细菌和真菌在自然界中的作用导学案
八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用导学案(新版)新人教版
第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学过程：教学目标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用2、举例细菌和真菌对动植物及人类生活的影响。
3、关注细菌、真菌与动植物和人类的关系重点细菌和真菌在物质循环中的作用难点细菌和真菌在物质循环中的作用教法小组合作学习学法小组同学间交流一、预习导航1.大多数细菌和真菌是生态系统的。
在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成、、和，这些物质又被植物吸收利用，进而制造。
可见细菌和真菌对于自然界中的起着重要的作用。
2.细菌和真菌中有一些种类营生活的，它们能够从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
例如：链球菌（细菌）使人患、、等多种疾病；寄生在人的体表或体内的一些真菌会引起人患、等疾病；、、、等植物疾病，都是由真菌感染引起的。
3.有些细菌和真菌与动物或植物在一起，它们，，这种现象叫作共生。
如：地衣是和共生在一起而形成的。
藻类通过为真菌提供，真菌可以为藻类提供。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的与植物共生。
根瘤菌为植物提供，植物为根瘤菌提供。
二、合作探究１、细菌和真菌在物质循环中的作用①没有细菌和真菌生物遗体会是什么状况？②细菌和真菌在物质循环中起什么总用？③细菌和真菌会将动植物遗体中的有机物分解成什么？２、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。
这是为什么？三、变式拓展完成P82“技能训练”四、巩固练习１、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境的是（）A生产者B消费者C分解者D以上都是２、细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用３、某些真菌和藻类共同生活在一起组成的一类特殊植物是（）A苔藓植物B蕨类植物C地衣植物D藻类植物４、臂癣和足癣是由于哪种病因引起的（）A冻伤B不卫生C真菌寄生D缺乏维生素５、大豆等豆科植物根部长有根瘤，对其叙述错误的是（）A根瘤菌寄生所致B根瘤菌多与豆科植物共生C根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长D植物可以为根瘤菌提供有机物欢迎您的下载，资料仅供参考！。
八年级生物上册 细菌和真菌在自然界中的作用导学案 人教新课标版
细菌和真菌在自然界中的作用
一、学习目标
1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用
2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响
二、学习重难点
重点：
1、细菌和真菌在物质循环中的作用
2、细菌和真菌与动物或植物共生
难点：
细菌和真菌与动物或植物共生
三、预习检查
1、细菌和真菌参与了物质循环:作为生态系统中的 ,把动植物的遗体分解成、和。
这些物质又被重新吸收利用，进而制造。
可见，细菌和真菌对于自然界中等物质的循环起着重要的作用。
2、引起动植物和人患病：该类细菌和真菌多营生活，它们从的动植物体和人体吸收营养物质，从而使动植物和人患病。
3、共生的概念：一种生物与另一种生物共同生活在一起，，一旦分开。
两者或其中一者独立生活，这种现象叫共生。
四、学思园地
1、完成P66页的观察与思考的讨论题，并画出物质循环的图解
2、列举日常生活有关细菌和真菌使人患病的例子？
3、想想我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？
4、细菌和真菌对植物带来哪些影响？
5、列举共生的实例？
五、课堂检测
同步训练
六、我的收获。
人教版初二上册细菌和真菌在自然界中的作用导学案
人教版初二上册细菌和真菌在自然界中的作用导学案【学习目的】1、知道细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、能说出细菌和真菌与其他生物的关系。
【学习重点、难点】1、细菌和真菌在物质循环中的作用2、细菌和真菌与动植物共生的关系。
【学习进程】预习预备1、大少数细菌和真菌是生态系统的。
假设没有分解者，。
2、细菌和真菌中有一些种类营生活，他们从活的动植物体和人体吸收营养物质，招致动植物和人体患不同疾病。
举例：有一些细菌使人患病如；有一些真菌使人患病如；真菌使许多植物患病如。
3、共生是指。
如地衣是和生活在一同。
在豆科植物的根瘤中，有可以固氮的与植物共生。
主效果：探求义务：阅读教材，完成以下效果：1. 作为分解者参与物质循环 (阅读教材P79～80页)细菌和真菌能将动植物遗体中的无机物分解成、和，这些物质又能被植物吸收应用，进而制造无机物。
使二氧化碳重归大气中被植物应用。
2. 惹起动植物和人患病(观察图形，并阅读P80)寄生：细菌和真菌寄生在动植物或人体的体内或体表，招致动植物和人患不同的疾病。
例：①可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
②一些寄生在人体外表，如和就是由真菌惹起的。
③棉花茂盛病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米黑粉病等，都是惹起的。
3. 与动植物共生(阅读教材P81)共生：有些细菌和真菌与植物和植物共同生活在一同，它们彼此依赖，彼此有利，这种现象叫。
例：①地衣是真菌与共生在一同而构成的。
