湘艺版七年级音乐教案 光荣少年 年少的味道
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲,激励新时期青少年志存高远,奋发向上的精神风貌。
2.引导学生初识五线谱。
2新设计
自主学习,设问引导,以竞赛和游戏的方式,激发学生学习的热情,让学生学的主动,学的有趣,学的快乐!
3学情分析
初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
4重点难点
重点:能够有感情的,自信地演唱歌曲《光荣少年》,展现出当代青少年的崭新风貌。
难点:注意附点和八分音符的演唱。
5教学过程
5.1第一课时学唱《光荣少年》
教学活动
1【导入】《光荣少年》
(1)
欣赏歌曲《年少的味道》
*这首歌曲表达了一个怎样的情感?(生自由回答)
师:这是一首励志型的歌曲,表达了青少年努力拼搏,奋发向上的精神风貌。
今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。
2【讲授】《光荣少年》。
初一音乐《光荣少年》教学设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
唱歌曲
聆听范唱，做动作
感受歌曲情绪
教歌曲
注意乐句长短,以及哪个字对的是哪个音,哪些字是一字一音,哪些字是一字多音。
让身体坐正,口腔打开,带着表情,用自然的声
音来演唱
五线谱知识拓展
黑键两个一组,三个一组间隔排列)
②认识音名与唱名
两个黑键围绕的三个白键依次为:C D E(do re mi)
三个黑键围绕的四个白键依次为:F G A B ( fa sol la si)
4.认识基本音级在五线谱中的线间位置。
(1)把基本音级写入五线谱,中央C下加一线,唱音阶。
怎样认得快?八度以内找规律。(1,3,5,7在线上,2,4,6,1在间上)
2.认识五线谱,会写高音谱号,了解音名与唱名,能比较熟练地进行C大调八度以内
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
这是七年级上册的一节音乐的课，学生对各种音乐创作手法和音乐的典型节奏也很少了解。对学习音乐还缺乏一定的主动性和积极性，想让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就必须培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力，学生有了学习的动力，才能取得好的教学成果。
展示成果，交流评价
1.欣赏学生的表演
2.评价：同学们都表现的很好，小组成员之间积极配合，勇敢的上台表演，而且歌舞中充满了青春活力，真棒！
学生互评
多媒体播放音乐
附件：教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
光荣少年
姓名
工作单位
年级学科
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。
2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。
3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。
2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。
3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。
4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。
教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。
•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。
•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。
2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。
作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。
《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。
歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。
通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。
3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。
湘艺版音乐七年级上册《年少的味道》教案03
《年少的味道》教案教学目标：1、通过听、赏感受歌曲的情感，并学唱歌曲《年少的味道》。
2、能用饱满的声音、声情并茂地演唱《年少的味道》，能用拍掌准确的拍出课本上的节奏练习，感受节拍的韵律。
教学重难点：重点：学唱歌曲《年少的味道》，并以拍打手掌的方式进行击打节奏练习。
难点：完整表现歌曲《年少的味道》。
教学过程：（一）导入：师:上课！同学们好！师：初次见面，首先作自我介绍，老师姓叶，名春亮.很高兴这节课能站在这里和同学们进行交流与学习。
师:在这里，老师有一个短片想和同学们分享，老师想知道在欣赏过程中同学们对这部短片有怎样的感触，对片里的音乐有着怎样的体会。
下面请欣赏。
（听音乐片段，听赏后进行问答）（播放短片）（二）讲授新课：1.听赏《年少的味道》师：接下来，我们就带着童年快乐的回忆，学唱歌曲《年少的味道》。
