小学教师专业提升随笔5篇
小学教育教师个人随笔5篇
小学教育教师个人随笔5篇小学教育教师个人随笔篇1经过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自我的教育工作也有了新的认识。
下头我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自我的体会。
新教育实验六大行动：营造书香学校、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创立数码学校、构筑梦想课堂，使我眼睛一亮。
最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。
为了学生的一切。
这是我作为一名教师一向信奉的理念，做教师不为学生为谁在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。
然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。
他说，教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，教育就是为了人，为了一切人的发展，他将此理念作为新教育理念的核心。
我最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。
朱教授提出新教育。
大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。
他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将以改版为只要行动，就有收获。
他说你去做，你就行；你去做，你就能成功。
是啊，在人生的旅途中应对太多的梦想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。
我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。
最震撼的一个工程：营造书香乐园。
朱教授认为，一所学校如果没有必须量的书，就不能称其为学校。
一所学校能够在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。
一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着必须文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不必须多大，却能够脱颖而出。
教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。
管理学大师彼得杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不一样之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。
小学教师教学随笔(10篇)
小学教师教学随笔（10篇）小学教师教学随笔篇1自工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。
现将工作总结如下。
一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。
本人能认真学习党的路线、方针和政策。
热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
二、努力提高业务水平，真正做到学高为师。
这一年，既是我工作成绩突出的一年，更是我不断提高，不断进步的一年。
在这一年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。
在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后学习了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的知识。
二是积极参加学校组织的各种有关年轻教师的系列活动，如青蓝工程，优质课评选等活动，并取得了老教师的好评和优异的成绩。
三、兢兢业业、勤勤恳恳，勤奋工作，完成教学任务。
一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。
这一年来，我不仅担负学校学学教学任务和班主任工作，还担任体育活动和学生安全教育等课程，我真正做到了做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到领导的表扬。
在我做班主任一年中，我十分注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，取得了一定的成绩。
四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。
当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。
小学四年级语文教师随笔(通用5篇)
小学四年级语文教师随笔（通用5篇）学校四班级语文老师随笔（精选篇1）时间如行云流水，我担当四班级的班主任以及本班的语文教学工作也半个学期了，这半个学期在工作中，我不断的反思学习，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。
现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，狠抓教学常规，努力为同学的终身学习奠定良好的基础。
1、运用新课标理念：在教学中，仔细学习《学校语文新课标》理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学方案”，做到教学有目标，有方法，有反思。
通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。
为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。
把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。
2、培育同学的学习习惯：四班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。
因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。
