一年级科学上册教案(全)
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。
根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
新人教版一年级上册科学教案(全册)
新人教版一年级上册科学教案(全册)第一单元：我的身体课时一：身体的组成和功能- 教学目标：- 通过研究，让学生了解人体的基本组成和主要功能；- 培养学生良好的卫生惯和保护身体的意识；- 培养学生对自己身体的关注和保护意识；- 培养学生观察、比较和总结的能力。
- 教学重点：- 了解人体的基本组成和主要功能；- 培养良好的卫生惯。
- 教学难点：- 如何培养学生对自己身体的关注和保护意识。
- 教学准备：- 教案、课件、图片、实物等。
- 教学过程：1. 导入：- 利用图片或实物引入话题，让学生猜猜这是什么（人体模型、图纸等）。
- 引导学生思考问题：我们的身体是由什么组成的？我们的身体有什么功能？2. 研究：- 利用图片或实物，向学生展示人体的各个部分（头、躯干、四肢等）。
- 引导学生观察并描述这些部分的功能（比如头可以看、听、闻、说话等）。
3. 探究：- 让学生自由活动，观察自己和同学的身体，并总结每个部分的功能。
- 引导学生思考：为什么我们要保护自己的身体？我们应该如何保护自己的身体？4. 归纳：- 引导学生总结人体的基本组成和主要功能，并记录在课件或黑板上。
- 引导学生讨论良好的卫生惯和保护身体的意识。
5. 拓展：- 借助课外阅读或视频资料，进一步探究人体的其他方面（如五感、器官等）。
- 教学反思：- 通过本节课的研究，学生对自己的身体有了更深入的了解，并养成了良好的卫生惯和保护身体的意识。
学生的观察、比较和总结能力也得到了锻炼。
下节课将进一步拓展学生对人体的认识。
第二单元：动植物（以下内容省略）...第三单元：天气变化和季节（以下内容省略）...第四单元：日常生活中的科学（以下内容省略）...总结：本教案涵盖了新人教版一年级上册科学教材的全部内容，共包括四个单元。
每个单元都包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学准备和教学过程等内容。
通过这份教案，教师可以有条理地进行教学，并培养学生对科学的兴趣和探索能力。
人教版小学科学一年级上册教案(全册)
人教版小学科学一年级上册教案(全册)第一单元：我的身体课程目标- 的身体部位及其功能。
- 掌握简单的健康惯。
课程内容1. 课程名称：认识身体- 研究内容：- 头部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称及功能。
- 身体部位的简单指示动作。
- 教学方法：- 通过幻灯片展示不同身体部位的图片，让学生辨认并说出名称。
- 进行互动游戏，让学生模仿教师的指示动作。
- 资源准备：- 幻灯片、图片、学生手册。
2. 课程名称：保持清洁- 研究内容：- 认识牙齿、洗手的重要性。
- 研究正确刷牙和洗手的方法。
- 教学方法：- 演示正确的刷牙和洗手方法，并给予学生实践机会。
- 观看教育视频，介绍刷牙和洗手的重要性。
- 资源准备：- 牙刷、牙膏、肥皂、教育视频。
3. 课程名称：健康惯- 研究内容：- 认识营养均衡的重要性。
- 研究简单的健康惯，如不吃垃圾食物、多喝水等。
- 教学方法：- 通过图片和故事，让学生了解不同食物的营养价值。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的健康惯。
- 资源准备：- 图片、故事书、小组讨论材料。
课后作业- 完成学生手册上的练题。
- 培养良好的生活惯，如刷牙、洗手、饮食均衡等。
总结通过本单元的研究，学生将对自己的身体有更深刻的了解，掌握简单的健康惯，并培养良好的生活惯，以保持身体健康。
这将为他们今后的研究和生活奠定坚实的基础。
注意::以上教案仅供参考，根据实际教学情况和教材要求进行适当调整和补充。
小学一年级上册科学教案(5篇)
小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
以下是无忧考网整理的《小学一年级上册科学教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。
2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。
二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的'学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地讲述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。
四、科学、技术、社会与环境。
1、了解动物与人类生活的密切关系。
2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。
教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。
二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。
你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。
二、探究与发现。
1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。
你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。
学生观察金鱼，找出证据。
喂鱼，不要多喂。
看视频。
金鱼会呼吸。
观察时要保持安静，不要打扰金鱼。
4、处理信息。
把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。
画一画，只要像就给予肯定。
5、表达交流。
你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。