在学唱前首先我们要了解歌曲，我们通过听赏歌曲，希望同学们能认真聆听、思考来回答老师的提问，进一步的了解歌曲。
（1）歌曲表现的速度和旋律是怎么样的？（2）体现了歌曲什么样的精神风貌？（3）歌曲添加了什么样的伴奏形式？（4）您能找出歌曲的和声部分吗？师：这首歌曲速度稍快，旋律热情、欢快、欢快。
表现了新时期少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
歌曲中还加入了和声与在休止处加入打击节奏的方式。
2、学唱歌曲《年少的味道》（1）分乐句学唱简谱、词（教师带唱）师：现在将跟着老师的钢琴哼唱快乐的旋律，然后再跟随老师带入歌词进行演唱。
①分乐句学唱简谱②分乐句带词学唱③切分节奏的练习（教唱过程中发现问题及时给予纠正，并针对问题进行教学，着重对切分节奏进行详细说明）（2）完整的演唱歌曲师：在唱歌前我们需要注意什么呢？首先是坐姿，身体坐直，身子坐椅子的三分之一的部分。
然后是发音，现在同学们正处于变声期，在唱歌的时候需注意，不能压嗓子演唱，不能大声吼叫，应以轻松自然的声音唱出，注意自己的音色。
（注意对学生演唱不足之处要及时纠正并强调坐姿与发音问题）。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
6.音乐欣赏的方法：介绍如何通过听觉、视觉、情感等方面来欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
7.音乐实践的参与：介绍音乐实践的形式，如合唱、独唱、器乐演奏等，以及如何参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘艺版七年级上册音乐第一单元“光荣少年”。本单元主要介绍了我国少年儿童的歌曲，旨在培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。教学内容包括以下几个方面：
1.歌曲《光荣少年》：这首歌曲是本单元的重点，通过对歌词的理解和演唱，让学生感受少年儿童的光荣和自豪。
过程：
开场提问：“你们知道什么是少年儿童歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于少年儿童歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受少年儿童歌曲的魅力或特点。
简短介绍少年儿童歌曲的定义，包括其主要作用和意义，为接下来的学习打下基础。
2.歌曲《光荣少年》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解歌曲《光荣少年》的基本概念、歌词含义和旋律特点。
八、作业评价
1.作业布置：根据学生的学习情况和课程要求，布置相关的作业，如歌曲《光荣少年》的短文或报告。
2.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的问题，并进行解决。通过作业批改，了解学生对歌曲《光荣少年》的理解和掌握情况，并及时发现学生的问题，并进行解决。
3.作业点评：对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过作业点评，了解学生对歌曲《光荣少年》的理解和掌握情况，并及时发现学生的问题，并进行解决。
新湘教版七年级音乐上册全册教案
(1) 视唱练习 ( 注意 : 以学生自主识谱视唱为主 , 老师给予指导。第一遍可结合柯尔文手势熟悉旋律中 的音高 ; 第二遍可结合律动巩固节奏 ) (2) 尝试将歌曲《雪绒花》的前八小节译成五线谱 ( 注意 : 要求学生要书写规范 , 也可留在课后完成 ) (3) 展示书写工整规范的学生习作
三， 1.
2.
教材分析
《光荣少年》 陈奎及作词 , 孟庆云作曲。这就是一首由教育部 , 共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。这首 歌为一段式 , 全歌以激越的旋律 , 铿锵的节奏 , 表现了新时期少年志存高远 , 奋发向上的精神风貌。
《年少的味道》 梁与平作词 ,孟卫东作曲。这首歌为两段式结构
,歌曲以轻松 ,动感的旋律与明快的节奏 ,展现了青少年
美丽多彩 ,积极向上的青春风采。
四，
教学设计
以竞赛与游戏的方式 ,激发学生的学习热情 ,让学生学得主动 ,学得有趣。
五，
教学难点
1. 较为熟练地掌握音名与唱名。
2. C 大调八度以内基本音级的视年》 , 《年少的味道》 , 并能用自然饱满的声音 2、掌握所教的乐理常识。
, 以及哪个字对
教法 : ①读歌词 ( 注意节奏的准确与情绪的把握 ) ②老师演奏旋律 , 学生根据旋律唱出歌词。 ( 多种连唱形式相结合 )
3. 在老师的演奏下完整演唱歌曲。 4. 说一说 : 怎样唱这首歌曲才会好听呢？
( 节奏不拖沓 , 不用叫喊方式 , 身体坐正 , 口腔打开 , 带着表情 , 用自然的声音来演唱 ) 5. 合奏伴奏音乐 , 在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。 （三） 五线谱入门 --- 音乐知识部分 1. 认识五线谱 2. 学写高音谱号 3. 认识唱名与音名
湘艺版七年级音乐教案 光荣少年 年少的味道
第一单元：光荣少年（第二课时）教学目标：1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
教学内容：1、合唱练习《八月桂花遍地开》。
2、唱音阶、唱音组、写唱名。
3、演唱歌曲《年少的味道》教学重点：演唱与表现歌曲。
教学难点：音准及音乐的表现。
