阅读理解全攻略.ppt
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小学语文阅读答题技巧PPT课件
阅读理解重要性
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
填空题答题技巧
01
02
03
04
通读全文，理解文章意思。
根据上下文推断空格处应填写 的内容。
注意填写内容的时态、语态、 单复数等语法问题。
填写完成后，再次通读全文， 确保语句通顺、逻辑合理。
简答题答题技巧
仔细阅读题目，明确题目要求。 在文章中找出与题目相关的信息，并进行归纳整理。
根据题目要求，有针对性地阅读文章。 组织语言，简洁明了地回答问题。
05
学生自主练习与互动环 节
学生自主完成练习题并小组讨论
选择适当难度的阅读 文章，让学生自主完 成相关练习题。
记录小组内不同意见 和争议，为后续的分 享交流做准备。
学生按小组进行讨论 ，互相交流答题思路 和答案。
分享交流各自答题经验和心得
邀请几位学生代表上台分享自己的答题经验和心得。 学生可以分享自己在答题过程中的思考过程、解题技巧、易错点等方面的内容。
其他学生可以提问或补充，形成良好的互动氛围。
教师总结归纳，提出改进意见
教师对学生的分享进行点评和总 结，归纳出共性和个性问题。
针对学生在答题过程中出现的普 遍问题，教师给出改进意见和指
导。
教师可以结合PPT课件中的相关 内容，对阅读答题技巧进行进一
步讲解和示范。
06
课后作业布置与要求说 明
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
填空题答题技巧
01
02
03
04
通读全文，理解文章意思。
根据上下文推断空格处应填写 的内容。
注意填写内容的时态、语态、 单复数等语法问题。
填写完成后，再次通读全文， 确保语句通顺、逻辑合理。
简答题答题技巧
仔细阅读题目，明确题目要求。 在文章中找出与题目相关的信息，并进行归纳整理。
根据题目要求，有针对性地阅读文章。 组织语言，简洁明了地回答问题。
05
学生自主练习与互动环 节
学生自主完成练习题并小组讨论
选择适当难度的阅读 文章，让学生自主完 成相关练习题。
记录小组内不同意见 和争议，为后续的分 享交流做准备。
学生按小组进行讨论 ，互相交流答题思路 和答案。
分享交流各自答题经验和心得
邀请几位学生代表上台分享自己的答题经验和心得。 学生可以分享自己在答题过程中的思考过程、解题技巧、易错点等方面的内容。
其他学生可以提问或补充，形成良好的互动氛围。
教师总结归纳，提出改进意见
教师对学生的分享进行点评和总 结，归纳出共性和个性问题。
针对学生在答题过程中出现的普 遍问题，教师给出改进意见和指
导。
教师可以结合PPT课件中的相关 内容，对阅读答题技巧进行进一
步讲解和示范。
06
课后作业布置与要求说 明
小学语文阅读解题技巧与方法ppt课件
小学语文阅读题解题攻略
；.
1
解题步骤
；.
2
一、静心审题，力戒浮躁。
在解答阅读题时，千万不要浮躁，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式， 先从容易的入手，逐渐地打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审 题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点， 要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求 选择表述不正确的一个义项，结果有同学在正确的义项后面打“√”。类似的情况，在考试时常 常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
❖
；.
4
三、借助原话，仔细揣摩
有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明 确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用 自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义， 有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜（zhěn）密的思考，寻求完美的答案。 语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、 深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语 作答。
；.
13
6、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时， 把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 如：急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着 逆流而上。 （这里运用的词语和比喻手法，写出了江水的湍急和年轻母亲驾驭筏子逆流而行的艰难和惊险， 表现了年轻母亲的勇敢、镇定和顽强。
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1
解题步骤
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2
一、静心审题，力戒浮躁。
在解答阅读题时，千万不要浮躁，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式， 先从容易的入手，逐渐地打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审 题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点， 要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求 选择表述不正确的一个义项，结果有同学在正确的义项后面打“√”。类似的情况，在考试时常 常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
❖
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4
三、借助原话，仔细揣摩
有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明 确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用 自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义， 有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜（zhěn）密的思考，寻求完美的答案。 语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、 深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语 作答。
；.
