一轮复习_光合作用与呼吸作用
高三生物高考第一轮复习——光合作用与呼吸作用苏教版知识精讲
高三生物高考第一轮复习——光合作用与呼吸作用苏教版【本讲教育信息】一、教学内容高考第一轮复习——光合作用与呼吸作用【重点导学】光合作用的发现光合作用色素光合作用过程的物质变化与能量变化影响光合作用的因素、提高农作物产量的方法化能合成作用呼吸作用的过程与应用【全面突破】知识点1：光合作用2、光合色素与光能的捕获（1）色素的提取与分离①提取色素的溶剂：酒精或丙酮②破坏绿色植物细胞的方法：研磨法。
研磨过程中为什么要加入石英砂？为什么要迅速研磨？研磨过程中为什么要加入碳酸钙粉末？③制备滤纸条的过程中为什么要剪去两个角？为什么划滤液细线时要重复几次划线？划线为什么要求细且直？④分离色素：纸上层析法原理：四种色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同。
层析过程中为什么不能让层析液触及滤液细线？为什么要在烧杯口上加培养皿盖？色素带从上到下依次为哪些色素？（2）色素的种类、颜色及吸收光谱胡萝卜素：橙黄色，主要吸收蓝紫光叶黄素：黄色，主要吸收蓝紫光叶绿素a：蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b：黄绿色，主要吸收红光和蓝紫光3、光合作用的过程光合作用过程光反应暗反应场所基粒类囊体薄膜上叶绿体基质中物质变化2H2O−−−−→−在光下分解 4 [H]+O2ADP+Pi+能量−→−酶ATPCO2+C5−→−酶2C32C3−→−酶（CH2O）+C5ATP−→−酶ADP+Pi+能量能量变化光能转变为活跃的化学能活跃的化学能转变为（CH2O）中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供A TP 和[H]，暗反应为光反应提供ADP 和Pi 等。
总反应式CO 2+H 2O −−−−→−光、叶绿体（CH 2O ）+ O 2 6CO 2+12H 2O −−−−→−光、叶绿体 C 6H 12O 6+ 6H 2O+6O 2思考：突然停止光照或降低CO 2浓度，C 3、C 5、[H]、ATP 的含量会如何变化？CO 2+C 5−→−酶2C 3−−−−→−ATP H 、酶、][（CH 2O ）+C 5 4、影响光合作用的因素：光照、二氧化碳浓度、矿质元素（N 、P 、K 、Mg 等）、水、温度等。
高考生物一轮复习重点知识整理(光合作用、呼吸作用)
高中生物重点知识整理〔呼吸作用、光合作用〕呼吸作用一、呼吸作用过程1、有氧呼吸阶段场所物质变化产能情况A阶段—酶C6H1206 ----------- ►—内酮酸+_[H]+ 能______ 能量第二阶段------------一一一酶一“2 内酮酸+6H2O ------ ►_C02+_[H]+ 能______ 能量第三阶段—酶24[H]+6O 2 -------- ►_H2O+能量______ 能量、—一,、…一酶▼总反响式及物质转移：C6H12O6+6H2O+6O2 ------------- ►6*2+3 20+能量2、无氧呼吸阶段场所物质变化产能情况A阶段________ 酶酒精发醉.C6H12.6 *C2H5OH+ _CO2+RI匕里___ ____ 酶乳酸发酵：C6H12O6 —+2C3H 6O3+能量量匕匕八目第二阶段量匕匕八目、Q浓度对细胞呼吸的影响细胞呼吸的影响因素及影响原理：温度：实质是通过影响的活性,进而影响呼吸作用.氧气浓度：当氧气浓度为0时,细胞进行 ,场所是在.当氧气浓度为0〜10叱间是,细胞进行和,随着氧气浓度的增加, 作用增强, 作用减弱,场所是在、、.当氧气浓度大于或者等于10%寸,消失,此后只进行 ,但当氧气浓度到达一定值后,有氧呼吸强度不再随着氧气浓度的增大而增强. 当氧气浓度为C时,有机物消耗量 ,在该氧气浓度下储存瓜果蔬菜效果较好.水：在一定范围内,随着细胞含水量的增加,细胞呼吸作用.二氧化碳：在一定范围内,随着环境中二氧化碳浓度的增加,细胞呼吸作用.三、细胞呼吸的能量变化有机物中稳定的化学能________ 〔内能〕中活泼的化学能ATP 的结构及其与 ADP 的相互转化:flOhwtOiATP 的名称为 _________________ ,其中A 指的是 _____________, T 指的是 ___________ , P 指的是ATP 与ADP 阳相印簟化的条件、［场所、能量来源及去向要辨析清楚,此过程只有 M 作用为",其中A 指的是 指的是 可逆,O不可逆,股整个细螺质基鼠魁体、叶靴生雄需蟒位始作用其他$ .螭懒麟\ADP /戳、ATP注意：2.ATP 5Tp,从而使细胞中的 ATP 总是处于一种动态平衡中.应,由于转化过程中的反响类型、所需酶、能量的来源和去路及反响场所都不完全相同,所以说能量是,但是物质是3 .ATP 的形成需要满足 4个条件：两种原料〔 成..另合成ATP 的过程有水生4 .ATP 的水解分为初步水解和彻底水解,其中初步水解只能断裂远离腺昔A 的高能磷酸键,而彻底水解那么可两个高能磷酸键同时断裂.5 .ATP 产生量与氧气供给量之间的关系：在无氧条件下,可通过无氧呼吸分解有机物,产生少量的增多,有氧呼吸明显增强,的限制条件可能是ATP 产生量随之增加,但当氧气供给量到达一定量之后,ATP,随着氧气量ATP 产生量不再增加,此时,等.,最宜存放.但是粮食,水果储存差异在含水量上,粮食要晒干有氧呼吸无氧呼吸不 同 点场所____________ 和 _________条件 _______ 和 _______产物 _______ 和 _______ _________ 和 ________ 或 _______:能量_______ 能量_______ 能量相 同 点实质 分解 ____________ ,释放 __________联系第 _______ 阶段的场所及转变过程相同6 .不同生物无氧呼吸产物不同,其直接原因是催化反响的酶不同,根本原因是合成酶的基因不同7 .水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸的产物酒精有毒害作用, 酸对细胞有毒害作用8 .