教学反思模板
教学反思通用模板5篇
教学反思通用模板5篇教学反思通用模板篇1上完这一课后，我感觉自我对寓意的揭示安排得较为巧妙，水到渠成，学生揭示的教好。
主要原因是我在前文的铺垫做得较好，突出表此刻：（1）学生质疑问难后，我便请学生带着“为什么要守在树桩旁边等野兔”这一问题读课文从文中找到答案，不一会儿学生便汇报所划的句子。
我根据学生所找的资料出示了这句话“种田人急忙跑过去，没话一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
”让学生谈一谈自我的体会，随着学生的回答，随即启发引导学生，像种田人这样白白的捡了一只野兔这叫什么？学生回答后及时板书：不劳而获而后再请学生从他的想法上谈一谈这种不劳而获的高兴心理，随即揭示出他的想法对不对？继而让学生得出种田人捡到野兔是碰巧的事。
（2）请学生细读第一段划出有关野兔撞死在树桩上是碰巧的句子，引导学生抓住“忽然”“窜”“撞”这几个词来引导学生想象一下造成野兔惊慌失措的原因，继而得出野兔必须是遇到了危险的事，碰死在树桩上纯属一件巧合的事，“巧合”换个词也就是我们所说的“偶然。
”之后便让学生谈他们对这个词的理解，得出偶然的事件是不能经常发生的，但种田人不明白，却执迷不悟，不知是偶然发生的事。
顺理成章再让学生划出表现他不知是偶然发生的有关语句。
（3）正因为前文为学生揭示种田人错在哪儿做好了铺垫，所以当我提出那个人错在哪儿时，学生纷纷举手，回答的十分精彩!在此基础上，我进一步引导学生体会这个人的悲惨下场一无所有，之后让学生入情于境发挥自我的想象：请同学们看图，你看这个人还在那儿呆呆地、傻傻地等着，假如这时你是他邻居，从他身边走过，你会对他说些什么？有的学生说：“你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎样能天天想好事呢？”有的学生说：“你赶快醒悟吧!快快起来好好种庄稼吧!要不然你明年吃什么呢？”还有的学生说：“你可要老老实实地劳动，仅有这样才能有好的收获，才能过上好日子。
”总之，寓言所内含的深刻的寓意就这样从学生的口中以不一样的语言表达效果揭示出来。
教学反思模板(优秀6篇)
教学反思模板(优秀6篇)教学反思精简版篇一我们六年三班的学生整体来说英语基础不是很好，对以前的知识更是印象不深刻。
尤其是部分男同学对英语学习感觉乏味。
所以，一般过去时态的学习对于他们来说是很难的，特别是动词过去式的变化更是难点中的难点。
但是我们班的学生性格活泼好动，和所有这个年龄段的孩子一样，有着强烈的好奇心。
愿意参加活动。
在整个教学设计中我需要穿插游戏活动，让学生以游戏的方式练习对话。
本课为一节新课，结合本单元教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法：1、利用多媒体创设情景根据本课的特点，结合本单元内容我设计了旅游这条主线，通过让学生欣赏我们国家大好河山的图片，少数民族特色图片，吸引学生注意力。
2、小组活动练习法用比赛的形式学生自动分为小组，学生间相互交流、切磋，联系本课重点句型共同完成教学任务，使学生合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。
说的好的给加分。
在本课时中学生通过小组合作学习的方式，提高和发展综合运用语言的能力，形成自主学习的习惯，从而成为课堂的主人并获得学习的成功感。
另外，本课的重难点是动词短语及过去式形式，为了让学生掌握发音我指导学生通过听说练习，语言交际练习，师生互动交流给学生一个自由的空间，创设锻炼的机会，发挥教师的主导作用于学生的主体作用相结合。
拓展环节让学生欣赏图片由暑假即将到来引出句将来时句子“I wii / I am going to …… .on holiday , because I like ……” 谈论自己的感受，同时鼓励学生走出去，欣赏祖国的锦绣河山。
同时让他们感受到为祖国的名胜古迹而感到自豪。
鼓励学生把握住现在的机会好好学习将来有机会走出去。
教学反思篇二在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。
课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。
教学反思模板（通用40篇）
教学反思模板（通用40篇）教学反思模板反思方法反思日记在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
详细描述教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。
实际讨论来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
行动研究为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。
它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
学生反馈课后深入到学生当中去，通过特定的问题和学生进行沟通和交流，找出一些实际存在的问题，把握学生的学习程度，了解学生的知识结构，制定出相应的教学预案。
教学反思模板（通用40篇）身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教学反思模板（通用40篇），欢迎阅读与收藏。
