人教版八年级上册生物细菌ppt课件
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人教版八年级生物上册《细菌》PPT课件
B.巴斯德 D.达尔文
答案 B 法国科学家巴斯德向世人证实了细菌不是自然发生的,而是 由原来已经存在的细菌产生的。
第二节 细菌
栏目索引
3.在巴斯德曲颈瓶实验中,甲瓶的瓶口是竖直向上的;乙瓶的瓶口是拉长 呈S形的曲颈;将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,观察肉汤的变化。 本实验的实验变量是 ( )
图5-4-2-1 A.氧气的有无 B.烧瓶放置时间的长短 C.细菌的有无 D.烧瓶容量
环境而形成的休眠体。 例 下列关于芽孢的叙述,正确的是 ( ) A.芽孢就是孢子 B.芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞 C.霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色 D.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗力
第二节 细菌
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解析 细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。芽孢最主 要的特点是抗性强,对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化 学物质都有很强的抗性。芽孢不是生殖细胞,是细菌的休眠体,对不良 环境有较强的抵抗力。霉菌不能形成芽孢。 答案 D 点拨 芽孢是细菌的休眠体。
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第二节 细菌
2.细菌的基本结构 (1)细菌是单细胞个体,每个细菌都能独立生活。 (2)细菌的基本结构
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第二节 细菌
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例2 细菌的基本结构有 ( ) A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA和叶绿体 C.细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA D.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和线粒体 解析 细菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细 胞核(DNA相对集中的区域)等,细菌的细胞质中没有叶绿体。
第二节 细菌
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知识点一 细菌的发现
4最新部编人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌(全章)》PPT教学课件
2.将培养基进行高温灭菌。
3.接种:将少量细菌或真菌放在培 养基上的过程。(此过程在无菌条件下进 行)
4.把接种后的培养皿放在恒温的培 养箱中,或放在室内温暖的地方培养。
为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前 必须高温处理?接种时为什么要用无菌棉棒?
因为经高温处理后,可以将培养皿上、培 养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死,这样 就排除了实验外其他环境的污染。因此,在实 验前不要盲目打开培养皿,以防止细菌或真菌 的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的 目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养 基。
是不是所有的蘑菇都能食用? 提示:不是,有些蘑菇可以食用,有些蘑菇有毒,误食会 中毒。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
生物·人教版(RJ)
一、作为分解者参与物质循环—— 腐生 思考:食品为什么会腐败?
2.试根据细菌的结构推测,细菌的营养方式是怎 样的?
由于细菌的细胞内没有叶绿体,所以不能进行光 合作用制造有机物,只能依靠现成的有机物生活,它 的营养方式是异养型。
三、细菌的营养方式 异养型(寄生、腐生)
四、细菌的繁殖—— 分裂生殖
电镜下的照片
一个细菌细胞含 有单一的DNA环
细
菌
DNA被复制
的
形成新的细胞
A.菌落比较小
B.常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
C.表面或光滑黏稠,或粗糙干燥
D.菌落比细菌菌落大几倍到几十倍
E.有时呈现红、褐、黑、黄等不同的颜 色
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
人教版八年级生物上册《细菌和真菌的分布》PPT优质课件
第一节 细菌和真菌的分布
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3.在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中,对培养基的叙述不正 确的是 ( ) A.培养基中应含有细菌和真菌生长所必需的营养物质 B.培养基最好采用固体培养基,这样有利于观察 C.培养基在接种前应进行高温灭菌处理 D.接种后的培养基应再次进行灭菌处理
第一节 细菌和真菌的分布
第一节 细菌和真菌的分布
栏目索引
9.在培养基中加入牛肉汁、琼脂等是为了 ( ) A.使培养基闻起来很香,容易吸引细菌 B.使培养基的表面看起来很黏稠 C.为细菌等生物的生活提供水分和无机盐 D.为细菌等生物的生活提供有机物 答案 D 细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、 还有有机物等。而大多数细菌和真菌不能进行光合作用制造有机物,必 须依靠现成的有机物生活。因此,培养细菌或真菌,首先要配制含有营 养物质的培养基。牛肉汁中含有丰富的有机物,可以为细菌等生物的生 活提供有机物。
