一年级上册科学各种各样的天气教案

第三单元天气与生活
第1课各种各样的天气
目的：
1培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2培养学生观察和描述天气现象的能力
3初步认识几种常见的天气现象
重点：
1培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2培养学生观察和描述天气现象的能力
难点：
1培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2培养学生观察和描述天气现象的能力
教法：记录法
课前准备：
1多种有关天气的资料
2各种天气现象记录图案
教学流程:观察各种天气图交流各种天气的特征课前收集天气预报讨论获取天气预报的途径,方法认识记录天气图案设计记录天气图案记录当天的天气
教学过程:
活动1:认识各种天气现象
1从已有的经验出发,指导学生认识常见的天气现象3俄
活动2:了解获得天气预报的方法
1展示各种资料(小组讨论,图片说明)
2班级表演
活动3:记录天气现象
1介绍常用的气象符号
2学生自己设计各种气象符号
3利用自己设计的图案,记录今天的天气情况课后小结:。

《各种各样的天气》教学设计

各种各样的天气教学设计学科背景在本教学设计中，我们主要涉及自然科学领域的气象学。

在这个学科领域中，我们将引导学生了解各种天气现象，掌握天气的形成原理与规律，并学会制定合理的应对措施。

教学目标知识目标学生能够：1.理解气温、湿度、风速等元素对天气的影响；2.掌握台风、暴雨等常见天气现象的形成原理及其特征；3.知道如何读取天气预报，制定对策，保证个人安全。

技能目标学生能够：1.运用计算机编写简单的天气预报程序；2.制定合理的应对措施，针对不同天气情况进行应对。

情感目标培养学生的环保意识，让学生明白保护环境对于减少气象灾害的重要性，同时丰富学生的天气知识，让学生更好地了解自然环境，并学习珍惜生态环境。

教学内容天气现象的基本概念1.天气元素：气温、气压、湿度、风速、风向等；2.气象图、天气预报等基本概念；3.了解各种天气的特点及其形成原理。

收集天气数据1.安装测量仪器，收集气温、气压、湿度等数据；2.编写数据处理程序，分析数据并绘制气象图；3.分析气象图，给出天气预报。

掌握台风、暴雨等特殊天气的形成原理及其特征1.台风、暴雨、雷电等特殊天气的形成原理；2.具体的预报方法和应急措施；3.根据天气特征，建议学生制定相应的防范措施。

制定合理的应对策略1.根据天气变化曲线预测未来几天的天气;2.根据天气预报制定相应的应对措施，如行车安全，避免踏雷等。

教学方案教学方法1.讲授结合实验法：首先进行讲授，然后分组进行实验操作，检测学生的掌握情况；2.课堂讨论法：采用互动讨论的方式，让学生自由地发表看法和意见；3.小组合作法：按班级分为小组进行任务分工，帮助学生逐步学会团队合作。

教学过程第一节：天气元素的基本概念1.引导学生了解天气元素的概念和分类；2.介绍气象图及其分析；3.分组进行小练习。

第二节：收集天气数据1.示范安装测量仪器，让学生自己操作；2.学生自己编写数据处理程序，并将数据绘制成气象图；3.大组交流分析气象图。

《各种各样的天气》教案

各种各样的天气教学设计教学目标１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象;会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响;2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气;能运用恰当词语描述天气特征;3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣;愿意倾听他人的看法,乐于表达自己的观点,乐于同学间的合作学习;4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况,合理安排学习和生活;有保护动植物,热爱自然的意识;教学重难点教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象;教学难点：能结合自身经历,用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响;教学准备教师准备：各种天气卡片5套、课件图片和视频学生准备：科学活动手册教学过程一、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗下面我们就来开动脑筋猜一猜吧1、千条线万条线,掉进河里看不见;雨2、一个金球圆溜溜,夜里人人看不见,除非下雨和刮风,天门天山家家到;太阳3、像花花园不种它,花儿刚开就落下,春夏秋季它不长,寒冬腊月开白花;雪分别指名猜猜谜底,教师给予引导说明师：同学们,我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象,它们都代表不同的天气情况,那么关于天气你又了解多少呢这节课我们就来学习各种各样的天气板书课题二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢先同学间互相交流再指名回答教师板书2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的,同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗下面我们就来试试吧给各组分发天气卡片A、学生分组活动：根据卡片判断天气,并把天气名称写在卡片的反面;B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气,并说明理由;学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置C、共同交流质疑,补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较,并加以明确和补充天气名称;D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”学生独立完成后再共同订正;3、天气对我们的影响师：天气总是在不断的变化,也时刻影响着我们的生活,下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响;A、让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响;B、出示幻灯片干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车分别指名说说图片中表现的是什么事物,是什么原因造成,它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响C、教师小结：适宜的天气会有助于动植物的生长和生存,有利于我们人类的生产和生活;但是,如果某一种天气持续时间过长或强度过大,就会给动植物和人类带来不利的影响;所以,我们也要根据天气情况合理安排自己的生活;板书：天气影响动植物和人类D、让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的;三、知识拓展师：同学们知道什么是极端天气吗它们的产生又会有什么后果呢下面我们就来了解一下;A、向学生介绍什么是极端天气;出示投影：什么是极端天气和相关天气图片极端天气通俗的说就是指在一定地区,一定时间内出现的很少见的天气现象,它发生的概率很小,但造成的影响很大;比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气;Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件;Ｃ、让学生观看视频,了解极端天气带来的严重后果;播放视频Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性,会严重影响我们的生活,甚至造成生命和财产损失;四、梳理总结学生畅谈收获五、布置作业师：既然极端天气具有很强的破坏性,所以我们是不是希望这样的天气情况出现的越少越好呢课下请同学们查阅资料了解以下内容：１、极端天气为什么会出现２、人类的哪些不良行为会影响天气变化３、我们可以做些什么六、板书设计各种各样的天气晴图片阴图片天气影响动植物和人类雨图片天气雪图片风图片雾图片．．．。

