爱让我更加美丽-----片段组合法分析
巧用排比靓”言“值——议论文排比例构段技巧
4.因果式：前因后果、前果后因
…之所以…，是因为…；因为…，所以… 事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的 人，总是创造了永存的事业。孔子之所以千秋万代传颂，是因为 他为民族文化宝库增添了财富；屈原之所以载入史册，是因不他 为中华民族留下了伟大的爱国精；孙中山之所以名垂千古，是因 为他推动了历史的前进；蔡伦之所以永远为人民纪念，是因为他 贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发 明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪 念碑。
2.引言式：诗词佳句、名言警句叠加
“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈原主宰自我的 人生格言；“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，这是刘禹锡 主宰自我的励志名言；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 这是李白主宰自我的浩然长歌。人生路上，只要能主宰自我，终 究会破茧成蝶，成就生命的辉煌。
（2010年全国卷佳作《主宰自我》）
用例冗长
排比论据类型
1. 2. 3. 4.
例证式 引言式 假设式 因果式
5. 6. 7. 8.
转折式 反问式 设问式 固定句式
1.例证式：主--谓--果；揭示实质法
古往今来，大凡有成就的人正是因为懂得守住寂寞，专注事业， 人生才更加美好。苏轼面对荒凉寂寞的黄州，依旧笑吟“也无风 雨也无晴”；中国无动力帆船航海第一人崔墨心怀梦想，独自一 人耐住旅程中的寂寞与艰辛，完成自驾帆船航海环球一周的壮举； 李桂林、陆健芬夫妇在大山里为孩子们撒下希望的种子，在寂寞 中坚守18年……他们的时代不同，事业不同，却共谙一个相同的 人生真谛：人生的奋斗旅程是充满寂寞与艰辛的，唯有守住心灵 的寂寞，始终默默无悔地执着于自己的梦想和事业，人生之树才 能由此绽放艳丽的花朵，从而在收获的季节结出累累的硕果。 （2013年福建高考佳作《守住寂寞，拒绝浮躁》） 定义：所谓排比叙例，顾名思义，就是议论文写作中以铺 叙、排比的形式来叙述事例、事理的一种论据。
《人生需要历练》片段组合法
高考片段组合法优秀作文：
良知的传递（广东话题“传递”） 传递良知能得到他人的由衷尊敬。良知像染料，鲜艳无比却 又隐伏着被磨灭的危机。我们认为，传递出来的良知，永远不会 埋没在时间的尘土里，会深深地影响每一个人，会将真情传递到 每个人身上。 传递忧虑 伟大的现实主义诗人杜甫，即使无法寄身于官场，却也能终 生为劳苦大众忧虑，为国家兴衰忧虑，这就是他的良知。他的良 知向世人传递着深深的忧虑。在“天明登前途，独与老翁别”后， 他写下了《石壕吏》；在看到“牵衣顿足拦道哭”、听到“哭声 直上干云霄”后，他奋笔而作《兵车行》；在“剑外忽闻收蓟北” 后，他又欣喜欲狂，当即写下《闻官军收河南河北》……他的忧 国忧民，不正是他良知的体现吗？ 良知所传递的忧虑，令人赞叹。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” ——壮哉林则徐 在清王朝做着天国之梦之际，野蛮霸道的西方列强 用坚船利 炮打开了中国久久紧闭的“天国之门”。由于清朝统 治者的腐败无能，只好让侵略者为非作歹。在此之际， 中华民族出现了一位侵略者心惊胆寒的人物——他的名 字叫林则徐，那时，他用明智的双眼看透了事态百象， 便仰天高亢“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。把 维护民族尊严的重担甘心情愿地放在自己的肩膀上， “虎门硝烟”给侵略者以沉重的打击。振奋了中华儿女 的精神，捍卫了中华民族的尊严。 是你——林则徐，用壮美的肩膀维护了民族的尊严！
之路。最终被害于风波亭，留下一段没有担完的路。 哎，无奈的肩膀。 历史的车论仍在转动，看着一页页辉煌的篇章；品 味着形形色色的人生；思索着一代代的责任；会悟出一 个又一个的肩膀，看到了中国人民的肩膀挑起的壮丽山 河。
传递无私 全国人民团结一致抗日的紧张日子里。一个小村庄。日本鬼 子正在扫荡，全村上下100多人都被集中一处，通过汉奸的翻译， 日本鬼子要搜捕一个八路军。面对汉奸的劝诱，人人怒目而视。 “再不说就杀死你们！”日本军官发怒了。鬼子们立即持枪瞄准， 就在快要按下扳机的时候，突然有一只手高举起来：“我告诉你 们，我知道他在哪里！”那举手的是一个杂货店的老板，当日本 人找到那个八路时，那个八路已经死了，日本人于是将他尸体挂 在树上用火烧焦了。等日本军一走，人们立刻对那老板拳脚相加， 来不及争辩的他直到被打得奄奄一息，才有机会说了一句：“他 是我的儿子啊！”这无私难道不是一种良知？ 两代人所传递出的良知，挽救了整个村庄的命运。 传递反思 1970年联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉 难者纪念碑前，他面对的是600万犹太人的亡灵，他是“替所有 必须这样做而没有这样做的人下跪了”。德国向世界传递了良知， 世界人民因看见良知而原谅了德国。遗憾的是，随后的
音乐教案《雪绒花》优秀10篇-最新
音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
专题06 作文(写作模板、审题、结构、语言)七年级语文上学期期中考点(统编版2024五四学制)
3．镜头组合式 所谓镜头组合式结构方法，就是根据表现主题的需要，选择
几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文的一种结构方法 。使用这种方法时．所选择的镜头片段都要能表现文章的中心思 想，同时还要注意几个镜头的排列顺序。
作文指导3：语言
孔子云：“言之无文，行而不远。”有无文采，是判断一篇 文章优劣的重要标准。如何在考场上写出一篇文采飞扬的作文，获 得阅卷老师的青睐？希望以下三招可以帮助大家。
作文指导1：审题