第一节 细菌和真菌的分布
栏目索引
易错点 培养细菌和真菌的方法 例 (2018内蒙古包头中考)培养细菌、真菌的一般方法中,科学的流程 是( ) A.配制培养基→接种→高温灭菌→冷却→恒温培养 B.配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→恒温培养 C.配制培养基→冷却→高温灭菌→接种→恒温培养 D.配制培养基→高温灭菌→接种→冷却→恒温培养 易错答案A 易错原因 知道接种操作可混入杂菌,需要进行灭菌,忽略 了若先接种再灭菌会把刚接种的目的菌也一起杀死。
形态 表面或光滑黏稠,或粗糙干燥
霉菌菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
颜色 多为白色
霉菌菌落有时呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色
3.菌落的培养
第一节 细菌和真菌的分布
栏目索引
特别提示 牛肉汁中富含有机物,可以为细菌、真菌的生长提供营养;高温 灭菌的目的是将培养皿、培养基内混有的细菌或真菌及其孢子等杀死,防 止其对实验产生干扰;接种前先冷却培养基是为了防止高温杀死接种的细 菌;恒温培养是因为细菌、真菌的生长需要一定的温度。
人教版初中生物八上5.4.2细菌 课件(共31张PPT)
15
Hale Waihona Puke 甜蜜就属于你!3实验仪器的使用协调可行,能否解决教材中的重点难点,能否使抽象变直观、获得
感知、感受和体验,形成观念,理解知识,目的明确。
15
评委记录
实验方法、步骤是否合理。
4
祝你成功! 15
5
实验现象是否明显,结论是否正确。
25
6
实验报告设计是否合理,目的明确,步骤合理,现象明显,结论正确。
20
细菌的生殖
分裂生殖------一个细菌分裂为两 个细菌。
能力提升
• 计算以下,你手上现在有一个细菌,每20 分钟繁殖一代,4小时后,有多少个细菌, 48小时(两天)后呢?
结果:4小时后212 =4096个
48小时后 2144 =2.23×10 43个
养成讲究卫生的好习惯
1、芽孢和孢子一样吗? 2、细菌能靠孢子繁殖吗? 3、芽孢是细菌的细胞结构吗?
1、描述细菌的形态和结构特征。 2、说出细菌与人类的关系。 3、认同发现细菌的过程中技术的进
步起到的作用。
4、激情投入,全力以赴,高效课堂。
探究实验的步骤
得出结论 表达和交流
第一个看到细菌的人
列文·虎克使用的显微镜
列文虎克
细菌的发现: 巴斯德的曲颈瓶实验
煮沸
完好 变质
变质
巴斯德实验说明了什么?
• 人类在登上月球之前,1976年美国宇航局向月球 发射了一颗人造卫星,卫星上带了一台电视摄像 机,为科学家拍摄了很多影像,两年半后美国的 阿波罗12号飞船到达了月球,宇航员把这台摄像 机带了回来,科学家在严格的无菌条件下,把摄 像机的一小块塑料隔离板放在营养液中,几小时 后用显微镜观察,在培养液中发现了一串串的链 球菌,链球菌25分钟繁殖一代,据此科学家推出 至少有一个链球菌生活在这个摄像机上,在人类 登上月球以前,它竟然在月球那么严酷的物理环 境中不吃不喝生活了两年半。
5.4.1细菌和真菌的分布 课件人教版生物八年级上册
3.在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中,
对培养基的叙述正确的是( D )
A.培养基中可以不加入有机物 B.培养基最好采用液态培养基有利于观察 C.接种后的培养基应再次进行灭菌处理 D.培养基在接种前应进行高温灭菌处理
4.一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌, 同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片。在恒温培养箱中 培养几天后,盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长,
白或黄
大
真菌菌落
绒毛状,絮状 或蜘蛛网状
红、褐、绿、 黑、黄等不同 的颜色
在培养细菌的过程中,天天同学发现培养基上 出现了几种不同类型的菌落.下列为细菌菌落
的是( A )
A.菌落小,表面光滑黏稠 B.菌落小,呈绒毛状,絮状 C.菌落大,呈现出红、褐等颜色 D.菌落大,呈现蜘蛛网状
二、培养细菌真菌的一般方法:
1.配制培养基
培养基成分
牛肉汁——提供营养物质 琼脂 ——煮沸冷却后胶化为固态物质
水
牛肉汁 琼脂
培养皿
冷却 胶化
配制好的培养基
菌落培养的一般方法:一配二灭三接四培
1.配制培养基 ——提供有机物和水 2.高温灭菌 ——避免杂菌干扰 3.冷却接种 冷却:为细菌和真菌的生长提供适宜的温度 4.恒温培养 为细菌真菌生活提供适应的温度
甲细菌没有生长。下列有关解释,正确的是( A)
A.不同的细菌需要的生存条件是不一样的 B.这两种细菌对环境的适应能力是一样的 C.甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存 D.甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存
5.在探究硬币上是否有细菌的实验中,将硬 币在细菌培养基表面轻轻一按,这一做法 在培养细菌的一般方法中叫( B ) A.配制培养基 B.接种 C.高温灭菌 D.恒温培养
《细菌》细菌和真菌PPT课件6
细菌一般进行无性生 殖。最普遍的繁殖方式 是分裂生殖(裂殖)。
核物质 分裂
形成 横隔膜
细 菌 分 裂 生 殖 过 程 示 意 图 形成 子细胞壁
电镜下细菌的分裂生殖
在条件适宜时,细菌繁殖能力极强。
计算:假设你手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度按 每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手 上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启示?
