《月光下的肚肚狼》——课外阅读推荐教学设计
月光下的肚肚狼
月光下的肚肚狼教学目标:通过阅读冰波的童话故事《月光下的肚肚狼》，来感受在玉碎先生的帮助下，肚肚狼去探索自己会变身的神奇一系列的变化，和他自己在玉髓先生的督促下寻找自己变身方法过程，心理不断在发生变化。
从而来理解“给别人带来快乐不一定要靠变身才能实现，只要你有一颗真诚的心”这一道理。
从书中每一个细节中感受阅读的快乐。
设计理念:通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。
让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。
教学重点:阅读故事梗概，赏析精彩片段，激发阅读的兴趣。
教学难点:在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理的变化。
教学过程:一、激趣导入同学们，说说你们对不管在现实世界还是童话故事里的狼的印象?(很坏，可怕，凶狠，狡猾)我们可能会发现有些狼是坏蛋，比如《三只小猪》《狼和小羊》也会发现有些狼傻得可爱，比如说《笨狼系列》。
二、认识这本书同学们，我们今天来认识一位童话里的新朋友——肚肚狼。
它也是一只狼，那它是让人讨厌的呢，还是使人感到可爱的呢,肚肚狼有一个奇怪的名字，那在它身上会不会像它的名字一样，发生一些奇怪又有趣的事情呢,今天我们一起来读《月光下的肚肚狼》。
在开始读故事之前，我们来看看封面。
1、介绍封面的内容(书名、作者、出版社和评价语)2、介绍作者本人冰波，本名赵冰波，1957年生，杭州人。
1979年开始发表儿童文学作品。
创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄创作。
作品风格抒情、优美，富有意境。
主要作品有:童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜒，红蜻蜒》、《月光下的肚肚狼》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品曾获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等奖项。
这位作者写了这么多的故事，你是不是觉得他很了不起呀,那我们看看，这次这位了不起的作者又给我们带来什么精彩的故事。
月光下的肚肚狼教案四年级课外阅读指导
《月光下的肚肚狼》教案——四年级课外阅读指导执教：刘菲一．导入同学们，在上课以前，老师想先听听大家对“狼”的印象，并说说原因。
（《狼和小羊》里的狼很凶残、蛮不讲理；《三只小猪》狡猾，凶恶……）二．认识主人公1．今天我们的主角也是一匹狼——肚肚狼。
喏，这就是肚肚狼。
（出示头像）觉得他怎么样？（可笑，傻乎乎的，有一个大鼻子，两只眼睛耷拉着，没有神）2．他还有份固定的职业呢！听读，猜一猜，看谁反应最快。
（“我一生中看得最多的东西，当然是——在我面前走来走去的脚。
”正是这样。
肚肚狼总是低着头，看着一双双匆匆忙忙走过的脚，盼望着其中有的脚能停下来；如果真的有脚在他面前停下，他又开始期待这样一个声音：“当。
”……他每天早上都会准时来到这个地方，靠在墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始上班。
“行行好吧，可怜可怜肚肚狼”这是他一生中说得最多，并且还要一直说下去的话。
）——乞丐3．不过，肚肚狼可不是一只普通的行乞的狼，他和一个神秘的传说故事有关。
在月圆之夜，他能变成一位英俊潇洒的王子，唱出美妙动听的歌曲。
他的歌曲婉转、悠扬、动人心弦。
（出示王子图片）4．这本书就叫《月光下的肚肚狼》。
（出示封面）蔚蓝、静谧的天空中，一轮皎洁的圆月高高悬挂，清亮的月光悠然撒下。
我们的肚肚狼坐得直直的，抬起头，呆呆望着天上的月亮，静静等待着属于他的时刻到来。
三．了解肚肚狼的故事刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变成王子的时间持续了二十四小时后，他才可以变成一位真正的王子。
为了实现这一美好的计划，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生（出示图片）想了很多办法，也闹出了许多笑话。
1．“足智多谋”的玉碎先生想通过让肚肚狼冥想美好的事（冥想就是闭上眼睛静静地想，排除一切杂念的想），延长变身时间，可是……。
出示：“最美好的事物，最美好的事物……”，肚肚狼半闭上眼睛，嘴里喃喃念着。
他脑子里冒出来的第一个美好的事物是——一个肉包子。
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案教案标题：《月光下的肚肚狼》班级读书会教案教案目标：1.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
2.激发学生对阅读的兴趣和欲望。
3.通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.鼓励学生从故事中提取出重要的教训和价值观。
所需材料：1.《月光下的肚肚狼》故事书。
2.小组分工表。
3.阅读任务问题卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.提醒学生上一次阅读的内容和故事主题。
2.激发学生对今天要阅读的故事的兴趣，例如通过展示故事封面或提出引人入胜的问题。
步骤二：阅读活动（15分钟）1.学生个别阅读（5分钟）：让学生独自阅读《月光下的肚肚狼》故事。