三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
一年级科学上册教案(全)
一年级科学上册教案(全)引领学生回忆自己的玩具，展示自己的玩具，让学生分享自己的喜好和兴趣。
二、研究提问的方法。
1、什么是提问？为什么要提问？2、如何提问？展示提问的技巧和方法，如“5W1H”法则等。
三、探究问题。
1、让学生提出自己的“小问号”，引导学生思考问题的来源和探究方法。
2、教师带领学生通过实验或观察解答问题，启发学生的探究兴趣。
四、创新发明。
1、通过展示一些简单的发明创造，引导学生了解创新发明的过程和方法。
2、让学生自己动手制作一个简单的发明，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
板书设计：我的“小问号”提问的方法探究问题创新发明教学反思：通过本节课的研究，学生了解了提问的方法和探究问题的过程，同时也培养了他们的创新意识和动手能力。
但是在实施过程中，需要更多的实验和观察，以激发学生的兴趣和探究欲望。
老师：现在让我们一起来玩吧！第一个活动是“小问号”。
首先，我会引导大家观察课本上的图片，看看这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号。
然后，让学生自己动手玩一玩，看看能不能提出自己的小问号。
最后，大家一起交流分享。
老师：现在请大家看一下第6页的图片，你们想知道什么？让几位同学表达自己的想法。
接着，让学生根据自己的生活实际，找出更多的小问号，并充分表达自己的想法。
最后，进行拓展活动，让学生在校园里寻找“小问号”，并发表自己的想法。
板书设计：《我的“小问号”》问题→观察→办法→动手→解决教学反思：在这节课中，我们通过动手操作和教师引导，培养了学生的观察能力和热爱观察的情感。
我们也学会了不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。
如何引导学生用语言表达自己的感觉。
教学建议：准备一些不同材质、形状、温度的物体，让学生进行触摸感知。
教学过程：一、引入师：同学们，我们今天要进行一个新的活动，叫做“摸一摸”。
你们知道摸是什么吗？（引导学生回答）摸就是用手去感知物体的形状、材质、温度等特征。
那么，我们为什么要研究摸呢？（引导学生思考）因为通过摸，我们可以更好地了解物体，发展感知能力，还可以用语言表达自己的感觉。
苏教版小学一年级科学上册教案(全册)
苏教版小学一年级科学上册教案(全册)
本教案为苏教版小学一年级科学上册的全册教案，共包含以下内容：
第一单元：物体的大小
- 第一课物体的大小
- 第二课量度物体的大小
第二单元：物体的形状
- 第一课物体的形状
- 第二课画物体的形状
第三单元：物体的颜色
- 第一课物体的颜色
- 第二课发现物体的颜色
第四单元：物体的重量
- 第一课物体的轻重
- 第二课用手感受物体的重量
第五单元：物体的材质
- 第一课物体的材质
- 第二课发现物体的材质
第六单元：物体的状态
- 第一课物体的状态
- 第二课比物体状态的高低
每个单元都包含两节课，旨在通过生动形象的实例引导学生了
解物体的各种属性和特点，培养他们的观察能力和分析问题的能力。
教案中还包含了各种教学活动和课堂上的教学组织方式，方便教师
在教学过程中引导学生更好地理解科学知识。
本教案是一份全面、详细的教学指导，对于教师教学具有一定
的参考意义。
同时，对于家长了解孩子所学的内容，也有一定帮助。
一年级科学上册教案(全)
生：地球仪。 师：通过前两课的学习，我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你们了解到 地球哪些方面的知识吗? 生 1：我了解到地球是球形的。 生 2：我了解到地球的表面是千姿百态的。 生 3：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。 生 4：…… 师：同学们了解的还真不少。关于地球，你们还想了解什么?(学生回答) 师：今天这节课我们就一起重点了解地球的内部。(板书课题) 二、了解地球内部结构 师：地球的内部结构是怎样的呢?你们知道吗? 生猜测。 师：关于地球内部的结构，教材告诉了我们一些信息，老师也为大家搜集了相 关的资料。请大家仔细阅读教材 21 页和老师发给大家的资料，读后用一段最简 洁的话概括出你了解到的地球内部的信息，把它写到资料纸上。 学生阅读，概括信息。 师生交流信息。 根据交流的情况，教师大屏幕出示地球内部结构图，观察。 在交流过程中板书：地壳 地幔 地核 师：看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么? 生：鸡蛋。 师：我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的，说说地核、地幔、地核与蛋 壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处。
一年级科学上册教案(全)
一年级科学上册教案(全)篇一 《学习折纸飞机》 教学目标： 1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维; 2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情; 3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法; 教学内容： 1. 引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。老 师想问一下，你们的理想是什么呢?(注：可以让学生思考 1 分钟，然后让大家举 手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在 5 分钟以内。) 教师总结：同学们的 理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问 谁能描述一下飞机的样子?