小班语言《小雨点》
小班教案 《小雨点》优秀6篇
小班教案《小雨点》优秀6篇小班语言《小雨点》篇一活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出小雨点，沙沙沙。
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿怎么样了（笑了）乐花儿乐得怎样张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。
初步学习分角色演唱。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.能够理解故事内容，感受小雨点带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具准备：《小雨点》故事课件、小雨点头饰、雨伞、雨衣等。
2.环境准备：布置教室，营造小雨点的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小雨点头饰，引导幼儿观察小雨点的形状。
邀请幼儿戴上小雨点头饰，体验小雨点的感觉。
2.讲述故事教师讲述《小雨点》故事，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事中的小雨点是如何帮助他人的。
邀请幼儿分享自己帮助他人的经历，培养幼儿的爱心和助人意识。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小雨点，体验小雨点帮助他人的过程。
教师邀请幼儿表演故事，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
5.语言表达教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点、故事情节等。
邀请幼儿讲述自己喜欢的小雨点角色，培养幼儿的语言表达能力。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的自我反思能力。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
通过活动，幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了一定程度的提升。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进（1）加强故事情节的引导，帮助幼儿更好地理解故事内容。
（2）增加幼儿参与互动的机会，提高幼儿的参与度。
（3）注重个体差异，关注每一个幼儿的成长需求。
通过本次教学活动，教师深刻认识到，在今后的教学中，要不断调整教学策略，关注幼儿的发展，让每一个幼儿都能在活动中收获成长。
同时，要注重培养幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过抑扬顿挫的语气和丰富的表情，让幼儿更好地理解小雨点的形象和故事情节。
小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出《小雨点》这首儿歌的歌词。
2.能正确地模仿老师或者录音中的语音语调，诵读出《小雨点》这首儿
歌。
3.能理解歌词中表达的意思，有一定的诗意。
二、教学重点
1.歌曲的节奏和语音语调；
2.歌词中表达的意思和诗意。
三、教学内容
1. 新歌呈现
第一步，老师先用录音播放《小雨点》这首儿歌，让孩子们先听一遍，旁边的
老师用动画或者图片来演示“小雨点”、“绿草地”、“小花儿”等歌词中的内容。
2. 歌曲教学
第二步，老师请孩子们跟着录音慢慢诵读出《小雨点》的歌词，注意语音语调，让孩子们能够感受到歌曲的节奏和韵律。
3. 歌曲解析
第三步，根据歌曲的内容，老师可以用幼儿可理解的方式解析其中的意义，比如：小雨点的到来，给花儿、小树和动物们带来水分和生机，让绿草地更加美丽，比喻人生中的好朋友像小雨点一样，给我们带来力量和支持。
4. 分组表演
最后，老师可以分成若干个小组，让每个小组分别表演出《小雨点》这首儿歌，并在表演中体现出歌曲所表达的意义。
表演结束后，让现场所有孩子齐声合唱这首歌，让孩子们体验到歌曲的乐趣。
四、教学反思
在小班语言教学中，歌曲是一种非常重要的教学方式，既能让孩子们在歌曲中
体验到诗意和乐趣，又能帮助他们提高语言语音能力和表达能力。
在教学《小雨点》这首儿歌的过程中，我发现有些孩子对歌曲的韵律感受还不够敏锐，需要老师多次带领他们模仿并跟读。
在后续的教学中，我会更加注重培养孩子们对歌曲韵律的感
受，让他们能够更好地掌握歌曲的语音语调和节奏，提高他们的口语表达和表演能力。
小班语言《小雨点》
小班语言《小雨点》介绍《小雨点》是一本适合小班幼儿的语言启蒙读物。
本书以小雨点的成长为主线，贯穿了一系列与生活相关的主题，如家庭、校园、自然等。
通过生动的故事情节和有趣的插图，引导孩子认识周围的环境和事物，并帮助其建立基础的语言表达能力。
本书共分为三个部分，分别是小雨点的家庭、小雨点的校园和小雨点的春天。
小雨点的家庭本部分主要讲述小雨点在家中的生活，以及与家人之间的关系。