2.小组合作（10分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一位口语流利的学生，他/她将讲述故事给其他小组成员听。
其他小组成员可以提问和共享自己的观点。
步骤三：讨论和总结（15分钟）1.组织小组讨论（10分钟）：老师提出一些问题，学生根据故事内容进行讨论，并记录下他们的观点和答案。
- 主人公通过哪些困难和挑战？- 故事中有哪些重要的教训和价值观？- 你觉得主人公是怎么解决问题的？- 你认为故事会给你带来什么启示？2.整体讨论（5分钟）：指定学生从每个小组分享一个观点，然后进行整体讨论。
3.总结故事教训和价值观（5分钟）：学生们一起总结故事中的教训和价值观，并老师展示一些关键点。
步骤四：反思和延伸（5分钟）1.在学生个人反思日记中要求学生回答以下问题：- 你有没有从这个故事中得到什么启示？- 你喜欢和小组一起阅读和讨论吗？为什么？2.学生可以在下一节课或课后选择一个故事场景进行绘画，并简单描述他们的思考和观察。
评估方式：1.观察学生的参与情况和表现。
2.评估学生讨论的深度和准确性。
延伸活动：1.学生可以通过写作、角色扮演或绘画的方式表达他们对故事的理解和观点。
2.老师可以推荐其他类似主题的故事，让学生继续阅读和讨论。
月光下的肚肚狼课件
月光下的肚肚狼课件老师今天给大家带来一本超级有趣味性的书，这本书的书名叫《月光下的肚肚狼》。
我们先来看看这本书的封面，闻闻这本书的味道，封面上有两只可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？（是的，一只可爱的小仓鼠和肚肚狼先生）你们是从哪里看出来的呢？（嗯，小朋友们好厉害呀）现在大家再认真看一看封面，老师想看看你们还有没有什么新的发现？（请教室里的助教老师帮忙抱麦，哇，某某学校的某某同学说他还发现肚肚狼的裤子上有补丁，还真是这样，看看肚肚狼很穷哦！某某学校的某某同学说他还发现了肚肚狼的头上有绷带有血，是的，看来肚肚狼可能受伤了。
这肚肚狼可真够可怜的哦！）那我们再来看看书的底面上的人物和封面上的人物有没有什么变化之处呢？（请教室里的助教老师帮忙抱麦，也请没有上麦的孩子把你观察到的说给同桌听把！是的，地面上下都有图片，图画上的肚肚狼变了，他的身上多了一把吉他。
某某学校的某某同学说他还发现肚肚狼背着吉他去医院了，因为穿病服的小女孩拥抱了他。
肚肚狼管这个小女孩叫“小红鞋”）。
大家观察得可真够仔细，这将会是一个怎样离奇的故事呢？这本书的题目为什么是月光下的肚肚狼而不是日光下的肚肚狼呢？老师也觉得很奇怪，那我们就一起走进这本书吧！下面有几段肚肚狼的个人简历，谁愿意来读一遍呢？没有上麦的同学和老师在教室里读吧！如果你们想安安静静地读一遍，你也可以把声音关了安静地读哦！“我一生中说的最多的话当然是——肚肚狼吸一口气，然后说：行行好吧，可怜可怜肚肚狼。
”“我一生中看的最多的东西，当然是我面前走来走去的脚。
”“肚肚狼总是低着头，看着一双双匆匆忙忙有过的脚，盼望其中的脚在他面前停下来，如果真有脚在他面前停下来，他又开始期待这样一个声音：当”。
“他每天早上都会准时来到这个地方，靠在墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始上班。
”亲爱的小朋友们，读了肚肚狼的简介以后，你们猜出来了吗？肚肚狼是做什么工作的呢？老师把你们抱上麦，没有上麦的同学也没关系，说给你的同学听吧！（某某学校的某某同学说肚肚狼是一只是“乞丐狼”，“当”的声音不就是硬币落下的声音吗？真是太聪明了呢！）可是，肚肚狼可不是一般的“乞丐狼”哦！为什么这样说呢？这得从玉碎先生开始说起，玉碎先生出身于名门望族，他有着非常好贵的血统，因为他背上有一道黑纹。
月光下的肚肚狼教学反思
月光下的肚肚狼教学反思
读完《月光下的肚肚狼》这本书，我知道了肚肚狼是一个很穷的孩子，整天在大街上乞讨，过着流浪的生活，他很可怜。
直到他遇到了好心的小红鞋，小红鞋给了他很多钱，让他的生活慢慢的好起来。
可是过了不久，小红鞋生病住院没钱看病，肚肚狼知道后很着急，就把自己的黑宝石全部卖掉给小红鞋治病。
后来肚肚狼用自己优美的歌声治好了医院里的病人，也治好了小红鞋的病，大家高兴极了！这本书告诉了我一个道理；“只要有信心，你就会成功”。
虽然你没变成你想象的人，但是你也会变成一个有用的人。
《月光下的肚肚狼》有三个人物分别是：肚肚狼、玉碎先生、小红鞋，我最喜欢肚肚狼，因为乐于助人。
故事中的肚肚狼是一个会变身的乞丐狼，但是他必须攒到足够的黑宝石，使他变的时间延长到24小时，他才能永远变成王子。
有一次，肚肚狼为了帮助生病的小红鞋治好病，肚肚狼几乎卖掉了所有的黑宝石。
最让我感动的就是主人翁肚肚狼。
自从肚肚狼知道了小红鞋生病住院后就魂不守舍，他每天一早上班后不是在乞讨，而是从口袋里摸出一张地图，肚肚狼找过了全市所有的医院，终于在“爱心医院”找到了小红鞋。
在得知小红鞋得了白血病后，肚肚狼呆了，他决心去学唱歌，把最动听的歌声带给小红鞋。
肚肚狼在得知小红鞋因为没钱要出院时，毫不犹豫的将祖传的黑宝石卖了。
月圆之夜，肚肚狼变成了王子，为小红鞋唱着来自天堂的歌，小红鞋的病好了，听他唱歌的人的病全好了，肚肚狼感到无比的幸福！
《月光下的肚肚狼》这让我明白了一个道理：我们要有一颗善良的心，有人想起伤心事，就去逗他开心，别人有了困难，就要热心去帮助他。
在帮助人
的同时自己也会收获到快乐。
童话《月光下的肚肚狼》导学案教程文件
童话故事《月光下的肚肚狼》导学案曹亚平一、导学目标1、走进童话，了解新朋友肚肚狼，喜欢上这个充满神秘色彩的故事。