审题，就是审查题意，明确题目的要求。审题时要注意题目对文 体、内容、感情色彩等具体要求，确保不在这些方面出错。立意，就是 在审题的基础上，通过反复思考、精心选择，最终确立文章主题的过程 。
那么要如何审题呢？
1.审题的要点 （1）锁定“中心词”
怎样才能锁定“中心词”呢？“中心词”就是形容写作对象怎 样的词。因此确定了写作对象后，就可以确定中心词了。
范文： 心中有诗的人
过好当下，给自己欣赏一朵花的时间吧。 ——题记
又是萧瑟寒秋，秋容如拭，车水马龙曳着模糊的灯尾，毫不间歇。流年似水，我且从沟壑起， 望那年年依旧的金黄。
那会儿已是深秋，我冷得如风打的叶子，颤得不行。我暗骂这不讲理的天，心里压着一股长 期累积的躁意。我快步匆匆，追赶时间，却连半片御寒的裳衣也未寻得。人道的“黄花开遍”， 人赞的“秋日胜春朝”，都成了我匆匆的一瞥，未起波澜。我愈是匆忙慌张的追，那漫无由来的 躁就越多，我也愈加吃力起来。我成了一个不断被筑垒的沙堆，不用人推，风一吹就倒了。连千 里之堤都能败于蚁穴，那长期的躁意也让我终于停了下来。
大班美术教案《树叶粘贴》反思
大班美术教案《树叶粘贴》反思大班美术教案《树叶粘贴》反思1、大班美术教案《树叶粘贴》反思活动目标1.幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。
2.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备1.幼儿共同收集各种叶子。
2.制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。
3.数码照相机、录音机。
活动过程1.创设氛围，引发幼儿兴趣。
老师：小朋友，前几天我们去采集种子了，在路上我们还收集了许多树叶宝宝。
看，今天老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了，它们想请小朋友说说秋天树上的叶子有什么变化。
我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。
(放音乐)。
2.引导幼儿观察树叶，进行合理的想象。
老师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。
请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它像什么。
老师：看看这片树叶像什么呢边说边用手在身后做摇尾巴的动作。
你们看这片树叶像金鱼的尾巴，那么还缺了什么呢我们可以用什么来代替金鱼的身体 (嘴和眼睛)呢小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。
3.幼儿制作叶子画。
老师：今天我们就用树叶来拼一拼、贴一贴、画一画、剪一剪，把你喜欢的图案做出来好吗 (幼儿动手制作)4.展示作品，体验树叶粘贴的乐趣。
活动反思随着气候一天天的转凉，大树的叶子渐渐的的变黄，从空中慢慢飘落下来，给大地披上一件暖和而又美丽的外衣。
小朋友三五成群的蹲在地上捡着自己喜欢的叶子，有的玩着树叶游戏，有的把叶子夹在书中，有的把叶子组合在一起拼摆成图。
多美的秋天，多聪明的小朋友啊!孩子们舍不得这么美丽的秋天离我们远去，那我们为何不留住秋天，让小朋友在这个秋天里有个美好的回忆呢根据幼儿的喜好，为了留住秋天我们开展了树叶粘贴画活动。
小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子，为活动做准备。
八年级上册语文《第四单元写作《语言要连贯》》教案-统编版
八年级上册第四单元写作专题之《语言要连贯》【课标分析】1.多角度地视察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有自己的感受和认识，力求有创意的表达。
2.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
写作时注意语言连贯，不仅有助于学生处理好句子之间、段落之间的衔接过渡，也可以让文章整体思路清楚，结构流畅完整。
3.在写作教学中，应重视培养学生视察、思考、表达和创造的能力。
4.要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。
5.要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
6.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
【教材分析】《语言要连贯》是部编版八年级上册第四单元的写作内容，这一单元《背影》《白杨礼赞》《散文两篇》《昆明的雨》都是散文，散文写作中最容易出现的问题是“形散神也散”，文章不连贯，零碎散乱。
“语言要连贯”，看起来与阅读部分的内容关系不大，实际上有着潜伏的联系。
教师不妨利用阅读学习和随堂练笔，让学生明确“什么叫连贯”，体会不同的“语言连贯”。
例如，《白杨礼赞》的一些段落，沿着由近及远、由浅入深的逻辑思路，用关联词和相同的句式表情达意，这是一种连贯。
又如，《我为什么而活着》由总到分，以清楚结构来保证文章的整体性，这又是一种连贯。
再如，《昆明的雨》中的一些段落，环绕着一个话题信笔写去，看似疏松，却又不离话题本身，这也是一种连贯。
这样将读与写结合起来教学，注意发挥大作文和随堂片段写作的功能，能够有效提高写作教学的效率。
【学情分析】通过写作训练和阅读积累，学生虽然有了一定的厘清文章思路和行文结构的基础，但准确把握的文章思路和和结构的能力还不是很强，尤其是在自己的写作实践中，有相当多的一部分学生思路不够清楚，文章结构散乱，要我们进行指点。
编曲常用的和旋进行
编曲之万能和弦和和弦走向先说一下万能和弦。
所谓万能和弦就是指大部分流行歌曲所用的和弦进行，这些和弦走向非常悦耳动听，很多歌手都按照这种走向来写歌，包括JAY啊JJ啊什么的。