教学反思11．用数学知识存在普遍性与特殊关系的特点，教会学生用抓特殊性的方法来完成对知识的探究学习。
在初中几何教材中，平行四边形与菱形、矩形和正方形的性质与判定的知识体系就体现了这一特点。
2．我们知道：菱形、矩形和正方形都具有平行四边形的一切性质，而菱形、矩形和正方形除具有平行四边形的性质外，还各自具有自己的独立存在的性质，这也必然引起它们的判定、面积求法及应用上特殊性的存在。
因此在这部分内容的教学过程中，指导学生运用普遍性与特殊性的辩证关系，抓住共性的同时，重点完成对特殊性部分的探究，便于学生对知识的理解和掌握。
3．这部分教学是这样设计的：首先，在平行四边形教学中，引导学生由平行四边形的概念入手，从平行四边形的角（对角、邻角、外角与内角）、边（对边、邻边）、对角线、面积求法、对称性（轴对称、中心对称）方面进行探究（用逻辑推理或实验证明的方法，通过课堂上的讨论、实验、质疑、释疑的方式完成）。
教学反思简短模板6篇
教学反思简短模板6篇教学反思简短模板篇11、贴近学生现实生活，充分利用学生身边的教学资源。
学生的座位是本节课的重要的学习资源，本节课力求把这一教学资源用足。
写出自己的位置，说自己好朋友的位置等一系列活动，层层深入，引导学生在认识和描述生活中的位置的基础上，学会用数对表示位置这一新的表示位置的方法，渗透平面直角坐标系的知识。
这样设计，最大限度地贴近学生的现实生活，使学生感受到数学与生活之间的密切联系，使学生真正成为学习活动的主人。
2、本课的教学设计，力求体现问题化理念，创设思考数学的情境，让学生通过动口、动手、动脑，积极地探究“数对”这一数学知识的形成过程。
整节课的设计，始终贯彻这样一个原则：把学习主动权交给学生，学生能探索的不替代，能发现的不暗示，设计更加开放的课堂，多给学生思考的时间和尝试的机会。
如：让学生说位置，让其他同学来猜一猜；又如让学生写出自己的位置，为学生创设一个丰富多彩的学习情境，调动学生的学习兴趣，使学生在原有知识的基础上，通过尝试、探索、思考、猜测以及学生间的合作、交流，使他们能够主动发展。
3、在精心备课的基础下，重视课堂上的互动与生成。
课前，对提出的每一个问题都认真思考，学生有可能出现的答案，并想出如何应对。
经过周密考虑，备出详细的教案。
在此基础上，在课堂上再随机应变地处理课堂教学中学生所提的.问题。
整堂课，多次让学生说位置，其他学生猜猜“他说的是谁？”调动学生参与的积极性，营造师生、生生互动的氛围。
再如，在学生汇报表示小青同学位置的时候，结合学生的汇报情况展开后面新知的教学，使环节之间连贯自然。
总之，本课力求用精彩的设计吸引学生，将愉悦的情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生。
为使自己在新课改的浪潮中有更大的进步，我将继续奋力前行!教学反思简短模板篇2咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。
此时正是初春时节，柳树吐出嫩芽，呈现出了春的勃勃生机。
作者以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情，表达了诗人对春天到来的喜悦以及对春天景色的赞美。
教师课后教学反思总结模板（5篇）
教师课后教学反思总结模板通过学习，我明白了，教师的教学反思的重要性，而且针对教师迚行教学反思中存在的几个主要问题迚行了照镜子，发现自己需要改迚的地方还有很多很多。
比如：反思点要重视学生的学习效果，就这方面今后要注意，关注学生的反应从而发现自己教学中存在的问题幵予以改正。
另外，对于反思的重要性是在于“思”，从而提高自己的教学水平，而不应该是为了应付检查而流于形式。
教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象迚行全面而深入的冷静思考和总结，就是研究如何教，如何学，幵在教中学，在学中教。
师生互动情况以及如何小组合作探究新知的经验过程写下来。
如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。
1.写成功之处将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，幵可在此基础上不断地改迚、完善、推陈出新。
2.写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们迚行回顾、梳理，幵对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。
3.记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发亊件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4.写学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
教学反思万能模板5篇
教学反思万能模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学反思万能模板6篇
教学反思万能模板6篇教学反思万能模板篇1空气是游戏的好伙伴。