2、培养学生每天阅读书籍的习惯，并养成边读书边思考的习惯。
3、通过讲故事比赛，增强学生的语言表达能力与角色表现力，产生主动阅读的意愿。
二、读本分析《月光下的肚肚狼》是一个童话故事。
语言风趣，情节精彩，引人入胜。
主要讲了一只肚肚狼的离奇经历。
主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。
刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才可以变成一位真正的“王子”。
为了实现这一美好愿望，肚肚狼和仓鼠玉碎先生（他希望通过这件事一举成名），想了很多办法，但都没有奏效。
最终依靠自己帮助朋友的善良举动，以最优美的歌声帮助越来越多的人恢复了健康，成了人们心中永远的王子。
这不是一个特别惊人的故事，也没有讲特别深奥的道理，但是故事的发展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界，渐渐地感受到那种久违的人与人之间的温情。
三、导学过程1、读封面，猜故事同学们，《月光下的肚肚狼》是一个很纯美的童话故事。
老师已经读完了，今天把它推荐给你们，希望你们喜欢。
看着这本书的封面，你来猜一猜：（1）画面上画着谁？他们可能在做什么？（2）这只肚肚狼的职业是什么？书名是“月光下”的“肚肚狼”，但封面上的“月光下”却站着一个穿戴讲究的“唱歌的人”，很想知道原因吧。
今天，老师就卖个关子，不告诉你们。
相信你一走进这个故事，就会如饥似渴地读起来。
2、走进童话请同学们在家利用每天的暮读时间，完成这本书的阅读。
读完以后，做份检测题（“考考你”），看看是否已读懂。
并从书目的26个章节中，选其中一个你最喜欢的，在家练习讲一讲那一章的故事。
两周后的今天，我们开一个《月光下的肚肚狼》班级故事会。
好好准备哦！考考你：（1）肚肚狼每天说的最多的一句话是＿＿＿＿＿＿。
肚肚狼看的最多的是＿＿＿＿＿＿。
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1.让学生通过阅读《月光下的肚肚狼》，了解故事内容，感受作品魅力。
3.引导学生从作品中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.故事情节的梳理与理解。
2.作品主题的探讨与感悟。
三、教学难点1.分析作品中的角色性格，理解作者创作意图。
2.从作品中提炼出人生哲理。
四、教学过程第一课时1.导入（1）向学生介绍《月光下的肚肚狼》的作者、作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生说出自己阅读过程中的感受。
2.故事梗概（1）教师简要讲述故事梗概，让学生对作品有一个整体把握。
（2）学生复述故事梗概，检查学生对故事的理解。
3.分析角色（1）引导学生分析肚肚狼这一角色，讨论其性格特点。
（2）讨论肚肚狼在故事中的成长与变化。
4.小组讨论（1）分组讨论作品主题，每组派代表发言。
第二课时1.课堂导入（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考肚肚狼的成长历程。
（2）引入本节课的主题：肚肚狼的勇敢与善良。
2.分析肚肚狼的勇敢与善良（1）教师引导学生从故事中找出肚肚狼勇敢与善良的具体事例。
（2）讨论肚肚狼的勇敢与善良对故事的影响。
3.课堂活动（1）分组讨论：如何将肚肚狼的勇敢与善良运用到现实生活中。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
第三课时1.课堂导入（1）回顾前两节课的内容，引导学生思考肚肚狼的成长历程。
（2）引入本节课的主题：肚肚狼的友谊。
2.分析肚肚狼的友谊（1）教师引导学生从故事中找出肚肚狼与朋友们相处的具体事例。
（2）讨论肚肚狼的友谊对故事的影响。
3.课堂活动（1）分组讨论：如何建立和维护友谊。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
第四课时1.课堂导入（1）回顾前三节课的内容，引导学生思考肚肚狼的成长历程。
（2）引入本节课的主题：肚肚狼的担当。
2.分析肚肚狼的担当（1）教师引导学生从故事中找出肚肚狼担当的具体事例。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高阅读理解能力。
3. 引导学生关注故事中的人物性格特点，培养学生的同理心和观察力。
4. 通过讨论和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 章节内容：第一章《月光下的肚肚狼》2. 学习重点：了解故事背景，掌握故事情节，分析主要人物。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，对新章节产生兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读第一章《月光下的肚肚狼》，教师巡回指导。
3. 讨论：分组讨论故事情节，引导学生关注人物性格特点。
4. 分享：每组选派代表分享讨论成果，其他学生给予评价和补充。
5. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调本章节的重点内容。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题、小组讨论等方式进行。
