乡村小学教师培训详细工作总结范文四篇合集
小学教师个人培训工作总结5篇
小学教师个人培训工作总结5篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我有幸参加了小学教师的个人培训，这次培训对我来说是一次宝贵的经历。
通过这次培训，我不仅学习到了许多关于教育的知识和技能，还对自己的职业规划有了更清晰的认识。
下面，我将对这次培训的收获进行详细总结。
二、培训内容与收获1. 教育理念的提升：在这次培训中，我深入学习了先进的教育理念，如“以学生为中心”、“因材施教”、“启发式教学”等。
这些理念强调了学生在教育过程中的主体地位，以及教师作为引导者和支持者的角色。
通过学习，我逐渐摒弃了传统灌输式的教学方式，开始注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2. 教学技能的增长：在培训过程中，我学到了许多实用的教学技能和方法。
例如，如何设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；如何引导学生进行探究式学习，培养他们的实践能力；以及如何利用多媒体教学资源，提高教学效果等。
这些技能和方法不仅丰富了我的教学方法，也为我提供了更多与学生互动的机会。
3. 职业规划的明确：通过这次培训，我对自己的职业规划有了更清晰的认识。
我明白了作为一名小学教师，不仅需要不断学习新知识，还需要不断提升自己的教育教学能力。
因此，我计划在未来的工作中，继续参加各类教育培训活动，以不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
三、反思与展望1. 反思：在这次培训中，我也发现自己存在一些不足之处。
例如，在教学设计方面，有时过于注重形式而忽视了实质内容；在与学生互动方面，有时过于严厉而缺乏耐心等。
针对这些问题，我将在未来的工作中努力改进，争取做到更好。
2. 展望：对于未来的教育工作，我充满了期待和信心。
我相信通过不断学习和努力，我能够成为一名优秀的小学教师。
同时，我也希望能够在教育工作中实现自己的价值，为学生的成长和学校的发展做出积极贡献。
四、结论总的来说，这次小学教师个人培训对我有着深远的影响。
它不仅提升了我的教育理念和教学技能，还为我明确了职业规划的方向。
乡村教师工作培训总结5篇
乡村教师工作培训总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村小学教师的培训总结(通用5篇)
农村小学教师的培训总结（通用5篇）农村小学教师的培训总结（通用5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？农村小学教师的培训总结1初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练健美操之际，身体的疲惫让我着实为此而头疼，况且校长告诉我，因为种种原因，这一次的培训班已经开班快两个月了，也就意味着我要用一个月的时间来完成此次培训。
刚开始，每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时，多么想和我的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“痛苦”的打开电脑，“痛苦”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比健美操还让我讨厌！但是，既然接受了这样的培训任务，还是得认真学习吧！回到家，给自己洗好水果，坐到电脑前，打开#页，挂上我的国培账号，点开专家讲座的视频，接着就开始浏览其他的#页了……但是不经意间，音响传出“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，灵活多样的教学方法，高超的驾驭课堂的能力，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。
每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。
慢慢地，我默默地关掉了所有的#页，认真的听起了讲座，甚至记上了笔记，及时写下心得……久而久之，我发现在“国培”这个班里真好！我认识了认真负责的班主任和许多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有很多同学来帮忙，相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。
每个同学都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。
这一切让我的心中充满无数感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我无数并肩学习的同学，更有我们永不放弃的梦想和希望。
心如止水念无澜，无澜之境会安闲！忙碌的工作，使我们早已没有心情和精力去学习，而“国培”无疑给我们提供了一个潜心学习的舞台！不知道为什么，当国培要结束时，我的心中总有着一丝丝的惆怅，一种莫名其妙的伤感，也许，是我“恋”上了它吧！从当初的排斥，到慢慢的喜欢和依恋，如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的希望能一直一直地和它下去……国培让我成长，让我增长了见识，，让我认识了许多志同道合的面孔，记住了一些优秀教师的名字……虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教育教学的真谛，收获着知识、幸福和快乐……我的“国培”，幸而有你！农村小学教师的培训总结2自参加了20——年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训学习。
2024年边远乡村教学点小学教师培训总结