藻类经过为真菌提供，真菌可以供应藻类和。
②在根瘤中，有可以固氮的与植物共生。
它能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物那么为根瘤菌提供。
课堂检测：1、惹起梨和香蕉腐朽的细菌是〔〕A 链球菌B 枯草杆菌C 根瘤菌D 酵母菌2、人足癣是由哪些生物惹起的疾病？〔〕A 细菌B 真菌C 病毒D 寄生虫3、大少数细菌和真菌是生态系统中的〔〕A 消费者B 分解者C 扑食者D 危害者4、以下不是由真菌惹起的植物疾病的是〔〕A 烟草花叶病B 棉花茂盛病C 小麦叶锈病D 玉米瘤黑粉病5、对人有益的细菌是〔〕A 链球菌B 结核杆菌C 根瘤菌D 肺炎双球菌6、大豆等豆科植物根部长有根瘤，其表达错误的选项是〔〕Ａ、根瘤菌寄生所致Ｂ、根瘤菌多与豆科植物共生Ｃ、根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长Ｄ、植物可以为根瘤菌提供无机物７、地衣被称为〝拓荒先锋〞，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一同构成，这两种生物是( )A．细菌和藻类B．真菌和藻类C．细菌与苔藓D．真菌与苔藓8、人体与大肠内的细菌可以〝战争相处〞，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人应用，这些物质是( )A．蛋白质B．糖类C．脂肪 D．维生素9、经常不刷牙或刷牙不仔细的人的口腔里常有细菌繁殖，有的附着在牙齿上的细菌形成人患龋齿，有的感染口腔，它们的营养方式是( )A．自养 B．寄生C．腐生 D．有的寄生，有的腐生10、到南极调查的迷信任务者，为了维护环境，除了必需把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必需把人的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是由于南极〔〕A、分解者很少B、没有消费者C、缺乏必要的治污设备D、温度太低教学反思：。
细菌和真菌在自然界中的作用.导学案
中学导学案时间科生物年级八年级主备人课题第五单元第四章细菌和真菌第四节细菌真菌在自然界的作用课时1课时教学目标1、细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？2、细菌和真菌对人和动植物有哪些影响？教学重点细菌和真菌在生态系统中的物质循环，细菌和真菌对人和动植物的影响。
教学过程一、情景引入二、讲授新课流程一展示学习目标（见课件）流程二（一）自主学习：根据学习目标，认真阅读课本79-81页，完成下面学习任务：1、大多数细菌和真菌是生态系统中的（）。
他们能把动植物遗体分解成（）、（）和（）这些物质又能被植物利用，进而制造有机物。
2、细菌和真菌中有一些种类是（）生活的，他们能从活的动植物和人体内吸收（），导致动植物和人患不同的疾病。
有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起，他们（），（）这种现象叫共生。
（二）合作探究学生阅读完课本，讨论完成下列内容：1、面包发霉后。
其中的有机物被分解成什么物质？（细菌和真菌将有机物分解成水、二氧化碳和无机盐。
）2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用（它起分解者的作用。
把复杂的有机物（动植物遗体）分解成简单的无机物（CO2和无机盐），再被植物利用，通过光合作用制造出有机物，为动物所食用。
）3、细菌和真菌与植物共生例1：地衣——真菌与藻类共生形成的。
藻类光合作用为真菌提供有机物，真菌供给藻类水和无机盐。
例2：豆科植物（花生、大豆）的根瘤。
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，植物为根瘤提供有机物。
流程三重点知识讲解：（以提问的方式引导学生回答）流程四知识小结流程五课堂练习，展示交流流程六作业布置当堂检测题设计（具体训练题）1、下列细菌中属于寄生生活的是（）A、生活在枯枝烂叶上的细菌B、生活在人体小肠内的细菌C、生活在馒头上的细菌D、生活在土壤中的细菌2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（）A、链球菌B、枯草杆菌C、根瘤菌D、真菌3、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（）A、进行有氧呼吸B、进行无氧呼吸C、不能直接用无机物合成有机物D、没有成形的细胞核4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的？（）A、根瘤菌和植物根部B、藻类与真菌C、藻类与细菌D、原生动物与根课堂小结及作业布置课堂小结 : 1、作为分解者参与自然界物质循环.2、引起动植物和人患病.3.与动植物共生.作业布置: 1、作业本完成课本第82页练习题2、课后完成同步练习.。
细菌和真菌在自然界中的作用导学案
八年级生物导学案主备人：刘阳审核人:汪玲第四节细菌和真菌在自然界中的作用学习目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌对植物和动物（包括人类）生活的影响。
3.关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
一、合作探究读教材79页—80第一自然段，先独立后合作完成“观察与思考”的讨论1、2题。
1.细菌和真菌能够把动植物的遗体分解成、和。
它们的共同作用促进了自然界中物质的循环。
二、自主学习：读教材80--81页内容，完成以下各题：2. 细菌和真菌引起动植物和人患病的是生活，与动植物和人共同生活的是生活，引起动植物遗体腐烂的是生活。
3. 手足癣是由于寄生引起的，链球菌可使人患、、多种疾病。