2. 学生表达能力的评价：通过小组分享、个人发言等方式进行。
3. 学生团队合作精神的评价：通过小组讨论、合作完成任务等方式进行。
五、教学资源1. 《月光下的肚肚狼》书籍或电子文本。
2. 笔记本、文具等学习用品。
3. 教学PPT或黑板。
4. 小组讨论记录表。
六、教学内容1. 章节内容：第二章《孤独的肚肚狼》2. 学习重点：理解肚肚狼的孤独感来源，探讨人际关系的重要性。
七、教学步骤1. 复习：回顾上一章节的内容，引导学生过渡到新章节。
2. 阅读：学生自主阅读第二章《孤独的肚肚狼》，教师巡回指导。
3. 情感探讨：引导学生思考肚肚狼的孤独感，分享自己的感受。
4. 小组活动：分组讨论如何帮助肚肚狼摆脱孤独，提出解决方案。
5. 分享与反思：每组选派代表分享讨论成果，其他学生给予评价和补充。
6. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调本章节的重点内容。
八、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题、小组讨论等方式进行。
2. 学生情感探讨能力的评价：通过小组分享、个人发言等方式进行。
月光下的肚肚狼
教学目标：通过阅读冰波的童话故事《月光下的肚肚狼》，来感受在玉碎先生的帮助下，肚肚狼去探索自己会变身的神奇一系列的变化，和他自己在玉髓先生的督促下寻找自己变身方法过程，心理不断在发生变化。
从而来理解“给别人带来快乐不一定要靠变身才能实现，只要你有一颗真诚的心”这一道理。
从书中每一个细节中感受阅读的快乐。
设计理念：通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。
让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。
教学重点：阅读故事梗概，赏析精彩片段，激发阅读的兴趣。
教学难点：在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理的变化。
教学过程：一、激趣导入同学们，说说你们对不管在现实世界还是童话故事里的狼的印象?（很坏，可怕，凶狠，狡猾）我们可能会发现有些狼是坏蛋，比如《三只小猪》《狼和小羊》也会发现有些狼傻得可爱，比如说《笨狼系列》。
二、认识这本书同学们，我们今天来认识一位童话里的新朋友——肚肚狼。
它也是一只狼，那它是让人讨厌的呢，还是使人感到可爱的呢？肚肚狼有一个奇怪的名字，那在它身上会不会像它的名字一样，发生一些奇怪又有趣的事情呢？今天我们一起来读《月光下的肚肚狼》。
在开始读故事之前，我们来看看封面。
1、介绍封面的内容（书名、作者、出版社和评价语）2、介绍作者本人冰波，本名赵冰波，1957年生，杭州人。
1979年开始发表儿童文学作品。
创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄创作。
作品风格抒情、优美，富有意境。
主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜒，红蜻蜒》、《月光下的肚肚狼》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品曾获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等奖项。
这位作者写了这么多的故事，你是不是觉得他很了不起呀？那我们看看，这次这位了不起的作者又给我们带来什么精彩的故事。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 引导学生理解作品中的主题思想和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 通过讨论和分享，提高学生的口头表达和交流能力，增进学生之间的相互了解和友谊。
二、教学内容1. 教学书籍：《月光下的肚肚狼》2. 教学章节：第一章至第四章3. 教学重点：理解故事情节，分析主要人物特征，探讨作品主题三、教学方法1. 阅读引导：教师引导学生阅读书籍，鼓励学生自主探索和思考。
2. 讨论分享：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 口头表达：学生通过口头表达，展示自己对故事情节和人物的理解和评价。
四、教学准备1. 准备书籍：《月光下的肚肚狼》2. 准备阅读引导材料：对书籍的介绍和阅读指导3. 准备讨论分享话题：针对每个章节设置讨论分享话题五、教学进程1. 第一章：介绍书籍和背景，引导学生阅读第一章，课堂上进行阅读分享和讨论。
2. 第二章：学生自主阅读第二章，课堂上进行阅读分享和讨论，分析主要人物特征。
3. 第三章：学生自主阅读第三章，课堂上进行阅读分享和讨论，探讨作品主题。
4. 第四章：学生自主阅读第四章，课堂上进行阅读分享和讨论，总结作品意义和价值。
5. 总结：教师对学生的阅读和讨论进行总结，强调作品的主题思想和情感表达。
六、教学进程（续）6. 第五章：学生自主阅读第五章，课堂上进行阅读分享和讨论，关注故事情节的发展和人物关系的变化。
7. 第六章：学生自主阅读第六章，课堂上进行阅读分享和讨论，分析作者的叙述手法和文字特点。
8. 第七章：学生自主阅读第七章，课堂上进行阅读分享和讨论，引导学生从不同角度解读作品。
9. 第八章：学生自主阅读第八章，课堂上进行阅读分享和讨论，关注作品中的象征意义和文化内涵。
10. 第九章：学生自主阅读第九章，课堂上进行阅读分享和讨论，引导学生思考作品对现实生活的启示。
