部编版七年级语文上册期末复习题及答案

2020年部编版七年级语文上册期末复习题及答案满分：120分考试时间：120分钟1. 下列加点字的注音无误的一项是（）A. 憔悴(jiao). 仿膳.(shdn) 分歧（Q1）唏嘘•（XU）B. 匿笑(nl)•菌苔(ddn) 敲斜＜ql）.熬过•(do)C. 霎时(shd). 沐浴.(mu) 嗅觉(xiii) . 徘徊9(hul)D. 并蒂(di). 莲蓬•(p6ng) 祷告(ddo) 粼粼•(lin)2、选出下列各组词语中没有错别字的一项（)A. 爱慕虚荣缥缈御骋头衔B. 随声附和气慨笼罩凯歌C. 不可救药炫耀闲游暴燥D. 眉开眼笑勋章精致掺和3、下列句中加点的词语使用有误的一项是（）A. 下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗的游戏。

• • • •B. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

• • • •c.读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。

♦♦♦♦D.春天的野花遍地’开得花枝招展的，很是惹人喜爱。

4、下列句子中，表达准确、逻辑严密的一句是（）A.这所学校校舍漂亮，树木繁茂，一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校。

B-青少年的健康成长，不仅关乎家庭幸福、社会发展，也关乎国家繁荣吕盛。

C.如果生活条件优越，工作坏境舒适，没有苦难与挫折，事业就不会取得成功。

D.只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法，你就会成为有非凡创造力的人。

5、对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.像你一样的伟大坚强！ /像你一样的伟大坚强！（反复）B.啊！黄河！ /你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）［来C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜：/浊流宛转，/结成九曲连环。

（夸张、对偶）一、语言的积累与运用。

(35 分)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

（比喻、拟人）6、选出下列句子顺序排列正确的一项是（）①这是为什么呢？②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。

③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。

④我们的丄作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。

⑤另外，打开电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。

A.④①③②⑤B.③⑤①④②C.①③⑤④②D.④①③⑤②7、按要求默写填空。

⑴ ,受降城外月如霜。

（李益《夜上受降城闻笛》）（2）强欲登高去, ,（岑参《行军九月思长安故园》）（3）夜发清溪向三峡, ：（李白《峨眉山月歌》）（4）杜甫在《江南逢李龟年》中慨叹时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的诗句是:二、文言文阅读。

（15分）子路见孔子子路必孔子，孔子问曰：“何好（脳。

）？’、曰：“好长剑。

”子曰：“以子之能，加之以学，岂可及乎？’‘子路曰："学岂有益哉？"子曰：“拉马不释籠，操弓不反整木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不擡匂直，斩而用之，达于犀革. 何学之为？’'子曰：“坦"而羽之，箜3’而竺之，其入不益深乎？"子路拜曰：’遨受命。

（选自《太平抑览》）注释：①集（qfng）:矫正弓弩的器具。

②括：扎，束。

③缺（zU）:箭头。

揉：同“煤”用熨木通过人力加工，把曲的变直，直的变曲。

砺：磨砺敞：感谢1.解释下而加点的词语。

<1）好长剑（2）学岂有益哉• ♦2.将下面句子翻译成现代汉语。

（1）受学重问，孰不顺成？（2）括而羽之，掀而砺之，其入不益深乎？3.孔子认为学习的好处的是什么？孔子运用什么方法劝服了子路？三、现代文阅读。

（30分）1、①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。

②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。

冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用凡根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。

夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟻总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。

我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。

③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的转换。

除了探望父母回家小住儿天外，我很少回去。

故纟的山水日渐模糊，故乡的星光日益陌生。

④记得有一年，因病修养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿姉端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。

⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋。

而且这种留恋深藏心底，不仅没有随着时间的流转而消失，反而越来越清晰, 越来越深刻。

静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成我的精神家园。

⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。

正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要筑水库的消息，网上甚至流传出了库区的三维地图。

忽然，我有一阵被掏空般的晕眩，一种被连根拔起的痛感。

原来，故乡的根己经深深扎入我的心田。

我曾走过一个乂一个城市，换了一个乂一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暫停留，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。

⑦为此，我特地回了趟家乡。

一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。

在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。

不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年轻人却关心着水库什么时候开建……⑨天近黄昏，我在村头流连。

四周是那样恬静，暖风吹拂发税，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。

⑩故乡是审诗，君越吟越舒心、越吟越思念的诗：而明天,故多就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片生养自己的土地。

⑪今后，我只能梦回乡关!（有删改）1.请从内容和结构上简要分析第③段在文中的作用。

2.请结合全文赏析第⑩段画线句子的表达效果。

3.面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？结合文章内容谈谈你对此的理解。

4.文章开始写“我” 一次又一次地诅咒故乡，后又写“我”因为故乡建水库即将被淹而痛苦，这样的安排是否矛盾？为什么？2、开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。

山风徐徐，吹挑着脸庞。

突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。

我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一族簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

真香啊!它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。

一阵风吹过，凡朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。

用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。

每年清明儿场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。

我和小伙伴们常常胞到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。

这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。

“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们儿兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。

橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。

父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。

有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到儿瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个品莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。

我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。

同伴环顾四周悄然无人’便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，6也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。

掰开橘子一阵狼呑虎咽，酸甜的滋味让我们开心不己。

我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的儿瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。

他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？” “我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。

“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。

”我的脸刪地红了：“爸，我，我错了！”⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。

”我点点头，为自己的行为感到羞愧。

父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

④橘子花开了一年乂一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定它了，定在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

一一摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）1.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？2.从记叙顺序角度看，删掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。

3.结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。

金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

4.怎、样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？5.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（）A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。

B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头” 一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧僚。

C-阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。

D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个品莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。

四、写作, （40 分）根据要求，选做一题。

（1）拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖：拥抱成长，我们会丰富生命的内涵：拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛：拥抱春天，我们会领略自然的美好。

拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟…… 请以“拥抱”为题，写一篇文章。

要求：先将题日补充完整，然后写作。

不得少于600字。

（2）我没想到我如此（浮躁虚荣坚强幸运依赖父母……）要求：①结合个人生活经历，将题目补充完整：②文章叙事清楚，结构完整，内容充实：恰当的运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；③字数在600字左右；④文中不得出现真实的校名和人名。