第一篇《小雨点认字》中，小雨点在与妈妈学习认字的过程中认识了一些日常生活中的器具，如勺子、碗、水杯等。
第二篇《小雨点的小屋》则介绍了小雨点的小屋和她的床铺，引导孩子认识家庭的生活环境并学会描述家居物品。
第三篇《送包子》中，小雨点和她的爷爷外出送包子，学会了描述行为和运动。
小雨点的校园本部分主要讲述小雨点在幼儿园里的学习和游戏生活。
第一篇《小雨点上幼儿园》讲述了小雨点在幼儿园里的生活和班级的组织，引导孩子认识校园和学习的场所。
第二篇《小雨点玩泥巴》中，小雨点和同学们一起在校园里玩泥巴，学习了描述颜色和形状。
第三篇《小雨点种花》则介绍了小雨点在校园里陪老师种花儿的过程，学习了描述植物和自然环境。
小雨点的春天本部分主要讲述的是小雨点在春天的一些趣事。
第一篇《小雨点去公园》中，小雨点和家人一起去公园踏青，学习了描述自然风光和气候。
第二篇《小雨点钓鱼》则介绍了小雨点和爷爷一起去河边钓鱼儿的经历，学习了描述动物和水生生物。
第三篇《小雨点游船》讲述了小雨点和家人在湖中划船的故事，学习了描述运动和乘坐工具。
总结《小雨点》是一本适合小班幼儿的语言启蒙读物。
通过生动有趣的故事情节，引导孩子认识周围的环境和事物，并帮助其建立基础的语言表达能力。
全书共分为三个部分，分别是小雨点的家庭、小雨点的校园和小雨点的春天。
这些主线贯穿全书，相互联系，帮助孩子构建起一个完整的语言知识系统。
摆在小班教师和家长面前的任务就是把这些内容转化为一堂堂生动活泼的课堂教学，让孩子们在玩乐中成长。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标知识目标：1.能够熟练使用歌曲《小雨点》中的单词与句式。
2.掌握天气和季节的词汇，并能正确表达句式。
能力目标：1.能够在老师或家长的指导下自主完成简单的问答。
2.能够表达自己对于天气、季节和自然的感知。
情感目标：1.培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
2.培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.歌曲《小雨点》的录音、歌词与图片。
2.天气和季节的图片或实物（如雨伞、太阳帽、冬衣、夏装等）。
3.相关绘本或故事书。
三、教学流程第一部分：热身（5分钟）1.师生互动问好打招呼，拉近师生之间的距离，营造轻松愉悦的氛围。
2.以《小雨点》歌曲为基础，让学生跟着歌曲动作，让学生初步了解歌曲的内容和氛围。
第二部分：讲解教材（20分钟）1.老师出示季节的图片或实物，并与学生一起朗读季节的名称。
2.老师通过图片、实物或绘本等教具，向学生展示天气变化和季节特征，并带领学生拼读与记忆所提供的相关单词。
3.发放歌词，并带着学生跟唱歌曲。
教师引导学生注意歌中反复出现的单词、短语，再请学生短暂表述其含义。
第三部分：小组活动（15分钟）1.老师将学生分成小组，使用教具让每个小组自由搭配季节、天气、服装或理想活动等元素，以场景方式展示，引导学生在活动中熟练使用所学单词和短语。
2.老师组织学生相互表演，提高学生的表达能力和合作能力。
第四部分：制作手工（20分钟）1.老师向学生展示如何制作雨伞或太阳帽等小手工。
2.老师指导学生按照示范制作，以激发学生的创造力和操作能力。
第五部分：教学反思（5分钟）1.教师结合教学实际情况，总结课程中的优点和问题，梳理感想和体会，有针对性地改进教学方法，提高教学水平。
2.学生表达自己的学习感受和经验，让其感受到成为学习的主体，进一步增强学习兴趣。
四、教学评价通过本节课的教学，学生应该掌握以下知识、能力和情感：1.季节和天气的基本词汇。
2.句式“今天是……”和“我喜欢/不喜欢……天气/季节”。
小班教案 《小雨点》【最新5篇】
小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》
一、教学目标
通过课程的学习，让学生能够：
1.学习和了解有关天气、雨的知识。
2.提高幼儿的口语表达能力，并能在适当的场合进行运用。
二、教学内容
授课内容为《小雨点》。
围绕这个主题，教师将带领学生了解有关天气、雨的
知识，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学过程
1.导入
通过播放与天气相关的儿歌，增加学生对天气，尤其是雨的了解。
建议使用
《下雨了》、《小兔子乖乖》等经典儿童歌曲。
2.教学
（1）阅读故事《小雨点》。
教师让学生跟随读故事，了解小雨点生活的内容，通过绘本配合，让幼儿更加
直观地了解和感受小雨点的生活。
（2）角色扮演。
教师或学生扮演小雨点，让其他学生扮演不同的事物，例如小草、小树、花等，在每次扮演时，用动作表达各自对小雨点的态度和感慨，并通过语言表达这些感受。
（3）集体创作绘本《小雨点》。
教师引导学生一起完成绘本，学生将小雨点的故事进行改编，并辅以自己的绘
画作品。
3.总结
让学生自由表达在活动中获得的收获体会和他们的新想法。
四、教学反思
本课程的教学使用了多种方式，有导入、阅读、角色扮演和绘本创作等，既广