《月光下的肚肚狼》故事推荐课教学设计
有了爱，就有了一切——《月光下的肚肚狼》故事推荐课教学设计【内容简介】一只肚肚狼的离奇经历。
主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。
刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才能够变成一位真正的王子。
为了实现这个美好愿望，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生，想了很多办法，但都没有奏效。
最终依靠自己那些协助朋友的善良举动，肚肚狼获得了成功。
每当月圆之夜，善良的乞丐肚肚狼就会化身为王子，唱出美妙动听的歌曲。
他的歌声婉转，悠扬，动人心弦。
那优美的歌声为病人治愈了疾病，解除了痛苦。
他不但治愈了医院里的病人，也带给了他们希望……【作品解读】这是一部能让你一口气读完的中篇童话，清新明快，语言风趣，情节精彩，引人入胜。
冰波先生在这部作品中，除了保持一贯的优美抒情的风格，还体现了特具的幽默趣味和高超的讲故事的技巧。
它不是一个特别惊人的故事，也没有讲什么特别深奥的道理，但是故事的发展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界，随着情节的深入，每个人物愈来愈清晰地体现在舞台上，我们逐步感受到那种久违的人与人之间的温情，不禁感动、升华。
非常适合为学龄前孩子大声读，适合小学生独立阅读。
【设计理念】本课的设计以激发学生的阅读兴趣为出发点。
从猜想肚肚狼的职业入手，通过有趣的朗读，生动的表演，静心的阅读，尽情的交流，理解故事中的主要人物，了解故事中的精彩情节，并渗透猜想、质疑、交流、感悟等阅读故事的方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
【教学目标】1、掌握阅读童话的方法，提升阅读感悟水平。
2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。
3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
4、以一篇带多篇（能够阅读冰波的其他童话作品）；以一本带多本（激发学生阅读其他童话类故事书的欲望）。
【教学重难点】重点：激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
月光下的肚肚狼ppt课件
评论家好评
评论家们也对月光下的肚肚狼给予 了高度评判，认为它是一部富有创 意、情感真挚、教育意义深远的佳 作。
口碑传播
由于其优秀的品质，月光下的肚肚 狼在读者和评论家中的口碑不断传 播，成为一部广为人知的儿童文学 作品。
获奖情况和荣誉
获奖情况
月光下的肚肚狼获得了多项儿童 文学奖项，如XX奖、XX奖等， 证明了其在业界的影响力和认可
月光下的肚肚狼PPT课件
汇报人： 202X-12-30
目 录
• 肚肚狼简介 • 月光下的肚肚狼剧情介绍 • 肚肚狼的音乐和艺术风格 • 月光下的肚肚狼的影响和评判 • 月光下的肚肚狼的启示和思考
01
肚肚狼简介
肚肚狼的背景故事
肚肚狼是一只神秘的狼，生活 在月光下的城市。
它的背景故事充满了奇幻和神 秘，是许多孩子们喜欢的角色 。
情节概述
故事环绕肚肚狼的变身经历展开，通过与岛上居民的互动， 肚肚狼逐渐了解到自己的使命和责任，最终在月圆之夜成功 变身为王子，为岛上的人们带来了幸福和希望。
主要剧情和角色关系
主要剧情
肚肚狼在月圆之夜变身为王子的 进程，以及与岛上居民的互动和 情感纠葛。
角色关系
肚肚狼与岛上居民之间的关系逐 渐发展，从陌生到熟悉，从猜疑 到信任，最终形成了深厚的友谊 和亲情。
肚肚狼的背景故事中，它曾经 是一个普通的狼，但由于某种 原因获得了神秘的力量。
肚肚狼的特点和性情
肚肚狼的特点是它有 一颗仁慈的心，总是 乐于帮助别人。
肚肚狼还有一个特点 就是它会变身，在不 同的情境下可以变成 不同的人。
它的性情大胆、乐观 、坚韧不拔，面对困 难从不退缩。
肚肚狼的家族和其他角色
肚肚狼的家族和其他角色在故事 中扮演侧重要的角色。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生对故事情节的理解和分析能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生关注作品中的主题思想和情感表达，培养学生的情感共鸣和审美情趣。
二、教学内容1. 章节内容：《月光下的肚肚狼》共十个章节，本节课将选取前五个章节进行学习和讨论。
2. 故事梗概：讲述了肚肚狼与小男孩小杰之间的友谊，以及肚肚狼在小杰的帮助下，努力成为音乐家的故事。
三、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生阅读选定的五个章节，鼓励学生自主思考和理解故事情节。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、人物关系和主题思想的理解和看法。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对故事情节和人物的情感体验。
四、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍《月光下的肚肚狼》的故事背景和主要人物，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：学生自主阅读前五个章节，教师提供必要的阅读指导和解答疑问。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节、人物关系和主题思想，分享自己的看法和感受。