13
6、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时， 把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 如：急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着 逆流而上。 （这里运用的词语和比喻手法，写出了江水的湍急和年轻母亲驾驭筏子逆流而行的艰难和惊险， 表现了年轻母亲的勇敢、镇定和顽强。
初中语文阅读理解答题技巧全面的ppt课件
7
十九、论证方法：举例（或事实） 论证、道理论证（有时也叫引用论 证）、对比（或正反对比）论证、 比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可 反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总 分总、总分、分总；分的部分常常 有并列式、递进式。
8
二十二、引号的作用：引用；强调； 特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、 反语）
＋论点
15
一、语段阅读题答题总原则：
１、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题 眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具 有明确的目标。
２、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中 心意思。
３、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题 眼”。
４、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些 段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
18
四、文段中关键词语、短句的分析
在题目的题干中出现了加引号的词语或 句子，往往表明分析的对象源出于原文， 在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇 也就是说一定要结合具体语境来考虑。
19
五、理解词语在选文中的意思和在语 境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：一是 这个词可能不再具有词典中的含义， 而是特定语境中的特殊含义。二是 要理解词语的语境含义首先必须正 确理解词语所在的语境。如《藤野 先生》一文中“实在是标致极了” 一句中的“标致”。
5
十二、说明顺序：时间顺序、空间 顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、 打比方、作比较、下定义、分类别、 作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发 展、高潮、结局
6
十五、小说三要素：人物形象、故 事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、 社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、 论证 十八、论据分类为：事实论据、道 理论据
十九、论证方法：举例（或事实） 论证、道理论证（有时也叫引用论 证）、对比（或正反对比）论证、 比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可 反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总 分总、总分、分总；分的部分常常 有并列式、递进式。
8
二十二、引号的作用：引用；强调； 特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、 反语）
＋论点
15
一、语段阅读题答题总原则：
１、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题 眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具 有明确的目标。
２、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中 心意思。
３、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题 眼”。
４、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些 段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
18
四、文段中关键词语、短句的分析
在题目的题干中出现了加引号的词语或 句子，往往表明分析的对象源出于原文， 在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇 也就是说一定要结合具体语境来考虑。
19
五、理解词语在选文中的意思和在语 境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：一是 这个词可能不再具有词典中的含义， 而是特定语境中的特殊含义。二是 要理解词语的语境含义首先必须正 确理解词语所在的语境。如《藤野 先生》一文中“实在是标致极了” 一句中的“标致”。
5
十二、说明顺序：时间顺序、空间 顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、 打比方、作比较、下定义、分类别、 作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发 展、高潮、结局
6
十五、小说三要素：人物形象、故 事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、 社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、 论证 十八、论据分类为：事实论据、道 理论据
阅读理解的解题技巧.pptx
Where can the students rate(评定) their teachers according to
the passage?A( )
A.On a new website
B.At the class meeting
C.In the classroom.
D.Out of the school
细节理Байду номын сангаас题
Years ago，many zoos kept all kinds of animals in small cages.Small cages made it easy for people to see the animals，but a small cage is not a good place for an animal to live in.Today zoos keep animals in different kinds of cages.The cages are very big and open.They usually have plants and a little lake.
C.in smaller cages D.in the field
Homework
Try to think more ways for reading .
Thank You
Your Advice is welcome
Success’s ahead!
