思想道德修养与法律基础教学文案
思想道德修养与法律基础》课程教案
思想道德修养与法律基础》课程教案思想道德修养与法律基础》课程教案：创造有价值的人生1.研究引言1.1 研究目的知识目标：系统地研究人生观、价值观理论，深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观。
能力目标：能够从人生目的、人生态度和人生价值观，全面地认识和评价自己、分析客观现状，策划自己的成功人生方案，并付诸于实践。
1.2 教学时间框架根据学生的实际和社会现实问题，系统地了解和研究人生。
教学目标教学环节教学方法教学媒体观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学、正确的解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。
任务：向学生提出问题，假如活80年，写出之前对自己影响最大的三件事，同时写出今后最想做的三件事。
PPT课件、多媒体电教设备讲述法、案例法小组内部讨论并公布各自的答案，讨论法、归纳法教师随机提问学生，提问法讨论法、归纳法教师对学生出的答案进行讲评，强调重点知识点。
2.教学任务与教学活动实施2.1 任务表述2.1.1 学生自由分组，选出小组长。
2.1.2 各小组进行自由讨论。
2.1.3 各小组选取代表进行发言。
2.2 任务内容向学生提出问题，假如活80年，写出之前对自己影响最大的三件事，同时写出今后最想做的三件事。
2.3 工作手段多媒体、课件、板书。
3.理论知识第一节树立正确的人生观1.人生观的科学内涵2.追求高尚的人生目的3.确立积极进取的人生态度4.正确认识人生价值5.用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生1.人生价值的标准与评价2.人生价值实现的条件三、实践创造有价值的人生科学对待人生环境在生活中，我们需要科学地对待人生环境，以促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐以及人与自然的和谐。
促进自我身心的和谐为了促进自我身心的和谐，我们需要注重保持身体健康，培养积极健康的心态，保持良好的生活惯和心理状态。
思想道德修养与法律基础教案
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍、文章，深入了解社会主义核心价值观，提高自身道德修养和法律意识。同时，组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
随堂练习设计：练习题应涵盖本节课的重点内容，如选择题、填空题、简答题等。通过随堂练习，检验学生对社会主义核心价值观的掌握程度，并及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。
三、作业设计中的题目和答案
作业题目设计：除了基础知识的巩固，还应关注学生对社会主义核心价值观的理解和运用。例如：
（1）谈谈你对社会主义核心价值观中“法治”的理解，结合实际案例分析法治在现代社会的作用。
4.课堂讨论：组织学生针对如何在日常生活中践行社会主义核心价值观进行讨论，引导学生树立正确的价值观。
5.随堂练习：设计练习题，检验学生对社会主义核心价值观的理解程度。
6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调社会主义核心价值观的重要性。
7.课后作业布置：布置作业，巩固所学内容。
六、板书设计
1.标题：思想道德修养与法律基础——第三章社会主义核心价值观
2.在强调重点内容时，适当提高语调，以引起学生注意。
3.针对不同知识点，运用不同的语调，使课堂氛围更加生动有趣。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2.在案例分析、课堂讨论等互动环节，注意控制时间，避免拖延。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性、启发性，引导学生深入思考。
2.针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间。
3.课堂互动环节是否充分，学生参与度如何。
思想道德修养与法律基础教案
思想道德修养与法律基础教案一、教学目标本课程旨在帮助学生了解思想道德修养的重要性，掌握一些基本的法律知识，并培养学生正确的价值观和道德观念。
通过本课程的学习，学生将能够：1.了解思想道德修养的基本概念和重要性；2.掌握一些常见的法律知识，并了解法律对个人和社会的影响；3.培养正确的价值观和道德观念，并能够应用于实际生活中。
二、教学内容1. 思想道德修养的概念和重要性•了解思想道德修养的定义和内涵；•探讨思想道德修养对个人和社会的重要性。
2. 基本的法律知识•国家法律体系的层级和组成部分；•常见法律概念的解释；•个人权利和法律责任。
3. 法律对个人和社会的影响•法律规范对维护社会秩序的重要性；•法律对个人行为的约束和保护；•法律对社会公正和公平的促进。
4. 培养正确的价值观和道德观念•讨论不同的道德观念和价值观；•培养学生正确的道德观念和价值观；•如何将正确的道德观念应用于生活中。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解、解读和举例，向学生传授知识和信息。
2.案例分析法：通过分析真实的案例，让学生理解法律知识的实际应用和意义。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生自由表达自己的意见和观点，促进思维和交流。
4.角色扮演法：以故事情境为基础，让学生扮演不同的角色，模拟真实生活中的法律情况，加深对法律知识的理解。
四、教学过程第一课时：思想道德修养的概念和重要性1.导入：引入思想道德修养的概念，和学生一起探讨思想道德修养对个人和社会的重要性。
2.讲授：通过幻灯片和讲解，介绍思想道德修养的基本概念和内涵。
