护士在职培训
护理人员在职培训管理制度-护士培训管理制度
护理人员在职培训管理制度护理部按照全员培训与重点培训相结合、当前需要与长远需要相结合、培训内容与培训对象的层次及能力相结合的原则,制定全院护理人员在职培训计划并组织实施。
一、岗前培训新招聘的护士正式上班前均需接受2周以上的岗前培训. 岗前培训由医院行政部门或者护理部统一安排。
培训内容主要包括:1、工作环境介绍①医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、护理队伍概况、护理组织结构等。
②医院环境：外环境(地理、人文、交通等) 、内环境 (科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等)。
③医院制度：医院管理制度、临床工作安排及要求、临床护理工作制度等。
2、工作态度培训医德规范、护士行为守则、护理服务理念等.3、护士素质培训仪表、仪容、举止、行为、语言，逻辑思维、应急与抢救技巧、科学慎独、协作配合、安全意识、法律知识(包括劳动保护、医疗事故处理条例、医院感染控制等法律法规中的相关内容)等培训。
4、操作培训常用护理操作技术和抢救技术。
培训结東后要进行相关理论知识和技术操作考核，合格者才干进入病区(部门)工作.未按要求完成岗前培训或者岗前培训不合格者,不得进入病区(部门)工作。
二、毕业后规范化培训护士毕业后规范化培训依据不同学历层次(本科、专科) 分阶段进行.医院的注册护士均应接受护士毕业后规范化培训。
护士毕业后规范化培训按学分制进行，周期为 2—3 年，本科毕业后 2 年，专科毕业后 3 年,完成护士规范化培训内容。
1、实施在护理部领导下，由护理教育管理小组负责制定培训计划并组织实施；各相关专科参预和协助执行.2、内容基本理论、基本知识、基本技能、基本急救知识与技术。
3、考核①考核内容：基本理论、基本知识、基本技能、急救知识与技能、综合能力，医德医风等。
②考核方法:在护理部组织下，由护理教育管理小组按照培训计划对临床护士进行阶段考核和综合能力考核。
阶段考核可视情况每季度或者每半年 1 次，修完培训计划中的全部内容后方能参加综合能力考核.对护士基本技能、综合能力、医德医风的考核应与临床护理工作相结合，与其工作质量及患者的满意度等相结合。
在职护士继续教育培训与考评制度1
在职护士继续教育培训与考评制度一、培训部门：科室及护理部。
1、护理部制定在职护士继续教育培训计划，并组织实施。
2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划，并组织实施。
二、培训形式：1、.自学是继续教育的重要形式，要求护理人员自觉加强学习，提高自身素质。
2、由科室、护理部组织学习、查房、疑难病例讨论、考核。
3、参加短期培训班。
4、到上级医院进修学习。
5、参加高等教育学习。
三、考评1、护理部每季度对科室继续教育培训情况进行考评。
2、科室、护理部考核均计入个人档案。
3、每季度护理部按科室操作项目进行抽考，成绩将作为科室成绩。
4、每位护士必须取得每年院内继续教育学分的90%以上。
5、护理部组织的理论及技术操作考核，执行三基考核制度，对全年考核成绩优秀的护理人员、（个人平均成绩前10名）科室（平均成绩前3名）年终给予奖励，成绩差的科室（平均成绩后3名）年终给予处罚。
护理部2013年2月在职护士继续教育培训计划为了加强在职护士的继续教育，提高护理人员的整体素质，护理部特制定本计划：一、科室培训计划1、每月组织业务学习2次，内容包括：专科护理常规及操作技能、核心制度、药物说明书等。
2、每月组织护理查房2次。
3、每月组织三基理论考核1次，内容以专科护理为主。
4、每月组织技术操作考核1项。
5、遇有疑难病例及时申请会诊。
二、护理部培训计划1、年初组织一期“危重症护理培训班”，培训内容包括危重患者护理常规及抢救技能、生命支持设备操作等。
聘请部分临床医生参与授课，培训结束经考核合格，下发危重病人护理合格证，授权对危重病人进行护理。
2、全年组织业务学习不少于10次，内容以《临床护理实践指南》及核心制度为重点。
3、每月组织护理查房1次。
4、每月组织护理三基考核1次，内容以《海南省医学临床三基训练题护理分册》为主。
5、每季组织护理技术操作考核1次。
心肺复苏全员参与，人人达标。
6、及时组织护理会诊和疑难病例讨论。
三、外出学习计划1、每批选派3-4名护理人员到上级医院轮转进修。
护理人员在职继续教育培训计划(三篇)
护理人员在职继续教育培训计划在即将过去的____年里，我们经历了医院创建二甲医院的等级评审，在这过程中，每位护理人员都学习了很多以前没有接触过的知识，也掌握了很多新的技能，在即将迎来的____年，我们的学习和工作随着医学科技的发展，社会不断的进步，使护理学的工作领域不断拓宽，对临床护理工作也提出了更高的要求。
护理人员必须在巩固基础知识和技能的基础上，进一步学习掌握新的理论和技术，才能适应需要，促进护理工作的发展。
一、继续教育的内容1.复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
2.专科的医学和护理学知识、技能。
3.护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
二、继续教育的途径1.病房有计划的组织讲课、查房和考核。
2.科内组织的讲座和查房等。
3.院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班等。
三、继续教育的安排1.试用期护士的继续教育（1）目标具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理的工作。
（2）重点1）巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。
2）与临床实践相结合抓好“三基”训练。
3）明确临床护理工作程序及各班护士工作职责。
4）学习专科护理理论和技能。
5）学习为患者作健康教育并实施整体护理。
