕之 心，自誓不嫁他人，后二人终成眷属。
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.2920.11.29Sunday, November 29, 2020
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弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。16:32:0316:32:0316:3211/29/2020 4:32:03 PM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.2916:32:0316:32Nov-2029-Nov-20
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.292020年 11月29日星期 日4时32分3秒 20.11.29
谢谢大家！