1.万能和弦--它的和声构成是：1级-5级-6级-3级-4级-3级-2级-5级-1级~2.万能和弦的变体--它的和声构成是：1级-3级-6级-3级-4级-3级-2级-5级-1级~3.1-6-4-5加万能和弦--前面是1级-6级-4级-5级，副歌接万能和弦1~万能和弦大家都知道了~大大们写歌的时候记得尝试下啊~真的很爽~当然，有些人并不满足或者局限于这种万能和弦，所以，真正到编配和弦的时候需要了解和弦走向！（以下以C调为例：）1.C——F ——G 古典和声优良的正格进行2.C——G ——F 古典和声的禁止进行，但现代和声却用的很多，非常好听。
小虎队《爱》，周杰伦《开不了口》等的前奏~~~《我是一只鱼》3.C——G——AM——EM——F——C——F——G 来自己欧洲的经典和声啦。
《开不了口》《简单爱》《爱一个好难》《约定》《深呼吸》《光辉岁月》4.C——AM——F——G 美国的经典乡村民谣进行。
叶蓓《在却难逃》《纯真年代》5.C——AM——DM——G 乡村进行变化。
〈爱〉6.C——EM/G——AM——G——F——EM——DM——G 经典根音下行的悲伤歌曲进行。
学友的《祝福》等好象大调就这么多吧~~~~~小调还有些感情色彩，象 C ——AM——F——G ，又可以变为C——AM——F—FM——G ，用了一个4级小和弦做色彩处理，效果相当好。
这个《人鬼情未了》歌曲的结束~~7.C——AM——F——G ，还可以变为C9——AM9——FMAJ7——G9—G—，也相当有追忆住事的味道~~~如《明天我要嫁给你啦》的前奏，它是F调。
但和弦功能和级数是一样的8.C——AM——F——G ，还可以变为C ——AM——F——降B——G ，用了一个降B和弦，为F和G 和弦过渡，典型唯美主义色彩的运用~~~~异常好听~~~齐秦《花葬》，韩红〈家乡〉，周艳泓〈春暖花开》C -F -降B-G 等等9.C--Em7/B--Am7--G7--Fmaj7--Am7/E--Dm7--G9sus4 流行很喜欢用的和弦走向，现代很多歌都是这样的走向例如《好心分手》《菊花台》《挥着翅膀的女孩》《饮歌》根音走向是1(DO) 7(SI) 6(LA) 5(SO) 4(FA) 3(MI) 2(RE) 5(SO) 这个走向就叫做卡农。
爱让我更加美丽作文
爱让我更加美丽作文以爱让我更加美丽。
爱，是一种无形的力量，它能够让人变得更加美丽。
爱可以是家人之间的亲情，可以是朋友之间的友情，也可以是恋人之间的爱情。
无论是哪一种爱，都能够让人变得更加美丽。
首先，家人之间的爱能够让人变得更加美丽。
家人是最亲近的人，他们的爱是无私的。
当你在外面受到委屈或者遇到困难的时候，家人总是第一时间站出来保护你。
他们的爱是无条件的，无论你做错了什么，他们都会包容你，给予你最大的支持和鼓励。
家人的爱让你感到无比的温暖和安心，这种温暖和安心会让你散发出一种特别的美丽。
其次，朋友之间的友情也能够让人变得更加美丽。
朋友是在你人生道路上的同行者，他们的陪伴和支持是无可替代的。
在你遇到困难的时候，朋友总会伸出援手，给予你最大的帮助。
在你取得成就的时候，朋友也会为你欢呼和祝贺。
朋友的友情让你感到无比的欣慰和快乐，这种欣慰和快乐会让你散发出一种特别的美丽。
最后，恋人之间的爱情更是能够让人变得更加美丽。
恋人之间的爱情是甜蜜的，是浪漫的，是让人心动的。
当你爱上一个人的时候，你会变得更加细心和体贴，你会愿意为对方付出一切，你会愿意为对方变得更加美丽。
恋人之间的爱情能够让你感到无比的幸福和满足，这种幸福和满足会让你散发出一种特别的美丽。
总的来说，爱是一种让人变得更加美丽的力量。
无论是家人之间的亲情，朋友之间的友情，还是恋人之间的爱情，都能够让人感到幸福和快乐，都能够让人散发出一种特别的美丽。
让我们珍惜身边的每一份爱，让爱成为我们变得更加美丽的动力。
线描画大班美术教案7篇
线描画大班美术教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!线描画大班美术教案7篇教案的准备可以帮助我们合理安排教学时间和资源，充分利用教学设备和教具，提高课堂效果，通过教案的编写，教师可以反思自身教学理念和方法的适应性，是否需要进行相应的调整和改进，以下是本店铺精心为您推荐的线描画大班美术教案7篇，供大家参考。
四年级上音乐教案-我们的田野人教新课标
-歌曲情感的表达：四年级学生可能在情感表达上还不够成熟，需要教师引导和启发。
-乐理知识的应用：将所学乐理知识应用到实际演唱和创作中，对于学生来说是一个挑战。
举例：
对于旋律的难点，教师可以通过分解教学，先让学生熟悉旋律片段，再逐步组合，帮助他们克服困难。在情感表达上，教师可以通过故事讲述、情景模拟等方法，帮助学生理解歌曲的情感内涵，并鼓励他们大胆表达。至于乐理知识的应用，教师可通过设计实际操作环节，如编写简单的旋律，让学生在实践中巩固和应用所学知识。
1.理论介绍：首先，我们要了解《我们的田野》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘大自然美丽风光的歌曲，它的旋律优美、节奏明快，歌词富有诗意。学习这首歌，可以帮助我们提高音乐审美能力，培养对自然的热爱。
2.案例分析：接下来，我们欣赏这首歌曲，体会它所表达的情感。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它是如何展现田野风光的。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四年级上音乐教案-我们的田野人教新课标
一、教学内容
《我们的田野》是人教新课标四年级上册音乐教材第五单元的内容。本节课主要包括以下部分：
1.学唱歌曲《我们的田野》：通过欣赏和学唱，使学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表现力和合作能力。
2.了解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和意义，引导学生了解我国的自然风光和民族风情。
片段组合法
三、优点： 优点： 1. 表达准确，不易走样； 表达准确，不易走样； 2. 文采斐然，易于发挥； 文采斐然，易于发挥； 3. 反复共鸣，不易错判 反复共鸣，不易错判。 如何选取分论点（确定角度）： 四、如何选取分论点（确定角度）： 1. 讲“是什么”； 是什么” 2. 讲“为什么”； 为什么” 3. 讲“怎么办”； 怎么办” 4. 讲“会怎样”; 会怎样” 5. 或兼而有之。 或兼而有之。
