六年级第一学期经典诵读
六年级上册经典诵读
第五组qiū yè jiānɡ xiǎo chū lí mén yínɡ liánɡ yǒu ɡǎn 秋夜将晓出篱门迎凉有感①Sònɡ Lù Yóu〔宋〕陆游sān wàn lǐ hé dōnɡ rù hǎi三万里②河③东入海，wǔ qiān rèn yuè shànɡ mó tiān五千仞④岳⑤上摩天⑥。
yí mín lèi jìn hú chén lǐ遗民⑦泪尽⑧胡尘⑨里，nán wànɡ wánɡ shī yòu yì nián南望⑩王师又一年。
jué jù sì shǒu qí sì绝句四首①（其四）Sònɡ Chén Shī dào〔宋〕陈师道shū dānɡ kuài yì dú yì jìn书②当③快意④读易尽⑤，kè yǒu kě rén qī bù lái客⑥有可人⑦期不来。
shì shì xiānɡ wéi měi rú cǐ世事⑧相违每如此，hǎo huái bǎi suì jǐ huí kāi好怀⑨百岁⑩几回开？hénɡ xī tánɡ chūn xiǎo 横溪堂春晓Sònɡ Yú Sì liánɡ〔宋〕虞似良yì bǎ qīnɡ yānɡ chèn shǒu qīnɡ一把青秧趁手①青，qīnɡ yān mò mò yǔ mínɡ mínɡ轻烟漠漠雨冥冥②。
六年级诗歌朗诵稿(精选34首)
六年级诗歌朗诵稿（精选34首）六年级诗歌朗诵稿 1水调歌头游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余，子在川上曰：逝者如斯夫！风樯（qiáng）动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑（qiàn）变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
六年级诗歌朗诵稿 2行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
六年级诗歌朗诵稿 3再别康桥不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，轻轻的我走了，沉淀着彩虹似的梦。
正如我轻轻的来；寻梦？撑一支长篙，我轻轻的招手，向青草更青处漫溯；作别西天的云彩。
满载一船星辉，那河畔的金柳，在星辉斑斓里放歌。
是夕阳中的新娘；但我不能放歌，波光里的艳影，悄悄是别离的笙箫；在我的`心头荡漾。
夏虫也为我沉默，软泥上的青荇，沉默是今晚的康桥！油油的在水底招摇；悄悄的我走了，在康桥的柔波里，正如我悄悄的来；我甘心做一条水草。
我挥一挥衣袖，那榆荫下的一潭，不带走一片云彩。
六年级诗歌朗诵稿 4 红烛红烛啊！闻一多你心火发光之期，红烛啊！正是泪流开始之日。
这样红的烛！红烛啊！诗人啊匠人造了你，吐出你的心来比比，原是为烧的。
"可是一般颜色？既已烧着，红烛啊！又何苦伤心流泪？是谁制的蜡——给你躯体？哦！我知道了！是谁点的火——点着灵魂？是残风来侵你的光芒，为何更须烧蜡成灰，你烧得不稳时，然后才放光出？才着急得流泪！一误再误；红烛啊！矛盾！冲突！" 流罢！你怎能不流呢？红烛啊！请将你的脂膏，不误，不误！不息地流向人间，原是要“烧”出你的光来培出慰藉的花儿，这正是自然的方法。
结成快乐的果子！红烛啊！红烛啊！既制了，便烧着！你流一滴泪，灰一分心。
六年级上册经典诵读资料
经典诵读一、古诗1.《示儿》宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.《题临安邸》宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3.《己亥杂诗》清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
4.《枫桥夜泊》唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、《乞巧》唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
7.《望庐山瀑布》唐代：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8、《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9、《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
10、《.暮江吟》唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
11、《忆江南》唐白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如兰。
能不忆江南？12、《赋得古原草送别》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
13.《山居秋暝》唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
14、《九月九日忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15、《宿建德江》唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
16、《六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
17、《西江月•夜行黄沙道中》宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
六年级上学期经典诵读
小学生经典诵读（上）六年级目录（一）必背古诗20首1、浣溪沙（宋）王安石2、醉花阴（宋）李清照3、雨霖铃（宋）柳永4、卜算子·咏梅（宋）陆游5、浪淘沙（唐）刘禹锡6、蝶恋花（宋）朱淑真7、如梦令（宋）李清照8、论诗三十首（其二十一）（金）元好问9、从军行（唐）杨炯10、月下独酌（唐）李白11、白雪歌送武判官归京岑参（唐）岑参12、茅屋为秋风所破歌杜甫（唐）杜甫14、爱莲说（宋）周敦颐15、天净沙·秋思（元）马致远16、天净沙·离愁（元）李志远17、诗经·蒹葭秦地民歌18、木兰诗乐府民歌19、沁园春·雪毛泽东20、水调歌头·重上井冈山毛泽东（二）成语20个（三）歇后语10条（四）对联10副（五）名言10句（六）警句10条（七）现代美文5篇（八）现代诗歌5首（九）古文5篇（一）必背古诗20首1、浣溪沙（宋）王安石百亩．．水萦回。