它会轻轻托起一切，它会痒丝丝地亲亲脸庞，它会住在气球里、皮球里、空盒子里……在它的怀抱里，风车、风筝、肥皂泡尽情嬉戏;和它在一起，风铃叮当叮当，悄声细语;一眼看见它，“大嘴怪”大口大口吞噬，鼓得肚皮圆圆……空气是如此有趣、有意义的学习内容，其他的事物呢?在这个主题的学习过程中，或许不仅有幼儿的成长，也有教师可以获得的启迪。
可以由此而了解如何选取适合幼儿的，又有一定挑战性的学习内容，自主生成更适合的活动设计。
我们的班级工作是以家长工作作为基础的，我们觉得家长的理解、支持、配合是班级工作得以顺利开展的前提;除了与家长交流教养经验以外，更重要的是宣传新的幼教思想、幼教概念，每周的主题活动都应该有家长的参与，如在这一周中要求家长与孩子一起给气球充气，直接了解充气的步骤、方法、注意要点，并在幼儿园有关活动时带上气球。
家长和孩子共同装饰两个气球，使孩子每天观察气球的变化，如气球变瘦了吗，为什么。
这样的活动是家园合作下才能够得以更好的开展，此项活动的开展，使幼儿获得了乐趣。
增长了知识。
萌发了对空气的祝福之意，感激之情。
对我们来说，爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。
爱孩子就是关怀孩子，就是尊重孩子，爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。
在每个主题的课堂时间与课的生成中，我们还要有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样才能赢得孩子们的心，赢得家长朋友的心!我想，只要我们能够有心在生活中随处扑捉到一些与课题相关连的生成内容，那么在我们身边的孩子一定能够不断的积累，不断的受到启发，不断的受到激发，相信我们这些爱孩子的人能够染让他们更健康，更茁壮地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!教学反思万能模板篇2本课是儿童文学家任大霖的一篇文章，主要讲述了作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们：改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度，最后导致改变事物的结果。
教师的教学反思模板6篇
教师的教学反思模板6篇教师的教学反思篇1我又一次走入三年级语文教学这个环境中，在教学过程中有很多问题需要去反思，去探究，具体做到一下几点：一、创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力，提高教学效果。
我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材内容形式多样化，但同时又担心应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精湛之处。
要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。
老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。
反省觉得是自己纪律没抓好。
我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你——我的孩子。
”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。
你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。
所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。
二、要必须培养他们良好的学习习惯和优良的学习氛围，更加注重他们“自主、合作、探究”学习的能力。
首先要大胆放手，让学生成为学习的主人，让学生自主预习的'预习要求，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字，组词，读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，做到课前的自主学习。
小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。
”孩子的成长基本上得益于自己的学习。
同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。
再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。
老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，那些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果？三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
万能教学反思模板范文六篇-优秀范文
万能教学反思模板范文六篇-优秀范文教师不能只把教案写得详细周全,满足于“今天我上完课了,改完作业了,完成教学任务了。
”而应该常常反思自己的教育教学行为。
以下是本人为大家准备的万能教学反思模板范文，欢迎大家前来参阅。