4. 创意表达：学生通过绘画、写作等形式，表达自己对故事情节和人物的情感体验。
5. 总结反馈：教师对学生的阅读理解、讨论交流和创意表达进行点评和反馈，引导学生深入思考。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过回答问题、参与讨论等方式进行评价。
2. 学生创意表达能力的提升，通过绘画、写作等作品进行评价。
3. 学生对故事情节、人物关系和主题思想的深入理解，通过讨论交流和创意表达进行评价。
六、教学内容1. 章节内容：本节课将继续学习《月光下的肚肚狼》的后续五个章节，深入探讨故事情节、人物关系和主题思想。
2. 故事发展：肚肚狼在努力成为音乐家的道路上遇到了各种挑战和困难，小杰和同学们决定帮助他。
七、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生阅读选定的五个章节，鼓励学生自主思考和理解故事情节。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
2. 引导学生关注作品中的主题思想，培养学生的道德观念和审美情趣。
3. 提高学生的口语表达和交流能力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 作品简介：《月光下的肚肚狼》是一部描绘人与动物之间情感纠葛的童话故事，通过讲述肚肚狼与小主人公小月的冒险经历，展现了勇敢、善良、正义等品质。
2. 主题讨论：作品中的肚肚狼形象特点、人与动物的关系、作品所传达的道德观念等。
3. 活动安排：阅读交流、小组讨论、角色扮演、创意写作等。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《月光下的肚肚狼》作品背景，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读交流：学生自主阅读作品，分享阅读心得，交流对作品中人物的喜爱和讨厌之情。
3. 小组讨论：引导学生关注作品中的主题思想，分组讨论肚肚狼形象特点、人与动物的关系等。
4. 角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，进行情景再现，增强对作品的理解和感悟。
5. 创意写作：鼓励学生发挥想象，创作与《月光下的肚肚狼》相关的故事或续写作品。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过阅读交流和创意写作体现出来。
2. 学生对作品主题思想的把握，通过小组讨论和角色扮演表现出来。
3. 学生口语表达和交流能力的提升，通过课堂讨论和创意写作展示出来。
五、教学资源1. 《月光下的肚肚狼》原著图书或电子书。
2. 相关教学课件、PPT等。
3. 创意写作素材和参考示例。
4. 角色扮演道具和背景音乐等。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生互动。
2. 情境教学：利用角色扮演、情景模拟等方法，让学生身临其境，更好地理解作品内容。
3. 启发式教学：引导学生主动探究作品中的主题思想，培养学生的独立思考能力。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《月光下的肚肚狼》，理解和感悟作品中的主题思想，提高学生的文学素养。
月光下的肚肚狼
《月光下的肚肚狼》在一个宁静的小镇上，生活着一只特别的狼，他叫肚肚狼。
肚肚狼和其他的狼不一样，他没有锋利的牙齿和凶狠的眼神，反而有着一颗善良而温柔的心。
肚肚狼独自住在小镇边缘的一个破旧小屋里。
白天，他会在小镇上四处游荡，寻找一些可以果腹的食物。
他总是小心翼翼地避开人群，生怕引起人们的恐慌。
但其实，小镇上的居民们大多都不知道肚肚狼的存在，他们过着自己平静的生活。
每当夜幕降临，肚肚狼就会来到小镇外的一片草地上。
这片草地在月光的照耀下显得格外美丽，银色的光辉洒在大地上，仿佛给整个世界披上了一层神秘的面纱。
肚肚狼静静地躺在草地上，仰望着天空中的明月，心中充满了宁静与平和。
有一天晚上，肚肚狼像往常一样来到草地上。
正当他沉浸在月光的美丽之中时，突然听到了一阵微弱的哭声。
肚肚狼心中一惊，他立刻竖起耳朵，仔细地听着声音的来源。
哭声似乎是从草地的另一边传来的，肚肚狼犹豫了一下，然后小心翼翼地朝着声音的方向走去。
随着他的靠近，哭声越来越清晰。
终于，肚肚狼在一棵大树下发现了一个小女孩。
小女孩穿着一件破旧的连衣裙，她的脸上挂满了泪水，眼神中充满了恐惧和无助。
肚肚狼看着小女孩，心中涌起一股莫名的怜悯。
他慢慢地靠近小女孩，轻声说道：“不要害怕，我不会伤害你的。
”小女孩抬起头，看着肚肚狼。
她的眼中依然充满了恐惧，但在肚肚狼温柔的眼神中，她渐渐地平静了下来。
肚肚狼轻轻地坐在小女孩身边，问道：“你为什么一个人在这里哭呢？”小女孩抽泣着说：“我和爸爸妈妈走散了，我找不到回家的路了。
”肚肚狼听了，心中暗暗决定要帮助小女孩找到她的家人。
肚肚狼带着小女孩在小镇上四处寻找她的父母。
他们走过了一条又一条街道，问过了一个又一个路人，但始终没有找到小女孩的家人。
小女孩的情绪越来越低落，肚肚狼心中也十分着急。
他不停地安慰小女孩，告诉她一定会找到她的爸爸妈妈的。
就在他们快要绝望的时候，肚肚狼突然想到了一个办法。