爱闲能有几人来?．．中庭半是苔．．．,门前白道小院回廊春寂寂,山桃溪杏．．．．两三栽。
为谁零落为谁开?【注释】（1）百亩：概数，形容庭园极大。
（2）半是苔：一半长满了青苔。
（3）白道：洁白的小道。
（4）山桃溪杏：山中的桃，溪畔的杏。
暗喻身处山水之中。
【译文】百亩大的庭院有一半是青苔，门外沙子铺满了整条路，还有婉转的小溪流。
喜欢幽闲，有空来的人有几个呢？春天到了，院子里曲折的回廊非常安静。
山上的桃花，溪边的杏树，三三两两地种在一起。
不知道他们是为谁开放，为谁凋零？2、醉花阴（宋）李清照薄雾浓云愁永昼．．．．纱厨，半夜凉初透。
东篱．．，瑞脑．．消金兽。
佳节又重阳，玉枕把酒黄昏后，有暗香．．瘦。
．．盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花【注释】（1）永昼：悠长的白天。
（2）瑞脑：即龙脑，香料名。
金兽：兽形的铜香炉。
（3）玉枕：瓷枕的美称。
纱厨：纱帐，一称碧纱帐。
（4）东篱：陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠悠见南山”。
后即以东篱指代赏菊之处。
六年级经典诵读篇目
六年级上册经典诵读——词20首目录1．浣溪沙（宋·晏殊）2.虞美人（李煜）3.如梦令（宋·李清照）4.如梦令（宋·李清照）5.醉花阴（宋·李清照）6.水调歌头·明月几时有？（宋·苏轼）7.卜算子·咏梅（宋·陆游）8. 卜算子·咏梅（毛泽东）9.无题·相见时难别亦难（唐·李商隐）10.鹊桥仙（宋·秦观）11.声声慢（宋·李清照）12.满江红·怒发冲冠（宋·岳飞）13. 西江月（宋·辛弃疾）14.菩萨蛮·书江西造口壁（宋·辛弃疾）15．长相思·山一程（清·纳兰性德）16.菩萨蛮·大柏地（毛泽东 1933年夏）17.忆江南·江南好（唐·白居易）18. 忆江南·江南忆（唐·白居易）19. 忆江南·江南忆（唐·白居易）20.诉衷情（宋·陆游）1．浣溪沙（宋·晏殊）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
2.虞美人（李煜）春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
3.如梦令（宋·李清照）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
4.如梦令（宋·李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
5.醉花阴（宋·李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
6.水调歌头·明月几时有？（宋·苏轼）明月几时有？把酒问青天。
六年级上经典诵读 (新)
译文：
昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风； 我们酒筵设在画楼西畔、桂堂之东。 身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞； 内心却像灵犀一样，感情息息相通。 互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心； 分组来行酒令，决一胜负烛光泛红。 可叹呵，听到五更鼓应该上朝点卯； 策马赶到兰台，像随风飘转的蓬蒿。 赏析：先写筵会时地；接着写形体相隔，人情相通； 再写相遇的情意绵绵；最后写别后离恨。这是一种反 结法。前面极言欢情，结尾时欢情化为乌有，反衬诗 人对这段恋情的难以磨灭，刻骨铭心。
有说不尽的苦闷。你越走越远渐渐断了书信；鱼 书不传我去哪里问讯？ 深夜里风吹竹叶萧萧不停，千声万声都是别愁离 恨。我斜倚单枕想到梦中见你，谁知道梦没有做 成灯芯又燃尽。 赏析：这是一首别后相思愁绪之词，是作者的早 期作品。它受五代花间词的影响，以代言体（即 女性第一人称方式）形式表达了闺中思妇深沉凄 婉的离情别绪。全词以景寓情，情景交融，词境 委婉曲折、深沉精细而又温柔敦厚。
赏析：此词写出欧阳修与民同乐，同庆春天莅
临的情怀。在词中他忘却了贬官颍州的烦恼，他 愿在春醪中沉醉，一如他的雅号“醉翁”。
14. 玉楼春 宋 欧阳修
别后不知君远近。触目凄凉多少闷。 渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。 夜深风竹敲秋韵。万叶千声皆是恨。 故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。
译文：分别后不知你的行程远近，满目凄凉心中
译文：
译文庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟 雾，一重重帘幕不知有多少层。豪华的车马停在贵族公 子寻欢作乐的地方，她登楼向远处望去，却看不见那通 向章台的大路。 春已至暮，三月的雨伴随着狂风大作， 再是重门将黄昏景色掩闭，也无法留住春意。泪眼汪汪 问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的，零零 落落一点一点飞到秋千外。 赏析： 此词写闺怨。词风深稳妙雅，写出其遭封锁， 形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且 有心事深沉、怨恨莫诉之感。
(六年级上册)经典诵读
小学六年级上册经典诵读《增广贤文》三（六年级上册）1.见者易，学者难。
【解释】在旁边看人家觉得容易，轮到自己学和做就觉得难了。
2.莫将容易得，便作等闲看。
【解释】不要把容易得来的东西，看成平常的事，里面蕴藏着心血与汗水。
3.用心计较般般错，退步思量事事难。
【解释】只要用心想一想，世界上的事情错综复杂，没有不难的事，需要我们小心应付，谨慎思考。
4.道路各别，养家一般。
【解释】走的道路也许各有不同，但维持生活的道理都是一样的。
5.从俭入奢易，从奢入俭难。