On a new website，students can rate(评定) their teachers.So far， there have been 2 million ratings for 365，000 teachers at 21，000
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
❖描写景物的方法：动静结合以动写静、 由远到近或由近到远 、虚实相生……
❖描写或抒情方式：正面又叫直接、反 面又叫间接
写
❖ 五、分析文章标题的深层含义 ❖ ①找出标题中的关键词语先回答它字面上
的意思即其本意②联系文章的主旨说出这 个词语的寓意便可得出其深层含义
❖六、概括文章主旨
❖可用关键词来进行回答：通过…… 故事歌 颂赞美了……表达了作者……的思想感情 揭示了……的深刻道理
❖ 也可以从文中去找在文章的每一段特别是 第一段或最后一段的第一句或最后一句文 章中富有哲理性的句子往往是作者所要表 达的主题
❖ 七、文中划线句子运用了什么表达方式有 什么作用
❖ 五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情
❖ 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写而 人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理 描写、肖像描写和细节描写描写的作用是使文章 生动、形象、感人
❖ 抒情的运用能增强文章的感染力突出文章的中心 如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界 当中的神奇景象的描述它的作用是增加了所写内 容的神秘色彩引起读者的兴趣
❖段意的归纳
❖ 1.记叙文:回答清楚什么时间、什么地点什 么人做什么事格式:时间+地点+人+事
❖ 2.说明文:回答清楚说明对象是什么它的特 点是什么
❖ 格式:说明介绍+说明对象+说明内容特点
❖ 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么作者 的观点怎样
❖ 格式:用什么论证方法证明了论证了+论点
❖描写景物的角度：视觉、听觉、 味觉、触觉
❖ 8、对偶：使文章节奏分明增强文章的节奏感和 韵律美
❖ 三、概括全文的主要内容中心事件 谁+为了因为什么+做了什么+结果怎样；
❖描写或抒情方式：正面又叫直接、反 面又叫间接
写
❖ 五、分析文章标题的深层含义 ❖ ①找出标题中的关键词语先回答它字面上
的意思即其本意②联系文章的主旨说出这 个词语的寓意便可得出其深层含义
❖六、概括文章主旨
❖可用关键词来进行回答：通过…… 故事歌 颂赞美了……表达了作者……的思想感情 揭示了……的深刻道理
❖ 也可以从文中去找在文章的每一段特别是 第一段或最后一段的第一句或最后一句文 章中富有哲理性的句子往往是作者所要表 达的主题
❖ 七、文中划线句子运用了什么表达方式有 什么作用
❖ 五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情
❖ 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写而 人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理 描写、肖像描写和细节描写描写的作用是使文章 生动、形象、感人
❖ 抒情的运用能增强文章的感染力突出文章的中心 如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界 当中的神奇景象的描述它的作用是增加了所写内 容的神秘色彩引起读者的兴趣
❖段意的归纳
❖ 1.记叙文:回答清楚什么时间、什么地点什 么人做什么事格式:时间+地点+人+事
❖ 2.说明文:回答清楚说明对象是什么它的特 点是什么
❖ 格式:说明介绍+说明对象+说明内容特点
❖ 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么作者 的观点怎样
❖ 格式:用什么论证方法证明了论证了+论点
❖描写景物的角度：视觉、听觉、 味觉、触觉
❖ 8、对偶：使文章节奏分明增强文章的节奏感和 韵律美
❖ 三、概括全文的主要内容中心事件 谁+为了因为什么+做了什么+结果怎样；
小学语文阅读理解答题技巧 ppt课件
ppt课件
1
1、通读全文，掌握大意。在解答阅 读理解时，同学们先要快速的浏览一下 整篇文章，重视标题（中心）、开头段 （观点）、结尾段（结论）及各段落的 首句（主题句），理清脉络，了解基本 梗概，不要把时间花在生词难句上。每 认真读完一段，要及时概括段意。
ppt课件
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
ppt课件
13
1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么， 它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内 容（特点）
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么， 作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
2、文中：承上启下;总领下文;总结 上文;
3、文末：深化主题（记叙类文章 文章）;照应开头（议论文、记叙类文）
ppt课件
7
（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：答: 作 用是生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答 题格式：答: 作用是强调了***的气势或加强了语气。 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：答: 作用是引起读者对+对象+特性的注意和思考
用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，
但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇
的静，好象没有人一样。
ppt课件
36
这时，中队长方萍手拿一个大纸 包走过来，对我说：“别难过！这些 都是同学们送给你的学习用品。我给 你买了一条红领巾和一块中队委员的 标志。来，我给你戴上。”
1
1、通读全文，掌握大意。在解答阅 读理解时，同学们先要快速的浏览一下 整篇文章，重视标题（中心）、开头段 （观点）、结尾段（结论）及各段落的 首句（主题句），理清脉络，了解基本 梗概，不要把时间花在生词难句上。每 认真读完一段，要及时概括段意。
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
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13
1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么， 它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内 容（特点）