教学方法：自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：一、组织教学1、演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）2、师生音乐问好二、导入新课师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。
新课教学（一）自主学习（P12 )1合唱练习《八月桂花遍地开》（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
（2）分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（3）分组练习演唱歌词。
（4）两组有表情地合唱歌曲。
2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）3、唱一唱下列音组。
4、写出下列各音的音名。
5、播放多媒体课件《年少的味道》（1）学生随乐感受音乐的情绪。
（2）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
）（3）了解歌词（引导学生朗读歌词。
）思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）（4）学生随音乐演唱歌曲。
（二）合作探究1、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）2、你能够拍一拍下面的节奏吗？(1)×××××|| （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
第一单元《光荣少年》教学设计初中音乐七年级上册
通过学唱与表现歌曲，学生能运用打击乐器为歌曲进行声势伴奏，能充分熟悉歌曲。
知识与技能
通过歌曲的演唱与创作实践，学生能够学会用自然的声音、大胆大声地演唱歌曲。
教学重点
通过教学实践，学生对于歌曲能充分地熟悉与掌握。
教学难点
通过本节课的学习，学生能体会到身为新时代青少年应该有的荣辱精神。
教法
演示法、实践法、探究法。
3.分组展示，在歌曲的歌唱中进行声势伴奏。引导学生体会慷慨激昂、振奋人心的音乐实践，表现出振奋的精神力量，将课堂情绪升华。
五、课堂小结
学会歌曲，体悟情感。
作业：背唱歌曲，加深情感体验。
板书设计：
《光荣少年》
情绪：振奋地 声音：自然有力
学法
感受法、实践法、聆听法、探究法
教学过程
一、激趣导入
欣赏歌曲《年少的味道》
这首歌曲表达了一个怎样的情感?(学生自由回答)师:这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》
二、聆听感悟
1.教师播放歌曲的音频，学生初听感受歌曲。
2.教师引导歌曲中表达的情感，新时代少年具有志存高远、奋发向上的精神风貌。
3.教师总结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。
三、歌曲学唱
1.学生朗读歌曲歌词，理解与体会歌曲表达的思想情感。
2.播放音频复听歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象，对情感态度价值观的理解。
教材分析
《光荣少年》是湘教文艺出版社七年级上册第一单元第一节的内容，歌曲展现了出青少年时期奋发向上、 积极进取的精神风貌。
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初中音乐湘文艺版七年级上册第一单...
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：年少的味道（选学）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1.能用自然饱满的声音演唱歌曲《年少的味道》。
2.能准确的将歌曲中穿插的节奏用手拍出来,唱歌与节奏巧妙结合。
3、能对本首歌曲进行简单的二度创作。
2学情分析
初一学生还没有养成正确的歌唱习惯,容易出现大喊大叫的发声,老师一定要做出正确的引导。
部分孩子害羞胆小,不敢张嘴唱歌,参与课堂教学,需要鼓励这部分同学大胆自信的参与课堂、展现自己,对于节奏和音准的准确地把握。
3重点难点
1.歌曲的音准与节奏。
2.孩子们能自信将唱歌与拍节奏、伴唱相结合,完整的表现歌曲。
4教学过程
4.1共同欣赏一首好听的歌曲《年少的味道》。
（播放音响资料）4.1.1教学活动
活动1【讲授】歌曲介绍
《年少的味道》梁和平作词,孟卫东作曲。
这首歌为二部曲式,歌曲以轻松、动感的旋律和明快的节奏,展现了青少年美丽多彩、积极向上的青春风采。
活动2【讲授】4.2节奏练习
1、大家听完对歌曲旋律、节奏有怎样的感受呢?是欢快的?抒情的?还是有其他想法呢?(鼓励学生大胆发言)
2、节奏模仿游戏:老师用琴弹出节奏型,学生用双手模仿拍出来。
(从简到难)把歌曲中的节奏通过游戏的方式做一个练习,这样既激发了学生的学习兴趣,又活跃了课堂气氛。
2、再次听唱歌曲,将节奏型带入到歌曲中进行练习,要求速度一致,节奏准确。
以竞赛和游戏的方式,激发学生的学习热情,让学生学得主动,
学得有趣。
第一单元 光荣少年—— 年少的味道 教学设计 2023—2024学年湘教版初中音乐七年级上册
《年少的味道》一、教学目标1、从学段目标来分析,初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