新鲜肉汤放几天变质了,大量细菌是怎样产生的?
几天后 经
典 的 鹅 颈 瓶 实 验
自然发生论
细菌是由肉汤 自然产生的
四年后
过不去
几天后
巴斯德:
肉汤的腐败是由空 气中的细菌造成的
著巴 名斯 的德 鹅在 颈展 实示 验
结论
细菌不是自然发生的,而是由原来已经 存在的细菌产生的
“微生物学之父” 巴斯德
• 发现乳酸菌、酵母菌; • 提出巴氏消毒法; • 防止手术感染的方法
细菌主要以 分裂 方式进行生殖。 (62页第三段) 3、真菌细胞内都有真正的细胞核,营 腐生 或 寄生 生活,
主要进行 孢子生殖。 (63页第三段) 4、缺氧时,酵母菌分解葡萄糖而产生酒精和二氧化碳,这
个过程称为 酒精发酵 。 (63页第四段)
5、霉菌通过 菌丝 吸收营养物质,进行 腐生 生活。青 霉菌分泌的 青霉素 ,可以抑制细菌生长,是一种有效的 抗生素。 (64页第一段) 6、腐生的真菌能促进自然界的 物质循环 , 寄生 的真菌 会使人类和动植物生病或死亡。 (66页第一段)
1 鞭毛 2 荚膜 3 细胞壁
4 细胞膜
5 DNA 6 细胞质
比较植物细胞与细菌细胞的异同点
植物细胞有成形的细胞核和叶绿体,细菌没有
初中八年级上册生物《细菌》课件
义务教育教科书人教版 生物 八年级 上册
5.4.2 细菌
一、细菌的发现
他惊叹地记录道:
“它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动”
“在人口腔的牙垢中生活的小居民,比整个荷兰王国的 人还要多。”
列文.虎克 放大275倍的显微镜 观察记录
微生物学之父----巴斯德
新鲜肉汤放几天,变质了,大量细菌是怎样产生的?
几天后
四年后
自然发生论 细菌是由肉汤
自然产生的
过不去
几天后
巴斯德 细菌是由原来已经存 在的细菌产生的
二、细菌的形态和结构
放大33倍
细 菌 的 大 小
扫描电子显微镜下的钉子
放大1 菌 的 形 态
乳酸杆菌
螺旋菌
葡萄球菌 肺 炎 球 菌
细 球状
菌
的 杆状
形
态 螺旋状
有些细菌相互连接成团状或长链状, 但每个细菌也是独立生活的。
细菌的结构
荚膜 鞭毛
DNA 细胞质 细胞膜 细胞壁
回忆动植物细胞的结构
细胞膜 细胞质
细胞核
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
叶绿体
动、植物细胞与细菌细胞的结构有哪些
异同点? 细菌没有成形(真正)的细胞核,所以像这样的 生物称为原核生物
谢谢!
你还记得动物和植物的营养方式有什么 不同吗?
植物细胞有叶绿体 可进行 光合作用
自制有机物 (自养)
细 细菌没有叶绿体
菌 的 营 养
不可进行 光合作用 利用现有的有机物生活
(异养)
细菌的营养方式
异养
大多数细菌体内没有 _叶__绿__体_,必须分解现成的有机 物获得所需的营养和能量。是 生态系统中的__分__解_者___
5.4.2 细菌
一、细菌的发现
他惊叹地记录道:
“它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动”
“在人口腔的牙垢中生活的小居民,比整个荷兰王国的 人还要多。”
列文.虎克 放大275倍的显微镜 观察记录
微生物学之父----巴斯德
新鲜肉汤放几天,变质了,大量细菌是怎样产生的?