作为今年的新老师，又担当四班级的班主任兼语文老师，我深感任重而道远。
刚开学的几个星期里，我不断向学校资深老师学习，采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。
一、课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。
课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
二、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学遵守纪律的习惯。
三、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。
养成良好的读书、写字习惯。
四、回答问题时，要大胆发言。
声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。
小学教师教学随笔范文大全(6篇)
小学教师教学随笔范文大全（6篇）小学教师教学随笔篇一回顾主要教学工作及成效本学期我能本着新的教学模式这一主线进行授课。
力求把生本带进课堂。
本着少教多学，先学后教的原则来培养学生的自主学习，和小组合作学习的能力来提高有效的课堂教学。
1、在预习这方面。
从一开学，我就抓学生的前置预习作业，每天上新课时先让学生展示汇报预习作业。
刚开始学生好像一点都不重视，每天只有一部分学生能完成，后来，我就把预习的好的进行展示表扬，鼓励。
这一来影响了一大片，逐渐的完成预习作业的同学越来越多了，质量也越来越高了。
有的同学家长每天还能认真批改。
就这样一直坚持到现在。
同学们也养成了预习的习惯，他们的积极性，主动性都表现出来了。
整个课堂有了改变。
2、在小组合作学习方面。
三人为一小组，组长分工。
成员是好中差搭配的。
每次课堂上哪怕是一个小小的问题，只要学生解决不了就小组合作学习。
共同解决。
有时看到学生讨论的快要吵起来了，其实就是要这样的效果，基本上做到了人人参与。
3、学习新课标。
为了提高有效的课堂，能达到好的效果，我认真钻研新课程标准，课前认真备课，修改教案，根据学生的实际情况进行教学设计，选择合理的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
4、提高业务水平方面在教学中为了提高自己的教育教学水平，我充分利用学习时间，加大阅读量，阅读了《小学数学教育》、《数学新课程标准》、等书籍，通过听讲座，写好学习笔记，听参与式培训课，听名师讲课，网络听课，等来提高自己的业务水平。
5、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。
主要有平时训练、综合作业、单元综合作业，单元测试题，用不同类型、不同难易程度的练习题使学生的知识得到巩固，力求每一次练习都起到最大的效果。
小学教师教学随笔(精选10篇)
小学教师教学随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教师教学随笔记录(精选5篇)
小学语文教师教学随笔记录(精选5篇)在日常学习和工作中，大家对随笔应该很熟悉吧?对于语文教师来说,教育随笔更是无比熟悉的一种文体。
下面是由小编给大家带来的小学语文教师教学随笔记录内容5篇，让我们一起来看看！小学语文教师教学随笔记录精选篇1新大纲在训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养同学的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个同学无拘无束地进行交流；要鼓励同学在日常生活中积极主动地锻炼交际能力。
”说到同学能力的培养，这对于每一个年龄段的同学来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。
作为低段的小同学来说，能力培养的难度更大，更富有艰巨性，而对于农村低段的小同学来说，这似乎更是难上加难。
现将学习的一些资料并结合自身的教学实践谈谈对交际教学的几点体会：利用训练低年级同学的交际是行之有效的方法。
刚入学的儿童，说话经常不完整，不规范。
因此，在同学刚入学学习时，就要开始进行说话训练，并规范同学的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。
如：在教学四声音节时，学习ye的四声：ye子，海南岛有椰子树。
ye爷，爷爷在家里给我讲故事。
ye猪，森林里有许多野猪。
树ye，秋天到了，树叶变黄了，一片一片往下落。
同学可以根据四声，组不同的词，造不同的句子。
这样既丰富了同学的词汇，又便于理解字义，并练习运用。
既掌握了“ye”的四声，又进行了语言训练，而不是单纯地学。
在识字教学中训练交际，最掌用的方法就是扩词、造句。
此外，让同学自身说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练同学的说话。
如在教学形声字“蜂，峰，锋”时，先让同学懂得声旁协助记字义，形旁协助辨字形，再让同学说出这个字如何写，如何记，如何造句，同学通过分析，知道“蜂”是虫字旁，它与昆虫有关，组词“蜜蜂”，造句：蜜蜂会采蜜；知道“峰”是山字旁，与山有关，组词“山峰”，造句：高高的山峰上有一块巨大的石头，像猴子在观海；知道“锋”是金字旁，与金属有关，组词：锋利，造句：猎狗有一嘴锋利的牙齿。
小学教师教学随笔(最新10篇)学习啦
小学教师教学随笔（最新10篇）教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。
以下是小编准备的小学教师教学随笔范文，欢迎借鉴学习。
小学教师教学随笔篇1时间过得很快，不经意间我们又迎来了新的一年。
在这一年的教学工作中，我担任五年级科学学科的教学工作。
在教学工作中勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。
科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
四、不断提高自己的业务水平。
积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。
教师职业随笔感悟（精选11篇）
教师职业随笔感悟教师职业随笔感悟（精选11篇）涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是教师职业随笔感悟，希望对您有帮助。
教师职业随笔感悟篇1工作两个月以来，我在学校发现了自身一些问题，不仅在学校并且在见习基地和带教老师讨论，受益颇多。