万能教学反思模板【1】如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度。
学生们经过一个月对各科老师的考察，已经知道了如何在课堂上表现自己：喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师，去努力地营造一种良好的`学习环境，这正是老师所期望的;反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作，这也是老师所头痛的…..有一句俗语说：一个老鼠坏一锅汤。
假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的。
在这两个月的时间里，我通过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。
如何才能更好的改善学生的学习态度?我作为一名新老师，在这里想和大家分享一下自己的意见，也希望有经验的教师们能够给予指点。
教师应该主要从以下几个方面入手：1.教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣;2.教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生提供良好的学习榜样;3.班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班集体，好则嘉勉，错则改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风;4.鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到"1+1>2"的深刻道理，从而养成良好的学习习惯。
奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。
我相信自己一定会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃。
教学课后反思总结模板(3篇)
教学课后反思总结模板反思这堂课，我在教学时，能做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。
我比较注意让学生深入文本，来感受作者是如何通过生动、形象的语言来表现太阳的特点的。
同时我也注意指导朗读，让学生在朗读中体会、感悟。
了解太阳的特点是本课的重点，而体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点则是本课的难点。
在讲授说明方法时，我从最简单的“列数字”入手，让学生找出描写太阳离地球具体有多远的句子，从里面找出数字“____亿公里，____年和二十几年”来体会太阳与地球的距离遥远。
但是单纯的数字并不能让学生明白太阳的“远”。
我在此基础上又引导学生找出他们熟悉的事例如：日夜不停地走要走____年，坐飞机要飞二十几年。
此时学生恍然大悟“原来____亿公里是那么的遥远。
”我又趁机指导学生读读出“远”来，学生很快领悟到重读数字就能体现出太阳与地球的距离遥远。
掌握了太阳“远”这一特点后，“大”和“热”这两个特点的学习就相对简单了。
但是“做比较”的说明方法学生还是不太理解，我感觉一节课渗透了这么多的说明方法的学习对初次接触说明文的三年级孩子来说难度大了。
做比较的方法可以由老师给学生讲一讲，或者捎带提一下，让学生有个初步的印象，以后再接触到这类说明方法时做详细指导，效果会更好的。
学习太阳与人类关系密切内容时，我采用学生分组自学的形式、给学生足够的时间来研读文本。
这部分的学习我旨在培养学生的概括能力，并未进行拓展。
打算在后续的学习或课外的作业时，让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。
从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事。
课堂的最终立脚点应该是“实”，课堂应该是真实的、变化的、生成的。
课堂更应该是有实效的。
教学课后反思总结模板（二）一、狠抓生字词教学不松手生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的掌握情况作为语文教学的头等大事来看待。
教师课后教学反思总结标准模板（4篇）
教师课后教学反思总结标准模板对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。
对教材的充分理解，之后备好一节课。
上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。
到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。
教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。
相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。
预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。
教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。