3.案例分析：通过分析真实案例，让学生理解思想道德修养在现实生活中的应用和意义。
4.总结：总结本节课的重点内容，并布置课后作业。
第二课时：基本的法律知识1.导入：回顾上节课的思想道德修养的概念和重要性。
2.讲授：通过幻灯片和讲解，介绍国家法律体系的层级和组成部分。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论常见法律概念的解释和个人权利与法律责任的关系。
思想道德修养与法律基础实践教学方案教学文案
《思想道德修养与法律基础》课程实践教学活动方案课程类别：公共必修课实践学时：20学时实践学期：一年级适用专业：全院所有专业一、课程实践目的与要求《思想道德修养与法律基础》课程旨在通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律修养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生的健全人格。
通过本课程的学习，使大学生对思想道德修养与法律基础有较为全面的认识和掌握，并能运用相关理论解决人生道路上出现的思想道德或法律方面的问题，培养大学生的法律意识和法律观念。
为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人，打下坚实的思想道德素质和法律修养的基础。
本课程组根据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）精神，为加强本课程的实践环节，紧紧围绕本课程教学目标，并结合本课程考试模式改革方案，制定本学期实践教学方案。
通过开展实践教学，旨在引导学生将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一。
同时，使学生学会做人做事，增强社会责任感，培养大学生的奉献精神，引导大学生在实践中自觉进行道德和法律修养，进而提高思想政治素质和法律素养。
具体表现在以下几个方面：1、通过实践教学更好地增强理论教学的实效。
有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，避免学生脱离自己的学习生活实际而空谈，使其学习不是仅仅停留在单纯的“知”的层面和环节上，力争通过实践来实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”与“行”统一。
2、通过实践教学活动，引导大学生对人文社会科学方面问题的重视和兴趣，丰富自己的人文社会科学知识，完善学生的知识结构，从而实现在保持《思想道德修养与法律基础》课的思想政治教育和法制教育功能的同时，进一步发挥其人文教育功能。
3、发挥《思想道德修养与法律基础》课在大学生素质、素养教育中的特殊作用，在推动学生的思想理论素质的同时，还要利用实践教学活动，帮助学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理和方法，为后续章节的学习打下基础。
3. 培养学生的思想道德素质和法律意识，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念：思想道德、修养、法律、基础等。
2. 绪论部分的主要内容：思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
3. 绪论部分的方法论：如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解和掌握思想道德修养和法律基础的知识。
3. 讨论法：组织学生就绪论部分的内容进行分组讨论，提高他们的思考和分析能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念：详细讲解绪论部分的基本概念，如思想道德、修养、法律、基础等。
3. 分析主要内容：阐述绪论部分的主要内容，包括思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
4. 方法论讲解：讲解如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析和讨论案例中涉及的思想道德修养和法律问题。
6. 总结发言：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度。
4. 期末考试：通过期末考试，全面考核学生对绪论部分知识的掌握情况。
六、教学内容与安排1. 第六章：思想道德修养的基本内容道德品质的培养社会公德与家庭美德职业道德与个人品德社会主义核心价值观的教育2. 第七章：法律基础法律的本质与功能我国法律体系的基本构成公民的权利与义务法律意识与法治观念的培养3. 第八章：思想道德修养与法律教育的实践社会实践的重要性法律实践活动的组织与实施思想道德修养的实践途径4. 第九章：当代大学生与思想道德修养和法律基础大学生的社会责任与角色定位大学生思想道德修养的目标与要求大学生法律素养的培养与提高大学生如何践行社会主义核心价值观5. 第十章：总结与展望思想道德修养和法律基础的学习回顾学长与变化的自我评估未来学习与生活中应注意的问题终身学习与修养的理念树立七、教学方法与手段1. 第六章：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方法，增强学生对道德品质培养的实践体验。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)第一章：课程简介1.1 课程定位本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识，以适应社会主义现代化建设的需要。
1.2 课程目标第二章：教学内容2.1 教学主题本章主要介绍思想道德修养与法律基础的概念、意义和关系。