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么， 作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
2、文中：承上启下;总领下文;总结 上文;
3、文末：深化主题（记叙类文章 文章）;照应开头（议论文、记叙类文）
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7
（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：答: 作 用是生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答 题格式：答: 作用是强调了***的气势或加强了语气。 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：答: 作用是引起读者对+对象+特性的注意和思考
用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，
但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇
的静，好象没有人一样。
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36
这时，中队长方萍手拿一个大纸 包走过来，对我说：“别难过！这些 都是同学们送给你的学习用品。我给 你买了一条红领巾和一块中队委员的 标志。来，我给你戴上。”
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阅读理解的分类
总结词
根据不同的分类标准，可以将阅读理解分为多种类型。常见的分类标准有阅读目的、阅 读方式、阅读材料的类型等。
详细描述
根据阅读目的，可以将阅读理解分为理解性阅读、评价性阅读和创造性阅读等类型。根 据阅读方式，可以将阅读理解分为默读和朗读等类型。根据阅读材料的类型，可以将阅 读理解分为文字类阅读和非文字类阅读等类型。不同类型的阅读理解有不同的要求和方
详细描述
在阅读过程中，注意寻找主题句，这 些句子通常出现在段落开头或结尾， 概括了该段的主要内容，有助于理解 文章的整体结构和信息。
推理判断技巧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结词
根据文章提供的信息和上下文语境，进行推理判断。
详细描述
在答题过程中，根据文章中的信息和上下文语境进行推理判断，理解作者的言外 之意和深层含义，有助于更准确地回答问题。
详细描述
阅读理解是初中语文学习中的重要部分，它要求学生能够通过阅读文本，理解 作者所要表达的主题、思想、情感等，并能够结合自己的知识和经验，对文本 进行深入的分析和解读。
阅读理解的目的
总结词
阅读理解旨在提高学生的阅读能力和思维能力，培养其独立 思考和判断能力。
详细描述
通过阅读理解，学生可以培养自己的阅读习惯，提高阅读速 度和理解能力。同时，通过分析和解读文本，学生可以锻炼 自己的思维能力，培养独立思考和判断能力，为未来的学习 和工作打下坚实的基础。
这类题目要求考生在理解文章的基础上， 通过逻辑推理和判断，得出结论或推断出 新的信息。解题时需要仔细分析文章中的 线索和细节，并运用逻辑推理能力，结合 上下文进行推断。
主旨大意题
总结词
考查对文章整体内容的理解和概括
详细描述
语文阅读题答题方法与技巧PPT课件(64张PPT)
10
总结 1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手： 一是概括文章的内容，抓住以下几个要点： (1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人 为主的应明确写什么样的人。 (2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。 (3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文 章的中心思想，体验作者的思想感情。
爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有 把它找出来给予别人。老人们需要爱，让世界都充满爱吧！
24
记叙文.说明文.议论文的区别？
记叙文无非是一些事情和人物经历的记叙，比如什么春游等等之类
的，记叙文的六大要素把握清楚了 然后记叙文里面的线索、表现手法、
顺序等这些方面都是记叙文的特点，也是区别于其他两种文体的特点。
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事）
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历 和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类： 1．写人的记叙文； 2．叙事的记叙文； 3．写景的记叙文(即散文)； 4．状物的记叙文。
22
爱是分享 爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不 朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、 友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词：爱是一道 光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也 时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。 我们应该珍惜身边所有无价的爱，毕竟一个人的人生是短 暂的。 爱也是完美的，爱是无瑕的，它给了我们很大的勇气和信 心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。
12
感。霎时，这瀑布看上去犹如三个缥缈婀娜的少女，在雾中婆娑起舞。 她们是如此秀丽，如此柔美，又带有一点儿害羞。游客虽多，但悄然无 声，大家都在静静地欣赏着这三位缥缈婀娜的少女翩翩起舞。两岸的花 朵都赶集似的聚拢来，它们也仿佛争先恐后地要看看这奇丽的一景。
总结 1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手： 一是概括文章的内容，抓住以下几个要点： (1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人 为主的应明确写什么样的人。 (2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。 (3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文 章的中心思想，体验作者的思想感情。
爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有 把它找出来给予别人。老人们需要爱，让世界都充满爱吧！
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记叙文.说明文.议论文的区别？
记叙文无非是一些事情和人物经历的记叙，比如什么春游等等之类
的，记叙文的六大要素把握清楚了 然后记叙文里面的线索、表现手法、
顺序等这些方面都是记叙文的特点，也是区别于其他两种文体的特点。