2024年边远乡村教学点小学教师培训总结我是一名小学教师，我有幸参加了2024年边远乡村教学点小学教师培训。
在这次培训中，我学到了许多知识和技能，也受到了许多启发和感动。
在这里，我想总结一下这次培训的收获和感受。
首先，这次培训为我提供了一个与其他教师交流和学习的平台。
我们来自不同的地方，有不同的教学背景和经验，但我们都有一个共同的目标，那就是为了让孩子们在边远乡村教学点得到更好的教育。
在培训期间，我们开展了多次小组讨论和工作坊活动，分享了自己的教学经验和教学资源。
通过和其他教师的交流，我学到了许多新的教学方法和策略，也受到了其他教师的启发和鼓舞。
其次，这次培训还关注了边远乡村教学点小学教师的特殊需求和挑战。
我们的教学环境和资源都相对较为有限，而且还面临着学生家庭经济困难、文化程度低等问题。
因此，在培训中，我们特别强调了如何灵活利用有限的资源进行教学，如何因材施教，以及如何与家长合作共同关心孩子的教育事务。
通过这次培训，我学会了如何更好地适应和应对边远乡村教学点的特殊环境和需求。
另外，这次培训还注重了教师的职业发展和个人成长。
我们参观了一些优秀教育学校和教师培训机构，了解了最新的教育理论和研究成果。
我们还参加了一些专题讲座和研讨会，学习了一些教育心理学和教育管理学的知识。
通过这些学习和交流，我深刻地认识到作为一名教师，我们需要不断学习和提高自己的专业素养，才能更好地为学生服务。
最后，我还想谈谈这次培训给我带来的感动和启发。
在培训期间，我们参观了一些边远乡村教学点，并与那里的孩子们交流。
他们的目光纯净而坚定，他们的笑容充满了希望和憧憬。
他们虽然生活在贫困的环境中，但他们热爱学习，他们渴望改变自己的命运。
这些孩子们让我深深明白了教育的重要性和使命感。
作为一名小学教师，我要努力做好每一堂课，用知识和爱心去引导孩子走向更美好的未来。
总之，这次边远乡村教学点小学教师培训让我收获颇丰。
我不仅学到了新的教学方法和策略，也深刻体会到了教育的意义和价值。
2024年乡村小学教师培训总结范文
____年乡村小学教师培训总结范文一、培训目标与背景____年乡村小学教师培训旨在提高乡村小学教师的教学水平和专业能力，促进乡村教育的发展，提供更好的教育资源和服务。
此次培训旨在帮助乡村小学教师加强对教育理论和教学方法的学习，提高他们的课堂教学能力，促进他们对教育的思考和研究，并在实践中不断完善教育教学。
二、培训内容与方法1.教育理论与教学方法：通过讲座、讨论和案例分享等方式，教师们学习了最新的教育理论和教学方法，了解了如何有效引导学生学习和提升学习效果。
2.学科知识与教学技巧：针对不同学科的教师，进行了专业知识的培训，帮助他们更好地掌握教材内容和教学技巧，提高他们的学科教学水平。
3.教学设计与评价：引导教师们学习教学设计与评价方法，帮助他们制定和实施有效的教学计划，并通过评价和反馈来改进教学效果。
4.心理健康与生活教育：培训中，特别强调了教师的心理健康和生活教育，帮助他们更好地处理工作与生活的平衡，增强自身的抗压能力。
三、培训效果与成果1.教师专业能力的提升：通过本次培训，乡村小学教师的教育理论水平和教学方法得到了显著提高。
许多教师表示，培训中学到的知识和技能已经在自己的教学实践中得到了应用，并取得了良好的效果。
2.教育教学创新的推广：培训中，教师们积极探索教育教学创新的方法，提出了很多新的教学理念和实践经验。
一些优秀的案例得到了推广，为乡村教育的发展提供了新的思路。
3.乡村教育资源的改善：培训中，教师们积极参与讨论，提出了改善乡村教育资源的建议。
这些建议得到了相关部门的关注，并陆续得到了实施，为乡村教育提供了更好的资源支持。
4.乡村教师队伍的凝聚力提高：通过培训，乡村小学的教师们更加意识到自身的重要性和责任，增强了师德师风，并形成了良好的合作氛围和团队精神。
四、培训经验与启示1.注重教师需求：教师培训应以教师的需求为导向，站在教师的角度思考问题，提供他们所需要的培训内容和方法。
只有满足教师的需求，才能真正提高培训的效果。
2024年教师培训工作总结范本（四篇）
2024年教师培训工作总结范本我非常荣幸地成为龙泉驿区____小学教师队伍的一员。
尽管我的岗位是校医，但我深感能在这个神圣的校园环境中，与天真烂漫的孩子们共同度过时光，是一种无比的喜悦与荣幸。
因工作安排，我承担了科学及体育的教学任务。
在学校的精心安排下，我参与了为期一周的教师岗前培训，遗憾的是，由于个人原因，我错过了培训的第一天。
尽管后续我通过向前辈借取笔记并认真抄录学习，但亲身聆听学校领导的重要讲话所带来的感悟与启发，仍是无法完全替代的。
面对全新的工作环境与身份，作为非师范类专业出身的教师，我深刻认识到加快自身角色转变的紧迫性。
良好的开端是成功的一半，与师范类专业教师相比，我们的主要差距体现在专业教育背景的差异上，普遍缺乏教育基础理论修养，导致我们在学校所学专业知识与即将从事的教育教学工作之间存在脱节现象。
此外，我们在教学基本技能方面也存在明显空白，如备课、说课、上课、评课以及现代教学手段的运用等方面均需加强。
因此，我深知通过必要的岗前培训，对于缩短与其他教师的差距、提升自我具有至关重要的作用。
我将全力以赴，尽快熟悉并掌握教育基础理论和教学基本技能，以加速自己的角色转变，从一名非师范类学生成长为一名合格的人民教师，并进而为成为优秀教师奠定坚实的基础。
同时，我也将深入学习顶层设计理论及新课标要求，以适应教学工作需要，秉持学生为本的教育理念，激发学生的自主学习热情，提高学习效率。
经过培训，我对____小学有了更加全面而深入的了解，对学校的常规要求及教学特色也有了更为清晰的认识。
我深感这所学校文化氛围浓厚、治学精神严谨，拥有一支多才多艺、诲人不倦的教师队伍，他们为广大学子搭建了通向知识殿堂的桥梁。
同时，学校秉承“爱、真、活、新”的办学理念，培养出了聪慧活泼、积极向上的学生群体。
能成为这样一所学校的一员，我感到无比的自豪与骄傲，并对未来的工作充满了希望与期待。
此外，我深知校医工作的重要性不容忽视。
卫生管理工作与教育教学工作相辅相成，共同推动学校的发展。