泛调动了学生的积极性，又让幼儿通过活动加深对雨的认识，让幼儿在放松的氛围中快乐学习，同时也增强了语言表达能力。
平时，我还应该多开展有关天气和季节的学习和活动。
还需要在教学中注意引导学生进行口语表达，提高他们的表达能力。
小班语言《小雨点》说课稿
小班语言《小雨点》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是小班语言活动《小雨点》的说课稿。
一、说教材《小雨点》是小班幼儿语言教育课程中的一首富有诗意和生活气息的儿歌。
通过描述小雨点从天空飘落，滋润大地万物的过程，引导孩子们感受大自然的美好，培养他们对自然界的亲近感与观察力，同时也锻炼了他们的语言表达能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解小雨点对自然界的作用，学习并理解儿歌《小雨点》的内容。
2. 技能目标：能够用简单的语言复述儿歌内容，尝试模仿儿歌中的韵律进行朗诵。
3. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然的情感，懂得珍惜水资源的重要性。
三、说重难点重点在于理解和记忆《小雨点》这首儿歌，并能在教师引导下进行简单复述；难点则在于如何通过儿歌引发幼儿对自然现象的好奇心，以及培养其初步的语言韵律感知能力。
四、说教法与学法采用情境教学法，以生动的故事引入，模拟小雨点降落的情景，吸引幼儿兴趣。
同时运用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与到朗诵、表演等环节中来，体验学习的乐趣。
在学法上，注重启发幼儿主动探索，通过听、说、做、想等多种方式，使他们在实际操作中习得知识，发展语言技能。
五、说活动准备准备相关道具如雨滴形状的手工材料、PPT动画演示、音乐伴奏等，为创设情境做好准备。
同时，提前熟悉儿歌，制作便于幼儿理解的图文并茂的教学辅助工具。
六、说活动过程1. 导入：通过讲述小雨点的故事，引出主题；2. 学习儿歌：播放儿歌音频，教师示范朗诵，引导幼儿跟读，逐句解析儿歌内容；3. 游戏互动：设计“我是小雨点”游戏，让幼儿扮演小雨点，根据儿歌内容做出相应动作；4. 创编表演：鼓励幼儿自由创编动作或情节，集体表演儿歌《小雨点》；5. 总结回顾：带领幼儿共同总结小雨点的角色与作用，强化认知。
七、活动延伸在日常生活中，可引导幼儿关注天气变化，观察雨天的现象，进一步深化对儿歌的理解。
同时，可以组织绘画活动，让幼儿画出自己心中的“小雨点”。
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》一、教学目标1.能够听懂并模仿《小雨点》这首童谣。
2.能够理解童谣中所描述的小雨点对大地的滋润作用。
3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
4.培养幼儿的团体合作意识。
二、教学准备1.童谣《小雨点》的歌词及音频。
2.描述小雨点形态的图片或玩具道具。
3.围绕小雨点主题的绘本或故事书籍。
4.合适的教学环境布置及音响设备。
三、教学过程第一步：导入1.听歌曲《小雨点》的音频，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿观看小雨点的图片或道具，让他们猜猜这是什么。
第二步：学习童谣1.播放《小雨点》的音频，教师带领幼儿一起跟读。
2.分段教唱童谣，重复几遍，让幼儿掌握童谣的内容。
第三步：理解小雨点对大地的作用1.通过绘本或故事书介绍小雨点的作用，让幼儿能够理解其中蕴含的意义。
2.引导幼儿讨论和分享关于雨水对大地的好处。
第四步：语言表达活动1.让幼儿模仿小雨点的声音，进行声音模仿游戏。
2.安排幼儿分组，让他们编小故事表达小雨点的化身。
第五步：创作活动1.让幼儿利用画笔表达对小雨点的想象，完成小画作。
2.鼓励幼儿口述关于小雨点的故事，记录下来形成小展览。
四、教学总结通过本节课的教学，幼儿不仅增加了对语言的了解，还培养了表达能力和创作能力。
通过童谣《小雨点》这一主题，引导幼儿从小事物中感受大自然的力量，培养了他们的环保意识和对自然的热爱。
五、教学反思在今后的教学中，可以增加与小雨点相关的手工制作活动，让幼儿亲手制作关于小雨点的艺术品，更好地体验小雨点的神奇魅力。
以上是今天的教案内容，希望能为教师们在幼儿园小班语言教学中提供一些启发和参考。
愿我们的教学工作能够为幼儿的成长和发展做出积极的贡献！。
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣自然现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受小雨点可爱，解雨天自然现象，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 感知和理解儿歌《小雨点》内容，解雨天自然现象。
2. 学会正确朗读儿歌，并能模仿儿歌中语言表达。
3. 培养幼儿观察自然现象兴趣，激发他们想象力。
4. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会朗读儿歌《小雨点》，理解儿歌内容。