几天后
四年后
自然发生论 细菌是由肉汤
自然产生的
过不去
几天后
巴斯德 细菌是由原来已经存 在的细菌产生的
二、细菌的形态和结构
放大33倍
细 菌 的 大 小
扫描电子显微镜下的钉子
放大1 菌 的 形 态
乳酸杆菌
螺旋菌
葡萄球菌 肺 炎 球 菌
细 球状
菌
的 杆状
形
态 螺旋状
有些细菌相互连接成团状或长链状, 但每个细菌也是独立生活的。
细菌的结构
荚膜 鞭毛
DNA 细胞质 细胞膜 细胞壁
回忆动植物细胞的结构
细胞膜 细胞质
细胞核
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
叶绿体
动、植物细胞与细菌细胞的结构有哪些
异同点? 细菌没有成形(真正)的细胞核,所以像这样的 生物称为原核生物
谢谢!
你还记得动物和植物的营养方式有什么 不同吗?
植物细胞有叶绿体 可进行 光合作用
自制有机物 (自养)
细 细菌没有叶绿体
菌 的 营 养
不可进行 光合作用 利用现有的有机物生活
(异养)
细菌的营养方式
异养
大多数细菌体内没有 _叶__绿__体_,必须分解现成的有机 物获得所需的营养和能量。是 生态系统中的__分__解_者___
人教版生物八年级上册 5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用课件(共29张PPT)
2.地衣是真菌和藻类 共生 在一起而形成的,藻类通过光 合作用为真菌提供 有机物 ,真菌可以供给藻 类 水和无机盐 。
学以致用
三、生活面对面:
家里养花时,往往在花盆里埋一些鱼内脏,过 些日子,埋在土中的内脏不见了,而花卉长得很 好。这是怎么回事呢?分析这一现象有什么作用?
土壤中生活着很多细菌、真菌等微小生物,鱼的 内脏就被它们分解掉了,所以不见了。
一、作为分解者参与物质循环( 腐生 )
二、引起动植物和人患病( 寄生)
三、与动物、植物、人 共生
异养
都是利用现成的 有机物来生活。
学以致用
一、选择题 1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁,过了好长一段
时间以后,小鱼不见了,其原因是( D )。
A.被树根吸收了
B.被水冲走了
C.被猫挖吃了
D.被腐生细菌分解了
2.大部分细菌和真菌属于异养生物,其原因是( C )。
A.没有成形的细胞核
B.进行无氧呼吸
C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸
学以致用
3.细菌对自然界的最重要影响是( A )。
A.分解动植物遗体
B.制造有机物
C.杀死多余动植物
D.净化空气
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( A )
细菌感染引起的疾病
丹毒
猩红热
肺炎 扁桃体炎
真菌感染人引起的疾病
足癣又叫脚湿气,是真菌引起的 传染性皮肤病,表现为奇痒难忍、 水疱、糜烂、脱屑等症状。
甲癣、臂癣、牛皮癣等皮肤病都 是真菌引起的。
真菌感染植物引起的疾病
小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病
水稻稻瘟病
棉花枯萎病
都是由真菌引起的,真菌从植物体吸收 大量营养,使作物严重减产。
学以致用
三、生活面对面:
家里养花时,往往在花盆里埋一些鱼内脏,过 些日子,埋在土中的内脏不见了,而花卉长得很 好。这是怎么回事呢?分析这一现象有什么作用?