你能说出几种比较的飞机的名字吗? 2.向同学们展示一些儿的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。 3.小学一年级科学教案《学习折纸飞机》： 在生活中，我们通过网络、电视等多 种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸 飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观 摩) 4.让学生 6 人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。 (可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互 赠送纸飞机，并写上祝福语) 5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。(纸飞机的
小学一年级上册科学教案五篇
【导语】⾃古典时代，科学作为⼀种知识，已紧密联系在⼀起。
科学的⽅法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。
在西⽅世界在近代早期的话：“科学”和“⾃然哲学“有时可以互换使⽤。
在西⽅世界直到17世纪，⾃然哲学（后变成⾃然科学）被认为是哲学的⼀个独⽴的科学分⽀，与唯物同源。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!《地球上的⽔》 [学习⽬标] 1.过程与⽅法： (1)能从适当的情景中发现问题和提出问题。
(2)能向⼤家表达⾃⼰的发现和感受。
2.知识与技能： (1)了解⾃然界⽔资源的分布。
(2)知道⽔资源在⼯农业⽣产、⼈类中的应⽤。
(3)知道常⽤的节⽔措施。
3.情感、态度与价值观： (1)欣赏⼤⾃然中美丽的⽔体，产⽣喜爱祖国河⼭的感情。
(2)意识到⽔资源的缺乏，我们应该保护它。
(3)体验缺⽔的痛苦和节⽔好处。
(4)养成节⽔的⾏为习惯。
[教学准备] ⽔景图 [课时安排] 1课时 [教学过程] (⼀)导⼊新课：复习引⼊。
(⼆)⾃主学习： 1.欣赏⾃然界美丽的⽔体。
(1)观察地球仪，认识地球上⽔的分布。
(2)师⽣共同欣赏⾃然界中美丽的⽔景，感受⼤⼤⾃然的美丽。
2.指导学⽣亲⾝感受淡⽔资源的缺乏。
(1)尽管地球表⾯上⼤多数被⽔覆盖着，但这些⽔中绝⼤部分是海⽔，真正与我们⽣产、⽣活关系最为密切的淡⽔却很少、很少。
(2)感知地球上的⽔资源之间的相互关系。
3.引导学⽣讨论淡⽔的⽤途。
(1)学⽣根据⽣活经验，充分发表意见。
(2)教师介绍⼯农业⽣产、⼈们的⽣活都需要⽔。
(3)师⽣⼩结：⼯农业⽣产、⼈们的⽣活都需要⽔。
4.引导学⽣寻找⾝边的浪费⽔现象，提出节⽔措施。
(1)师⽣讨论。
(2)⽼师补充介绍农业、⼯业等⾼科技节⽔技术。
(三)作业： 想象，如果没有⽔了，将会怎么样?《动物的不同与相同》 [学习⽬标] 1、会观察、⽐较和描述狗、兔等动物的不同和相同。
2、能够通过⽂字和图画表述、交流狗、兔等动物的异同。
新人教版小学一年级科学上册全册完整科学教案教学设计
新人教版小学一年级科学上册全册完整科学教案教学设计一、教学目标1. 了解科学对生活的重要性并培养科学兴趣；2. 研究认识和分类周围的自然现象和物体；3. 培养观察和思维能力，提高学生的实践操作技能；4. 培养学生的探索精神和团队合作意识。
二、教学内容第一单元：认识身边的物体- 1.1 了解物体的颜色和形状；- 1.2 认识物体的大小和重量；- 1.3 研究分类物体。
第二单元：认识身边的现象- 2.1 了解日光和月光的来源和作用；- 2.2 认识气温的变化和影响；- 2.3 研究认识天气现象。
三、教学过程第一课：认识物体的颜色和形状- 导入：教师通过展示不同颜色和形状的物体，引导学生观察和讨论；- 研究活动：学生在小组合作中，自主观察、分类、比较和描述物体的颜色和形状；- 拓展讨论：学生分享自己的观察结果，并与全班讨论不同物体的颜色和形状；- 小结：教师总结本课内容，引导学生形成对物体颜色和形状的初步认识。
第二课：认识物体的大小和重量- 导入：教师通过展示不同大小和重量的物体，引导学生观察和比较；- 研究活动：学生在小组合作中，自主测量物体的大小和重量，并记录结果；- 拓展讨论：学生分享自己的测量结果，并与全班讨论不同物体的大小和重量；- 小结：教师总结本课内容，引导学生形成对物体大小和重量的初步认识。
第三课：研究分类物体- 导入：教师出示一些物体，引导学生观察和思考如何分类；- 研究活动：学生在小组合作中，自主分类不同物体，并给出分类的原则；- 拓展讨论：学生分享自己的分类结果，并与全班讨论不同分类方法；- 小结：教师总结本课内容，引导学生掌握分类的基本方法和原则。
第四课：了解日光和月光的来源和作用- 导入：教师通过讲解和展示图片，引导学生认识日光和月光；- 研究活动：学生观察日光和月光的特点，并进行讨论；- 拓展讨论：学生分享自己对日光和月光的认识，以及它们的作用；- 小结：教师总结本课内容，引导学生对日光和月光有初步理解。
一年级上册科学全册教案(人音版)
一年级上册科学全册教案(人音版)教学目标1. 了解科学是什么，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 研究基础的科学知识，如天气、水、生长等。
3. 发展学生的观察、分析和实验能力。
第一课：科学是什么教学内容- 介绍科学的定义和科学家的工作。
- 引导学生思考科学在日常生活中的应用。
教学活动1. 观看科学相关的视频，激发学生的兴趣。
2. 进行小组讨论，分享学生对科学的理解和观点。
3. 设计简单的实验，让学生亲自体验科学的过程。
第二课：天气和季节教学内容- 研究不同的天气现象和季节变化。
- 探索天气与季节之间的关系。
教学活动1. 展示不同天气的图片，让学生描述和区分。
2. 利用实地观察或简单实验，了解季节的变化对天气的影响。
3. 绘制天气和季节的图表，帮助学生理解。
第三课：身体的感觉教学内容- 认识人体的五种感官：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。