难点：通过观察和想象，用自己语言描述小雨点特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示雨天图片，让幼儿观察并讲述自己在雨天里所见所闻，引导幼儿关注雨天自然现象。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，让幼儿感受儿歌韵律美。
（2）教师讲解儿歌内容，引导幼儿观察小雨点特点。
（3）通过提问方式，让幼儿用自己语言描述小雨点样子。
3. 随堂练习（1）教师出示小雨点卡片，让幼儿模仿儿歌中语言表达。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小雨点画作。
4. 小结六、板书设计1. 儿歌《小雨点》原文2. 小雨点特点3. 幼儿模仿儿歌语言表达例子七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点画，并用文字描述。
答案：略2. 作业题目：用儿歌《小雨点》中语言，向家长描述小雨点样子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习中困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿观察雨天自然现象，并用画笔记录下来。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同感受儿歌魅力。
（3）鼓励幼儿用儿歌《小雨点》中语言，创作自己儿歌，激发他们创造力。
重点和难点解析1. 教学内容理解和表达2. 教学难点和重点把握3. 教具与学具准备4. 例题讲解深入浅出5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容理解和表达在教授《小雨点》这一课时，我需要确保幼儿能够理解儿歌内容，并能够用自己语言表达出来。
小班语言教案《小雨点》
小班语言教案《小雨点》（通用10篇）小班语言教案《小雨点》篇1一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，布满想象与欢快，通过拟人的手法描绘了一幅漂亮的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢快，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，依据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更简单让幼儿理解把握。
三、活动目标1、让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2、培育幼儿的表达力量和初步的创编力量。
3、理解诗歌内容，能较完整的朗读，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决方法是通过看图片加以理解。
难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决方法是教师的引导启发。
四、活动预备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开头局部1、以谈话活动引入主题。
教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜爱下雨？（二）根本局部1、出示图片朗读诗歌。
（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜爱下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2、观看图片进一步理解诗歌内容。
（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗读诗歌，可以鼓舞幼儿加上适当的动作边朗读边表演。
3、引导幼儿仿编诗歌。
教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜爱下雨？下雨时会怎么样？（三）完毕局部1、以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜爱下雨吗？活动延长：在区角活动中供应图片，引导幼儿看图片朗读稳固对诗歌的理解，为幼儿供应动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
小班语言教案《小雨点》篇2【活动目标】1、在理解诗歌内容的根底上，学习诗歌《欢乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》一、教学目标1.让幼儿了解诗歌的基本概念，能够用简单的语言描述自己的感受；2.引导幼儿关注细节，培养观察能力，了解天气变化的规律；3.让幼儿学会表达自己的情感，增强自信。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕一首名为《小雨点》的诗歌展开。
