二年级科学上册第1单元我们的地球家园5各种各样的天气教案1教科版
第5课 《各种各样的天气》教案(教科版小学二年级上册科学第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航【教学目标】科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【课时安排】1课时教学过程一、导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、活动过程。
（一）说说我们知道的天气。
1．师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2．区分不同的天气。
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C．共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第五节《各种各样的天气》的内容，主要介绍了各种各样的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
通过本节课的学习，学生将了解不同天气现象的特点及对人类生活的影响，培养对自然界的观察和认知能力。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
-掌握各种天气现象的特点描述。
-理解不同天气对人类生活的影响。
2. 能力目标：-培养学生对自然界的观察和认知能力。
-培养学生的表达和沟通能力。
3. 情感目标：-培养学生对自然界的敬畏和保护意识。
-培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握各种天气现象的特点描述。
教学难点：理解不同天气对人类生活的影响。
四、学情分析：学生对天气现象有一定的观察和经验，但对于天气现象的特点描述和影响了解较少。
学生的表达能力和观察力还需要进一步培养和提高。
因此，本节课需要通过生动的教学内容和丰富的教学活动来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一幅描绘不同天气现象的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么天气？这些天气有什么特点？”-示例图片：一片晴朗的蓝天、白云飘动的多云天、阴沉的天空、雨滴纷纷的雨天、洁白的雪花飘落的雪天等。
2. 学生积极回答，教师引导他们描述不同天气现象的特点。
-学生回答：晴天是天空湛蓝的，没有云朵；多云天有很多白云，太阳可能被云遮住；阴天天空灰蒙蒙的，没有太阳；雨天有雨水落下，地面会湿滑；雪天有雪花飘落，地面会被白雪覆盖。
第二环节：呈现与讲解1. 教师通过图片、文字和实物等多种方式，详细介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的特点。
-教师展示一张晴天的图片，并解释：“晴天是指天空湛蓝，没有云朵，太阳明亮。
”-教师展示一张多云的图片，并解释：“多云天是指天空有很多白云，太阳可能被云遮住，天气较为凉爽。
二年级科学上册 《各种各样的天气》教学设计
《各种各样的天气》教学设计【教材简析】《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。
本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。
教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。
同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。
也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。
所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。
【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
小学科学教育科学二年级上册我们的地球家园各种各样的天气教案
5《各种各样的天气》教学设计【教学目标】１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重难点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】一、导入感知天气师：亲爱的同学们，请看看窗外，今天是什么天气呢？生：.......师：今天我们一起来学习第一单元地球家园中的第五课各种各样的天气。
（出示板书主题各种各样的天气）师：在开始之前，梁老师给大家带来了两种常见天气的声音，请大家静静地听一听，它们是什么天气的声音？老师放声音，学生听。
师：你们听到了什么声音？生：雨声和雷声。
师:在生活中这两种天气常见吗?生:常见。
师板书天气常见师：今天梁老师给大家带来了一则天气预报，请大家认真看一看，听一听，你还能听到那些常见的天气？视频师：你听到了那些？生：阴..................老师板书阴晴雨雪师：天气预报中这样的天气符号表示什么呢？生：晴转多云师：今天梁老师给大家带来了一些天气图标。
请大家看一看这些常见的。
（老师大概讲解）二、辨一辨这是什么天气?师:在我们的地球家园中有这么多的天气。
今天由于时间关系我们就主要学习阴晴雨雪四种天气。
下面请同学们看梁老师带来的相关视频和图片，请大家辨一辨，这是什么天气，你从哪里看出来的？看视频，学生说。
师：刚才我们看了以上四种天气。
我们可以两两归类来对比分辨不同的天气。
雨和雪可以从雨滴和雪花来辨认，晴和阴可以从云量和能不能看见太阳来辨认。
教科版科学二年级上册1.5 各种各样的天气 教学设计(同课异构公开课教案3篇)
教科版科学二年级上册《1.5 各种各样的天气》教学设计同课异构（一）【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可以交流的。