- 探索感官在日常生活中的应用。
教学活动1. 利用触摸、闻味、听声等感官刺激，让学生直接体验。
2. 小组合作，讨论不同感觉在生活中的运用。
3. 设计简单实验，观察感官的作用和反应。
第四课：水和我们的生活教学内容- 研究水的性质和重要性。
- 让学生认识水在日常生活中的用途。
教学活动1. 观察不同水质的样本，了解水的清澈程度和颜色。
2. 进行简单实验，观察水的凝固和蒸发现象。
3. 小组合作，整理和分享关于水的有趣事实和故事。
第五课：植物的生长教学内容- 研究植物的生长过程和需要的条件。
- 让学生明白植物在生态系统中的作用。
教学活动1. 通过播放视频或观察实物，让学生了解植物的生长过程。
2. 利用种子和土壤，进行小实验，观察种子的发芽和生长。
3. 野外探索，观察不同植物的特点和环境要求。
总结通过一年级上册科学的学习，学生将了解科学的定义和应用，学习基础的科学知识，并培养自己的观察、分析和实验能力。
这些科学教案将促进学生对科学的兴趣和好奇心的培养，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
2023年新人教版一年级科学与社会上册全册教案
2023年新人教版一年级科学与社会上册全册教案第一课：认识科学教学目标- 认识科学的概念和作用- 理解科学研究的方法和过程- 培养学生的科学思维能力教学重点- 科学的概念和作用- 科学研究的方法和过程教学内容和步骤1. 导入：通过引入日常生活中的科学现象，激发学生的好奇心。
2. 提问：引导学生思考科学的定义和作用。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论科学研究的方法和过程。
4. 小结：归纳总结科学的定义、作用、研究方法和过程。
5. 拓展活动：组织学生参观科学实验室或科技馆，进一步了解科学研究的过程。
教学评价通过观察学生课堂表现，包括参与讨论、回答问题的准确性和深度，以及拓展活动的积极程度，评价学生是否达到教学目标。
第二课：社会生活教学目标- 了解社会生活的基本概念和内容- 掌握社会生活中的常见现象和规则- 培养学生的观察和分析能力教学重点- 社会生活的概念和内容- 社会生活中的常见现象和规则教学内容和步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生观察社会生活中的场景。
2. 提问：引导学生对社会生活的概念和内容进行讨论。
3. 观察实例：选择几个常见的社会生活现象，让学生观察并描述。
4. 分享讨论：学生分享自己观察到的社会生活现象，讨论其规律和影响。
5. 拓展活动：组织学生参观社区或市场，进一步了解社会生活的内容和规则。
教学评价通过观察学生对社会生活现象的观察和描述、参与讨论的积极程度，以及拓展活动的参与度，评价学生是否掌握了社会生活的基本概念和内容。
... （继续编写其他教案内容）。
一年级科学上册全册教案
一年级科学上册全册教案第1课我们知道的植物教学目标1、知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受；2、识别植物,能简单描述植物的特征；3、通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法；4、尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
5、意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
教学准备为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等教学过程1、说说我们知道的植物教师让学生看教科书第1页的大图,也可以提供一段有关植物的视频,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
紧接着让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
教师要注意组织和引导学生描述他们知道的植物是什么样的。
例如,“这棵植物会不会开花? 叶子是什么样子的? 生长在哪里?”等。
在学生说完后,教师还可以出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。
教师要根据学生的回答,及时记录全班学生的看法,将信息汇总并保存下来, 形成班级记录表,张贴在班级中,并在后续的学习活动中,不断丰富记录内容,补充学生对植物的认识。
2、找找大图中哪些是植物教师出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,重点让学生辨识植物,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
当学生表达出“长叶子的是植物;开粉色、红色花的是植物;池塘边长在石头缝里的也是植物”时,教师应予以鼓励。
如果学生描述不清,教师可以让学生在大图上指认。
对于水中的植物,学生容易忽视,教师要注意提醒。
教师也可以问:“图上有多少种植物?”考考学生的眼力,同时促使学生对植物的寻找更加全面。
最后教师需要组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
这个问题的交流结果教师也需要及时记录在班级记录表中。
在图中有一只蝴蝶,教师可以提问:“蝴蝶是植物吗?”学生肯定会说“不是”,然后教师可以让学生来说说判断的理由。
一年级上册科学全册教案人教版
一年级上册科学全册教案人教版目标本教案旨在帮助一年级学生掌握上册科学课程的内容，培养对科学的基本认识和兴趣。