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病，都是由感染引起的。
4、有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起，它们、，这种现象叫。
如:地衣是与共生在一起形成的，根瘤菌与共生。
5. 人体内的大肠杆菌能为人体提供维生素和维生素。
人体肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的。
三、总结：细菌和真菌在自然界中的作用有：作为参与物质循环；引起动植物和人；与动植物。
跟踪练习：1.真菌、细菌对自然界最重要的作用是( )A．供给氧气 B．提供有机物C．提供二氧化碳 D．促进自然界物质循环2．枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解上述水果中的某物质产生能量，这种物质是( )A．有机物 B．水 C．无机盐 D．二氧化碳3．肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，它的营养方式为( ) A．寄生 B．腐生 C．自养 D．三者均不是4．地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是( )A．细菌和藻类 B．真菌和藻类C．细菌与苔藓 D．真菌与苔藓5．把下面各项用线连起来链球菌丹毒猩红热足癣手癣真菌扁桃体炎。
5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用导学案人教版生物八年级上册
第四节细菌和真菌在自然界中的作用素养目标1.生命观念：阐述细菌和真菌在物质循环中的作用，初步形成物质与能量观；运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。
2.科学思维：对细菌和真菌在自然界中的作用进行探讨，培养归纳总结能力。
3.探究实践：通过小组合作探究，培养学生团结协作的能力。
4.态度责任：树立生物与环境相适应的观点，多角度、多层次、全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
任务一：分析细菌和真菌作为分解者参与物质循环阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。
1．大多数细菌和真菌是生态系统中的________。
2．在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成__________、________和________。
这些物质又能被________吸收和利用，进而制造有机物。
3．由此可见，细菌和真菌对于自然界中________________起着重要的作用。
4．多数细菌和真菌以分解腐烂的动植物遗体获取有机物维持自身生活，这种生活方式为________。
任务二：分析细菌和真菌会引起动植物和人患病阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。
1. 有些细菌和真菌能够从活的动植物体和人体内吸收____________，导致动植物和人患病(寄生)。
2. 举例微生物寄生部位疾病名称________ 人体内扁桃体炎、猩红热、丹毒等一些真菌人________或体内手癣、足癣等某些真菌植物体表或体内棉花枯萎病、小麦叶锈病等任务三：分析细菌和真菌与动植物共生阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。
1．有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作______。
寄生、腐生和共生的区别生活方式获得有机物的方式对相关生物的影响寄生从活的生物体寄主受害，另一方受益腐生从已死的生物体没有影响共生相互依赖，彼此有利2.举例根据教材内容，小组讨论并回答下列问题。
【生活链接】每年的秋天，街道两旁的一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。
八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案【DOC范文整理】
八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案知识目标：描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辩证地看问题学习重点、难点细菌和真菌在物质循环中的作用。
细菌和真菌与动物或植物的共生。
学习过程一、情境导入思考并讨论问题：“假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？”。
二、自主探究，合作交流学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。
以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看，并结合教材第67页讨论题2，积极讨论造成这一现象的原因。
阅读和观察文中的内容，并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。
学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。
根据自己生活经验，举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。
观看展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片,进一步了解患病的例子。
观察本地农作物患病的图片，认识农作物病害对农业生产的影响。