对于区分不同的天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断，可能比较难区分的是阴天，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同的天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师享有引导学生分类表达，并要从有利影响好和不利影响两方面来思考和交流。
【核心素养目标】科学观念：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学思维：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
探究实践：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
态度责任：1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2.愿意倾听、乐于表达。
【教学重难点】重点：知道并会区分阴晴雨雪等天气现象。
难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：课件、各种不同天气的文字卡片、各种天气的视频、极端天气的视频。
为学生准备：文件袋、班级记录表、阴晴雨雪天气不干胶图片、描述天气句子的不干胶图片。
【教学方法】教法：探究法、观察法、考察法、讨论法、师导生学法、讲授法、练习法、比较法、类比法、多媒体辅助法、小组合作讨论法。
学法：做中学，自主探究法。
【教学过程】一、激趣导入1.师播放图片自己旅游的照片。
师:十一黄金周老师去旅游了，同学们假期旅游了吗？出行前，你比较关注什么？2.指名回答，师引导说明天气会影响我们出行。
师：那么关于天气你有了解多少呢？这节课我们就一起来探究《各种各样的天气》。
3.板书课题：各种各样的天气。
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。
但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。
3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。
3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。
2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。
3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。
教科2017课标版科学二年级上册《我们的地球家园 5 各种各样的天气》优质课教学设计_12
《各种各样的天气》教案一、教材分析本节课选自教科版科学教材二年级上册第一单元第五课。
本节课教材主要分为四个部分：聚焦、探索、研讨、拓展。
教材聚焦“天气会影响和改变我们的家园，以及天气有哪些变化”两个知识点，从学生的经验入手，渐次深入区分天气，最后再结合生活，升华学生对天气的认识，让学生在感性的基础上更为理性地知道阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响。
本单元的主题是我们的地球家园，在本课之前学生已经认识了地球家园中一些常见却奇妙的现象，对我们的地球家园有了更深的认识。
而天气作为地球家园中必不可少一环，也时时刻刻影响着整个自然界和人类世界。
特别是为之后季节的学习做下良好的铺垫，起着承上启下的作用。
二、学情分析二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难。
天气，我们生活息息相关的，学生对天气的概念并不陌生，阴晴雨雪风学生都有经历与感知，只是没有系统地进行整理与区分，对天气的认知只停留于感性层面。
所以本课应致力于将学生的感性认识与理性思维结合起来，让学生达到能力与思维上的突破。
根据新课程改革小学课程标准，以及思维目标（科学知识、科学探究、科学态度、科学技术社会环境）的要求，我将本节课的目标设定如下：1.知道阴晴雨雪风等天气现象，并能用自己的语言区分阴、晴、雨、雪天气的不同。
2.能够用较为科学的语言描述天气对动植物和人类生产生活的影响。
3.懂得天气变化对人类的影响既有有利的一面，又有不利的一面，但天气没有好坏之分。
教学重难点重点：认识各种各样的天气，并能对它们进行简单的区分。
难点：感知天气的变化，并能了解天气对动植物及人类的影响。
四、课前准备1.提前准备：板贴（标题、天气文字和照片、天气图示）、PPT、信封1、导学单12、徽章、书签、天气瓶、翻页笔、无线鼠标等2.带领孩子们提前对当日的天气进行观察、分组选组长3.课前板书画云、分发记录单和信封14.课前活动:我说你做老师说一个动作，你们不要做这个动作老师说一个动作，你们就做这个动作（一）结合生活，聚焦探索1、听音识天气小朋友们，让我们来听一听大自然的歌吧？请静静地聆听……（播放风、雨的声音音频）你听到了什么？你说……你说……（多个学生回答）再听……再听……没错，下雨、刮风、雷电都是常见的天气现象。
教科版小学二年级科学上册5.各种各样的天气教案
板书设计各种各样的天气阴（图片）晴（图片）影响雨（图片）雪（图片）设计意图：板书的设计让学生对于本课所学的知识至今的联系能更清晰，再配上简笔画效果会更好。
教学反思本课的教学前我对我们学校的二年级学生已有的生活经验和科学前概念进行了解，发现这两部分的内容对学生来说是非常简单的，即使不进行本课教学，学生基本上也都知道。
所以我在思考如何进行教学，让学生在本课学习后，能在已有基础上有新的收获，而不是在学生原有基础上再重复一遍这样的教学。
也就是有所增量。
首先是学生通过交流和视频对阴晴雨雪进行了简单的描述区分。
在区分的时候，好多同学都是以太阳来区分的，这种认识是有部分合理性的，但又有明显的漏洞，所以我需要引导学生从看太阳区分转变到看云量区分。
我采用的是先截取图片的一部分和看整张图片，引发学生的认知冲突。
但这里让学生有所了解，不需要深入探讨。
其次让学生画简单的天气符号，对于低年段学生来说，画简图是比较好的记录方法之一。
这个活动让学生对天气符号有所认识，以及培养学生的抽象思维能力。
然后不同的天气对地球家园的影响这个环节，我采取了举牌的活动，首先是让每个孩子都能参与到活动中，并且能让同学的观点进行碰撞。
引导学生辩证地看待问题，让学生认识到晴天有好处，但有时也会带来麻烦；雨天不方便，但也有很多好处。
