(新教材)教科版四年级上册科学第一单元测试卷

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。

A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。

A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。

①拨动吉他弦，声音最高的是（）。

A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。

A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。

A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。

A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。

手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。

A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。

A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。

A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。

A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。

2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。

3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。

4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。

5.我们的耳朵分为（）三部分。

6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【典型题】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有, 人间能得几回闻。

”这句诗形容声音（）。

A.很悦耳B.很刺耳C.很高2.要让正在发声的锣立刻停止发声, 应该（）。

A.立刻用手捂住锣, 使锣面不再振动B.停止敲击 C.用手捂住锣槌3.下列关于声音的说法, 错误的是（）。

A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音 C.声音是由物体振动产生的4.听诊器的探头与（）的作用相似。

A.听小骨B.耳蜗C.耳郭5.下列声音中（）属于人为的制造声音。

A.海浪声B.歌声C.风声6.同一个橡皮筋拉得越紧, 拨弹时发出的声音（）。

A.越高B.越低C.没有变化7.将刚刚击打过的音叉触及水面, 则（）。

A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升8.用击打过的音叉轻轻接触水面, 水面会产生波纹, 这说明音叉（）了。

A.变小B.变热C.振动9.小明发现有一根琴弦声音有些低, 他应该（）。

A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些10.如图所示, 外界声音传到大脑的路径正确的是（）。

A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑二.填空题(共10题, 共52分)1.音高是由物体振动的快慢决定的。

振动越（）, 发出的声音就越（）, 振动越慢, 发出的声音就越（）。

2.音量强弱是由物体振动的（）决定的。

音高则是由物体振动的（）所决定的。

3.耳由外耳、（）、（）三部分组成。

4.用击打后的音叉轻轻触及水面, 由于音叉振动, 水面产生（）。

再将振动的音叉浸入水中, 我们（）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。

5.音调是由物体振动的（）决定的。

同一物体, 振动越快, 音调越（）；振动越慢, 音调越（）。

新教科版四年级上册科学第一单元测试卷及答案

）的音最高。
A.“索”
B.“发”
C.“咪”
7. 在两个纸杯之间连一根绳子，当（
）时，声音传播的效果最好。
A. 绳子中间挂一根小草
B. 绳子中间没有东西，而且拉得很直
C. 绳子中间弯曲
8. 在图书室等公众场合，我们（
）。
A. 可以大声说话
B.不能大声喧哗
C.垃圾丢在桌上
9. 耳廓的作用是（
）。
A. 将声波转化为振动
___________产生振动。
3. 小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。（4 分）
尺子伸出桌面的长听到的音高看到的振动快音高的变化顺
度
慢
序4Βιβλιοθήκη 厘米高快8 厘米 12 厘米
较高较低
较快较慢
高→低
16 厘米
低
慢
以上实验结果说明：
（1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就________________。
2. 奇奇在学习了声音的知识后，找来 5 根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所
学知识，帮奇奇回答下面的问题。(12 分)
铁钉号
长度（厘米）
直径（厘米）
①
5
0.2
②
8
0.2
③
10
0.2
④
10
0.3
⑤
10
0.4
（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是振动速度最慢的是
___________号铁钉。
6. 耳由___________、___________、___________三部分组成。
7. 声音的强弱可以用___________来描述，声音的高低可以用___________来描述。

教科版小学四年级科学上册单元试卷(全册)

教科版《科学》四年级上册第一单元试卷（新教材）一、判断题1•轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。

（）2. 我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。

（）3. 耳郭可以放大声音。

（）4. 我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

（）5. 用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌而在振动，说明桌面发声时不振动。

（）二、选择题6. 用打击过的音叉轻轻接触水而（）oA水而没有任何变化B水而产生水波C无法判断7. 人体能感受振动的器官是（）o A眼B鼻C耳D 口8. 声音不能在（）中传播。

A固体B气体C真空9. 声音是以（）的形式传播的。

A气流B直线10•橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（A |MJ11 •物体振动的幅度越小，发出的声音就越（12•在打“土电话”时，为了让对方听清楚声音, 我们要（A、拉直“电话线”B、在电话线上放一个物体C、用手托住听筒13•敲击下面杯子，能发出高音的是（A.B.C.14•在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（）oA•独立设计,独自制作B•小组讨论，统一意见；分工合作C •组长设计并制作，其他人围观三、填空题15.声音是由物体（）产生的。