二氧化碳的鉴定试剂及现象：玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳.ATP ? 与ADP生成一定不是乳酸发酵.注意：1.有.产生一定是有氧呼吸,有★当CO 释放总量最少时,生物呼吸作用最 入股,而水果要保证一定的湿度.澄清石灰水变浑浊, 根据 可确定二氧化碳的多少； 澳麝香草酚蓝水溶液颜色变化为由 变 最后变为,根据 确定二氧化氮的多少.5.酒精的鉴定试剂及现象：酒精遇重铭酸钾溶液颜色变化为由 变为 〔 酸性条件〕练习题：一.判断1 .ATP 的组成元素为 C H 、Q M P,其中A 的含义是指腺喋吟,P 代表磷酸集团 〔〕2 .ATP 的结构简式为A-P~P~P,且远离腺昔的高能磷酸键易断裂也易形成〔〕 3 .ATP 、ADR 叶绿体、线粒体、核糖体等物质和结构中一定还核糖,而酶中一定不含核糖 〔〕 4 .植物根尖分生区产生 ATP 的细胞结构只有线粒体 〔〕 5 .叶绿体产生ATP 必须有光,线粒体产生 ATP 必须有氧 〔〕 6 .有光条件下只有叶绿体能产生ATP,有氧条件下只有线粒体能产生ATP〔〕 7 .无氧呼吸是不需消耗氧的呼吸,因而其底物分解不属于氧化反响 〔〕 8 .水果储存在完全无氧的环境中,可将因呼吸作用引起的损失降到最小 〔〕 9 .有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜上〔〕 10 .人体剧烈运动时,CO2/O2> 1,即可在线粒体又可在细胞质基质中产生〔〕光与光合作用、“绿叶中色素的提取和别离〞实验中滤纸条上色素分布叶绿体的结构决定了叶绿体的功能,含有光合作用的酶,所以叶绿体为光合作用的场所,实验证实: 问题：1.海洋中藻类的分层现象,与植物中色素吸收光的颜色有什么关系?2.温室内有自然光照射的情况下,给植物补充哪些单色光对增产有利？且大棚蔬菜的薄膜颜色应为? 二、光合作用过程光能.CO 2+H 2O 时以" "(CH 2O)+O 2叶绿体含量排名：叶绿体中的色素叶绿体的结构,可分为外表和内部,外表为 酶,基粒由重叠而成,目的:叶绿素〔含量约占3/4〕 L 类胡萝卜素〔含量约占1/4〕叶绿素a 〔蓝绿色〕 叶绿素b 〔黄绿色〕胡萝卜素〔橙黄色〕叶黄素〔黄色〕内部可分为 和 ,其上分布着色素和酶主要吸收： 蓝紫光和红光主要吸收: 蓝紫光,基质中含有DNF RNA—胡萝卜素：橙黄色4一叶黄素：黄色3 一叶绿素a ：蓝绿色 1 一叶绿素b:黄绿色2总反响式:物质转移〔以生成葡萄糖为例〕：6CO2+12H2O …… M C6H12O6+6O2+6H2OI |叶绿体本*光合作用中光反响的的条件：、、、.场所：.物质变化：水一［H］+O2; ADP+Pi+能量一ATP 〔在酶的催化下〕能量变化：f光合作用中暗反响的条件：、、、.场所：.物质变化：CO2^一和; AT2 ADP+Pi+能量能量变化：一光反响与暗反响之间的联系：光反响为暗反响提供和,其中［H］既可作复原剂又可提供能量; 暗反响为光反响提供、.CO2中C进入C3但不进入C5,最后进入〔CH2O力,C5中的C不进入〔CH2O〕练习：1.叶绿体中的色素主要分布在内囊体腔内. 〔〕2.光合作用需要的酶是只分布在叶绿体基质中的. 〔〕3.叶绿体是光合作用的主要场所. 〔〕三、光照和CO浓度变化对植物细胞内G、G、［H］、ATP和Q及〔CH2O〕含量的影响及化能合成作用光合作用后和化能合成作用的比拟本质：都是能将二氧化碳和水等合成.区别：能量,光合作用为 ,而化能合成作用为.代表生物：光合作用为绿色植物,化能合成作用为硝化细菌等微生物.注：以上两类生物代谢类型都是 ,在生态系统中的成分都是.农业中松土的作用：1.可使硝化细菌在氧气充足的条件下将更多的NH3转化成NO3-或者NO2-,提升肥效.2.增强根细胞的呼吸作用,有利于吸收有机物.四、专有名词辨析1、实际光合作用速率〔强度〕：真正的光合作用强度.2、净光合作用速率〔强度〕：表现光合作用速率,可直接测得.衡量量：Q释放量、CO吸收量、有机物积累量.3、呼吸作用速率：衡量量：Q消耗量、CO产生量、有机物消耗量.五、环境因素对光合作用强度的影响1、光照强度、光质对光合作用强度的影响3、温度对光合速率的影响其实质是通过温度影响了 的活性.温度过高过低都会使得光合作用的速率减慢, 最正确温度为 的适宜温度.六、绿叶中色素的提取与别离注意问题：1.关键词与试剂的对应关系不能弄混淆 提区色素 --------- --------------------- 别离色素 --------- ---------------------2 .可用丙酮等有机溶剂代替无水乙醇提取色素,但丙酮有毒,研磨时需要采取举措预防丙酮挥发；也可用汽油代替层析液进行层析；可用其他的绿色叶片代替菠菜,但不能用大白菜等不含 的材料.光饱和点光合作用强度CO 2吸收 〔.2释放〕CO 2释放〔.吸光合作用强度等于 细胞呼吸强度〔光补偿点〕/ ~—►2、CO浓度对光合作用强度的影响一叶绿素七：黄绿色4 一胡萝卜素：管黄色3.色素提取液颜色呈淡绿色的原因分析：①研磨不够充分,色素未能充分提取出来.②称取绿叶过少或参加无水乙醇过多,色素浓度小.③未加碳酸钙或参加过少,色素分子局部被破坏.4.叶片颜色,①叶绿素：类胡萝卜素=.②最不吸收颜色光,反射回来,所以叶片呈现绿色.③叶片变黄,低温破坏了叶绿素,呈现了的颜色.④叶片变红,低温破坏了叶绿素,呈现了液泡中的颜色.5.明确叶黄素在滤纸条上的位置一一从上至下为第条,从下至上为6.实验原理：因色素在无水乙醇中的溶解度不同而扩散速度不同.7.参加少量二氧化硅,碳酸钙的作用：.O 2CO 2(3)光合作用强度〉呼吸作用强度02\释放消耗O 2生吸收C02光合作用产生的 有机物一呼吸作 用消耗的有机物= 有机物的积累 光合作用产生的02一呼吸作用消 耗的02=02的释 放量呼吸作用产生的 C02一光合作用消 耗的002=002的 吸收量(4)02吸收消耗...02 1产生产生002增耗释放、002呼吸作用和光合作用关系 光合作用和呼吸作用中的［H ］不是同一种物质,光合作用中的［H ］既有复原性又能提供能量,而呼吸作用中的［H ］只做复原剂.