专业技术管理人员能力建设培训
专业技术人员能力建设讲义
专业技术人员能力建设讲义
ห้องสมุดไป่ตู้
科研成果转化的内容与作用
2
科研成果转化能力建设的方法
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科研成果转化能力建设注意事项
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科研成果转化能力的内容
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科研成果转化概述
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1
第五章 科研成果转化能力
科研成果转化的实质
科研成果转化的概述
第一节 科研成果转化概述
科研成果转化的特点
科研成果转化的内容与作用---转化过程
科研成果转化意义：
#2022
科研成果转化能力的内涵
科研成果转化能力
第三节 科研成果转化能力的内容
是指使科学研究与技术开发说产生的具有实用价值的科研成果商品化、产业化的能力。科研成果的转化不仅要求其承担主体具有相当的科研水平，还必须具备相应的管理、营销等知识。
创新的含义与特征---创新的类型
创新的含义与特征---创新的作用
01
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创新思维的含义与特征
自主创新能力的含义与特征
01
创新精神
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创造性思维
添加标题
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实践能力
添加标题
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特征
添加标题
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自主创新能力 在创造过程中体现出来的创造性能力
科研成果转化能概述—科研成果转化的特点和实质
一
科研成果转化的主体
二
科研成果转化的模式
三
科研成果转化的过程
四
科研成果转化的意义
第二节 科研成果转化内容与作用
科研成果转化的内容与作用---转化主体
专业技术人员综合素质能力的培养与提升92分
专业技术人员综合素质能力的培养与提升在当今社会，高素质的专业技术人员在各个行业中越来越得到重视，而综合素质能力的提升也是他们必须面对和解决的问题之一。
本文将从培养和提升专业技术人员综合素质能力的角度出发，分别介绍几个具体的建议和措施。
提高专业技能素质专业技术人员的综合素质能力包括了许多方面，其中专业技能素质是最为基础也是最为重要的一项。
只有专业技能达到一定水平，才能够更好地完成工作任务，提高工作效率。
那么如何提高专业技能素质呢？1. 学习新知识专业技术人员需要不断地学习新知识，掌握新技术、新方法和新工具，以便更好地完成工作任务。
这需要他们具备强烈的求知欲，并且能够及时地关注和学习最新的行业动态和发展趋势。
2. 技术交流和沟通专业技术人员需要善于与同行进行交流和沟通，学习其他人的经验和技巧，并且与他人一起探讨解决方案，更好地提高自己的专业技能水平。
3. 实践经验的积累不断地实践和尝试，不怕失败，不断地改进和提高自己的工作方法，将会是提高专业技能素质最为有效的措施之一。
培养管理能力某些时候，专业技术人员需要与多个部门、团队或者项目协同工作，这时候就需要他们具备良好的管理能力，以便更好地协调、指导和管理团队，最终实现项目目标。
1. 了解管理知识学习和掌握一些基本的管理知识，如团队建设、目标管理、项目管理等等，这将有助于提高专业技术人员的管理能力。
2. 建立沟通机制建立有效的沟通机制，例如每周例会、定期汇报进展等方法，能够让专业技术人员及时了解团队成员的工作进展和需求，也能让团队成员了解他们的主管的决策和想法，以便实现更好的协调和管理。
3. 培养领导力作为团队的领袖，专业技术人员需要具有锐意进取、开拓创新的精神，并且赋予部下以工作的愿景和目标，激发他们的创新思维，从而创造出更好的绩效。
拓展综合素质专业技术人员需要具备较高的综合素质能力，其中主要包括了团队合作能力、沟通能力、创造力和自我管理能力。
1. 团队合作能力专业技术人员需要具备在团队中进行合作和协作的能力，这需要他们具备一定的学习、理解和尊重他人的能力，以及高度的沟通和协作意识。
建设行业专业技术管理人员职业资格培训管理办法
附件一建设行业专业技术管理人员职业资格培训管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，提高建设行业专业技术管理人员素质，保证工程质量和安全生产，制定本办法。
第二条建设行业开展专业技术管理人员职业资格培训工作，是根据建设行业的特点，满足企事业单位对专业技术管理人员的需求，为社会和用人单位提供服务。
第三条建设行业开展专业技术管理人员职业资格培训的范围是建设行业中从事基层专业技术和管理工作的人员。
第四条建设行业专业技术管理人员参加职业资格培训并经考试合格者，可取得职业资格培训合格证书。
建设行业专业技术管理人员职业资格培训合格证书是证书持有人职业能力的凭证，是应聘从事相应专业技术管理工作的重要依据。
第五条为保证建设行业专业技术管理人员职业资格培训工作的顺利实施，成立全国建设行业专业技术管理人员职业资格培训工作指导委员会。
该指导委员会为非常设机构，由中国建设教育协会、相关行业协会、地方建设教育协会、中高等职业院校代表和行业专家组成。
下设办公室，办公室挂靠在中国建设教育协会,该指导委员会接受建设主管部门的监督与指导。
第二章职业资格培训第六条职业资格培训向社会开放，为规范培训行为，保证培训质量，培训机构必须经过各省市建设教育协会或相应机构认定，报中国建设教育协会备案，并向社会公示后，方可开展培训。
第七条中国建设教育协会负责组织制定培训机构培训资格认定办法。
各省、自治区、直辖市建设教育协会或相应机构负责组织对申报培训资格的机构进行认定。
第八条为保证培训质量，中国建设教育协会根据考试大纲统一组织编写培训教材。
各地在选用该培训教材时，可补充有地方特色的部分教材，但严禁使用盗版教材。
第九条为保证考试的公正性、严肃性，坚持考培分离的原则，凡组织考试的机构不能直接参与培训办班，违者应严肃处理，所发证书作废。
第十条各省、自治区、直辖市建设教育协会或相应机构应定期或不定期对认定的培训机构的培训质量进行检查、评估，并向社会公布检查、评估结果。
住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证
住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证是由相关管理机构颁发的一种证书，用于确认具备相应专业技术管理能力的人员。
这种证书不仅是对个人技术能力的认可，同时也是对行业标准的遵守和业务操作的合规性的认证。
住房和城乡建设领域是一个重要的行业，其涉及到居民的基本生活需求和城市的整体发展。
在这个领域中，人们需要专业的技术管理人员来进行规划、设计、施工等一系列工作，以确保住房安全、城市建设合理有序。
职业培训合格证的获得需要经过一系列的培训和考试。
首先，学员需要参加相关的培训课程，深入学习住房和城乡建设领域的相关知识，包括规划设计、施工管理、质量控制等方面的内容。
培训期间，学员将接受基础理论知识的学习，并通过实际案例的讲解，了解实践操作和实际工作中的问题与解决方法。
在培训结束后，学员需要参加职业培训合格证的考试。
考试内容主要是退学期间所学的理论知识和实际操作能力的考核。
考试采用闭卷形式，包括选择题、填空题和论述题等。
通过考试，学员证明了自己在住房和城乡建设领域具备一定的专业技术管理能力。
获得住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证后，个人可以获得相应的职业资格，有助于提升自己的职业竞争力和就业机会。
在职业生涯中，持有该证书的人员可以在住房和城乡建设领域从事规划设计、施工管理、质量控制等工作，充分发挥自己的专业技术优势。
此外，住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证也反映了行业对人才的需求和对专业素质的要求。
在城乡建设不断发展的背景下，需要更多具备专业技术管理能力的人员来推动行业的发展和提高城乡建设的质量。
综上所述，住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证是住房和城乡建设领域从业人员必不可少的一种认证。
它不仅可以证明个人的专业能力，同时也对行业的发展和建设起到重要的推动作用。
持有该证书的人员可以在这个行业中发挥自己的专业优势，为住房和城乡建设做出更多的贡献。
专业技术人员团队合作能力与创新团队建设(完整版)
三、专业技术人员的范围 《中华人民共和国职业分类大典》中的第二大 类的专业技术人员包括从事科学研究和专业技 术工作的人员。本大类又包括十四个中类。科 学研究人员、工程技术人员、农业技术人员、 飞机和船舶技术人员、卫生专业技术人员、经 济业务人员、金融业务人员、法律专业人员、 教学人员、文学艺术工作人员、体育工作人员、 新闻出版、文化工作人员、宗教职业者、其他 专业技术人员。
（3）团队的定位(Place)
团队的定位包含两层意思：
△ 团队整体的定位，团队在组织中处于 什么位置，由谁选择和决定团队的成员， 团队最终应对谁负责，团队采取什么方式 激励下属? △ 个体的定位，作为成员在团队中扮演什 么角色?是订计划还是具体实施或评估?