【解释】从勤俭到奢侈、享受很容易，但要从享受再到艰苦中去就很难适应了。
6.知音说与知音听，不是知音莫与弹。
【解释】彼此了解的人容易交流，对不了解的人来说，话不投机，空谈无用。
7.点石化为金，人心犹未足。
【解释】把石头都变成金子，但有的人尚不满足，这里指人心不足。
8.他人观花，不涉你目。
他人碌碌，不涉你足。
【解释】花花世界，就像没有看见；忙忙碌碌，不关你事。
指目空一切, 专心致志。
9.谁人不爱子孙贤，谁人不爱千钟粟。
【解释】哪个不喜欢儿孙孝顺，谁不喜爱家藏万担。
10.莫把真心空计较，儿孙自有儿孙福。
【解释】不要多去计较和操劳，儿孙自有儿孙福。
11.与人不和，劝人养鹅。
与人不睦，劝人架屋。
【解释】劝人养鹅、修建房屋，看似好心，实则醉翁之意，这里指别有用心。
12.但行好事，莫问前程。
【解释】只管多行喜事，多做好事，个人前途、富贵不必刻意追求。
13.河狭水急，人急计生。
【解释】河道狭窄水流自然急，关键时刻人则会急中生智、想出办法。
14.明知山有虎，莫向虎山行。
【解释】知道山上有虎，就不要再去了。
15.路不行不到，事不为不成。
【解释】路不走不可能到达目的地，事不去做怎么可能办成呢？16.人不劝不善，钟不打不鸣。
【解释】人你不让他去学习，怎么可能成材，就像钟不敲不响一个道理。
17.无钱方断酒，临老始看经。
【解释】到没钱时才戒酒，到年纪老了才知学习，时间已经太晚了。
六年级语文上册经典诵读集锦
六年级语文上册经典诵读集锦第一周寒食 [唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
十五夜望月 [唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家第二周长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！日积月累（第38页）读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
第三周匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
六年级上学期经典诵读
小学生经典诵读（上）六年级目录（一）必背古诗20首1、浣溪沙（宋）王安石2、醉花阴（宋）李清照3、雨霖铃（宋）柳永4、卜算子·咏梅（宋）陆游5、浪淘沙（唐）刘禹锡6、蝶恋花（宋）朱淑真7、如梦令（宋）李清照8、论诗三十首（其二十一）（金）元好问9、从军行（唐）杨炯10、月下独酌（唐）李白11、白雪歌送武判官归京岑参（唐）岑参12、茅屋为秋风所破歌杜甫（唐）杜甫14、爱莲说（宋）周敦颐15、天净沙·秋思（元）马致远16、天净沙·离愁（元）李志远17、诗经·蒹葭秦地民歌18、木兰诗乐府民歌19、沁园春·雪毛泽东20、水调歌头·重上井冈山毛泽东（二）成语20个（三）歇后语10条（四）对联10副（五）名言10句（六）警句10条（七）现代美文5篇（八）现代诗歌5首（九）古文5篇（一）必背古诗20首1、浣溪沙（宋）王安石百亩．．水萦回。
爱闲能有几人来?．．中庭半是苔．．．,门前白道小院回廊春寂寂,山桃溪杏．．．．两三栽。
为谁零落为谁开?【注释】（1）百亩：概数，形容庭园极大。
（2）半是苔：一半长满了青苔。
（3）白道：洁白的小道。
（4）山桃溪杏：山中的桃，溪畔的杏。
暗喻身处山水之中。
【译文】百亩大的庭院有一半是青苔，门外沙子铺满了整条路，还有婉转的小溪流。
喜欢幽闲，有空来的人有几个呢？春天到了，院子里曲折的回廊非常安静。
山上的桃花，溪边的杏树，三三两两地种在一起。
不知道他们是为谁开放，为谁凋零？2、醉花阴（宋）李清照薄雾浓云愁永昼．．．．纱厨，半夜凉初透。
东篱．．，瑞脑．．消金兽。
佳节又重阳，玉枕把酒黄昏后，有暗香．．瘦。
．．盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花【注释】（1）永昼：悠长的白天。
（2）瑞脑：即龙脑，香料名。
金兽：兽形的铜香炉。
（3）玉枕：瓷枕的美称。
纱厨：纱帐，一称碧纱帐。
（4）东篱：陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠悠见南山”。
后即以东篱指代赏菊之处。
六年级上经典诵读
经典诵读姓名：六年级（上）山水情怀1、菩萨蛮·书江西造口壁【宋代·辛弃疾】郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
2 观沧海【东汉·曹操】东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
3 送友人寻越中山水【唐代·李白】闻道稽山去，偏宜谢客才。
千岩泉洒落，万壑树萦回。
东海横秦望，西陵绕越台。
湖清霜镜晓，涛白雪山来。
八月枚乘笔，三吴张翰杯。
此中多逸兴，早晚向天台。
4 归嵩山作【唐代·王维】清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
5 长相思【清代·纳兰性德】山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
6阮郎归·呈郑王十二弟【五代·李煜】东风吹水日衔山，春来长是闲。
落花狼藉酒阑珊，笙歌醉梦间。
佩声悄，晚妆残，凭谁整翠鬟？留连光景惜朱颜，黄昏独倚阑。
7 竹枝词【唐代·刘禹锡】山上层层桃李花，云间烟火是人家。
银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。
8 归园田居【魏晋·陶渊明】久去山泽游，浪莽林野娱。
试携子侄辈，披榛步荒墟。
徘徊丘垄间，依依昔人居。
井灶有遗处，桑竹残朽株。
借问采薪者，此人皆焉如？薪者向我言，死没无复余。
一世异朝市，此语真不虚。
人生似幻化，终当归空无。
9 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
10 虞美人【宋代·晏几道】曲阑干外天如水。
六年级第一学期经典诵读科目
六年级第一学期经典诵读科目1、《菩萨蛮》李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭连短亭。
2、《虞美人》李煜春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