教学大纲第一单元：生活中的科学1. 探索物体的属性（内容：物体的大小、颜色、形状等）2. 探索物体的用途（内容：物体的功能及用途）3. 感知物体的特征（内容：触摸、看、听、闻）第二单元：动物的特征1. 认识常见的动物（内容：动物的名称、外貌特征等）2. 了解动物的生活性（内容：动物的食物、栖息地、行为等）3. 观察动物的运动方式（内容：动物的步态、移动方式等）第三单元：植物世界1. 认识常见的植物（内容：植物的名称、外观特征等）2. 探索植物的生长环境（内容：植物在不同环境中的生长状况）3. 了解植物的繁殖方式（内容：植物的繁殖器官、繁殖方式等）第四单元：天空中的科学1. 认识太阳和月亮（内容：太阳和月亮的特征及作用）2. 探索天空中的星星（内容：星星的形状、颜色及分布规律）3. 了解天气现象（内容：晴天、雨天、雪天等不同天气现象的特征）第五单元：人体健康1. 认识人体器官（内容：头部、手部、脚部等器官的名称及功能）2. 培养健康的生活惯（内容：饮食、运动、休息等健康生活的重要性）3. 探索身体的感觉（内容：视觉、听觉、触觉等感官的作用）教学方法1. 观察法：通过观察不同物体、动物等来了解它们的特征和属性。
2. 实验法：通过简单的实验和活动来研究科学原理和知识。
3. 对话交流法：通过小组讨论和师生互动等形式促进学生的思考和表达。
4. 游戏法：通过游戏和趣味活动来培养学生的兴趣和参与度。
教学评价教师可以采用以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 观察学生在实验活动中的表现情况。
2. 通过问题回答和互动交流来评估学生对知识的掌握程度。
3. 基于学生的作业和参与度来评价他们在课堂上的表现。
总结本教案涵盖了一年级上册科学课程的内容，通过多种教学方法培养学生对科学的兴趣和认知能力。
教师可根据具体情况进行适当调整，并结合教材中的教学资源进行教学。
一年级科学上册全册教案
一年级科学上册全册教案第一章：科学探究概述1. 学习目标：了解科学探究的基本概念和过程，掌握科学探究的基本技能。
2. 教学内容：(1) 科学探究的定义和意义(2) 科学探究的基本过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 教学活动：(1) 导入：通过生活中的实例引导学生了解科学探究的概念。
(3) 实践操作：学生分组进行小实验，体验科学探究的过程。
第二章：观察与实验1. 学习目标：学会观察方法，掌握实验基本技能，能够进行简单的科学实验。
2. 教学内容：(1) 观察方法：肉眼观察、工具观察等。
(2) 实验基本技能：实验操作、实验记录、实验安全等。
3. 教学活动：(1) 导入：通过有趣的小实验引发学生对实验的兴趣。
(2) 探究活动：学生分组进行观察与实验，教师指导学生记录实验过程和结果。
(3) 实践操作：学生在课堂上进行实验操作，培养实验技能。
第三章：物质的性质与变化1. 学习目标：了解物质的性质与变化，能够运用相关知识解释生活中的现象。
2. 教学内容：(1) 物质的性质：颜色、形状、硬度、密度、溶解性等。
(2) 物质的变化：物理变化、化学变化。
3. 教学活动：(1) 导入：通过生活中的实例引导学生了解物质的性质与变化。
(2) 探究活动：学生分组进行实验，观察物质的变化，分析变化的性质。
(3) 实践操作：学生在课堂上进行实验操作，掌握物质性质与变化的实验方法。
第四章：生物与环境1. 学习目标：了解生物与环境的关系，培养学生的环保意识。
2. 教学内容：(1) 生物与环境的相互影响：生物适应环境、环境影响生物。
(2) 生态环境保护：生物多样性、可持续发展等。
3. 教学活动：(1) 导入：通过有趣的故事引入生物与环境的关系。
(2) 探究活动：学生分组讨论，举例说明生物与环境的关系。
(3) 实践操作：学生进行户外观察，了解生物与环境的关系。
第五章：科学探究方法1. 学习目标：掌握科学探究的基本方法，能够运用方法进行科学探究。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 认识我自己了解自己的身体特征感知自己的成长变化2. 神奇的五官眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤的功能学会保护五官3. 美丽的自然界认识大自然中的植物和动物感受季节变化4. 空气和水的奥秘空气的存在和作用水的形态和特性二、教学目标1. 让学生了解自己的身体特征和成长变化，培养自我认知能力。
2. 使学生认识五官的功能，学会保护五官，提高生活自理能力。
3. 让学生感受大自然的美丽和季节变化，培养环保意识。
4. 让学生了解空气和水的奥秘，激发探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的功能及其保护方法感受季节变化和认识大自然中的动植物2. 教学重点：自我认知和身体特征的了解空气与水的特性及其在日常生活中的应用四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、模型等教学资源实验器材（如放大镜、显微镜等）2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等五、教学过程1. 引入实践情景：通过讲故事、看图片等方式，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：（1）认识我自己：通过镜子观察自己的外貌特征，讨论身体的变化。
（2）神奇的五官：介绍五官的功能，讲解如何保护五官。
（3）美丽的自然界：认识大自然中的植物和动物，感受季节变化。
（4）空气和水的奥秘：通过实验，了解空气和水的特性。
3. 随堂练习：（1）画出自己的外貌，与同学相互分享。
（2）动手制作五官模型，加深对五官功能的理解。
（3）观察校园内的植物和动物，记录季节变化。
（4）进行简单的空气和水的实验，观察现象。
六、板书设计1. 认识我自己：外貌特征身体变化2. 神奇的五官：功能保护方法3. 美丽的自然界：植物和动物季节变化4. 空气和水的奥秘：特性作用七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的外貌，描述自己的身体特征。
（2）调查家里的植物和动物，记录它们的生长变化。
（3）思考空气和水的用途，举例说明它们在日常生活中的重要性。
2. 答案：（1）略。
一年级上册科学1-4教案
一年级上册科学1-4教案课时一：认识身边的物体教学目标：- 通过观察和描述，了解身边的物体的特征和功能。