他带着小女孩来到了小镇的中心广场，那里有一个高高的钟楼。
4.2班常敏霞 月光下的肚肚狼阅读分享课教学设计
《月光下的肚肚狼》阅读分享课教学设计世纪路小学四（2）班常敏霞教学目标：1、掌握阅读童话的方法，提高阅读感悟能力。
2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。
3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
课前准备：1、让学生认真阅读书籍，思考“阅读导航”中的问题（提前印发）做好交流准备；2、教师准备PPT及背景音乐。
教学时间：一课时教学过程：一、问题导入同学们，在一般人的印象中，狼是一种怎样的动物？在作家冰波的笔下，却出现了一只与众不同的十分神秘的狼，他的名字叫？（出示图片）让我们一起走进冰波的作品《月光下的肚肚狼》，去认识这位新朋友，去倾听他的那些神秘的故事！二、了解人物，感受角色1、故事中出现了哪几个主要人物？（随回答出示图片）2、走近主要人物“肚肚狼”A、他的主要工作是什么？说得最多的话？看得最多的东西？B、（出示填空）走进书里去，你感觉到这是一只怎样的肚肚狼？“这是一只——————的肚肚狼。
”（善良、有爱心，曾经贪吃，曾经狡猾，做过坏事）（根据情节多元化解读，让学生写上相应的词。
注意多角度、全方位地分析人物。
最后用你认为最合适的一个词来说，趋同后标注）3、走近“玉碎先生”A、玉碎先生其实是一只？但它可不是一只普通的仓鼠，他说他出生于名门望族，有高贵的血统。
何以为证？（背上有黑纹，是只花背仓鼠）他有一样东西能证明他的家族曾经辉煌过。
那是？（一只传递了八代的金表）B、走进书里去，我们看到：（出示填空）这是一只的仓鼠。
（爱虚荣，不劳而获、聪明、投机）4、走近“小红鞋”A、小红鞋生活在一个怎样的家庭中？B、走进书里去，你体会到，（出示填空）：这是一个的小女孩。
（善良，有爱心，有同情心，守诺言）刚才，我们走近故事里去，全方位、多角度地了解人物，感受角色，这是阅读童话的一个重要方法。
（贴卡片）三、品读重点，体会情感（出示卡片）1、走进故事里去，我们还要抓住一些重点情节，仔细品位，用心体会，与文章里的人物产生情感的共鸣（出示卡片）在这本书里，肯定有不少你觉得有趣或者打动了你心灵的地方。
2024年校园网络教学工作计划
月光下的肚肚狼读后感《月光下的肚肚狼》是一部由著名作家李娟所著的长篇小说。
小说以中国北方的农村为背景，讲述了一个发生在上世纪七八十年代的故事。
主人公是一个叫做肚肚狼的小男孩，他的成长经历充满了磨难和挑战，但他依然坚强勇敢地面对着生活的种种困难。
这部小说以其深刻的写实风格和鲜明的人物形象，深深地触动了读者的心灵。
小说的主题主要围绕着肚肚狼的成长经历展开。
肚肚狼生活在一个贫困的农村家庭中，他的父亲是一个酗酒的人，经常在酒后打骂妻子和孩子。
母亲则是一个善良而坚强的女人，她默默地承受着一切磨难，努力地养育着孩子。
在这样的家庭环境中，肚肚狼经历了很多磨难和挫折，但他依然努力地生活着，憧憬着一个美好的未来。
小说的情节跌宕起伏，充满了悲欢离合。
肚肚狼在成长的过程中，经历了很多不幸的遭遇，但他依然坚强勇敢地面对着一切。
他在学校里勤奋学习，努力提高自己的文化素养，最终考上了大学。
在大学里，他遇到了自己的爱人，两人相互扶持，共同面对着生活的挑战。
最终，肚肚狼凭借着自己的努力和毅力，实现了自己的梦想，成为了一名成功的企业家。
《月光下的肚肚狼》深刻地反映了中国农村的贫困现状和农村孩子的成长环境。
小说中的人物形象栩栩如生，他们的命运和遭遇让人深感心痛。
但小说并不只是描绘了悲惨的一面，它更多地展现了人性的光辉和美好。
肚肚狼虽然生活在贫困的环境中，但他依然保持着乐观向上的态度，努力奋斗，最终实现了自己的人生价值。
这种乐观向上的精神，让人感到无比的震撼和感动。
通过阅读《月光下的肚肚狼》，我深刻地感受到了生活的不易和人性的美好。
小说中的肚肚狼形象给予了我很大的启发，他的坚韧不拔和乐观向上的精神让我深受鼓舞。
在面对生活的困难和挑战时，我们应该像肚肚狼一样，保持乐观的态度，努力奋斗，相信自己一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。
总的来说，《月光下的肚肚狼》是一部感人至深的小说，它通过一个小男孩的成长故事，展现了生活的艰辛和人性的美好。
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《月光下的肚肚狼》——课外阅读推荐教学设计
一、教学目标
（一）激发学生阅读这本书的兴趣。
（二）掌握课外阅读最基本的方法——猜测法和浏览法。
（三）通过学习使学生在文字中感受爱、学会爱，从小培养学生与书为友的习惯，让阅读成为一种生活方式。
二、教学重、难点
通过这节课的学习，培养阅读课外书籍的兴趣，掌握课外阅读中猜测法基本办法。
三、教学过程
（一）谈“狼”激趣
同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，看！他是谁？（出示狼的图片）。
你看过哪些与狼有关的故事或者书籍？狼给你留下了什么印象？
（二）着眼封面，提取信息
1.今天老师给大家介绍一本书，这本书的主角也是一匹狼，书的名字就是《月光下的肚肚狼》，请读课题。
2.这是这本书的封面，从封面中你获取了哪些信息？掌握这些信息，对于我们了解书中的内容以及走进作者都有很大的帮助。
那现在我们一起来看看这位作者，谁来读读作者的简介？
从作者的简介中你知道了什么？
现在我们一起走进《月光下的肚肚狼》，去感受故事里一波三折，跌宕起伏的故事情节。