其他知识整理一、高中生物反响式1、光合作用CO 2+H 2O4 〔CH 2O 〕+O 2叶绿体2、有氧吁吸C 6H 12O 6+6H 2O+6O 2 -------------- ►6CO 2+12H 2O+能量 3、酒精发酵C 6H 12.6 上*2c 2H 5OH+2CO 2+能量________酶4、乳酸发酵c 6H 12O 6 -------------- ►2C 3H 6O 3+能量 5、醋酸发酵C 2H 5OH+O 2 -------------- * CH 3COOH+H 2O二、能产生水的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体〔暗反响〕、高尔基体〔形成纤维素：单糖一多糖〕练习:例1、如下列图为在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度变化曲线,请观察后答复: ⑴曲线AB 段说明光合作用强度随光照增强而⑵对于C 点,光合作用强度减弱的解释是：由于中午 使光合作用原料之一的 供给大量减少,以致 (1)黑暗(2) 光合作用强度=呼吸作用强度XO 2作用过大,叶片的气孔关闭, 不能与之结合,使光合作用强度 < 呼吸作用强度广生002箱耗T反响阶段植物体内的形成大为减少,进而使得光合作用的强度减弱.⑶DE段光合作用强度下降的原因是 ,以致光合作用反响产生的等减少,因而影响反应的进行.6 S 10 12 14 16时间点钟例2、图5-22是绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图答复:A€(1)图中A表示的过程为 ,其中生成的ATP所含化学能来自 =,这些ATP将用于= 中合成^.(2)图中B表示白过程为 ,在合成的葡萄糖中贮藏Q(3)图中C表示的过程为________ ,产生的ATP中储存的能量来自_____________ ______________ , ATP水解释放的能量直接用于—,这里产生的CO是在阶段形成的,产生的水是在阶段帚.(4)假设将正常进行光合作用的植物忽然停止光照,但充分供给CO,那么图中C3的含量将会.(5)10mol的葡萄糖彻底氧化分解共释放能量—kJ ,其中有kJ 转移到ATP中.例3将一株植物置于密闭的容器中1小时,测定的条件和结果如下表(标准状态,单位：升)在充分光照条件下暗处15C25 C15C25 CCO减少量22. 444. 8一——CO增加量一11.222.4(1)在15c条件下,假设这株植物在充分光照条件下积累的有机物都是葡萄糖,那么5小时积累葡萄糖g,总共制造葡萄糖g.(2)如果一天有10小时充分光照,其余时间在黑暗下度过.如果光照时的温度为25C,黑暗时的温度为15C, 那么一昼夜积累葡萄糖g；如果光照和黑暗时的温度均为25C ,那么一昼夜积累葡萄糖g.(3)从以上计算可知,种在新疆地区的西瓜比种在吉首一带的甜,其原因之一是____________________________________ 二例4、下列图一表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线,图二表示将A植物放在不同浓度CO环境条件下,A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线,请分析答复：且1 82淞度为1美旦8?浓度汾(L光照强度(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是.(2)图一中的“ a〞点表示.(3)在c点时,叶绿体中ADP.(4)e点与d点相比拟,e点时叶肉细胞中Q的含量;e点与f点相比拟,e点时叶肉细胞中G的含量.(填“高〞、“低〞、“根本一致〞)(5)增施农家肥可以提升光合效率的原因是.。
光合作用与呼吸作用
光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体中两个重要的能量转化过程。
光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，而呼吸作用则是指生物体将有机物质氧化分解为二氧化碳和水释放能量的过程。
本文将详细介绍光合作用和呼吸作用的过程、作用机制以及它们在生物体中的重要性。
一、光合作用光合作用是植物和一些蓝藻、原藻等光合有机体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
光合作用主要发生在植物的叶绿体中，包括光能捕获、光化学反应和暗反应三个阶段。
1. 光能捕获：植物叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，其中主要的吸收峰位于蓝光和红光区域。
当光能被吸收后，它会激发叶绿素中的电子，使其跃迁到一个较高的能级上。
2. 光化学反应：在光化学反应中，激发的电子会通过一系列的电子传递过程，最终被接受并转化为化学能。
这个过程中，光能被转化为化学能，同时产生了氧气。
3. 暗反应：暗反应是光合作用的最后一个阶段，也是最重要的阶段。
在暗反应中，植物利用光化学反应产生的化学能将二氧化碳还原为有机物质，主要是葡萄糖。
这个过程中需要ATP和NADPH的参与，它们是光合作用过程中产生的能量和电子供应体。
光合作用是生物体中最重要的能量来源之一，它不仅能够提供植物自身所需的能量，还能够为其他生物提供能量。
此外，光合作用还能够产生氧气，维持地球上的氧气含量，维持生态平衡。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体将有机物质氧化分解为二氧化碳和水释放能量的过程。
呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中，包括糖酵解和细胞呼吸两个阶段。
1. 糖酵解：糖酵解是呼吸作用的第一个阶段，它发生在细胞质中。
在糖酵解过程中，葡萄糖被分解为两个分子的丙酮酸，同时产生了少量的ATP和NADH。