在平时的工作学习中，我发现自身还有许多欠缺的地方，我在听戚老师的课时，发现戚老师的板书设计得很好并且讲得很透彻，但是我自己在上课时，虽然也想过怎么写板书，但是在课上总是发现板书写得有些乱，课前设计板书还是没有设计得很好，很到位，这点要多向戚老师学习。
另外我发现现在最重要的一个问题，就是课上学生不听讲，就坐在那发呆，我这个问题也向其他老师讨教过，他们给我一些意见，如课上发现他不听讲就让他回答问题，回答不出就站一会，还有就是一上课就让他站着，我和戚老师也讨论过这个问题，他也说道过这些方法，最常用的就是回答问题，并且要慢慢地让他们改。
赵老师和书记也和我说到，课堂上一定要让学生认真听，不然即使有能力将知识讲清楚，讲透彻，但是学生不听也是白费功夫，所以课堂管理是很重要的。
有一次早上遇到校长，他对我说，我的性格较内向，不可能让我改变性格，大声叫让他们停住，这就要我运用自己的智慧，去思考如何在课堂上吸引学生，让他们喜欢上我的课，这样课堂纪律也可以弄好，学生听课也会认真。
我听了后，自己也思考了，觉得很对，虽然刚开学的时候有的老师告诉我一定要凶，要让他们听话，但是我尝试了几次后发现，有的时候真的凶不起来，那我只能换个方法，我可以在课上变现得更好一些，让课堂变得有趣一些，吸引学生，让他们都喜欢数学课，那么课上的听讲问题就会解决，课堂管理问题就会自然而然地解决，所以我应该努力摸索，找出适合自己的方法在课堂上管理学生。
在这段时间内，我发现，要做好一名教师也是很不容易的，不仅要回教书，能将知识点讲明白，还要有能力管理学生。
小学语文教师随笔(5篇)
小学语文教师随笔(5篇)小学语文教师随笔(精选5篇)教育随笔它一般篇幅不长,不用经过缜密的构思后再动笔,而是像写日记一样。
作为语文老师,对于语文的教学活动,想必会有不少的活动感想。
下面是由小编给大家带来的小学语文教师随笔最新5篇，让我们一起来看看！小学语文教师随笔【篇1】我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，某某某病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现某某已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对某某进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，某某的单元自测每次都是考“优”。
我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!小学语文教师随笔【篇2】原人教社修订版教材中，根据新的课程标准的要求，对教学内容做了一些特殊的修订，其中，在每一个练习后面都安排了一定数量的选学题，是最醒目的一个处理方式之一。
小学美术教师的专业成长随笔5篇
小学美术教师的专业成长随笔5篇学校美术老师的专业成长随笔5篇学校美术教育是培育情感智力的有效途径。
同学通过美术鉴赏课来参加文化传承和沟通，提高自己的审美文化素养又利于情感智力的培育。
下面是我为大家整理的学校美术老师的专业成长随笔5篇，盼望大家能有所收获!学校美术老师的专业成长随笔1一、个人基本状况分析1、个人优势分析：(1)喜爱教育工作，关爱同学，积累了肯定的阅历，能关注同学的综合全面进展。
(2)年轻有活力，精力充分，擅长学习创新，具有肯定的教学素养，较扎实的美术教学基本功，积累了肯定的教育教学理论学问。
(3)已初步养成在实践中思索的习惯，有较好的反思力量和教学科学讨论力量。
(4)工作细心仔细负责，注意与同学的沟通和沟通。
2、个人不足剖析:(1)教学工作措施不是非常详细，一些措施有时实施起来不够顺当。
(2)整个学校各年级美术教学还没能全面把握。
(3)文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业学问上有很多不足。
同时，学习理论的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，无法写出精彩的、高质量的好文章。
(4)教学年限较少，教学阅历不够丰富，需要进一步加强学习。
二、自我剖析和成长背景虽然我在工作中认仔细真，尽心尽力地做好自己本职工作，也曾指导同学进行创作竞赛获奖，但是自我感觉功底较浅，层次不高。
和一些优秀老师相比，我熟悉到自己教育理论、专业学问、基本功以及个人文素养上的种.种不足，有待于进一步提高。
三、近期个人进展目标进展目标：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，乐观投身教育科研的改革与实践，增加教育教学力量，从新高度乐观探究课堂教学;在实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成长为讨论型、实践型、才智型的老师。
(一)教育教学：1、提高工作力量。
制造和谐健康的人际环境，增加合作力量;与时俱进，以严格的要求规范自己的言行，落实学校的各项要求。
小学老师教育随笔 小学教师教育随笔(精选6篇)
小学老师教育随笔小学教师教育随笔（精选6篇）在现实的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下这6篇小学教师教育随笔是来自于作者的小学老师教育随笔的范文范本，欢迎参考阅读。
小学教师教育随笔篇一如安在小学语文教课中表现以学生为主体，培育学生的思想潜力，是每位小学语文教师都在思虑。
研究。
研究的问题。
依据对外处成熟经验的学习及各个人在教课工作中所得，我以为自小学语文教课中就应做好以下几点。
一是要擅长激发学生学习的兴趣。
要想使学生真实成为认识和实践的主体，提升他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为一直。
因为学生年纪小，注意力。
控制力差，兴趣的激发显得更加重要。
教师应充足运用启迪式的发问。
直观的教具演示，富裕感染力的教课语言，以及灵巧多样的教课方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒喜悦剂，会使疲备的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二是要指引启迪学生带着问题去读文，去学知。
因为学生知识少而有限。
能够真实理解一篇课文是比较困难的。
特别是理解课文的内涵尤其困难。
这样这样，就需要教者奇妙设计问题，逐渐由浅入深对课文进行研究。
如在教课长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。
我一启迪学生：课文要介绍罗甘德什么事？经过读文后，学生大多数以为是写了甘罗替爷爷上朝的事。