2.2 教学要点（1）思想道德修养的概念与内涵（2）法律基础的概念与内涵（3）思想道德修养与法律基础的关系2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入了解和思考思想道德修养与法律基础的重要性。
第三章：教学过程3.1 教学准备教师准备相关教学材料，包括教材、案例、多媒体课件等。
3.2 教学步骤（1）导入新课：通过引入相关案例，引发学生对思想道德修养与法律基础的思考。
（2）讲解概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的概念、内涵及其重要性。
（3）分析关系：引导学生分析思想道德修养与法律基础之间的内在联系。
（4）案例分析：分析典型案例，让学生深入了解思想道德修养与法律基础在实际生活中的应用。
（5）小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对思想道德修养与法律基础的理解和看法。
（6）总结讲解：对学生的讨论进行点评，并总结本节课的主要内容和知识点。
3.3 教学反馈通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况，为后续教学提供参考。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价。
4.2 评价内容（1）学生对思想道德修养与法律基础的概念和内涵的理解程度。
（2）学生对思想道德修养与法律基础的关系的认识。
（3）学生在案例分析中的分析能力和判断能力。
第五章：教学拓展5.1 课后作业布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高思考和分析能力。
5.2 课外阅读推荐相关课外阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对思想道德修养与法律基础的理解。
5.3 实践活动组织学生参加相关的实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，提高学生的道德素质和法律意识。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
思想道德修养与法律基础教案
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教案「篇一」课文主题：《隐私和隐私权》教学过程：1.本课在教材中的地位和作用“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。
在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。
通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。
因此本课承前启后，处于非常重要的地位。
2.学习与能力目标要求(1)知识目标①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。
②能够澄清隐私即丑事的`错误观念。
③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
(2)能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。
(3)情感态度和价值观目标使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。
增强依法维护自己合法权益的意识。
3.教学重点、难点教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。
教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。
我确立教学重点、难点的依据主要有三点：(1)针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。
正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。
(2)针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。
学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。
(3)针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。
尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。
《思想道德修养与法律基础》教案
《思想道德修养与法律基础》教案第一章：思想道德修养的重要性1.1 教学目标让学生理解思想道德修养的定义及其重要性。
让学生认识到思想道德修养对于个人成长和社会发展的作用。
引导学生树立正确的价值观和道德观念。
1.2 教学内容思想道德修养的定义与内涵思想道德修养的重要性个人成长与社会发展的关系正确的价值观和道德观念的培养1.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养的定义和重要性。
案例分析法：分析相关案例，引导学生思考和探讨。
小组讨论法：分组讨论，分享个人观点和经验。
1.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言。
小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的贡献和合作。
课后作业评估：评估学生对课程内容的理解和应用。
第二章：法律基础知识2.1 教学目标让学生了解法律的基本概念和作用。
让学生掌握法律的基本原则和法律法规。
培养学生遵守法律的意识和能力。
2.2 教学内容法律的基本概念和作用法律的基本原则和法律法规法律的权利和义务遵守法律的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解法律的基本概念和作用。