人教版科学一年级上册第三单元1《各种各样的天气》说课稿

人教版科学一年级上册第三单元1《各种各样的天气》说课稿一. 教材分析《各种各样的天气》是人教版科学一年级上册第三单元的第一课。

本课主要让学生通过对天气的观察和体验，了解天气的多样性，以及天气对人们生活的影响。

教材通过图片和文字的结合，生动地展示了各种天气现象，如晴天、雨天、雪天等，并引导学生观察和描述这些天气现象的特点。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对天气有一定的认识，他们能够说出一些常见的天气名称，如晴天、雨天等。

但是，他们对天气的特点和天气对生活的影响可能了解不多。

因此，在教学过程中，我需要以学生的生活经验为基础，通过观察和体验，让学生进一步了解天气的多样性，以及天气对人们生活的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，知道天气的多样性。

2.过程与方法：学生能够观察和描述不同天气的特点，通过体验了解天气对人们生活的影响。

3.情感态度价值观：学生能够关心天气，了解天气与生活的关系，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出常见天气的名称，知道天气的多样性。

2.教学难点：学生能够观察和描述不同天气的特点，通过体验了解天气对人们生活的影响。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以情景教学法为主，结合游戏教学法和体验教学法。

通过观察图片、讨论交流、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和合作意识。

同时，我还会运用多媒体手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过出示各种天气的图片，让学生说出这些天气的名称，引出本课的主题。

2.教学新课：学生分小组观察和讨论不同天气的特点，教师引导学生了解天气的多样性。

3.体验活动：学生分组进行户外体验，观察和描述不同天气的特点，了解天气对人们生活的影响。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道天气的多样性以及天气对人们生活的影响。

《各种各样的天气》教案

《各种各样的天气》教案
学习目标
能够区分阴、晴、雨、雪、风等不同的天气。

知道不同的天气对动物、植物和人有不同的影响。

课前学习任务
观察不同的天气，思考不同的天气有哪些特征，以及天气对动物、植物、人有什么影响。

课上学习任务
【学习任务一】
今天天气怎么样？
【学习任务二】
在方框中填上“阴”“晴”“雨”“雪”
【学习任务三】
准备下节课的材料，白纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子
教学目标
教学目标：
科学概念目标：
1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

课后练习
选择：
1.下图中表现的是什么天气？（）
（1）晴（2）阴（3）雨
2.（）的天气，最适宜外出游玩。

（1）风雪交加（2）烈日炎炎（3）秋高气爽。

一年级上册科学教案-《各种各样的天气》｜人教版新课程标准

一年级上册科学教案-《各种各样的天气》｜人教版新课程标准各种各样的天气教学目标1、熟悉身边的各种天气，认出常见的天气图标。

2、能够根据天气变化照顾好自己。

3、关注天气预告，感受到健康、生活的快乐。

教学重、难点：关注天气，照顾好自己课前准备：1、天气图标2、拍摄“学生准备与爸爸妈妈外出旅游活动”的视频3、搜集天气的谚语和自然现象教学过程一导入，师：小朋友们，老师带来了几张卡片宝宝，你知道他们分别表示什么吗？“出示卡片”晴天、阴天、雨天、雪天、雷电天气”，生1：晴天。

阴天雨天雪天雷电天气师：这些都代表不同种类的天气，除了这些，你还知道哪些天气种类呢？师：看来我们的生活会遇到“各种各样的天气”。

（板书）二、新课师：天气变化有没有影响你的学习和生活？生：秋游第一次定的那天下雨了，我们就背着书包在教室里上课。

生：最近降温了，我没有及时添加衣服，结果感冒了。

生:......师：天气与我们息息相关，我们的生活学习，尤其是外出、室外活动都受天气的影响，刘老师认识的一个小朋友迪迪，爸爸妈妈就准备带她出去玩了，怎么回事呢？我们一起看看录像，2、录像天气照顾自己视频录像角色：女儿，迪迪妈妈地点：家里。