土壤中生活着很多细菌、真菌等微小生物,鱼的 内脏就被它们分解掉了,所以不见了。
一、作为分解者参与物质循环( 腐生 )
二、引起动植物和人患病( 寄生)
三、与动物、植物、人 共生
异养
都是利用现成的 有机物来生活。
学以致用
一、选择题 1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁,过了好长一段
时间以后,小鱼不见了,其原因是( D )。
A.被树根吸收了
B.被水冲走了
C.被猫挖吃了
D.被腐生细菌分解了
2.大部分细菌和真菌属于异养生物,其原因是( C )。
A.没有成形的细胞核
B.进行无氧呼吸
C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸
学以致用
3.细菌对自然界的最重要影响是( A )。
A.分解动植物遗体
B.制造有机物
C.杀死多余动植物
D.净化空气
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( A )
细菌感染引起的疾病
丹毒
猩红热
肺炎 扁桃体炎
真菌感染人引起的疾病
足癣又叫脚湿气,是真菌引起的 传染性皮肤病,表现为奇痒难忍、 水疱、糜烂、脱屑等症状。
甲癣、臂癣、牛皮癣等皮肤病都 是真菌引起的。
真菌感染植物引起的疾病
小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病
水稻稻瘟病
棉花枯萎病
都是由真菌引起的,真菌从植物体吸收 大量营养,使作物严重减产。
人教版八年级生物上册第五单元第四章第二节细菌课件 (共27张PPT)
小 结:
列文·虎克 细菌的发现 巴斯德
杆状
细菌的形态 球状
细 菌
螺旋状
细菌的结构
细胞壁(荚膜、鞭毛) 细胞膜
细胞质
DNA
细菌的生殖: 分裂生殖 芽孢(休眠体)
1 最先发现细菌存在的人是列文.虎克 。 2巴斯德 通过严谨的科学实验证明了细菌不是自
然发生的。 3 细菌的形态有球 状,杆 状和 螺旋 状。
第四章 第二节
细菌
1、了解细菌的发现 2、掌握细菌的形态、结构 3、知道细菌的营养方式和繁殖 方式
1.细菌是怎样发现的呢? 2.细菌是从哪里来? 3.巴斯德还有那些主要贡献?
一、细菌的发现
1、细菌是谁发现的呢? 十七世纪后叶 荷兰人列文.虎克
2、细菌是从哪里来的呢?
十九世纪中叶 存在两大学说
4 细菌和动植物细胞结构上最主要区别是:细菌 虽有DNA 集中的区域,却没有成形的细胞核 。
5 大多数细菌只能利用现成的有机物生活,他
们是生态系统中的分解 者。 6 芽孢 是细菌的休眠体,对不良 环境有较强
的抵抗力。
构 特殊结构 鞭毛:使细菌能在液
体中运动
说出细菌与动、植物 细胞相比最大的不同 是什么?
没有成形的细胞核
四·细菌的营养方式
思考:推测细菌的营养方式
细菌以什么为食?
细菌能像绿色植物一样通 过光合作用自己制造有机物吗? 为什么?
植物细胞有 叶绿体
可进行 光合作用
自己制造有机物 (自养型)
细菌没有 叶绿体
二、细菌的形态
所有细菌都是单细胞的。
电镜下头发上看到的 高倍显微镜下针头
细菌
上的细菌
细菌的个体十分微小,大约10亿个 细菌堆起来,才有一颗小米那么大
人教版八年级上册生物:5. 细菌 课件
情景导入
在生活中,同学们一定见过这些现象:你生 病拉肚子,医生告知你要注意饮食卫生,吃 饭前妈妈总是让你先洗手,吃剩的饭菜存放 久了就会腐败变质 ,这些实例都与什么生物 有关系呢?
痢疾杆菌
新鲜肉汤放几天变质了,大量细菌是怎样产生的?
几天后
四年后
自然产生论 细菌是由肉汤 自然产生的
过不去
几天后
巴斯德 细菌是由本来已经 存在的细菌产生的
带手套,防止手消毒不干净而留有细菌 戴口罩,防止医生呼气时将细菌带入病人体内
防止细菌感染病人,反之,也可以防止病人身体的细菌感染医生
2、当咳嗽或打喷嚏时,会把 口腔或鼻腔内的液滴喷出2米以 外。联系以前学过的知识,想一 想这会对他人带来什么危害?我 们应该怎样做呢?
鼻腔和口腔上黏液内也会残留有很多空气中细菌和芽孢。当人咳嗽或打 喷嚏时,气流会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远,黏液中的水分很快蒸发, 细菌等微小生物就会随着气流四处散布,威胁他人的健康。因此,在咳嗽 或打喷嚏时,应使用手帕或纸巾挡住口鼻,而且避免直接面对他人。
结构 细 细 细 细
类型
胞 胞 胞 胞 其他结构
壁 膜质核
植物 有 有 有 有 有叶绿体
动物 细菌
没 有
有
有有
无叶绿体
有 有有
没有叶绿体 鞭毛 荚膜
DNA
细菌细胞与植物细胞的结构差异,决定 了细菌的营养方式与植物不同。请你估 计:细菌的营养方式是怎样的呢?