16.声音的强弱可以用（）来描述；声音的高低可以用（）来描述。

17.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。

18.人说话的声音是由（）振动产生的。

四、连线题19.请将耳朵的结构与功能用线连起来1将声波转优次振动2传谨振动到内耳3传谨声波到中耳4将听员信号传谨到大脑5将振动转化为听贯信号五、实践与探究日耳道 c 听小骨 d 耳蜗亡听觉神20•根据下图所示，用“高一低”或者“低一高”来表示声音的变化规1 2 3 4 5 6 7（1）请按1一7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是)o （2）请按1一7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是)o21. 根据你在“探索尺子的音高变化”实验。

新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案(2份)

新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案（2份）新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案（2份）教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（一）一、填空题（每空2分，42分）1.人耳分为________中耳、________三部分。

中耳里有很薄且有弹性的________。

2.人的________就像一条隧道，声音通过这条隧道到达________。

3.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低________（填“会”或“不会”)发生变化。

4.声音有强有弱,有高有低。

声音的高低叫________。

5.任何发声的物体都在振动，当振动停止，声音也会马上________。

6.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉,玻璃罩里的闹钟铃声________。

7.声音能在________、________、________中传播。

8.声音的强弱可以用________来描述。

物体振动的幅度越大，声音越________；物体振动的幅度越小，声音越________。

9.用大小不同的力敲击鼓面，听到声音的________不同，这是由鼓面振动的________不同引起的。

10.吉他发出声音的高低与琴弦的________、________、________等因素有关。

11.晓丽拉小提琴时发现声音偏低，她应该将琴弦调得________些。

二、选择题（每空2分，20分）1.用棉线和纸杯制作的土电话，声音主要是通过()从话筒传到听筒的。

A.空气B.棉线C.纸杯2.“fa”“sol”“la”三个音阶中,“()”的音最高。

A.faB.sol3.下列运动方式中，属于振动的是()。

A.运动中的自行车车轮B.正在发声的琴弦C.投出去的铅球4.学校的每个角落都能听到上课铃声,这是因为声音是向()传播的。

A.前后左右B.上下前后C.四面八方5.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气会使铃声慢慢变弱，最后听不到铃声,证明了（）。

A.真空不能传声B.空气不能传声C.声音的传播与空气无关6.音量与物体振动之间的关系是()。

教科版四年级科学上册第一单元综合检测卷三套附答案

教科版四上第一单元综合检测卷A一、选择题（每题3分，共36分）1.拉伸橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋( )。

A.没有变化B.没有振动C.变化不明显2.把一根钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨钢尺，再用力拨钢尺，听到的声音（）。

A.高低不同B.强弱不同C.一样3.敲击音叉的力越大，则发出的声音越( )。

A.高B.强C.低4.停止撞击后，大钟仍“余音不止”。

这是因为( )。

A.回声B.人的错觉C.虽然撞击停止，但大钟仍在振动5.橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越( )。

A.高B.低C.不一定能听到6.用相同大小的力敲击大小不同的铁钉，大的铁钉发出的声音( )。

A.高B.低C.强7.发生地震灾难时，被困在建筑废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁质管道。

这种做法主要是利用铁管能够很好地( )。

A.通风B.传热C.传声8.声音不能在( )中传播。

A.固体B.液体C.真空9.声音是以( ) 的形式传播的。

A.直线B.波C.气流10.下列关于鼓膜功能的描述，正确的是( )。

A.将听觉信号传递给大脑B.将振动转化为听觉信号C.将声波转化为振动11.把3枚硬币放人铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音，( )能够让这种声音变得轻一些。

A.把里面的硬币用棉花包起来B.把整个铁罐用棉花包起来C.以上方法都可以12.下列说法正确的是( )。

A.噪声会影响听力，长期处于90分贝以上的环境中会影响我们的身心健康B.为了让自己更投人地听音乐，我们应该尽量开大音量C.虽然环境很安静，但戴耳机听音乐时，音量还是要开到最大二、判断题（每题2分，共20分）1.音叉上的数字表示音调。