例二： 例二： 奏响和谐之音 开头： 开头： 可曾赏过，百花齐放的芬芳？可曾听过，众器谐奏的悠 可曾赏过，百花齐放的芬芳？可曾听过， 可曾品过，美味荟萃的佳肴？如果倏然抹去那些杂体， 扬？可曾品过，美味荟萃的佳肴？如果倏然抹去那些杂体， 那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！美丽源自和谐， 那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！美丽源自和谐， 和谐创造世间美丽。 和谐创造世间美丽。 分论点： 分论点： 奏响人与人的和谐之音， 人生将更加幸福； 奏响人与人的和谐之音， 人生将更加幸福； 奏响人与社会的和谐之音，世界将更加温暖； 奏响人与社会的和谐之音，世界将更加温暖； 奏响人与自然的和谐之音，人类将更加美好。 奏响人与自然的和谐之音，人类将更加美好。 结尾： 结尾： 百花的芬芳源自于每一朵花的绽放； 百花的芬芳源自于每一朵花的绽放；悠扬的曲子源自 于每一种乐器的演奏；美味的佳肴源自于诸种味道的参杂。 于每一种乐器的演奏；美味的佳肴源自于诸种味道的参杂。 正因为有你、有我、有他，生命才更美丽，美丽源自和谐， 正因为有你、有我、有他，生命才更美丽，美丽源自和谐， 和谐创造了生命的美丽。伸出你的手， 和谐创造了生命的美丽。伸出你的手，你的心奏响和谐之 音。
范文二 标题： 标题：我有我的美丽 开头：如果世界只追求牡丹的天姿国色， 开头：如果世界只追求牡丹的天姿国色，那么世界 就少了无名花的芬芳；如果世界只追求大树的高 就少了无名花的芬芳； 昂挺拔，那么世界就少了小草的葱郁； 昂挺拔，那么世界就少了小草的葱郁；如果世界 只追求江河的波涛翻滚， 只追求江河的波涛翻滚，那么世界就缺少了涓涓 细流。无论是无名花还是小草细流， 细流。无论是无名花还是小草细流，每一个生命 都是一个奇迹。我们应该学会欣赏自己的美丽， 都是一个奇迹。我们应该学会欣赏自己的美丽， 炫出精彩人生。 炫出精彩人生。 段中心句： 段中心句： 欣赏自己的美丽，才能使一个人出类拔萃。 欣赏自己的美丽，才能使一个人出类拔萃。 欣赏自己的美丽，才能使一个民族傲然独立。 欣赏自己的美丽，才能使一个民族傲然独立。 无视自己的美丽，妄自菲薄，只会一事无成。 无视自己的美丽，妄自菲薄，只会一事无成。 结尾：每一个生命都是一个奇迹， 结尾：每一个生命都是一个奇迹，不要在意自己是 野花、小草还是细流。 野花、小草还是细流。是生命我们就大胆地亮出 自己，学会欣赏自己的美丽。 自己，学会欣赏自己的美丽。
小学语文课例片段与赏析
小学语文课例片段与赏析课文教学内容1.识字教学2.阅读教学3.口语交际4.作文教学5.综合性学习一、识字教学新课标对于识字要求★激发识字兴趣★教给识字方法★鼓励自主识字★培养识字能力注意培养良好的习惯要注意随时纠正学生的不良习惯。
譬如，有的学生习惯于看一笔，写一笔。
这种习字方式不利于学生对字形的整体把握，教师要注意提醒。
写字关键在于养成习惯：坐姿、三个一（1）第一次指导学生认字时，要用多种方法帮助学生建立音形义的联系。
要给学生以强刺激，使学生对字的第一印象强烈、深刻。
如，利用声音、图像、动作、情境等加强汉字与事物的联系，以加深对所认生字的第一印象。
案例：《纸船与风筝》区别“漂”和“飘”。
师：在读课文的过程中，细心的小鸟还发现了一个秘密呢! 它就藏在这两个句子中，请大家自己读一读，看看你有什么发现？（出示两个句子。
）纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。
（学生直接发现了两个飘的区别）指导学生谈。
生：这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。
◆中年级仍然不能忽视识字、写字。
（逐步扔掉拐棍）◆教学中要鼓励学生自主识字，加强识字的交流，养成主动识字的习惯。
◆老师对容易读错的字、容易写错的字给予指导，同时提高写字的速度。
★三、四年级是易混淆字的高发期，也是指导辨别的关键期。
如果说低年级重点在对学生识记和书写的指导，那么，辨析易混淆字就成了中年级识字教学的重点了。
也是不可回避的一个难点。
许多老师的体会：这一难点在中年级阶段得不到突破，到了高年级再来纠正别字，就难上加难了！识字教学片段赏析赏析《纸船和风筝》指导写字片段《月球之谜》（三上）容易混淆字的教学《两只小狮子》（二上）识字教学评价艺术赏析二、阅读教学▲语文课就是引导学生学习语言的课。
▲是学生学习、理解和运用祖国语言文字的课。
▲是学生听、说、读、写的综合实践的课。
【核心素养单元卷】部编版2024-2025学年六年级语文上册第五单元(一)——(含答案)
第五单元核心素养卷（一）(时间：90分钟 满分：100分)一、积累运用。
(39分)1、看拼音,写字词。
(5分)在沙滩上,你可以随手ji ǎn sh í起一个海绵。
在淡水中、qi ǎn shu ǐ区温暖的海域里，海绵也比比皆是。
但不是所有的海绵都是温驯的，它们中有一些天性凶猛的家伙。
在澳大利亚的深海中生活着一种食肉海绵！ 这家伙体长约2米，拥有一个漏斗一样的“嘴”，模样看上去活像饼干上的菱格，一旦鱼或其他生物和它xi á l ùxi āng f é并触动它时，它会出动“大嘴”，将猎物捕获包围起来并sh ā s ǐ……2、选择恰当的词语写在句中的横线上。
(4分)飘浮 漂浮 晴朗 清朗(1)一节枯木 在海面上。
(2)空气中的水蒸气凝成了无数的小水滴， 在空中，变成云。
(3)六月的天，说变就变。
天空刚才还很 ，转眼间就乌云密布了。
(4)小明用 的声音说：“我热爱祖国！” 3、选择题。
(16分)(1)下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是( )。
(2分) A.树杈．(ch à) 驯．良(x ùn) 杀菌 碳火 B.疗．效(li ǎo) 苔藓．(xi ǎn) 姓氏 触动 C.摄．取(sh è) 矫．健(ji ǎo) 狭长 玲珑 D.勉．强(mi án) 圆锥．(zhu ī) 脱落 梳理 (2)下面词语中，加点字的意思不相同的是( )。
(2分) A.清秀． 秀．丽 B.狭．窄 狭．隘C.摄．影摄．取D.医疗．疗．养(3)下列对句子中加点词语的解释不恰当的一项是( )。