（三）走进文本，感受精彩
1.爱上书本的主角
（1）这就是本书的主人翁，看，（出示图片），这是书中的肚肚狼的图片，猜一猜，这个肚肚狼会是什么样的？刚才我们运用了阅读整本书的一个好办法，就是猜测，在刚才的猜测中你是根据什么来猜的？（书中的图片）板书（猜测图片）
肚肚狼还有份固定的职业呢！这里有一段他的个人简历，谁来读一读？其他同学边听边猜肚肚狼的工作是什么？PPT出示：
“我一生中说的最多的话当然是——”肚肚狼吸一口气，然后说，“行行好吧，可怜可怜肚肚狼。
”
“我一生中看的最多的东西，当然是我面前走来走去的脚。
”
（2）猜出来肚肚狼是做什么的了吗？（乞丐）你怎样猜出来的？（人物语言）
（3）此时的他给你什么样的感受？（很可怜，板书可怜）
过渡：不过，肚肚狼可不是一只普通的以乞讨为生的可怜的狼。
它身上又会发生怎样有趣的故事呢？
2.品味跌宕起伏的故事情节
“肚肚狼身上有着一种奇特、非常神秘的现象，他和天上的月亮有联系”
（1）猜一猜这只肚肚狼与天上的月亮有什么联系？（生大胆的猜测）刚才同学们是根据什么来猜的。
（板书经验）
（2）小结：大家的想象力太丰富了，如果让你改写这个故事也一定非常精彩。
而冰波作家的想象却是这样的——
（3）片段一：神秘的变身
①蔚蓝、静谧的天空中，一轮皎洁的圆月高高悬挂，清亮的月光悠然撒下。
我们的肚肚狼坐得直直的，抬起头，呆呆望着天上的月亮，静静等待着属于他的时刻到来。
他在等待着什么呢？PPT出示：
“半夜零点终于到了！
就在这一刻，天上的月亮变得最圆最亮。
奇迹出现了。
坐在布上看月亮的肚肚狼，忽然不见了。
而不远处，出现了一位身着漂亮礼服、英俊潇洒的王子，他正风度翩翩地走来。
他的出现实在太快了，快得根本看不出他是从哪里出来的，就好像是从月亮里飞出来的一样。
②你猜出来了吗，肚肚狼在等待着什么？（变成王子）你怎样猜出来？（文
章内容）
③看，肚肚狼平时是这样的，读（描写肚肚狼的句子），而现在他变成了这样，读（描写王子的句子）。
由一只乞丐狼摇身一变成为了英俊潇洒、风度翩翩的王子，假如你是肚肚狼，你的心情是怎样的？
④可是，这样美好的、激动人心的时刻，却只能持续短短的几分钟，然后肚肚狼又要变了当乞丐的样子了。
而只有当肚肚狼变成王子的时间持续了二十四小时后，他才可以变成一位真正的王子。
为了实现这一美好的计划，肚肚狼和身边的仓鼠玉碎先生想了很多办法，也闹出了许多笑话。
⑤“足智多谋”的玉碎先生想通过让肚肚狼冥想美好的事（冥想就是闭上眼睛静静地想，排除一切杂念的想），延长变身时间，可是……PPT出示：
“最美好的事物，最美好的事物……”肚肚狼半闭上眼睛，嘴里喃喃念着。
他脑子里冒出来的第一个美好的事物是——一个肉包子。
肚肚狼摇摇头，努力把这个肉包子赶跑，重新开始冥想。
接着，他脑子里冒出来的第二个美好的事物是——两个肉包子。
肚肚狼又摇摇头，努力把两个肉包子赶跑，再重新开始冥想。
接着，他脑子里冒出来的第三个美好的事物是——三个肉包子。
⑥我看到了大家脸上的笑容，冰波用幽默的语言写出了肚肚狼的什么？（贪吃）
（4）片段二：骗人的伎俩
①过渡，是啊，他还是一只贪吃的肚肚狼，怪不得连玉碎先生都说他：“你就不会想点高雅的？比如梅兰竹菊啦、风花雪月啦，真是老土！”
②看来，光靠冥想，变身的时间是不会变长的，只有让神秘的扑满中积攒的黑宝石越来越多，肚肚狼变身的时间才会越来越长。
于是他们又决定：抓紧赚钱买黑宝石！你觉得他们会想些什么好的办法赚钱呢？（同桌说一说）PPT出示：
他开始忙起来。
先在脑袋上缠很多纱布，再在纱布上洒上红药水，特别在一个地方要洒得多一些，这样，看起来很像他的脑袋上被打破了一个大洞。
然后，找几根煮熟的面条粘在胸脯上，当然，面条也要用红药水涂红，这样看起来很像是几条伤疤。
最后，当然不能忘记在腿上多缠点儿纱布，因为要装成瘸腿的样子是最容易的。
③猜一猜，肚肚狼在做什么呢？你对肚肚狼又有什么新的认识？（学生谈感受）老师相机板书
（5）片段三：善良的触动
过渡：不过，这些努力似乎没有多大的帮助，肚肚狼变成王子的时间并没有增加。
可是，肚肚狼有了别的收获。
让我们一起来看《小红鞋的早餐》。
（在看之前我们先学习一种方法：浏览。
）
①最打动你的地方什么？肚肚狼收获了什么？（四人小组内说一说吧。
）
②这样的肚肚狼和开始好像不一样了，你看到了一个怎样的肚肚狼？老师相机板书：善良。
③故事继续发展着，这么可爱，这么善良的小红鞋得了不治之症——白血病，为了让小红鞋高兴，为了给小红鞋治病，肚肚狼去学了唱歌，还把他珍贵的黑宝石卖掉了。
在又一个月圆之夜，肚肚狼化身为王子，为小红鞋，为爱心医院的病人们深情演唱。
奇迹出现了，听了王子唱歌的病人，全都不治而愈了，那个神秘的王子一下子成了人们注目的焦点。
与此同时，肚肚狼扑满里的黑宝石也自动增加了，他变身的时间越来越长了。
④想一想，为什么肚肚狼变身的时间越来越长了？
⑤到底肚肚狼变成了王子了吗？这就要到书中去找答案。
我们要想了解整本书中精彩的章节，可以看哪里？（看目录）现在我们一起来看看目录，你感兴趣的是哪一章，为什么？（四人小组内交流，然后抽生来全班交流。
）
（四）走出文本，拓展阅读
冰波的童话作品还有很多：《长颈鹿拉拉》、《会动的房子》《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
有机会，同学们可一定要饱读一番哦！
（五）总结方法
今天我们通过学习，了解了读整本书要用到的方法：猜测法，可以根据书中的插图来猜，还有人物语言，已有的经验，文章的内容，希望你能够运用这样的方法阅读整本书。
（六）板书
月光下的肚肚狼
可怜贪吃狡猾猜测
善良有爱书中插图
人物语言
已有经验。