妈妈：迪迪，爸爸妈妈准备明天带你一起去三亚去玩。

你已经是二年级的小学生了，这一次你自己想一想你的外出的准备，学着照顾自己，好吗？迪迪：好的，妈妈，师：你们提醒她什么呢？生：视频开始：妈妈：迪迪，你把衣服叠得真整齐呀，不过外出首先要了解天气，外出除了准备衣服以外，还要想想这种天气，需要带哪些物品呢。

迪迪接过天气预报，说：晴天。

师：这就是迪迪出行准备ppt，其中有1个地方是错误的，小朋友们，赶紧帮她找一找“出行准备”城市天气情况照顾自己，我知道生：天气热补充水份，应该多喝矿泉水，或者淡淡的盐水。

少喝饮料。

师：对于迪迪的准备，你们还有补充吗？生：师：你们真是一群智多星，迪迪按照大家的提醒修改、补充了需要带的东西，拿给妈妈看，妈妈接过迪迪的准备表，高兴的夸奖迪迪说：迪迪想的真周到，乖孩子，你长大了。

各种各样的天气教案

各种各样的天气教案一、教学目标1. 了解不同种类的天气现象及其对人类生活的影响。

2. 掌握描述天气现象的词汇和表达方式。

3. 能够根据天气情况制定相应的出行计划和安全措施。

二、教学内容1. 各种天气现象的分类及其特征。

2. 描述天气现象的词汇和表达方式。

3. 天气对人类生活的影响及相关安全措施。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过图片或视频展示不同种类的天气现象，引导学生讨论各种天气现象对人们生活带来的影响，引起学生兴趣。

2. 学习各种天气现象（20分钟）根据不同种类的天气现象，介绍其特征和表现形式，如：晴朗、多云、阴霾、雨雪、雷暴等。

通过图片或实物展示，让学生感受不同天气条件下环境变化和温度变化。

3. 描述天气现象（20分钟）介绍描述各种天气现象的词汇和表达方式，如：晴朗（sunny）、多云（cloudy）、阴霾（hazy）、雨雪（rainy/snowy）、雷暴（thunderstorm）等。

让学生通过模仿教师或同学的表达方式，练习描述天气现象的语言表达能力。

4. 天气对人类生活的影响及相关安全措施（25分钟）介绍不同天气现象对人类生活的影响，如：晴朗天气适宜户外运动、多云天气适宜旅游、雨雪天气需注意防寒保暖等。

同时，介绍相关安全措施，如：避免在雷暴天气下进行户外活动、避免在暴雨天气下涉水行走等。

5. 练习与巩固（20分钟）让学生根据教师提供的图片或场景描述当前的天气状况，并制定相应的出行计划和安全措施。

同时，让学生在小组内交流并分享自己对不同天气现象的感受和经验。

四、教学评估1. 教师观察学生在课堂上对不同种类天气现象进行描述和表达的能力。

2. 学生完成课后作业，包括描述当前天气状况和制定相应的出行计划和安全措施。

五、教学资源1. 图片或视频展示不同种类的天气现象。

2. 各种天气现象的描述词汇和表达方式。

3. 相关安全措施的介绍。

六、教学延伸1. 学生可以通过观察天气预报，了解未来几天的天气情况，并制定相应的出行计划和安全措施。

5《各种各样的天气》教案

5《各种各样的天气》教案B、教师引导学生讨论天气对动植物的影响，例如：雨水可以滋润植物，阳光可以帮助植物生长等等。

C、教师引导学生思考不同天气对人类活动的影响，例如：下雨天需要带伞，刮风天需要穿厚衣服等等。

D、教师总结和引导学生总结：天气对我们的生活有很大的影响，我们需要根据天气情况来做出合理的安排和准备。

三、巩固练1、学生自行观察天气，用恰当的词语描述并记录在活动手册上。

2、教师出示天气变化的视频，让学生根据所看到的视频描述天气变化，并进行交流讨论。

教学反思】通过本节课的研究，学生们对各种天气现象有了更深入的认识和理解，能够正确地区分不同的天气，并用恰当的词语描述天气特征。

同时，学生们也能够结合自身经历，描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

在教学过程中，教师通过多种形式的活动和交流，激发学生的研究兴趣，促进了学生的思维发展和合作研究能力的提高。

B、在课堂上，老师出示了几张幻灯片，分别展示了干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车等图片。