( )2.用不同的力敲击同-把音叉，声音的高低会发生变化。

( )3.只要物体振动，我们就定能听到声音。

( )4.用手敲击桌面，可以听到声音，但并没有看到桌面振动，说明桌面发声时是不振动的。

( )5.人说话的声音是由声带振动产生的。

( )6.声音能向四面八方传播。

教科版科学小学四年级上册第一单元检测试题(含答案)共3套

四年级科学第一单元测试卷班级姓名等级一、知识再现（每空2分，共30分）1、声音的强弱可以用来描述。

物体振动的幅度越大，声音越；振动的幅度越小，声音越。

2、声音可以在、、中传播，且在的传播能力最强。

3、物体产生声音；声音随之消失。

4、人的耳朵可以分为、、三个部分。

5、人们说话的声音是振动产生的，轻轻敲击鼓发出的声音是振动产生的。

6、音叉是一种发声仪器，用力啊调试乐器和测试音高。

用相同的力敲击大小不同的音叉，（大或小）的音叉发出的声音高。

二、精挑细选（每空2分，共20分）1、用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A不盛水的试管B盛一半水的试管C盛满水的试管2、调节电视机的声音按钮，改变的是声音的（）A音量B音高C音色3、下面关于尺子音高变化的描述，正确的是（）A尺子伸出桌面越短，声音越低B尺子伸出桌面越短，声音越高C尺子伸出桌面的长短和音高没有关系4、下面关于声音传播的描述正确的是（）A声音只向一个方向传播B老师讲课的声音传到我们耳朵中，没有依靠任何物质C敲锣时，要使声音停止，可用手按住锣面不使其振动5、如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（）传播到我们耳朵里的。

A水B空气C墙壁6、声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度（）A没有变化B越小C越大7、下列事例中不能说明声音可以在液体中传播的是（）A依靠潜水艇的声音判断它的位置B渔民利用电子发生器把鱼引到网里C水龙头发出哗哗的流水声D将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑8、下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（）A耳郭收集声波B鼓膜将声波转化为振动C耳蜗将振动转化为听觉信号D听觉神经将听觉信号传到内耳9、下列说法错误的是（）A把手掌放在耳朵后面是为了收集声波B听诊器可以减少声音分散C扩音器能提高音调D话筒可以扩大音量10、用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是（）A琴弦振动幅度改变B琴弦粗细改变了C琴弦长度改变了D琴弦的振动快慢改变了三．实验探究（40分）1、请你根据实验现象回答一下问题（22分）。

新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案

新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案一、填空题(共20分)1．(本题5分)声音是由物体的( )产生的，声音有( )、( )、( )、( )之分。

2．(本题1分)如下图所示，小明和小红用细棉线连接了两个杯子，制作了一个“土电话”。

通过土电话，小明轻声说话的声音也能被10米外的小江听到，说明( )（选填：“棉线”“杯子”“空气”）能传播声音。

3．(本题6分)声音的强弱用_______来描述。

物体振动幅度越大，声音越_______﹔物体振动幅度越小，声音越_______。

4．(本题3分)声音可以在__________、___________、__________这些物质中传播。

5．(本题3分)科学课上，用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度_____________，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度_____________，发出的声音强。

这说明声音的强弱和物体振动的_____________有关。

6．(本题2分)我们说话发出声音是喉咙里的________（填“声带”或者“食道”）发出的，这个器官振动速度快时，发出的声音___________（填“高”或“低”）。

二、选择题(共20分)7．(本题2分)轻轻击打和用力击打同一把音叉，我们听到的声音（）。

A．音量一样B．音高一样C．音量和音高都一样8．(本题2分)同一根橡皮筋，拉紧了拨弹和稍稍放松后拨弹，我们会发现（）。

A．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音高一些B．橡皮筋稍稍放松后拨弹，振动快，发出的声音高一些C．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音低一些9．(本题2分)用打击过的音叉轻轻接触水面（）。

A．水面没有任何变化B．水面产生水波C．水面会冒泡10．(本题2分)在课堂上，老师正在讲课。

关于老师讲课的声音，下列说法错误的是（）。

A．老师讲话的声音是由喉咙里的声带振动发生的B．老师讲话的声音是通过空气传播到学生的耳朵里C．老师讲话的声音是由空气振动发生的11．(本题2分)声音传播的方向是（）。

