幼儿园国培心得体会

幼儿园国培心得体会

在这阳光明媚，风景怡人的季节，我有幸参加了国培计划。首先，我要感谢领导给了我这个普通的1线教师这样1个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳凝听多位专家教授的精彩讲座，再1次感遭到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们1起学习探究、交换研讨，真的就像重新走入校园聆听老师的教诲1样，使我对自己的教学有了更多新的认识。期2天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每天都能听到权威专家不同的讲座，每天都能感遭到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每天都有丰富的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获。

本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求，目的是帮助我们这些农村1线教师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿教师的专业能力和水平。通过学习，我深深地感遭到国家对我们农村教育的重视，感遭到远程教育的极大优势，感遭到教师参加培训、提高本身素质和教育教学能力的重要性。在这紧张而有序的2天中，通过专家讲座，观看优良课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓线人1新，收获颇丰。比如课堂上听专家讲课，课后小组交换研讨。都令我得到了很多启发。我想我在今后的工作中应当牢牢地记住：幼儿是1切教学的出发点，也是1切教学的归宿，作为新时期的教育工作者，我们应当做1个“大气”的教师，不单单是要教给幼儿画册上的知识，还应当培养幼儿良好的生活习惯，这才是我们要寻求的幼儿教育教学价值。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要

建立毕生学习的观念，给自己不断充电，消除职业疲倦。由于我们从事的教育事业，面对的是1群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生1碗水你必须有1桶水。其次要明确自己今后所要

研究寻求的目标：在整理中思考——平常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学进程中进行实行：

（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学根据；

（2）把每节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；

（3）找准自己教科研的切入点，重视科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

短暂而又紧张的2天培训虽然结束了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村1线教师的素质，推动幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益很多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为1名新时期合格乃至优秀的教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。

为期15天的农村幼儿园转岗教师培训已接近尾声了，通过这次培训，我收获了很多。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学

习机会，让我能够有幸亲耳凝听多位教授的精彩讲座，而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。

这次学习让我重新认识了3~6岁幼儿的学习进程。3~6岁幼儿的学习就是幼儿通过自己独有的方式与周围环境互动的进程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物资世界的进程。看待幼儿的学习必须持1种广义的学习观，这是幼儿的年龄特点、认知特点、所持经验的特点及其身心发展规律所决定的。孩子要通过本身全部身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干的1份差事。之前我也是上述很多人中的1员。可当自己真正成为1名幼儿教师时，才发现自己如此看不上的职业，居然也不能刃有余时的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引，让我找到了前进的方向。要不断的践行反思，不断的学习，善于总结，勇于创新，才能成为1名专业的幼儿教师。

这次授课的老师们都是来自各地地幼儿教育的专家学者。他们渊博的学识，对知识的信手拾来，侃侃而谈和精准独到，让我不能不竖起大拇指对我们的专家们说：你们太棒了！我充分认识到：做为1名幼儿园的教师，必须要加强本身的文化修养，培养良好的人文精神。在平常工作中，要弄好教师的“教”与幼儿的”学”的关系，“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，从孩子的实际动身，重视示范的作用，做好榜样，弄好直观教学，用全新，科学，与时期相吻合的教育理念，方式方法，来更新自己的头脑，才能实现教育的理想的目标。

总之，“国培”让我收益匪浅，让我对幼儿教育有了新的认

识，在思想上有了紧急感，在教师角色中有了新的定位，我要把学到的理论知识用于自己今后的幼儿教学实践当中，不断更新观念。活到老，学到老，争当1名合格的幼儿园教师。

爱是教育的源泉，是教育成功的基础。正是从这个意义上，人们才说，教师这个看起来很普通的职业是人类灵魂的工程师，是辛苦的园丁，是社会进步的中坚气力。对我们幼儿教师来讲，不单单要具有教师的专业素养，在面对幼儿时更要有母亲的情怀，要像尊重幼儿的生命1样关爱每一个孩子。这便是我凝听了赵南教授《优秀幼儿教师人格特点剖析》讲座后的感想。

当好幼儿教师，首先要有爱心。教育需要爱，爱是最好的教育。1名好的幼儿教师要像母亲爱自己的孩子1样，尊重和关爱每名幼儿，不但尊重他们的生命，而且能把这类尊重落实到保教实践中，深入视察、主动了解每个孩子的优长，知道孩子究竟在哪些方面与众不同，进而能听懂、读懂每一个孩子的心思和想法，尊重每一个孩子的独特感受。对幼儿教师来讲，孩子就是1张张白纸，等待我们用爱心去填写。老师的1个小小的鼓励、1个赞美的眼神、1个亲切的微笑，都会给孩子极大的震动。乃至，我们不经意间的1个细节就会改变孩子未来的人生之路。

当好幼儿教师，其次要有耐心。幼儿园孩子与中小学生不同，年幼的他们由于对世界所知不多，有着更加强烈的探究愿望，也就需要更多自由的时间去探索和发现。这就要求，我们每名幼儿教师对待孩子要有科学的态度和持久的耐心，不管有多忙多烦，都要努力做到孩子问甚么，我们能回答甚么，决不能在向孩子传播知识和方法时嫌麻烦或敷衍了事，否则便可能挫伤他们探究世界的积极性，进而影响到他们的成长发展。