- 培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：- 学会观察和描述身边的物体。
- 了解物体的特征和功能。
教学准备：- 展示用的不同物体，如文具、玩具、水果等。
教学过程：1. 热身导入：通过展示物体让学生观察，并带领学生谈论物体的特征和功能。
2. 启发探究：给学生展示不同的物体，让他们自由观察，并用简单的语言描述物体的特征和功能。
3. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一个物体进行观察和描述，并向全班汇报。
4. 小结归纳：引导学生总结观察和描述物体的方法，并归纳物体的共同特征和功能。
5. 作业布置：让学生回家观察身边的物体，并写下他们的特征和功能。
教学资源：- 不同物体的展示样本课时二：认识天空中的事物教学目标：- 通过观察和描述，了解天空中的事物，如太阳、云彩、星星等。
- 培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：- 学会观察和描述天空中的事物。
- 了解天空中的事物的特征和功能。
教学准备：- 展示用的太阳、云彩、星星模型。
教学过程：1. 热身导入：通过展示太阳、云彩、星星模型，引起学生对天空中事物的兴趣。
2. 启发探究：让学生观察模型并描述它们的特征和功能。
3. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一个天空中的事物进行观察和描述，并向全班汇报。
4. 小结归纳：引导学生总结观察和描述天空中事物的方法，并归纳它们的共同特征和功能。
5. 作业布置：让学生观察天空中的事物，并写下它们的特征和功能。
教学资源：- 太阳、云彩、星星模型课时三：认识动物的特征教学目标：- 通过观察和描述，了解不同动物的特征。
- 培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：- 学会观察和描述动物的特征。
- 了解不同动物的共同和不同之处。
教学准备：- 展示用的不同动物图片或模型。
教学过程：1. 热身导入：通过展示不同动物的图片或模型，引发学生对动物的兴趣。
2024年一年级科学上册教案全
2024年一年级科学上册教案全一、教学内容本节课选自2024年一年级科学上册教材第三章节《认识自然界的物体》，详细内容包括：认识常见的自然物体，如石头、水、土壤、植物等；了解这些物体的基本特征和用途；学习通过观察、比较、分类等方法来探究自然物体的奥秘。
二、教学目标1. 让学生掌握常见自然物体的名称、特征及用途。
2. 培养学生运用观察、比较、分类等方法进行科学探究的能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用观察、比较、分类等方法探究自然物体的特征。
教学重点：掌握常见自然物体的名称、特征及用途。
四、教具与学具准备1. 教具：石头、水、土壤、植物等自然物体，多媒体教学设备。
2. 学具：放大镜、直尺、白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走进大自然，观察周围的物体，让学生感受到自然界的神奇。
2. 例题讲解（15分钟）回到教室，教师展示石头、水、土壤、植物等自然物体，引导学生通过观察、比较、分类等方法探究它们的特征。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用放大镜观察石头、水、土壤、植物等自然物体，记录它们的特征，并进行分类。
4. 知识讲解（10分钟）教师根据学生的观察结果，讲解常见自然物体的名称、特征及用途。
5. 互动环节（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 常见自然物体：石头、水、土壤、植物2. 特征：大小、颜色、形状、质地等3. 用途：建筑、饮用、种植等4. 探究方法：观察、比较、分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的5种自然物体，并描述它们的特征和用途。
（2）运用观察、比较、分类的方法，将下列自然物体进行归类：石头、沙子、水、土壤、草、树。
2. 答案：（1）例如：石头，特征：坚硬、耐磨，用途：建筑、雕塑等。
（2）归类结果：石头、沙子、土壤属于无生命物体，水、草、树属于有生命物体。
新人教版一年级科学上册表格式教案【全册】
新人教版一年级科学上册表格式教案【全册】课时一：认识科学教学目标：- 了解科学的定义和作用- 研究科学知识的方法和途径教学内容：1. 什么是科学2. 科学的作用3. 研究科学知识的方法和途径教学步骤：1. 导入：通过展示实验器材和图片，引发学生对科学的兴趣2. 引导学生讨论：什么是科学？科学有什么作用？3. 带领学生了解科学的定义和作用，并进行简单的示例说明4. 激发学生思考：如何研究科学知识？5. 分组讨论：学生自由讨论自己研究科学知识的方法和途径6. 小结：总结本节课的重点内容，并提醒学生下节课的预任务教学重点：- 理解科学的定义和作用- 掌握研究科学知识的方法和途径教学扩展：- 邀请科学家或相关行业人员来校园分享他们的科学经验和知识- 组织学生进行科学实验和观察，加深对科学的理解与认识课时二：观察力与科学实验教学目标：- 培养学生的观察力- 研究进行简单的科学实验教学内容：1. 观察力的重要性2. 观察的方法和技巧3. 进行简单的科学实验教学步骤：1. 导入：通过展示一幅图片，引发学生对观察力的思考2. 引导学生讨论：观察力的重要性以及观察的方法和技巧3. 进行简单的观察练：让学生观察不同物体并描述它们的特征4. 引导学生思考：什么是科学实验？为什么要进行科学实验？5. 进行简单的科学实验：选择一个适合本节课内容的简单实验进行演示与讲解6. 小结：总结本节课的重点内容，并提醒学生下节课的预任务教学重点：- 理解观察力的重要性- 研究观察的方法和技巧- 进行简单的科学实验教学扩展：- 组织学生在课后进行观察活动，记录并分享自己的观察结果- 鼓励学生自主设计和进行简单的科学实验...（继续编写后续课时的教案）。