西游记团队 团队定位： 客户：唐太宗 上级：如来、观音 角色定位： 唐 僧---总经理(凝聚者和完善者) 孙悟空---市场总监(创新者和推进者) 猪八戒---人事总监(信息者与监督者) 沙和尚---财务总监(协调者与实干者) 白龙马---物流总监(协调者与实干者)
2）人员(People) 人是构成团队最核心的力量。2个(包含2个) 以上的人就可以构成团队。目标是通过人员具 体实现的，所以人员的选择是团队中非常重要 的一个部分。
在《西游记》中，为什么一定是师徒 四人去西天取经？少一个行不行？
唐僧—对目标的执著追求以及极强的自律、自控能力 , 无论遇到什么样的艰难险阻，还是金钱、美女的诱惑， 他从未放弃自己的追求。以博爱和仁慈之心在取经途 中不断地教诲和感化着众位徒弟。 孙悟空—神通广大、极有能力，富有创新意识与开拓 精神，敢想、敢做、敢当,但又是个比较任性、情绪化 的人。 猪八戒—贪色、嘴馋、懒惰，但脑袋灵光，脾气温和， 总能为团队舒缓压力，带来乐趣，而且还是一个颇具 人际交往技能的人(调节师) 。 沙僧—勤勤恳恳、任劳任怨，忠诚、可靠，虽然没有 孙悟空的本领，也不会像猪八戒一样甜言蜜语，但在 取经途中始终挑着一副重担，挑担就是沙僧对团队目 标最大的贡献，而且不可或缺。
住房和城乡建设领域专业技术管理人员安全员职业培训
住房和城乡建设领域专业技术管理人员安全员职业培训随着城乡建设不断推进和人民生活水平的提高，住房和城乡建设行业的发展也变得越来越重要。
在这个行业中，专业技术管理人员承担着重要的角色，他们负责着施工现场的管理和协调，以确保项目的顺利进行和安全完成。
在住房和城乡建设领域，安全问题是一个非常重要的方面。
由于施工现场的复杂性和高风险性，如果不重视安全管理，就可能导致不可预测的事故和损失。
因此，培养一支专业的安全员队伍，对于确保施工现场的安全非常重要。
专业技术管理人员安全员职业培训的目的是为了提高安全员的专业素质和技术能力，让他们能够全面有效地管理施工现场的安全工作。
这种培训一般包括以下几方面的内容：1.安全法规和政策：安全员首先需要掌握相关的法律法规和政策。
他们需要了解国家和地方的安全标准，以及施工现场的相关规定，以便在工作中遵守和执行。
2.安全管理知识：安全员需要掌握安全管理的基本理论和方法。
他们需要了解施工现场的风险评估和管控、防护设施的设置、应急预案的制定等安全管理的具体内容和措施。
3.安全技术知识：安全员需要具备一定的安全技术知识。
他们需要了解各种建筑材料和设备的安全性能，以及相关的施工工艺和技术要求，以便在实际工作中能够判断和解决安全问题。
4.安全意识和素质培养：安全员需要具备良好的安全意识和素质。
他们需要具备敬业精神和责任心，能够主动发现和解决潜在的安全隐患，确保施工现场的安全。
安全员的职责包括但不限于以下几个方面：1.对施工现场的安全进行全面监督和管理，确保施工过程中的安全和卫生。
2.与其他相关部门和人员进行沟通和协调，共同制定和执行安全管理措施和方案。
3.进行安全巡查和检查，及时发现和处理安全隐患，并落实安全整改措施。
4.组织开展安全教育和培训活动，提高施工人员的安全意识和技能水平。
5.参与事故调查和处理工作，总结经验教训，改进安全管理工作。
为了提高住房和城乡建设领域专业技术管理人员安全员的素质和能力，培训机构可以采取以下几种培训方式：1.理论教学：通过讲座、研讨会等形式，向安全员介绍安全管理的理论知识和实践经验，提高他们的专业素养和理论水平。
做好专业技术人员培训工作-为建设具有国际竞争力的跨国企业集团提供智力和人才支持
做好专业技术人员培训工作-为建设具有国际竞争力的跨国企业集团提供智力和人才支持背景介绍随着全球化的推进和跨国企业集团的崛起，对于具备高水平专业技能和管理能力的人才需求日益增长。
为了在国际市场中占据更大的优势，企业需要进行更加深入的技术革新和管理优化，而这些都离不开专业技术人员的支持。
因此，专业技术人员培训工作的重要性愈发显著。
针对这种情况，企业需要全面提高现有员工的技术水平和管理能力，并大力招聘、培养和留住高素质的专业人才，以建设具有国际竞争力的跨国企业集团，为企业的未来发展提供智力和人才支持。
专业技术人员培训的重要性专业技术人员是企业发展的重要支撑力量，是企业核心竞争力的重要组成部分。
提高专业技术人员的素质和能力，具有以下重要意义：1. 提高生产效率专业技术人员的素质和能力的提高，能够增强企业生产的科学性和效率性，提高产品质量，降低生产成本，从而提高企业的竞争力。
2. 基础设施建设专业技术人员对企业的发展非常重要。
他们掌握着多项技术，在基础设施建设中也有着至关重要的作用。
3. 企业战略转型企业战略转型需要有高素质的专业技术人才带领团队挑战新的市场和技术。
因此，专业技术人员的培养是企业战略转型的关键。
专业技术人员培训的方法和路径要做好专业技术人员的培训工作，需要从以下几方面来考虑：1. 制订培训计划制定培训计划是专业技术人员培训的基础，一般通过对员工现有的技能和知识水平的评估，结合企业战略目标，为员工制定个性化的培训计划，提供量身定制的课程和培训方案。
2. 建设培训体系建设完整的企业内部培训体系，从中选取可持续性的培训方法和路径，对不同层次的专业技术人员进行培训和考核，并在培训体系中实现从重点岗位、重点技术到基础技能的全面覆盖，促进专业技术人员的整体素质提升，从而推动企业的发展。
3. 整合内外部资源整合内部资源，企业可以发挥本身的培训优势和资源，整合外部资源如知名培训机构、高校等，并建立与人才市场的联系，拓展专业技术人员的选才视野和广度。
以能力建设为重点 开展大规模培训 大幅度提高公务员和专业技术人员队伍素质
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特 别ｌ 划 策ｉ