(2分)A.这个故事给了张朋很大的触动．．，他下决心要刻苦学习。
(碰撞)B.海豚是一种漂亮、驯良．．的动物，很讨人喜欢。
(和顺善良)C.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏．．不动。
(动物冬眠，潜伏起来不食不动)D.空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮．．在空中，变成云。
爱让我更加美丽作文
爱让我更加美丽作文
以爱让我更加美丽。
爱是一种力量，它能够让人变得更加美丽。
在我的生活中，爱无处不在，它让我感到幸福，也让我变得更加美丽。
首先，爱让我更加美丽的是因为它让我心情愉快。
每当我感受到家人、朋友或者爱人的关爱时，我的心情就会变得愉快起来。
这种幸福的心情会让我散发出一种美丽的光芒，让我看起来更加迷人。
而且，心情愉快还能够让我更加积极乐观，面对生活中的困难和挑战时，我会更加坚强，更加美丽。
其次，爱让我更加美丽的是因为它让我变得更加善良。
爱能够让我感受到他人的需要，让我愿意去帮助他人，去关心他人。
当我和他人分享爱的时候，我会变得更加善良，这种善良的品质会让我看起来更加美丽。
而且，善良的行为也会得到他人的赞赏和喜爱，这也让我变得更加美丽。
最后，爱让我更加美丽的是因为它让我变得更加自信。
爱能够让我感受到他人对我的肯定和支持，让我相信自己是被爱的，是有价值的。
这种自信会让我散发出一种美丽的气质，让我看起来更加自信、大方。
而且，自信也会让我更加勇敢地去追求自己的梦想，这种勇敢也是一种美丽。
总之，爱让我更加美丽，因为它让我心情愉快，变得更加善良，也让我变得更加自信。
在爱的滋润下，我会变得越来越美丽。
愿爱一直伴随着我，让我变得更加美丽。
《第1课 红星闪闪》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版(2024)
《第1课红星闪闪》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人教版（2024）一、教材分析1. 教材地位与作用本课是人教版小学美术一年级上册的开篇内容之一，对于刚进入小学阶段的学生来说，具有重要的启蒙意义。
它以“红星闪闪”为主题，将爱国主义教育与美术创作相结合，引导学生通过对红星的观察、描绘和相关故事的了解，培养学生的爱国情感和艺术表现力。
此课为学生开启了一扇艺术与情感交融的大门，不仅让学生初步接触美术的基本表现形式，如绘画、手工等，还在潜移默化中激发学生对祖国的热爱和对美好事物的向往，为后续的美术学习和品德培养奠定基础。
2. 教学内容分析教材围绕红星这一核心元素展开，引导学生认识红星的形状（通常为五角形）、颜色（红色）及其象征意义。
通过欣赏一些与红星相关的图片、艺术作品或影视作品片段，让学生感受红星在不同场景中的魅力和力量。
在美术表现方面，教材鼓励学生用绘画的方式画出红星，或者用手工制作的方法制作出红星的形象，如剪纸红星、折纸红星、用彩泥塑造红星等。
同时，还可以引导学生将红星融入到一定的场景中，创作一幅简单的带有故事性的画面，培养学生的想象力和创造力。
二、学情分析1. 认知水平一年级学生对红星的认知可能主要来源于一些影视作品、儿歌或日常生活中的简单接触，但对其深刻的象征意义和历史背景了解较少。
他们对形状和颜色有一定的感知能力，但对于如何准确地描绘和表现红星的特征还需要教师的引导。
学生的思维方式以直观形象思维为主，对具体的事物和形象更容易产生兴趣和理解，因此在教学中需要通过生动、形象的方式来呈现教学内容。
2. 学习特点这个年龄段的学生充满好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情，喜欢通过游戏、故事等形式来学习知识。
他们在美术活动中表现出积极的参与热情，但可能缺乏耐心和细心，手部肌肉的控制能力也相对较弱，需要教师在教学过程中给予耐心的指导和鼓励。
学生具有较强的模仿能力，但在创新思维和独立创作方面需要逐步培养和启发。
作文范文之片段组合式作文600字
片段组合式作文600字【篇一：“片段组合式”作文专题训练】“片段组合式”作文专题训练一、认识“片段组合式”作文“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
其结构模式一般如下：开头点题定向，领起下文。
主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
结尾呼应前文，点明题旨。
历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占1/3左右，“片段组合式”为何如此受欢迎呢？原因主要有三：（一）、构思便捷考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。
而“片段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。
（二）、结构明晰考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。
“片段组合式”作文整体布局总—分—总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
（三）、主体充实“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容．．．充实、细节精彩。
那么写好“片段组合式”有哪些注意点呢？1、巧于点明：考试作文不能像“碧螺春”，过于讲究含蓄。
文章的主题词要重章复沓，贯串始终。
在各个片段的首尾，也要有意识地点明文章主题，标示全文脉络。
还是举2003年山东淄博作文为例，有一篇满分作文，三个片段尾句都是“那笑像阳光一样，让我的心暖暖的……”，相同的句子不避重复，在文学创作，这即是一病，但在考试作文的情境下，它方便了阅卷老师在极短时间内很快把握全文思路，判别是否扣题，所以这样的提示句不仅必要，而且重要。
2、勤于积累：“片段组合式”作文高下的关键是片段的丰盈与干瘪，而片段的质量，直接源于平日的积累。