最后我通过自己剪辑的视频让学生对极端天气有所了解，最后一个极端天气是贵州也比较常见冰雹，让学生讨论遇到冰雹天时要注意什么？进行相应的防灾减灾教育，传递关爱生命的信息。
课程结尾，我采用的是让学生预报遵义第二天的天气，并让同学结合天气情况对要去遵义的这位老师进行提醒，目的在于希望学生能根据天气情况，合理安排学习和生活。
二年级上册科学教案-《各种各样的天气》教科版
1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是指短时间内大气层的状态和变化。它是影响我们日常生活的重要因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在不同天气条件下，人们如何调整生活、工作和穿着等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气的分类和天气变化的原因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气变化的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“天气对生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得非常顺利。他们通过实际操作，加深了对天气现象的理解。但同时我也发现，部分小组在讨论时，个别成员参与度不高。为了提高学生的团队合作能力，我将在后续的教学中，更加关注每个小组成员的参与情况，鼓励他们积极发表自己的观点。
在小组讨论环节，学生们围绕天气对生活的影响展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，让我感受到了他们丰富的想象力和思考能力。但在引导讨论时，我也发现有些问题设置不够明确，导致学生的思考方向出现偏差。因此，在以后的讨论中，我将更加注意问题的设置，确保引导学生进行有针对性的思考。
二年级上册科学教案-《各种各样的天气》教科版
一、教学内容
二年级上册科学教案-《各种各样的天气》教科版，本章节内容主要包括：
二年级科学上册第一单元 我们的地球家园第5课《各种各样的天气》教学课件
雨天带来降雨，利于（
植物生长
），
但是（ 雨水过多会影响出行，甚至带来洪涝灾害 ）。
下雪时景色美丽，利于（ 滋润土地、杀灭病虫害 ）， 但是（ 不利于出行、带来冰冻灾害 ）。
刮风时，利于用风力（ 发电
），但是风力
太大，会出现（ 台风、龙卷风 ）等极端天气。
chá yuè zī liào liǎo jiě dì qiú shàng de jí duān tiān qì hé tā men
A.晴天
B.阴天
C.雨天
3.农民伯伯应该在( B )晾晒粮食。
A.雨天
B.晴天
C.雪天
4.右图中的天气现象对我们生活的主要影响是( C )。 A.气温变冷 B.出行困难 C.庄稼绝收 5.下列天气中，最适合外出旅行的是( A )。 A.风和日丽 B.风雪交加 C.电闪雷鸣
二、连一连。 1.把天气与相关联的情况连起来。
查阅资料，了解地球上的极端天气和它们
chǎn shēng de hòu guǒ
产生的后果。
雷电 雾霾
飓风 暴雪
chá yuè zī liào liǎo jiě dì qiú shàng de jí duān tiān qì hé tā men
查阅资料，了解地球上的极端天气和它们
chǎn shēng de hòu guǒ
bìng shuō yī shuō biàn bié tiān qì de yī jù
并说一说辨别天气的依据。
气象学家通常根据气温、云量、降水情况来区分不同的天气。
shuō shuō tiān qì duì wǒ men shēng huó de yǐng xiǎng
3 说说天气对我们生活的影响。
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》一、教学目标1.认识各种常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。
2.了解天气变化与自然界的关系。
3.培养学生对天气变化的观察和记录能力。
4.培养学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.教科版二年级上册科学教材《大自然与我们》第三讲《各种各样的天气》课文P10。
2.幻灯片或挂图。
3.纸张和铅笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.展示一张显示不同天气的图片，激发学生对天气的兴趣。
2.引导学生回忆并说出常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。
3.出示一句话：“天气可以变化，你知道为什么吗？”并征求学生的回答。
讲解课文（10分钟）1.引导学生打开教材第三讲《各种各样的天气》。
2.合作快速阅读课文，了解天气变化与自然界之间的关系。
3.对课文中出现的生词、关键词进行解释，确保学生理解课文内容。
探究天气变化（25分钟）1.分配学生成小组，每组3-4人。
2.每组选择一个观察点，观察一周的天气变化，并记录在表格中。
表格包括日期、天气现象、温度等。
3.学生回到教室后，每组派一名代表汇报观察结果，观察地点和温度变化等内容。
4.教师引导学生通过观察结果归纳出天气变化规律，进行讨论。
学习团队协作（20分钟）1.学生依然保持小组合作形式，每组选取一个天气现象进行讨论和展示。
如：晴天、阴天、多云、下雨等。
2.每组讨论后，设计一个合适的小剧场表演，或制作一张海报，展示他们所选的天气现象的特点、形成原因等。
3.每组展示结束后，其他学生提问并给予评价。
小结（10分钟）1.教师进行，强调天气与自然界的关系，以及天气变化规律。
2.学生根据教师的，自主写下一句话当天的学习内容。
3.部分学生分享自己的。
四、教学反思本节课通过观察天气现象、探究天气变化规律、团队协作等教学方式，使学生在实践中感受和体验天气的变化，培养了他们的观察和记录能力，同时也促进了学生的合作与交流能力。
此外，在小组合作中，学生可以通过创意表演和海报制作等方式，加深对各种天气现象的理解和记忆。
小学二年级上册科学教案《各种各样的天气》
小学二年级上册科学教案《各种各样的天气》一、教学目标：1. 使学生了解不同的天气现象，如晴天、雨天、雪天、阴天等。
