文艺复兴、宗教改革和启蒙运动练习题
高考历史一轮复习 第13单元 西方人文精神的起源、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动单元检测 新人教版
第13单元西方人文精神的起源、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动一、选择题(每小题4分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。
)1．文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，他们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之间互怀敌意。
对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是( )A．文艺复兴自由的追求美，而宗教改革自由的追求真理B．文艺复兴追求人的至高的权利，宗教改革研究上帝的旨意C．文艺复兴投身世俗的怀抱，宗教改革用自己的信念对抗旧的世界D．二者对待神的态度不同2．古希腊先哲设想：有一批囚徒，自小待在一个地穴中，被锁链束缚不能转头，只能看前面洞壁上的影子，自然地认为影子是唯一真实的事物。
如果有人拉他走出洞穴，他才处于真正的解放状态。
这一设想旨在强调( )A．“人是万物的尺度”B．理性高于感觉C．“理念”世界才是真实的 D．“美德即知识”3．柏拉图说：“事物对于你自己，就是它向你呈现的样子，对于我，就是它向我呈现的样子。
”柏拉图的这段话( )A．解释了“人是万物的尺度”B．重申了“美德”的重要意义C．强调“认识自我”的重要性D．否定了苏格拉底的认识论4．“这场运动更加强调了信仰的内在化与世俗性，从而将对上帝神圣的信仰落实到世俗的生活世界，架起了上帝之城与世俗之城之间的一座桥梁。
”这座“桥梁”是指( ) A．因信称义B．理性科学C．政教合一D．人性复苏5．古希腊某著名学者对于自然的真理的追求是无穷无尽的；感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。
他要追求一种不变的、确定的、永恒的真理，这就不能求诸自然外界，而要返求于己。
这说明该学者( )A．否定了自然界的客观存在B．彻底否定了神在人们心中的地位C．主张认识自己，研究自我D．认为人的感觉是判定一切的准绳6．“它使几百万人改变了信仰的形式和对命运的认识，它提出了百家争鸣和信仰多样这两个问题：它培育了一种新的国家感，它提高了方言的地位……从长远的观点来看，它通过促进向海外新世界的移民使西方和西方文明的势力得到了空前的扩展。
文艺复兴与启蒙运动高考真题--答案
文艺复兴、宗教改革与启蒙运动高考真题1．欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家【答案】A2．某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等【答案】A3．孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主张实行的政体是A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制【答案】C4．法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指A．君权神授 B．基督教思想 C．启蒙思想 D．马克思主义【答案】C5．启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。
他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。
能够支持这一说法的是，在当时的欧洲()①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案为A项。
6．（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。
他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。
第14天 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动-每日一题之快乐暑假高二历史人教版 Word版含解析
第14天文艺复兴、宗教改革、启蒙运动高考频度：★★★★★难易程度：★★★★★（2016—2017学年河北冀州高二上学期期中考试）“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度，迷信、偏私，特权和压迫，必将为永恒的真理，永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排斥。
”恩格斯这段话肯定的是A．文艺复兴运动B．启蒙运动C．科学社会主义D．宗教改革运动【参考答案】B【解题必备】一、文艺复兴1．条件（1）意大利人能够接触到大量古代希腊罗马文化遗存，得到古希腊罗马文化典籍。
（2）先进知识分子通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望。
2．性质：是一场打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新的资产阶级思想的思想解放运动。
3．成就（1）文学领域代表人物作品及思想（2）美术领域①代表人物：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。
（“美术三杰”）②作品特点：一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息，作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。
4．传播16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。
英国出现了文艺复兴时期卓越的戏剧家——莎士比亚，他创作了《哈姆雷特》等大量脍炙人口的作品，表达了人文主义思想。
5．意义（1）文艺复兴推动了文学、艺术和科学等方面的发展。
（2）越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
二、宗教改革1．原因（1）文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。
（2）天主教会对欧洲特别是德意志的压榨。
（主要原因）（3）罗马教皇出售赎罪券，激化了矛盾。
（直接原因）2．兴起（1）序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
（2）主张：①只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救；②每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
3．扩展（1）形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教。
（2）新教简化了宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。