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事）
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历 和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类： 1．写人的记叙文； 2．叙事的记叙文； 3．写景的记叙文(即散文)； 4．状物的记叙文。
22
爱是分享 爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不 朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、 友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词：爱是一道 光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也 时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。 我们应该珍惜身边所有无价的爱，毕竟一个人的人生是短 暂的。 爱也是完美的，爱是无瑕的，它给了我们很大的勇气和信 心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。
12
感。霎时，这瀑布看上去犹如三个缥缈婀娜的少女，在雾中婆娑起舞。 她们是如此秀丽，如此柔美，又带有一点儿害羞。游客虽多，但悄然无 声，大家都在静静地欣赏着这三位缥缈婀娜的少女翩翩起舞。两岸的花 朵都赶集似的聚拢来，它们也仿佛争先恐后地要看看这奇丽的一景。
阅读理解答题模板 课件(29张PPT)
(其他人物) ……的情感。 • 拟人:运用拟人的修辞手法，将……以人化，赋……以人的思想、感情、动作，生动形象描写
了……情景(或特点)，抒发了……情感。 • 排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的……特点，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明，
整齐优美，气势磅礴。 • 夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了）……事物……的特点，表达了……的情感。 • 对比:运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，表达了……情感。 • 反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
例4：说说你对标题“秋天的怀念”的理解（七上第5课）
①表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文 章表达的是对母亲的怀念。 ②深层含义：“秋天的怀念”，暗示着作者经 受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理 过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在 菊花绽放的时节，才真正体会了母亲的坚忍和 伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的 意义。
妥当；（1）“聆听”是“集中精力听”的意 思，常用于晚辈对长辈表达尊敬、恭敬之意。 （2）这里用在人们听蛙声的语境中，有“大 词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含 的生命力和自然的美好，（3）表达作者对蛙 鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 的情感。
• 公式：词语本义+手法+句子含义+深层含义 • (1)词语本义:①近义词法②拆解法 • (2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化 • (3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答 • (4)深层含义:深层含义:表达了……情感/表现了人物……形象特点
• (1)交代故事发生的时间、环境(地点)、背景等。 • (2)渲染……的气氛(氛围),烘托人物的心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，
了……情景(或特点)，抒发了……情感。 • 排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的……特点，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明，
整齐优美，气势磅礴。 • 夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了）……事物……的特点，表达了……的情感。 • 对比:运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，表达了……情感。 • 反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
例4：说说你对标题“秋天的怀念”的理解（七上第5课）
①表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文 章表达的是对母亲的怀念。 ②深层含义：“秋天的怀念”，暗示着作者经 受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理 过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在 菊花绽放的时节，才真正体会了母亲的坚忍和 伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的 意义。
妥当；（1）“聆听”是“集中精力听”的意 思，常用于晚辈对长辈表达尊敬、恭敬之意。 （2）这里用在人们听蛙声的语境中，有“大 词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含 的生命力和自然的美好，（3）表达作者对蛙 鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 的情感。
• 公式：词语本义+手法+句子含义+深层含义 • (1)词语本义:①近义词法②拆解法 • (2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化 • (3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答 • (4)深层含义:深层含义:表达了……情感/表现了人物……形象特点
• (1)交代故事发生的时间、环境(地点)、背景等。 • (2)渲染……的气氛(氛围),烘托人物的心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，
阅读理解答题套路超全PPT课件
★答题格式：交代了
内容，丰富了文章内容，表现了人物
（或事物）的
性格（特点），为下文作衬托或铺垫，突出
了文章中心。
14
☀记叙文人称