老师要求同学们分别说明这些图片中表现的是什么事物，以及它们反映出了不同天气对动植物和人类带来的不利和有利影响。

C、老师在课堂上进行了小结，强调适宜的天气对于动植物的生长和生存、人类的生产和生活都有好处，但是如果某种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。

因此，我们需要根据天气情况合理安排自己的生活。

老师在黑板上写下了“天气影响动植物和人类”几个字，作为本节课的主题。

D、老师让同学们举例说明自己是如何根据天气情况来安排研究和生活的。

这样的活动可以让同学们更加深入地理解天气对我们生活的影响，并且提高他们的生活能力。

三、知识拓展A、老师向同学们介绍了什么是极端天气，出示了相关的图片。

极端天气是指在一定地区、一定时间内出现的罕见天气现象，它们很少发生，但是会造成很大的影响。

例如狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温和长期干旱等都属于极端天气。

小学科学5各种各样的天气(教案)

小学科学5各种各样的天气（教案）引言：天气是我们生活中一个非常重要的话题。

了解天气的种类和变化对于小学生来说是一项必备的科学知识。

通过本节课，学生将学会识别和描述不同的天气现象，并了解这些天气现象与自然界的关系。

学习目标：1. 学生能够识别并描述不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天、风天、雷雨天等。

2. 学生了解天气现象的产生原因，如太阳、云、降水和风等。

3. 学生能够观察和记录当天的天气情况，并掌握常用的天气词汇。

教学准备：1. 天气图片或图表2. 天气相关的实物道具，如太阳模型、云朵模型、水滴模型等3. 天气记录表格4. 学生们自带的气象仪器（如温度计、风向表等）教学过程：Step 1：导入1. 教师问学生们：“你们认为什么是天气？为什么天气对我们很重要？”引导学生讨论，并指出天气是大气状况在一定时间和空间的表现。

2. 教师展示或介绍一些常见的天气现象图片或图表，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天、风天、雷雨天等，并让学生识别与描述。

Step 2：学习不同的天气现象1. 教师利用天气图片或实物道具，逐一引导学生学习不同的天气现象。

2. 教师利用太阳模型，解释晴天的特点和产生原因。

引导学生理解太阳的热量和光线是晴天的主要原因。

3. 教师利用云朵模型，解释阴天、多云的特点和产生原因。

引导学生了解云朵是由水蒸气在空气中冷却而成，并且云层越厚越多时，天空会更加阴暗。

4. 教师利用水滴模型，解释雨天的特点和产生原因。

引导学生认识到云层中的水滴足够大时，就会从云层中下落，形成雨水。

5. 教师利用小风扇或者制作风向标，解释风天的特点和产生原因。

引导学生了解到风是不同地区气压差异引起的，不同的风具有不同的名称和特点。

6. 教师利用闪电和雷声的声音，解释雷雨天的特点和产生原因。

引导学生了解到闪电和雷声是云层中正电荷和负电荷之间放电产生的。

Step 3：实践观察天气1. 指导学生回到自己的座位上，并观察外面的天气状况。

小学科学15《各种各样的天气》(教案)

小学科学15《各种各样的天气》（教案）一、教学目标：1.了解各种不同类型的天气现象；2.掌握常见天气现象的基本特征；3.培养学生观察和描述天气现象的能力。

二、教学重点：1.各种不同类型的天气现象；2.常见天气现象的特征。

三、教学难点：学生能够利用所学知识观察、描述和归纳天气现象的能力。

四、教学准备：多媒体课件、实验器材、图片、气象数据等。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体课件播放介绍各种天气现象的短视频，激发学生兴趣，引发思考；2. 引发学生思考：你们见过哪些不同的天气现象？它们有什么特征？Step 2：概念讲解（10分钟）1. 向学生介绍各种不同类型的天气现象，例如晴天、阴天、多云、雨天、雪天、台风等；2. 分别通过图片和简短的说明来解释每种天气现象的基本特征。

Step 3：实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种天气现象进行实地观察；2. 学生观察并记录所选天气现象的特征，例如观察当天的天空、气温等；3. 学生根据观察结果进行小组讨论，总结归纳所选天气现象的特点。

Step 4：知识拓展（15分钟）1. 多媒体课件播放其他一些特殊的天气现象的图片，例如彩虹、露水、雷暴等；2. 引导学生观察和描述这些特殊天气现象的特征，了解它们的形成原理。

Step 5：知识巩固（20分钟）1. 分发练习册，学生在其中完成与所学内容相关的习题；2. 教师根据学生答题情况进行及时点评和讲解，解决学生困惑。

Step 6：拓展活动（15分钟）1. 学生分组进行气象数据获取和整理，了解不同地区的天气情况；2. 小组汇报各自调查的结果，让学生了解全国不同地区的天气差异。

六、教学延伸1. 学校设立了一块天气情况展示板，学生每天观察并记录当天的天气情况，可以将结果制成柱状图或折线图；2. 鼓励学生参观当地气象台或观测站，亲身体验气象仪器并与专业人士交流。