2018年高考历史专题复习练习卷：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习卷
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习卷1．“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可相比拟。
在这个时期的形形色色中有不少仍是中世纪的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这个时期所特有。
这个时期上承中世，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。
”这个时代A．设计了未来社会制度的蓝图B．坚持世俗权力高于宗教权力C．人文主义精神成为时代潮流D．大力倡导“人是万物的尺度”2．14世纪中叶，欧洲爆发“黑死病”大瘟疫，当时整个英国有四分之一到二分之一的人遇难，整个欧洲大约有2500万人死亡。
人们开始公开讨论瘟疫的根源。
曼彻斯特的大主教威廉姆斯·埃丁顿给他的教士们写了一封信：“人类的纵欲是多么可怕……如今它变本加厉，这理所当然地要激起神的愤怒。
这场灾难就是神明对人类这众多罪恶的惩罚。
”宣称“黑死病”是上帝在惩罚人类罪恶的大主教埃丁顿，不久也染黑死病身亡。
这可能会在民众中产生促进历史发展的积极影响是A．恐惧绝望，万念俱灰B．质疑宗教，崇尚科学C．推崇理性，反对教会D．逃离欧洲，寻求出路3．雅各布•布克哈特在《意大利文艺复兴时期的文化》中指出：“这个民族的每一种激情的趋势都是强烈的……（在每一件事情上）要看荣誉或利益、激情或算计、复仇或自制哪一个在他自己的心里占上风而独立地做出他的决定。
”该学者A．高度肯定意大利的民族精神B．辩证地看待文艺复兴运动C．注意到了理性主义的两面性D．非常赞赏当时的人文主义4．马丁·路德认为：基督徒的自由是一种内心自由，纯属精神范围，只为上帝所知；在世俗事务方面，一个好基督徒应完全服从业已确立的权威。
据此可知，马丁·路德主张A．教随国定原则B．强化教会权威C．信仰即可得救D．简化宗教礼仪5．马丁·路德在《致德意志民族的基督教贵族书》中写道：“教皇须让我国不再受他的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产、荣誉、身体和灵魂，教皇须让皇权成为名副其实的皇权。
考点18、19文艺复兴、宗教改革、启蒙运动练习答案
考点18、19文艺复兴、宗教改革、启蒙运动一、选择题1、明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想的挑战，文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者本质上反映（）A．资产阶级反封建的要求B．封建君主专制统治的腐朽和没落C．资本主义萌芽时期个性解放的要求D．城市商品经济发展市民对通俗文化的要求2、（2010年山东卷）下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）A．智者学派思想——人文主义思潮B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C．君权神授说——社会契约论D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整3、（2010·浙江省金华高三模拟）民国时期著名的军事理论家蒋百里说：“欧洲近世史之曙光，发自两大潮流——‘希腊思想之复活’和‘原始基督教复活”’。
下列对这两大潮流共同点的认识，不正确的是（）A．都发生在欧洲资本主义兴起时代B．都传播和发展了人文主义C．都涉及到非常广泛的社会层面D．都起到破除基督教神学束缚的作用4、右图《雅典学院》是拉斐尔壁画中最优秀的作品。
画中古希腊最著名的哲学家和思想家聚于一堂，整个画面洋溢着深厚的学术研究和自由辩论的气息。
它体现了作者（）①复兴古希腊文化的思想②倡导个性解放③追求真理智慧④尊重古代贤哲A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④5、马丁·路德在《致德意志贵族书》中说：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。
因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
”这句话的含义是（）A．教会权力应高于世俗权力B．世俗权力受教皇的委托C．教会权力只受上帝的制约D．世俗权力应高于教会的权力6、2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。
这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。
高三历史一轮复习检测：文艺复兴、宗教改革与启蒙运动(人民版必修3)[ 高考]
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文艺复兴、宗教改革与启蒙运动一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2012·汕头一模)16世纪以前的欧洲，当你问：“你是什么人？”得到的回答是“我是某家族的”。
16世纪后，得到的回答是“我是天主徒”或“我是新教徒”。
18世纪后，得到的回答是“我是某国人”。
与材料反映的现象无关的是( )A．封建制度 B．宗教改革C．民族国家D．光荣革命2．★德意志宗教改革期间，路德着手创建德意志独立的教会组织并领导开展反对罗马天主教皇的斗争，遭到教皇支持的德意志国王查尔斯五世的镇压，却得到了信仰天主教的法国国王的支持。
法国国王行为的主要原因是( )A．宗教改革使法国建立了不受教皇统辖的天主教B．法国国王代表了资产阶级利益C．法国国王更关心他的王朝而不是宗教D．法国与德意志的矛盾尖锐3．(2012·九江一模)马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴役制代替了它。
”“信仰的奴役制”是指( ) A．“人皆上帝”B．“人皆僧侣”C．“因行称义” D．“理性至上”4．(2012·石景山期末)关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。
自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。
”材料反映了这场宗教改革( )A．主张废除教阶制度与宗教仪式B．否定信仰上帝C．认为《圣经》应该是至高无上D．挑战教会权威5．加尔文指出：“一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝的恩赐。
”这句话反映的观点出自( )A．《九十五条论纲》B．“先定论”说C．“因信称义”说D．《基督教原理》6．(2012·汕头一模)一位法国书商的订书单：“这是我要订购的哲学书籍，列表如下：《穿着睡衣的修女——被揭穿的基督教的书》《东方专制制度起源的考察》《自然之道》……”这份订书单可能写于( )A．14世纪B．15世纪C．16世纪D．18世纪7．(2012·江门调研)某著作写道：“把统治权看做只是一种‘代办权’，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。
高考历史复习《文艺复兴和宗教改革》真题练习含答案