案例分析法：分析法律案例，引导学生思考和探讨。
小组讨论法：分组讨论，分享个人观点和经验。
2.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言。
小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的贡献和合作。
课后作业评估：评估学生对课程内容的理解和应用。
第三章：公民的权利与义务3.1 教学目标让学生了解公民的权利和义务的含义和重要性。
让学生掌握公民的基本权利和义务。
培养学生尊重他人权利和履行义务的意识。
3.2 教学内容公民的权利和义务的含义和重要性公民的基本权利和义务权利和义务的关系尊重他人权利和履行义务的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解公民的权利和义务的含义和重要性。
案例分析法：分析相关案例，引导学生思考和探讨。
小组讨论法：分组讨论，分享个人观点和经验。
3.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言。
小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的贡献和合作。
思想道德修养与法律基础2023年教案5篇
思想道德修养与法律基础2023年教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇思想道德修养与法律基础2023年教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想道德修养与法律基础2023年教案1自立——自己的事情自己干教学目标知识与能力：了解自立的含义及其重要性，知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活，逐步培养自立能力，努力过独立的生活;过程与方法:通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义，认识自立这种优秀品质，体会自立对生活的意义。
通过阅读短文《不自立，永远不能成为大自然的一员》，更深刻地领悟自立自强精神的重要性。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质，要学会自立。
情感态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度。
教学重、难点：如何培养自立精神课时安排：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备：教师搜集一些关于自立的故事。
教学过程：一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题--自立，并引导学生说出什么是自立。
)：(课前在黑板上写下一段话)“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉”师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么(在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思考，自己的抽屉要自己整理……其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。
)教师归纳：自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活;意味着要靠自己的力量。
创造生活。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者对于个人和社会的积极作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理和知识点，为后续章节的学习打下基础。
3. 培养学生的思辨能力，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 绪论的基本概念和原理2. 思想道德修养和法律基础的关系3. 思想道德修养和法律基础在个人成长和社会进步中的作用4. 学习思想道德修养和法律基础的方法和途径三、教学重点与难点1. 教学重点：绪论的基本概念、原理和知识点，思想道德修养和法律基础的关系，以及它们在个人成长和社会进步中的作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解和把握思想道德修养和法律基础的重要性，以及如何将理论知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解绪论的基本概念、原理和知识点，阐述思想道德修养和法律基础的关系及其作用。
2. 案例分析法：通过典型案件，让学生了解思想道德修养和法律基础在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍绪论的内容和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本概念：阐述绪论中的基本概念，如思想道德、法律等，让学生掌握相关知识点。
3. 分析思想道德修养和法律基础的关系：讲解二者之间的内在联系，让学生明白它们在个人成长和社会进步中的作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生了解思想道德修养和法律基础在实际生活中的应用。
5. 学习方法指导：引导学生掌握学习思想道德修养和法律基础的方法和途径。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，强调思想道德修养和法律基础的重要性。
7. 布置作业：布置相关思考题和练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况评估：检查学生作业的完成质量，评估他们对教学知识点的掌握情况。