七、教学反思本堂课通过概念讲解、实验探究、知识拓展等多种教学方法，帮助学生全面了解各种天气现象及其特征。

小学科学1各种各样的天气(教案)

小学科学1各种各样的天气（教案）【小学科学1各种各样的天气（教案）】一、教学目标：1.了解天气的概念，让学生知道天气对我们生活的影响。

2.认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风天等。

3.培养学生观察能力和天气预报的习惯。

4.增强学生对天气变化的关注和防范意识。

二、教学内容与方法：1.学习晴天的特点及产生原因：（教学方法：通过图片展示晴天的特点和天空的蓝色，鼓励学生讲述一些晴天的经历，如出门游玩等。

）2.学习阴天的特点及产生原因：（教学方法：使用图片展示阴天的特点和天空的灰暗颜色，引导学生描述阴天的感受，如阳光不够明亮等。

）3.学习雨天的特点及产生原因：（教学方法：使用图片展示雨天的特点，如雨滴、水洼等，帮助学生了解降水的原因，如云层释放水汽等。

）4.学习雪天的特点及产生原因：（教学方法：通过图片展示雪天的特点，如雪花、白色的世界等，让学生了解雪天的形成过程，如气温低，云层中的水汽结冰等。

）5.学习风天的特点及产生原因：（教学方法：使用图片展示风天的特点，如树叶被吹动、风车旋转等，帮助学生理解风的形成原因，如地球自转、气压差异等。

）6.天气预报：（教学方法：介绍天气预报的重要性，培养学生关注天气变化和防范天气灾害的意识。

可以播放天气预报视频，让学生了解预报员如何通过气象仪器和数据预测未来的天气情况。

）三、教学步骤：1.导入：用图片展示不同的天气现象，鼓励学生描述图片中的天气情况并分享相关经历。

2.呈现：引导学生观察不同天气的特点，并与实际生活中的例子进行对比。

通过问题引导学生主动思考，如“晴天时，你喜欢做什么活动？”“下雨时，你会怎么做？”3.讲解与探究：通过图片和简单的语言讲解不同天气现象的形成原因，并与学生积极互动，激发他们的学习兴趣。

4.合作学习：组织学生合作小组，让他们分享各自的天气经历，并通过小组交流学习彼此的观点和理解。

5.展示与分享：学生展示自己制作的天气预报卡片，并向全班介绍自己对某种天气的了解。

5、《各种各样的天气》教案

5、各种各样的天气教学目标科学概念目标1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

科学探究目标1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度目标1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。

2.愿意倾听，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标憧得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。

体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务.教学重难点憧得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。

体会到只有掌握天气变化的翅律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

教学准备为学生准备：学生活动手册°教师准备：课件、各种不同天气的图片、关于地球上的极端天气及其产生的后果的资料。

教学过程一、号入1.谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2.学生交流。

3.我们地球家园上每天的天气都一样吗？4.学生交流。

（并不一样）设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。

同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗''这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的''奠定基础。

二、探究活动1.我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。

2.全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。

3.我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。

4.全班交流区分不同天气的方法。

5.学生在活动手册上完成辨别'、阴晴z雨雪''四种天气。

6.请学生投影活动手册上的记录.并介绍做出判断的理由。

7.教师小结不同天气的特点。

8.接下来靖你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生活的影响。

9.全班交流。

设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。

人教版科学一年级上册第三单元1《各种各样的天气》教学设计

人教版科学一年级上册第三单元1《各种各样的天气》教学设计一. 教材分析《各种各样的天气》是人教版科学一年级上册第三单元的第一课。

本课主要让学生了解和认识日常生活中常见的天气现象，如晴天、雨天、雪天等，以及与天气相关的自然现象，如风、云、雾等。

通过学习，学生能够对天气有初步的认识，能够用简单的词语描述天气现象，感知天气的变化。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对各种天气现象有了初步的感知和认识。

他们能够用口语描述天气，但是对于天气的分类和特点还不够清晰。

此外，学生对于天气现象的成因和变化规律还没有认知。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们观察、思考和描述天气现象。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述各种天气现象，理解天气的变化规律。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和交流，培养观察天气、描述天气的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对自然现象的兴趣和好奇心，感知自然的变化，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和描述各种天气现象。

2.难点：学生能够理解天气的变化规律，用科学的视角看待天气现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生观察和描述天气现象。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、交流，培养学生的观察和表达能力。

3.实践教学法：学生进行户外观察，亲身体验各种天气现象。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学道具：准备一些与天气现象相关的道具，如雨伞、雪人等。

3.户外观察场地：选择适合户外观察的场地，确保学生的安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示各种天气现象，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍各种天气现象的特点和分类，如晴天、雨天、雪天等。