细菌必须分解现 成的有机物获得 所需的营养和能 量。
这是在电镜下视察到的细菌生殖的图片, 请你仔细视察,你能判断出细菌的生殖方 式吗?
三、
细 菌 的 分 裂 过 程
细菌的繁育很快,在适宜条件下每 20——30分钟就能分裂一次。
在生活中,同学们一定见过这些现象:你生 病拉肚子,医生告知你要注意饮食卫生,吃 饭前妈妈总是让你先洗手,吃剩的饭菜存放 久了就会腐败变质 ,这些实例都与什么生物 有关系呢?
痢疾杆菌
新鲜肉汤放几天变质了,大量细菌是怎样产生的?
几天后
四年后
自然产生论 细菌是由肉汤 自然产生的
过不去
几天后
巴斯德 细菌是由本来已经 存在的细菌产生的
带手套,防止手消毒不干净而留有细菌 戴口罩,防止医生呼气时将细菌带入病人体内
防止细菌感染病人,反之,也可以防止病人身体的细菌感染医生
2、当咳嗽或打喷嚏时,会把 口腔或鼻腔内的液滴喷出2米以 外。联系以前学过的知识,想一 想这会对他人带来什么危害?我 们应该怎样做呢?
鼻腔和口腔上黏液内也会残留有很多空气中细菌和芽孢。当人咳嗽或打 喷嚏时,气流会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远,黏液中的水分很快蒸发, 细菌等微小生物就会随着气流四处散布,威胁他人的健康。因此,在咳嗽 或打喷嚏时,应使用手帕或纸巾挡住口鼻,而且避免直接面对他人。
结构 细 细 细 细
类型
胞 胞 胞 胞 其他结构
壁 膜质核
植物 有 有 有 有 有叶绿体
动物 细菌
没 有
有
有有
无叶绿体
有 有有
没有叶绿体 鞭毛 荚膜
DNA
细菌细胞与植物细胞的结构差异,决定 了细菌的营养方式与植物不同。请你估 计:细菌的营养方式是怎样的呢?
细菌必须分解现 成的有机物获得 所需的营养和能 量。
这是在电镜下视察到的细菌生殖的图片, 请你仔细视察,你能判断出细菌的生殖方 式吗?
三、
细 菌 的 分 裂 过 程
细菌的繁育很快,在适宜条件下每 20——30分钟就能分裂一次。
细菌和真菌的分布ppt课件
★ 防止空气中的细菌或真菌掉落培养基上,污染培养基 ★ 设置对照。一套培养皿不做处理,为对照组;另一套培养皿 在选定的环境中处理,为实验组。
知识讲解
2. 在标签纸上标出组别、实验日期、编号(1号或2号),将标签贴在培养皿 的底面。
3. 在各自选定的环境中采集细菌和真菌。例如,在教师或草地、林中、汽车 站等地方,打开培养皿、暴露在空气中5-10分钟,再盖上,封好。又如,用 无菌棉棒蘸取池水、土壤或擦取口腔内部、手心等处,在培养基上轻轻涂抹。 如果你想检测硬币上有没有细菌,只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。
探究细菌和真菌的分布 2 细菌和真菌的分布 科学家在深海底部的火山口等极端特殊的环境中,
发现了大量的古细菌(硫细菌)、管状蠕虫等。古细菌 的存在说明了什么问题?
说明古细菌适应环境的能力 非常强。细菌的分布很广泛。
课堂小结
菌落:
由一个细菌或真菌形成的肉眼可见的集合体
细菌菌落
细 菌
观察菌落
真菌菌落
和
知识讲解
答: 经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在。
生存空间。
水、营养物质、适宜的温度和一定的
探究细菌和真菌的分布 2 细菌和真菌的分布
细菌和真菌几乎无处不在,但在不同环境中分布的多少 不同,如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。
1.水分
生存基本条件
2.适宜的温度 3.有机物质
4.有的还需要特殊条件 (例如有些细菌必须在无氧条件下生存)
的生长。下列有关解释中,正确的是( A )
A.不同的细菌需要的生存条件是不一样的 B.这两种细菌对环境的适应能力是一样的 C.甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存 D.甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存
知识讲解
2. 在标签纸上标出组别、实验日期、编号(1号或2号),将标签贴在培养皿 的底面。
3. 在各自选定的环境中采集细菌和真菌。例如,在教师或草地、林中、汽车 站等地方,打开培养皿、暴露在空气中5-10分钟,再盖上,封好。又如,用 无菌棉棒蘸取池水、土壤或擦取口腔内部、手心等处,在培养基上轻轻涂抹。 如果你想检测硬币上有没有细菌,只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。
探究细菌和真菌的分布 2 细菌和真菌的分布 科学家在深海底部的火山口等极端特殊的环境中,
发现了大量的古细菌(硫细菌)、管状蠕虫等。古细菌 的存在说明了什么问题?