（3）具体要求1）到医院报到时，接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练。
2）工作以各班护士工作为主，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。
3）参加病房内、科内、院内的业务学习。
4）护士长每季度考核和抽查护士素质、护理知识和技能，考核结果上交护理部。
2.护士阶段的继续教育（1）目标能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。
毕业____年的护士。
（2）重点1）在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科护理知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
学习整体护理有关的理论和方法。
2）学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。
诊所在职护士培训计划
诊所在职护士培训计划一、培训目标该培训计划旨在提高诊所在职护士的专业技能和素质，使其能够胜任复杂的护理工作，提高护理质量，提高对患者的服务意识和专业水平。
二、培训对象该培训计划主要针对诊所在职护士，包括执业护士、注册护士等。
三、培训内容1. 专业技能培训(1) 护理操作规范培训：包括常规检查、药品配制、输液操作、伤口处理、体温、脉搏、呼吸的观察和记录等。
(2) 护理技能培训：包括病人接待、病史采集、护理评估、危重病人护理、急救技能、基础护理、病人体位、换夹、暴露部位清洁等，提高其对病人的护理技能。
2. 专业知识学习(1) 医学基础知识：对医学基础知识进行深入学习，包括疾病诊断和治疗原理、病理生理基础知识等，提高其对护理工作的理解和应用能力。
(2) 护理专业知识：包括护理学理论知识、护理技术、护理心理学等，提高其护理专业素养和能力。
3. 专业素质培训(1) 服务意识培训：提高护士的服务意识，使其能够更好地为患者服务，提高患者对诊所的满意度。
(2) 团队合作培训：培养护士良好的团队合作能力，提高护理团队的整体协作能力。
(3) 专业道德规范培训：加强护士的职业操守和道德品质培训，促进护士团队的职业素养。
四、培训方法1. 理论培训(1) 课堂学习：通过集中的课堂学习，让护士系统地学习护理知识和技能。
(2) 自学：鼓励护士自觉地进行相关专业书籍、文章的学习和专业知识的积累。
2. 实践培训(1) 临床实习：通过直接的临床实习活动，引导护士将所学知识和技能运用到实践中。
(2) 病房实践：让护士在实际的病房工作环境中进行实际操作和技能训练，提高其实际应对病人的能力。
五、培训周期该培训周期为三个月，其中包括一个月的理论培训和两个月的实践培训。
六、培训效果评估1. 考核评价(1) 理论考核：通过理论考核，评估护士的专业知识掌握情况。
(2) 技能考核：通过实际操作考核，评估护士的护理技能水平。
(3) 专业素质考核：通过实际工作和观察，评估护士的服务意识、团队合作能力和专业道德规范。
护士在职管理培训计划
护士在职管理培训计划一、培训目的护士管理培训是为了提高护士的管理水平和能力，使其更好地适应医疗环境的变化，提高服务质量和工作效率。
培养具备管理能力的护士，推动医院管理水平不断提高。
二、培训对象本培训计划主要面向医院护士长、护士主管、护士组长等管理人员，以及有志于从事护士管理工作的护士。
三、培训内容1.管理理论知识培训内容主要包括管理学基础知识、管理思想和理论、管理方法和技巧、领导力等方面的知识，增强护士对管理学的理论基础，掌握基本管理知识和技能。
2.护士管理规范培训课程将包括护士管理的一般规范和标准，包括管理制度、管理流程、管理规定、管理要求等方面的内容，帮助护士了解护士管理的标准和规范，强化管理的规范性。
3.沟通技巧和协调能力培训将重点培养护士的沟通技巧和协调能力。
包括团队协作、沟通技巧、公文写作、协商能力等内容，帮助护士提高沟通和协调能力。
4.护士队伍管理培训将重点培养护士的队伍管理能力，包括护士招聘、培训、考核、激励、管理等方面的内容，帮助护士提升对护士队伍的管理能力。
5.护理质量管理培训将重点培养护士的护理质量管理能力，包括护理质量管理理论、方法、技能等方面的内容，帮助护士提升对护理质量的管理能力。
6.医疗卫生法律知识培训将包括医疗卫生法律、法规、法律责任等内容，帮助护士了解和掌握医疗卫生法律知识，提高对医疗卫生法律的应用能力。
7.心理健康和安全管理培训将包括护士心理健康、心理健康管理、安全管理等内容，帮助护士提高对心理健康和安全管理的能力。
8.临床护理实践培训将包括临床护理实践知识和技能，帮助护士提升对临床护理实践的能力。
四、培训方法1.课堂教学培训以课堂教学为主要方式，采用讲授、讨论、案例分析等方式，帮助护士掌握管理理论知识和技能。
2.实践操作培训将安排实践操作环节，通过实际操作，帮助护士提升管理能力。
3.讲座和研讨会培训将邀请相关专家教授举办讲座和研讨会，帮助护士了解最新的管理理论和技术。
科室内在职护士培训计划
科室内在职护士培训计划一、培训背景随着医疗技术的发展和医疗需求的提高，护士的工作日益繁忙和复杂。
在职护士需要不断提高自身的专业水平和技能，以适应医疗工作的需要。
因此，科室内在职护士培训计划的开展对于提升护士的专业水平和服务质量具有非常重要的作用。
二、培训目标1. 提升护士的专业水平，增强临床护理技能，提高服务质量；2. 激发护士的学习热情，积极掌握和运用新知识、新技术；3. 增强团队合作意识，形成集体学习、共同进步的氛围；4. 提高护士的职业素养和服务意识，增强护理与患者的沟通能力。
三、培训内容1. 临床护理技能：包括基础护理技能、危重病人护理、手术室护理、急救护理等；2. 专业知识学习：包括疾病知识、药物知识、医疗器械知识等；3. 新技术新方法：包括各种新技术在护理中的应用、新方法的操作技巧等；4. 护理管理知识：包括护理管理制度、工作流程、责任分工等；5. 人性关怀与患者沟通：包括患者心理健康知识、患者沟通技巧、人性关怀等；6. 专业素养培养：包括职业道德、团队合作、责任心培养等。