3、《雨霖铃》柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说?4、《苏幕遮》范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
5、《渔家傲》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
6、《生查子》欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。
月到柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
7、《江城子》苏轼十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，唯有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
8、《浣溪沙》秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。
淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
宝帘闲挂小银钩。
9、《满江红》岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
10、《钗头凤》陆游红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳.东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索.错，错，错! 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透.桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托.莫，莫，莫!11、《南乡子》辛弃疾何处望神州，满眼风光北固楼。
六年级诵读篇目13篇
六年级诵读篇目13篇：1.紫藤萝瀑布文/宗璞我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见深深浅浅的紫，像一条瀑布，从空中垂下，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大瀑布上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，只有这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了，仿佛枯萎了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
2.草原文/老舍这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
六年级上册经典诵读篇目ān
六年级上册经典诵读篇目1.诗经-采薇（节选）xī wǒ wáng yǐ yáng liǔ yī yī昔我往矣，杨柳依依．jīn wǒ lái sī yǔ xǔe fēi fēi今我来思，雨雪霏霏．注释：昔：指出征时。
依依：茂盛。
思：语末助词。
霏霏：雪大。
翻译：从前我出征时，正是春天，看到了杨柳随风摇摆的景象；今天我回来了，正是冬天，漫天的雪。
2、《春夜喜雨》（唐杜甫）hǎo yǔ zhī shí jié好雨知时节，dāng chūn nǎi fā shēng当春乃发生。
suí fēng qián rù yè随风潜入夜，rùn wù xì wú shēng润物细无声。
yě jìng yún jù hēi野径云俱黑，jiāng chuán huǒ dú míng江船火独明。
xiǎo kàn hóng shī chù晓看红湿处，huā zhòng jǐn guān chéng花重锦官城。
作者背景杜甫（712-770），唐代诗人。
字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。
杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。
杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
注词释义注释：当：正当。
发生：这里指万物生长。
潜：悄悄地。
润物：打湿东西。
野径：野外的小路。
红湿：被雨打湿的红花。
花重：花由于带着雨水而显得沉重。
锦官城：指成都。
翻译：及时雨是知道时节的，在春天它应运催生。
随着春风潜入夜色，滋润万物悄然无声。
乡间路与云一样黑，江船渔灯孤影独明。
早晨看见被雨打湿的红花，花枝拥簇锦官城中。
六年级上册经典诵读篇目ān3、《朝天子·咏喇叭》pán（明王磐）lǎ bā suǒ nà喇叭，唢呐，qǔér xiǎo qiāng ér dà曲儿小，腔儿大。
六年级上册语文经典诵读内容人教版
六年级上册语文经典诵读内容第一部分：古诗词（其中带“▲”的为课本中古诗）期中（课内）：1.宿建德江【唐】孟浩然▲移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼▲黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
3.西江月.夜行黄沙道中【宋】辛弃疾▲明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4.过故人庄【唐】孟浩然▲故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
5.七律长征毛泽东▲红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
6.春日【宋】朱熹▲胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
7.回乡偶书【唐】贺知章▲少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
期中（课外）：1.满江红【南宋】岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
