低压电器符号的识别

2010年12月（上）

低压电器符号的识别

许家宁

（北海市中等职业技术学校，广西北海536000）

［摘要］低压电器知识的学习是贯穿电工专业学生整个学习过程的重要学习内容。对于低压电器符号的识别和理解则是学生理解电路原理、

安装与维修电工电路的核心基础知识。［关键词］文字符号；图形符号

对于中等职业技术学校电工专业的学生来说，低压电器知识的学习是贯穿其整个学习过程的重要内容。对于低压电器符号的识别和理解则是学生理解电路原理、安装与维修电工电路的核心基础知识。而职高电工专业教科书上对电器符号的介绍只是泛泛而谈，没有将其中规律性的东西进行总结和归纳，不便于学生的理解和记忆。本人结合在日常教学和学习过程中对低压电器的符号的理解出如下总结。

1低压电器的符号由以下两部分组成1）文字符号：文字符号由英文字母组合而成，在电路图中它代表了独立而完整的低压电器个体。英文字母的组合能够表明该低压电器所具有的基本功能和特点。2）图形符号：图形符号由简洁的几何图形构成，在电路图中它代表了低压电器中的单个功能结构。图形符号能够形象的勾画出该功能结构的特点，便于学生的理解及电路图的构图。

2文字符号的命名规范

低压电器的文字符号一般由两个英文字母组成，其英文字母应能表达出该低压电器所具有的功能特点。其命名应符合＜＜中华人民共和国国家标准＞＞GB/T20939-2007/ICEPAS ：2005章节的要求。

1）第一个英文字母代码表示该低压电器所具有的主要功能及用途。以下为电工专业职高生常用符号的国家标准说明：F ：直接防止（自动）能量流、信息流、人身或设备发生危险的或意外的情况，包括用于防护的系统和设备。K

：处理（接收、加工和提供）信号或信息（用于保护目的的项目除外）。Q ：受控切换或改变能量流、信号流或材料流（对于控制电路中的开、关信号，见K 类或S 类）。S ：把手动操作转变为进一步处理的特定信号。通过以上的国家标准说明，我们可以知道以相应字母开头的低压电器所具有的功能如下。F ：具有防护功能的低压电器。能够对相应的物理信号做出反应，在一定的情况下切断电路电源，保护设备及人身安全。K ：接受物理信号并将该信号转换为开关量信号的低压电器。该低压电器在电路中起到信号控制的功能。Q ：受控切换电路的低压电器。S ：将手动操作信号转变为电信号的低压电器。该类低压电器能够对电路系统发布操作控制指令。

2）第二个英文字母起辅助说明作用，说明该低压电器在何种情况下起作用。用的是一般的物理学符号或者是汉语拼音首写字母。

常用的低压电器如下：FU ：在过电压的情况下起保护作用的低压电器，即熔断器。U 是物理学中的电压符号。FR ：在温度过高的情况下起保护作用的低压电器，即热继电器。R 是热的汉语拼音首写字母。KS ：接受速度信号并转换为电信号的低压电器，即速度继电器。S 是速度的汉语拼音首写字母。KT ：接受时间信号并转换为电信号的低压电器，即时间继电器。T 是物理学中的时间符号。QS ：手动切换电源的开关，即刀开关，转换开关等类似低压电器。S 是手动的汉语拼音首写字母。

3）如果在同一电路中用到了同种低压电器，则在大写英文字母符号后加上阿拉伯数字符号以示区别。

例：KM1，KM2表示不同的两个交流接触器。

3图形符号的识读

单个低压电器中具有一个或多个电路功能结构，不同的低压电器中也可能具有相同或类似的电路功能结构。电工电路就是通过导线将各个低压电器的电路功能结构按要求连接起来，组成具有一定功能的电路。这些电路功能结构，在图纸上用规范直观的几何图形组合符号表

示。低压电器图形符号的规范标准是《中华人民共和国国家标准》GB/T4728。这些图形符号表达了以下的内容：

1）直接参与电路组成的功能结构。例如：线圈、触头、热原件等。这些结构直接参与了电工电路的组成，是该低压电器的核心结构，需要用导线将这些结构连接到具体的电路中，它们是图形符号所表达的核心内容。表达这些结构的图形符号如以下图形：

这些图形简洁的勾画出该功能结构的特点，易于学生理解。2）对核心结构进行操作的机械结构或影响核心结构动作的物理量。例如：刀开关的手动部分、按钮开关的手动部分等都属于低压电器的机械结构，对低压电器的电路结构部分起到操作作用，这些结构由图形符号表达出来。时间量对时间继电器的触头的控制作用、速度对速度继电器的触头的控制作用等，这些对电路结构部分起影响的物理量也是图形符号表示的重点内容。

例如下图：

以上符号的主体部分都为动合触头，在此基础上分别加上相应的机械操作图形符号，它们所代表的结构就不一样了。从左到右分别是：

动合触头、具有动合触点且自动复位的按钮开关、手动操作开关、具有动合触点但无自动复位的旋转开关。这些符号的外形与实际机械结构相似易于理解。最右边的图形符号是时间继电器的延时闭合的动合触头，弧线方向表达的是其动作的阻尼方向。该触头动作时，动作方向是往右，由于阻尼作用该动作有延时效果。该触头复位时，动作方向向左，没有阻尼作用，该动作没有延迟效果。该符号的组合表明了时间量对触头动作的影响，由图形符号可判断出这是一个通电延时型的触头。其他的延时型触头，可以参照该分析方法进行分析。

3）改善低压电器性能的辅助结构。如断路功能、隔离开关功能等的图形符号低压电器的图形符号比较形象直观易于理解，因此不做过多的描述。

4文字符号与图形符号的组合

在电工原理图中，文字符号代表了实际电路中唯一的低压电器个体，而图形符号代表了低压电器中的功能结构。只有将两种符号结合起来才能确定与之唯一对应的结构。作为中职电工专业的学生，做到符号中所表达的结构与实际电路中低压电器的具体结构一一对应，那么他就具有了基本的电工的入门知识。电工电路的安装、维修以及更进一步知识才可能掌握。

以上就是本人在教学实践及专业知识的学习更新过程中，对电工专业知识的一些经验总结，应用于教学也取得了良好的教学效果，学生的考证通过率稳定提高。其中也应该还有不尽完善的地方，希望同仁们不吝指教。

256