2、从表现形式来分析,初中生的学生能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有感情地演唱歌曲,能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3、从创造性来分析,学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动,能够运用综合艺术表现手段,与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
二、学情分析1、《年少的味道》选自《光荣少年》这一单元,是湖南文艺出版社出版的第一单元第一课时的歌曲,这是一首由以轻松、动感的旋律和明快的节奏,来表现出青少年美丽多彩、积极向上的青春风采。
2、音乐知识:基本节奏型的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。
三、重点能够有感情的、自信地演唱歌曲《年少的味道》,难点展现出当代青少年的崭新风貌。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】年少的味道评论师:同学们,每个人的青春只有一次,在你们如花般的年纪中都希望有哪些美好的事物?比如:湛蓝的天空、广阔的大海,青春年少又有着怎样独特的味道呢?请你们小组讨论,用笔简单的记录一下。
学生讨论,自由回答。
(以歌曲伴奏为时间限制)活动2【讲授】歌曲新授评论1.教师范唱:《年少的味道》思考:歌曲带给你们什么样的音乐感受?(轻松、活泼、愉快)2.第二次聆听歌曲音频(节奏模击)播放音频,教师节奏。
(用铃鼓)师:同学们发现了什么?(学生自由回答)同学们观察的真仔细,在出现节奏型的位置敲击了铃鼓。
3.第三次播放歌曲,学生自由伴奏活动3【测试】变声期嗓音保护评论(三)音乐小知识变声期要注意哪些问题?(学生先关上课本自由回答再看课本进行总结)变声期要注意保护好嗓音,不要大声叫喊,不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。
2019-2020学年七年级音乐上册 第一单元 光荣少年 年少的味道(选学)教学设计 湘艺版.doc
2019-2020学年七年级音乐上册第一单元光荣少年年少的味道（选学）教学设计湘艺版1教学目标1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
2学情分析初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
3重点难点教学重点：演唱与表现歌曲。
教学难点：音准及音乐的表现。
4教学过程活动1【导入】年少的味道师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。
新课教学自主学习（P12)1合唱练习《八月桂花遍地开》（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
（2）分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（3）分组练习演唱歌词。
（4）两组有表情地合唱歌曲。
2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）3、播放多媒体课件《年少的味道》（1）学生随乐感受音乐的情绪。
（2）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
（3）了解歌词（引导学生朗读歌词。
）思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）（4）学生随音乐演唱歌曲。
活动2【讲授】年少的味道（一）自主学习（P12)1合唱练习《八月桂花遍地开》（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
（2）分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（3）分组练习演唱歌词。
（4）两组有表情地合唱歌曲。
2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）3、播放多媒体课件《年少的味道》（1）学生随乐感受音乐的情绪。
湘艺版音乐七年级上册《年少的味道》教案02
《年少的味道》教案教学内容：1、复习歌曲《光荣少年》。
2、学唱歌曲《年少的味道》。
3、五线谱识读。
教学目标：1、引导学生正确演唱歌曲《年少的味道》。
2、引导学生初识五线谱。
教学重点：有情感的演唱《年少的味道》这首歌曲。
教学难点：1、引导学生掌握海岸好歌曲中的附点四分音符与附点八分音符、切分节奏。
2、熟悉一个八度的音在五线谱中的位置。
教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴。
教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、复习巩固歌曲《光荣少年》。
1、让学生讨论：《光荣少年》应该用怎样的声音和情感来演绎？2、全班同学随伴奏演唱歌曲。
3、老师根据学生唱的不好的地方进行纠正。
4、有感情地引导学生演唱歌曲。
5、分小组分段演唱歌曲。
三、学习《年少的味道》。
1、让学生欣赏歌曲《年少的味道》，感受歌曲的情绪。
2、熟悉曲谱，让学生随老师范唱小声哼唱歌曲旋律。
3、了解歌词，思考：这首歌曲表现了什么？（表现了新时期少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）4、学生随范唱轻声演唱歌曲。
5、找出演唱的难点进行纠正。
四、巩固歌曲1、我们应该用怎样的声音和情感要演唱歌曲呢？（轻松自然、活泼热情）2、掌握歌曲中拍手的节奏X X , XX X, X X X X XX X3、让学生随伴奏演唱歌曲，同时按照课本里设计的节奏进行拍打练习。