色鲜 明的开放型的培训基地 网络 体系。 ２ 、质 量评 估制度 化 。按 照人 事 部 关于 进 一 步 加 强 国 家 公务 员培训质量评估工作的意见》精 神 ，我省从 ２ ０ 年开始 ，先后对 ０２ ４ 个公务 员培训施教机构开展了 ３ 综合质量评估工作。通过 四年的 评 估 ，掌握 了施教机构开展 公务 员培训的基本情况 ，找准了施教 机构存在的共性问题 ，促进 了施 教机 构 自身建设和培训质量的提 高 ，为完成大规模培训干部任务 和建设高素 质、专业化的公务 员 队伍 做 出 了贡 献 。 ３ 、师资 队伍 兼职 化 。通过 组 织骨干教师到 国家行政行院 、天 津行政学院参加 培训和举办依法 行政、 Ｏ知识、 ＷＴ 行政许可法 、 公 共管 理 、 公共政 策 和 培训 课 程 设 计师资研修班 ，以及以会代训等 多种形式 ， 加强师资队伍建设 。 一 方面 ， 提高专职教师的综合素 质； 另一方面 ， 从党政机关、 高校和企 省情简明读本 （ Ｏ知识与规 、（ ＷＴ 则 行政许可法知识读本 、 、 公 共管理 公共政策 高新科技 、 、 知识简明读本 等统编教材， 逐步 建立起 了适合各级各类培训需要 的、统一规范配套的教材体系。 （ ）培训 内容不断更新，培 三 训 方法 更加科 学 各地各部 门在培训教育工作 中大胆创新 ， 紧密结合实际， 把脱 产培训 与在职 自学 、理论学习和 实践锻炼、国内培训与国外培训、 课堂讲授 与实地考察有机结合起 来，不断改进培训的内容、方法， 拓宽培训渠道 ，确保 了培训的质 量和效果 。成都行政学院致 力于 公务员培训形式和 内容上的创新， 历时三年探索 ，在 ２ ０ 年形成 了 ０２ 成都行政学院国家公务员培训体 系》 研究成果 ， 该体系率先对公务 员培训 工作进行 了有益探索 ，被 有 关专家评 价具 有原 创性 意义 。 通过举办课程设计研修班 ，汇编 初任培训 、任职培训和专门业务 培训课程设计方案 ，深入研究形 势发展对培训课程的要求和广大 公务 员的 培训 需 求 ，以 及课 程 设 计 对 培 训 质量 的影 响 ，进一 步 提 高设计培训课程的针对性和实效 性 。 ０５ ， ２ ０ 年 省委办公厅、 省政府 办公厅 印发了 关于加强农村人 才开发工作的意见 ，其 中，要求 进一步加大农村人才培训的力度。 泸州市采取长训、 短训、 学历教育 相 结 合的方式 ，对 近 ｌ ０万名农 村 人才进行了培训。 广元市中区 “ 立 足 国 内市场 ，扩 展 国际 劳 务领 域” ，加大劳务输出和劳务人员职 业技能培训工作 ，市 中区人事局 先后培训了三批共 １ ０多名农民 ０ 电焊技术工 ，输送到 中集集 团务 工。目前， 这些务工人员的月收入 已达３ ０ 元 ， ０ ０ 最高的达到５０ 元。 ００ 在 教学 方 法 上 ，根 据 公 务 员和 专 业技术人 员培训的不同特点 ，广 泛借鉴现 代培训技术 ，改进培训 教学方法 ， 通过采用案例教学、 模 拟教学等 方法 ，增强了培训的针 对性 。 省政府部门、 攀枝花市、眉 山市初任培训班 ，将拓展训练和 军事训 练 引入公务 员培 训课程 ， 受到参训学 员的好评 。许多地方 的培训考试参照公务 员的 “ 凡进 必考”和专业技术人 员的职称考 试办法 ， 严格管理 。 攀枝花市、 泸 州市 、广元 市 、南充市 、眉 山市 、 凉山州等地严肃考试纪律 ，做到 不泄题 、不漏题 ，密封标准答案 ， 组织巡考 ，考试不合格 的进行通 报， 维护 了考试工作的严肃性 ， 确 保了培训工作质量 。 ＝． 适应形势需要 ， 突出能力 建设 。为大幅度提高人才素质强 化培训 （ ） 强化 四类培 训 ，公 务 员 一 培 训取 得 明显成 效 初任培训， 坚持 “ 先培训后上 岗” ，未参加培训和培训不合格者 不能任职定级的原则 ， 五年来， 全 省 ２ ５万名新录用公务 员参加培 ． 训（ 其中省政府部ｆ２ｏ －５ 余人） 参 ］ 。 加初任��
律师事务所专业技术人员团队管理与协作培训制度
律师事务所专业技术人员团队管理与协作培训制度一、培训背景与目标随着社会的不断发展和法律事务的复杂化，律师事务所中专业技术人员的数量和重要性逐渐增加。
为了更好地管理和协调这些人员，提高团队效能，律师事务所需要建立一套专业技术人员团队管理与协作培训制度。
本文将探讨该培训制度的背景、目标和具体内容。
二、培训内容1. 专业技术培训专业技术是律师事务所专业技术人员的核心素养。
培训计划将针对不同岗位的专业技术需求，设计相应培训内容，如案件分析与研究、法律文书写作等。
通过理论学习和实践演练，提高专业技术人员的实战能力和工作质量。
2. 团队管理培训团队管理能力是专业技术人员必备的素养之一。
培训计划将聚焦于团队合作、沟通协调、人员分工和决策协商等方面，旨在加强团队的凝聚力和协作效果。
通过案例分析、角色扮演等方式，模拟真实工作情境，帮助专业技术人员提升管理能力。
3. 项目管理培训项目管理是专业技术人员必备的综合能力。
培训计划将介绍项目管理的基本概念、方法和工具，并结合实际案例进行实践演练。
通过学习项目规划、执行、控制和评估等环节，培养专业技术人员的项目管理思维和能力。
4. 领导力发展培训领导力是律师事务所专业技术人员进阶的关键。
培训计划将关注领导力的重要性、核心要素和培养方法。
通过案例学习、个人能力评估等方式，引导专业技术人员发展自身的领导潜能，提升团队影响力和创造力。
三、培训方法与工具1. 线下培训课程律师事务所将安排专业培训机构或内部培训师进行线下面授课程，提供专业知识与实践技巧的传授。
通过课堂互动和实际案例分析，培养专业技术人员的问题解决和团队协作能力。
2. 在线培训资源律师事务所将构建内部培训平台，提供在线培训资源。
专业技术人员可以根据自身需求选择相应的培训课程和学习资料，并进行在线学习和测试。
通过网络互动和学习社群，促进知识的传播和经验的分享。
3. 实践演练与案例分析培训计划将安排实践演练和案例分析环节，让专业技术人员通过模拟真实工作场景，提升实战能力和问题解决能力。
中国建设教育协会培训中心住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书
中国建设教育协会培训中心住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书中国建设教育协会培训中心住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书作为建设行业的专业人员，拥有中国建设教育协会培训中心颁发的住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书，是对个人专业素质的一种认可和肯定。
在当今社会，建筑业的发展与城乡建设的持续推进，对于专业技术管理人员的需求日益增加，而持有这一证书的人员，无疑将更具竞争力。
本文将就这一证书的背景、意义、培训内容和个人发展等方面进行深入探讨。
一、证书背景中国建设教育协会是我国唯一专门从事全国建设系统继续教育管理工作的社会团体，其培训中心是中国建设教育协会面向全国城乡建设领域专业技术管理人员提供职业培训服务的机构。