同时，引导学生观察和描述这些天气现象。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，交流自己对于天气现象的观察和感受。

各种各样的天气教案

各种各样的天气教案天气教案一：目标：了解不同类型的天气，并学会描述不同天气的特点和影响。

教学内容：1. 天气类型介绍：- 晴天：阳光明媚，天空明朗，气温较高。

- 阴天：天空多云，光线较暗，气温较低。

- 雨天：有降水现象，天空阴沉，气温较凉。

- 雪天：大气中的水汽凝结成雪，气温较低，地面可能覆盖雪。

- 雷雨天：有闪电和雷声的天气，通常伴随降水。

- 雾天：低空气温导致水汽凝结，形成大量悬浮的水滴，影响视野。

- 台风：热带气旋，中心风力大，伴有大雨和狂风。

2. 描述不同天气的特点和影响：- 晴天：阳光明媚，适合户外活动，人们心情愉悦。

- 阴天：天空多云，光线较暗，可能影响人们的情绪。

- 雨天：降水量较大，出行需备好雨具，可能造成交通拥堵。

- 雪天：大雪可能影响交通，但对于孩子们来说是个好时机玩雪。

- 雷雨天：可能伴有强烈的风暴，需注意防雷电和保证安全。

- 雾天：视野受限，请小心行驶和出行安全。

- 台风：风力大，可能导致房屋和树木被破坏，需采取防护措施。

教学活动：1. 分组讨论：学生分组，讨论各自最喜欢的天气类型，并说明原因。

2. 观察与描述：学生观察窗外的天气并描述，其他同学猜测所述是否准确。

3. 天气报告：学生模拟天气预报员，制作天气报告，包括天气类型、温度、降水等信息。

4. 天气新闻：学生分组编写天气新闻稿，根据不同的天气类型描述其影响和相关事件。

5. 课外探索：学生自由选择一种喜欢的天气类型，写一篇关于这种天气的文章，包括特点和影响。

评估方法：1. 口头回答：提问学生不同天气类型的特点和影响。

2. 天气报告评估：评估学生制作的天气报告的准确性和完整性。

3. 天气新闻稿评估：评估学生编写的天气新闻稿的准确性和逻辑性。

4. 文章评估：评估学生写的关于喜欢的天气类型的文章的连贯性和表达能力。

天气教案二：目标：学习如何观察天气变化，了解不同天气对人类和环境的影响，并学习常见天气现象及其成因。

教学内容：1. 天气观察与变化：- 学习如何观察天气变化，包括温度、湿度、风向等因素。

一年级科学上册第三单元认识天气1多样的天气教案(新版)湘科版

多样的天气一、教学目标（1）科学知识知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。

（2）科学探究初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察，并记录天气现象的过程。

（3）科学态度培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。

（4）STSE（科学技术与社会发展、环境变化的相互关系）了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径。

二、教学准备各种天气的图片、录像，天气符号图片，活动手册三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入天气，与我们密切相关。

这节课，我们要开始学习有关天气的科学。

（二）新课学习1. 认识天气现象和天气符号（1）这是什么天气？依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片，调动学生的生活经验。

（2）找晴天和阴天的特征首先出示不同地点的晴天图片，找晴天的主要特征（太阳没有被云遮住）。

接着出示不同地点的阴天图片，找阴天的主要特征（太阳被云遮住了）。

（3）用符号表示晴天和阴天首先同时出示同一地点的晴天和阴天图片两张。

提问：用图形符号表示晴天和阴天，怎么画才好区分呢？学生试画，然后交流。

最后出示教材所画的晴天和阴天的天气符号，与之对照。

（4）用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。

找上述每种天气的主要特征。

学生试画，然后交流。

最后出示教材所画的相应天气符号，与之对照。

（5）看符号认天气出示不同的天气符号，学生认天气。

2. 观察记录一周天气现象（1）明确任务任务1：同一地点，不同时刻，天气会相同吗？（例如，学校，每天9点、12点、下午3点）任务2：不同地点，同一时刻，天气会相同吗？（例如，不同区域的两家住地，每天7点）（2）领取任务同学们选择任务，相同任务的几个人组成小组。