乡村小学教师培训总结4篇
乡村小学教师培训总结4篇乡村小学教师培训总结范文实施素质教育是迎接21世纪挑战, 提高国民素质, 培养跨世纪人才的战略举措。
在教学中全面贯彻国家的教育方针, 积极推进素质教育, 是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务。
遵照上级实验、突破、特色的指示精神, 我们每个教师都要学习教育部颁发的《中小学教师职业道德》手册, 学习先进人物事迹, 使教师规范自己的言行, 树立良好的人民教师精神风貌, 积极探求开展素质教育的方法和途径, 要坚持不懈地参加业务进修, 以求爱校如家、爱生如子, 做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者。
为不断提高业务水平, 制订进修计划如下：1、作为新时代的教师, 坚持政治学习, 了解国家的政策方针, 发展形势, 教育教学改革和发展的新思路。
2、作为一个合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。
3、必须进行职业道德学习, 并结合外出学习, 向名师请教, 到名校求方, 进行知识更新, 提升理论水平, 扩大视野, 开拓思路, 提高适应能力。
实施素质教育是时代的要求, 是经济和社会发展的需要, 也是教育自身改革的需要。
只有正确的教育思想, 教育观念才能够推动教育事业的健康发展。
施行素质教育也有个从不懂到渐懂, 从不理解到逐渐理解的过程。
我们要认真学习邓小平教育理论, 学习党和国家领导同志有关素质教育的讲话, 学习中央、省、市有关文件, 转变教育观念, 真正明白应试教育与素质教育的区别, 重视学生的全面发展、主动发展和个性发展。
树立正确的教育观、质量观、人才观。
在三个代表的学习活动中, 学校还定期或不定期地组织了师德演讲报告会, 让教师学有榜样, 赶有目标, 形成强烈的认同感, 并激发了广大教师的事业心和责任感, 蔚成了讲师德、讲奉献、求质量、求效益的风气。
教育中要铸师魂, 修师德, 树形象 , 提倡为人师表, 奋发争先, 无私奉献, 敬业爱生, 艰苦奋斗, 开拓进取的精神。
乡村小学教师培训总结(4篇)
乡村小学教师培训总结一、更新观念，以新的观念做为指导思想1、转变教师观教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
2、转变学生观念在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。
每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。
教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。
在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
3、转变教学观通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
二、积极实践，不断提升完善1、首先要有终身学习的观点。
当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。
乡村小学教师的培训总结(35篇)
乡村小学教师的培训总结（35篇）乡村小学教师的培训总结（通用35篇）乡村小学教师的培训总结篇1教师这一职业是高尚的，被人称赞的，令人景仰的。
这么崇高的队伍，不能只满足于现状，不思进取。
而应该努力学习积极进取,从而获得长足发展。
因此教师在职培训便应运而生，如中小学远程教师培训，教师集中培训。
但是这单一的教师培训方式，却未能达到预期的目的，反而是问题层出不穷，本文有针对性的提出具体可行的措施解决农村小学在职培训时遇到的各种问题。
关键词：农村小学教师在职培训问题与措施教师素养近年来，从中央到地方，甚至许多学校都出现了不同层次，不同类别，不同规模的教师在职培训，以提高教师队伍的质量，如国家教育部门组织的国家骨干教师培训，各省市县组织的各级骨干教师培训，国家无不花费大量的人力、物力、财力，但是培训效果总是不尽人意，尤其是农村的中小教师培训效果更是不佳，那么到底是什么原因导致国家的大付出，却收到甚微的回报呢？我们简单的对凤台县新集镇与岳张集镇的小学教师做了口头调查，主要原因表现在：一、费短缺，设备匮乏目前，在职培训不能让参训教师感到满意的排在首位的主要原因是培训经费短缺，由于农村教师本来工资就低，在职教师工资每月能拿到手的工资就一千多到两千多，消费水平高，生活压力大，而且对于培训经费安排不足，外派培训，远程培训经费短缺，所以培训经费会变成由教师个人承担，对于拿着微收入，承担着大花销的教师自然是打心里不愿意去参加培训的，另外多数村小存在缺少培训设备的问题，很多村小条件差，设备落后，上网条件严重匮乏,有的学校是设备有，但是教师能力不足，对于信息技术一窍不通，由于部分老师年纪过百，不愿意再去尝试学习新的技术；而有的村小是设备匮乏，一个学校十几个老师只有两三台电脑，然而网络又是我们日常获取各种信息的主要渠道，学校为老师订阅的关于教育教学方面的报纸、期刊等资料不足，导致多数学校获取教育教学信息条件不够，消息闭塞，跟不上时代的脚步。
乡村小学教师的培训总结（通用7篇）
乡村小学教师的培训总结（通用7篇）乡村小学教师的培训总结（通用7篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的乡村小学教师的培训总结（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
乡村小学教师的培训总结11.增强了责任感和使命感。
通过培训，学员们感受到了责任重大，增强了学习的自觉性。
通过培训，使我们对我国西部地区师资水平有了进一步了解。
我们充分认识到：加强西部体育教师培训，提高西部青少年足球教学训练质量，必须更加关注。
2.更新了观念。