学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。
离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。
即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。
面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。
做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。
教学反思模板万能简短10篇+教学反思与随笔(10篇)
教学反思模板万能简短10篇+教学反思与随笔（10篇）教学反思■万能简短10篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思模板万能简短1教学《公输》这一课时，我出了很多错，除了课堂上的意外生成，这和我备课不充分有很大关系。
一、我自己觉得对这篇课文很熟悉，所以备课时没有再通读一遍，只是注重创设一些有助于学生理解课文的题目。
这样导致自己范读课文时方昔了好几个字:把"侮臣者〃的〃侮〃读成了一声,虽然我知道读三声，但由于以前的习惯,又没在课本上注音才巴〃糠糟〃读成了"糟糠〃把〃宋无长（Zhang）木"读成了"宋无长（Ch旨ng）木〃，因为在我印象中，"长木”的解释为高大的树木。
看着学生一个个给我指出这些错误，我估计我的脸都羞红了。
学生们肯定会得意地说，还给我们范读?还不如我们读的好呢。
二、在导入新课之初，我就给学生们介绍了诸子百家，介绍了墨子的"兼爱""非攻”思想及写作背景，但我发现学生听的不专注，估计是对这些知识很陌生。
虽然在七年级的历史课上学过，但恐怕早忘了，尤其是一些差生。
疏通完课文大意后，学生对人物形象也有了大致了解，所以我觉得这个时候再介绍背景及人物思想，比开始学生头脑中还没有印象的时候要好。
三、疏通文意阶段，有个学生给我提出了一个问题，就是墨子说服楚王这一部分，运用了对比和比喻，初见楚王时的顺序是：文轩与敝舆，锦绣与短褐，梁肉与糠糟。
再次回答时的顺序却变成了文轩与敝舆，粱肉与糠糟，锦绣与短褐。
为什么不按一对应的顺序呢？这一问把我也问住了，我还从来没考虑过这个问题。
我想了想说，墨子再次回答是按照由大到小的顺序，因为要涉及到国土面积、湖泊、树木，这三类中，车子最大，湖泊的水产品对应食物，所以要按这个顺序写。
而初见楚王时可能没考虑那么多吧,古人写文章也不一定那么讲究。
教师个人教学反思总结模板(9篇)
教师个人教学反思总结模板有从事教学研究多年的学者提出，现代英语教学中，反思能力是一个高素质的教师所必须具备的一项能力，其中包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。
可以看出，教学的反思，已不简单是教学经验的总结，它是伴随着整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。
显然，这种教学反思能力并不是一项与生俱来的或是会随时间流逝而自然形成的能力。
它需要教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升。
那么，作为教师，怎样形成并发展自身的教学反思能力呢实验时常想，数学课无论怎样改，还不是代数学公式，用公式进行运算;几何学定理，用定理进行证明，能改到哪呀。
随着课改的进一步进行，作为一个课改实验的数学教师，我切实体会到新课改给我和我的学生带来的诸多意想不到的收获。
在《有趣的七巧板》一课中，我在备课时总觉得用七巧板进行拼图来设计寓意也就那么几种图案，不会有什么更新的花样，但在实际课堂上，学生却给了我一个意外的惊喜，学生的积极性被调动起来后，充分展示了小组合作的力量，他们不仅拼出了一些我意料之中的房屋、各种小动物等图案，而且还创造性地拼出了《托起明天的太阳》、《悯农》、《百花齐放》等美丽的图案，更令我惊喜的是有的小组的同学结合边境口岸的实例，拼出了《国门》的图案，使当时的课堂气氛异常活跃，再加上磁铁小黑板、实物投影的应用，使学生的思维发挥得淋漓尽致，使他们的聪明才智得以充分展示，本节课不仅锻炼了学生的动手、动脑能力，而且学生还能在活跃的氛围中指出课堂中应用的数学知识。
经过一段时间课改的具体实施，我发现也真正体会到，许多曾经对数学不感兴趣的学生，都对数学有了浓厚的兴趣，也使我真正体会到只要你给学生创造一个自由活动的空间，学生便会还给你一个意外的惊喜。
教师个人教学反思总结模板（二）这一学期以来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
课后教学反思总结模板(五篇)
课后教学反思总结模板反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考对象，对已经或正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论、假设，进行审视和分析的过程，其目的是使教学活动进入更优化的状态，使学生得到更充分的发展，使教师成长地更快、更专业。
反思不是单纯的事后行为，还包括事前和过程中的反思。
反思的意义;反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。