说明古细菌适应环境的能力 非常强。细菌的分布很广泛。
课堂小结
菌落:
由一个细菌或真菌形成的肉眼可见的集合体
细菌菌落
细 菌
观察菌落
真菌菌落
和
知识讲解
答: 经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在。
生存空间。
水、营养物质、适宜的温度和一定的
探究细菌和真菌的分布 2 细菌和真菌的分布
细菌和真菌几乎无处不在,但在不同环境中分布的多少 不同,如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。
1.水分
生存基本条件
2.适宜的温度 3.有机物质
4.有的还需要特殊条件 (例如有些细菌必须在无氧条件下生存)
的生长。下列有关解释中,正确的是( A )
A.不同的细菌需要的生存条件是不一样的 B.这两种细菌对环境的适应能力是一样的 C.甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存 D.甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存
人教版生物八年级上第四章第二节《细菌》【课件】(共19张PPT)
巴斯德的鹅颈瓶实验
微生物学之父
巴斯德还有哪些主要贡献呢? 1.发现乳酸菌、酵母菌; 2.提出巴氏消毒法; 3.防止手术感染的方法
探究任务二:细菌的形态和结构
细菌的个体十分微小, 大约10亿个细菌堆积 起来,才有一颗小米 粒那么大。只有用高 倍显微镜或电镜才能 观察到细菌的形态。
针尖上不同放大倍数的细菌
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
植物 有
有
没有 动物
有
细菌 有
有
有
有 有叶绿体
有
有 无叶绿体
没有成形的 有的细菌有鞭 有 细胞核,只 毛和荚膜,但
有DNA集 没有叶绿体 中的区域
细菌的结构特点:
探究任务三:细菌的生殖
细菌的繁殖速度快!
细菌是靠分裂进行生殖的。
在环境适宜的时候,不到半 小时,细菌就能分裂一次。
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提出保存酒和牛奶的 巴氏消毒法;
防止手术感染的方法;
微生物学之父
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7
二、细菌的形态和结构
放大33倍
细 菌 的 大 小
扫描电子显微镜下的钉子
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8
放大100倍
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放大300倍
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放大500倍
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放大1000倍
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精品ppt26小结细来自菌细菌的发现 细菌的形态
细菌的结构
列文·虎克 巴斯德
杆状 球状 螺旋状
细胞壁(荚膜、鞭毛)
细胞膜 细胞质
营养
DNA
异养
细菌的繁殖
分裂生殖
芽孢
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27
The end!
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28
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
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放大30000倍
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15
放大70000倍
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16
球 菌
螺 旋 菌
杆 菌
电镜下的几精种品p细pt 菌的形态
17
细菌的结构
DNA(遗传物质)
运动
鞭毛
细胞膜
细胞质
荚膜
特殊结构
细胞壁
保护
基本结构
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18
1 细胞壁 2 细胞膜 3 叶绿体 4 细胞核 5 液泡 6 细胞质
无
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植物细胞 有 有 有
有成形 细胞核
有 无 无
21
你还记得动物和植物的营养方式有什么 不同吗?
植物细胞有叶绿体 可进行 光合作用
自制有机物 (自养)
细 细菌没有叶绿体 不可进行光合作用
菌
的
利用现有的有机物生活
营
(异养)
养
是精品生ppt 态系统中的分解者22
三、细菌的生殖
分裂生殖
精品ppt
23
假设你的手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖 速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情 况下,4小时后你手上的细菌数目是多少?
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21 22 100×28 23 =25600 24 2n
24
芽孢:不是生殖细胞
是细菌休眠体!
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25
想一想:为什么细菌分布那么广泛?
答:(1)个体微小,易扩散。 (2)分裂生殖,繁殖速度快,数量多。 (3)有些会形成芽孢,渡过恶劣环境。 (4)芽孢轻且小,四处飘散,能重新萌发。
第二节 细菌
精品ppt
1
一、细菌的发现
列文虎克和他制造的能放大200-300倍的显微镜
精品ppt
2
一、细菌的发现
1、17世纪后叶,荷兰人列文虎克发明显微 镜并发现细菌。
精品ppt
3
新鲜肉汤放几天变质了,大量细菌是怎样产生的?