第一人称：真实可信，给读者以真实生动之 感。 第二人称：能增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情交流。 第三人称：直接客观，可以多角度描写，不 受时间和空间限制，没有掺杂作者过多的主 观思想。
内容上：
升华主题，点明中心，总结全文。
结尾部分表达了
，深化
强化
的观点。
的主旨，
使文章在表达上委婉含蓄，发人深思；
有戛然而止，意在言外的余味；
暗示主题，强化作者的感情。
5
☀文章的主要内容
歌颂、敬佩、喜爱、感动、高兴、渴望、震 撼、眷念、惆怅、忧愁、惋惜、思念故乡和 亲人、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛 恨、悲痛、遗憾等。
阅读理解答题套路（超全）
1
☀题目的作用
1、概括文章主要内容 2、贯穿全文线索 3、题目新颖，吸引读者；设置悬念，激发读 者兴趣 4、点明文章主旨
2
☛题目的作用练习
〘例〙《田野上的白发 》 本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的 “白发”在文中有哪些作用。 〘答案〙 “白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）； “白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）； 敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛 劳（关联主要情节）； 表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透 露情感主旨）。
设问：设置悬念，自问自答，启发思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。 对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。16
良。 （特征）
12
初中语文阅读理解答题技巧ppt课件
练习示例
例如，在阅读一篇关于学校生活的文章时，题目可能问到 “学校图书馆的开放时间是什么？”这就需要学生在文章 中找到关于图书馆开放时间的具体描述。
推理判断题解析与练习
01
推理判断题特点
这类题目要求学生根据文章中的信息进行推理和判断。
02
解题技巧
首先，仔细阅读题目中提供的信息，明确需要进行推理和判断的内容。
初中语文阅读理解答题技巧 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 阅读理解概述 • 阅读理解答题技巧 • 阅读理解常见问题及解决方法 • 阅读理解经典题型解析与练习 • 阅读理解答题策略与注意事项 • 阅读理解模拟试题与答案解析
01
阅读理解概述
阅读理解的定义与重要性
阅读理解的定义
评分时主要看学生是否能够从多个角度思 考问题，是否能够提出新的观点和想法。
02
阅读理解答题技巧
快速阅读技巧
01
02
03
预估内容
在开始阅读前，预估文章 的主题和内容，这有助于 你快速了解文章的大致方 向。
略读
通过快速浏览文章，了解 文章的主要内容和结构， 有助于你更好地把握文章 的核心。
扫读
在寻找特定信息时，例如 某个细节或具体事实，可 以通过扫读来快速定位。
答题技巧
梳理文章结构：首先需要梳理文章的结 构，了解文章的主要内容和情节。
模拟试题二：说明文阅读理解
答题技巧
分析说明方法：注意文章中使用 的说明方法，如分类别、作比较 等，这些方法能够更好地说明事 物的特征和性质。
文章内容：说明文阅读理解文章 通常介绍一种事物或现象，通过 说明、描述等手法阐述其特征、 性质、作用等。
例如，在阅读一篇关于学校生活的文章时，题目可能问到 “学校图书馆的开放时间是什么？”这就需要学生在文章 中找到关于图书馆开放时间的具体描述。
推理判断题解析与练习
01
推理判断题特点
这类题目要求学生根据文章中的信息进行推理和判断。
02
解题技巧
首先，仔细阅读题目中提供的信息，明确需要进行推理和判断的内容。
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汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 阅读理解概述 • 阅读理解答题技巧 • 阅读理解常见问题及解决方法 • 阅读理解经典题型解析与练习 • 阅读理解答题策略与注意事项 • 阅读理解模拟试题与答案解析
01
阅读理解概述
阅读理解的定义与重要性
阅读理解的定义
评分时主要看学生是否能够从多个角度思 考问题，是否能够提出新的观点和想法。
02
阅读理解答题技巧
快速阅读技巧
01
02
03
预估内容
在开始阅读前，预估文章 的主题和内容，这有助于 你快速了解文章的大致方 向。
略读
通过快速浏览文章，了解 文章的主要内容和结构， 有助于你更好地把握文章 的核心。
扫读
在寻找特定信息时，例如 某个细节或具体事实，可 以通过扫读来快速定位。
答题技巧
梳理文章结构：首先需要梳理文章的结 构，了解文章的主要内容和情节。
模拟试题二：说明文阅读理解
答题技巧
分析说明方法：注意文章中使用 的说明方法，如分类别、作比较 等，这些方法能够更好地说明事 物的特征和性质。
文章内容：说明文阅读理解文章 通常介绍一种事物或现象，通过 说明、描述等手法阐述其特征、 性质、作用等。
六年级语文阅读理解技巧 -完整课件PPT
段（层）的意思叠加起来就是这一文章（文段）的意思。 2、要素综合法（记叙的六要素）：针对写人、记事的记叙文,找出时
间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六个基本要素,并合理组织 概括,就可以得得出文章的主要内容。(有的要素可以不写,可以与题目 扩展法结合使用） 3、句子摘抄法：有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的 的大意.阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。 4、标题扩展法：有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加 加加扩展充实,就得到了文章的主要内容。(一般以人名、地名、物名 、中心事件命名的文章选择止法)
第2步：浏览问题，细读文章
浏览阅读文，把题目中的关键词全画 出来，然后带着问题仔细的阅读第二 遍，以做到有目的的阅读。在文章中 将与问题有关的信息圈画出来。
第3步：根据题意，回答问题 注意一定要在原文中找答案 对于一些题目，原文中有明显的准 确答案，要善于利用“原文”进行回答 。 ⑴有的问题是根据文中的句子设计 的，可以从文中的某一句找到正确
阅读理解中的常见题型
答题格式： 本文记叙了（讲述了、描写了）……的故事(时 间、地点、人物、起因、经过、结果)。即谁做 了什么事结果怎么样。 文章说明了（介绍了、写了）……（某种事物 ）的……特点（说明内容）
• 说鼎
• （1）鼎在中国古代社会生活中具有独特地位，是中华文化的重要标志，有着丰富的文化内涵。 • （2）早在7000多年前，我国就出现了用陶土制作的炊器——
4、反义词加否定法：如“崎岖”的意思是“不平坦 ”
阅读理解中的常见题型
二、理解加点字、词 提问形式 1、联系上下文，解释加点词语（字）的意思 答题技巧：先答出字、词的本意，再答出文中的含义 2？、理解加点字、词，说说表达了作者什么样的感情 答 思题。技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意 3、“××”词能不能删掉？