四、培训方法1. 理论课程学习：由专业老师上课讲解，包括笔记、课后作业、小测验等；2. 实际操作演练：由资深护士辅导，进行各种技能的实操训练；3. 病例分析讨论：由临床专家带领，进行病例的深度分析和讨论，开拓护士的思维；4. 视频教学：通过播放相关医疗护理案例视频，让护士学习观摩；5. 互动讨论会：护士之间进行案例分享、经验交流和问题讨论；6. 外出学习交流：定期安排参观学习一线医疗机构，与其他医院的护士进行交流学习。
五、培训时间安排1. 每周安排2天时间进行培训，培训时间为上午9点到下午5点，每天8小时；2. 培训周期为3个月，共12周时间；3. 培训结束后，进行专业技能考核和理论考试。
六、培训效果评估1. 考核成绩：培训结束后对护士进行专业技能考核和理论考试，达到合格标准者给予结业证书；2. 个别能力测评：针对个别护士进行能力评估，发现不足并制定个别培训计划；3. 护士工作评价：培训结束后，进行护士工作评价，评估培训的实际效果。
2024年度护士职业发展和在职培训手册
2024年度护士职业发展和在职培训手册一、前言随着医疗行业的不断发展，护理专业也在不断进步。
为了提高我国护士的专业素质，促进护士的职业发展，我们特制定本手册，旨在为护士提供在职培训和职业发展的相关信息和资源。
二、护士在职培训1. 培训内容- 基础护理知识与技能- 专科护理知识与技能- 临床病例分析- 新技术、新业务培训- 护理科研与论文写作- 护理管理与质量控制2. 培训方式- 在线培训课程- 线下培训班- 临床实践- 学术研讨会- 护理技术比赛3. 培训时间- 每年定期开展各类培训课程，具体时间请关注医院或相关部门通知。
三、护士职业发展1. 职业晋升路径- 初级护士- 中级护士- 高级护士- 护理师- 主管护师- 护理部主任2. 职业发展方向- 临床护理- 护理管理- 护理教育- 护理科研- 国际护理3. 职业发展资源- 护理专业书籍与期刊- 线上线下学术交流平台- 国内外护理学术会议- 护理专业培训机构- 医院护理科室培训与实践机会四、相关政策与福利- 根据国家及地方政策，护士享有相应的编制、薪酬、福利待遇。
- 医院为护士提供在职培训、学术交流、晋升等发展机会。
- 护士享有法定节假日、年假、产假、陪产假等休假待遇。
- 优秀护士可获得表彰、奖励、晋升等荣誉。
五、结语我们诚挚希望本手册能为护士朋友们提供有益的职业发展和在职培训信息，助力您的职业生涯不断攀登新高峰。
同时，我们也期待广大护士为我国医疗事业的发展贡献自己的力量，共创美好未来。
如果您有任何建议或疑问，请随时与我们联系。
我们将竭诚为您提供服务。
祝您工作顺利，事业有成！中华人民共和国卫生健康委员会2024年1月1日。
2024年临床护士在职培训存在问题分析及对策
临床护士在职培训存在问题分析及对策一、引言随着我国医疗事业的快速发展，临床护士作为医疗团队的重要组成部分，其专业素质和业务能力直接影响着医疗服务的质量和安全。
因此，对临床护士进行在职培训，提高其业务水平和服务能力，已成为医院管理的重要任务。
然而，在临床护士在职培训过程中，存在一些问题，亟待我们分析和解决。
二、临床护士在职培训存在的问题1.培训内容与实际需求脱节：部分培训课程内容过于理论化，缺乏针对性和实用性，不能很好地满足临床护士的实际需求。
2.培训方式单一：目前，临床护士在职培训主要采用课堂讲授的方式，缺乏实践操作和案例分析，导致培训效果不佳。
3.培训时间不足：临床护士工作繁忙，很难抽出大量时间参加培训，导致培训时间不足，影响培训效果。
4.培训师资力量不足：部分培训讲师缺乏临床经验，不能很好地将理论知识与临床实践相结合，影响培训质量。
5.培训效果评估机制不完善：缺乏科学、合理的培训效果评估体系，无法全面、准确地评价培训效果。
三、临床护士在职培训对策1.完善培训体系：建立完善的临床护士在职培训体系，确保培训内容与实际需求紧密结合，提高培训的针对性和实用性。
2.创新培训方式：采用多元化的培训方式，如案例分析、情景模拟、实操演练等，提高临床护士的参与度和培训效果。
3.优化培训时间安排：根据临床护士的工作特点，合理调整培训时间，确保培训时间充足，提高培训效果。
4.加强师资队伍建设：选拔具有丰富临床经验和较高教学水平的护士担任培训讲师，提高培训质量。
5.建立健全培训效果评估机制：采用定量与定性相结合的方法，全面评估培训效果，为临床护士在职培训提供科学依据。
四、结论临床护士在职培训是提高临床护士业务水平和服务能力的重要途径。
针对当前临床护士在职培训存在的问题，我们需要从培训体系、培训方式、培训时间、师资队伍和培训效果评估等方面进行改进和完善，以提高临床护士在职培训的质量和效果，为我国医疗事业的发展贡献力量。
护士科室在职培训计划
护士科室在职培训计划一、培训目标1. 提高护士对患者的护理能力和对专业技能的掌握，提升医院的服务质量。
2. 加强护士的团队合作意识和沟通能力，提高团队的整体协作能力。
3. 增强护士对职业道德和伦理的理解，增强责任感和使命感。
二、培训内容1. 护理技能培训(1) 包括对各种急救常规操作的培训，如心肺复苏、意外伤害抢救等。
(2) 对各种病情的护理常规及特殊操作的培训，如导尿、换药、翻身护理等。
(3) 临床护理技术的新发展和新技术的应用，如无菌技术、手术室护理技术等。
2. 沟通与团队合作培训(1) 沟通技巧的学习和实践，包括对患者、家属和医护人员的沟通技巧的训练。
(2) 团队协作意识的培养与团队建设技巧的学习，团队合作能力的提升。
(3) 危机处理与情绪管理培训，包括面对突发事件时的应急处理和自我情绪调控能力的提高。
3. 专业知识与理论学习(1) 对护理专业知识和技能的提升，包括对疾病的认知、诊疗方案和护理措施的学习。
(2) 护理伦理学和职业道德的学习，包括对患者权益的尊重和保护，对医患沟通的原则和方法的学习。
(3) 临床护理实践技能的培训，包括模拟操作和实际操作的训练。
三、培训形式1. 理论学习：通过课堂授课、讨论交流等形式进行专业知识学习和理论知识的学习。
2. 实践操作：通过模拟操作、实际操作等形式进行护理技术的操作练习和技能的培训。
3. 实例分析：通过真实的临床案例进行分析和讨论，提升护理人员的临床护理能力。
