2015年《幼儿保教知识与能力》标准预测试卷及答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1．美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：（）是儿童智力发展最迅速的时期。

A．0～3岁前

B．1～4岁前

C．2～5岁前

D．5～6岁前

2．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

A．顺向迁移

B．横向迁移

C．正迁移

D．一般迁移

3．“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。

A．记忆

B．知觉

C．注意

D．表象

4．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）的原则。

A．发挥一日生活的整体功能

B．重视幼儿的年龄特点和个体差异

C．尊重幼儿

D．重视实践

5．儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。

A．感觉

B．知觉

C．记忆

D．思维

6．小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。

A．言语信息

B．智慧技能

C．动作技能

D．态度

7．下列哪种推理属于转导推理?（）

A．爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”B．孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C．有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大。

D．有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说：“妈妈没听见。”

8．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。

A．尊重儿童的个性

B．培养幼儿积极的情感体验

C．重视儿童学习的自律性

D．重视儿童的主动操作

9．当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是（）。A．提供纸张让儿童自由涂抹

B．问他画的是什么，告诉他要画得像

C．把画纸收掉，免得他浪费纸张

D．问他想画什么，教他怎样才能画得像

10．3岁男孩开始出现频繁呛咳后发生面部青紫，首先要考虑（）。

A．急性肺炎

B．粟粒性肺结核

C．气管异物

D．药物中毒

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

11．教师如何引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法?

12．简述幼小衔接工作的主要内容。

三、论述题(本大题1小题，20分)

13.幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动?

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)

14．阅读下面材料，回答问题。

小南是独生子女，妈妈对小南百依百顺，爸爸则非常粗暴。家里玩具很多，但她看到别人玩什么，她就要什么，还经常和小朋友打架。老师开始还严厉地责备他，后来也不管了。对于这种情况，爸爸很生气，妈妈非常担心。

问题：分析小南个性的特点以及造成这种行为的成因。

15．阅读下面材料，回答问题。

目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

五、活动设计题(本大题1小题，30分)

16.围绕环保的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

一、单项选择题

1．D【解析】美国心理学家布卢姆经过研究得出，5～6岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。

2．B【解析】横向迁移是同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，又叫水平迁移；纵向迁移是指出于不同概括水平的经验之间的相互影响，又叫垂直迁移。婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横向迁移。

专家点拨本题通过对实例的分析考查了横向迁移的概念。考生不仅要掌握横向迁移概念中的关键词，如“同一抽象和概括水平”，还要了解它与其他迁移种类的区别。3．D【解析】表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象，具有

鲜明的形象性，“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受表象的影响。

4．A【解析】幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。

5．D【解析】题干所述的不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，属于思维。专家点拨思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，是人的认识的高级阶段，最主要的特征是间接性和概括性。儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，说明儿童能够认识这种内在联系，因此属于思维现象。

6．D【解析】小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新倾向，属于加涅所讲的态度学习。

7．C【解析】转导推理是3岁以下婴幼儿的思维方式特点之一，是以从一个具体的观察中形成一个具体的结论为基础的，它和成人的演绎推理和归纳推理形成了对比。8．D【解析】儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。题干中的格言主要说明了在教育过程中应注重儿童的主动操作。

专家点拨通过对格言的分析，考生应该抓住其中的重点“我做了就理解了”，意为只有通过动手操作，才能获得深刻印象，所学的知识和技能才能成为自身发展的一部分。这对于教育的启示就是，在教育过程中，应该重视儿童的主动操作。

9．A【解析】幼儿的涂抹实际上包含着积极的视觉形象思维，对于他们的每一次绘画活动，教师都应给他们创设一个轻松愉悦的环境，重视他们在创作中的情感体验与态度倾向。

10．C【解析】异物进入气管、支气管或其深部时，可以引起患儿呛咳、面部青紫、