高考历史复习《文艺复兴和宗教改革》真题练习含答案1．[2023·大同市二模]相关研究表明，14、15世纪欧洲成立的新寄宿学校，并不培养牧师而是培养商人的子弟。
学校课程注重古典作品研究和体育运动，学校课程的宗旨是要教育学生快乐、健康地生活，成为有责任的公民。
这反映出在当时()A.人们宗教信仰淡薄B．商业发展成为主流C.资产阶级政治追求D．人文主义思潮兴起2．15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。
这一主张()A.丰富了人文主义的教育思想B.重申了启蒙运动的思想内容C.强调信仰对教育的决定作用D.奠定了宗教改革的理论基础3．文艺复兴时期的代表人物伊拉斯谟，他的人生目的是回归真理的源泉，在他那个时代首先就是“把几个世纪曲解了的(圣经)复其原貌，还其本意，并以他对真理探索的精神把智慧之光传给世人”。
这说明他()A.拯救了人类信仰危机B．意在复兴古典文化C.彰显了人文主义精神D．着眼现世生活的幸福4．16世纪的西班牙流浪汉小说《小癞子》勾画出了性格迥异的人物形象：贪婪恶毒的瞎子、狠心吝啬的神父、破落卑微的贵族等。
主人公拉萨洛出身卑微，却努力摆脱贫困和饥饿的状态。
这部作品()A.抒发了浪漫情怀B．突出了人文精神C.讽刺了工业文明D．表达了理想幻灭5．[2023·保定市一模]15世纪末，达·芬奇通过解剖，对人体进行了认真细致的研究，并利用自己娴熟的绘画技巧将人体结构栩栩如生地描绘出来，他还发现了空气透视的原理，并将这一原理运用于绘画中，达到了更加生动的透视效果。
这反映了()A.浪漫主义绘画展示人体美学B.人文主义文化蕴含科学意义C.艺术家追求人体健美的姿态D.绘画否定了天主教神学理论6．[2023·张家界市二模]茨维坦·托多罗夫在《个体的颂歌》中点评文艺复兴：“正是因为这些变革，个体形象进入了绘画的图像之中，我们在绘画中看到的不再是简化为线条、符号的人物；我们看到的是如同我们走出家门，每天都会碰到的普通人。
高一历史文艺复兴练习题及答案
高一历史文艺复兴练习题及答案第十四单元艺复兴、宗教改革和启蒙运动[时作业]命题报告考查点难易度简单中档稍难艺复兴1、23、411宗教改革、6启蒙运动7、8、910、12一、选择题1在中世纪的欧洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。
”下列各项中，最先给这种认识带冲击的是() A新航路的开辟B艺复兴宗教改革D启蒙运动解析：本题考查学生分析能力。
艺复兴是欧洲近代第一次思想解放运动，它高举人主义的旗帜，要求把人从宗教束缚中解放出，故选B。
答案：B2(2010•淄博调研)薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人种种悲欢离合的遭遇，其思想价值在于()A宣传主权在民思想B高举民主、科学的旗帜弘扬人主义思想D倡导宗教改革解析：本题考查学生分析能力。
薄伽丘是艺复兴时期的代表人物，他的《十日谈》主要宣传人类平等，发展人的个性。
答案：3意大利是古代罗马的故乡，有大量的古代希腊罗马化遗存。
艺复兴时期，有的人主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。
这表明他们强调对古典的学习和研究()A只是与人的世俗生活相关B只是与人的宗教生活相关可以显著提升个人的素质D须符合对古典的传统阐释解析：本题考查学生理解能力。
“精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者”说明了研究、学习古典可以使人的素质提高，选。
答案：4下面两幅作品之所以被誉为艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都()A揭露了教会的虚伪和腐化B充满了对幸福生活的追求赞美了人体的美丽和人性的伟大D反对宗教束缚和封建等级观念解析：本题考查学生的识图、分析能力。
通过写实的手法揭示人性的善恶，表现了人的形象和现实世界，对后世的现实主义有着极其深远的影响。
答案：(2010•常州模拟)马丁•路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。
高考历史 第十八单元 第2讲 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动备选习题 新人教版
202X高考立体设计历史人教版第十八单元第2讲文艺复兴、宗教改革和启蒙运动备选习题历年真题1（202X·上海文综）17～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。
这场运动是（）A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．文学革命【解析】本题考查历史知识的再认再现。
结合关键词“17～18世纪”、“法国”、“伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗”和所学相关知识可以判定是法国的启蒙运动。
故选C项。
【答案】 C2（202X·上海）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。
这反映他受到了哪位思想家的影响（）A．伏尔泰B．杰弗逊C．圣西门D．卢梭3（202X·四川文综）狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。
”此言体现的主张有（）①个人自由②权利平等③联邦共和④主权在民A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4202X·北京文综）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是（）A反对宗教神权，强调三权分立B反对封建制度，倡导人民主权C反对蒙昧迷信，推崇人的理性D反对君主专制，主张君主立宪5（202X·上海综合）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。
这种认识的改变反映了（）A教皇和皇帝的权力一直是平等的B教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C教皇的权力始终大于皇帝的权力D皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降6（202X·福建文综）1600年，意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。
1602年，明末思想家李贽在狱中自尽身亡。
第6课文艺复兴和宗教改革练习题及答案解析
第6课文艺复兴和宗教改革练习题及答案解析第6课文艺复兴和宗教改革【课堂达标】1温家宝总理在《同文学艺术家谈心》中认为：文艺复兴时代是一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代。
文艺复兴时期，揭露和批判的矛头主要是针对( ) A．封建君主专制制度B．天主教会的神学统治C．贵族的特权制度D．封建地主土地所有制解析：选B。
因为文艺复兴时期真正主宰欧洲一切的是天主教会神学思想，所以，这场思想解放运动的矛头主要是针对天主教会的神学统治。
2．某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料。
你认为下列资料不．符合“人文精神”的有( ) A．苏格拉底的“认识你自己”B．莎士比亚的《哈姆雷特》C．达·芬奇的《蒙娜丽莎》D．天主教会的“上帝创造万物”理论解析：选D。