所以同学们在生活中要做有心人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里捕捉素材，积累感悟。
再予以分门别类的存储、记忆。
有了生活的源源活水，考试作文自然就有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，精彩的片段，生动的细节滚滚而来，作文时就会得心应手，左右逢源了。
中考作文指导中考写作技巧
中考作文指导中考写作技巧中考作文指导：散文写作1.题目鲜亮。
作文题目要忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的视线，同时又能够体现*的内容。
一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。
因此散文的题目是最有嚼味的题目。
有的是场景入题，《无边落叶》、《昨夜雨，今朝下》;有的是感觉入题，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗帘》;有的呼告，《茉莉，我爱你》;有的祈祷，《让双眼更加清澈》;有的比喻，《放下感情的叶片》;有的口语化，《明天一定记着开窗》;有的化用成语诗词，《随遇而安》、《月是故乡明》;有的繁复，《眼前同一水，笔下各异情》;有的简洁，《网里人生》。
比较一下其他文体的题目，我们可以发现散文的题目没有一个相同，富有个性，富有创新精神，而且又跟高考"感情亲疏和对事物的认知"的话题十分切合。
2.取材广泛。
散文的题材十分广泛，因此其内容非常丰富。
"举凡国际国内的大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段经历，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想，往日的凄惶，今日的欢快，都可以移到纸上。
"(周立波《散文特写选序言》)凡是能够引起作者动情的，凡是对读者有教育意义的，都可以是散文的题材。
在一篇散文里，作者可以展开广阔的思路，无所拘束，任意驰骋。
高考作文取材最忌讳旧、俗，阅卷老师老是看到常见的材料，首先就感觉不佳。
散文广泛的题材领域，可以弥补这一缺陷。
上面举到的几篇*，取材面相当广泛。
有的是以个人经历为突破口，深挖细掘，探索心灵中隐秘的宝藏(如《茉莉，我爱你》);有的敏锐地抓住当今时事，细察社会发展轨迹(如《随遇而安》);有的恰到好处地联系课本知识(如《让双眼更加清澈》)，有的则进入历史的海洋去舀一勺水(如《眼前同一水，笔下各异情》)。
广阔的题材显示了考生敏锐的思维，丰富了*的内容。
3.表达灵活。
散文取材广泛，它的表现形式也就显得自由灵活，表达方式也就多种多样。
片段教学教案 片段教学设计稿(优秀13篇)
片段教学教案片段教学设计稿(优秀13篇)作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是细心的小编演员帮助大家整理的13篇片段教学设计稿，仅供参考，希望对大家有所帮助。
优秀小学数学片段教学教案篇一教学主题：小数除法教学目标：通过探索小组活动，学生将理解小数除法的计算方法。
学生可以正确口算和笔算小数除以小数。
在探索计算方法的过程中，学生将进一步加强对数学学习的积极情感。
教学过程：一、引入情境出示例5的情境图，引导学生分析。
询问学生，他们了解了什么信息？他们能想到哪些问题？举例：妈妈用元买鸡蛋，问买了多少千克。
学生思考列式的方法，询问他们如何使用我们以前学过的小数除法算式进行计算，探究其与普通除法的差异。
二、教学新课展示例5.小组讨论：学生自由讨论他们如何计算小数除法。
教师巡视指导。
分组汇报：将被除数与除数转化为角，再计算。
将被除数和除数乘以10，然后转化为整数除法。
解析学生的解决方法，重点是将除数转换为整数。
出示竖式，并对竖式进行解释。
三、总结和归纳教师引导学生总结本节课学习到的内容，强调小数除法需要将除数转化为整数。
此外，学生需要通过探索和思考来理解和掌握新的数学概念。
指出：如果被除数和除数的小数点同时向右移动一位，则商不变。
7、独自完成计算并进行集体核对。
请解释一下如何确定商中小数点的位置？（需要将被除数的小数点和商中的小数点对齐）8、总结方法。
在小组中，请解释如何将除数是小数的。
除法转换成除数是整数的乘法？（首先移除除数中的小数点，将除数转换成整数，移动除数小数点的位数并将被除数的小数点向右移动相同的位数，然后按照整数除法的方法进行计算。
）9、验证结果。
如何验证结果的准确性？（可以用乘法检查）请学生验证此方法的正确性。
10、完成练习一题。
独自填写。
当小数点移动到3位时，它会右移几位？被除数会移动到哪里？11、完成练习第二题。
期末作文救急-环境描写式开头结尾+结构
38
多件事的缤纷
39
当作文要求不止写一件事，或者没有要求事件个 数，而自己计划运用不止一件事体现主题时
为了将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁 的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，使文章结构 清晰，取得高分
我们可以采用什么结构呢？
40
画面组合法
画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法。 即在题目规定的范围内，选择几个生动、典型的 生活片断、故事情节或景物描写等，把它们有机地组 合起来，共同表现一个主题。 类似于电影镜头里的一种分切、组合，或者剪辑， 把许多镜头剪辑组织起来，使之构成前后连贯、首尾 完整、主体统一的影片。
难忘的那个雨天
星期五放学时，路上行人少得可怜。秋雨像是被筛过似的，下个不停， 灰蒙蒙的天空中，一朵朵乌云随风飘来又飘去，路边的小树也被吹打得摇 摆不定。我哆嗦着，透过蒙蒙的薄雾和细细的雨帘看着人家闪烁的灯光， 不觉更加归心似箭。
...... 我向窗外望去，暮色已笼罩了田野，已看不见秋雨了，只听见淅淅沥 沥的雨声。渐渐地，一棵熟悉的树影跃入我的眼帘，那是我家的大枣树。 ...... 雨还是这样绵绵地下着，淅淅沥沥、嘀嘀嗒嗒，和着枣树舞动的枝条 ，正在为人间美好的人情伴奏着舒缓的音乐...