4、分组进行演绎。
五、巩固学习五线谱知识1、复习一个八度的音名、唱名、及它们在五线谱中的位置。
2、反复练唱一个八度的音阶（上下行），轻声练唱。
3、让学生完成课后1—3的练习老师根据各班的具体情况进行小结。
湘艺版七年级上册音乐第一单元年少的味道(选学)教案
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试结果和课后作业完成情况，教师进行综合评价和反馈。给出具体的评价和建议，帮助学生了解自己的优势和不足，指导学生改进学习方法和提高学习效果。同时，教师也需要关注学生的情感态度和价值观的培养，给予积极的鼓励和支持，帮助学生树立积极向上、乐观进取的情感态度和价值观。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括青春的旋律的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调青春的旋律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春的旋律。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春的旋律的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.歌曲《青春的旋律》的背景和作者：介绍歌曲的创作者和创作背景，以及歌曲所表达的情感和主题。
5.情感态度与价值观：通过歌曲和音乐活动，引导学生关注和体验青春的情感，培养他们积极向上、乐观进取的情感态度和价值观。
重点难点及解决办法
重点：
1.歌曲《青春的旋律》的旋律和节奏，需要学生能够熟练掌握并准确演唱。
2.音乐活动的组织和参与，需要学生能够积极参与并配合完成。
3.音乐文化的理解和感受，需要学生能够理解和欣赏音乐文化的多样性和丰富性。
难点：
1.歌曲《青春的旋律》的旋律和节奏较难掌握，需要学生通过多次练习和教师的指导来掌握。
2.音乐活动的组织和参与，需要学生能够理解和配合教师的指导，以及与其他学生的合作。
3.音乐文化的理解和感受，需要学生能够通过教师的讲解和音乐活动的参与来深入理解和感受。
解决办法：
1.通过多次练习和教师的指导，帮助学生熟练掌握歌曲《青春的旋律》的旋律和节奏。
新湘教版七年级音乐上册全册教案
第一单元光荣少年一，教学内容1.《光荣少年》2.《年少的味道》3.乐理知识二，教学目标1.能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱《光荣少年》，《年少的味道》2.认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地进行C大调八度以内基本音级的视唱三，教材分析1.《光荣少年》陈奎及作词，孟庆云作曲。
这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。
这首歌为一段式，全歌以激越的旋律，铿锵的节奏，表现了新时期少年志存高远，奋发向上的精神风貌。
2.《年少的味道》梁和平作词，孟卫东作曲。
这首歌为两段式结构，歌曲以轻松，动感的旋律和明快的节奏，展现了青少年美丽多彩，积极向上的青春风采。
四，教学设计以竞赛和游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动，学得有趣。
五，教学难点1.较为熟练地掌握音名与唱名。
2.C大调八度以内基本音级的视唱。
六，教学重点1.会唱《光荣少年》，《年少的味道》，并能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱。
2.掌握所教的乐理常识。
七，教学教程设计（一）导入：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期---中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢？（二）歌曲学唱部分1.聆听范唱（1）听音乐，自由选择恰当的动作进行参加。
（2）老师评价，提示音乐情绪变化时怎样变换动作。
2.歌曲学唱教法：老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（提示学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。
）教法：①读歌词（注意节奏的准确和情绪的把握）②老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（多种连唱形式相结合）3.在老师的演奏下完整演唱歌曲。
4.说一说：怎样唱这首歌曲才会好听呢？（节奏不拖沓，不用叫喊方式，身体坐正，口腔打开，带着表情，用自然的声音来演唱）5.合奏伴奏音乐，在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。
（三）五线谱入门---音乐知识部分1.认识五线谱2.学写高音谱号3.认识唱名和音名①看键盘，找黑键与白键的排练规律出示钢琴键盘示意图，让学生找白键，黑键的排列规律。
湘文艺版七年级音乐上册第一课1演唱《光荣少年》教学设计
七年级上册第一单元《光荣少年》一、教学目标1、了解科尔文手势，了解八荣八耻。
2、学唱《光荣少年》。
3、认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名。
二、学情分析对于很多来自乡镇的学生在小学期间没有系统的学习过音乐知识，所以在教唱歌曲《光荣少年》的时候用简单的“啦”来模唱，学唱几遍后让学生代入歌词演唱。