本题关键是掌握人文主义精神的内涵。
天主教会的理论是与人文主义精神相悖的。
3．右图中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。
这反映的实质是( )A．信仰即可得救B．教皇权力至上C．《圣经》权威下降D．教会从属于国家解析：选A。
在宗教改革之前，《圣经》的解释权属于教皇，教皇是最高的权威，而从材料信息看，《圣经》重于教皇，肯定基督教的最高权威是《圣经》，否定教皇、教会的权威，这也就体现了信仰即可得救，每个人都可以根据自己的理解解释《圣经》。
4．“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。
我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
”这句话( )①反映了追求世俗人生乐趣的愿望②与禁欲主义主张相矛盾③反映了人文主义思想主张④说明了人们对现世生活悲观绝望的态度A．①④B．②③④C．①②③D．①②③④解析：选C。
本题考查的是人文主义的具体表现形式。
题目强调“凡人生活”，就是针对虚幻的上帝而言，对于宗教的抵触体现在人文主义中人性的自我与理智，所以排除④。
文艺复兴和宗教改革习题
文艺复兴和宗教改革[习题集锦一]一、单项选择题1．意大利成为文艺复兴运动发祥地的最主要条件是：Ａ．资本主义萌芽最早出现在意大利Ｂ．意大利本身的文化遗产和人才结构Ｃ．新兴资产阶级要求改变封建观念Ｄ．四分五裂的意大利的封建统治薄弱2．１６世纪英国街头戏剧中有这样一段台词：“金钱这是大家的宠儿，一切欢乐的源泉；金钱这是医治一切苦闷的良药；金钱这是世俗所珍藏的珠宝，这是妇女所拜倒的偶像。
”对这名台词有下列一些解释：①说明这时商品经济正在取代自然经济②表达了人文主义的生活观③反映资产阶级的拜金主义④表明古往今来人们都喜爱金钱Ａ．①②③正确，④错误Ｂ．①②④正确，③错误Ｃ．①③正确，②④错误Ｄ．①②正确，③④错误3．欧洲文艺复兴的实质是：Ａ．封建统治阶级加强文化专制统治的运动Ｂ．新兴资产阶级的思想文化运动Ｃ．封建统治阶级内部的意识形态的斗争Ｄ．资产阶级复兴古代希腊、罗马文化的运动4．以下不属于14~15世纪意大利新兴资产阶级组成部分的是A．手工工场主B．商人C．金融家D．封建国王5．《共产党宣言》1873年意大利文版序言写道：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。
”这位人物是：Ａ．乔托Ｂ．但丁Ｃ．彼特拉克Ｄ．莎士比亚6．中世纪，西欧知识界强调：“人具有高度的理性，人具有伟大的力量……。
”这一思想体现了：Ａ．希腊罗马古典文化的传统Ｂ．人文主义的核心思想Ｃ．成熟的资产阶级思想体系Ｄ．“主权在民”的原则7．人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。
”这说明他：Ａ．鼓吹人的自私自利Ｂ．肯定人的价值和创造Ｃ．藐视宗教，不承认上帝万能Ｄ．强调发展个性8．文艺复兴时期的意大利绘画领域群星璀璨，其中被誉为“文学三杰”的是：①乔托②达·芬奇③彼特拉克④但丁A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①③④9．文艺复兴时期的思想大师们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人性”，贬抑“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。
启蒙运动[习题集锦]
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启蒙运动[习题集锦]一、单项选择题1．17世纪中期以来，英国流传着一句名谚：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。
”下列人物思想中能体现这一民谚精髓的是：A．达·芬奇 B．塞万提斯C．洛克 D．伏尔泰2．下列各项中，体现文艺复兴和宗教改革的共同点的是：A．反对禁欲主义 B．推崇希腊罗马古典文化C．矛头直指教皇D．有利于资本主义的兴起3．启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质反映了：A．封建专制统治的腐朽和黑暗B．发展商品经济和对自由劳动力的要求C．封建统治陷入全面危机 D．封建教会的权威地位已动摇4．在一部著作中有这么一句话：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
”下列说法正确的是：A．这名话出处法国启蒙思想家孟德斯鸠B．这句话的作者倡导三权分立的政治学说C．这句话反映了资产阶级所主张的自由、平等思想D．其作者是百科全书派的代表人物5．启蒙运动为法国大革命作了充分的思想动员，主要是指：A．提出了实行君主立宪制度的必然性B．揭露了封建专制制度的腐败性和弊端C．抨击了天主教会的荒淫和堕落D．论证了发展资本主义经济的合理性6．18世纪法国启蒙思想的一致主张是：①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制A．①② B．①③④ C．②③④D．①②③④7．与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启蒙运动突出的特点是：A．推动了自然科学的发展B．提出资本主义社会的政治构想C．推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D．给天主教会以摧毁性打击8．17世纪以来，对国王和教会的权威构成最大挑战的是：A．文艺复兴的扩展 B．宗教改革的扩展C．自然科学的发展 D．启蒙运动的兴起9．启蒙运动的思想家们集中批判的是：A．专制主义和教权主义B．天主教神学C．贵族特权和封建主义D．等级制度和教权主义10．启蒙运动之所以称为“启蒙”，其主要原因是：A．它批判蒙昧主义，破除迷信思想B．它提倡“社会契约”论和“人民主权说”C．它提倡三权分立学说，为资产阶级法制奠定了根基D．它为法国大革命作了充分的思想准备11．法国三大启蒙思想家的共同观点是：A．否定君主专制和等级制度B．提出主权在民的思想C．提出君主立宪的主张D．提出“三权分立”的政治设想12．启蒙运动产生的根本原因是A．文艺复兴运动奠定的基础B．资产阶级力量的壮大C．资本主义经济的发展D．封建专制统治的腐朽13．《论法的精神》的思想核心是A．立法、行政、司法三权分立B．三权互相分立又互相监督C．反对封建专制制度D．权力互相“制约和平衡”14．启蒙运动中的“自由”、“平等”要求，实质上反映了A．封建专制统治的腐朽和黑暗B．发展商品经济和自由竟争的要求C．封建统治陷入全面危机D．封建教会的权威已经动摇15．发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是A．它使文艺复兴运动进一步发展B．它追求政治民主和权利平等C．它把斗争的矛头指向天主教会D．它适应了发展中的资本主义的需要16．与文艺复兴、宗教改革相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是A．对天主教会发起了推毁性的冲击B．提出了建立资本主义社会的政治构想C．以理性主义思想来观察社会现状D．号召广大民众投身资产阶级革命17．下图所示历史人物的主要贡献是 ( )A．提出了三权分立学说 B．称教皇为“两足禽兽” ，C．提出了“天赋人权”学说 D．