2. 让学生认识天气对人们生活和动植物的影响。
3. 培养学生观察天气的能力和意识。
二、教学准备：1. 天气图片、视频等。
2. 气象仪器，如温度计、风向标等。
三、教学过程：1. 导入环节教师通过谜语或故事的形式，引起学生对天气的关注。
2. 认识各种天气环节（1）教师展示不同天气的图片、视频等，让学生观察并描述各种天气现象的特点。
（2）让学生了解不同天气现象的形成原因，如晴天是因为太阳直射地面，雨天是因为水蒸气凝结成水滴等。
3. 天气对人们生活和动植物的影响环节（1）教师让学生讨论不同天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要打伞等。
（2）让学生了解不同天气对动植物的影响，如干旱天气对植物生长的影响，寒冷天气对动物生存的影响等。
4. 观察天气环节（1）教师指导学生使用气象仪器，如温度计、风向标等，观察和记录当天的天气情况。
（2）鼓励学生关注天气预报，了解未来天气变化。
5. 总结与延伸（1）学生完成活动后，教师对活动进行总结。
（2）鼓励学生在日常生活中关注天气变化，根据天气情况合理安排生活和活动。
四、活动延伸1. 教师可以组织学生进行天气观察日记的活动，培养学生观察天气的习惯。
2. 鼓励学生回家后向家人分享所学的天气知识，提高学生对天气的关注度。
五、活动注意事项1. 教师要注意引导学生正确使用气象仪器，确保观测数据的准确性。
2. 提醒学生在观察天气时注意安全，避免在恶劣天气条件下进行户外活动。
1.5 各种各样的天气(教案)-二年级上册科学教科版
1.5 各种各样的天气（教案）二年级上册科学教科版一、【教材简析】《各种各样的天气》是教版科学二年级上册《了解天气》中的课文。
本节课，让学生从观察当前天气现象开始，激发学生观察天气的兴趣。
帮助学生结合生活经验，了解各种各样的天气，尝试设计记录天气的符号，制订观察天气的简单计划。
为接下来一周的天气观察做好准备”。
二、【学生分析】二年级学生刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。
有的学生收看过天气预报，会对天气符号略有印象，但对更多的天气符号缺乏一些认识。
这些认识是零散的、片面的、不够深入。
针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。
三、【教学目标】1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.从天气现象中提出感兴趣的问题。
3.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
4.能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。
5.能在好奇心的驱动下，表现出对天气现象的兴趣。
6.愿意倾听、乐于表达。
7.懂得要深入学习天气，就需要像气象学家那样对天气现象和天气变化进行长期的观察并用天气符号记录。
四、【教学重点】能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
五、【教学难点】能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。
六、【器材准备】学生准备：学生活动手册、彩笔、铅笔等。
教师准备：各种不同天气的图片、视频、教学课件、画图用纸、活动手册等。
七、【教学过程】（一）、探究新知1.用语言描述今天的天气。
(1)谈话：要了解天气就需要观察。
课前同学们在校园内观察了今天的天气，小组内交流所观察到的天气现象。
（2）展示汇报：用语言描述今天的天气。
教科版小学科学二年级上册1.5《各种各样的天气》教学设计
教科版小学科学二年级上册1.5《各种各样的天气》教学设计【教材简析】本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。
教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。
在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。
其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。
最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。
在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。
拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。
【学生分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。
对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。
学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。
【教学目标】科学概念目标1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学探究目标1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
5 各种各样的天气 公开课一等奖创新教学设计
5各种各样的天气公开课一等奖创新教学设计《各种各样的天气》教学设计【教材简析】《各种各样的天气》是教科版小学科学二年级上册第一单元“我们的地球家园”中的第5课。
本单元以“地球与宇宙科学领域”的概念为基础，引领学生初步感知并关注人与自然的关联。
本课通过“说说自己知道的天气”、“如何区分不同的天气”、“说说天气对我们生活的影响”等活动，引导学生认识到我们的地球家园的天气变化会对地球家园中的“居民”产生影响。
所对应的教学目标是课程标准中的14.1.1知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象；14.1.2描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
根据学生的年龄特点及教学实际，对教学内容进行了适当的调整。