46
பைடு நூலகம்
例文3-赏析
说说这篇文章的结构特点，以及开头结尾的作用
47
例文3-赏析
48
例文3-赏析
文章首尾首先运用环境描写，随后点题，以“夕 阳”“幸福”相呼应。
中间三个并列的画面，分别选取主要家庭成员（爸 爸、爷爷、妈妈）对我关爱的典型瞬间，每个瞬间都是 先景后人，然后双方互动，段末点题：幸福的“甜”。
41
结构图
42
注意事项
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“片段组合式作文”写作指导刘高霞一、概念片段，是指内容、形式相对独立，中心明确的一个意义单元，它可以是一个或几个自然段构成。
按表达方式分，片段可分为记叙（描写）、议论、抒情和说明四种。
某一类片段往往与某一类文体相吻合，比如议论性作文主要由议论片段构成，记叙文往往是描写或叙事片段组成。
对于一篇用片段组合式写成的文章来说，片段与全文构成了部分与整体的关系。
片段组合法，也叫"板块组合法"，就是根据话题主旨的需要，将若干相对并列独立而又紧密相连的内容版块或"串联"或"并联"在一起，以体现作品主题的方法。
其优点是思路上脉络清晰，结构上一目了然，内容上形散神聚。
这几个片段不但可以时空不同，而且，一般地说，人物也不同，事件与事件没有具体的联系。
天上地下，古今中外，都可入文。
但是所有片段都必须指向和表现同一个主题。
它主要包括纵向组合式、正反对照式和横向组合式：纵向组合法指片段之间按一定的时空顺序组合，而横向组合法是指片段之间打破时空顺序"自由"组合。
二、特点取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，它的行文感觉是：明快、简洁、大气。
三、表现形式一般是三个片断，拼联分板块就是将几个内容版块像拼图一样拼联在一起，不同的观点，反映相同的问题；不同的现象，揭示相同的本质；不同的场景，抒发相同的感情；不同的内容形式，提取出相同的话题主旨，即所谓"形散神不散"。
（1）用"一、二、三"的形式排列；（数字字母串连式）（2）用小标题，概括画面内容；（小标题连缀式）（一）数字字母串连式1、用"一、二、三"的形式排列，选择几个典型生动的人物、事件或场景描写片段组合成文。
每一个片段至少二个自然段，一段简介事例、人物或描写场景，一段分析、评价。
2、注意事项一般而言，片断内容不要求具体、详实，语言要精练、简洁。
或是选取几个典型的能突出表现主题的事例进行简要概括，或是抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线即可，或是与几个历史名人的对话。
3、范文包容何谓包容？它仅仅只是容纳、仅仅只是宽容而已吗？一蔚蓝的天空，是红日、明月、繁星、彩云的乐园。
它总是张开自己的怀抱，迎接日出时分的灿烂与朝气，又会目送夕阳那恋恋不舍的余晖；当夜幕降临，明月与繁星那深情地对望，又成为它永恒的璀璨；彩云随风，浪迹天涯。
为它平添了几分活力。
天空深爱着自己所拥有的一切。
它不曾因太阳的过于热情而烦躁不安；不曾因月亮与星星的争吵、纠缠而苦恼；也不曾因彩云在自己身上绯红、浓墨地肆意涂鸦而发脾气。
天空包容着它们，因为它那份无私的爱……然而，当我们无所忌惮地污染着原本洁净的空气时，天空愤怒了。
它收起了日的笑脸、月的温柔、星的情谊以及云的多姿。
它将一滴滴心酸泪化成雨水，试图洗净那些只顾利益、不顾家园的心灵……二海纳百川，它以自己宽阔的胸怀，容纳了来自五湖四海的朋友。
它不在意黄河那暴躁的咆哮，也不阻挡长江那总是匆忙的脚步。
鱼儿、海龟、珊瑚……它是各类水生动、植物的摇篮，它为它们提供了深广的栖息之地。
它从不责怪鱼儿的吵闹，从不责怪海龟的迟缓，也从不责怪珊瑚的过分妖娆……然而，当污水一次又一次地袭击着朋友们的身心健康，当摇篮中的物种日益减少，大海无法再忍耐了，它终于掀起了自己的汹涌波涛！海啸、巨浪，侵吞了无数的偷捕者，冲垮了无数喷吐污水的工厂……三群山连绵，它拥有着林海开心的笑声，拥有着溪水的灵动。
它总是爱怜地望着山间的一草一木，总是用自己高亢的歌声吸引着各类生灵。
它真诚、平等地招待着每一位伙伴！然而，当一片片林海如蒸发般地消失之后，当一声声枪响打破了山的祥和，山动摇了。
于是，土崩地裂，生灵涂炭，一座座青山化作一捧捧黄沙……何谓包容？它不仅仅只是容纳，不仅仅只是宽容，它还是无私的爱，还是宽阔的胸怀，还是真诚与平等，更是万物的共存！当我们迈着现代化的步伐，当我们食遍山珍海味，当我们失去了一个又一个的珍稀物种，我们却依旧只是一味地寻求田地的包容！我们可曾想过、可曾顾及过天的伤心、海的叹息以及山的痛楚？它们一次又一次地包容着我们，我们却一次又一次地令它们心碎，我们还有什么脸面、什么资格再要求它们包容？包容，它不是单向的，不是只有获得。
它是相互的，是需要付出的！当有那么一天，我们还清了自己所欠下的包容，我们不仅会看见天空的缤纷，海水的柔情，群山的俊秀，还会得到更深的爱，更广的胸怀，更多的真诚与平等！我们还会拥有一个"万类霜天竞自由"的美丽新世界！（二）小标题连缀式1、方法：即给每一个片断起一个既简洁而又切合片断内容，同时又能呼应题旨的名字。
这样处理一方面解决了片断独立性的问题，另一方面也使每一片断锁定了内容，不至局部偏题。
3、范文纪念生命的四季我把春日的细雨，夏日的火，秋日的红叶和冬日的白雪永远的留在自己心中，以此纪念生命中的曾出现的四季。
——题记春总喜欢明媚的春日里草长莺飞，樱花满地，柳絮满天；总喜欢那吹面不赛的杨柳风，那隔衣欲湿的杏花雨，那漫天的纸鸢孩童的笑脸……我是爱春的，我总认为春是一年的开头，自然也是生命某一阶段的一个开始，一年之计在于春，当春日的暖阳融化了一冬的冰雪，仿佛生命中被冬雪的世界晶莹剔透。
还有哪个季节能比春天还美，还有哪个季节能比春天更值得让人纪念呢？夏总喜欢炎炎的夏夜里那古朴的薄扇底下飘出的缕缕轻风，那微微的凉意总让我想起儿时的我偎倚在妈妈身旁看繁星满天，听妈妈讲那故事的久远……我对每个夏天都情有独钟，只因为我生命中有两件大事，在夏天，中考和高考，中考已离我远去，而高考也即将离我而去。