教科版科学四年级上册第一单元-声音-测试卷附答案(完整版)

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。

A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高2.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。

A.B.C.3.关于声音，下面说法正确的是（）。

A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音4.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。

A.响B.轻C.不一定听到5.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。

A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管6.下列关于声音的说法，错误的是（）。

A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音 C.声音是由物体振动产生的7.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。

A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定8.下列情景中，正在发出声音的是（）。

A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺9.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（）。

A.还将持续一段时间B.立刻消失C.就越小10.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。

在这个过程中，电视机的（）。

A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化二.填空题(共10题，共46分)1.物体振动的（）越大，发出的声音越强。

2.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。

通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（）的作用。

这个模拟实验研究的是（）的作用。

3.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。

声音由低到高排序：（）4.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。

新教科版四年级上册第一单元科学试卷(附参考答案)

教科版四年级上册科学第一单元试卷姓名：一、填空。

1、我知道的天气现象有、、、。

2、纤细的羽状云是卷云，它是由微小的组成的。

积云可能会发展成积雨云，并形成天气。

3、通常情况下，一天中时气温最高，和气温偏低。

4、风向是指，可以用来测量。

5、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

气象学家通常把风速记为个等级，风速可以用来测定。

二、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）（）1．同一时间，阳光下和背阴处的温度一定是相同的。

（）2．制作天气日历时，每天记天气很麻烦，也没必要。

（）3．天气预报中的不同符号表示不同的天气。

（）4．温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。

（）5. 在读温度时，我们的视线可以斜着看温度计液柱的液面。

三、选择。

1．测量气温应选在（）进行。

A．室内通风的地方 B．室外阴凉、通风的地方 C．室外向阳、通风的地方2．大雨24小时的降水量是（）。

A．10—25毫米 B．25—50毫米 C．50—100毫米3．大树摇摆，难以打伞，是（）风。

A．5级 B．6级 C．7级4．下面的天气符号中，（）表示阴天。

A．B．C．5．当红旗飘向西北面时，这时的风向是( )。

A．西北风 B．东南风 C．东北风6．“天有城堡云，地上雷雨临”中的“城堡云”是指（）。

A．积云 B．层云 C．卷云四、实验题。

1、标出表示风向的八个方位。

2、下表是小明所作的气温记录，请你帮助他完成气温数据的整理和分析。

一天的气温记录表2014年9月23日（1）根据“一天的气温记录表”，画出一天的气温变化柱状图。

（2）你从气温变化柱状图中获得了什么信息？教科版四年级上册科学第一单元试卷姓名：一、填空。

1、我知道的天气现象有气温、风向、降水量、云量。

2、纤细的羽状云是卷云，它是由微小的冰晶组成的。

积云可能会发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。

3、通常情况下，一天中中午时气温最高，清晨和傍晚气温偏低。

4、风向是指风吹来的方向，可以用风向标来测量。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。

A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗2.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。

A.变小B.变热C.振动3.让橡皮筋发出声音的做法是（）。

A.拉伸皮筋B.按压皮筋C.弹拨皮筋4.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。

再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。

A.无法确定B.高C.低5.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。

A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点6.下列说法正确的是（）。

A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播7.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。

A.耳廓B.外耳道C.鼓膜8.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。

小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。

A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹9.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。

此时听到的钟声是通过（）传来的。

A.水面B.客船C.空气10.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。

A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音二.填空题(共10题，共34分)1.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。

2.声音的强弱可以用音量来描述。

物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。

3.声音的高低可以用（）来描述。

4.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

5.声音能在（）体，（）体，（）体中传播。

教科版(新版)科学四年级上册第一单元测试卷(含答案)

教科版（新）小学科学四年级上册第一单元测试卷一、单选题1．关于声音的发生，下列说法中不正确的是（）A．物体振动才能发出声音B．声源一定在振动C．不振动的物体不发声D．振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声。