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第一课走进科学课备课时间上课时间教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）出示图片：（家居设备组合）提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣）小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板书设计：《走进科学课》生活中处处有科学教学反思：第二课我的“小问号”备课时间上课时间教学目标：1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。
教学过程：一、兴趣导入。
师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？师：现在让我们一块来玩吧！二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。
1、教师引导学生观察课本上的图片。
师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？让学生说一说。
2、提出自己的小问号。
师：现在我们开始玩自己手中的玩具。
学生动手玩一玩。
师：你能提出自己的小问号吗？让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。
三、全课小结。
师：这节课大家玩的高兴吗？有没有自己想要知道的小问号吗？指定学生尝试说一说。
活动二：生活中，你有哪些“小问号”？教师引导学生观察第6页的图片。
师：你想知道什么？多找几位学生根据图片表达自己的想法。
师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。
二、拓展活动。
师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。
板书设计：《我的“小问号”》问题→观察→办法→动手→解决教学反思：第三课看一看备课时间上课时间教学目标1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。
3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。
教学重难点1、通过学习，知道什么是观察。
2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。
教学过程1、课前准备上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。
师：镜子和七巧板都准备好了吗？生：准备好了。
学生纷纷将自己的学具展示给老师看。
师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！2、活动过程1）师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。
生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。
师：从镜子里，你看到了什么？生1：我发现……生2：我发现……生纷纷积极举手回答自己的发现。
（2）师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？哪些形状？生：红色、绿色、黄色、蓝色……生：三角形、正方形、长方形……师：你是怎样知道的？生：通过眼睛看到的。
教师引导学生并总结：用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。
教师向学生明确，这就是眼睛的本领：观察。
（3）师：请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现：生1：前两幅图都是松树，后两幅都是花生；生2：第2和第4幅图片，是对1和3的放大；生3：……学生积极回答自己的发现。
师：大家观察的很仔细。
在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。
（4）师：既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？生1：做眼保健操；生2：写字姿势要正确：生3：不走路看书：生4：……通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：正确做眼保健操；正确的读写姿势；不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。
三、拓展活动师：同学们，请仔细找一找，图中有哪几种动物呢？通过拓展活动，使学生明确眼睛的作用和重要性，知道要保护好自己的眼睛，同时激发了学生学习科学的激情。
板书设计：教学反思：第四课听一听备课时间上课时间教学目标认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。
知道眼睛和耳朵的重要性。
材料准备水杯、瓶子、沙、石子等。
教学建议：在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。
教学过程一、现在请同学们安静。
现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？二、听声辩音比赛（1）. 请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）（2）. 让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。
（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。
）三、评估1. 是否知道耳朵的作用。
2. 是否参与了耳朵的游戏。