（3）记录指导（4）交待注意事项课后观察，坚持观察一周。

及时记录和交流。

注意安全。

3. 说一说获取天气信息的方法（1）亲自观察、测量（2）电视、广播中播放的天气预报（3）其他有天气信息的设备或人员。

一年级科学上册多样的天气教学设计

一年级科学上册多样的天气教学设计
教学设计：多样的天气
一、教学目标
1. 让学生了解天气的多样性，理解天气的概念。

2. 学生能够描述不同天气的特征，并能够根据天气状况做出相应的日常活动调整。

3. 培养学生的观察力和科学探究精神。

二、教学内容
1. 天气的定义：天气是指一定时间和空间内的大气状态和现象，如温度、湿度、降水、风速等。

2. 不同天气的特征：晴天、雨天、雪天、多云、雾霾等。

3. 天气对日常生活的影响：如何根据天气调整衣物、活动等。

三、教学步骤
1. 导入新课：教师通过提问学生日常生活中的天气变化，引起学生对天气的兴趣，并导入新课。

2. 新课教学：教师通过图片、视频等方式向学生展示不同天气的特征，引导学生观察和描述。

同时，教师讲解天气对日常生活的影响，让学生了解如何根据天气调整自己的活动。

3. 课堂活动：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的天气及原因，或者讨论某个天气现象对生活的影响。

4. 巩固练习：教师可以布置一些练习题，如填空题、选择题等，让学生巩固所学知识。

5. 总结评价：教师对本节课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续探索和学习。

四、教学难点与重点
1. 重点：不同天气的特征和天气对日常生活的影响。

2. 难点：如何引导学生观察和描述天气，培养学生的观察力和科学探究精神。

五、教具和多媒体资源
1. 图片：展示不同天气的图片，帮助学生了解天气的多样性。

2. 视频：播放有关天气的视频，帮助学生更直观地了解天气现象。

教科版各种各样的天气优秀教案1

教科版各种各样的天气优秀教案1教科版各种各样的天气优秀教案1教案标题：了解各种天气现象教案目标：1.能够了解不同的天气现象及其特点。

2.能够通过观察、描述和记录来判断天气情况。

3.能够运用所学知识，做出正确的天气预报。

教案步骤：1.导入新课：引导学生回忆他们在不同天气下的感受和经历，并与学生分享自己在不同天气下的感受和经历。

鼓励学生用形容词描述这些天气（如晴朗、阳光明媚、阴沉、湿冷等）。

2.探究活动：将学生分成小组，给每个小组分配一种天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

要求他们使用各种资源（图书、互联网、天气应用等）来了解这些天气现象的特点。

然后让他们用自己的话描述这些天气现象，并画出相应的天气图标。

3.学习天气预报：向学生展示不同天气的气象图标，并解释每个图标代表的天气现象。

然后教他们如何读取气象预报中的天气信息，并让他们尝试解读几条简单的气象预报。

4.观察天气：在校园里选择一个观察天气的地点，每天安排一位学生来观察天气，并记录观察到的天气现象和特点。

在每堂课开始时，让观察天气的学生向全班报告当天的天气情况，并和气象预报进行比较。

5.编制天气报告：将学生分成小组，让每个小组负责编写一份天气报告。

报告内容包括观察到的天气现象、前一天和当天的温度变化、气压变化以及可能的降水情况等。

每天上课时，让一个小组的学生进行天气报告，并和其他小组的报告进行比较。

6.复习与总结：通过观察天气、编写天气报告、实际天气情况和气象预报的比较，让学生总结不同天气现象的特点，并探讨如何根据天气现象做出正确的天气预报。

可以进行一次知识梳理和小测验，以巩固所学知识。

教学资源：1.图书、互联网、天气应用等，用于学生了解天气现象的特点。

2.气象预报和气象图标，用于学习天气预报。

3.观察天气的地点和观察记录表，用于学生观察和记录天气情况。

4.针对天气现象特点和天气预报知识的小测验。

教学评估：1.观察学生对不同天气现象的理解和描述是否准确。

小学科学15各种各样的天气(教案)

小学科学15各种各样的天气（教案）小学科学教案：各种各样的天气一、教学目标：1. 了解不同天气的特征和变化；2. 掌握不同天气类型的图示和表达方法；3. 培养观察天气变化的能力；4. 培养关心环境和热爱大自然的意识。

二、教学内容：1. 不同类型的天气：(1) 晴天；(2) 阴天；(3) 多云；(4) 雨天；(5) 雪天；(6) 雾天；(7) 风暴。

2. 天气的图示和表达方法：(1) 用简单图示表示不同天气，如太阳、云、雨滴、雪花等；(2) 用简单词汇表达不同天气，如晴、阴、多云、雨、雪等。

三、教学步骤：1. 导入：通过展示不同天气的图片，引起学生对天气的关注和好奇心。

2. 概念介绍：(1) 向学生介绍不同种类的天气，并让学生说出对应的词汇；(2) 向学生展示不同天气的图示，引导学生理解图示与实际天气之间的联系。

3. 天气观察：(1) 将学生分成小组，每组选择一个天气类型进行观察记录；(2) 学生观察当天的天气，并记录下来，包括温度、风力等相关信息；(3) 利用图示和词汇表达，让学生将观察到的天气用简洁的方式表达出来；(4) 学生之间互相展示观察结果，进行天气信息的分享和讨论。