住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书，是该培训中心针对本行业人员设计的一种职业资格证书，是对持证人在相关领域所掌握的专业知识和能力的认可。
二、证书意义持有住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书，对个人发展具有重要的意义。
这一证书是对持证人在技术管理领域专业能力的验证，具有一定的权威性和可信度，可以为持证人在职场上争取更好的发展机会提供有力支持。
证书的持有者将受益于中国建设教育协会培训中心不断更新的培训内容和方法，保持专业素养的也将获得更多的职业发展机会。
三、培训内容中国建设教育协会培训中心的培训内容涵盖了住房和城乡建设领域技术管理的各个方面，包括但不限于建筑工程技术、市政工程技术、园林绿化工程技术、装饰装修工程技术等。
培训形式灵活多样，既包括课堂授课，也包括实地考察和案例分析，使学员真正掌握实际操作技能和解决问题的方法。
四、个人发展持有住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书，将对个人发展产生积极的影响。
证书的持有者将更容易被市场认可，有望获得更好的职业发展机会和薪酬待遇。
持证人可以借助中国建设教育协会培训中心的学术资源和人脉，不断深造和学习，提升自身的综合素养和竞争力。
应急技术与管理中的人员培训与能力建设
应急技术与管理中的人员培训与能力建设应急技术与管理是一项关系到人民群众安全和国家利益的重要工作。
为了确保在突发事件中能够有效地应对，人员培训与能力建设显得尤为重要。
本文将探讨应急技术与管理中的人员培训与能力提升的重要性及策略。
一、背景介绍应急技术与管理的范畴广泛，包括但不限于自然灾害应对、突发事件处理、危险物品管理等。
在这些领域中，专业的人员培训与能力提升是确保工作效果的重要保证。
二、人员培训的重要性1.提升专业能力：通过有针对性的培训，人员能够获得更加全面和专业的知识，提高处理应急情况的能力。
2.加强团队合作：培训不仅仅是个人能力的提升，还包括团队协作的培养。
通过团队合作的训练，培养团队成员之间的默契和配合能力。
3.强化风险意识：应急技术与管理工作需要及时、准确地判断风险，通过培训可以加强人员的风险意识，提高应对突发状况的能力。
三、人员培训与能力建设的策略1.制定培训计划：根据应急技术与管理工作的实际需要，制定培训计划，明确培训内容和时间安排。
2.多元化培训形式：培训形式可以包括理论学习、案例分析、角色扮演、实地考察等多种形式，以提高学员的兴趣和参与度。
3.专家指导：邀请领域内的专家进行培训，分享实践经验和专业知识，提升学员的专业素养。
4.综合演练：通过模拟实战的方式进行综合演练，培养学员在应急情况下的应变能力和决策能力。
5.持续跟踪评估：培训后需要对学员进行跟踪评估，了解培训效果，并针对性地进行改进和调整。
四、成功案例1.某城市消防队员培训案例：某城市消防队为提高灭火救援能力，组织了一系列培训活动，包括理论培训、实战演练、专家授课等，通过培训，提高了队员们的灭火技术和应变能力。
2.某公司危险品管理培训案例：某公司组织了一次危险品管理培训，邀请了安全专家进行知识讲解和实地演示，通过培训，提高了员工的安全意识和应对危险品事故的能力。
五、结论应急技术与管理中的人员培训与能力建设是确保应对突发事件有效的关键步骤。
成都市专业技术人员培训
成都市专业技术人员培训引言：在现代社会中，专业技术人员扮演着至关重要的角色。
他们的能力和素质直接影响到城市的发展和创新。
为了满足城市发展对专业技术人才的需求，成都市积极开展专业技术人员培训，不断提升他们的技术水平和综合素质。
本文将介绍成都市专业技术人员培训的目标、内容、方式以及取得的成就。
一、目标：成都市专业技术人员培训的主要目标是提高专业技术人员的技能水平、创新能力和综合素质，以适应城市发展的需求。
通过培训，促进专业技术人员与先进的科学技术相结合，推动市场经济的发展，促进产业升级和转型。
二、培训内容：成都市专业技术人员培训内容丰富多样，包括但不限于以下几个方面：1.技术知识培训：培训内容包括行业的最新技术发展趋势、先进的工艺和技术应用等。
通过专业知识的学习，使专业技术人员能够了解行业的前沿动态，提高自己的专业技能。
2.创新思维培养：培训内容涵盖创新思维的培养和创新方法的学习。
通过学习创新思维和方法，使专业技术人员具备开拓创新、解决问题的能力，为城市发展做出贡献。
3.综合素质提升：培训内容还包括语言表达能力、团队合作能力、沟通能力等综合素质的提升。
这些素质的提升不仅能够提高专业技术人员的工作效率，还能增强他们与他人的合作和交流能力。
三、培训方式：成都市专业技术人员培训有多种方式，灵活多样。
以下是常见的培训方式：1.课堂培训：通过组织专业课程，聘请行业内的专业人士进行讲解和授课。
课堂培训能够提供系统的知识学习，培养专业技术人员的基础能力和专业素养。
2.实践训练：通过实践训练，提升专业技术人员的实际操作能力。
实践是检验理论的最好方法，通过实际操作，专业技术人员能够更好地掌握技能和方法。
3.研讨会和论坛：组织研讨会和论坛，邀请专业人士分享经验和成果。
这些交流活动能够提供学习和思考的平台，促进专业技术人员之间的互动和合作。
四、成就：通过长期的专业技术人员培训，成都市取得了多方面的成就：1.提高了专业技术人员的技能水平，推动了城市产业的发展和升级。
2024年建设部培训计划
2024年建设部培训计划1. 介绍建设部作为负责城乡建设规划、建设工程监理和建筑市场管理的部门，对于提升城市建设质量和监管水平具有重要作用。
为了提升建设部的工作人员的专业能力和素质，制定了2024年的培训计划。
2. 培训内容（1）法律法规培训建设领域的法律法规繁杂复杂，建设部的工作人员需要深入理解和熟练掌握相关法律法规，使其能够准确把握政策方向和法规要求，及时做出合理的决策和处理工作中的问题。
（2）技术知识培训建设工程的技术知识包括建筑设计、工程管理、材料使用等方面，建设部的工作人员需要不断更新自己的专业知识，了解行业最新的技术发展，提高技术水平，为城市建设提供更专业的服务。
（3）监督管理培训建设部的工作人员需要掌握良好的监督管理技能，包括规范的审批流程、严格的监督管理措施等，提高工作效率，确保城市建设的质量和安全。
（4）专业素养培训建设部的工作人员需要具备良好的专业素养，包括责任心、团队合作能力、沟通能力等方面。
在培训中，将注重培养工作人员的综合素质，使其能够胜任工作和规划未来的职业发展。