诗歌的内容主要描述了下雨的种种变化，以及它们给人们带来的不同感受。
三、教学步骤1. 创设情境老师安排一间教室，设置幼儿喜欢的乡村场景，并逐一放置相关物品。
让幼儿在观察整个场景的过程中，寻找自然界的变化，如树、草、花等。
同时提问幼儿，询问他们对这些变化的感受。
2. 感受诗歌老师鼓励幼儿阅读《小雨点》这首诗歌，并指出其中许多美妙的描述。
随后，老师让幼儿在诗歌中找出与场景相同或相似的部分，理解与创造一些真实的细节描述。
同时请每个孩子说出他对于雨的感受，老师也可以帮助他们找到对应的诗句。
3. 创作诗歌老师拿出一幅画板，画上相似的雨景，并将材料放在幼儿的手中。
首先，老师请幼儿整理好自己的思维，并用合适的语言来描述自己在画中表现的情感。
表现出好的情感会让幼儿更加积极，以后在表达方面也会变得更加自信。
4. 统一讲评为了让幼儿对其他幼儿的成果进行理解，在所有针对《小雨点》的创作完成后，教师可以安排一个小班集体讨论，并让幼儿讲述自己在创作过程中所理解的内容。
在此，老师不仅可以发现幼儿的优点，在语言和表达方面也有更好的提升。
四、教学效果本节课的学习内容不仅培养了幼儿的观察能力，此外还起到了协助幼儿发现自己的情感的作用。
因此，课程效果得到了显著提高，许多幼儿在自主创作和表达方面表现出不同凡响的能力。
五、教学反思在教育过程中，责任是根基，认真教学是首要的任务，这次的教学中，我们对于自己的态度也得到了明显的提升。
同时，也要意识到教育不仅仅只是传授知识，更要适应每个幼儿的特点，让每个孩子都有机会发挥自己的能力。
幼儿园小班语言《小雨点》教案
幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》的故事。
本章通过描绘小雨点的旅程，让幼儿感受雨滴的声音，理解雨水的来源，以及体验与自然亲近的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中描绘的情景。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述雨滴的声音和形态。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程和雨水的来源。
教学重点：培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小雨点》故事书、雨滴模型、录音机、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣，拿起雨伞，模仿下雨的场景，引导幼儿观察雨滴的形态和声音。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，详细讲解《小雨点》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小雨点是从哪里来的？它都经过了哪些地方？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘雨滴的形态，培养他们的观察力和动手能力。
5. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿相互交流自己画的雨滴，鼓励他们用简单的词语描述雨滴的特点。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 重点词汇：雨滴、云彩、河流、土壤、种子3. 提问：小雨点是从哪里来的？它都经过了哪些地方？七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点，并用词语描述它的特点。
2. 答案示例：小雨点是透明的，像水晶一样美丽。
它从云彩里落下，滴答滴答地唱着歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画和讨论等多种形式，让幼儿了解了雨滴的形成过程和自然现象，培养了他们的观察和表达能力。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。
下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
小班语言教案诗歌《小雨点》优质
小班语言教案诗歌《小雨点》优质一、教学目标1.理解诗歌《小雨点》的内容，感受诗歌的韵律美。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3.培养幼儿对自然现象的关注和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌韵律美。
2.教学难点：引导幼儿关注自然现象，培养观察力。
三、教学准备1.诗歌《小雨点》课件。
2.小雨点图片。
3.雨声音频。
四、教学过程1.导入（1）播放雨声音频，引导幼儿倾听，感受雨天的氛围。
（2）提问：你们听到什么声音？这是什么天气？2.学习诗歌（1）教师带领幼儿朗读诗歌，引导幼儿感知诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。