2. 细胞呼吸：细胞呼吸是呼吸作用的第二个阶段，它发生在线粒体中。
在细胞呼吸过程中，丙酮酸被进一步氧化分解为二氧化碳和水，同时产生了大量的ATP。
细胞呼吸包括三个步骤：乳酸发酵、酒精发酵和氧化磷酸化。
2022届高三一轮复习生物：光合作用与呼吸作用专题
√B．甲图中氧含量为b时的情况对应的是乙图中的CD段 C．甲图中a、b、c、d四个浓度中，c是最适合贮藏的 D．甲图中氧含量为d时没有酒精产生
【例2】甲 、乙两图都表示细胞呼吸强度与氧气浓度的关 系(呼吸底物为葡萄糖)。据图分析回答：
(1)图甲所示细胞的呼吸方式最可能是_无__氧__呼_吸__，如果呼 该生物无氧呼吸的
0
7.5 15.0 22.5 30.0 37.5
(2)实验装置中NaOH溶液的作用是_吸__收__有氧呼吸_ 释放出的CO_2， 因而有色液滴移动的原因是_有__氧__呼__吸__消__耗_ O2后引起左侧瓶 ___。
内气体体积减小，气压下降
组别
2,4－D溶液浓 度(mol/L)
0 min
有色液滴移动的距离(mm) 10 min 20 min 30 min 40 min
判断细胞呼吸类型 【例】不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。 若分解底物是葡萄糖，下列对呼吸作用方式的判断不正确的 是( ) A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸
B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼
吸，也进行无氧呼吸
×C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 ×D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡
考查形式二：利用坐标曲线图、柱状图或表格的形式考查光合 作用与呼吸作用的关系以及相关计算
【例1】 某研究小组对一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程 开展研究，首先将大豆种子置于水分(蒸馏水)、通气、光照等 条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子的干重变化，结果 如右图所示。据图分析：
命题者往往通过文字叙述、实验数据、图表、曲线等形式 考查学生的分析、综合应用能力。这就要求对课本知识全面 理解、掌握，培养对图表、曲线等表达形式的对比、分析、 获取信息的能力。
完整版光合作用和呼吸作用知识点总结
完整版光合作用和呼吸作用知识点总结光合作用和呼吸作用是自然界中两个重要的生物化学过程。
光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化成有机物质，并释放出氧气的过程。
呼吸作用是指将有机物与氧气反应生成能量、二氧化碳和水的过程。
以下是对光合作用和呼吸作用的详细知识点总结：光合作用：1.光合作用发生在植物的叶绿体中的叶绿体膜上，主要包括光合光反应和暗反应两个阶段。
2.光合光反应是指在叶绿体的光合膜中，通过光能激发叶绿体色素分子，产生高能电子和氧气。
其中，光合色素主要有叶绿素a和叶绿素b。
3.光合光反应主要包括光能捕获、光化学传递和光合电子传递三个过程。
光能捕获是指光合色素分子吸收光能，激发电子跃迁到高能态。
光化学传递是指激发电子通过传递分子链，最终被载体分子接受。
光合电子传递是指高能电子在电子传递链上传递，最终用于合成有机物和生成ATP。
4.暗反应是指在光合作用中，光能转化成化学能，通过一系列酶催化的反应将二氧化碳转化成有机物质。
暗反应主要包括碳同化和C3和C4途径两个过程。
碳同化是指在植物叶片的叶绿体中，通过碳酸化作用将二氧化碳转化成碳水化合物。
C3和C4途径是植物通过不同的途径将二氧化碳转化成有机物质。
呼吸作用：1.呼吸作用是通过氧气氧化有机物质，释放出能量并生成二氧化碳和水的过程。
2.有氧呼吸是指在有氧条件下进行的呼吸作用，主要分为糖类有氧呼吸和脂类有氧呼吸。
糖类有氧呼吸是指糖类被氧化分解生成二氧化碳和水，并释放出能量。
脂类有氧呼吸是指脂类被氧化分解生成二氧化碳和水，并释放出更多的能量。
3.无氧呼吸是指在无氧条件下进行的呼吸作用，主要分为乳酸发酵和酒精发酵。
乳酸发酵是指在无氧条件下，糖类被氧化成乳酸。
酒精发酵是指在无氧条件下，糖类被氧化成乙醇和二氧化碳。
4.呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中，包括三个步骤：糖分解、三羧酸循环和呼吸链。
糖分解是指糖类被分解成丙酮酸，进而通过三羧酸循环生成能量分子ATP。
2023年生物中考一轮复习课件(共20张PPT)：35光合作用与呼吸作用
B 种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关( )
a.暴雨后及时给农田排涝 b.收获的 谷及时晒干
减少水分，保持干燥减弱 细胞生命活动，从而抑制
c.养花的花盆下面留有几个小孔 呼吸作用
d.经常给农作物松土
增加氧气浓度，促进呼吸作用
考点突破
C 3.新疆地区昼夜温差大，瓜果甜。主要是因为（ ）
第三单元 第5章 光合作用、呼吸作用专题复习
新疆的瓜果为什么这么甜呢？
考点： 1.光合作用和呼吸作用的过程和实质 2.光合作用和呼吸作用的意义、 3.光合作用原理的实际应用
考点1：光合作用呼吸作用的过程和实质
有机物
能量（储存在有机物中的化学能）
光合作用
物质转变（合成）
能量转化（储存）
二氧化碳+水
3.运用知识，做出判断
2.分析内容，回忆知识
考点突破
夜晚不进行光合作用只进行呼吸作用
气体不流通，氧气含量较少，
B 2、人们在清晨刚进入种植蔬菜的温室大棚内,会感到气闷,主要原因是( )
A.蔬菜的呼吸作用使温度降低 B.蔬菜的呼吸作用消耗了氧气 C.蔬菜的光合作用制造了氧气 D.人体呼出气体中含有二氧化碳
绿色植物维持大气中的碳--氧平衡
释放氧气
吸收二氧化碳
大气中的氧气
光合作用 呼吸作用
大气中的 二氧化碳