几天后
一年后
过不去
几天后
细菌是由肉汤 自然产生的
巴斯德
细菌是由原来已经 存在的细菌产生的
7 细胞膜 8 细胞核 9 细胞质
植物细胞
动物细胞
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19
说出细菌与动、植物
细胞相比最大的不同 是什么?
没有成形的细胞核
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20
比较细菌与动、植物细胞的区别
比较
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
叶绿体 荚膜 鞭毛
细菌细胞 动物细胞
有
无
有
有
有
有
无成形 细胞核
有成形 细胞核
无
无
有的有荚膜
无
有的有鞭毛
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4
一、细菌的发现
1、17世纪后叶,荷兰人列文虎克发明显微 镜并发现细菌。
2、19世纪,法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶 实验证明----细菌不是自然发生的,而是由 原来已经存在的细菌产生的。
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5
鹅颈瓶
瓶口又细又 长,这样使 得空气中的 细菌很难通 过这样的瓶 口进入肉汤。
发现了乳酸菌、酵母 菌(真菌);
防止手术感染的方法;
微生物学之父
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二、细菌的形态和结构
放大33倍
细 菌 的 大 小
扫描电子显微镜下的钉子
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放大100倍
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精品ppt26小结细来自菌细菌的发现 细菌的形态
细菌的结构
列文·虎克 巴斯德
杆状 球状 螺旋状
细胞壁(荚膜、鞭毛)
细胞膜 细胞质
营养
DNA
异养
细菌的繁殖
分裂生殖
芽孢
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The end!
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球 菌
螺 旋 菌
杆 菌
电镜下的几精种品p细pt 菌的形态
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细菌的结构
DNA(遗传物质)
运动
鞭毛
细胞膜
细胞质
荚膜
特殊结构
细胞壁
保护
基本结构
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1 细胞壁 2 细胞膜 3 叶绿体 4 细胞核 5 液泡 6 细胞质
无
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植物细胞 有 有 有
有成形 细胞核
有 无 无
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你还记得动物和植物的营养方式有什么 不同吗?
植物细胞有叶绿体 可进行 光合作用
自制有机物 (自养)
细 细菌没有叶绿体 不可进行光合作用
菌
的
利用现有的有机物生活
营
(异养)
养
是精品生ppt 态系统中的分解者22
三、细菌的生殖
分裂生殖
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假设你的手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖 速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情 况下,4小时后你手上的细菌数目是多少?
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21 22 100×28 23 =25600 24 2n
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芽孢:不是生殖细胞
是细菌休眠体!
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想一想:为什么细菌分布那么广泛?
答:(1)个体微小,易扩散。 (2)分裂生殖,繁殖速度快,数量多。 (3)有些会形成芽孢,渡过恶劣环境。 (4)芽孢轻且小,四处飘散,能重新萌发。
第二节 细菌
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1
一、细菌的发现
列文虎克和他制造的能放大200-300倍的显微镜
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2
一、细菌的发现
1、17世纪后叶,荷兰人列文虎克发明显微 镜并发现细菌。
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3
新鲜肉汤放几天变质了,大量细菌是怎样产生的?
几天后
一年后
过不去
几天后
细菌是由肉汤 自然产生的
巴斯德
细菌是由原来已经 存在的细菌产生的
7 细胞膜 8 细胞核 9 细胞质
植物细胞
动物细胞
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说出细菌与动、植物
细胞相比最大的不同 是什么?
没有成形的细胞核
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比较细菌与动、植物细胞的区别
比较
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
叶绿体 荚膜 鞭毛
细菌细胞 动物细胞
有
无
有
有
有
有
无成形 细胞核
有成形 细胞核
无
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有的有荚膜
无
有的有鞭毛
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一、细菌的发现
1、17世纪后叶,荷兰人列文虎克发明显微 镜并发现细菌。
2、19世纪,法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶 实验证明----细菌不是自然发生的,而是由 原来已经存在的细菌产生的。
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5
鹅颈瓶
瓶口又细又 长,这样使 得空气中的 细菌很难通 过这样的瓶 口进入肉汤。
发现了乳酸菌、酵母 菌(真菌);