人教版一年级语文上册18、借生日(20201014205521)

18《借生日》第一课教学设计

教学目标

1.认识12 个生字，会写“今、正” 2 个字。认识两个偏旁“牛”、“饣”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学过

程：

一、导入

1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，小伙伴一有困难，只要力所能及，大家都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？

2、师：大家把自己的书、练习本、橡皮借给过别人……, 那么你把生日借给过别人吗？老师认识一位小女孩才，她就把自己的生日借给了别人，这是一个什么样的故事呢？今天，我们就来学习第18 课《借生日》

3、板书18. 借生日生齐读课题

4、读了课文题目，你们还想知道什么呀？（生；课文中谁把生日借给谁？为什么要借生日？）

5、交代学习目标

二、初读感知课文。

1、师：下面我们赶紧一起去听听这个故事好不好？

2 、提出自读要求：自读课文，要求读准字音，把课文中的生字圈出来，拼读几遍。

3、课件出示带拼音的生子（多种形式读）

4 、利用课件去掉拼音再来读一读。（生多种形式读）

5、交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的？

6、课件出示红灯笼图（师点生读）

7、（出示课件）通过识记“饭、物”认识新偏旁“饣” “牛”。

8、游戏巩固识字

师：小朋友们喜欢做识字游戏吗？

课件出示摘苹果识字游戏（师点出一个生读一个）

9、学习新词

（1 ）课件出示新词，生认读

（2 ）课件出示气球游戏，认读气球中的新词。

（ 3 ）课件出示摘苹果（摘词语游戏做两遍加深印象）

10 、检查读课文情况（指名读文），说说你读明白了什么？（解决问题：（1 ）课文中谁把生日借给谁？（ 2 ）为什么要借生日？）

三、细读课文

1、感悟第一自然段

（1 ）自读，看看你知道了什么？

（ 2 ）小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样？

（3 ）指导读出这种心情。

2、感悟第二自然段。

（ 1 ）过渡：这只布熊是从哪儿来的呢？指名读第二段（小云和妈妈的对话）

（ 2 ）你们有什么问题想问吗？

①学生质疑：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）

②全班交流。

a.布熊是怎么来到小云的枕头边的？

b.妈妈为什么从来不过生日？“从来”是什么意思？

c.妈妈真的忘了自己的生日吗？你是怎么知道的？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。妈妈爱小云。）

d.总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！

③指导朗读指名读，分角色朗读。总结：老师相信，你们都能像小云一样，成为一个孝顺父母的好孩子。

四、指导写字

1、课件出示“我会写”的字：今、正。认读、组词。

2 、观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。

3、示范写，边写边指导。引导学生观察，教师有重点地指

导。

今：指导写好“人字头” ，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。正：写在田字格的中间偏下一点点的位置上。

4、学生描红练习书写，教师个别指导。

五、布置作业

每个生字写三个