通过培训，学员们不仅在理论和实践有了不同程度的提高，更重要的是在培训中感受到了先进足球教学训练观念，对如何引导学生主动参与和体验足球的快乐，有了全新的理解和把握。
如果说“足球训练方法的提高”和“足球理念的更新”是此次培训的直接成果的话，那么，在教育理念上，上升到人生、国家、民族的层面上才是本次培训最有益的收获。
学员们在培训期间通过对人大附中的认识，对三高理念的理解，大家一致认识到：体育教师、足球训练乃至整个教育工作，不再是谋生的手段，“一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”才是教育的最终目标。
这些新的理念一定会成为每位学员今后教育教学的指导思想和根本出发点。
3.为了更好的推动西部地区青少年足球运动的普及与发展，建议教育部有关部门的领导，尽快建立起西部地区乃至全国的小学、初中、高中较为稳定竞赛制度。
以此促进西部地区和全国校园足球训练水平的快速提高。
同时也祝愿全国中小学体育教师“青少年足球训练”的再培训工作更加规模、更加系统、更加规范。
4.希望各位学员把在此次培训中学到的新方法、新理念不仅带回到自己的学校，还希望你们成为“宣传队”，成为“播种机”，把人大附中的教育理念和三高的理念推广到更大的范围，为中国足球的普及，为教育的公平发展贡献一份力量。
乡村小学教师培训总结6篇
乡村小学教师培训总结6篇乡村小学教师培训总结 (1) “教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。
那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。
转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。
短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。
在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。
班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。
使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。
专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。
我从中汲取了更多的营养。
变得更加有精气神了。
一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。
教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。
这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。
小学教师培训工作总结（通用10篇）
小学教师培训工作总结小学教师培训工作总结（通用10篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的小学教师培训工作总结（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
小学教师培训工作总结1本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。
自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。
我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。
现在将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。
爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。
做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。
所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。
我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。
如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。
从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。
确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。
由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。
教师培训工作总结汇报范文(精选四篇)
教师培训工作总结汇报范文(精选四篇)工作汇报是工作人员向上级汇报工作的书面材料。
是应用写作研究的文体之一。
以下是我整理的教师培训工作总结汇报范文(精选四篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 教师培训工作总结汇报这次培训活动的资料丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。
专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。
这种培训我们喜欢，朴实、生动、学有所用。
学习期间，认真聆听各位专家的讲座和，做好学习笔记;积极参加讨论，结合自我教学实际进行总结和。
经过远程学习，收获颇丰，对小学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。
现就这次培训作如下总结：整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和学习中遇到的难点的基础上，围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。