（3）幼儿跟随教师一起朗读诗歌。
3.情境体验（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的特点。
（2）幼儿模仿小雨点跳舞、唱歌，体验诗歌中的情境。
4.活动延伸（1）教师引导幼儿谈谈自己喜欢的小雨点，培养幼儿的表达能力。
（2）教师组织幼儿进行小雨点角色表演，培养幼儿的表演能力。
（2）教师鼓励幼儿关注自然现象，发现生活中的美。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《小雨点》的学习，幼儿对小雨点有了更深刻的认识，感受到了诗歌的韵律美。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣，达到了教学目的。
3.在活动延伸环节，幼儿的表达能力和表演能力得到了锻炼，提高了课堂氛围。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注意引导幼儿关注诗歌的韵律美，培养幼儿的审美能力。
2.在情境体验环节，教师应鼓励幼儿积极参与，发挥想象力，培养幼儿的创造力。
3.在活动延伸环节，教师应关注幼儿的表达能力和表演能力，给予适当的指导，提高幼儿的综合素质。
4.教师应关注幼儿的学习兴趣，适时调整教学策略，使教学效果最大化。
七、教学拓展1.结合诗歌《小雨点》，教师可以引导幼儿了解其他自然现象，如太阳、月亮、云朵等，拓展幼儿的知识面。
2.教师可以组织幼儿进行诗歌创作，以小雨点为主题，培养幼儿的写作能力。
小班语言教案《小雨点》
小班语言教案《小雨点》教案内容：一、教学内容：本教案选自幼儿园小班语言领域，以《小雨点》为主题，通过学习诗歌《小雨点》，让幼儿体验诗歌的美妙，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
教材为人教版《幼儿园课程标准》小班语言领域第二册第五课。
二、教学目标：1. 能让幼儿正确朗读诗歌，并理解诗歌的内容。
2. 培养幼儿对雨的认知，知道雨水的价值和重要性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点：重点：能让幼儿正确朗读诗歌，并理解诗歌的内容。
难点：培养幼儿对雨的认知，知道雨水的价值和重要性。
四、教具与学具准备：1. 教具：诗歌课件、雨滴手工材料、小雨点挂饰2. 学具：幼儿手工材料、画纸、彩笔、雨具（雨衣、雨靴）五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察窗外天气，引导幼儿发现正在下雨，激发幼儿对雨的兴趣。
2. 诗歌学习（5分钟）：教师通过课件展示诗歌《小雨点》，引导幼儿跟读诗歌，并解释诗歌中的意象，让幼儿理解诗歌的内容。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放手工材料，指导幼儿制作雨滴手工，让幼儿在动手操作中进一步巩固诗歌内容。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论雨水的价值和重要性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 诗歌表演（5分钟）：教师挑选几组幼儿进行诗歌表演，让幼儿在表演中体验诗歌的美妙。
六、板书设计：板书主题：《小雨点》板书内容：小雨点，滴答滴，飘到地上，飘到地，滋润万物，生长力，我们应该，爱护它。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，跟家长分享诗歌《小雨点》的内容。
2. 家长协助幼儿观察周围的雨水，了解雨水的价值和重要性。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学习诗歌《小雨点》，让幼儿了解了雨水的价值和重要性，培养了幼儿对自然现象的兴趣。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的学习热情。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
幼儿园小班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园小班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1. 能识别、仿照和朗读拼音“zhi”“shi”“ch”“r”。
2. 能听懂、捉住故事的重要内容，重点体会“感悟性记单词”所带来的学习感受。
3. 能在演讲中开展自我表达，用本身的语言表达本身的看法和想法，加强自信念。
二、教学材料课文《小雨点》、图片、磁带、小道具。
三、教学过程1. 营造情境，导入主题（1）磁带播放经典儿歌《雨下一成天》，引导孩子们一起想象“窗外下着雨”的画面。
（2）请1—2位同学来到黑板前佩戴角色扮演道具，演示“出门前穿雨衣、打伞”的情景，营造“下雨天需要保护本身”的概念。
2. 看、听、说（1）老师通过图片、口头叙述等方式，向孩子们介绍小雨点这个可爱的小伙伴，并介绍故事的基本情节。