其实其理解与编者的享图大相经庭。
但是我没否认学生的看法，而是把学生四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，通过几组演出比较，是学生抓住了课文的要点：甘罗巧使妙策，让皇帝说出了男人不可以生孩子这一事实，从而否认了自己逼使大臣为自己找寻公鸡蛋的错误命令。
这正是语〝以其人之道还治其人之身〞的体验。
较后学生较后认识课文的故事表现了甘罗擅长动脑想方法。
聪慧机智。
从而抵达了鼓舞学生在生活中擅长动脑。
想方法，用自己的智慧解决问题。
小学教师教学随笔5篇
小学教师教学随笔5篇小学教师教学随笔5篇在平平淡淡的日常中，大家都知道随笔吧随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。
下面小编给大家带来小学教师教学随笔，希望大家喜欢!小学教师教学随笔篇1如今，我如愿以偿的站在了讲台上，成为了一名小学英语教师。
如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。
通过几个月的工作实践，我认识到，小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。
那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。
通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2、英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。
可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。
要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。
把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4、反馈信息、即时巩固。
英语的听、说训练一定要做到反馈及时。
在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
关于小学教师教学的随笔5篇
关于小学教师教学的随笔5篇关于小学教师教学的随笔篇1前不久，我在《小学语文教学》杂志上看了一篇《教师如何做课题研究》，正好我也在做个人课题研究，结合自己的实际情况，我掩卷沉思：教师搞课题研究是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发现了许多的不足与存在的问题。
用一句话来总结那就是坚持得不够好。
当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。
当我们发自心底的想要做、必须要做的时候，我们才能品尝到她带给我们的快乐、幸福!为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，研究课堂教学，不把课题研究当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成绩，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理：一缺乏坚持在成功的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语。
很多时候是行百里者半九十。
时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热情洋溢，勇敢且成功地申报了《运用现代教学手段增强课堂实效》个人研究课题。
那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都非常努力的做着课题。
每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。
各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。
我们都不会忘记奥运会上，我国体操男团在比赛场上完美的表现，我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。
二缺乏深度其一，造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的思考。
再往下细追究还是我们处于被动研究状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么?回避还是积极寻求解决的办法。
举例而言，平时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了，心里也做好了整理的思想准备，可是时间却一天天过去，总以“忙”“没时间”而懈耽搪塞，常常这样自我安慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。
课题研究工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思考，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。
小学语文教师教学随笔5篇
小学语文教师教学随笔5篇小学语文教师教学随笔篇1在过去一年的二年级语文教学有，有了一些片段的心得，写不成一篇论文，于是当作教学随笔记下来：一抓好学生，二年级学生正是兴趣过渡期，有自己的主意也有一些不解，教师的精确引导和激发学生的潜力贵为正要!二抓好知识，二年级语文以词为主，一字开花，增加识词量，激励学生生活中积聚。
增强阅读，领导写话，甚至一句话的领导。
在平时的教学中还要做到：1、要激发学生的学习动机。
成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。
兴趣是最好的老师。
2、要构建自主学习机制。
开展小组合作能大大调动学生的学习积极性和自动性。
3、要创设自主学习情境。
不断创设问题情境，以疑引思，是引导学生积极思维、自动学习的重要手腕。
4、优化自主学习教学过程。
教学过程不只要引导学生控制知识结论，更要关注知识的发生过程。
只有让学生参与知识的发生过程，才干充分调动学生学习的自动性、积极性，使其自奋其力，自致其知，优化自主学习过程。
5、让学生去喜欢你。
小学语文教师教学随笔篇2在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。