了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。
学习任务三：了解细菌和真菌与动植物共生的现象。
观看大屏幕，观察地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫“共生”。
观看大屏幕，观察豆科植物的根瘤，小组讨论根瘤的固氮过程。
总结出生物固氮的优点。
列举菌类与动物共生的例子。
学习任务三：尝试评价实验方案。
阅读教材提供的“评价实验方案”，分组讨论哪一个实验方案更能说明问题。
三、系统总结：四、尝试应用：每年的秋天,一部分植物会落叶.对落叶的处理方法有三种:焚烧,填湖,掩埋.晴分析,你会选择哪种处理方式。
有些细菌和真菌可以计生在动植物体内,使他们患病;有些细菌和真菌也能与动植物共生.那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系？五、当堂练习：．判断题：细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂地衣属于真菌有些细菌和真菌共同生活在一起，彼此无联系，叫共生臂癣、甲癣等是由引起的。
导学案：细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用【学习目标】1、知识目标：知道细菌和真菌在物质循环中的作用，能说出细菌和真菌与其他生物的关系。
2、能力目标：通过讨论和举例，培养合作能力、语言表达能力。
3、情感目标：学会从正反两个方面辩证的看问题。
【学习重点】细菌和真菌在物质循环中的作用【学习难点】细菌和真菌与动植物共生的关系。
【自主学习梳理知识】认真阅读课本自主完成以下内容1、大多数细菌和真菌是生态系统的。
如果没有没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？。
在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成、、和，这些物质又被植物吸收利用，进而制造。
可见细菌和真菌对于自然界中的等物质循环起着重要的作用。
2、细菌和真菌中有一些种类营生活，他们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。
举例；有一些细菌使人患病如；有一些真菌使人患病如；真菌使许多植物患病如。
3、共生是指。
如地衣是和生活在一起。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的与植物共生。
【展示交流合作探究】一、展示自学成果（A级问题）二、探究问题B级问题：请同学们回顾一下细菌和真菌在生态系统中充当什么角色？闭上眼睛想一下：如果把地球上的细菌和真菌全部消灭掉，会出现什么情景？那么，细菌和真菌在自然界中到底都有哪些作用呢?请同学们认真阅读教材，了解细菌和真菌在自然界中的作用，完成下列问题：1、细菌和真菌主要的营养方式是什么？它们在物质循环中其什么作用？２、有些细菌和真菌营寄生生活，可以引起动植物和人类患病，你知道的有哪些？（看谁知道得多！）3、什么是共生？你能举出细菌和真菌与动植物是如何共生的吗？【课堂检测】：（一）选择题1、引起梨和香蕉腐烂的细菌是（）A链球菌B枯草杆菌C根瘤菌D酵母菌2、人足癣是由哪些生物引起的疾病？（）A细菌B真菌C病毒D寄生虫21世纪教育网3、大多数细菌和真菌是生态系统中的（）A生产者B分解者C扑食者D危害者4、下列不是由真菌引起的植物疾病的是（）A烟草花叶病B棉花枯萎病C小麦叶锈病D玉米瘤黑粉病5、对人有益出的细菌是（）A链球菌B结核杆菌C根瘤菌D肺炎双球菌6、大豆等豆科植物根部长有根瘤，其叙述错误的是（）A根瘤菌寄生所致B根瘤菌多与豆科植物共生C根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长D植物可以为根瘤菌提供有机物７、草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为（）A寄生B竞争C捕食D共生【课堂作业】P82（3、4题）【家庭作业】能力培养与测试P38页。
初中八年级生物《细菌真菌在自然界中的作用》导学案【精品】
姓名，班组，学习日期月日课题5-4-4 细菌真菌在自然界中的作用学习目标1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用；2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响；3、辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。
学习重点细菌和真菌对动植物及人类的影响学习程序学习内容（教材P79-83）学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、细菌和真菌在自然界中的作用：①作为参与物质循环；②细菌和真菌引起动植物和人类；③细菌和真菌与动植物。
2、动植物的遗体被细菌和真菌分解成、、等物质，供给植物再次利用，制造有机物。
如果没有细菌和真菌，动植物的遗体会堆积如山。
可见，细菌和真菌对自然界的循环起着重要作用。
3、细菌和真菌引起动植物和人类患病。
例如：可以使人患扁桃体炎、猩红热等多种疾病；一些引起人患手癣、足癣等；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等都是引起的。
4、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；一旦分开，两者都要受到很大的影响，有的甚至会死亡，这种现象叫做。
5、细菌和真菌与动植物共生。
例如：地衣是和的共生体，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐；在豆科植物的根瘤中，根瘤菌与豆科植物共生，豆科植物为根瘤菌提供，根瘤菌可以将空气中的氮转化为豆科植物能够吸收的。