发表了《纯粹理性批判》18．18世纪的启蒙运动发展了西方的人文主义，这主要表现在（）①理性是判断是非的唯一标准②反对国王和天主教会的权威③主张用理性力量构建一个符合理性和人性的社会④反对天主教会的奢侈腐化，倡导人性A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④19．孟德斯鸠和伏尔泰A都主张君主立宪制 B倡导三权分立 C认为人生来是平等的，一切人都有追求生存和幸福的权利 D称教皇是两足禽兽20．伏尔泰的主张有（）①主张开明君主专制②倡导君主立宪制③主张人民主权④社会契约论⑤三权分立A.①②③④B.②③④C.①③D.②21．法国启蒙运动兴起的主观条件是（）A．资产阶级革命时代到来B. 法国路易十四推行极权统治C. 法国社会实行严格的等级制度D. 法国资本主义经济日益成长22．启蒙运动与文艺复兴时期人文主义思想的不同之处主要在于（）C.反对封建专制制度，倡导建立法制社会23．孟德斯鸠的三权分立学说的实际意义在于（）24．宣称“人生来是自由的，可是现在他却处处带着镣铐”的是（）A. 孟德斯鸠 C.洛克 D. 伏尔泰25．启蒙运动中，在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，作出重大理论贡献的有①卢梭②伏尔泰③康德④洛克A、①②B、②③C、①④D、①③26．启蒙运动的核心是A．感性B．理性 C．人性 D．个性27．与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是（ C ）A、要求摆脱天主教神学的束缚 B、具有强烈的宗教色彩C、矛头直指向封建专制制度D、与封建势力妥协28．法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是A．反对封建专制制度B．实行“开明”君主统治C．重视公共意志 D．实行三权之间的制约和平衡29．普鲁士国王腓特烈二世请伏尔泰做客，自称是“启蒙运动的朋友”，并推行“开明君主制”，这说明 ( )A．受启蒙思想影响，有革新政治举动B．是向资本主义转变的开端C．企图分化瓦解启蒙运动D．标榜伪装，是封建专制的遮羞30．18世纪法国启蒙思想家的一致主张有：①人权自由②建立法制社会③反对教权④反对专制A、①③B、①③④C、②③④D、①②③④31．欧洲启蒙运动的实质是（）A、第二次资产阶级思想解放运动B、以资产阶级理性的阳光照耀人类C、唤起人们对封建专制主义、等级制度的批判D、资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备32．下列哪一项不是法国启蒙运动思想家的主张（）A、反对专制王权B、反对特权等级C、建立资产阶级共和国D、反对宗教迫害33．启蒙运动的主要矛头对准（）A、封建制度和教权主义B、封建专制皇帝和天主教会C、封建制度D、天主教会34．18世纪法国的启蒙运动产生的影响有（）①为英国立宪制的确立提供了理论基础②反映了资产阶级希望和要求的第一次思想解放运动③为法国大革命作了充分的思想准备④对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用⑤鼓励了一些亚洲国家的仁人志士改造社会的斗争A、①②③④⑤B、①②④⑤C、③④⑤D、①②③35．倡导英国式君主立宪制的启蒙运动思想家是（）A、伏尔泰B、卢梭C、孟德斯鸠D、狄德罗36．卢梭说：“人是生而平等的，可是现在他们处处带着镣铐。
[精品]新人教版高中历史3-2-30 宗教改革与启蒙运动练习及答案
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3-2-30 宗教改革与启蒙运动一、选择题1．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。
”这反映了马丁·路德( )A．极力反对教会神B．信仰即可得救．主张简宗教仪式D．主张因行称义[答案] B[解析] “既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”，换句话说就是信仰上帝就不用再信仰他人。
2．(2011·江门市高三统考)一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。
但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是( )A．虔诚信仰上帝B．反对盲目信仰．实行三权分立D．要求妇女解放[答案] B[解析] 解答本题首先要对材料进行分析，其次从材料中提取有效信息。
“母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢”，这位思想家用典型的事例反驳了《圣经》，从中可以看出他的主张是反对盲目信仰。
3．(2011·烟台一模)赫·乔·韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。
”由此可见宗教改革从本质上说是( )A．反教皇的宗教斗争B．反君主的民主革命．反宗教的民族革命D．反封建的政治斗争[答案] D[解析] 根据题干提供的信息和所史实，宗教改革的实质是资产阶级反封建神权专制统治的思想解放运动。
所以此题正确选项是D。
4．(2012·山东泰安一模)“较为保守的人士徒劳无益地抱怨说，没有什么是神圣的了，上帝自己也受到审查了。
《圣经》被要求在性的法庭上提交自己的证明材料。
”直接导致这种质疑一切局面出现的人物可能是 ( )A．古希腊时期的智者派B．文艺复兴时期的人文主义者．雅典奴隶制民主时期的政治家D．启蒙运动时期的启蒙思想家[答案] D[解析] “《圣经》被要求在性的法庭上提交自己的证明材料”，强调了性的重要，启蒙运动的核心思想是性主义，因此选D项。
高中历史选必2练习题及讲解
高中历史选必2练习题及讲解### 高中历史选必2练习题及讲解#### 练习题一、选择题1. 关于文艺复兴时期，以下说法错误的是：A. 强调人文主义，重视人的价值和尊严B. 艺术和科学领域取得了巨大成就C. 宗教改革是文艺复兴的直接结果D. 以意大利为中心，逐渐扩展到欧洲其他地区2. 启蒙运动的主要思想家包括：A. 伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠B. 但丁、彼特拉克、薄伽丘C. 马丁·路德、加尔文、亨利八世D. 牛顿、伽利略、开普勒二、材料分析题阅读以下材料，回答问题：材料一：文艺复兴时期的艺术家们开始关注现实生活，强调自然和人的重要性，提倡个性解放和自由思想。
材料二：启蒙运动时期的哲学家们主张理性和科学，反对迷信和专制，提倡民主和法治。
问题：结合材料，分析文艺复兴和启蒙运动在促进社会进步方面的作用。
#### 讲解一、选择题1. 答案：C。
文艺复兴是一场思想文化运动，它强调人文主义，重视人的价值和尊严，艺术和科学领域取得了巨大成就，以意大利为中心，逐渐扩展到欧洲其他地区。
宗教改革虽然与文艺复兴有联系，但不是其直接结果。
2. 答案：A。
启蒙运动的主要思想家包括伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等，他们主张理性和科学，反对迷信和专制，提倡民主和法治。
但丁、彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物，而马丁·路德、加尔文、亨利八世与宗教改革有关，牛顿、伽利略、开普勒则是科学革命时期的代表人物。