3. 培训形式为了使培训更加灵活和有效，建设部将采取多种形式进行培训：（1）集中培训每年举办一次集中培训班，邀请国内外专家学者进行授课，讲解建设行业的最新进展和技术发展，让工作人员及时了解行业动态。
（2）在线培训利用互联网技术，建设部将建立在线学习平台，推送相关的政策文件和技术资料，为工作人员提供便捷的学习途径，方便他们随时随地获取最新信息。
（3）实地考察组织工作人员前往优秀的建设案例现场，进行实地考察和交流，以提升他们的实践能力和经验积累。
4. 培训计划具体的培训计划如下：（1）每年至少举办一次集中培训班，每次培训时间不少于一周。
（2）每月至少安排一次在线培训，包括政策解读、案例分析等内容。
（3）每季度组织一次实地考察活动，每次考察不少于两天。
（4）每年定期举办一次专题讲座，邀请业内专家分享行业经验和技术突破。
专业技术人员培训计划3篇
专业技术人员培训计划3篇（2181字）为进一步提高医疗、医技人员专业理论与技术水平,加强医疗技术人员的培养力度，加快专业人员梯队建设，按照医院“三基三严”培训考核与管理制度,结合医院初步拟定的“人才树”工程实施方案,特制定本年度“三基三严"培训与考核计划.一、医务科将按照医院制定的20xx年质量与安全教育培训计划，完成相应的培训与考核.（一）医疗法律法规以科室、个人自学为主，医务科组织考核.1、各科室医疗人员法规部分考核内容上半年考核重点：中华人民共和国传染病防治法、医院感染管理办法、临床用血管理办法、抗菌药物临床使用管理办法。
下半年考核重点：医疗机构病历管理规定、中华人民共和国侵权责任法，病历书写基本规范、医疗机构麻醉药品、第一类精神药品管理规定。
2、医技科室人员法规部分考核内容(1）药学人员上半年考核重点：中华人民共和国传染病防治法、医院感染管理办法、处方管理办法、抗菌药物临床使用管理办法。
下半年考核重点：医疗机构药事管理规定，医疗机构麻醉药品、第一类精神药品管理规定、医疗技术临床应用管理办法、中华人民共和国侵权责任法。
（2)医学影像人员上半年考核重点:中华人民共和国传染病防治法、医院感染管理办法、中华人民共和国执业医师法、放射诊疗管理规定。
下半年考核重点:医疗机构病历管理规定、中华人民共和国侵权责任法，病历书写基本规范、医疗技术临床应用管理办法。
（3)检验人员上半年考核重点:中华人民共和国传染病防治法、医院感染管理办法、临床用血管理办法、临床输血技术规范。
下半年考核重点:医疗废物管理条例、中华人民共和国侵权责任法、医疗技术临床应用管理办法、医疗机构临床实验室管理办法。
（二)按照医院“制度建设年”的计划，结合医院等级评审标准要求，医务科将对20xx年新上岗医疗技术人员进行医疗核心制度培训与考核。
（三）组织药学部门对医生、药学人员进行麻精药品、常用国家基本药物药学知识、抗菌药物临床合理应用等方面培训与考核。
建设行业职业技能培训计划与培训大纲
建设行业职业技能培训计划与培训大纲引言：建设行业作为国民经济的重要支柱产业，对于培养高素质、高技能人才具有重要意义。
为了进一步提高建设行业从业人员的职业技能水平和综合素质，制定一份全面的职业技能培训计划与培训大纲显得尤为重要。
本文将从培训目标、培训内容、培训方法和评估方式等方面提出一份建设行业职业技能培训计划与培训大纲。
一、培训目标：1. 提高建设行业从业人员的专业职业技能水平，使其具备独立处理工作任务的能力；2. 培养建设行业从业人员良好的业务素养和职业道德；3. 提升建设行业从业人员的安全意识，培养安全生产意识和应对突发事件的能力；4. 更新建设行业从业人员的知识和技能，使其适应行业发展的需求；5. 培养建设行业从业人员的团队协作和沟通能力，提高工作效率。
二、培训内容：1. 建设工程管理：包括项目计划与控制、工程施工管理、合同法律法规等方面的知识；2. 施工技术与操作：包括建筑施工工艺、质量控制、材料选择与使用等方面的技能；3. 安全与环境保护：包括职业安全知识、安全操作规程、环境保护法律法规等方面的培训；4. 项目管理与协调：包括项目规划与组织、资源协调、进度控制等方面的培训；5. 沟通与协作能力：包括团队合作、冲突解决、有效沟通等方面的技能培训。
三、培训方法：1. 理论教学：通过课堂讲授、图文并茂的讲解、案例分析等方式，系统地讲解相关知识；2. 实践操作：通过现场实践、模拟施工场景，使学员能够实际动手操作，掌握技能；3. 视频教学：利用先进的多媒体技术，提供相关实战案例的纪录片和教学视频，让学员更好地理解；4. 互动讨论：组织学员进行小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学员之间的交流与合作。
四、评估方式：1. 知识考核：通过笔试、口试等方式对学员的理论知识进行考核；2. 技能操作考核：通过实践操作和现场演示，对学员的技能掌握情况进行评估；3. 项目综合评估：通过实际项目的参与和成果，对学员的工作能力和综合素质进行评价；4. 反馈和总结：及时收集学员的培训反馈意见，并进行总结和改进。
住房和城乡建设领域专业技术管理人员安全员职业培训
住房和城乡建设领域专业技术管理人员安全员职业培训一、背景介绍近年来，我国城乡建设飞速发展，大量的建筑工程项目如雨后春笋般涌现，然而与之相对应的是建筑工程安全隐患频发。
为了加强对建筑工程安全的管理，保障建筑工人和居民的生命安全，培养一批合格的安全员成为了刻不容缓的任务。
二、安全员的重要性在建筑工程中，安全员是负责对施工现场进行安全监督的重要人员。
他们需要了解并掌握施工现场的安全技术要求，及时发现和排除安全隐患，保障施工人员和周边居民的安全。
因此，合格的安全员对于建筑工程的安全管理至关重要。
三、安全员的资质要求安全员需要具备丰富的安全管理经验和严密的思维能力，能够熟练掌握施工现场的安全技术要求和管理规定。
同时，他们需要了解并掌握施工过程中可能出现的各种安全隐患，并能够制定相应的应急预案和应对措施。
四、安全员职业培训内容1.安全法律法规及政策法规的学习安全员需要了解国家和地方对于建筑工程安全管理的相关法律法规及政策法规。
这些法规会涉及到建筑工程的规划、设计、施工、监理、验收等各个环节，安全员需要深入学习并熟练掌握。
2.安全技术要求及管理规定的学习安全员需要了解并掌握建筑工程施工现场的安全技术要求和管理规定，包括施工现场的安全生产标准、安全管理制度、事故应急预案、安全检查方法等。
3.安全管理案例分析安全员需要通过实际案例的分析来了解并学习建筑工程施工现场可能出现的各种安全隐患，并学习如何有效地处理和应对这些安全隐患。