四、延伸在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。
小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。
板书设计：教学反思：第五课摸一摸备课时间上课时间教学目标：1. 使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。
2. 帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。
3. 培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。
教学重、难点：用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉教学准备：每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸方法与手段：讨论法、问答法、游戏法教学过程：一、激发学生动手触摸的兴趣。
师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。
）学生自由操作，并各自发表意见。
二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。
1.师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。
师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！2.教师继续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？3.再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。
旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。
鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。
三、引导学生讨论，扩展经验。
1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。
师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。
2．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。
四、活动延伸：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。
板书设计教学反思：第六课闻一闻，尝一尝备课时间上课时间教学目标：1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
教学准备：1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。
2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。
3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴)4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。
教学过程：1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生尽快举手回答问题：（1）什么动物的鼻子最长？（大象）（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。
3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。
4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。
引导学生发现鼻子对认知物体的作用。
5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。
6、小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观察。
板书设计：教学反思：第七课玩磁铁备课时间上课时间教学目标：1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。
2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。
3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。
教学准备：条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具教学过程：一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性1.情境导入，激趣师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！”大家准备好了吗？有没有信心们？好，让我们一起进入今天的闯关游戏。
2.探究知道新问题师：同学们，我们观察一下磁铁。
请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？学生：（1）磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。
（2）磁铁两端有蓝色，一端红色。
（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。
师：同学们说的都很对。
3.游戏：变身小磁铁师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象？（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。