思想道德修养与法律基础教案
思想道德修养与法律基础教案教案主题：思想道德修养与法律基础教学目标：1. 了解思想道德修养的含义和意义。
2. 掌握法律基础的基本概念和原则。
3. 培养学生的法律意识和道德修养。
教学内容：一、思想道德修养的含义和意义：1. 什么是思想道德修养。
2. 思想道德修养的重要性和意义。
3. 思想道德修养与个人发展的关系。
二、法律基础的基本概念和原则：1. 法律基础的定义和构成要素。
2. 法律的种类和层级。
3. 法律原则的作用和意义。
三、培养法律意识和道德修养的方法：1. 学习法律知识的渠道和途径。
2. 培养法律意识的重要性和方法。
3. 培养道德修养的重要性和方法。
教学方法与教学过程：一、思想道德修养的含义和意义：1. 导入：通过提问或讲故事的方式引入思想道德修养的话题。
2. 讲解：向学生介绍和解释思想道德修养的定义和意义。
3. 讨论：组织学生讨论思想道德修养对个人发展的影响。
4. 总结：对本部分内容进行总结，并对学生提出思考问题。
二、法律基础的基本概念和原则：1. 导入：通过举例或讲故事的方式引入法律基础的话题。
2. 讲解：向学生介绍和解释法律基础的概念和构成要素。
3. 表示：组织学生分组表演不同法律种类的场景，加深对法律层级的理解。
4. 总结：对本部分内容进行总结，并对学生提出思考问题。
三、培养法律意识和道德修养的方法：1. 导入：通过图片或视频的方式引入培养法律意识和道德修养的话题。
2. 讲解：向学生详细介绍和解释培养法律意识和道德修养的重要性和方法。
3. 练习：组织学生进行法律案例分析，加深学生对法律意识的理解。
4. 总结：对本部分内容进行总结，并对学生提出思考问题。
教学评价与反馈：1. 在课堂上进行学生互动，记录学生的回答和观点。
2. 布置相关的作业和习题，以检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 定期组织学生进行小测验，进行知识点的检测和巩固。
4. 根据学生表现和作业，给予相应的评价和反馈。
思想道德修养与法律基础教案
思想道德修养与法律基础教案第一章：绪论1.1 教学目标让学生了解思想道德修养与法律基础的重要性。
让学生理解思想道德修养与法律基础的关系。
让学生掌握思想道德修养与法律基础的基本概念。
1.2 教学内容介绍思想道德修养与法律基础的定义和意义。
分析思想道德修养与法律基础之间的联系和区别。
探讨思想道德修养与法律基础在个人和社会发展中的作用。
1.3 教学方法采用讲授法，系统地介绍思想道德修养与法律基础的相关概念和理论。
采用案例分析法，通过具体案例让学生理解思想道德修养与法律基础的应用和实践。
1.4 教学评估通过课堂讨论和提问，评估学生对思想道德修养与法律基础的基本概念的理解程度。
通过案例分析报告，评估学生在实际情境中运用思想道德修养与法律基础的能力。
第二章：思想道德修养2.1 教学目标让学生了解思想道德修养的含义和重要性。
让学生掌握思想道德修养的基本方法和途径。
2.2 教学内容介绍思想道德修养的定义和意义。
分析思想道德修养的基本方法和途径，如自我反省、学习榜样、社会实践等。
探讨思想道德修养在个人和社会发展中的作用。
2.3 教学方法采用讲授法，系统地介绍思想道德修养的相关概念和方法。
采用角色扮演法，通过模拟情境让学生实践思想道德修养的方法和技巧。
2.4 教学评估通过课堂讨论和提问，评估学生对思想道德修养的理解程度和实际应用能力。
通过思想道德修养实践报告，评估学生在实际生活中运用思想道德修养的成果。
第三章：法律基础3.1 教学目标让学生了解法律的定义和作用。
让学生掌握法律的基本原则和制度。
让学生培养遵守法律的意识和行为。
3.2 教学内容介绍法律的定义和作用，如维护社会秩序、保障公民权益等。
分析法律的基本原则，如法律面前人人平等、法律应当公正等。
探讨法律的制度，如立法、执法、司法等。
3.3 教学方法采用讲授法，系统地介绍法律的基本概念和原则。
采用小组讨论法，通过讨论具体案例让学生理解法律的制度和实践。
3.4 教学评估通过课堂讨论和提问，评估学生对法律的基本概念和原则的理解程度。
思想道德修养与法律基础教案
思想道德修养与法律基础教案第一章：思想道德修养的意义与目标1.1 教学目标让学生了解思想道德修养的重要性使学生掌握思想道德修养的基本方法1.2 教学内容思想道德修养的定义与意义思想道德修养的目标与要求思想道德修养的方法与途径1.3 教学过程引入：讲解思想道德修养的定义与意义讲解：详细阐述思想道德修养的目标与要求实践：引导学生掌握思想道德修养的方法与途径第二章：道德修养与个人品质2.1 教学目标让学生了解道德修养对个人品质的影响使学生掌握道德修养的基本原则2.2 教学内容道德修养的定义与意义道德修养的基本原则与要求个人品质的培养与提升2.3 教学过程引入：讲解道德修养的定义与意义讲解：详细阐述道德修养的基本原则与要求第三章：社会公德与职业道德3.1 教学目标让学生了解社会公德与职业道德的重要性使学生掌握社会公德与职业道德的基本规范3.2 教学内容社会公德的定义与意义职业道德的定义与意义社会公德与职业道德的基本规范与要求3.3 教学过程引入：讲解社会公德的定义与意义讲解：详细阐述职业道德的定义与意义实践：引导学生遵守社会公德与职业道德的基本规范第四章：家庭伦理与家庭美德4.1 教学目标让学生了解家庭伦理与家庭美德的重要性使学生掌握家庭伦理与家庭美德的基本原则4.2 教学内容家庭伦理的定义与意义家庭美德的定义与意义家庭伦理与家庭美德的基本原则与要求引入：讲解家庭伦理的定义与意义讲解：详细阐述家庭美德的定义与意义实践：引导学生遵守家庭伦理与家庭美德的基本原则第五章：思想道德修养与法律的关系5.1 教学目标让学生了解思想道德修养与法律的关系使学生掌握思想道德修养对法律的作用培养学生形成法律意识与法治观念5.2 教学内容思想道德修养与法律的联系与区别思想道德修养对法律的影响与作用法律意识与法治观念的培养与提升5.3 