4.安全技能培训安全员需要接受一定的安全技能培训，包括施工现场的安全应急救护知识、安全检查和监督技巧等。
五、安全员职业培训的方式1.理论教学安全员培训的方式主要包括理论教学和实际操作。
在理论教学阶段，安全员需要深入学习安全管理的相关法律法规及政策法规，安全技术要求及管理规定等内容。
2.实际操作在实际操作阶段，安全员需要通过参与建筑工程现场的实际管理和监督工作，学习如何有效地发现和排除安全隐患，做好应急预案等。
技术骨干人员培训计划
技术骨干人员培训计划一、培训背景随着科技的发展和社会的进步，技术骨干人员在企业中的地位愈发重要。
他们是企业中的中坚力量，能够承担技术突破、产品研发等重要任务。
因此，对技术骨干人员进行专业化、系统化的培训是非常必要的。
本次培训旨在提升技术骨干人员的专业技能和管理能力，使其能够更好地适应企业发展和市场竞争的需要。
二、培训目标1. 提升技术骨干人员的专业技能，包括但不限于：技术研发、项目管理、质量控制、新技术应用等方面的能力；2. 培养技术骨干人员的团队合作意识和沟通协作能力，提升整体业务水平；3. 提高技术骨干人员的管理能力，包括团队管理、资源分配、绩效考核等方面的能力。
三、培训内容1. 专业技能培训本阶段将邀请相关领域的专家学者，通过讲座、案例分析、互动讨论等形式，传授最新的技术知识和实践经验，包括但不限于：新材料、新工艺、新技术应用等方面的内容。
2. 管理能力培训本阶段将针对技术骨干人员的管理能力进行培训，包括但不限于：团队建设、沟通技巧、目标设定和绩效考核等内容。
3. 综合实训综合实训阶段将组织技术骨干人员参与实际项目，并结合专业知识和管理能力进行综合训练，旨在提升技术骨干人员的实践能力和团队协作能力。
四、培训时间安排1. 专业技能培训：预计为期2个月，每周2次课，每次2小时；2. 管理能力培训：预计为期1个月，每周1次课，每次2小时；3. 综合实训：预计为期3个月，每周4天，每天8小时。
五、培训方式1. 线下授课专业技能培训和管理能力培训将采用线下授课的方式，学员可在培训场地进行现场学习。
2. 在线学习综合实训阶段将采用在线学习的方式，学员可在家中或办公室进行学习，培训内容将通过网络课程和远程辅导进行传递。
六、培训人员本次培训针对公司技术骨干人员，共计约50人。
七、培训评价1. 设立考核机制针对每个阶段的培训内容，设立相应的考核机制，对学员进行考核，以了解其学习情况和掌握程度。
2. 培训报告每个阶段结束后，学员需提交培训报告，对所学知识进行总结和归纳。
专业技术人员能力建设
专业技术人员心理教育（教案）教学目标: 通过学习，让大家能够坚强应对挫折，学会适时调整心态。
教学重点: 应对挫折的自我调节，社交调适。
教学难点：挫折的克服应对。
教学方法：讲授教学过程：案例1、齐齐今年11岁，是一个可爱的小姑娘，平时爱说爱笑。
“六一”儿童节要到了，齐齐所在的学校要组织文艺演出，每个班都要出节目，齐齐兴致勃勃的报了名，课后也积极参加演练，没想到演出将近，班主任临时做了调整，齐齐很不幸地落选了。
为此，齐齐感到相当委屈，回去告诉了妈妈，妈妈不但没安慰她，反而狠狠的数落了她一顿，说肯定是你表现不够好，所以老师才没有挑选你，听了这话原本活泼的齐齐几天来都闷闷不乐，也不跟妈妈说话了。
分析：对于心理发展还未完善的孩子来说，由于没有形成良好的挫折防御机制，当挫折带来的“挫败感”和“无力感”袭来的时候，孩子会本能的产生一种“回避”的心理，希望避开这种可怕的、痛苦的感觉。
如果这种“回避”式的行为模式反复出现并得到强化，会极大的伤害孩子的自信心和自尊心，影响孩子的健康成长。
“参加文艺演出”是齐齐的目标，而事实上付出了努力却“无法参加演出”，期望与现实之间的落差造成了齐齐的心理冲突。
为了减缓这种心理冲突带来的痛苦，齐齐选择了向妈妈寻求支持，这是孩子遭遇挫折后一种本能的反应。
妈妈的数落事实上加剧了齐齐这一心理冲突的严重程度。
在没有依靠的情况下，齐齐只能选择了更彻底的回避—自我否定：只要承认自己不行，承认自己的期望太高，那么目标就变成不合理的想法了，期望与现实之间的巨大落差就得以打破，心理冲突就减轻了，这是面对挫折和失败的一种本能的自我保护方式。
但这种否定带来的“失落感”仍然让齐齐闷闷不乐。
（一）专业技术人员的应对挫折能力一、挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产的障碍。
住房和城乡建设行业技能人员职业培训
住房和城乡建设行业技能人员职业培训以住房和城乡建设行业技能人员职业培训为标题随着城市化进程的不断推进，住房和城乡建设行业的发展迅速，对于技能人员的需求也越来越大。
为了提高技能人员的专业水平和职业素养，培训成为必不可少的一环。
本文将探讨住房和城乡建设行业技能人员职业培训的重要性以及培训的内容和方法。
住房和城乡建设行业的技能人员职业培训具有重要的意义。
培训可以提高技能人员的专业能力，使他们能够更好地适应行业发展的需求。
通过培训，技能人员可以学习到最新的建设技术和管理理念，提高自身的综合素质，为行业发展做出更大的贡献。
住房和城乡建设行业技能人员职业培训的内容应该包括多个方面。
首先是专业知识的培训，包括建筑设计、施工工艺、材料选用等方面的知识。
其次是技能操作的培训，如电焊、木工、瓦工等技术的培训。
此外，还应该注重职业素养的培养，包括安全意识、团队合作、沟通能力等方面的培训。
通过综合培训，可以提高技能人员的综合素质，使其更好地适应行业的需求。
住房和城乡建设行业技能人员职业培训应该采取多种方法。
传统的面授培训可以提供理论知识的学习和技能操作的演练。
此外，还可以采用在线培训的方式，通过网络平台提供课程内容，方便技能人员随时随地学习。
还可以组织实地考察和实践活动，让技能人员亲身参与到实际工作中，提高实践能力和问题解决能力。
综合运用多种培训方法，可以更好地满足技能人员的学习需求，提高培训效果。
住房和城乡建设行业技能人员职业培训还需要注重培养学习的习惯和能力。
技能人员应该具备持续学习的意识，不断更新知识和技能。
同时，还需要具备自主学习的能力，能够通过自学和自我提高来不断进步。
行业协会和企业可以提供学习资源和学习平台，为技能人员的学习提供支持和保障。
住房和城乡建设行业技能人员职业培训对于行业的发展和技能人员的个人成长都具有重要意义。
培训内容应包括专业知识、技能操作和职业素养等方面的培养，培训方法可以采用面授、在线和实践等多种形式。
提高国企专业技术人员的管理水平的有效举措