本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、资料也不空洞;很多教学实录让我学习起来也很感，更能对照自我教学找到不足和改善的地方。
本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅仅在大的纬度上帮忙教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。
在讲座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深刻解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，掌握了“教学设计的核心是什么”。
明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。
为大家供给了看得见摸得着的现实。
几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。
他们的成长经历，感动着学员们一颗颗驿动的心，闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学，青春荡漾，新气十足，为学员供给了学习和研究的现场。
整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统。
小学乡村教师培训总结范文4篇
小学乡村教师培训总结范文4篇小学乡村教师培训总结1本学期，本人接手担任初一、初二年级的劳技教学工作。
一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。
为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。
接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。
最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。
本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程当中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程当中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
乡村教师培训工作总结范文5篇
乡村教师培训工作总结范文5篇1.乡村教师培训工作总结范文这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。
在培训期间，我积极学习，认真凝听名家视频讲座，学习教学相干策略，并进行课堂教学实践，用心去领会教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
下面是我通过培训获得的几点总结：1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精华、理论的精华。
其中，教师的语言艺术特别重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学进程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅教师要善于提问，还要善于启示学生自己提出问题。
只有认真的学习和掌控教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉醉在幸福的海洋里。
另外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批评，这样才会在教学中获得进步，逐渐转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。
有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。
在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，应当以教师这一职业为荣，我自身也感遭到了一种深深的职业幸福感。
“寻求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素养。
3、重视教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长。
好教师是引领学生进行积极挑选的向导，好老师能飞无助的心灵带来期望。
优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。
我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、豪情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
2024年乡村小学教师培训总结
2024年乡村小学教师培训总结在2023年的乡村小学教师培训中，我获益良多。
通过此次培训，我对教育理念、教学方法和学生管理等方面有了更深入的理解和认识。
以下是我对此次培训的总结和体会。
首先，此次培训为我提供了一个与来自不同地区的教育同仁交流学习的机会。
我们互相分享了自己教学中的经验和教学方法，并从中汲取了灵感。
这种交流不仅丰富了我们的教学内容，也拓宽了我们的教学思路。
通过与其他教师的交流，我学到了很多新的教学方法和策略，这些对我今后的教学工作具有很大的帮助。
其次，培训中的授课教师给予了我很多宝贵的指导和建议。
他们有着丰富的教学经验，能够将抽象的教学理念具体化，并告诉我们如何在实际教学中应用。