（2）播放磁带，带领孩子们一起听故事，打开听力活动，“听故事、理解内容、回答问题、评价故事”等等。
（3）老师通过情境模拟，让孩子们仿照小雨点：“滴答、滴答……”3. 阅读、学习（1）老师播放古诗名篇《将进酒》，使用反复唱、跟唱、句式分析、情感表达等方式，带领孩子们学习拼音“zhi”“shi”“ch”“r”等音节。
（2）老师借助课文内容的语境，在学习过程中美妙地引导孩子们学习拼音，以促进孩子们对中文语言的感性认得和语音书写技能的提升。
（3）老师采纳“探究式”教学法，引导孩子们在学习拼音的同时，总结了一些关于中文拼音和汉字的常见学问和技巧，以帮忙孩子们更好地学习汉语。
4. 语言表达、交流（1）老师设计小组活动，让孩子们模拟小雨点和小伙伴们的对话，练习“提问、回答、申述、表述”等各种语言交际技能。
（2）老师教授“感悟性记单词”方法，引导孩子们从《小雨点》故事中取得学习启示，运用新学习的学问、技能，在语言表达和交流的过程中取得最大的学问价值。
5. 反思本节课采纳故事讲授、语音拼音教学、口语表达、小组活动等多种方式组织。
通过这种多元化的教学方式，让孩子们在情境中、自然地、自动地学习汉语。
小班语言：儿歌《小雨点》
小班语言：儿歌《小雨点》教案：小班语言：儿歌《小雨点》一、教学内容本节课选用的小班语言教材为《小雨点》，该儿歌描绘了小雨点的形象和它带来的变化，通过儿歌的形式引导幼儿认识自然现象，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗诵儿歌，熟悉儿歌的旋律和节奏。
2. 培养幼儿对小雨点的喜爱，激发他们对大自然的关注。
3. 通过儿歌学习，让幼儿认识雨天的各种现象，丰富他们的生活经验。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确地朗诵儿歌，熟悉儿歌的旋律和节奏。
难点：帮助幼儿理解儿歌中描述的自然现象，引导他们关注大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌课件、小雨点挂饰、雨滴手偶等。
2. 学具：幼儿座位前的桌子上有画笔、水彩等绘画工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示课件，让幼儿观察各种雨天的现象，如小雨、中雨、大雨等，引导幼儿关注大自然。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和节奏。
（2）教师讲解儿歌中描述的自然现象，如小雨点落在地面上、滴在窗户上等，帮助幼儿理解儿歌内容。
（3）幼儿跟读儿歌，教师纠正发音，确保幼儿正确地朗诵儿歌。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小雨点挂饰，让幼儿模仿儿歌中的句子，如“小雨点，滴答滴，落在地面上，滴在窗户上”等。
（2）教师利用雨滴手偶，让幼儿表演儿歌中的场景，增强他们对儿歌的理解。
4. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，画出儿歌中描述的场景，如小雨点落在地面上、滴在窗户上等。
六、板书设计板书设计如下：小雨点滴答滴落在地面上滴在窗户上七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《小雨点》的内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“小雨点”为主题的绘画作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与儿歌学习，能够正确地朗诵儿歌。
通过绘画活动，幼儿对儿歌中的场景有了更深入的理解。
幼儿园小班语言教案设计 小雨点
幼儿园小班语言教案设计小雨点教案幼儿园小班语言教案设计《小雨点》1.1 设计意图：1.1.1 通过本节课的语言教育活动，让幼儿体验到语言的魅力，培养幼儿对语言的兴趣。
1.1.2 结合生活实际，引导幼儿观察和体验小雨点的变化，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
1.1.3 通过小组合作、交流分享，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 课程内容：2.1.1 学习诗歌《小雨点》，让幼儿感受到小雨点的生动形象和美好意境。
2.1.2 通过观察和体验，让幼儿了解小雨点的特点和变化。
2.1.3 引导幼儿运用想象力，创作关于小雨点的故事或画作。
三、教学内容3.1 教学内容安排：3.1.1 诗歌《小雨点》的学习和朗诵。
3.1.2 观察和体验小雨点的变化，引导幼儿发现小雨点的特点。
3.1.3 小组合作，创作关于小雨点的故事或画作。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能熟练地朗诵诗歌《小雨点》。
4.1.2 幼儿能观察和描述小雨点的特点和变化。