吸收氧气
释放二氧化碳
冰川融化 海平面上升
全球气温升高
二氧化碳增多 温室效应
内容总结
温室大棚采用的是封 闭吸热保温原理，是通过 透光覆盖材料和环境人工 光源调控，夜晚延长光照 时间和增加强度，同时可 以人工控制温度和浇水施 肥（含有二氧化碳的肥料） 等，进行高效生产。
高考生物知识点光合作用与呼吸作用
6、光合作用的的探பைடு நூலகம்历程
①、1648年海尔蒙脱（比利时），把一棵的柳树苗种植在一桶的土壤中，然后只用雨水浇
灌而不供给任何其他物质，5年后柳树增重到，而土壤只减轻了57g。指出：植物的
物质积累来自水
1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃 罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而 死，证明：植物可以更新空气。
暗 反
条件
酶、ATP [H]
场所
叶绿体基质
8、光合作用的过程:
酶
的有1161KJ（38molATP）,以热能散失1709KJ，无氧呼吸产生的可利用能量是_KJ（2
molATP）,1molATP水解后放出能量
3、写出2条无氧呼吸反应式
GH2Q 2C2H5OH（酒精）+2CQ+能量
GH2Q 2C3H3Q+能量
无氧呼吸的场所是细胞质基质，分2个阶段，第一个阶段和有氧呼吸的相同，是由葡萄糖分解为丙酮酸，第二阶段的反应是由丙酮酸分解成CQ和酒精或转化成期0（乳 酸）。熟悉95页图。
4、影响呼吸速率的外界因素：
1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越 低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。
2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。但陆生植物根部如长时间受水
浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
第12讲光合作用与细胞呼吸的综合-2024年高考生物一轮复习优质课件
2
测植物净光 甲装置 合作用 光照 乙装置
右 移4.5厘米 右移0.5厘米
4
该植物的光合作用速率是每小时产生 6 厘米的氧气。
②叶圆片称重法——测定单位时间、单位面积叶片中有机物生成量
结果分析
a．净光合速率＝(z－y)/2S(S为叶圆片面积，下同)。 b．呼吸速率＝(x－y)/2S。 c．总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝(x＋z－2y)/2S。
解读曲线：
乙图 密闭温室(玻璃罩)内CO2的浓度变化
甲、乙两图中，光合速率与呼吸速率相等的时刻：甲图：d、h；乙图：D、H 。
甲、乙两图中，植物能积累有机物的区段：甲图：d~h；乙图：D~H 。
甲图ef段和乙图EF段，植物光合速率下降的原因是：气孔关闭，CO2供应减少。 甲图gh段和乙图GH段，植物光合速率下降的原因是： 光照减弱，[H]和ATP产生减少 。
比较项目 NADPH 光合作用 NADH 有氧呼吸
光合作用
ATP有氧呼吸Fra bibliotek来源产生于光反应中水的光解 产生于第一、二阶段
产生于光反应阶段，其中的能量来自光能
三个阶段均能产生，但第三阶段产生相对较多
去路
用于暗反应中C3的还原 消耗于第三阶段，与O2结合生成H2O
用于暗反应过程中C3的还原 用于各项生命活动
一、光合作用与呼吸作用的综合
2、光合作用与细胞呼吸中的能量联系
光能
光反应 储存在ATP、 NADPH中的化学 能
暗反应 储存在糖类等有 机物中的化学能 呼吸Ⅰ、Ⅱ
转化为光能、化学 能、机械能、电能 等各种形式的能
NADH中的 化学能
细胞内各项 ATP中活跃 呼吸Ⅲ 生命活动 的化学能
热能
高三生物一轮复习-光合作用和呼吸作用 专题课件
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质 代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
（1）①是在叶绿体内的类囊体薄膜 上进行的，所需要的外界条件 是 一定强度的光照 ,发生的能量变化是 光能转变为活跃的化学能 。 （2）③、④、⑤表示 有氧呼吸 过程。在这一过程中，所需要的 外部条件主要有 O2 和 适宜的温度。 （3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是 ①③④（⑤写代号）。 （4）①产生的ATP去向是 转移到叶绿体基质中利用 ，其作用 是 为暗反应提供能量；③、④、⑤中产生的ATP作用是为各项生命活动供。能
高三生物一轮复习
光合作用和呼吸作用专题
本专题内容是高中生物知识体系的核心之一， 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中赋 分比值较高。由于新陈代谢是一切生命活动的基 础，
因此这部分内容与其他单元的内容 有着密切的联系，为学科内 综合提供了丰富的素 材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际 相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题 的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些 都备受（有氧呼吸）
所有细胞，每时每刻
细胞质基质、线粒体
光合作用
植物的绿色部分，光 照条件下发生
叶绿体
实质
分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
能量转换 反应式
稳定的化学能转换为 活跃的化学能和热
C6H能12O6+6O2+6H2O 酶
6CO2+12H2O+能量
光能转化为活跃的化学能 再转化为稳定化学能
探究活动三:有关光合作用和呼吸作用的计算
训练固基