三、展示提升任务一：下图是细菌和真菌在物质循环中的作用示意图，据图回答下列问题：（1）、图中①代表；②代表；③代表。
（2）、图中家兔在生态系统中属于；细菌和真菌在生态系统的中属于。
（3）、图中腐生细菌的生殖方式是；真菌的生殖方式是。
（4）、绿色植物通过作用，把吸收到的水和二氧化碳转变成储存能量的，促进植物不断生长。
任务二：近几年，低碳理念已经逐渐深入人心，请据图回答下列问题：（1）、提倡“低碳”理念是因为人类大量使用矿物燃料，排出大量的等温室气体到大气中，打破了碳-氧平衡，造成全球逐渐变暖，导致自然灾害频繁发生。
（2）、图中的二氧化碳通过[①] 进入植物体内。
细菌和真菌在自然界中的作用导学案
细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标：知识目标：1．描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响，关注它们与动植物和人类的关系。
能力目标：通过讨论、举例、收集资料，培养学生合作交流能力，提高观察分析和评价能力。
情感目标：通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题，树立生物与环境相适应的观点；引导学生选择健康的生活方式。
二、教学重、难点：细菌和真菌在物质循环中的作用。
三、教学方法：自学、观察、探究和启发相结合。
四、课前准备课前安排学生准备：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察腐烂的水果和发霉的面包”，采集地衣、豆科植物的根瘤。
鉴于本课课前准备内容较多，因此，决定把学生分组分头进行。
PPT课件。
五、课型：新授课六、课时安排：1课时七、教学过程：【温故知新】1、生态系统的组成2、地球上如果没有绿色植物……如果没有动物……如果没有细菌和真菌呢？……观看相关视频，并发表见解（插入视频）------------板书课题《细菌和真菌在自然界中的作用》，出示学习目标【前置学习】学生自主学习课本第79—81页，完成下列问题（PPT课件）：1．大多数细菌和真菌是生态系统中的___________ 。
在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物的遗体分解成___________、___________、___________，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造___________。
可见，细菌和真菌对于自然界中___________等物质的循环起着重要的作用。
2．细菌和真菌中有一些营___________生活，它们从__________的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。
从动植物尸体或腐烂组织中获取营养的方式叫做__________。
有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫做__________。
【合作探究】PPT课件出示问题，以小组为单位合作交流，并展示学习成果。
人教版生物-八年级上册-人教版生物八上 细菌和真菌在自然界中的作用 导学案
《细菌真菌在自然界中的作用》 导学案本节知能含盖：知识要点清单知识点1 对作为分解者参与物质循环的考查（高频考点）1、如右图所示中细菌和真菌参与 了物质循环。
作为生态系统中的 ，把动植物遗体分解成 、 和 。
这些物质又被 重新吸收和利用，进而制造 可见，细菌和真菌对于自然界中 等物质的循环起着重要作用.可见在图中的细菌和真菌的营养方式为 。
2、某些细菌能将水果中的有机物分解成简单的无机物.引起食物腐败.这些细菌在生态系统中扮演的角色是（ ） A 生产者B 消费者C.分解者D.非生物部分3、地球上不会出现尸积如山、垃圾遍地的局面，主要原因是（ ） A.绿色植物的根系能够分解吸收动植物的遗体 B.动植物的遗体能逐渐被风化、直至消失 C.腐生的细菌和真菌能够分解动植物的遗体寄生与动植物共生作为分解者参与物质循环引起动植物和人患病腐生链球菌致病共生作用地衣：真菌与藻类 真菌致病以菌治虫根瘤:根瘤菌植物 肠道细菌和动物CO 2水无机盐动植物遗体D.动植物的遗体会自身分解知识点2 对引起动植物和人患病的考查4、人足癣是由哪类生物引起的疾病（）A.细菌B.真菌C.病毒D.寄生虫5、下列常见疾病不是由链球菌感染而引起的疾病是（）A.扁桃体炎B.猩红热C.丹毒D.疟疾6、下列不属于真菌引起的生物疾病的是（）A.炭疽病B.水稻稻瘟病C.手足癣D.棉花枯萎病7、下列关于细菌的叙述，正确的是（）A.绝大多数细菌对人有害，少数细菌对人有益B.细菌能引发人类疾病，对人类都是有害的C.细菌对人类都是有益的D.大多数细菌对人类有益，少数细菌对人有害知识点3 对与动植物共生的考查8.地衣是自然界中一类特殊的生物，是下列哪两类生物的共生体( )A.细菌和真菌B.细菌和藻类C.藻类和真菌D.蕨类和真菌9.种植豆科植物可提高土壤肥力，是因为( )A.豆科植物可以固氮B.与豆科植物共生的根瘤菌可固氮C.豆科植物可为其他植物提供有机物D.豆科植物死亡腐烂后可肥田10.下列不属于共生现象的是( )A.地衣中的真菌和藻类 B。
八年级生物 《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案
第五章细菌和真菌在生物圈中作用导学案一、自主完成学习目标一：细菌真菌参与物质循环1.在生态系统中，植物属于___________，动物属于__________，大多数细菌真菌是_________。
没有细菌和真菌，动植物的遗体就会堆积如山。
2.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成_________、___________和______,这些物质又被植物吸收和利用，进而制造__________。