类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。
在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
小学教师教育随笔5篇
小学教师教育随笔5篇小学教师教育随笔（精选篇1）我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。
这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。
教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
中小学英语教师专业能力提升培训心得(16篇)
中小学英语教师专业能力提升培训心得（16篇）中小学英语教师专业能力提升培训心得精选篇1暑假期间，我参加了市教育局举办的小学英语教师培训后，感触颇深。
我不仅仅在英语专业知识水平上有了明显的提高，而且在教学方面有了更大的收获，极大地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步了解了教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业。
在小学教师教学技能培训班开班仪式上__局长做了重要讲话。
他指出：一、要明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性。
二、善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫。
三、锤炼师德师风，造就高素质教师队伍。
结合__局长的讲话，每一位班主任、学员都做到了认真贯彻落实。
透过这次英语学习，使我对新课标有了更加深入地理解，明白了如何确定教学目标，明确了教学目的，使我对英语教学理论知识有了进一步的认识，为我的英语课堂教学目标指明了方向。
同时，还使我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同的主角和不同作用。
教师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改善自己，这一点为我在英语课堂管理中指明了一条道路，在今后在工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子，了解他们的心理特点，不断改善自己，不断提高自身的素质。
同时，我还了解到教师教学行为变化，学生学习方式的变化，课堂互动方式的变化在教学中起着重要的作用，是自己不可忽视的。
教师们介绍的多种英语学习方式和学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。
弃繁就简，走简单之路，返朴归真，为小学英语教育做一点微薄的贡献。
中小学英语教师专业能力提升培训心得精选篇2为期三天的英语教师暑期培训结束了。
在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下感受：一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。
原创小学语文教师专业素养提升培训心得 (2)
原创小学语文教师专业素养提升培训心得引言作为一名小学语文教师，不断提升自己的专业素养是非常重要的。
只有不断学习、更新知识，才能在教学工作中更好地指导学生，培养他们的语文能力。
在参加最近的一次专业素养提升培训后，我获得了一些有关小学语文教学的新灵感和心得体会，希望与大家分享。
了解学生的学习特点在语文教学中，了解学生的学习特点是非常重要的。
每个学生都有不同的学习方式和习惯，了解学生的学习特点可以更好地针对他们的需求进行教学。
我通过观察学生、与他们交流，了解到他们喜欢通过听故事的方式学习，喜欢与同学合作完成任务，喜欢发表自己的观点等等。
因此，在教学中，我积极运用故事讲解、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力。
优化教学环境语文教学需要一个良好的教学环境来促进学生的学习。
在培训中，我学到了一些优化教学环境的方法。
首先，布置一间舒适、整洁的教室，保持教室的清新空气和良好的照明。
其次，利用多媒体设备，如投影仪、幻灯片等，增加教学的形象感和趣味性。
最后，营造积极的学习氛围，鼓励学生互相合作、尊重彼此，并及时给予他们肯定和鼓励。
优化教学环境可以提高学生的学习效果，使他们更加积极主动地参与到教学中来。
制定合理的教学计划在培训中，我学到了制定合理的教学计划的重要性。
一个好的教学计划可以使教学过程更加有序、有条理，并能充分发挥学生的潜能。
在制定教学计划时，我首先明确教学目标，明确要教育学生的知识、能力和情感目标，然后合理安排教学内容和学习活动，适应学生的认知发展特点。
此外，灵活运用各种教学方法和手段，以让学生在愉悦和轻松的学习氛围中更好地完成学习任务。
制定合理的教学计划可以提高教学效果，达到更好的教学效果。
注重评价与反馈评价与反馈对学生的学习非常重要。
在培训中，我学到了如何进行有效的评价与反馈。
首先，要注重对学生的个体差异进行评价，了解他们的学习情况和进步。
其次，及时给予学生积极的反馈，鼓励他们并指出需要改进的地方。
小学数学教师教学能力提升培训心得体会（通用5篇）
小学数学教师教学能力提升培训心得体会小学数学教师教学能力提升培训心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
怎样写好心得体会呢？以下是小编收集整理的小学数学教师教学能力提升培训心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学数学教师教学能力提升培训心得体会1这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。
在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰富自己的知识内涵。
因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。
现在静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊！一、在理论中提升本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。
内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。