1.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。 已知草履虫每周消耗0.10mol葡萄糖，藻类每周 消耗0.12mol葡萄糖。现在该溶液中每周葡萄糖 的产量为0.25mol，这一溶液中每周氧的净生产
高考生物知识点光合作用和呼吸作用
呼吸作用与光合作用1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物，释放能量，不一定需要氧气，分为有氧呼吸和无氧呼吸。
2、有氧呼吸的反应式：，第一阶段在细胞质基质进行，原料是糖类等，产物是丙酮酸、氢、 ATP，第二阶段在线粒体进行，原料是丙酮酸和水，产物是C02、ATP 、氢，第三阶段在线粒体进行，原料是氢和氧，产物是水、 ATP ，第一、二阶段的共同产物是氢、 ATP，三个阶段的共同产物是ATP。
1mol葡萄糖有氧呼吸产生能量2870 KJ，可用于生命活动的有1161 KJ（38molATP），以热能散失1709 KJ，无氧呼吸产生的可利用能量是 KJ（ 23、无氧呼吸反应式C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量C6H12O6 2C3H3O3＋能量无氧呼吸的场所是细胞质基质，分2个阶段，第一个阶段与有氧呼吸的相同，是由葡萄糖分解为丙酮酸，第二阶段的反应是由丙酮酸分解成CO2和酒精或转化成C3H3O3(乳酸)无氧呼吸产生乳酸：乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根无氧呼吸产生酒精和二氧化碳：植物、酵母菌4、影响呼吸速率的外界因素：1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。
温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。
在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。
2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。
但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。
5、呼吸作用在生产上的应用：1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。
2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。
3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。
光合作用与呼吸作用
光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是植物生命中两个极其重要的过程。
光合作用是指通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，而呼吸作用则是指植物通过分解有机物质产生能量和二氧化碳的过程。
这两个过程在植物的生长发育以及维持生命活动中起到至关重要的作用，下面我们将分别介绍光合作用和呼吸作用的过程和功能。
一、光合作用光合作用是植物通过叶绿素等色素吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为葡萄糖等有机物质的过程。
它主要发生在植物的叶片细胞中的叶绿体里。
光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。
在光反应中，叶绿体中的叶绿素通过吸收阳光能量，将其转化为化学能量，同时释放出氧气。
这一过程中需要光能和光合色素的参与，产生的能量会储存在化学能量转化的分子中。
在暗反应中，叶绿体中的能量会被用来合成葡萄糖等有机物质，这个过程不需要光能直接参与。
通过一系列复杂的酶催化反应，二氧化碳和水会被转化为葡萄糖等有机化合物，其中部分能量会被储存在化学键中，并供植物维持生命活动时使用。
光合作用对植物的重要性不言而喻。
它不仅提供了植物生长所需的能量和有机物质，同时也释放出氧气，维持着地球上生物链的平衡。
光合作用还可以通过调节植物生长发育、抵抗逆境等途径影响植物的生理生态特征。
二、呼吸作用呼吸作用是植物通过分解有机物质产生能量和二氧化碳的过程。
它发生在植物的细胞质和线粒体中。
呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两个阶段。
在有氧呼吸中，植物通过将有机物质（如葡萄糖）与氧气反应，分解成二氧化碳、水和释放大量的能量。
这个过程需要氧气的参与，产生的能量用于维持植物的生命活动和生长发育。
在无氧呼吸中，植物在没有氧气存在的情况下，将有机物质通过发酵代谢产生能量。
这一过程产生的能量较少，同时会产生乳酸、乙醇等代谢产物。
无氧呼吸通常发生在植物根部等缺氧环境下，对于一些耐缺氧植物来说具有重要的生理意义。
呼吸作用为植物提供了生长和发育所需的能量，同时产生的二氧化碳也参与了光合作用。
光合作用和呼吸作用知识点总结
光合作用和呼吸作用知识点总结
1. 光合作用
光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
下面
是光合作用的主要知识点：
•光合作用的位置：光合作用主要发生在叶绿体内的叶片细胞中。
•光合作用的作用：光合作用是植物生长的能量来源，也是氧气的主要产生者。
•光合作用的公式：光合作用的化学方程式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
•光合作用的阶段：光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。
•光合作用的影响因素：光强、温度、二氧化碳浓度等因素都会影响光合作用的速率。
2. 呼吸作用
呼吸作用是生物将有机物质分解为能量的过程，同时释放出二氧化碳和水。
以
下是呼吸作用的主要知识点：
•呼吸作用的位置：呼吸作用发生在细胞的线粒体内。