学习目标二：细菌和真菌引起动植物患病3.细菌和真菌中用一些种类营____________生活，它们从活的动植物体和人体吸收___________，导致动植物和人患不同的疾病。
学习目标三：细菌真菌与植物的共生现象4.有的细菌和真菌与动物共同的生活在一起，相互依赖，彼此___________，一旦分开，两者都不能____________，这种现象叫做____________。
5.藻类通过光合作用为真菌提供____________，真菌可以提供给藻类___________和_________。
6.在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的______，动物为细菌提供生存的____________和____________,它们彼此依赖，共同生活在一起。
二、合作探究一7.右图是细菌、真菌在物质循环中的作用示意图，请据图回答：⑴写出图中标号所代表的生物种类或物质名称。
1.____________2.____________3.____________4.____________⑵细菌和真菌是生态系统中的__________。
在物质循环中，它们能将复杂的________分解成简单的___________，这些物质又可以以被植物重新利用，通过__________作用制造出__________，为动物所利用。
8.过多服用抗生素，对人体肠道里的正常菌群会产生什么影响？9. 某学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。
八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案(精选2篇)
八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案（精选2篇）八班级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案篇1学问目标：1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的熟悉,体验从正反两个方面辩证地看问题学习重点、难点1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.细菌和真菌与动物或植物的共生。
学习过程一、情境导入思索并争论问题：“假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？”。
二、自主探究，合作沟通学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。
1、以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件，并结合教材第67页争论题2，乐观争论造成这一现象的缘由。
2、阅读和观看文中的内容，并在此基础之上争论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。
(明确:在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物汲取和利用，进而制造有机物。
细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
)学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。
1、依据自己生活阅历，举出所熟识的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。
2、观看课件展现细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片,进一步了解患病的例子。
3、观看本地农作物患病的图片，熟悉农作物病害对农业生产的影响。
4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。
学习任务三：了解细菌和真菌与动植物共生的现象。
1、观看大屏幕，观看地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫“共生”。
2、观看大屏幕，观看豆科植物的根瘤，小组争论根瘤的固氮过程。
总结诞生物固氮的优点。
3、列举菌类与动物共生的例子。
学习任务三：尝试评价试验方案。
阅读教材供应的“评价试验方案”，分组争论哪一个试验方案更能说明问题。
三、系统总结：（引导同学对本节学问进行总结，构建学问体系。
5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用(导学案) 八年级上册生物同步备课系列(人教版)(解析版)
5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.概括细菌和真菌在自然界中的三大作用。
2.探究细菌和真菌在自然界的分解作用。
3.探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用，与动植物共生。
重难点：1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
（重点）2.细菌和真菌可以与动物、植物共生。
（难点）第一部分：自主学习（一）作为分解者参与物质循环1.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山。
2.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
由此可见，细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着重要的作用。