间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六个基本要素,并合理组织 概括,就可以得得出文章的主要内容。(有的要素可以不写,可以与题目 扩展法结合使用） 3、句子摘抄法：有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的 的大意.阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。 4、标题扩展法：有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加 加加扩展充实,就得到了文章的主要内容。(一般以人名、地名、物名 、中心事件命名的文章选择止法)
第2步：浏览问题，细读文章
浏览阅读文，把题目中的关键词全画 出来，然后带着问题仔细的阅读第二 遍，以做到有目的的阅读。在文章中 将与问题有关的信息圈画出来。
第3步：根据题意，回答问题 注意一定要在原文中找答案 对于一些题目，原文中有明显的准 确答案，要善于利用“原文”进行回答 。 ⑴有的问题是根据文中的句子设计 的，可以从文中的某一句找到正确
阅读理解中的常见题型
答题格式： 本文记叙了（讲述了、描写了）……的故事(时 间、地点、人物、起因、经过、结果)。即谁做 了什么事结果怎么样。 文章说明了（介绍了、写了）……（某种事物 ）的……特点（说明内容）
• 说鼎
• （1）鼎在中国古代社会生活中具有独特地位，是中华文化的重要标志，有着丰富的文化内涵。 • （2）早在7000多年前，我国就出现了用陶土制作的炊器——
4、反义词加否定法：如“崎岖”的意思是“不平坦 ”
阅读理解中的常见题型
二、理解加点字、词 提问形式 1、联系上下文，解释加点词语（字）的意思 答题技巧：先答出字、词的本意，再答出文中的含义 2？、理解加点字、词，说说表达了作者什么样的感情 答 思题。技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意 3、“××”词能不能删掉？
初中阅读理解题答题技巧PPT课件
解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第一步，通读全篇，大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？ 2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 3、了解文章的思想、感情、主旨。
八、人物描写及作用
3．语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用：表现人物思想、精神品质、性格特点等。 4．心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等） 作用：挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）
〘例〙无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。 （０８年浙江卷《乌米》） 环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点 〘例〙天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。——《十里长街送总理》 这段描写有什么作用？ 答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；
解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
第一步，通读全篇，大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？ 2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 3、了解文章的思想、感情、主旨。
八、人物描写及作用
3．语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用：表现人物思想、精神品质、性格特点等。 4．心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等） 作用：挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）
〘例〙无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。 （０８年浙江卷《乌米》） 环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点 〘例〙天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。——《十里长街送总理》 这段描写有什么作用？ 答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；
解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
小学语文阅读题答题技巧ppt课件
积极思考
尝试从不同角度思考问题，或者回忆 过
如果一时无法解决难题，可以先放下 ，做其他题目，等完成所有题目后再 回来思考。
保持自信，积极应对考试压力
相信自己
在考试前做好充分准备，相信自 己能够应对考试中的各种挑战。
积极暗示
给自己积极的心理暗示，如“我一 定能行”、“我已经准备好了”等 ，增强自信心。
3
分析文章结构，理解文章主旨
通过分析文章的段落层次、过渡照应等结构特点 ，理解文章的中心思想和写作意图。
说明文阅读策略
明确说明对象及其特征
阅读说明文时，首先要明确文章说明的对象是什么，它有什么特征，进而理解文章的主要 内容。
理清说明顺序，把握文章结构
说明文常采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等说明顺序，阅读时要理清文章的说明顺序 ，把握文章的结构层次。
关键信息提取与整合
提取关键信息的方法包括寻找关键词、关键句和关键 段落等。
关键信息是指文章中对于理解文章主旨和内容具有重 要作用的信息。
在提取关键信息后，需要对其进行整合和归纳，形成 对文章的全面理解。同时，还要注意分辨文章中的事 实和观点，以及作者的情感态度等。
02
各类题型答题方法指导
选择题答题技巧
小学语文阅读题答题 技巧ppt课件
目 录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 各类题型答题方法指导 • 不同文体阅读策略分析 • 实例剖析与误区警示 • 考场应对策略与心理调适 • 课后练习与自我评估
01
阅读理解基本概念与技巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解是指通过阅读文章，理解文章的主旨、内容、情感和作者的写作意图等。 阅读理解是小学语文学习的重要组成部分，也是提高学生语文素养的重要途径。
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《阅读理解》
26
常用关联词使用列举：