4. 场景模拟：通过模拟场景，让护理人员模拟面对各种紧急情况和病情护理情况，提升应对能力。
四、培训计划1. 第一阶段：护理技能培训(1) 时间：每周一下午1-3点(2) 内容：包括基本护理技能和临床护理技能的培训，模拟操作和实际操作的练习。
(3) 教学内容：心肺复苏、意外伤害抢救、导尿、翻身护理、换药等基础护理技能，以及各种疾病的常规护理技能。
2. 第二阶段：沟通与团队合作培训(1) 时间：每周三晚上7-9点(2) 内容：包括沟通技巧的学习和实践，团队协作意识的培养与团队建设技巧的学习，危机处理与情绪管理培训。
护士在职培训
讲授法
演示法
讨论法
其他
优点: 利于受训 人较系统的接受 新知识，利于教 学人员控制进度
优点: 感官性强， 能激发学习者兴 趣，利于对学习 内理解
优点: 参与性强， 利于知识和经验 交流，利于能力 锻炼和培养
方法: 视听和多 媒体教学法、角 色扮演、案例学 习
五、护理职业素质教育
为什么要培训职业素养？
பைடு நூலகம்
三、护理人员培训形式
人员培训是有组织有计划地为护理人员提供教育、开发活动以使护理人员获得和改进其知识 、能力、态度和行为, 达到提高组织工作绩效, 护理人员和组织共同发展的目的。
继续教育
岗前培训
培训类型
分层级培训
规范化培训
四、护理人员培训方法
培训方法应按医院自身特点和条件、 培训对象、培训要求进行选择。
实施培训计划
帮助护理人员积极 参与到培训中
鼓励护士提问 组织护士讨论或学习反思 保证培训内容与工作联系
实施培训 计划
介绍培训目的、要 求和内容, 促进相互 交流
利用多种形式的培 训手段激发护理人 员学习兴趣
评价培训效果
在培训2-3个月后进行追踪评估。 方法:
以讨论的形式让护理人员自己讲 述学习收获和对培训合理化建 议。 学习后测验，让护理人员自己定 出行动计划，证明学习结果。 观察受训人员工作情况以及实际
要想让员工主动的、 积极的工作, 只有把提 高员工的思想道德素 质放在首位, 让员工主 动体验、感悟、分享, 从而具有感恩、责任、 团队精神等重要的职 业素质, 提高企业员工 的归属感、凝聚力和
五、护理职业素质教育
职业素养培训目的
1.通过培训使医务人员提升职业素养认识, 推进卫生行业作风建设； 2.通过培训使职工懂得如何根据自己的职业塑造职业形象； 3.通过培训帮助职工提高个人修养, 从而提升企业精神面貌； 4.通过培训帮助医院员工将企业精神运用到实际工作中, 提升银行竞
护理人员在职培训与考核制度
护理人员在职培训与考评制度(一）护士继续教育培训要求1、三基：护理部重点负责对师资、机动护士的培训考核，科室负责对护士的培训考核.实施科室培训为重点，护理部督导的培训机制.各级应按照计划项目进行技能及相关理论知识培训与考核.2、护理管理制度、岗位职责、母乳喂养培训：母乳喂养及15项护理核心制度年覆盖。
其他管理制度与岗位职责，科室根据情况安排培训（护理管理人员知晓修订规定与程序>3、相关知识培训：法律法规、规章制度、操作规程及流程、安全管理（护理不件事件报告与管理规定、警示教育）、护理常规、常用仪器设备意外情况处理预案及流程、护理服务、护士行为等，全年至少每个项目培训1次.4、护理应急预案、临床护理技术操作常见并发症的预防措施与处理规程的培训与演练，每个季度进行1个项目以上培训。
5、学历教育:鼓励专升本及本科教育。
6、培训资料请专卷存放。
(二）护士继续教育考核要求1、三基技能：合格分为80分，合格率100%。
2次/年医院考核，N0级护士培训考核率：100%，N1级护士培训考核率>50%，N2级护士培训考核率>40%，徒手心肺复苏术培训考核合格率100%.2、三基理论：合格分60分，合格率100%。
每年进行笔试考试1次，参考率100%3、科室护士相关知识：法律法规、规章制度、护理常规、安全管理、院感知识、常用仪器设备以外情况处埋预案及流程、护士行为等，每个项目年覆盖2次以上。
（1）采用口答结合笔试考核，口答成绩按照优、良、一般、差评价，每月抽考率N0级护士100%，N1级护士>50%， N2级护士考核率>40%,N3、N4级护士105%。
（2）笔试以实得分记录，每年进行笔试考核1次，参考率100%。
年度院级护士继续教育分层培训考核计划2017年紧紧围绕医院创建“二级乙等医院”的目标，为患者提供安全、有效、快捷的服务，提高护理人员的综合水平，制定护理继续教育培训与考核计划。
护理人员在职教育培训与考核制度
护理人员在职教育培训与考核制度一、新护士岗前培训1、为培养医德高尚、理论水平及临床技术操作优秀的护士，由护理部统一安排，对新护士进行以临床实践为主，护理理论自学为主的培训。
2、新护士进院前，必须接受医院及护理部组织的“岗前培训”和“服务规范及技能培训”。
3、护理部制定护士规范化培训计划。
临床培训期间安排全院科室轮转, 出科前进行考核，确保规范化培训的有效实施和培训质量。
4、护土长和带教老师要认真抓好培训工作，制订培训计划并组织实施, 同时做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。
5、新护士应不断加强自身素质修养，积极参加护理部及所在科室的各项业务学习及培训，严格遵守轮转计划和要求，认真执行科室规章制度和临床操作规程，严防护理不良事件的发生。
二、护士在职培训1、护理部成立全院“三基”理论及操作培训考核小组，负责组织全院每年“三基”理论及操作考试考核。
（资料完整：考试总结、计算各科室参考率、合格率等）2、护理部结合医院护士的知识结构，每年制定一系列培训计划，以多渠道，多层次、多形式的方法开展。
3、在职培训注重基本训练与专业技术训练相结合；一般培养与重点培养相结合；当前需要与长远需要相结合的原则。
4、考核小组进行操作培训过程做到有组织、有计划、有重点、有准备，科室护士长、业务骨干参加培训。
培训后负责培训科室护理人员。
5、护理部考核小组根据“三基”理论及操作培训时间及内容对全院护土进行“三基”理论和操作考试、考核并进行总结，指出共性问题，提出整改意见。
三、护理人员考核制度(1)护理部制定各级护理人员考核标准，按标准进行考核。
(2)护理部对护士长的考核每月一次，护士长对护士的考核每月一次。