4.1.3 幼儿能运用想象力，创作关于小雨点的故事或画作。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿的朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.2.2 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的思维能力。
4.2.3 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的创造力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 诗歌《小雨点》的学习和朗诵，让幼儿体验到语言的美。
5.1.2 观察和体验小雨点的变化，让幼儿发现生活中的美好。
5.1.3 小组合作，创作关于小雨点的故事或画作，培养幼儿的想象力和创造力。
5.2 教学难点：5.2.1 诗歌的韵律和节奏，需要幼儿在反复朗诵中感受和掌握。
5.2.2 小雨点的细微变化，需要幼儿在观察中仔细发现和描述。
5.2.3 创作故事或画作，需要幼儿发挥想象力，将抽象的小雨点具象化。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 诗歌《小雨点》的文本，方便幼儿朗诵和阅读。
小班语言教案小雨点
小班语言教案-小雨点一、教学目标：1. 感受诗歌的美，喜欢朗读诗歌。
2. 理解诗歌的内容，能够简单描述小雨点的特点和作用。
3. 发展语言表达能力，学会用诗歌中的句子进行仿说。
二、教学重点与难点：重点：1. 感受诗歌的美，能够朗读诗歌。
2. 理解诗歌内容，描述小雨点的特点和作用。
难点：1. 学会用诗歌中的句子进行仿说。
2. 发展语言表达能力。
三、教学准备：1. 诗歌课件或图片。
2. 小雨点的道具或图片。
3. 相关小雨点的视频或歌曲。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察教室外的天气，谈论天气情况。
b. 引入主题，谈论小雨点。
2. 诗歌学习：a. 展示诗歌课件或图片，引导幼儿观察。
b. 朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
c. 引导幼儿理解诗歌内容，讲解小雨点的特点和作用。
3. 活动拓展：a. 引导幼儿进行仿说，运用诗歌中的句子。
b. 进行角色扮演，让幼儿扮演小雨点，进行诗歌表演。
4. 总结与结束：a. 回顾诗歌内容，让幼儿复述小雨点的特点和作用。
b. 结束活动，引导幼儿表达对本次活动的喜爱。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：a. 家长陪同幼儿朗读诗歌，加强语言表达能力。
b. 家长引导幼儿观察生活中的小雨点，与幼儿一起谈论。
2. 延伸活动：a. 开展“小雨点”主题绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小雨点。
b. 进行“小雨点”歌曲学习，让幼儿学会演唱歌曲。
六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，是否能够积极参与讨论和朗读。
2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，是否能够描述小雨点的特点和作用。
3. 评价幼儿在活动拓展中的表现，是否能够运用诗歌中的句子进行仿说和角色扮演。
七、教学反思：1. 在教学过程中，是否能够引导幼儿观察生活中的小雨点，并与幼儿进行充分的讨论。
2. 反思教学方法是否适合小班幼儿的特点，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 思考如何进一步拓展教学内容，让幼儿更深入地了解小雨点的相关知识。
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小班语言活动《小雨点》
执教者：郭欣
活动目标
1.学习诗歌，理解诗歌内容
2.尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的情感
活动准备
图‘我们渴了’；音乐‘小小雨点’；《小雨点》挂图
活动过程
一、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示图‘我们渴了’：小朋友们渴了要喝开水，花儿、鱼儿、苗儿渴了也要喝水，他们喝的是——雨水。
二、欣赏、学习诗歌
1.教师朗诵，幼儿欣赏
提问：诗歌的题目是什么？诗歌里面都有谁？
2.出示挂图，帮助幼儿加深记忆
提问：小雨点落下来的声音是什么样的？落在了哪里？
XX里的花儿（鱼儿/苗儿）乐得怎么了？
3.看挂图，朗诵诗歌，幼儿跟念学习。
三、游戏‘小雨点’
1.听儿歌‘小雨点’，跟着老师一起做动作。
2.幼儿自己跟唱、做动作。
活动延伸
让我们学习小雨点，一起去给班里的植物浇浇水吧~
附诗歌：
《小雨点》
小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙。
落在田野里，苗儿乐得向上拔。