二、材料分析题文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上重要的思想文化运动，它们在促进社会进步方面发挥了重要作用。
文艺复兴时期的艺术家们开始关注现实生活，强调自然和人的重要性，提倡个性解放和自由思想。
这一时期，人们开始用新的视角观察世界，对传统观念和权威进行质疑，推动了科学、艺术和文学的发展。
例如，达芬奇的《蒙娜丽莎》和米开朗基罗的《大卫像》等作品，不仅展现了艺术家的高超技艺，也体现了人文主义精神。
启蒙运动时期的哲学家们主张理性和科学，反对迷信和专制，提倡民主和法治。
高考历史一轮复习章节测试 宗教改革和启蒙运动(人教版)(含答案)
宗教改革和启蒙运动一、选择题1.当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起来探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。
能反映此观点的是（①哥伦布发现新大陆②马丁·路德倡导宗教改革③莎士比亚的《哈姆雷特》A.①②③B.①②④C.①③④D.解析本题考查文艺复兴的影响。
拜伦的《唐璜》反映的是18世纪后期至19世纪中叶，人们对资产阶级革命后现实社会的不满，与题意不符，排除④，故选A项。
哥伦布发现新大陆，马丁·路德倡导宗教改革，莎士比亚的《哈姆雷特》属于文艺复兴的影响，符合题意。
答案 A2. “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A．卢梭BC．孟德斯鸠D解析题干材料体现了卢梭的人民主权的思想。
答案 A3. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是（）A．孟德斯鸠B.C.卢梭D.解析本题为材料理解题。
通过材料中“启蒙运动”以及选项内容可对应至启蒙思想家。
材料中多次提到“自由”，最后又具体到“运用自己理性的自由”，可得到关键词“理性”。
启蒙思想家中强调“理性”为康德的特点，总结自他的著作《纯粹理性批判》。
答案 D4.观察下图，图一反映的文学作品的内容与图二的内容相比，最突出的特点是（）A．反皇权专制B．反封建礼教C．反殖民侵略D．反教会压迫答案 D5.薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人的种种悲欢离合的遭遇，其思想价值在于（）A.宣传主权在民思想B.高举民主、科学的旗帜C.弘扬人文主义思想D.倡导宗教改革解析薄伽丘的《十日谈》的文艺复兴时期的代表作品之一。
同步练习26 宗教改革和启蒙运动 Word版含答案
课时强化练(二十六)(限时：40分钟)A组跨越本科线1．(2016·赣州摸底)1511年底，马丁·路德访问了罗马，之后他愤怒地斥之为“肮脏的城”。
这是因为他看到罗马教会()A．反对宗教改革B．极其腐败堕落C．兜售“赎罪券”D．厉行政治迫害【解析】罗马城是教会统治的中心，16世纪罗马教会统治日益腐败，以各种理由向人民征税，出售神职，部分教会神职人员不学无术，违反宗教教规，故B项正确。
A、C、D三项与题干不符，排除。
【答案】 B2．学者张鸣说：“为什么没有人利用天主教来叛乱呢？因为天主教是本教，普通信徒对教义是不能随便解释的，《圣经》的解释权掌握在教皇手中。
但是新教就无所谓……每人都能按自己的理解读《圣经》，这样必然会产生对教义的不同解释。
”下列选项中符合材料对新教描述的是()①《圣经》具有最高权威②因信称义③人们可以支配自己的命运④新教具有很强的可塑性A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④【解析】依据材料“《圣经》的解释权掌握在教皇手中……每人都能按自己的理解读《圣经》，这样必然会产生对教义的不同解释”可知，无论是天主教还是新教都视《圣经》为最高权威，故①正确；依据材料“但是新教就无所谓……每人都能按自己的理解读《圣经》”可知，新教主张因信称义，故②正确；材料中无论是天主教还是新教，人们的生活都受宗教的影响和控制，所以人们并不可以支配自己的命运，故③错误；依据材料中“但是新教就无所谓……每人都能按自己的理解读《圣经》，这样必然会产生对教义的不同解释”可知，新教具有很强的可塑性，故④正确。
故选B项。
【答案】 B3．“《圣经》的核心信息是，天地之主上帝在这个世界上活动，要使人性摆脱一切危害人生的东西，最终完全实现他要给自己的子女即人类的一切力量与欢乐。
”材料对《圣经》的认识体现了()A．人文主义B．因行称义C．信仰得救D．理性主义【解析】依据材料“天地之主上帝在这个世界上活动……最终完全实现他要给自己的子女即人类的一切力量与欢乐”可知，上帝是要人类欢乐，体现对人类生存状态的关心，也就是人文主义，故A项正确。
高二历史文艺复兴和宗教改革试题
高二历史文艺复兴和宗教改革试题1.恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。
最能印证其主旨的是A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B．人文主义保留了天主教的神学色彩C．古典文化孕育了意大利的人文主义D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想【答案】C【解析】“首先从已有的材料出发”说明这一运动借助古代的思想文化成果，“根源深藏在经济的事实中”，说明其产生的根源是经济根源（资本主义萌芽的出现），与这一论断相吻合的是文艺复兴，故选C。
商品经济催生了欧洲近代启蒙思想，但启蒙思想没有借助古典文化，因此A错误。
B、D 两项材料均未体现【考点】西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴2.社会契约论是资产阶级反专制斗争的重要思想武器。
以下各项符合社会契约论内涵的是A．只有完全听从理智指导的人才是自由的人B．要防止滥用权力，就必须以权力约束权力C．国家的政治权力起源于构成社会的人们的相互同意D．每一个同类的个体，只要享有理性，就有享受自由的权利【答案】C【解析】材料提到，社会契约论是资产阶级反专制斗争的重要思想武器。
结合所学知识可知，国家的政治权力起源于构成社会的人们的相互同意，故C项正确。
完全听从理智指导的人才是自由的人，属于理性主义内容，与社会契约论无关，故A项排除。
以权力约束权力，属于权力制衡原则，与社会契约论无关，故B项排除。
只要享有理性，就有享受自由的权利，也属于理性主义，故D项排除。
【考点】西方人文精神的起源及其发展·启蒙运动·社会契约论3. 1912年，世界第一艘超级豪华游轮——“泰坦尼克”号在大西洋沉没。
由于该船运用了当时最先进的通讯方式，使一些人得救。
当时这种最先进的通讯技术最有可能是A．电话通讯技术B．有线电报技术C．无线电报技术D．电子信息技术【答案】C【解析】无线电报技术是第二次工业革命的成果，1912年，此技术已经发明出并投入实际运用，在大西洋只能用无线电报联络，符合事实，故C正确；电话通讯技术虽然属于第二次工业革命的通讯技术，但大西洋洋面无法使用有线电话，不符事实，故A错误；有线电报技术虽然属于第二次工业革命的通讯技术，但大西洋洋面无法使用有线电报，不符事实，故B错误；电子信息技术发明于第三次科技革命，1912年不可能出现此技术成果，故D错误。
高二历史文艺复兴和宗教改革试题
高二历史文艺复兴和宗教改革试题1.韦尔斯指出：“（文艺复兴）不是古典崇拜而是解放人的思想”，对此理解最准确的是A．强调自由，主张“人是万物的尺度”B．推动人们去追求自身的发展与现世幸福C．挑战王权，提高了知识分子的社会地位D．促进人们运用理性作为衡量－切的尺度【答案】B【解析】本题考查学生的理解能力。