4. 天气预报：(1) 向学生介绍天气预报的概念和作用；(2) 讲解天气预报的制作过程和使用方法；(3) 让学生根据观察到的天气情况，尝试制作简单的天气预报。

5. 天气实验：(1) 针对比较常见的天气现象，设计简单的实验活动，如制作云雾、降水模拟等；(2) 引导学生通过实验观察和记录，加深对不同天气现象的理解和记忆；(3) 学生之间进行实验结果的交流和分享，共同总结不同天气现象的形成原理。

6. 复习与总结：(1) 对学生进行天气类型和图示的复习；(2) 总结学生在观察和记录天气方面的收获和进步；(3) 鼓励学生保持对天气的关注，并提倡环境友好行为。

四、教学评价：1. 观察记录表：评价学生对不同天气的观察记录是否准确和完整。

2. 天气表达能力：评价学生用图示和词汇表达天气的准确性和丰富性。

【精品】一年级上册科学教案 - 3.1各种各样的天气人教版

情感态度价值观：培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
教学内容
认识各种天气
使学生认识各种天气符号
会使用天气符号记录天气
教学
重点难点
重点难点：
认识各种天气特征，学会搜集有关天气现象的资料的方法，学会记录天气情况。
教学准备
活动1：观察材料—多种有关天气现象的资料—录象、光盘、图片、课件；
活动2：观察材料—中央电视台天气预报的录象，报纸上天气预报，收音机里天气预报的录音等；观察记录—课前学生用各种方法搜集的天气预报信息；
课
题
1、各种各样的天气
课时安排
一课时
授课时间
第六周
教学目标（AGO）
知识与能力：初步认识几种常见的天气现象。能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征，并做到认真听取别人的描述；知道获得天气预报信息的方法。
过程与方法：培养学生观察和描述天气现象的能力，学习用书中或自己设计的图案记录天气，记录基本正确。
教
学
过
程
教师活动与学生活动
阶段目标
调整方案
3、同学们认识几种常见的天气现象。
4、小组合作学习,教师巡视
5、各组研究讨论一种天气现象。
小组汇报结果
四、引导学生说出各种各样的天气特征。
五、观看视频
1、组内自行设计一种常见天气图案,用简单的图案表示
的图标:晴、阴、雨、风、雪。
活动3：观察材料—各种天气现象记录图案；观察记录用具—彩色笔，配套学具（各种天气图案不干胶贴画）
教学过程
教师活动与学生活动
阶段目标
调整方案
一、用小鸭嘎嘎引出问题
1、同学们喜欢什么电视节目?
2、小鸭嘎嘎给大家带来了一段电视节目是什么呢?

各种各样的天气教案

各种各样的天气教案教案标题：探索各种各样的天气教学目标：1. 了解不同种类的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。

2. 能够描述和区分不同天气现象，并理解其对我们生活的影响。

3. 培养学生对天气的观察和记录能力。

4. 通过实践活动，培养学生的团队合作和实验设计能力。

教学资源：1. 天气图表和图片2. 天气记录表格3. 天气相关的绘画和手工材料4. 天气相关的故事书籍和视频教学活动：引入活动：1. 展示一些不同天气现象的图片，向学生提问：“你们知道这些天气是什么？它们对我们有什么影响？”2. 引导学生讨论不同天气现象的特点和对我们生活的影响。

主体活动：活动一：天气观察员1. 将学生分成小组，每个小组扮演一天的天气观察员。

2. 学生观察当天的天气状况，并记录在天气记录表格中。

3. 学生根据观察结果，绘制当天的天气图表，并用简单的语言描述当天的天气。

活动二：天气实验1. 教师向学生介绍一些基本的天气现象，如云的形成、雨的产生等。

2. 学生分组进行实验，探索不同天气现象的原理。

3. 学生记录实验过程和结果，并进行小组分享。

活动三：天气绘画和手工1. 学生使用颜色丰富的纸张和绘画工具，绘制不同天气现象的图画。

2. 学生使用纸板、棉花等材料制作立体的云、雨滴等天气元素。

3. 学生展示和分享他们的作品，并讨论不同天气现象的特点。

巩固活动：1. 教师播放与天气相关的故事书籍或视频，引导学生进一步了解天气现象。

2. 学生进行小组讨论，分享他们对天气的感受和观察结果。

评估方式：1. 学生的天气记录表格和天气图表。

2. 学生对不同天气现象的描述和区分能力。

3. 学生参与实验和绘画活动的表现和作品。

拓展活动：1. 学生可以利用互联网或图书馆资源，进一步了解不同天气现象的形成和变化。

2. 学生可以设计并进行更复杂的天气实验，如模拟风的形成、雷电的产生等。

备注：教案中的活动和资源可以根据不同年级和学生的实际情况进行调整和适应。

一年级上册科学 各种各样的天气教案