对于音名跟唱名的认识，在学习后，以游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动、学得有趣，学生的印象才深刻。
三、重点难点1、能用自然饱满的声音、正确的情绪演唱《光荣少年》。
2、掌握所教乐理知识。
四、教学过程导入1、抛出问题：什么是科尔文手势？⑴科尔文手势介绍。
⑵教师示范科尔文手势，并与学生一起做。
2、了解八荣八耻。
3、聆听一遍歌曲《光荣少年》。
4、带着问题再听一遍歌曲。
（歌曲的情绪、旋律、节奏特点是怎样的？）5、学习歌曲《光荣少年》。
教师唱简谱，学生用“啦”来跟着老师模唱。
模唱两边，第三遍加上歌词，第四遍跟着音乐独立唱。
6、了解变声期的嗓音保护。
7、学习五线谱。
8、学习高音谱号。
（请两名学生上来画高音谱号）9、了解音名与唱名。
活动游戏①请七名同学在台上依次坐好。
②每个人记住教师“分给”属于自己的唱名与音名。
③教师唱出哪个唱名，相对应的同学就站起来，看下同学们的反应能力。
五、小结通过今天这节课的学习，让同学们初步接触了部分基础的乐理知识，对于五线谱和音名与唱名方面知识，同学们还是理解尚浅，所以往后要在这些地方下点功夫。
但是经过了一些游戏互动，相信同学们对于音乐知识会更加有兴趣点，让我们愉快地上课，收获满满的下课。
年少的味道(选学)-湘文艺版七年级音乐上册教案
年少的味道（选学）-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标
1.了解湘文艺版七年级音乐上册学习内容
2.学习《年少有为》的歌曲内容和歌词
3.学习中文古典乐器二胡的特点和演奏方法
4.培养学生的音乐欣赏能力和乐器演奏兴趣
教学准备
1.上述歌曲的CD或在线演奏
2.二胡及相应的琴弓、琴杆等设备
3.投影仪和PPT等授课工具
教学过程
1.歌曲欣赏
教师展示《年少有为》的音频或在线演奏，鼓励学生听歌，体味歌曲中表达出的情感和内涵。
问学生在听歌时有哪些感受和想法。
2.歌词分析
老师向学生学习歌曲的歌词。
分析歌词中所表达的情感和意思，鼓励学生提出问题并积极讨论。
老师可以引导学生思考，让学生的思考产生共鸣。
3.乐器介绍
老师向学生介绍中文古典乐器二胡的特点和演奏方法。
通过演示、讨论和实践操作等形式让学生了解如何演奏二胡。
4.乐器演奏
老师示范演奏《年少有为》的片段，并鼓励学生进行实操。
老师可以在演奏时加以注释和引导，让学生更好地学习。
5.小结
通过上述几个环节，让学生对《年少有为》的歌曲内容、歌词意思和乐器演奏方法有了深入的接触和了解，培养学生的音乐欣赏能力和乐器演奏兴趣。
同时，巩固对中文古典乐器二胡的特点和演奏方法的学习和实践。
教学评价
学生可以在学习过程中自由地提问、讨论和交流，让老师对学生的学习效果有一定的评价和反馈。
学生可以在听歌、学习歌词、了解乐器、演奏乐器等方面得到提升，更好地了解到中华文化和音乐的精髓。
七年级音乐上册 第一单元 光荣少年 年少的味道(选学)教学设计2 湘艺版
年少的味道（选学）1教学目标1、通过学习歌曲，学生能够深刻体会到年少的美好，学会珍惜年少的美好时光。
2、学生能够用轻松自然的声音完整演唱歌曲。
3、通过学习歌曲，学生能够熟练掌握歌曲中的节奏（尤其是切分音）。
2学情分析1、七年级的学生正处于变声期，因此在演唱歌曲时，一定要让他们运用正确的发声方法。
2、一个班学生的接受能力有别，有些学生能通过自己或老师点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。
因此，特别在重难点上要反复联系，尽可能确保每位学生都能够学会。
3、大多数学生只喜欢流行音乐，对课本上的音乐的不感兴趣，因此，教师一定要运用各种有趣的学习方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地投入到课堂学习中。
3重点难点1、重点：学生能够理解歌曲内涵，有感情的正确演唱歌曲。
2、难点：学生能够熟练掌握歌曲的节奏与音准。
4教学过程活动1【导入】游戏导入1、师：同学们，正式上课之前，我们一起来做一个小游戏好不好？游戏规则：老师事先准备好四杯水，分别为（酸味、甜味、苦味、辣味），请四位同学分别喝这四杯水，让剩下的同学，通过这四位同学喝完水之后的表情，猜他们喝到的是什么味道的水。
（设计思路：通过做小游戏这种学生感兴趣的活动，调动情绪，使学生能带着愉快的情绪开始音乐课。
同时这个小游戏，也是和本课内容相关的。
）2、教师：同学们，在我们生活中还有哪些东西是有味道的。
（学生可能大多数会回答味觉和嗅觉上感受的味道）3、教师：看来在我们生活中，有味道的东西真是数不胜数。
那么接下来，我们就一起来欣赏一首歌曲，（1）听听这首歌又是唱的什么样的味道？（2）同时仔细听歌词，这首歌想向我们表达什么？(设计思路：导入和新课紧密联系，抛出问题，激发学生的积极性和想象力。
)活动2【讲授】新课教学1、欣赏《年少的味道》。
(教师范唱)（1）学生回答问题（1）。
教师：年少的味道。
这就是我们这节课要一起来学习的歌曲。
（2）学生回答问题（2）。
教师小结：表达了青少年积极向上、活泼开朗，对年少美好时光的赞美之情。
湘艺版七年级音乐上册第一单元《光荣少年》教学设计
第一单元《光荣少年》教学设计1、《光荣少年》教学内容②音乐知识:变声期的嗓音保护以及音名与唱名②演唱《光荣少年》教学目标①通过演唱《光荣少年》这首歌曲、激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
②能用自然饱满的声音，大胆自信地与他人进行练习。
教学重点有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点①音乐知识难点一一能够快速，准确地说出音名以及相对应的唱名。