(3)护理部不定期地对护理人员的工作质量进行考核，其形式：随机抽查，每月一次，考核结果与奖金挂钩。
(4)护士长对护士的工作质量考核并有记录。
(5)护理部加强全院人员的三基训练和考核成绩存档。
(6)护士长对护士的三基理论和技术操作每月考核一次，并记录。
护理人员在职培训计划9篇
护理人员在职培训计划9篇护理人员在职培训计划1一、对各级护理人员”三基三严”培训的内容与安排1、护理技术操作训练与培训（1）、每月进行一次技术操作的训练；（2）、每半年进行技术操作考核一次；（3）、由护士长主持每周考核一项操作。
做到基本技能及技术操作人人熟练掌握，人人过关。
2、基础理论知识、专科护理常规培训（1）每月组织全科护理人员业务学习一次、（2）每月组织护理业务查房一次。
（3）每周2次护理业务知识提问。
（4）每半年组织基础理论考试二次、3、定期/不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案专科理论知识\院内感染知识等。
是每个护士都能熟练掌握并认真落实4、提高护理文件的书写质量，护士长不定期进行护理文件检查活动，进一步提高护理表格书写质量，每半年进行一次护理记录书写的培训、二、对各级各类护理人员”三基三严”培训的要求（一）考证后第1年的培训1、培训目标：第一年工作为转正时间，因此一年内要巩固其专业思想，抓好“三基”（即基础理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。
工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。
2、具体要求：护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况及有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。
（1）新护士进院前，必须接受护理教育和服务规范训练。
护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。
（2）护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。
（3）护士考证后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，可适当安排主治工作，两个月后再参加夜班工作。
（4）一年内完成护理病历10份（按个案护理要求、统一规格书写），每份由护士长评议考核。
年终为总体考核的部分依据。
（5）参加所在科室及护理组织的各项业务学习。
（6）新参加工作的护士应不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。
工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。
医院护理人员在职继续教育培训与考评制度
医院护理人员在职继续教育培训与考评制度一、培训制度1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，并认真填写培训手册。
岗前培训分三个阶段进行：第一阶段（技能培训）：由护理部负责完成，主要进行基本护理技能操作培训。
第二阶段（理论培训）：由护理部负责完成，对新职工进行护理安全、护理质量、院感管理、护患沟通等公共知识的系统培训。
第三阶段（专科培训）：由所在的科室负责完成，主要培训内容为专科知识与专科技能、相关职责、制度、应急预案、工作标准、护理工作程序等。
2、分层级培训：对护士进行分层级培训，建立各层级培训手册和培训计划并落实，釆取导师制带教。
3、专科护士培训：遴选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培养对象。
通过接受省级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训和参加院内专科护士培训，并获得相应专科护士资质。
已取得专科护士资质的人员每年参加院内外的专科理论和技能学习。
4、护理管理人员培训：参加院内外相关专业和管理培训，每年撰写并发表统计源或核心期刊护理论文>1篇或开展管理创新/科研项目1项。
5、培训方法：釆取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。
二、考评制度（一）在职培训考核目标1、理论考核成绩、技能操作均合格。
2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。
3、考核面达100%。
（二）考核方法1、各层级人员按计划参加培训与考核。
2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。
3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考核。
大科、护理部每季抽查1次培训落实情况及效果。
4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。
（三）奖惩办法1、对考核▲果按相关规定给予奖惩。
2、科室培训纳入质控考核，其考核结果作为护士长绩效管理的重要参考指标之一。
护理人员在职培训计划及方案
护理人员在职培训计划及方案
1. 培训目的：提高护理人员的专业知识和技能，提升服务质量，满足患者的需求。
2. 培训内容：
（1）临床实践技能的培训：包括各种基本护理技能、病患观
察与评估技巧、危重病患的护理与处理、急救技术等。
（2）医学知识的学习：涵盖常见病和多发病的病因、临床症状、诊断、治疗、护理等方面的知识；
（3）专业技术的提升：如病房管理、护理质量管理、感染控制、实证护理、患者培训等方面的知识。
3. 培训方式：
（1）内部培训：由医院内部的专业人员进行培训，利用医院
内部资料和设施进行培训。
（2）外部培训：包括参加国内外学术会议、培训课程、考察
交流等。
4. 培训计划：
建议定期组织护理人员进行培训，计划为每年至少一次。
具体时间和内容可根据具体情况灵活安排。