他们还讲解了一些课堂管理的方法和技巧，帮助我们更好地管理学生，创造良好的教学氛围。
我也从他们身上学到了很多关于如何引导学生学习的技巧和策略。
另外，培训中的教育理论课程让我对教育的本质和目标有了更深入的理解。
我们学习了许多教育学大师的理论和观点，如杜威的“学以致用”、皮亚杰的“适应教育”等。
这些理论为我提供了教育实践的指导，使我能更好地理解学生的需求和特点，从而更好地设计适应他们的教学活动。
另外，培训中的实践环节也给我提供了一个锻炼自己的机会。
在实践环节中，我们分组完成了一些教学设计和教学实践项目，通过实践的方式将理论知识转化为实际操作能力。
这个过程中，我学会了如何制定教学目标、设计教学活动和评估学生的学习成果。
通过实践，我收获了更多的教学经验和技巧，也深刻体会到了教育的重要性。
最后，此次培训还为我提供了一个反思自己教学的机会。
通过和其他教师的交流和学习，我看到了自己的不足和需要改进的地方。
比如，在课堂管理方面，我意识到自己在引导学生积极参与方面还有一些不足。
此外，在教学内容的选择和安排上，我也发现了一些不合理之处。
通过反思自己的教学，我相信我会更好地改进自己的教学方法和策略，提高教育教学的质量。
总之，2023年的乡村小学教师培训给我带来了很多收获和启示。
2024年乡村小学教师培训总结
2024年乡村小学教师培训总结2024年乡村小学教师培训在全面贯彻党的教育方针、推进乡村教育发展的背景下取得了积极的成效。
参与培训的乡村小学教师们积极参与，学习成就显著，为提升乡村教育质量和服务农村发展做出了重要贡献。
一、培训内容丰富本次培训的内容涵盖了教学设计与评价、课程开发与创新、教学方法与技巧、学生管理与辅导等方面。
参与者通过专题讲座、教学研讨、案例分析等多种形式，较全面地了解了当前教育改革和农村教育发展的最新政策和要求。
同时，参与者还通过实地考察、亲身实践等方式，深入了解了农村教育的实际情况和问题。
二、培训方法灵活多样培训过程中，组织者充分考虑到乡村教师的特殊实际情况，采用了灵活多样的培训方法。
例如，利用线上线下结合的方式进行培训，利用微信群、论坛等网络平台进行互动学习和交流。
这一系列的措施不仅提高了培训的灵活性和适应性，还节约了时间和成本，方便了乡村教师的学习。
三、培训成果显著通过本次培训，乡村小学教师们的教育理念和教学能力得到了极大的提升。
参与者不仅在课程开发和教学设计方面有了创新意识和能力，还在学生管理和辅导方面取得了重要进展。
同时，乡村小学教师们还通过培训认识到了自身的不足和发展方向，增强了自我学习和提升的意识。
四、培训效果可持续为了确保培训的效果能够持续下去，培训组织者在培训结束后还采取了一系列的跟进措施。
例如，建立了教学交流平台，定期组织教师们开展交流和分享；同时，也组织了专家巡讲和教育改革座谈等活动，为乡村小学教师们提供了不断学习和进步的机会。
总之，2024年乡村小学教师培训取得了显著的成果，为乡村教育的发展和农村学生的成长提供了强有力的支持。
相信在未来，乡村小学教师们会继续努力，为打造优质的乡村教育作出更大的贡献。
2024年乡村小学教师培训总结
2024年乡村小学教师培训总结____年乡村小学教师培训总结____年，乡村小学教师培训在不断改革创新中取得了显著的成果。
培训期间，我们以“培养高素质乡村小学教师，提升教育质量，促进乡村教育发展”为主题，通过讲座、研讨会、实地考察等多种形式，使教师们在专业知识、教育教学方法和职业技能等方面得到全面提升。
以下是我对本次培训的总结：一、培训内容丰富多样本次培训涵盖了教育学理论基础知识、教育心理学、课程与教学设计、教育管理、教育信息化等多个方面的内容。
通过专业讲座、案例分析和实践操作等方式，教师们深入了解了新课程改革的目标与要求，了解了教育教学的最新理论和实践，提高了对教育现代化的认识和理解。
二、师资力量雄厚本次培训邀请了多位在教育领域具有丰富经验和深厚理论功底的专家学者，他们的讲座内容深入浅出，接地气，既有理论的指导，又有实践的经验分享。
通过与专家学者的互动交流，教师们对专业知识和教育教学方法有了更为全面和深刻的理解。
三、实践环节鲜明突出培训期间，我们组织了多次实践活动，包括到农村实地考察、开展农村文化活动、参与农村社区服务等。
通过实践环节，教师们深入了解了农村教育的特点和需求，学会了如何将课堂教学与农村实际生活相结合，提高了自己的实践动手能力。
同时，实践环节也让教师们更好地了解农村学生的家庭环境、文化背景和心理需求，为他们的教育教学工作提供了有效的参考和指导。
四、培训效果显著通过本次培训，教师们的整体素质得到了明显提高。
调查表明，教师们对培训的满意度达到了90%以上，并且将所学知识和技能成功运用于实际教学中，取得了明显的效果。
学生们的学习兴趣和学习效果明显提升，教育教学质量得到了有效改善。
五、存在的问题与建议尽管本次培训取得了一定的成效，但还是存在一些问题，需要进一步改进和完善。
首先，培训中的内容有些零散，缺乏系统性和连贯性。
可以将培训内容按照学科、年级等进行分类，形成系统的培训体系。
其次，培训时间较短，培训内容较多，教师们需要充分利用课余时间进行巩固和反思。
乡村小学教师培训详细工作总结范文四篇合集
乡村小学教师培训详细工作总结范文四篇合集乡村小学教师培训详细工作总结内容四篇合集我国乡村小学教师的专业成长,直接关系到我国基础教育的质量和水平。
发展乡村小学教学工作是很重要的，以下是职场内容w收录的一些内容，希望能为大家提供帮助。
乡村小学教师培训总结篇一受教育局和学校领导的派遣，我于8月17日前往贵阳龙洞堡贵州教师教育学校参加贵州省2021年暑期中小学教师学科骨干省级培训。
由于堵车，我赶到贵阳时已经是晚上七点多了，这时已经没有去龙洞堡的车了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才赶往培训点。
在为期四天的培训中，让我对课程改革有了进一步的认识。
培训分别由教师教育学校、贵州师范大学、贵州教育学院的专家及老师作了校本研修、小继教、汉语拼音教学、识字教学、心理健康知识、课堂教学设计和教师专业发展方面的内容。