（二）引起动植物和人患病细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的，它们能够从活的动植物和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
例如，链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红色、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在人的体表体内，引起人患手癣、足癣等疾病；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌感染引起的。
（三）与动植物共生1.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。
2.生长在旧墙壁、树干或岩石，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。
实际上，地衣就是真菌和藻类共生在一起而形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。
3.大豆、花生等属于豆科植物。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
4.细菌、真菌与植物的共生现象外，细菌、真菌与共生现象也很普遍。
在牛、羊、骆驼等草食动物的肠胃内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，，它们彼此依赖，共同生活。
5.人的肠道中有多种多样的细菌，大部分是正常菌群，大部分是正常菌群，对人体没有危害，其中有些细菌还能够制造维生素B12和维生素K，对健康有益处。
15细菌与真菌在自然界中的作用-导学案
第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用导学案15◆教师寄语：细菌和真菌无处不在！◆学习目标一、知识与技能1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、举例说出真菌与其他生物的关系。
3、运用所学的知识，分析细菌和真菌对动植物及人类的影响。
二、过程与方法1、通过讨论和举例，培养学生的合作能力、语言表达能力。
2、通过观察和思考活动，培养学生的观察能力，思维能力。
三、情感态度与价值观通过对细菌和真菌对动植物和人类关系的认识，学会从正反两方面辨证地看问题。
◆学习重点：1、细菌和真菌在自然界中的作用。
2、列举它们对动植物和人类的影响。
◆学习难点：细菌和真菌与动、植物和人的共生。
◆学习过程：任务一：细菌、真菌作为分解者参与物质循环【认识自然界中的腐烂现象是由细菌和真菌的分解作用造成的】仔细阅读分析66页“观察和思考”，讨论如下问题：（1）该图片内容可以看作是一个生态系统吗？为什么？（2）细菌、真菌主要靠生物遗体中的什么物质生活？（3）这些物质被细菌、真菌利用后会发生什么变化？（4）二氧化碳、水、无机盐等无机物又能被谁吸收和利用？进而又变成了什么物质？（5）请归纳总结细菌和真菌在自然界中的作用任务二：细菌和真菌能引起动植物和人患病【观察链球菌等图片】链球菌能引起扁桃体炎、猩红热、丹毒等病症。
谈患扁桃体炎的感受和危害【观察足癣等图片】介绍足癣、臂癣病症及预防方法。
1、认识到细菌、真菌使人患病【观察小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病图片及实物】认识到真菌会给农作物带来病害，造成作物减产。
2、认识到真菌使许多植物患病【连连看】猩红热细菌（链球菌）足癣玉米瘤黑粉病真菌扁桃体炎小麦叶锈病3、以菌治虫阅读83页“以菌治虫”细菌农药，主要用于防治松毛虫、玉米螟、菜青虫等。
真菌农药，主要用于防治松毛虫、玉米螟、大豆食心虫等任务三：细菌和真菌与动植物共生【观察地衣等图片】对照课本认识81页认识真菌和藻类关系1、地衣是由和组成。
藻类通过光合作用为真菌提供，真菌可以供给藻类【观察大豆根瘤图片及实物】对照课本81页认识根瘤作用。
八年级生物上册 5.5.1 细菌和真菌在自然界中的作用导学案 新人教版
八年级生物上册 5.5.1 细菌和真菌在自然界中的作用导学案新人教版5、5、1 细菌和真菌在自然界中的作用策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、运用所学的细菌和真菌的知识，列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。
【重点难点】重点：（1）细菌和真菌在物质循环中的作用。
（2）细菌和真菌与动植物的共生。
难点：细菌和真菌与动物或植物共生【导学提纲】作为分解者参与物质循环：对于自然界中CO2等物质的循环起重要作用植物：棉花枯萎病细菌和真菌在引起动植物和人患病人：足癣自然界中的作用植物：如地衣、根瘤菌与豆科植物与动植物共生动物：如动物肠道中的细菌【自主学习】1、细菌和真菌参与物质循环:作为生态系统中的 ,把动植物的遗体分解成、和。
这些物质又被重新吸收利用，进而制造。
可见，细菌和真菌对于自然界中等物质的循环起着重要的作用。
2、引起动植物和人患病的细菌和真菌营生活，它们从的动植物体和人体吸收营养物质，从而使动植物和人患病。
3、细菌真菌与动植物共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，，这种现象叫做共生。
例如：地衣是________与________共生在一起而形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供________，真菌可以供给藻类________和________。
豆科植物的根瘤，有能够固氮的与共生，。
根瘤菌将空气中的氮转化为，而植物则为根瘤菌提供。