文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者，要求肯定人的价值和尊严。
A 项“人是万物的尺度”是希腊智者学派代表人物普罗泰戈拉提出的，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志，树立了人的尊严和权威；C 项说法与材料无关；D 项是启蒙运动的重要思想；故选B。
【考点】西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴2.某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料。
你认为下列资料不符合“人文精神”的有()A．苏格拉底的“认识你自己”B．莎士比亚的《哈姆雷特》C．达·芬奇的《蒙娜丽莎》D．天主教会的“上帝创造万物”理论【答案】Ｄ【解析】本体的背景材料新颖，与社会热点相联系，设问方式符合学生的心理需求，解答此题的关键是准确理解“人文主义”的内涵。
人文主义强调的是人的价值和尊严、人在社会发展中的作用，A、B、C三项都与此精神相符，而D项依然强调的是“神”的中心地位。
故选D项。
【考点】人文主义的含义点评：注意人文精神在不同时期的含义：古希腊时期，强调人的价值、人的决定作用、崇尚知识与智慧、追求真理与思想自由；文艺复兴时期，提倡人性，反对神性；提倡人权，反对神权；追求现世的幸福，反对禁欲主义；倡导个性解放，反对盲从的愚昧思想；宗教改革时期，反对天主教会的宗教特权；把人从罗马天主教会的枷锁中解脱出来。
提倡信仰得救，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。
3.下图中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。
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必修三第二单元文艺复兴、宗教改革和启蒙运动练习题1．宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。
在宗教改革的过程中形成许多新教教派，它们的共同之处包括（）①拒绝了罗马教廷为基督教会当然领袖的传统②否定了罗马教会独有的解释《圣经》的权力③否定了教会高于国家的思想④使国家的主权和社会的稳定得到了加强A．①②③ B．②①④ C．①②④ D．①②③④2．17、18世纪，中、法两国都出现了思想的启蒙。
两者的相同之处有（）①都是商品经济发展的反映②都批判封建君主专制统治③都提出了限制君权的设想④都引发了反封建的社会革命A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④3．18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。
与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于（）A．由神和自然转向人类 B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由 D．批判神权统治4．官员质问某人：“这些是你的书吗?你会撤销你的主张吗?”这人坚持“我只接受《圣经》的权威和自己良心的约束，我不能撤回我写的任何东西，因为我的良知是跟随着《圣经》的，而昧着良心做事既不稳妥，也不正确。
”这段对话的双方最有可能是（）A．伏尔泰与法国贵族 B．伽利略与异端裁判所的法官C．马丁·路德与罗马教廷的官员 D．苏格拉底与雅典的大陪审团5．现代化是人类孜孜以求的目标。
历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。
这四场运动的共同之处是（）A．使因行称义主张被广泛接受 B．摧毁了天主教的精神枷锁C．为资产阶级革命做了充分舆论准备 D．确保了代议制的逐步建立6．下面是一位同学准备自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达·芬奇的《蒙娜丽莎》。
你认为剧本中应该修改的地方有（）A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在（）①启蒙运动的核心是理性，即指人自己思考，运用自己的智力去认识.判断和理解事物②它丰富和发展了人文主义精神的内涵③把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”的高度④它对欧美资产阶级革命产生了影响A．①②③④ B．①② C．③④ D．①③④8．观察下图，这幅漫画的主题是（）A．宣扬“理性”，反对君主专制B．痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会C．揭示了资本主义必然灭亡的规律D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质9．西欧早期资产阶级反封建斗争，往往采取反对天主教会形式，主要因为（）A．天主教会是封建统治的精神支柱B．天主教会束缚人们的思想和行动C．天主教会垄断文化 D．天主教会采取各种手段敛财10．法国启蒙运动的领袖人物伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，常以儒家的“民为贵，君为轻”思想作为武器攻击法国的封建君主专制制度。
这主要说明了（）A．中国儒家思想在本质上是反封建的B．中法两国的封建君主专制制度根本不同C．启蒙思想家们从中国古老文化中汲取精神营养D．伏尔泰对儒家思想有着全面而深刻的认识11．马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。
”该话的思想从本质上（）A．指出了基督教徒的信仰途径 B．找到了基督教的正道C．体现了新兴资产阶级的要求 D．升华了欧洲启蒙运动的精神12．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在（）①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①②13．文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在（）A．反对教会的权威 B．提倡追求自由、幸福和物质享受C．充分肯定人的价值和尊严 D．提出资本主义社会的构想14．西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于（）A．前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动B．前者促进自然科学产生，后者与自然科学无直接关系C．前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制D．前者遍及西欧诸国，后者仅限于法国15．18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。