•呼吸作用的作用：呼吸作用是维持生物体生命活动所需的能量来源。
•呼吸作用的公式：呼吸作用的化学方程式为：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量。
•呼吸作用的类型：呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
•呼吸作用与光合作用的关系：呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料，两者形成了生物体的气体交换循环。
总的来说，光合作用和呼吸作用是植物生长和生命活动中至关重要的过程，二
者相辅相成，在生物体内形成了能量和物质循环。
深入了解光合作用和呼吸作用对于理解植物生长和生态系统运转具有重要意义。
中考生物考点解析光合作用与呼吸作用
中考生物考点解析光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体内重要的能量转换过程，其中光合作用是指植物通过吸收光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，而呼吸作用是指生物体将有机物质和氧气转化为二氧化碳、水和能量的过程。
本文将解析这两个考点的相关知识。
一、光合作用光合作用是指在光的作用下，植物叶绿素吸收太阳能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
它主要发生在植物叶绿体中的叶绿体色素分子中。
光合作用的公式可以表示为：6CO₂ + 6H₂O + 光能→ C₆H₁₂O₆ + 6O₂。
光合作用可以分为光能转化和化学反应两个阶段。
光能转化阶段，植物叶绿素吸收光能，将光能转化为化学能，并将化学能储存在ATP和NADPH分子中。
化学反应阶段，植物利用ATP和NADPH的能量，将二氧化碳还原为葡萄糖，并产生氧气。
光合作用不仅能够提供植物所需的能量，还能生成氧气，维持地球上氧气的来源。
光合作用对地球的意义重大，它是地球上能量和物质循环的基础。
二、呼吸作用呼吸作用是指生物体将有机物质和氧气转化为二氧化碳、水和能量的过程。
这是一种氧化还原反应，通过分解有机物质释放出能量，同时产生二氧化碳和水。
呼吸作用的公式可以表示为：C₆H₁₂O₆ +6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 能量。
呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两个过程。
有氧呼吸需要氧气的参与，将有机物质完全氧化为二氧化碳和水，同时释放出大量的能量。
无氧呼吸在缺氧或有氧供应不足的情况下进行，产物含有乳酸或酒精，产生的能量较少。
呼吸作用是生物体获取能量的重要途径。
人体每天进行数千次呼吸作用，以维持身体各种生命活动的进行。
呼吸作用还能够产生热能，维持体温的平衡。
三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是绿色植物生命活动中互为逆反的两个过程。
光合作用用光能转化为化学能，将二氧化碳还原为有机物质，同时释放出氧气；而呼吸作用则将有机物质氧化为二氧化碳和水，释放出能量。
(完整)高考生物一轮复习重点知识整理(光合作用、呼吸作用)
二、O2浓度对细胞呼吸的影响
三、细胞呼吸的能量变化
★当CO2释放总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。
有氧呼吸与无氧呼吸的比较：
有氧呼吸
无氧呼吸
不
同
点
场所
细胞质基质和线粒体
细胞质基质
条件
O2和酶
酶
产物
CO2和H2O
C2H5OH和CO2或乳酸
能量
大量能量
少量能量
相
同
点
实质
分解有机物，释放能量
联系
炎热时体温调节主要为神经调节主要增加散热。
五、恒温动物不管是炎热还是寒冷，产热=散热。
六、细胞吸水/失水能力
质壁分离：失水 细胞液 吸水能力 失水能力
3、呼吸作用速率：衡量量：O2消耗量、CO2产生量、有机物消耗量。
—2—
五、环境因素对光合作用强度的影响
1、光照强度、光质对光合作用强度的影响
2、CO2浓度对光合作用强度的影响
3、温度对光合速率的影响
呼吸作用和光合作用关系
（1）黑暗（2）光合作用强度=呼吸作用强度
—3—
其他知识整理
一、高中生物反应式
1、光合作用
2、有氧呼吸
3、酒精发酵
4、乳酸发酵
5、醋酸发酵
二、能产生水的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体（暗反应）、高尔基体（形成纤维素：单糖→多糖）
三、肝脏分泌胆汁，胆汁为消化液其中无消化酶，其消化方式为物理消化即：胆汁对脂肪颗粒起乳化作用。
四、寒冷时体温调节主要为神经调节、体液调节主要增加产热，减少散热。
高中生物一轮复习重点知识整理（呼吸作用、光合作用）2009.10
整理人：程道承
呼吸作用
初中生物知识点解析光合作用与呼吸作用
初中生物知识点解析光合作用与呼吸作用初中生物知识点解析：光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的概念。
它们分别发生在植物和动物身上，对维持生命活动起着至关重要的作用。
本文将对光合作用与呼吸作用进行详细解析，以便初中生更好地理解这两个过程。
一、光合作用光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
它是光合细胞器中的叶绿体内进行的。
光合作用由光合色素吸收光能、生成ATP和NADPH2以及产生氧气等步骤组成。
1. 叶绿体结构叶绿体是植物细胞中的一个重要器官，一般位于叶子的表皮细胞中。
它由叶绿素、葡萄糖等物质组成，具有包括内膜、外膜、基粒以及溶酶体等结构。
2. 光合作用的原理光合作用的原理是在叶绿体内，通过光合色素吸收太阳光的能量，以此提供反应所需的ATP和NADPH2。
在光合作用过程中，二氧化碳通过气孔进入植物体内，同时水分也被吸收。
3. 光合作用的步骤光合作用包括光能的吸收、光能的转化、ATP的合成和NADPH2的合成等步骤。