有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。
还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。
并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。
在这里，我进一步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。
二、在实践中收获第二阶段是放在11月份的其中六天完成。
在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。
课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。
小学教师教学随笔(精选5篇)
小学教师教学随笔(精选5篇) 小学教师教学随笔篇1数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。
尤其是对于小学生来说，直观的、具体的、形象的方式更能吸引他们，因此我们在课堂教学中要自始至终创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。
小学教师教学随笔篇2作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选择游戏”。
但是，一直以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自主相差太远。
开学以来，园领导们率先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选择游戏材料、自主建构游戏情节和内容，我们也在此引导下开始了自主游戏的探索。
在园里实施自主游戏的这段时间里，我发现孩子们游戏时快乐的身影、创意的行为表现越来越多了;玩区域游戏时更加专注安静了;晨间锻炼时比以前来的更早了……在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游戏有了一些理解。
首先，在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者。
作为教师要改变以往的“教师掌控游戏”的情况，尊重幼儿个体的独立性以及自由选择和充分活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥自主性。
我们可以通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识。
其次，在材料提供上，应多提供自然性、半成品的游戏材料，且新旧玩具和材料之间应保持一定的比例。
孩子与自然界的联系极为紧密，自然的材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有创造性的游戏构思，从而激发幼儿丰富的游戏行为。
我们可以有意识地和幼儿一起采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块、各种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的兴趣，启发幼儿利用各种材料进行不同的探索。
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小学教师专业提升随笔5篇“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。
一般篇幅可长可短，结构比较简单。
下面是由随笔网为大家整理的“教师专业成长感悟与心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师专业提升随笔1教师专业发展，是指教师在教育教学过程中的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。
在知识经济大爆炸的时代，教育的重要性不言而喻。
教育要发展，教师要先行。
教师的专业化程度，是教育质量的决定性因素。
教师只有走上专业化的发展道路，才能始终把握时代的脉搏，洞悉教育的走向，不断超越自我。
一、教师应树立终身学习的意识。
意识决定行动。
俗话说得好，活到老，学到老。
一个教师怎样发展，发展方向是什么，他的主动性是最重要的。
教师应是自身发展的积极建构者。
“自觉”、“自主”应成为教师专业发展的关键词。
它具体表现为教师能自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展水平、发展方向与程度做出规划，并能自主、自觉地遵循自己专业发展的目标、计划、途径，努力实践，成为自身专业发展的主人。
教师必须抱着积极主动的心态，寻找一切有用的教育资源，利用一切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向实践学习。
二、教师的专业发展需要专家的引领。
在教师专业发展的过程中，专家的引领是必要的。
没有专家的引领，没有先进理论的指导和带动，一线教师难以突破多年教学经验累筑起来的藩篱，专业发展的预期往往落空。
但是，我们必须要弄清楚的一点是，专家的理论引领并不能解决教师的所有实践问题。
因此，我们必须在弄清楚专家引领的作用的前提下，认真设计专家引领的模式，让广大一线教师能够获得的帮助――教育智慧。
知识给予了教师课堂教学的底气，智慧赋予教师灵气，一个同时拥有底气和灵气的教师才会大气，才会表现出高度的教育机智。
三、教师应注重校本研修。
校本研修的本质是以校为本，这是教师专业发展的主阵地。
它摈弃了传统的自上而下的研究方法，注重学科理论与教学实践的有机统一，注重理论在教学实践中的运用和修正。
校本研修可以为广大教师提供有利的学习环境和智力支持，是教师专业发展的主战场。
一个教师只要走“教、思、研”的道路，开展切实有效的行动研究，就能使平时的一线教学工作经验教训上升到具有普遍意义的理论高度，这样的教师就不再是一个教书匠。
教师专业发展的目的是实现教学实践活动的创新，实现教育的整体创新，使之更加符合素质教育的要求，符合教育为日益发展的国家和社会培养和提供更多有用人才的要求――这应当是教师专业发展的一个高层次目标。
因此，教师的专业发展离不开学校有效的管理制度的规范，离不开校本研修的合作交流，离不开课堂教学的探索与实践，更离不开自身的奉献精神和努力，只有实现上述条件的和谐统一，才能有效地促进教师的专业成长。
小学教师专业提升随笔2十一月份第一场的讲座使我印象深刻，让我有了方向感。