5. 培训评估：
培训后，可通过考试或者评估等方式对培训效果进行评估和反馈，以便下一步的培训计划的确定和改进。
6. 培训人员：
（1）医院内部的专业人员，包括护理主管、护士长、专科医生等；
（2）外部专家学者、行业专家等。
7. 培训成本：
医院应合理安排培训费用，并报批后予以实施。
培训经费可从医疗保险基金中列支，也可由企业内部自筹资金。
2024年护理人员在职继续教育培训计划范文（二篇）
2024年护理人员在职继续教育培训计划范文按照医务人员规范培训的要求，加强对护理人员继续教育，不断提高护理人员理论水平和技术操作水平，提高全院护理人员的综合素质，使护理工作与医疗技术快速发展相协调，按医院分层管理要求，结合本院护理人员的特点，对在职护士采用分层级考核的办法，对护理人员采取不同层次、不同要求，对其进行培养再教育，使她们尽快成为一名合格的护理人才，并不断提高护理技术水平，使全院护理水平上一个新台阶，其具体计划和措施如下：一、一级护士的继续教育目标：专业思想稳定，能独立完成基础护理工作。
培训要求：1、加强护士综合素质培养，帮助其制定职业生涯规划，巩固专业思想。
2、学习《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
3、掌握责任护士工作职责及临床护理工作流程。
4、加强“三基三严”的培训工作。
培训方法：1、上岗前接受护理部组织的入院教育和护士行为规范培训。
2、护士长结合每一位护士的情况，制定____年具体培训计划。
3、参加科内、院内的业务学习。
二、二级护士的继续教育目标：按医院能按要求独立完成科室各项护理工作，逐渐达到护师水平。
培训要求：1、了解《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
2、熟悉责任护士工作职责、工作制度及临床护理工作程序。
3、掌握各科常见疾病的治疗和护理，熟练掌握基础护理技术操作、中医护理技术操作。
4、熟练配合危重病人抢救工作。
5、了解临床教学工作，并能指导护生进行临床实习。
6、按要求参加护理部培训，完成科室业务讲课。
培训方法：1、护理部定期组织基础理论、技能操作、护理常规等培训班。
2、实行内、外、妇、门诊等科室轮转制。
3、参加院外、院内、科内组织各种专题讲座。
4、指定自学内容，不定期检查学习情况。
5、鼓励参加护理专业高等学历的在职继续教育。
三、三级护士的继续教育（一）护师阶段在职教育目标：能独立承担专科危重患者的护理，为患者提供责任制的整体护理。
成为科内的业务骨干，逐步达到主管护师水平。
《护士在职培训》课件
护理沟通技巧培训
总结词
增强沟通交流能力
详细描述
培训内容包括护患沟通技巧、健康教育方法等，培养护士与病人及其家属的沟通能力，提高护士在临床工作中的 交流效果。
护理职业素养培训
总结词
培养职业素养和道德观念
详细描述
培训内容包括护理职业素养、职业道德规范等，引导护士树立正确的职业观念和道德观念，提高护士 的职业素养和责任心。
患者满意度
通过培训，护士能更好地 理解患者需求，提供更贴 心、专业的护理服务，从 而提高患者满意度。
团队协作能力
培训能够加强护士之间的 沟通与协作，提高整个护 理团队的协同作战能力。
增强护士专业技能
理论知识巩固
培训能加深护士对专业理论知识 的理解，提高理论联系实际的能
力。
操作技能提升
通过实践操作培训，护士能够提升 护理操作技能，提高工作效率。
知识解决问题。
技能考核
总结词
检验护士的实践操作能 力
详细描述
通过模拟病例、实际操 作演示等形式，评估护
士的护理技能水平。
考核内容
包括基础护理技能、急 救技能、护理操作技术
等。
考核目标
确保护士具备熟练的护 理技能，能够在实际工 作中准确、迅速地完成
护理操作。
综合素质评估
总结词
全面评价护士的职业素养和综合能力
作，共同推动护士在职培训的进步与发展。
谢谢
THANKS
在职培训实践案例分享
案例一
某医院开展的急救技能培训，针对常见 的急救情况，如心肺复苏、止血包扎等 进行实操演练，提高护士应对紧急情况 的能力。
VS
案例二
某大型综合医院开展的跨科室合作培训， 通过模拟多科室协同救治的真实场景，加 强护士之间的沟通与协作能力。
护士在职培训计划
护士在职培训计划一、培训目的提高护士的综合素质，提高护理服务水平；使护士具有先进的医疗护理知识和技能，提高医疗质量。
同时，培训计划也是对护士自身职业发展的一个重要保障和支持，有助于激励护士积极进取，提高自我素养。
二、培训对象全院护士均为本次培训的对象，包括临床护士和护士长等各类护士。
三、培训内容1. 临床护理基础知识培训通过对护士临床护理基础知识的系统培训，提高护士们对医疗护理技术和规范化护理流程的掌握，包括卫生护理、病情观察、急救处理等方面的培训。
2. 护理技能培训对护士的具体护理技能进行针对性培训，包括导管护理、心电监护、气管插管护理等专业技能的培训，以提高护士在临床实践中的应变能力和实际操作技能。
3. 专科护理技能培训对不同科室的护理技能进行专项培训，包括妇产科护理、儿科护理、内科、外科、感染预防控制等方面的专业护理知识和技能培训。
4. 护理管理知识培训对护士长和护士中层管理人员进行护理管理知识的培训，包括护理质量管理、人员管理、预算管理等方面的知识培训，以提高护士管理水平。
5. 专业知识和技能的提升培训为护士提供各种专业知识和技能的提升培训，包括护理相关学术研究、护理实践技能的提升等方面的培训。
6. 良好的职业道德和素质培训加强对护士的职业道德和职业素养的培训，提高护士的临床服务意识和职业道德修养，切实维护患者利益，提高患者满意度。
四、培训形式1. 理论培训学校、医院或线上培训机构都可以提供理论培训服务，为护士们提供医学理论知识学习的平台。
2. 实践培训医院内部设置实际操作的培训课程，由护士长或具有丰富临床经验的护士为行业做技术指导，提高其操作技能。
3. 现场观摩学习定期组织护士们参与临床实践，进行现场观摩学习，学习先进的医疗技术和护理理念。
4. 培训考核对培训内容进行考核，合格者颁发相应证书，增加培训有效性。
五、培训效果评估每年对护士的培训效果进行评估，通过医院内部评委会或专业评估机构进行评估，对培训成果进行认可和奖励。