1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。
（并列）
2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。
（并列）
3) (因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
（因果）
4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
（递进）
5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。 （递进）
《阅读理解》
4
二、概括(选择)文章的中心(很多的问答题都根据中心解答)
如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发； ——有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人：主要是写主人公——优秀品质； 写景：主要体现景——美丽可爱。 写物①单纯写物——就是表达对物的喜欢；
②借物喻人和借物喻理——在文章的结尾部分，仔细地揣摩， 看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分那就是借物喻人;如果有 说理的意思，那么一定就是借物喻理。
6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。（条件）
7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。 （条件）
《阅读理解》
27
8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
（条件）
9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。 （转折）
10) (如果)明天天气好，我们(就)去 爬山。
《阅读理解》
31
十、标点符号的作用
1. 破折号 (——)的作用
① 解释说明；
② 话题的转换；
③表示话语的中断； ④ 时间或声音的延续。
2. 省略号 (……)的作用
①引文的省略； ②列举的省略 ；③说话断断续续。
3. 引号 (“”)的作用
①直接引用 ②特殊含义 ③强调意思 ④特定称谓
26
常用关联词使用列举：
1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。
（并列）
2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。
（并列）
3) (因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
（因果）
4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
（递进）
5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。 （递进）
《阅读理解》
4
二、概括(选择)文章的中心(很多的问答题都根据中心解答)
如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发； ——有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人：主要是写主人公——优秀品质； 写景：主要体现景——美丽可爱。 写物①单纯写物——就是表达对物的喜欢；
②借物喻人和借物喻理——在文章的结尾部分，仔细地揣摩， 看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分那就是借物喻人;如果有 说理的意思，那么一定就是借物喻理。
6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。（条件）
7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。 （条件）
《阅读理解》
27
8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
（条件）
9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。 （转折）
10) (如果)明天天气好，我们(就)去 爬山。
《阅读理解》
31
十、标点符号的作用
1. 破折号 (——)的作用
① 解释说明；
② 话题的转换；
③表示话语的中断； ④ 时间或声音的延续。
2. 省略号 (……)的作用
①引文的省略； ②列举的省略 ；③说话断断续续。
3. 引号 (“”)的作用
①直接引用 ②特殊含义 ③强调意思 ④特定称谓
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六、文中画线句、段运用何种描写方 法，有何作用
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧 面描写 作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思 想）
（2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
七、用简洁的言语概括文章（或 文段）内容
谁+干什么+结果怎么样
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先 搞清楚再写能不能哦！
十三、一句话中某两三个词的顺 序能否调换？为什么？
答：不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里 、由现象到本质）规律不一致；
（2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清 楚再写能不能哦！）
④轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这 么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
⑤时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴 房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中 尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的 。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火， 默默地等待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里
（1）开头，作用： A、引起下文 B、点明所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔
• （2）此段在文中，作用： • A、承上启下的过渡作用 • B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
• （3）结尾，作用： • A、总结全文 • B、揭示文章主旨 • C、照应前文 • D、照应题目 • E、引人深思