下面我结合我们的实际谈谈自己的见解。
一、教育厅曾宁一老师讲立足课堂倾斜农村认真实施新一轮中小学教师继教工程他分别从四个方面讲了我省十一五期间的小继教工作。
1、我省十一五中小继教工程的目标。
2、我省十一五中小继教工程的两项主要任务。
3、我省十一五中小继教工程的工作思路。
4、我省十一五中小继教工作的两个重点。
在这十一五期间他强调从以下几点去开展我省的教育教学工作：(1)以提高广大中小学教师，特别是农村中小学教师整体素质为重点(从培训对象看)(2)以一德三新为主要内容(从培训内容看，这是教育部的要求，国家标准)(3)以决战课堂，新教材大练兵为抓手(这是培训的重要、关键环节，是省情要求，实际需要)(4)以省、市(州、地)县各级骨干教师培训为引领(对中小继教起推动、引领、深化的作用)(5)以校本培训为主要形式(培训的方法、训练的特点)他说在以后的工作中将倾斜于农村，明年省里再举行优质课比赛会分批进行，一是农村教师的评比，二是县城及以上的教师评比。
这样就给农村教师多争取了一个机会，以前我们农村教师大多因设备落后，教育观念跟不上，相对落后于城市教师，参加优质课比赛，总是走到县城就被淘汰了，这样分开进行，我们的机会就更多了，比赛也相对平等多了。
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乡村小学教师培训详细工作总结范文四篇合集乡村小学教师培训总结篇一受教育局和学校领导的派遣，我于8月17日前往贵阳龙洞堡贵州教师教育学校参加贵州省2007年暑期中小学教师学科骨干省级培训。
由于堵车，我赶到贵阳时已经是晚上七点多了，这时已经没有去龙洞堡的车了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才赶往培训点。
在为期四天的培训中，让我对课程改革有了进一步的认识。
培训分别由教师教育学校、贵州师范大学、贵州教育学院的专家及老师作了校本研修、小继教、汉语拼音教学、识字教学、心理健康知识、课堂教学设计和教师专业发展方面的内容。
下面我结合我们的实际谈谈自己的见解。
一、教育厅曾宁一老师讲立足课堂倾斜农村认真实施新一轮中小学教师继教工程他分别从四个方面讲了我省十一五期间的小继教工作。
1、我省十一五中小继教工程的目标。
2、我省十一五中小继教工程的两项主要任务。
3、我省十一五中小继教工程的工作思路。
4、我省十一五中小继教工作的两个重点。
在这十一五期间他强调从以下几点去开展我省的教育教学工作：(1)以提高广大中小学教师，特别是农村中小学教师整体素质为重点(从培训对象看)(2)以一德三新为主要内容(从培训内容看，这是教育部的要求，国家标准)(3)以决战课堂，新教材大练兵为抓手(这是培训的重要、关键环节，是省情要求，实际需要)(4)以省、市(州、地)县各级骨干教师培训为引领(对中小继教起推动、引领、深化的作用)(5)以校本培训为主要形式(培训的方法、训练的特点)他说在以后的工作中将倾斜于农村，明年省里再举行优质课比赛会分批进行，一是农村教师的评比，二是县城及以上的教师评比。
这样就给农村教师多争取了一个机会，以前我们农村教师大多因设备落后，教育观念跟不上，相对落后于城市教师，参加优质课比赛，总是走到县城就被淘汰了，这样分开进行，我们的机会就更多了，比赛也相对平等多了。
另外这会在向农村教师中抽取1000名参加省级培训，这种培训时间长、内容多，会对我们的提高有很大帮助。
我们每一个教师都应该去争取这一个机会，要想赢得这个机会，我们得从现在做起，从平时的教学做起。
二、贵阳师范学校的张宗伊老师讲汉语拼音教学和识字教学她用了一天的时间来讲这两个话题，在汉语拼音这一块中，关于Y、W的教学，在教学中老师们都把它当作声母来教，并且说它就是声母，教材上最后总结时也把它列入声母一栏。
可是她说Y、W不是声母，以它们其中一个打头的音节属于整体认读音节，不能分开相拼，但又不能给学生说是整体认读音节，对于这个问题大家争论了很久。
我们到底应该怎样教呢?她说这是一个模糊的概念，我们只能按《语文课程标准》的要求来教子，只能那样模糊的教。
识字教学，她也举了很多例子，来说明我们在教学汉字时，应该结合字的来历进行说明，建议大家去看看《说文解字》，不能把识字课上成书法课。
让枯燥的识字课变得深动有趣，老师不是再当一个搬运工，把书本上要求学的汉字搬到黑板上来。
三、云岩区教师进修学校的王晓刚讲课堂教学设计《精心设计教学提高课堂效率》他是我们这次培训讲得最精彩、最实际的一个，听说他以前是一个代课老师，但他热爱教育，兢兢业业工作，后来一次机会，他参加优质课竞赛获得了全省第一名，就破格转正。
这样一步一步在走到今天。
他主要讲以下几方面的内容：(一)设计、教学设计与阅读教学设计。
.(二)、精心设计教学，源于对学科性质的清晰。
(三)、精心设计教学，根在对文本的深入研究。
(四)、例谈教学设计。
他的思想跟我们正在开展的新教育是一至的，设计一堂课主要是对文本的深入研究。
他说一堂数学课绝对没有人说上成了一堂音乐课，是一堂思品课;一堂美术课也没有人说上成了其它课;而一堂语文课，特别是公开课，往往会上成音乐课、思品课。
语文是所有学科中最不好上的一门学科，老师要有较深的语文素养。
上好一堂课往往要借助很多辅助手段，用得最多的就是多媒体，但不管用什么手段都不能抢了语文的本味，它是工具性与人文性的统一，不能改变它的工具性。
我曾刻2004年我参加县里组织的思品优质课竞赛，那时我们乡下还没有电脑，也不会做课件。
可来到教研室报到，这次竞赛的组织者说没有课件也可以，但不能参加评奖。
于是后来的教学就滥用多媒体，导致课堂上变成了看电影，而学生到底学到了什么?不知道。
课件要用得恰到好处，如果没有必要也可以不用。
比如抒情散文一类的文章可以不用，记物、写景类的文章可以用。
其次他举了很多例子说明一篇文章要选准一点，连成一线，带动一片。
比如教学《海上日出》抓住射、染、负等，《葡萄沟》这一课，抓住文中最后一句，新疆是个好地方好在哪里，作者从哪些方面来写的。
再延伸到写自己的家乡好，从哪些地方去写自己的家乡或自己知道的某一处景物。