2．对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜”声是由______振动产生的。

A．空气B．瓶口C．瓶子D．无法确定3．噪声对于我们的健康（）。

A．不影响B．有危害C．有益处4．声音不能在（）中传播。

A．固体B．液体C．空气D．真空5．下面图片中与声波传播状态相似的是（）A．像太阳B．像水波涟漪C．像波浪6．我们耳朵里的（）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。

A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗7．吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。

A．笛子本身B．笛子中的空气C．吹奏者的嘴唇8．下列说法正确的是（）。

A．用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B．老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C．声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播9．能说明液体可以传播声音的现象是（）。

A．在岸上的人听见河水流动的声音B．枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C．我们能听到波浪拍击礁石的声音D．潜水员能听到岸上的讲话声10．如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（）。

A．B．C．11．为了保护听力，正确的做法是（）。

A．经常戴耳塞听音乐B．在教室里大声喧哗C．遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵二、判断题12．要想让敲响的锣声停止，可以用手捂住锣面。

（）13．声音只有音量高低之分，没有强弱的差别。

（）14．小区内开车，前边行人走路慢，为了安全可以连续鸣笛提醒。

（）15．现在有很多高科技产品不用振动也能发出声音。

（）16．长短不同的琴弦，能发出高低不同的声音。

17．声音可以在真空中传播。

18．皮筋琴声音的强弱变化跟拨动皮筋的幅度有关。

教科版小学四年级科学上册单元测试卷及答案(全册)

第一单元单元测试一、填空题【28分】1、声音是由物体（）产生的，以（）的形式传播。

2、声音的强弱可以用（）来描述。

物体振动幅度越大，声音越（）。

3、声音的高低可以用（）来描述。

物体振动越快，发出的声音越（）。

4、外耳分为（）和（）两部分。

5、声音不能在（）中传播。

6、听觉神经的作用是（）鼓膜有（）的作用。

7、声音在不同的物质中传播的速度不同。

一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得（），在固体中比在液体中传播得（）。

8、橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越（）。

二、判断题。

【8分】1、用不同的力敲击一支音叉，声音的强弱会发生变化。

（）2、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。

（）3、只要有声音，就肯定有某一种物体在振动。

（）4、声波和水波一样，只能在水平方向向上传播。

（）5、不同的物质传播声音的本领是不同的。

（）6、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。

（）7、我们听到的别人说话声，是通过耳朵传播的。

（）8、鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。

（）三、选择题。

【16分】1、击打音叉后，迅速将音叉轻轻触及水面，我们看见水面( )。

A.出现一圈圈的波纹B.动一下就不动了C.没有变化2、关于弯折钢尺和拨动钢尺，下列说法正确的是( )。

A.弯折钢尺发出的声音很强B.拨动钢尺，钢尺发出声音，说明钢尺在振动C.拨动钢尺时，钢尺伸出越长，发出的声音越高3、一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（)。

A.越来越高B. 越来越低C. 一样高4、音量与物体振动之间的关系是（)。

A.物体振动幅度大，音量大B. 物体振动幅度小，音量大C. 物体振动速度快，音量大5、用相同的力击打三根粗细不同、长短不同的空心钢管，（)发出的声音最高。

A.最长的钢管B. 最短的钢管C. 长度居中的钢管6、如图，古代人经常用“伏婴而听”的方法侦听城外的敌人是否在擦地道。

这种方法利用的是（)的原理。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案【完整版】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.敲打音叉会发出声音, 敲打停止了仍能听到一段余音, 这是因为（）。

A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间2.如果将手放在耳后, 并朝着声音发出的方向, 我们听到的声音（）。

A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样3.下面的音符中, （）是最高音。

A.6B.7C.i4.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。

A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声5.下列关于声音的传播的描述, 正确的是（）。

A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中, 没有依靠任何物质C.敲锣时, 要使锣停止发声, 可用手按住锣面6.耳朵结构中, 感觉声音的部分是（）。

A.外耳B.中耳C.内耳7.同一个物体, 振动幅度越（）, 发出的声音越强。

A.大B.均匀C.小8.物体振动得越快, 发出的声音（）。

A.越高B.越低C.不变9.人在听远处声音的时候, 往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果, 这是为了（）。

A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看10.平常所说的声音的强弱、大小、轻重, 都是指（）。