提高国企专业技术人员的管理水平的有效举措随着我国经济的不断发展，国有企业在国民经济中扮演着至关重要的角色。
国有企业拥有广泛的资源和较为稳定的市场地位，在管理水平上与民营企业还存在一定的差距，很多国有企业专业技术人员的管理水平与企业发展的要求相比，还存在差距。
提高国有企业专业技术人员的管理水平，加强其管理能力和创新意识，对于国有企业的发展具有重要意义。
下面就提高国有企业专业技术人员的管理水平的有效举措进行探讨。
一、加强管理能力培训提高国有企业专业技术人员的管理水平，首先需要加强管理能力培训。
国有企业专业技术人员通常具备较强的专业技术能力，但在管理方面缺乏相应的知识和技能。
国有企业应当通过举办管理能力培训班、邀请管理专家授课等方式，帮助专业技术人员提高管理知识和技能。
培训内容可以包括领导力、团队管理、决策能力、沟通能力等方面的内容，帮助专业技术人员建立起全面的管理能力体系。
二、创新激励机制为了提高专业技术人员的管理水平，国有企业需要建立一套有效的激励机制。
专业技术人员通常对于创新和变革抱有一定的恐惧心理，国有企业可以通过设立管理创新奖励制度、提供特殊岗位晋升机会等方式，激励专业技术人员参与管理创新，提高其管理水平和创新意识。
激励机制的建立可以激发专业技术人员的工作积极性，培养其创新能力，为国有企业的发展注入新的活力。
三、推行岗位轮岗制度为了提高专业技术人员的管理水平，国有企业可以推行岗位轮岗制度。
通过不同岗位的轮岗，可以帮助专业技术人员了解不同部门和岗位的工作流程和管理模式，提高他们的管理视野和能力。
轮岗制度可以让专业技术人员在实践中学习管理知识和技能，促进其在管理岗位上的成长和发展。
四、建立mentor制度为了提高专业技术人员的管理水平，国有企业可以建立mentor制度。
通过与经验丰富的管理者结对子，专业技术人员可以得到一对一的指导和辅导，从而快速提高其管理水平。
mentor制度可以让专业技术人员受益于老辈管理者的经验和智慧，帮助他们更快地适应管理岗位的要求，提高自身的管理水平。
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专业技术管理人员能力建设培训第一章专业技术人员能力建设概述第一节能力与能力建设的概念和意义一、能力的概念与特性（一）能力的概念综合起来说人的能力可以定义为：人在社会实践中为实现某种目的调动内在的素质，运用客观条件取得一定业绩的行为表现。
能力的定义有四层含义：1、人有目的的社会实践活动。
2、人在社会实践活动中对自己内在素质的展现。
3、人在社会实践活动的成功体现。
4、人在社会分工定位的重要依据。
（二）能力与素质的关系：既相互联系又相互区别区别：1、素质如果不考虑遗传因素，它既可以来源于间接实践，也可以来源于直接实践。
能力只能来源于直接实践。
2、素质的方向不明确，能力具有明确的方向性。
3、素质和能力都可以外化为人的有目的行为，但能力必须有成功的结果才能实现，而素质的实现则没有成功结果的要求。
4、素质是以往知识和经验的积累，能力是已往知识和经验主动运用的成功结果。
联系：1、素质对能力起基础作用。
2、能力是素质的外化。
总之素质支撑能力是能力的基础，而能力是素质的客观体现。
（三）能力的特性1、实践性：能力的最大特点就在于它是在一个人的社会实践中表现出来，同时又是在所从事的实践活动中得到发展。
人的能力来自于实践、体现于实践、发展于实践。
离开了社会实践，人的能力就失去了具体内容和表现形式。
实践性是人的能力的根本特性,因此，在人的能力建设中注重实践是最重要的一项任务。
2、社会性：能力的社会性体现在三个方面：一是个人的能力总和就社会的能力，没有个人的能力就没有社会的能力；二是个人的能力总是服从和服务于他人和社会组织的某种需要，否则人的能力就无法得到社会的认可；三是个人的能力只有在社会分工的基础上才能得到巩固和发展。
3、创造性：从劳动的角度看，人类的发展史就是人的能力不断提升的历史。
在知识经济时代，人的创新能力是实现经济社会跨越式发展的根本动力。
4、可变性：从静态的角度看，人的能力总是围绕一定的水平上下波动。
从动态的角度看，人的能力总是出现上升或下降。
从能力组合的角度看，在社会组织中人与人之间不同能力的相互协调配合，可以形成新的整体能力。
二、能力建设的概念能力建设：就是各级各类主体为了开发人的潜能，进而促进社会和人的全面发展而展开的能力教育、培养、配置、使用、管理和激励的活动过程，也是作为个体主体的人树立能力的价值观，养成能力型人格，增强能力素质，不断提高和完善自己能力的过程。
能力建设的主要内容包括：一是个体的自我生存和发展能力的建设。
二是提高主体的能力而开展活动的组织机构的建设。
三是为主体提供能力发展的环境建设。
三、能力建设的意义首先，能力建设有助于推进人的全面发展。
其次，能力建设有助于落实以人为本的科学发展观。
再次，能力建设有助于增强国家综合竞争实力。
第二节专业技术人员能力建设的内容和方式一、专业技术人员能力建设的基本原则（一）立足培养，创新机制（二）示范引领，以点带面（三）结合实际，按需施教（四）统筹规划，分类实施二、专业技术人员能力建设的内容1、公需科目培训2、专项培训三、专业技术人员能力建设的方式统筹协调，分类实施，因地制宜，按需施教。
1、利用现有教育资源。
2、举办高级研修活动。
3、综合工作实践培训。
4、网络培训。
5、自学。
第三节专业技术人员能力建设的种类专业技术人员的种类有：一是学习能力；二是研究能力；三是自主创新能力；四是科研成果转化能力；五是公共危机应急处理能力。
一、学习能力1、学习能力的概念：学习能力是指专业技术人员从外界获取信息并对信息进行加工整理的能力，是专业技术人员学习态度、学习内容、学习方法和学习效率的总和。
也是提高自身能力以对变化的环境作出有效的应变。
2、专业技术人员学习能力的重要作用：首先，是开启知识经济，应对信息化、网络化、全球化的关键。
其次，专业技术人员的学习能力建设是构建“学习型社会”的重要方面。
再次，学习能力专业技术人员自身发展的内在要求。
二、研究能力1、研究能力的概念：研究能力是指专业技术人员从事科学活动和认识活动的能力，主要包括调查研究能力和理论研究能力两个方面。
调查研究能力强调的是深入动态的社会现象获取信息的能力，理论研究能力强调的是在获取实践信息基础上综合运用各种理论、各种方法进行分析，以获取有关结论的能力，前者是后者的前提和基础，后者是前者的目的和结果。
2、研究能力建设的方法研究能力建设的方法包括提升理论认识、重视知识学习、强化实践能力、启发自我培养等。