文章有两种：一种倾向于读，这一类文章只要用情去读，细细去品味语言文字的美;一种是倾向于写，通过读一篇文章知道它的写作方法，懂得怎样去写。
总之上好一堂语文课，要先细读文本，找准一个关键点，贯通整篇文章，而不是把文章串读一遍，对于显而易见的故事情节不用反复去讲。
乡村小学教师培训总结篇二一、加强了学习以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。
特别是黄国才老师的《小学教师做研究写论文与专业成长》《在教学实践中改进教学，在改进教学中提升境界》、黄英琳老师的《农村小学实施综合实践活动课程思考与策略》，黄淙滨老师的《幸福人教幸福》给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了知识。
我特别喜欢黄淙滨老师关于幸福的言论：早上想上班，晚上想回家，一定的活动是生理幸福的必要。
是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。
我想，我会在今天的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话精心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工地。
，你的那一杯杯清凉的水滋润着我的心房;你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的快乐幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明了方向如果让我给你评个级，我会毫不犹豫地写上优。
实验小学林遐老师的《走进学生的心灵》让我学到了许多与孩子沟通交流的方法。
(1)把孩子的学习以外的事放在心上。
(2)赏识学生是良方。
(3)讲究批评的方式。
李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和教学方法。
二、找到了差距培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。
今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。
三、解决了一些不惑当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。
华美英教师谈到在古诗初闻涕泪满衣裳教学中，裳的读音为chng，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。
四、作了反思通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。
反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。
首先是情感上要丰富而真诚，感人心者莫先乎情。
语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。
其次，教师要身正为范。
在言行上要有风度。
言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。
行的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。
最后，语文教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
好的语文教师是一座桥。
是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。
在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。
教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。
我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。
我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。
同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。
要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。
也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。
在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。
乡村小学教师培训总结篇三今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。
为期五天的培训中有鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。
我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。
这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师，让我激动和回味的莫过于鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》。
她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。
通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。
在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。
对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。