在这学期我的工作和学习方向如下：一、接手新的一个年级，看着学生期盼的眼神，我要努力地上好每一节课，关注每个学生，真诚地与学生交朋友，及时记录课堂得失，写下随笔，不仅要提高自己的教学水平，也要提高自己与学生沟通、交流的能力，真正地做到走进学生的心灵。
二、利用课余时间，多看专业书，重点要重温语法，避免课堂口语的随意性，提高教师的专业素养;也利用业余时间多欣赏美文，开阔自己的心胸，提升自己的人文素养，并及时在博客上撰写心得和随想感悟。
三、对学生说得最多的一句话就是“路是靠你自己走出来的”，希望收获季节来临时能够硕果累累，就需要平时的积累，希望自己能够坚持，坚持，坚持，在学习、工作、反思中过充实的每一天。
教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。
(一)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1.创设舞台，展示自我“爱动”是儿童的天性。
在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。
2.趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。
学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学(二)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力让音乐与生活营造广阔的音乐教学空间。
音乐本来就是从生活搜集整理中创造出来的。
让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。
音乐不确定性，解释的自由度是的.让音乐成为师生沟通的情感桥梁。
在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。
(三)在语文教学中我本着生本教育理念，一切为了学生，让学生在课堂上动起来，本着教是为了不教的思想，放手让学生自学，在课堂上展示自己的学习成果，收效很好。
另外，我还研究了小课题学低年级自主、合作学习方式。
总之，只有不断学习，才能做一个合格的，优秀的教师，我将继续努力，以适应飞速发展的社会。
小学教师专业提升随笔3通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
下面我谈几点体会：一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎，不要傲气。
这是宋老师给我的深刻印象。
无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。
要集思广益，不要主观臆断。
一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。
教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。
一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。
会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、必须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所，而未得到充分的释放而已。
来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。
主客观的因素，都会严重学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。
正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
小学教师专业提升随笔4通过这次培训，让我主要思考了以下几点：一、教学先育人，人品很重要。
赵谦翔老师在讲座中说：“要育一流‘学生’，莫育一流‘生’”。
赵老师以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“钱”、以身殉“网”四类具有“疾病”的学生为例，说现在的有很多的学生患有精神疾病。
并且还把精神疾病分为“贫血(爱心缺失)”、“缺钙(心理脆弱)”、“脑膜炎(思想疲软)”。
赵老师对这三种学生不是排斥和放弃，而是通过自己的班队会感悟课，让学生通过心动、笔动(写自己的绿色作文)、行动，体会班队会感悟课的真正内涵。
通过赵老师的班会感悟课让我认识到：要让学生有梦想，我们不能做盗梦贼;要解放学习的“奴隶”，培养学习的主人;要让学生学会感恩，唤醒学子的孝心等等。
我们班主任要通过对问题学生的心理疏导，把他们培养成“以人为本、以德为先”的一流学生。
二、学习生活要搞好，习惯培养很重要。
李莉老师《用爱和责任引领学生健康成长》告诉我们“一个好习惯决定人一生的成就”，一个人的好习惯用21天就可以养成，如果家长不注意的话一个坏习惯也会在21天养成，而且早期教育花一公斤的力气就可以让学生拥有好习惯，晚期教育要花一吨的力气(甚至是自费)也不一定能让学生养成好习惯。
李莉老师不管在课上课下都能多管齐下，培养学生良好的习惯。
如：课上运用认真记笔记法、“出其不意”法、当小老师法等等。
课下用自找资料充实法、指导积累法、家长评价法等。
通过运用这些方法，学生们的习惯在一天天养成，他的学生不管是课内知识、课外知识还是生活方面的自理能力，都比别的班的学生好得多。
在今后的工作中，我也可以把这些好的习惯方法运用到自己的教学工作中，让我们的学生也受益。
三、班集体要建设，班级活动很重要。
在讲座中，每一位专家都阐述了班级活动对一个班集体建设的重要性。
丁如山老师在《打造魅力课堂》中认为：班队会是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效载体。
赵谦翔老师对“人”字的感悟是这样的：一撇一捺互支撑，一灵一肉两相成，一情一理为双翼，一言一行赖悟功。
他通过自己对“人”字的理解，运用班会感悟课教给学生怎样做一个大写的“人”。
张邦浩老师则通过组织多种多样的学校班级，如：学生社团活动、道德实践活动、春秋游活动、学习法律知识活动、公益劳动、体育活动等，培养学生诚实、勇敢、善良、宽容的品质，让学生在活动中体验集体活动的乐趣。
李莉老师则通过设计丰富的队活动，培养学生的参与意识、创新意识、责任意识、竞争意识……构建温馨和谐、团结协作、积极进取的班集体。
通过这些活动，在无形中影响了学生的人生观、价值观，也在无形中增强了班级的凝聚力，形成了积极向上的班风。
四、家校共配合，沟通很重要。