教学过程引入：讲解思想道德修养与法律的联系与区别讲解：详细阐述思想道德修养对法律的影响与作用实践：引导学生培养法律意识与法治观念第六章：公民的法律权利与义务6.1 教学目标让学生了解公民的法律权利与义务使学生掌握正确行使法律权利与履行法律义务的方法培养学生形成尊重他人权利与履行社会责任的意识公民的法律权利的定义与意义公民的法律义务的定义与意义正确行使法律权利与履行法律义务的方法与要求6.3 教学过程引入：讲解公民的法律权利的定义与意义讲解：详细阐述公民的法律义务的定义与意义实践：引导学生正确行使法律权利与履行法律义务第七章：刑法与犯罪7.1 教学目标让学生了解刑法的定义与作用使学生掌握犯罪的基本特征与类型培养学生形成遵纪守法的意识7.2 教学内容刑法的定义与作用犯罪的基本特征与类型刑法的基本原则与规定7.3 教学过程引入：讲解刑法的定义与作用讲解：详细阐述犯罪的基本特征与类型实践：引导学生了解刑法的基本原则与规定第八章：民法与民事权利让学生了解民法的定义与作用使学生掌握民事权利的基本内容与保护方法培养学生形成尊重他人权利与履行社会责任的意识8.2 教学内容民法的定义与作用民事权利的定义与内容民事权利的保护方法与要求8.3 教学过程引入：讲解民法的定义与作用讲解：详细阐述民事权利的定义与内容实践：引导学生了解民事权利的保护方法与要求第九章：劳动合同法与劳动者权益保护9.1 教学目标让学生了解劳动合同法的定义与作用使学生掌握劳动者权益保护的基本方法与途径培养学生形成遵纪守法的意识9.2 教学内容劳动合同法的定义与作用劳动者权益的保护内容与要求劳动者权益保护的方法与途径9.3 教学过程引入：讲解劳动合同法的定义与作用讲解：详细阐述劳动者权益的保护内容与要求实践：引导学生了解劳动者权益保护的方法与途径第十章：法律思维与法律方法10.1 教学目标让学生了解法律思维的定义与特点使学生掌握法律方法的应用与技巧培养学生形成运用法律解决问题的能力10.2 教学内容法律思维的定义与特点法律方法的应用与技巧法律解决问题的基本步骤与要求10.3 教学过程引入：讲解法律思维的定义与特点讲解：详细阐述法律方法的应用与技巧实践：引导学生运用法律思维与方法解决问题第十一章：法律法规与社会主义核心价值观11.1 教学目标让学生了解法律法规与社会主义核心价值观的关系使学生掌握社会主义核心价值观的基本内容培养学生形成遵纪守法、积极向上的思想道德品质11.2 教学内容法律法规与社会主义核心价值观的联系与作用社会主义核心价值观的基本内容与要求如何在日常生活中践行社会主义核心价值观11.3 教学过程引入：讲解法律法规与社会主义核心价值观的联系与作用讲解：详细阐述社会主义核心价值观的基本内容与要求实践：引导学生在生活中践行社会主义核心价值观第十二章：案例分析与法律实践12.1 教学目标让学生了解案例分析的重要性使学生掌握法律实践的基本方法与技巧培养学生运用法律知识解决实际问题的能力12.2 教学内容案例分析的方法与步骤法律实践的基本方法与技巧法律实践案例分享与讨论12.3 教学过程引入：讲解案例分析的方法与步骤讲解：详细阐述法律实践的基本方法与技巧实践：分析法律实践案例，引导学生运用法律知识解决问题第十三章：网络法律问题与网络安全13.1 教学目标让学生了解网络法律问题的特点与危害使学生掌握网络安全的基本知识与防护措施13.2 教学内容网络法律问题的类型与特点网络安全的基本知识与防护方法网络法律素养的培养与提升13.3 教学过程引入：讲解网络法律问题的类型与特点讲解：详细阐述网络安全的基本知识与防护方法实践：引导学生提高网络素养，增强法律意识第十四章：国际法律与道德规范14.1 教学目标让学生了解国际法律的基本概念与作用使学生掌握国际道德规范的主要内容培养学生形成尊重国际规则、积极参与国际事务的意识14.2 教学内容国际法律的基本概念与作用国际道德规范的主要内容与要求我国在国际法律与道德规范方面的实践与贡献14.3 教学过程引入：讲解国际法律的基本概念与作用讲解：详细阐述国际道德规范的主要内容与要求实践：引导学生了解我国在国际法律与道德规范方面的实践与贡献第十五章：总结与展望15.1 教学目标让学生回顾整个思想道德修养与法律基础课程的学习内容使学生掌握课程的重点与难点培养学生形成长期坚持思想道德修养与法律学习的意识15.2 教学内容课程重点与难点的梳理与回顾思想道德修养与法律基础在个人成长中的重要性如何在今后的学习和生活中继续践行思想道德修养与法律知识15.3 教学过程引入：引导学生回顾整个课程的学习内容讲解：总结课程的重点与难点，强调其在个人成长中的重要性实践：激发学生继续践行思想道德修养与法律知识的动力重点和难点解析。
2024年思想道德修养与法律基础教案(通用篇)
2024年思想道德修养与法律基础教案（通用篇）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、思想道德修养与法律基础教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的思想道德修养与法律基础教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。
思想道德修养与法律基础教案1教学主题：善用法律保护自己教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。
那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教学设计
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教学设计一、教案概述1. 思想道德修养的含义、意义和目标2. 法律基础的概念、特征和作用3. 个人与社会、道德与法律之间的关系4. 基本的道德规范和法律规范5. 提高道德修养和法律素质的方法和途径二、教学目标1. 知识目标：使学生了解思想道德修养与法律基础的基本概念、原则和方法，掌握个人与社会、道德与法律之间的关系，明确基本的道德规范和法律规范。
2. 能力目标：培养学生正确处理个人与社会、道德与法律之间关系的能力，提高学生的道德修养和法律素质。