3、研究能力建设的技巧研究能力建设的技巧包括：试点调查的技巧、问卷调查的技巧、问卷设计的技巧、观察调查的技巧、访谈调查的技巧、文献研究的技巧、整理分析调查资料的技巧等。
三、自主创新能力1、什么是创新能力？创新能力是指专业技术人员在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、发明或改进革新的方案的能力。
2、创新能力包括哪些能力？创新能力包括实践能力、洞察能力、记忆能力、直觉能力、想象能力、联想能力、分析能力、学习能力、问题能力、沟通能力、预见能力、决断能力、推动能力、应变能力、组织协调能力等。
3、专业技术人员要积极主动地开发自己的创新能力，必须做到几点？第一要具有创新精神。
第二要克服思维定式。
第三要培养自我创新品格。
四、科研成果转化能力1、什么是科研成果转化能力？科研成果转化能力就是专业技术人员使科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科研成果商品化、产业化的能力。
2、科研成果转化能力包括哪些能力？第一,研究能力第二,学习能力第三,创新能力3、科研成果转化能力建设包括哪些内容？第一,科研能力建设包括发现问题和解决问题能力、资料搜集和处理能力、逻辑思维能力、口头和书面表达能力等能力的培养。
第二,学习能力建设，包括树立终生学习的观念、形成良好的学风掌握学习的方法。
第三,创新能力的建设，通过充分想象、提出问题，创新质疑、追求真理，强烈的好奇、执著的探索，创新观察、诱发“灵感”。
第四,管理能力建设，包括全面而准确地制定效率标准的能力，敏锐察觉目前工作水平同效率标准的差距的能力，纠正偏差的能力等。
五、公共危机应急处理能力1、什么是公共危机应急处理能力？公共危机应急处理能力就是指应急处理那些突发的，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危机公共安全的紧急事件的本领。
2、评判专业技术人员公共危机应急处理能力建设的标准是什么？（1）扎实掌握本专业活本行业的专业知识，在危机发生时，能为政府决策提供专业化的知识、智力支持。
（2）有效掌握本行业发生的相关信息，及时捕捉带有倾向性、潜在性的问题，制定可行性的公共危机预警预案，争取把问题解决在萌芽状态之中。
（3）正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同的利益关系，善于化解矛盾；（4）面对突发公共事件时，头脑清醒，反应灵活，科学分析敏锐把握事态发张趋势和潜在影响，密切掌握事态发展情况；（5）准确判断，果断行动，整合资源，调动各种力量，有序应对突发公共事件。
第二章学习能力第一节专业技术人员学习能力概述一、学习的概念和特点1、学习的概念：学习真正的本质就是学习主体认识世界和改造世界的社会实践活动。
2、学习的特点社会性意识性需要性二、学习能力的概念和性质1、学习能力的概念有狭义和广义之分，狭义的学习能力是指在书本或在他人辅导下获得知识的能力，即通过读书、听课、研究、进行教学实验、参加实际工作等方式学到知识和技能。
广义的学习能力是指学习主体从外界获取信息并对信息进行加工整理的全过程，是指学习主体学习态度、学习内容和学习效率的总和。
2、专业技术人员的学习能力：就是广义上的学习能力，既要学习专业领域的知识和技能，更要对这些知识和技能进行吸收消化，转化为自身的能力后运用到实际工作当中。
3、团队学习能力：指组织作为整体从外界摄取知识信息，内部重组知识机构，不断更新自我的良性循环发展能力。
4、专业技术人员学习能力具有如下性质：（1）差异性：专业技术人员的学习强调的不是归一化的学习，而是个异化的学习，不同专业领域的技术人员所应当具备的素质和能力是不同的，相应的学习能力也是不尽相同的。
(2)革新性：专业技术人员学习能力的提高是与所在组织的革新和发展相互联系的。
（3）接受性与创造性的统一：专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程。
三、专业技术人员学习能力的重要性1、专业技术人员学习能力的重要性（一）专业技术人员的学习能力是开启知识经济，应对信息化、网络化、全球化的关键。
在知识经济时代，一个国家所具有的知识创新、知识积累、知识分享乃至知识扩散，构成了该国创造经济持续增长点主要驱动力。
（二）专业技术人员的学习能力建设是构建“学习型社会”的重要方面。
（三）学习能力的建设是专业技术人员自身发展的内在要求。
2、什么是学习型社会？学习型社会就是“任何时候不只是提供成人教育，而是以学习、成就、人格形成为目的而成功地实现着价值转换，以便实现一切制度所追求的目标的社会。
”3、学习型社会的四大支柱：一是学会与人相处。
二是学会如何学习。
三学会做事。
四是学会发展。
第二节专业技术人员学习能力建设的基本原理一、基本的学习理论和学习方式（一）三种基本的学习理论（1）行为主义学习理论又可分为经典的条件反射理论与操作性条件反射理论。
（a）经典的条件反射理论：是由俄国科学家巴浦洛夫于1913年发现的。
该理论认为，一个原为中性的刺激，与一个原来能引起某种反应的刺激在时间上很接近地反复出现，最后会使有机体对这个中性刺激做出反应。
（望梅止渴，画饼充饥）。
（b）操作性条件反射理论：是美国哈弗大学教授斯金纳于1930年首次提出的，他认为，人们的行为学习或改变并非由先天或反射决定的，而是由操作行为——主动或习惯的行为决定的。
（2）社会学习理论：该理论又称为“观察学习”“模仿学习”“代替学习”“范例式学习”，该理论认为，个体不仅可以通过直接经验进行学习，还可以通过观察或听取发生在他人身上的事情进行学习。
它的代表人物班杜拉认为人们的学习包括四个过程：关注，保持，复制，强化。
（3）期望理论：该理论认为一种行为倾向的强度取决于个体对这种行为可能带来结果的期望强度，以及这种结果对行为者的吸引力。
（二）两种性质不同的学习方式1、代理性学习：是指在学习过程中，专业技术人员不是靠自身实践阅历和亲身体验来直接获得知识、经验或结论，而是在别人获得并往往经过整理加工后，再传授给他们的第二手或若干手的间接经验、阅历知识和结论。
2、亲验性学习：是指通过亲身体验，活学活用来掌握知识和技能点学习方式。
三、专业技术人员的基本学习原则1、什么是学习原则？学习原则：是指专业技术人员在学习活动中所依据的标准。
2、学习原则有哪些内容？（一）学习的循序渐进原则：是指专业技术人员的学习要按照学科的知识体系、自身的智能条件、系统地、有步骤地进行学习，逐渐深入，不断提高。