我想，当若干年后的夏天，当我再次面对西沉的落日回想今年的夏天时，我会为今天的落日而万事俱备，毕竟，夏日已远，为这夏天永远做纪念的，只有满树的蝉鸣和那遍崇山峻岭遍野的凤凰花。
秋总喜欢深秋凉凉的风中那随风而起的片片枯叶，那风中的浮浮沉沉总是让我感到生命的孤寂与苍凉，性格中本真的忧郁与伤感在那片片枯叶中随风而起，随风而落。
最怕过秋，总觉得秋天是伤感的季节，哪怕是晴日的秋，我也总是莫名其妙地感到哀伤，或许悲伤本是属于秋天的，那就让悲伤来纪念苍凉的秋吧？冬总喜欢冬日里皑皑的白雪覆压着的青松下所透出的点点凝绿，那碧绿的生命在一素雅之中所透出的顽强和执著总是强烈地震撼我的心。
如果找个事物纪念冬，我想，不是漫天的雪，而是雪下凝绿的松。
空谷幽兰一株兰，独处空谷之中，它高洁，让不可逼视；它芬芳，让人为之倾倒；它清幽，让人不敢亵渎。
这就是兰，疏展剑叶，高扬白花，让人感受到一种来自天堂的美好。
兰之幽一把铁锤划破天空，像一颗流星，撞到铁器之上，飞溅出万粒火星，似乎要点燃什么。
你，稽康，一朵空谷的幽兰，傲然挺立。
只有空谷才能养育你，朋友入仕，你愤写绝交书，生命将终，你独奏广陵散，留一段幽香飘扬世间。
叮叮当当的打铁声似乎还在延续，但你仅仅是在打铁吗？你是在铸造一堵墙，一堵维护自己幽静心灵的墙。
最后你慷慨就义，广陵散空余绝响，再也无人能一抚绝唱，因为没人再配得上这首雅曲。
只有真正高洁的隐士，才有资格一品兰花上的甘露。
兰之坚蒙古的铁蹄踏碎了那如柳絮的山河。
你被捕入狱，面对敌人的威逼利诱，你坚定地说："我有四个愿望，一是斩首，二是剐死，三是煮死，四是腰斩。
"让元军将领目瞪口呆。
你如浮萍一般身不由己，可却高喊"臣心一片磁针石，不指南方不罢休！"面对着惶恐滩头令人惶恐的国破家亡，零丁洋里令人零丁的身世浮沉，你却高呼一声："人生自古谁无死，留取丹心照汗青"，宛若金石之声，直冲云霄，响彻天宇。
这是兰之声，只有兰才能有这样的坚定，这样的豪情。
你的一腔热血名垂青史，你是一朵独处空谷的幽兰。
兰之傲"行路难，行路难，多歧路，今安在。
"你唱着这首诗从长安走向空谷，成为一朵傲立的兰，只留下一个高傲的背影和力士脱靴的美谈。
你从此游尽名山大川，呤出了"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的壮阔，唱出了"月下飞天镜，云生结海楼"的奇幻，想出了"黄河之水天上来"的雄奇，挥下了"天生我才必有用，千金散尽还复来"的自信。
归结一字，都是你的傲。
一朵傲立青史的兰花仍在散发着幽香，薰得整个时代都隐隐透明。
当唐朝的霓裳羽衣渐渐远去，人们记住的不是那些帝王，而是你，他们都罩在你的身影之下。
幽谷的兰，高傲、坚韧、清幽，让人感受到一种从未有过的美好。
历史的长河淘尽了英雄，但淘不尽你，空谷的幽兰，你是整个世界最美好的象征，让人回味无穷。
例文分析一:精彩瞬间生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。
生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
一春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。
一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。
一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。
母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛……这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。
（议论）二一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。
在昏暗的烛光下，隐约晃动着两个一老一少的身影。
白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。
这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。
在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里……这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。
三喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。
一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。
突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。
此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。
车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。
这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。
爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。
愿这份爱永远在你心里开花、留香。
分析:五段基本模式,中间三段、开头、结尾都有关键句围绕中心。
主旨“美在瞬间”反复再现;首尾呼应,结构匀称合理,有章法。
我读懂了亲情原来，在不经意间，很多事情就不了了之。
——题记小时候，会怨你你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。
一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。
不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。
记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。