2.蝶恋花【北宋】欧阳修庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
3.菩萨蛮·大柏地毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。
4.山坡羊·潼关怀古【元】张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！5.沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
六年级经典诵读
六年级上期经典诵读内容第一周《清明》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
《秋夜将晓,出篱门迎凉有感》南宋:陆游三万里河东入海,无千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年! 第二周四时田园杂兴【作者】:南宋:范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
小池南宋:杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
第三周晓出净慈寺送林子方南宋:杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
春日南宋:朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得春风面,万紫千红总是春。
第四周题临安邸南宋:林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
游园不值南宋:叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
第五周村居即事北宋:范成大绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了桑蚕又插田。
村居清:高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
第六周元日宋?王安石爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日。
总把新桃换旧符。
鸟鸣涧唐?王维人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
第七周闻官军收河南河北唐?杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
第八周别董大(唐)高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
绝句(唐)杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
第九周江畔独步寻花 (唐) 杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
第十周小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂轮,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
六年级上册《经典诵读》
小学六年级上册经典诵读课文
1. 《关雎》：这是《诗经·周南·关雎》中的一首诗，描绘了君子追求淑女的过程，展示了古代社会的婚姻观念和道德品质。
2. 《蒹葭》：这是《诗经·秦风·蒹葭》中的一首诗，通过描绘蒹葭苍苍的景象，表达了诗人对美好爱情的向往。
3. 《论语·为政》：这是《论语》中的一篇，包含了孔子关于为政、道德修养等方面的言论，具有很高的道德教育价值。
4. 《离骚》：这是屈原所作的《离骚》，通过描述自己被流放的遭遇，表达了对国家和人民的忧虑，展现了高尚的爱国情操。
5. 《将进酒》：这是唐代诗人李白所作的一首诗，通过描绘酒宴上的豪情壮志，表达了对美好生活的向往。
6. 《春江花月夜》：这是唐代诗人张若虚所作的一首诗，通过描绘春江夜景，表达了诗人对人生哲理的思考。
这些课文内容涉及道德修养、治学态度、社会理想等多个方面，对于提高学生的文化素养和思想境界有很大的帮助。
在学习这些课文时，学生们需要注重理解诗文的意思，体会其中的思想内涵，并尝试将其应用到自己的日常生活中。
六年级上册经典诵读
六年级诵读篇目六年级（上学期）经典诵读：《论语》必读书目：《秘密花园》略读书目：《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《西游记》、《格列佛游记》小学生经典散文诵读篇目推荐1.白色山茶花…(台湾) 席慕蓉2.匆匆…朱自清3.春天吹着口哨……刘湛秋4.金色花…(印度) 泰戈尔5.橡树…(意)费拉里斯6.雨之歌….(黎巴嫩) 纪伯伦7.信念…张歧8.白鹭…郭沫若9.多彩的森林…柴德森10.梨花…许地山11.天窗…茅盾12.明月夜…(台湾) 席慕蓉13.榕树…(印度) 泰戈尔14.论求知…英) 培根15.高处何处有…(台湾) 张晓风古诗文背诵篇目：1.十一月四日风雨大作…陆游游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2.夜雨寄北…李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
3.过故人庄…孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
4.赤壁…杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5.山居秋暝…王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
6.望岳…杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
( 曾通：层)会当凌绝顶，一览众山小。
7.春望…杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