3. 情感目标：激发学生对思想道德修养与法律基础的学习兴趣，培养学生的社会责任感和法治意识。
三、教学内容第一节思想道德修养的含义与意义1. 导入：讲解思想道德修养的概念和意义。
2. 主讲：介绍思想道德修养的目标和任务。
3. 互动：讨论个人与社会、道德与法律之间的关系。
第二节法律基础的概念与特征1. 导入：讲解法律基础的概念和特征。
2. 主讲：介绍法律基础的作用和价值。
3. 互动：分析法律与道德的相互关系。
第三节基本的道德规范和法律规范1. 导入：讲解基本的道德规范和法律规范。
2. 主讲：介绍道德规范和法律规范的具体内容。
3. 互动：讨论如何遵守道德规范和法律规范。
第四节提高道德修养和法律素质的方法和途径1. 导入：讲解提高道德修养和法律素质的方法和途径。
2. 主讲：介绍在日常生活中如何提高道德修养和法律素质。
3. 互动：分享提高道德修养和法律素质的实践经验。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。
2. 互动法：组织学生进行讨论和分享，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 案例分析法：选取典型的案例，分析道德规范和法律规范在实际生活中的应用。
4. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，提高学生的道德修养和法律素质。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对基本概念、原理和知识点的掌握程度。
思想道德修养与法律基础版电子教案范文
思想道德修养与法律基础版电子教案范文一、教学目标1.让学生了解思想道德修养与法律基础的基本概念和内涵。
2.培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.提高学生的法律意识，增强遵纪守法的自觉性。
二、教学内容1.思想道德修养与法律基础的基本概念2.思想道德修养与法律基础的重要性3.思想道德修养与法律基础在现实生活中的应用三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍思想道德修养与法律基础的基本概念。
（2）引导学生思考：为什么我们要学习思想道德修养与法律基础？2.课堂讲解（1）思想道德修养与法律基础的基本概念a.思想道德修养：指人们在日常生活中，通过不断学习、实践，提高自己的道德素质，形成正确的世界观、人生观和价值观。
b.法律基础：指人们对法律的基本概念、法律制度、法律规范和法律意识的了解和掌握。
（2）思想道德修养与法律基础的重要性a.提高个人素质，促进个人成长。
b.促进社会和谐稳定，维护国家法治。
c.增强公民法治意识，推动国家治理体系和治理能力现代化。
（3）思想道德修养与法律基础在现实生活中的应用a.社会公德：遵守公共秩序，关爱他人，积极参与社会公益事业。
b.职业道德：敬业爱岗，诚实守信，公平竞争。
c.家庭美德：尊老爱幼，夫妻和睦，邻里团结。
d.法律意识：遵纪守法，维护自身权益，履行公民责任。
3.案例分析（1）教师提供相关案例，引导学生分析案例中的人物行为是否符合思想道德修养与法律基础的要求。
（2）学生分组讨论，发表自己的观点。
4.互动环节（1）教师提出问题，引导学生思考。
（2）学生回答问题，教师给予点评和指导。
5.课堂小结（2）强调思想道德修养与法律基础在个人成长和社会发展中的重要作用。
四、课后作业2.收集有关思想道德修养与法律基础的名言警句，进行分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与度和思考能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。
2024年版思想道德修养与法律基础绪论教案教学设计
2024年版思想道德修养与法律基础绪论教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的作用。
2. 帮助学生掌握绪论的基本内容，了解本课程的结构体系及学习方法。
二、教学内容1. 绪论的基本概念与内涵2. 思想道德修养的重要性与方法3. 法律基础知识的掌握与应用4. 我国法律体系的基本框架5. 学习本课程的意义与方法三、教学重点与难点1. 重点：绪论的基本概念、思想道德修养的重要性与方法、法律基础知识的掌握与应用。
2. 难点：我国法律体系的基本框架、思想道德修养与法律基础的内在联系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解绪论的基本概念、内涵，阐述思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生了解法律知识在实际生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨思想道德修养与法律基础的内在联系，提高学生的思辨能力。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍思想道德修养与法律基础的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解绪论的基本内容，阐述思想道德修养与法律基础的重要性。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生了解法律知识在实际生活中的应用。
4. 课堂讨论：引导学生探讨思想道德修养与法律基础的内在联系，提高学生的思辨能力。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调学习本课程的意义与方法。
6. 作业布置：布置相关思考题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对绪论知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其对思想道德修养与法律基础的理解。