”这使我们感悟到反思的重要。
数学教师进行教学反思的意义体现在：对教学课堂的反思：(1)反思教学行为中教师是课堂的主宰者还是学生学习的组织者学生才是学习的主人，教师的一个重要任务就是为学生提供学生合作交流的空间与时间，这是学生自己学习最重要的学习资源环境。
在教学中，教师可以采用个别学习，同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。
如在“七巧板”一节中，我让学生自己设计一副七巧板，并拼凑图形，学生对动手操作很感兴趣，不少同学设计出别出心裁的“七巧板”，并拼出了许多意义丰富的图形，其构思之巧妙，想像之丰富，使人耳目一新，那一刻，同学们体会到了自己交流而取得成功的乐趣。
(2)反思教学行为中教师是学生获取知识的引导者还是知识传递的支配者(3)反思教学行为中教师是“师道尊严”者还是学生学习的合作者在课堂教学中，教师的作用是不能忽视的，在以往的教学中，师生之间的距离无法缩短，师生之间无法进行感情交流，良好的师生关系，民主的课堂气氛无法形成。
要改变这种形式，教师应该主动由“站在讲台上”，变为“走到学生中去”，使自己成为学生中的一员，与学生共同探讨学习中的问题，以交流、合作、商讨的口气与学生交流心得、体会，这样学生会亲其师，信其道。
课堂教育教学反思总结模板(4篇)
课堂教育教学反思总结模板参加学校的工作的第二个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各位老教师的帮助下，我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：一、德本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。
积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。
团结同志，做到爱校如家，爱生如子。
全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。
我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。
所谓，“言传身教”，特别是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。
因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。
上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏，听他们的心里话;这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。
在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。
也让我的教育教学工作更容易开展了。
二、能本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。
陈老师以开放的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。
使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。
我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。
教学教案反思模板5篇
教学教案反思模板5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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万能的教学反思(8篇)
万能的教学反思(8篇)教学反思模板篇一x月12日我讲了一节公开课，通过这次活动我收获颇多，有优点也有缺点，为了探究自己在教学过程中存在的问题，为使以后在教学过程中明确思路，现对这一节课进行一下反思：一、成功之处：这节课我准备的比较充分。
在备课过程中，我充分利用信息资源，对知识深挖掘，对这方面的知识做了深入的分析，真正做到重点突出。
在备课过程中，我注重了创设教学情景，以一错误的制取二氧化碳的装置为主线，使这一条主线贯穿于整个教学过程中。
另外，我选的练习题针对性强，层次性强。
为调动学生的学习积极性，我找了一些学生感兴趣的问题：如鱼鳔的探究问题。
在教学过程中，我以探究为手段，复习归纳总结知识，力求使化学知识与实际操作结合起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中我注重了落实，在落实过程中，真正做教师导、学生学，并且注意倾听学生的不同意见，充分发挥学生的主动性，让学生自己分析解决问题。
二、不足之处：在这节课中，总结出来有“两板”。
第一板，在教学过程中使用小黑板“板”。
在以后教学过程中，应该灵活一点，在设计过程中应该给学生留出活动的“天地”。
正象赵老师所说的学生是喜欢战的。
不要怕学生回答不对，敢于面对学生的错，可以让学生在改错的过程中，提高能力。
第二“板”教态板，缺乏激情，没有真正调动起学生的积极性，课堂上学生的学习气氛不够热烈。
总之，通过这一节课，在老师们的指导下，使我自己提高了许多。
多谢赵老师给了我这一次锻炼的机会。