A.音量B.音高C.音色二.填空题(共10题, 共58分)1.物体在（）时, 也会引起其他周围的物体（）, 声音是以（）的形式向（）传播, 当（）遇到物体时, 会使物体产生（） , 声音就这样从一个地方传播到另一个地方。

2.声音的高低可以用（）来描述, 物体振动的越快, 发生的声音就越（）；物体振动的越慢, 发出的声音就越（）。

3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。

4.音调是由物体振动的（）决定的。

同一物体, 振动越快, 音调越（）；振动越慢, 音调越（）。

5.（）的弦, （）的弦, 振动频率（）, 音高（）。

6.在我们的周围, 声音无处不在。

我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。

教科版四年级上册科学第一单元测试卷(含答案)

36．在观察比较气球皮振动的实验中，我们发现：声音音量相同时，声音离气球皮越近，气球皮振动幅度（）。
A．越大B．越小C．不变
37．科科往一个试管里加水，然后吹装水的试管，从装水多到装水少的声音变化为句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，吹奏笛子时发出的笛声是（）振动产生的。
9．声音是由物体( )产生的，声音是以( )形式传播的。
10．物体振动得越快，发出的声音越( )；物体振动的幅度越大，发出的声音越( )。
11．声音的高低可以用( )描述，声音的高低与物体( )有关。
12．宇航员在太空借助( )才能沟通，因为太空没有( )。
13．声音可以在气体、( )、( )中传播，而且可以向( )传播。
43．如图，小刚用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（）。
A．受到外力B．发生振动C．鼓面弯曲
44．轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑（）。
A．反复跳动B．位置不变C．跳动一次就停止
45．实验过程中，下面实验材料可以代替纸屑放在鼓面上的是（）。
A．泡沫球B．铅笔C．科学课本
46．用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（）。
18．发声物体的共同特点是物体都在( )，物体声音强弱是由物体( )决定的。
19．吹口琴时，短、薄、窄的簧片发出的声音比较( )，长、宽、厚的簧片发出的声音比较( )。
二、判断题（每小题2分，共20分）
20．尺子伸出桌子的长度越短，拨动时发出的声音就越高。( )
21．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它也会产生振动。( )
34．古代，战士们在旷野地区常用“伏地听声（趴在地面听声音）”的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法正确的是（）。
A．马蹄声只能沿着地面传播B．大地传声速度比空气传声速度快C．通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻

(新教材)教科版四年级上册科学第一单元测试卷

新教材教科版四年级上册科学第一单元测试卷一、填空。

（19分）1.声音是由物体产生的，它是以的形式传播的。

2.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起。

3.人说话时发出的声音是由振动产生的；蚊子发出的“嗡嗡”声是振动产生的。

4.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会。

5.振动的空气到达我们的耳，引起振动，耳中的再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生信号，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。

6.耳由、、三部分组成。

7.声音的强弱可以用来描述，声音的高低可以用来描述。

8.有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音 ,拉得松，声音 ; 当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音 ,轻轻拨，声音。

9.音叉是一种发声仪器，用来乐器和音高。

二、选择。

（42分）1.声音在下面三种物体中传播最快的是（）。

A.水B.木头C.钢铁2.人说话的声音是由（）振动产生的。

A.嘴唇B.喉咙C.声带3.声首在（）传播速度最快。

A.固体B.液体C.气体4.下列做法错误的是（）。

A.经常掏耳朵B.遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴C.不能对着同学大声说话5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（）。

A.手使锣面停止了振动B.手阻止了空气的振动C.手挡住了声音的传播途径11.将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（）。

A.电铃的声音比原来更加响亮B.电铃的振动停止了，听不到声音C.只见电铃振动，但听不到声音12 .钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（）。

A.声音可以在固体和液体中传播B.声音是由物体振动产生的C.声音的强弱可以控制13 .上课铃声响了，校园里的同学们都听到了声音，这说明声音的传播方向是（）。

A.一个方向的B.前后的C.四面八方的14 .用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。

三 A 尸匕LJ1c 二A.B.C.6 .在“咪” “发” “索”三个音阶中，A. “索”B. “发”C.7 .在两个纸杯之间连一根绳子，当（ A.绳子中间挂一根小草B.绳子中间没有东西，而且拉得很直C.绳子中间弯曲（）的音最高。