《护理人员在职培训》课件
详细描述
护理人员需要具备强烈的责任心，始终把患者的健康 放在首位，尽职尽责地完成工作任务。同时，护理人 员还应具备爱心，关心、关注患者的需求，为他们提 供温暖、贴心的服务。在工作中，护理人员需要保持 耐心，面对患者的各种问题、要求和情绪变化时能够 妥善处理。此外，护理人员还要细心，注意观察患者 的病情变化和自身认知情况，及时采取相应的护理措 施。
大局意识和集体荣誉感，为团队的整体发展贡献自己的力量。
05
培训效果评估
理论考试
总结词
测试护理人员对理论知识的掌握程度
详细描述
通过闭卷考试的形式，对护理人员在培训期间所学的理论知识进行考察，包括 护理基础理论、操作规程、护理技能等方面的知识。
实操考核
总结词
评估护理人员的实际操作能力
详细描述
通过现场观察或模拟操作的方式，对护理人员在培训期间所学的实际操作技能进 行考核，包括护理操作流程、急救技能、护理文书书写等方面的技能。
加强沟通与协作
与医生、药师和其他护理人员保持良 好的沟通与协作，共同为患者提供全 面、协调和连续的护理服务。
提高专业素质
不断学习和掌握新的护理理念和技术 ，提高专业素质和服务水平，为患者 提供更好的护理服务。
03
护理技能提升
高级护理技能
总结词
掌握高级护理技能是护理人员在职培训的重要内容，能够 提高护理质量和病人满意度。
对护理人员掌握的急救护理技能进行评估 和反馈，及时发现和纠正不足之处，提高 培训效果。
特殊病人护理技能
总结词
掌握特殊病人护理技能是护理人员在职培 训的重要内容，能够提高特殊病人的护理
质量和满意度。
实践操作
通过案例分析、实地考察等方式，让护理 人员在实践中掌握特殊病人护理技能，提
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、培训制度
1、成立护理人员在职继续教育管理领导小组，制定培训计划并组织实施，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。
2、完成注册护士规范化专业培训后的护理人员接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性继续教育。
3、实行护理人员分层次培训和管理，为患者提供专业化、人性化的护理服务，保证患者安全和改善护理质量。
4、继续教育以短期和业余学习为主。
自学是继续教育的主要形式，参加各项培训活动：学术会议、学术讲座、专题讨论、疑难病例护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。
鼓励参加专科、本科等学历教育。
二、考评制度
1、根据各级各类护理人员培训计划和目标，制定考核标准，按各层级标准进行考核。
2、护理人员人人掌握心肺复苏术。
3、考核成绩记录在在职继续教育培训考核个人档案。
4、主管护师及以上人员，每年撰写论文1篇。
5、不同层次的护理人员每2年完成继续教育学分25分。
6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作≥90分。
考试成绩不达标者取消当年评优资格。
7、积极主动参加培训，无正当理由不参加培训者、考试考核成绩不合格或优秀者按我院《绩效考核细则》处罚或奖励。
8、护理部每季度对护士长进行全面考核。
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五、护理职业素质教育
5.对待工作认真负责 6.标。如果没有目标，人 的意志就会不断的被消磨，慢慢的会失去工作的信心，工作 将成为累赘，而不是实现个人价值的跳板。
7.对领导服从，对同时体谅
五、护理职业素质教育
雷鲍夫法则
1、最重要的八个字是：我承认我犯过错误。 2、最重要的七个字是：你干了一件好事！
使工作得到及时改 善
专科护士应该达到什么水平？ 目前你科护士达到什么水平？
制订培训教育计划
确定培训中应当传授的信息内容？
科室护士最急需培训什么内容？
要采取什么方法传授？
实施培训计划
帮助护理人员积极 参与到培训中
介绍培训目的、要 求和内容，促进相 互交流
实施培训 计划
鼓励护士提问 组织护士讨论或学习反思 保证培训内容与工作联系
• 回顾具体护理 岗位的职责和 绩效期望 • 确定该岗位需 要的知识和技 能类别 • 确定护士缺少 并需要培训的 知识技能、并 列出需要接受 培训人员的具 体名单
无论采取什么方式进行培训，都要首先确定培训目标。
制订培训教育计划
使护理人员在工作 数量上得到提高
护理工作质量得以 提高
培训目标 建立
使成本消耗降低
7、团队冲突的有效管理
6、团队决策思路与方法
8、团队精神认知与体验
五、护理职业素质教育 护士如何提高职业素养？
1.快速的适应环境，融入工作 在面临一个新的工作环境，一个陌生的群体是，要有快速适应 环境的能力，要能以最快的速冻融入到新的工作环境当中去。 善于适应新环境是一个人能力的表现，只有具备一定工作能力 的人，才能快速的的融入，相反，如果不能融入，那将会很快 的被淘汰。 2.多做少说 在工作尽可能的多做事情，少讨论是非问题。做一个一心为工 作努力的员工。 3.发挥个人的长处 在工作中，不断的学习，结合现有的工作发挥个人的长处。 4.对同事热情、和睦相处
方法：视听和多 媒体教学法、角 色扮演、案例学 习
五、护理职业素质教育 为什么要培训职业素养？
从患者的内心 去体验生命的 价值和医者的 伟大
五、护理职业素质教育
一切以患者为中心，保持 高度的责任感和爱心，以 实际言行赢得患者满意的 亲情服务，不仅是白衣天 使应具备的职业素养，也 是对患者健康权利的保障。 服务不需要回报，患者的 肯定就是对医护人员的最 佳奖赏。
五、护理职业素质教育
职业素养规范内容
1、什么是职业素养 2、职业素养的基本认知
3、把握职业的几个要素 4、职业道德规范
5、职业意识规范
7、职业技能规范
6、职业行为规范
8、自我认知
五、护理职业素质教育
职业素养提升内容
1、树立积极的职业心态 3、建立良好的人际沟通 2、高效时间管理 4、团队精神
5、团队的基本认知
Thank You!
