四年级数学上册智慧广场《植树问题》教案青岛版

四年级数学上册智慧广场《植树问题》教案青岛版教学目标：

1、利用熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，发现间隔数与植树棵

数之间的关系。

2、在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的实际问题。

3、树立合作意识，养成良好的交流习惯，建立借助图形解决问题的意识。

教学重点

理解“间隔”的含义

教学难点：

理解“间隔”的含义

教学准备：

导学案、课件

教学流程：

创设情境，提出问题：

1.导入106页栽树的问题，课件讲解“间隔”的含义。用手指表示树，用两

指间的空隙代表树间距，更好地理解“间隔”。

2.汇报交流：

同学们伸出自己的手，用手指代表树，来计算栽树问题。分三种情况研究一端栽树一端不再树的情况，两端都栽树的情况，和两端都不栽的情况。

3.优化方法

谈话：三种情况间隔的规律是什么？

4.总结反思

两端都栽树的情况下，间隔数+1=棵数

一端不栽树的情况下，间隔数=棵数

两端都不栽的情况下，间隔数-1=棵数

同学们可以发散思维，还有什么情况下可以用到“间隔”这个概念？又该如何计算呢？

小组交流合作探究：

1、什么是“间隔”？

2、条件不同，间隔的算法是什么？

展示交流精讲释疑：

1、谈话：哪位同学愿意说一说你们同位两人研究出来的答案？

2、对比观察，提炼方法

谈话：比较三种情况，你发现有什么规律？

3、谈话：这三种规律还如何应用？

反馈当堂达标：

1、理解“间隔”的含义

2、自主练习

3、4题

3、理解记忆三种间隔规律

拓展交流总结提升：

说一说这节课你有什么收获？