首先，图片展示引出本课的学习主题“天气,,o第一部分：根据不同天气的特征区分不同的天气现象。
以活动形式开展，让学生将天气图片进行分类并说明分类依据，从而学会区分不同的天气现象，并说出不同天气的特征。
第二部分：天气对动植物及人类的影响。
通过观看视频，启发学生思考不同天气对动植物的影响。
接着，通过完成“根据天气选择相应的出行所需物品”小游戏，并说明选择的理由，引导学生思考不同的天气对人类出行的影响，以及启发学生在生活中要根据天气变化做好相应的准备。
同时，引导学生思考天气变化对人类生活产生的更多影响。
通过图片展示，让学生简单了解极端天气对动植物和人类的影响。
最后，教师进行总结回顾，并布置学生课后通过查阅资料或实地观察，了解不同天气对其它动植物的影响。
本课以培养学生科学素养为宗旨，激发学生学习探究天气的兴趣，进一步发展学生的观察、记录、描述和多维度的思维分析能力。
【学情分析】一般特征：二年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲,心理渐趋稳定，乐于分享，这一时期是培养科学兴趣、发展科学精神的重要时期。
初始能力：二年级的学生已具备一定的观察、记录和描述能力。
在学习本课之前，学生对“天气现象”及“天气产生的影响”具有丰富的生活经验，而对于如何区分不同的天气，学生也能够根据生活经验和理解进行表达。
二年级科学上册 1.5 各种各样的天气教案1 教科版
《各种各样的天气》教学设计【教材简析】《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。
本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。
教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。
同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。
也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。
所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。
【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
二年级科学上册第1单元我们的地球家园5各种各样的天气教案1教科版
《各种各样的天气》
一．教材分析
1.课程标准中的相关要求:
①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；
②科学探究目标：在教师的指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下,能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流.
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象.
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源,意识到保护环境的重要性.
2.教材的地位和作用
本节课是本单元的第五节课,是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识,本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气,并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响,培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣.
二．学习目标
1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片,能够准确区分不同的天气.
2.通过小组讨论、观看视频等方式,能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响.
3.查阅资料,了解地球上的极端天气和它们产生的后果.
三．学习重难点
1.学习重点
能够准确区分不同的天气.
2.学习难点
能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响.
四．课前准备（教具、活动准备等）
多媒体课件等.
五．评价方式
1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）
2.《科学学生活动手册》课堂活动记录. 六．学习过程
七．板书设计
各种各样的天气
晴、阴、雨、雪……
天气对动植物和我们的生活产生很大的影响. 八．教学反思。
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《各种各样的天气》
一．教材分析
1.课程标准中的相关要求:
①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；
②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。
2.教材的地位和作用
本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。
二．学习目标
1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。
2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
三．学习重难点
1.学习重点
能够准确区分不同的天气。
2.学习难点
能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
四．课前准备（教具、活动准备等）
多媒体课件等。
五．评价方式
1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）
2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。
六．学习过程
七．板书设计
各种各样的天气
晴、阴、雨、雪……
天气对动植物和我们的生活产生很大的影响。
八．教学反思。