3. 案例分析报告：检查学生对案例分析的深度，评估其运用法律知识解决问题的能力。
4. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源1. 教材：2024年版《思想道德修养与法律基础》教材。
2. 案例库：收集各类法律案例，用于教学分析。
《思想道德修养与法律基础》精彩教案
《思想道德修养与法律基础》精彩教案一、课程内容本课程旨在教会学生思想道德修养，唤起学生重视法律知识，掌握法律常识，从而提高学生遵守法律、遵纪守法、自觉遵守社会公德的意识。
二、教学目标1.了解法律的基本概念，掌握常见法律的形式和条款；2.熟悉工作中需要遵守的有关法律的规定；3.学习和熟悉当时的法律法规，并融入日常生活；4.强化正确的思想道德观念，形成良好的道德观念和道德行为。
三、教学内容1. 法律与道德的内涵（1）明确法律的概念、性质和作用；（2）深入了解法律对人们日常生活及工作的管辖；（3）重视法律对社会公德的规定；（4）分析法律与道德的联系；2.正确认识法律（1）学习和明白法律的基本内容；（2）比较不同法律法规；（3）总结法律的常识；（4）了解改革发展中法律的新变化；（5）根据不同的情况，掌握正确的行为准则；3.掌握法律（1）掌握法律的常识，增强遵守法律的意识；（2）在日常生活中适当使用法律；（3）初步建立正确的道德观念和行为习惯；（4）努力实践社会主义核心价值观。
四、教学方法1.导入法：通过专题讲座、经典案例探究等方式，从具体案例出发，激发今日课堂学习的话题，以增强学生思考、讨论和表达的能力；2.讨论法：利用讨论的形式引导学生探究及分析，通过群体性的讨论来帮助学生掌握、巩固和灵活运用课堂知识；3.提问法：以问题形式对学习内容表述，分析问题，拓展知识，形成理论系统；4.体验法：利用联合打印，角色扮演等方法，加深学生理解课程内容，增强学生修养和气质；5.思路法：加强学生自主思考，培养学生独立问题解决能力，将课堂学习落实到实际中。
五、教学评价本课程的教学目的是激发学生热爱法律、崇尚法治，发挥学生的潜能，之所以备课，也是为了更好地指导学生学习、帮助他们掌握并贯彻法律条款，从而增强学生社会责任感及道德修养。
本课程考核项目以学生讨论，论文写作为主要形式，重点考察学生是否能正确理解法律，能否作出正确的道德判断。
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我的答案：D
19
“现实是此岸,理想是彼岸。
中间隔着湍急的河流,行动则是架在河流上的桥梁。
”下列对这句话的说明中,正确的是( )（1.0分）
中国革命道德要求一切革命者和先进分子自觉地以个人利益服从革命利益,革命的集体和领导不
我的答案：D 30
无论时代如何变迁,科学如何进步,马克思主义依然占据着真理和道义的制高点,仍然具有强大持久
我的答案：ABD
4
以下属于2018年宪法修正案内容的是?（2.0分）
我的答案：ABCD 15
我的答案：BCD
三、填空题（题数：5，共 15.0 分）
1
中世纪欧洲时期,提倡以人为中心,反对以神为中心,提倡人的个性解放。
()（3.0分）我的答案:
第一空：
正确
第二空：
错误
2
社会理想建立在众多的()基础之上。
（3.0分）
我的答案:
第一空：
个人理想
3
()就是要突出法治道路的中国特色、实践特色、时代特色。
（3.0分）我的答案:
第一空：
坚持从中国实际出发
4
做大事就是献身于新时代()伟大事业（3.0分）
我的答案:
第一空：
中国特色社会主义
5
时代精神是一个国家和民族在新的历史条件下形成和发展的,是体现民族特质并顺应时代潮流的()、()、()、()的总和。
（3.0分）
我的答案:
第一空：
思想观念
第二空：
价值取向
第三空：
精神风貌
四、判断题（题数：15，共 15.0 分）
1
网络的虚拟性以及行为主体的隐匿性,不利于发挥社会舆论的监督作用,使道德规范所具有的外在约束力明显降低。
（1.0分）
我的答案：√
2
人类是劳动创造的,社会也是劳动创造的。
（1.0分）
我的答案：√
3
无论是在古代社会,还是在现代社会,道德都不是社会历史发展的最终决定因素。
（1.0分）我的答案：√
亚里士多德说:“财富显然不是我们所追求的东西;因为它只是有用,而且是因为其他事物而有用。
”指出了金钱是人生的目的。
（1.0分）
我的答案：√
5
艰苦奋斗是老一辈的事,当代青年不需要艰苦奋斗。
（1.0分）
我的答案：×
6
人活着就应该把社会和他人当成达到个人目的的手段。
（1.0分）
我的答案：×
7
权利是法律赋予公民的自由,因此可以任意行使。
（1.0分）
我的答案：×
8
宪法修正案与宪法具有同等法律效力。
（1.0分）
我的答案：√
9
青年的价值取向,既关系着自己的健康成长成才,又决定着未来整个社会的价值取向。
( )（1.0分）
我的答案：√
10
1971年,屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的牛黄提取物。
（1.0分）
我的答案：×
11
公开失信被执行人信息并限制其部分高消费的行为,就是运用法治手段解决道德问题的表现。
（1.0分）
我的答案：√
12
中国传统道德是一个矛盾体,具有鲜明的两重性。
既有精华,也有糟粕。
（1.0分）
我的答案：√
13
离开社会价值的自我价值是不存在的。
（1.0分）
我的答案：√
14
在封建社会中,法律表现为统治者的个人意志。
（1.0分）
我的答案：×
15
大学生成长成才和全面发展,可以有自己的选择,不一定需要正确价值观的引领。
（1.0分）我的答案：×
五、简答题（题数：2，共 10.0 分） 1
马克思主义理论认为道德的本质是什么?（5.0分）
我的答案
（1）道德是反映社会经济关系的特殊意识形态；（2）道德是社会利益关系的特殊调节方式；
（3）道德是一种实践精神。
2
简述我国法治建设的“新十六字方针”（5.0分）我的答案
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。