教学反思篇二日本是七年级下册地理教材中介绍的第一国家，内容比较重要。
因此，我安排三课时进行教学，让学生初步了解国家地理学习的知识框架。
本节课是第一课时，我安排了日本的地理位置和领土组成、气候、地形、多火山地震几个知识点的学习。
由于内容不多，因此，结合介绍日本的防震措施，引导学生讨论与交流“如何在地震中逃生”，让学生了解基本的防震逃生知识。
我觉得在本节课的教学中还存在着一些不足。
首先，最重要的是我感觉到了自己的紧张，不能像平时一样很从容的教学，这一点我觉得随着做课次数的增多以及年龄的增长会慢慢克服。
教学反思模板(11篇)
教学反思模板第1篇教师教学反思最近一段时间，我突然感觉班中有个别学生有厌学情绪，这一点让我觉得十分苦恼。
因为自我觉得在平时的教学中付出的努力也不少，但为何还会出现这种情景呢。
刚开始自我一向在寻找原因，之后经过一段时间的思考后发现，这其实也不能完全埋怨学生，有一部分的职责还在于我自身。
在平时的教学中，我对于那些学习有困难的学生不是细心的辅导，而是在他们犯错后不问原因的批评指责。
可是对于他们学习中的点滴提高却不能及时的发现并加以表扬，而是把眼光过多的集中在那些优等生身上，久而久之，那些学困生对学习英语失去兴趣，抱着种破罐破摔的态度，因而学习成绩总是搞不上去。
所以基于以上的教训，下头就是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思。
一.找适合与学生交流的手段与方式我们常说“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就要师生情感交融。
教师经过自我的一举一动去感染学生，把亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生。
要想让学生乐学最重要的是需要教师想方设法发现学生学习中的闪光点，多表扬，少批评，让学生从教师的激励中，体会成功的欢乐，体验胜利的果实的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。
二.英语教学要尊重个体差异性，不能对学生制定统一的标准，应当因材施教，英语学习的评价也应当是多元的和多样性，并且是多层次的评价方式。
这也是课改革的重点和难点。
实行分层评价，促进学生的发展，可从以下几方面开展。
（1）课堂活动记录评价最简单易行，而行之有效的一是按学号顺序安排学生做值日报告，限时间、范围，逐日进行。
同时，由科代表做好评价记录。
不一样本事的学生按不相同的标准作评价记录，随堂点评，以利发展。
二是，以学习小组为单位给参加各项课堂活动进行评分累积，每月由学生评出最佳小组，给予激励，使他们体验英语学习的成就感。
（2）作业评价布置多种多层次可选择的作业。
对于拼写差的学生，布置单词抄默写、听写作业；对于语法差的，布置语法练习或翻译句子的作业；口语弱的编写对话作业；对于本事强的学生，布置高于其本事的“跳一跳就能摘桃”的作业供其选择。
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开课时，我首先用“四大发明”和“课件展示各种各样的纸”两大内容，引出课题，激发学生的学习兴趣，从学生的关注情况来看，他们的注意力比平时上课集中的多，举手回答问题的同学也比平常多。紧接着，我就发给学生几种常见的纸：牛皮纸、作业本纸、卡纸、餐巾纸、报纸、打印纸，让学生观察这些纸，发现它们的不同点。在让学生观察之前，我先引导学生回忆在科学课中经常用的一些观察方法，避免学生的盲目观察，提高观察活动的有效性。
一、选准了突破口
小学科学课中，观察实验内容占绝大多数，这些课能够让学生比较完整的经历科学探究过程，从而培养学生的科学素养。本课是从学生的生活圈和学习圈出发，对纸的特点和应用进行研究。既有观察活动，又有实验探究活动。具有代表性，因此很值得研究。
二、精心设计了教学流程
在认真分析教材和学情的基础上，结合课程标准指出的教学建议，我设计的教学流程是：
◇教学反思◇
年级
四
学科
科学
章(组)
二
教师姓名
李旭东
执教内容
10、各种各样的纸
主题
观察实验课的有效教学模式探究
这次课内比教学活动，学校围绕“课堂教学有效性教学模式探究”这个专题开展研讨活动，尽管学校只有我一位科学课专职教师，但我仍然按照学校要求，选择了以观察实验为主的教学内容。通过本课的教学实践，我有以下体会：
通过学生近距离的直接观察，他们发现了这些纸的一些不同点：颜色、厚度、软硬，根据生活经验也提出了吸水性、承重力不同点。这位后面的探究活动提供了很好的基础。接下来，我并没有直接让学生动手实验，而是让他们先动脑思考：用什么材料？怎样做才是科学的方法？在这里我花费了很多的时间，以致于影响了后面的实验活动，没有很好地完成。比如：在引导学生如何应用测量的方法，比较纸的厚度时，学生开始想了很多办法，都不够合理，这时候我并没有直接告诉学生科学的测量方法，而是耐心的引导，让学生相互提出这种方法的不足在哪里，直到最后拿出一种合理的方案，再让学生动手做。再如：研讨两个对比实验方案时，没有先将实验材料发给学生，而是发挥小组合作的作用，集中全班同学的智慧，最终形成比较科学的实验方案。在研讨过程中，我只是在学生思维受阻时，发挥点拨、诱导的作用。但是，我认为是值得的。因为学生的思维能力、科学方法得到培养，学生的探究活动是一次真正意义的探究，不是在教师设计好的活动中一步一步去完成实验任务。