让护士自己形成看法
注意提高培训的实效
培训需求分析、确定培训目标
护士需要知 道什么？
培训者要 了解？
与他现在知 道和做到之 间的差距？
有潜力做到 什么？
培训需求分析、确定培训目标
医院发展 层面？
护理人员培 训需求评估
工作岗位 层面？ 护理人员个 人层面？
培训需求分析、确定培训目标
评估学习需求的主要步骤
五、护理职业素质教育
自发性工作必要
要想让员工主动的、积极的 工作，只有把提高员工的思 想道德素质放在首位，让员 工主动体验、感悟、分享， 从而具有感恩、责任、团队 精神等重要的职业素质，提 高企业员工的归属感、凝聚 力和自信心，让员工由被动 待命调整到自动自发的工作。
五、护理职业素质教育
职业素养培训目的
利用多种形式的培 训手段激发护理人 员学习兴趣
评价培训效果
在培训2-3个月后进行追踪评估。
方法：
以讨论的形式让护理人员自己讲述学习收 获和对培训合理化建议。 学习后测验，让护理人员自己定出行动计 划，证明学习结果。 观察受训人员工作情况以及实际工作中新 知识技能的情况。
三、护理人员培训形式
人员培训是有组织有计划地为护理人员提供教育、开发活动以使护理人员获得和改进其知识 、能力、态度和行为，达到提高组织工作绩效，护理人员和组织共同发展的目的。
五、护理职业素质教育
教育的方法
1、培训的计划性： 方法：（1）以点带面，以小见大，从平凡的工作中感受职业道德的真正意义。 （2）生动活泼，寓教于乐。（3）及时沟通，正确引导 2、措施的针对性：对高学历层次护士：以问卷调查、座谈会方式。 对低年资中专护士：采取正确引导，充分调动工作积极性 3、形式的多样性：（1）如开展“我爱护理工作”、“假如我是一个患者”等。 （2）进行互尊、互助、互勉、互学、互谅的活动。
五、护士考评
护理人员考评的意义
1、人事决策作用 2、激励作用 3、诊断作用 4、管理作用
五、护士考评
护理人员考评的方式 1、自我鉴定
2、考试考查法
3、判断考评法
4、标准考核法
5、目标定量考评法
五、护士考评
护理人员考评的方法
1、品质导向型：侧重于护理人员的个人特性。 2、行力导向型：考核护理人员的工作过程。 3、结果导向型：着眼于护理人员的工作结果。
3、最重要的六个字是：你的看法如何？
4、最重要的五个字是：咱们一起干！ 5、最重要的四个字是：不妨试试！
6、最重要的三个字是：谢谢您！
7、最重要的两个字是：咱们。 8、最重要的一个字是：您。
五、护理职业素质教育
教育的原则
1、知行统一的原则
2、养成教育的原则
3、疏通引导的原则
4、自我修养的原则
5、规范行为的原则
二、护理人员培训步骤
1、了解护理人员学习特点 2、需求分析，确定培训目标
4、培训内容与现任工作联系 5、实施培训计划 6、评价培训效果
3、制订培训教育计划
了解护理人员学习特点:
提供机会
与大家享自己的知识专长和个人经验
允许护士有机会提问
回答他们的问题
学习内容针对性
注意帮助护士建立他 们自信和自尊
选择护士工作中可能面对的实际问题
继续教育 岗前培训
培训类型
规范化培训
分层级培训
四、护理人员培训方法
培训方法应按医院自身特点和条件、 培训对象、培训要求进行选择。
其他 讨论法
演示法
讲授法
优点：利于受训 人较系统的接受 新知识，利于教 学人员控制进度
优点：感官性强， 能激发学习者兴 趣，利于对学习 内理解
优点：参与性强， 利于知识和经验 交流，利于能力 锻炼和培养
护士在职培训培训
主要内容
护士培训既是医院的一种智力投资，也是医院的一种组织行为。 培训属于一种教育活动。护理人员的培训应是全员的培训。
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护理人员培训的意义
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护理人员培训步骤
护理人员培训形式 护理人员培训方法 护士职业素质教育 护士考评
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一、护理人员培训的意义
1、通过培训教育，帮助护理人员掌握干好本职工作 所需要的基本方法和程序，减少护士在工作中犯 错误的机会均等，使护理工作更富有成效。 2、帮助护理人员了解护理工作的宗旨、价值观和发 展目标等。 3、使护理人员在组织中得到素质的不断提高和职业 的不断发展。
1.通过培训使医务人员提升职业素养认识，推进卫生行业作风建设； 2.通过培训使职工懂得如何根据自己的职业塑造职业形象； 3.通过培训帮助职工提高个人修养，从而提升企业精神面貌； 4.通过培训帮助医院员工将企业精神运用到实际工作中，提升银行竞 争力； 5.通过培训使学员快速的融入医院大家庭； 6.通过培训使学员明确个人发展方向与工作发展的互相结合； 7.通过培训使广大医务人员道德使广大医务人员道德观念更加牢固， 服务态度更加真诚，廉洁自律更加自觉，依法执业更加规范 8.通过培训使护理人员夯实基础护理，改善护理服务，树立行业新风， 促进医患和谐，提高患者满意度。 9.通过培训充分展现“白衣天使”良好的职业素养，锻炼能力。