②歌曲演唱难点，附点四分音附与附点八分音附。
教学方法自主学习，设问引导，主动参与媒体手段多媒体课件，钢琴或电子琴教学过程一、组织教学：1.导入导入大意：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期一一中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢。
课前热身：带着你迈入崭新阶段的心情来跟着老师踏步吧！师生互动（学生随着老师的节奏一起做热身运动）2.《光荣少年》一一歌曲学唱部分。
A.播放多媒体课件《光荣少年》①课件展示：这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲，歌曲激越，节奏铿锵，表现了新时期少年儿儿童志存高远，兴中华的崭新而貌。
②学生边听边轻声跟唱③教师弹奏，学生轻唱曲谱④学生有感情地朗诵歌词⑤教师蝉奏，学生唱词，体验其情绪。
B.合作探究①这首歌曲在演唱时用什么速度来演唱（较快地速度）②这首歌曲演唱的情绪应该做到：（振奋，激昴，向上）C.展示点评①教师弹奏钢琴或电子琴，学生有表情地演唱歌曲（教师等学生唱后，指出优缺点）②分组与个人演唱（演出优缺点，再次提高）3.音名以及相对应的唱名，游戏练习二、拓展延伸歌曲拓展一一《八荣八耻》并让学生们在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用自己喜爱的形式加以表现。
三、课堂检测教师随意抽查学生，是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。
四、小结在良好的气氛中结束本课。
2、《年少的味道》教学内容：1、复习歌曲《光荣少年》。
2、学唱歌曲《年少的味道》。
3、五线谱识读。
教学目标：1、引导学生正确演唱歌曲《年少的味道》。
2、引导学生初识五线谱。
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第一单元：光荣少年（第二课时）
教学目标：
1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
教学内容：
1、合唱练习《八月桂花遍地开》。
2、唱音阶、唱音组、写唱名。
3、演唱歌曲《年少的味道》
教学重点：
演唱与表现歌曲。
教学难点：
音准及音乐的表现。
教学方法：
自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）
教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴
教学课型：音乐综合课
教学过程：
一、组织教学
1、演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）
2、师生音乐问好
二、导入新课
师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）
师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。
新课教学
（一）自主学习（P12 )
1合唱练习《八月桂花遍地开》
（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
（2）分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（3）分组练习演唱歌词。
（4）两组有表情地合唱歌曲。
2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）
3、唱一唱下列音组。
4、写出下列各音的音名。
5、播放多媒体课件《年少的味道》
（1）学生随乐感受音乐的情绪。
（2）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
）（3）了解歌词（引导学生朗读歌词。
）
思考并回答：这首歌曲表现了什么？
生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）
（4）学生随音乐演唱歌曲。
（二）合作探究
1、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）
2、你能够拍一拍下面的节奏吗？
(1) ××××× || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）
(2) ×××××× || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
） （三）展示点评
、集体展示、小组展示、个人展示。
2、分小组设计演唱动作，再次表现。
3、师生点评。
（四）教师精讲
同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。
（五）拓展延伸
听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。
课堂检测
1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。
2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。
课后训练
1、背熟歌曲。
2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。
小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课。