【合作探究】4、观察P6668图片，结合自己的日常生活经验，连线：扁桃体炎真菌丹毒足癣臂癣细菌棉花枯萎病猩红热玉米瘤黑粉病病毒艾滋病小麦叶锈病【当堂训练】6、生态系统中能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境的是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、以上都是7、在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（）A、固氮B、提供二氧化碳C、提供水分D、提供有机物8、下列哪种现象不属于共生现象（）A、地衣中的真菌和藻类B、根瘤菌和豆科植物C、寄居蟹和海葵D、蜜蜂和花9、引起人脚癣的真菌是以下列哪种物质为食物的（）A、脚上黏着的有机物B、袜子中的化合物C、皮肤上的化合物D、脚汗中的有机物10、右图表示绿色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循环中的作用，请据图回答下列问题：（1）在大气中游离的二氧化碳依靠①所示的__________（生理过程）被固定在植物体内，固定成__________。
《细菌和真菌在自然界中的作用》 导学案
《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案一、学习目标1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3、关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
二、学习重难点1、重点（1）细菌和真菌在物质循环中的作用。
（2）细菌和真菌与动植物共生的实例。
2、难点细菌和真菌在物质循环中的作用。
三、知识链接1、生态系统的组成成分包括非生物部分和生物部分。
生物部分又包括生产者、消费者和分解者。
2、植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者；动物直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。
四、自主学习（一）作为分解者参与物质循环1、大多数细菌和真菌是生态系统中的_____。
如果没有细菌和真菌，动植物的遗体就会堆积如山。
2、细菌和真菌把动植物遗体分解成_____、＿____和_____，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
（二）引起动植物和人患病1、有些细菌和真菌寄生在动植物体和人体内，从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病。
2、例如，链球菌可以使人患_____、猩红热、丹毒等多种疾病。
3、一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等疾病。
4、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病等植物疾病，也是由_____引起的。
（三）与动植物共生1、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫做_____。
2、地衣是_____和_____共生在一起而形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。
3、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的_____与植物共生。
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
4、牛、羊等动物的胃肠内有些细菌，可以帮助动物分解草料中的_____，而动物又为这些细菌提供生存的场所和食物。
五、合作探究1、观察课本中的物质循环图，讨论细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、查阅资料，了解还有哪些细菌和真菌会引起动植物患病，并分析其致病机理。
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第四节细菌和真菌在自然界中的作用
一、学情目标
1、学习目标：
（1）.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
（2）.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
2、重点：
（1）.细菌和真菌在物质循环中的作用。
（2）.细菌和真菌与动物或植物的共生。
3、学法：自主学习、自主探究、合作学习
二、自主学习（要求：独立完成，时间10分钟）
利用我们身边的例子来说明细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？
三、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）
阅读69页的内容，评价实验方案。
1、甲、乙两组为什么要用相同的树叶？
2、为什么要使树叶保持潮湿？
3、分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组
4、哪个实验方案更能说明问题，并说明各个实验方案可行或不可行的道理。
四、当堂训练
1、细菌、真菌等微生物对自然界的主要作用是（）
A、分解有机物
B、制造有机物
C、导致动植物和人患病
D、促进物质循环
2、大多数细菌和真菌在生物圈中属于( )
A、生产者
B、消费者
C、分解者
D、寄生者
3、足藓是由下列那种生物引起的？（）
A、细菌
B、真菌
C、病毒
D、单细胞生物
4、下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（）
A、枯草杆菌
B、酵母菌
C、链球菌
D、根瘤菌。