8.登高…杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9.旅夜书怀…杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
10.钱塘湖春行…白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
六年级上学期经典诵读
六年级上学期经典诵读——诗词20首竹里馆【唐·王维】独坐幽篁(huáng)里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【大家来欣赏】这首诗描绘了一个清幽绝俗的意境，表现了诗人安闲自在、与世无争的内心世界。
诗中写景，选择竹林、明月，贴切的表现出环境的清幽澄静。
写自己的活动，只用“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，就将怡然自得的神态充分表现出来，选材十分简洁。
诗中还恰切地运用了反衬手法，以琴声、长啸声，反衬出深夜竹林的幽静，以明月相照，反衬“人不知”。
这首诗语言自然平淡，意境非常优美。
宿建德江【唐·孟浩然】移舟泊烟渚，日暮客愁新。
旷野天低树，江清月近人。
【大家来欣赏】这首诗写诗人于浙江旅途中夜泊建德江上，在船上见到的景色，引起孤独伤感的心情。
前两句写泊船的地点、时间和诗人当时的心情。
其中突出了一个“愁”字。
诗人本来就已有漂泊离乡之愁，此刻暮色苍茫还宿于江中，更加增添了“新”愁。
后两句写景，由远及近。
旷野、远空、近树，十分荒凉寂寞，只有明月相伴。
诗人借景抒情，用幽静而悲凉的环境氛围来烘托自己孤寂的情怀。
这首诗写景如画，将自己的心情与描写的景物融为一体。
乌衣巷【唐·刘禹锡】朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
【大家来欣赏】这是诗人《金陵五题》组诗的一首。
金陵就是现在的南京，这里曾经是六朝古都。
特别是乌衣巷、朱雀桥一带，是当年的豪门居住的地方，非常富贵繁华。
但如今却野草丛生、夕阳残照，一派萧条冷落的气象。
诗人将“王谢堂前”这些能让人想见昔日贵族王府的繁华景象，与“野草花”“夕阳斜”这些使人感受到今天荒凉惨淡的情景，巧妙的组合在一起，形成鲜明的对比。
并且精心摄取一个特写镜头：当年栖息在富贵人家的燕子，如今却飞进了平常百姓家。
因为只有燕子不知人世的沧桑变化，依然依时而来。
诗人本意是要表现今昔沧桑，和对豪门贵族的嘲讽，他没有直接议论，而是从侧面落笔，通过一些平常而又典型的事物来以小见大，在写景中抒发自己的无限感慨，诗意含蓄深沉，耐人回味。
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六年级《宋词三百首》诵读计划
一、指导思想：
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标：
1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：
（1）培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。
在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
（2）提高孩子的注意力、记忆力。
利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
（3）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
（4）加强学生思想道德建设。
通过“宋词三百首”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、诵读内容：《宋词三百首》
四、活动安排和措施
五、利用语文晨读15分钟、课间、午间活动时间以及每周一节课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
六、1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师，分组背、个别背、接龙背、默背……
七、2、每周一节课，进行经典吟诵，完成《宋词三百首》里的内容，并开展一定的读书交流活动。
八、3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。
评价卡分别由“教师、小组、自评”三部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
7、争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。
8、根据学校的配档安排进行两次读写练习，让学生的背诵转化为文章的表达。
9、组织好六一举行的大型的读书系列展示活动。
五、评价
采取“每天评价”、“每周评价”、“弹性评价”方式。
1、每日评价：评价的时间早上。
老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。
该生即指定为一周的诵读班长。
每天由值周班长领诵。
让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补念十或十五遍即可，补念后，不管是否会背，也给他一百分。
次日必须过关。
2、每周评价：采用专项考核的方法给学生定级。
考核内容为诵读经典（随机抽取）片段。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评
六、注意问题：
1、恰当的定位。
“宋词三百首”教育活动是对新课程的补充和完善。
要利用好课余时间开展活，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。
2、宽容的评价。
我们的评价原则是：只鼓励、不批评。
注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
3、开展学习型家庭建设
要引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
具体安排：
六年级语文组。