产生这种差别的根本原因是（）A．中国思想家们的思想产生的时间较早B．当时中国资本主义发展水平远远落后于法国C．当时中国的科技水平远远落后于法国D．当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想16．明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是（）A．强调人的价值B．批判专制制度C．宣扬理性主义 D．否定宗教神学17．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。
这种认识的改变反映了（）A．教皇和皇帝的权力一直是平等的 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降 C．教皇的权力始终大于皇帝的权力 D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降18．下列关于欧洲文艺复兴和启蒙运动的论述不正确的是（）A．都是资产阶级思想启蒙运动B．都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映C．启蒙运动强调“理性”是对文艺复兴“人性”论的继承和发展D．都为资产阶级推翻封建专制统治提供了思想武器【剖析】文艺复兴和启蒙运动都是新兴资产阶级发动的反封建斗争，文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，不反对封建专制制度。
19．下列图片反映的主题是（）图1图2A．人文主义 B．新航路开辟C．人和世界被发现 D．基督教统治世界20．卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。
人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。
”对这段话的解释正确的有（）①体现了人民主权思想②人民有选举和推翻政府的权力③对雅典民主制度的背离和否定④对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④21．人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。
材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
──普罗塔戈拉材料二人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长! ──莎士比亚《哈姆雷特》材料三马丁?路德提出“因信称义”说。
他认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。
上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。
信徒得救不靠行为，全凭信仰。
要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
──《路德选集》材料四人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。
那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。
如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
──卢梭《社会契约论》请回答：（1）材料一中普罗塔戈拉的观点有何积极意义？答：强调了人的价值和决定作用，否定了神或者命运等超自然力量对社会人生的作用，体现了希腊文化人文主义的本质。
（2）材料二反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动?其核心是什么?材料二反映的内容与材料一有何关系？答：①反映文艺复兴运动；②文艺复兴运动的核心是人文主义；③是古希腊人文精神的“复兴”与发展(继承与发展)。
（3）如何理解马丁?路德“因信称义”学说的人文主义色彩？答：否定教皇的权威，打破了教会的精神枷锁，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，树立了人文主义宗教观。
（4）材料四是怎样发展人文主义思想的?当时欧洲社会思想解放运动的核心是什么？答：自由是天赋人权，不可侵犯，并以法律保障。
核心是理性。
12．在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。
为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲的掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带着人们迈进科学的理性时代。
请回答：（1）14～18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的共同的根本原因是什么？（1）14～18世纪的西欧，出现了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次影响巨大的思想解放潮流。
根本原因是资本主义的产生和发展。
（2）这三次思想潮流各自具有怎么样的特点？请结合各自的内容加以说明。
（2）文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。
宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建的斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。
启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”，“三权分立”，“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
（3）三次思想潮流产生的共同影响是什么？（3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的发动。
本课知识点提要二、比较文艺复兴与启蒙运动1．不同点（1）时代背景不同：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是17～18世纪资本主义进一步发展的产物（2）基本思想不同：文艺复兴把斗争矛头主要指向天主教会，主要反对的是天主教神学思想，强调“人性”，所追求的是以“人性”为中心的现世幸福。
启蒙运动把斗争矛头直接指向天主教会，又全面指向封建制度，强调“理性”，主张的核心是反对封建制度，斗争的目的既要消灭专制王权和天主教会的世俗权力，又要建立保证他们所要求的政治民主、权利平等和个人自由的新制度。
（3）批判对象不同：文艺复兴主要批判天主教神学世界观，不反对封建专制。
启蒙运动主要批判专制主义、教权主义、等级制度，反对封建专制。
（4）与近代科学关系不同：文艺复兴推动了近代自然科学的产生和发展，近代科学是文艺复兴的最大后果；启蒙运动在近代科学迅猛发展的前提下产生，近代科学是启蒙运动的前提。
（5）特点不同：文艺复兴没有描绘未来“理性王国”的蓝图；启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图（最大的区别）。
（6）方式不同：文艺复兴时期，资产阶级还没有一套成熟的反封建理论，于是借用古典文化来表达自己的人生观、世界观；启蒙运动时期，资产阶级力量越来越大，因此提出了更直接、更大胆、更全面、更系统的反封建思想。
（7）直接后果不同：文艺复兴没有为资本主义取得统治地位提供思想理论基础；启蒙运动为资本主义取得统治地位提供思想理论基础。