其中，光合作用的第一步是植物吸收光能，通过光合色素，绿叶表面主要的绿色素是叶绿素a，能吸收紫外光和蓝色光，而不吸收绿色光，所以给人一种绿色。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体利用有机物分解供能的过程，通过氧化有机物质释放出能量，并将能量转化为ATP。
同时，呼吸作用还能够产生二氧化碳和水。
1. 呼吸作用的类型呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
有氧呼吸需要氧气的参与，是一种高效能量的产生方式。
而无氧呼吸则是在缺氧的环境中进行，产生的能量较少。
2. 呼吸作用的过程呼吸作用主要由三个步骤组成：糖酵解、卡恩循环及氧化磷酸化。
在这个过程中，有机物质在细胞质内被分解成二氧化碳和水，最终释放出能量。
3. 呼吸作用与光合作用的关系呼吸作用与光合作用形成了一个动态平衡。
光合作用产生的有机物可通过呼吸作用的分解释放能量，从而维持生物体的正常生命活动。
综上所述，光合作用与呼吸作用是生物体中重要的能量代谢过程。
高中生物 03-光合作用与呼吸作用的关系(共18张ppt)
巩固练习
1.如图甲为在一定浓度CO2缓冲液、其他最适条件下培养的植物 ，图乙的a、b为培养过程中一些量的相对值的变化，下列说 法不正确的是( )
C
A.若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3的变化，则a到b可 能是突然停止光照或光照减弱 B.若图乙表示甲图完全培养液中钾离子的浓度，由a到b的 变化说明植物对钾离子吸收的相对速率小于对水分吸收的 相对速率 C.若图乙表示甲图植物呼吸速率的变化，则可能是由遮光 改为照光 D.若图乙表示甲图植物光合速率由a到b变化，则可能是适 当提高了CO2缓冲液的浓度
2.如图是生物兴趣小组测定光合作用和呼吸作用的实验装置 图（装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度相对
稳定）。 在一定光照条件下观察结果如下，合理的是（A）
A．甲装置水滴不动，乙装置水滴左移 B．甲装置水滴右移，乙装置水滴右移 C．甲装置水滴右移，乙装置水滴不动 D．甲装置水滴左移，乙装置水滴右移
细胞质基质、线粒体
条 件 光、光合作用酶、色素 有光或无光、呼吸作用酶
能量变化 贮存能量
释放能量
物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解 联 系 光合作用为呼吸作用提供有机物，呼吸作用为光
合作用提供CO2；共同维持自然界的碳循环。
NADH
NADPH 水的光解
（1）实际光合作用=净光合作用+呼吸作用； （2）(光合作用)制造的有机物=合成的有机物=积累的有机物 （干物质量）+消耗的有机物(呼吸作用)； （3）叶绿体固定的CO2=光合作用所需要的CO2=从外界吸收的 CO2+呼吸释放的CO2； （4）光合作用实际产氧量＝实测的氧气合作用的相关实验 1．细胞呼吸实验的类型
2.呼吸速率和净光合速率的测定方法(如下图)
科学中考一轮系统复习 第6课 绿色植物的光合作用和呼吸作用（含答案）
系统复习第6课绿色植物的光合作用和呼吸作用一、知识梳理（一）光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的含义与意义（二）、植物光合作用和呼吸作用的区别光合作用呼吸作用反应式场所叶绿体活细胞条件光有光无光均可物质变化无机物→有机物有机物→无机物能量变化光能→有机物中的化学能(贮存能量) 化学能→其他形式的能量(释放能量)相互联系既互相矛盾又互相依赖。
光合作用制造的有机物是地球上异养生物所需的有机物的来源，为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为生物的生命活动（光合作用）提供了能量和部分原料CO2。
C6H12O6＋O2――→酶CO2＋H2O＋能量功能蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
意义：是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力，从而拉动水与无机盐在植物体内运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需要；在炎热的夏天，通过蒸腾作用可降低植物的温度，避免植物因温度过高而被灼伤。
增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
促进生物圈水循环。
表达式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水 + 能量呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
呼吸作用与生产生活的关系：①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
表达式：二氧化碳＋水有机物＋氧气光照叶绿体概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。
专题07 植物的光合作用和呼吸作用-备战2024年中考生物一轮复习抓重点考典型(原卷版)
专题七植物的光合作用和呼吸作用一、植物的光合作用课本P116-1191.光合作用:（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能,将二氧化碳与水合成储存能量的有机物（如淀粉）,并释放出氧气的过程。
（2）反应式：（3）实质：合成有机物，储存能量（4）光合作用的必要条件是光照；场所：叶绿体；原料是二氧化碳和水；产物是有机物(主要是淀粉)和氧。
（5）实验：“绿叶在光下制造有机物”（见书P116）①暗处理：（转移有机物，把叶片中原有的淀粉运走耗尽）②选叶遮光：（对照实验）③光照几小时④酒精脱色 :（隔水加热，溶解叶绿素）⑤清水漂洗 : （洗掉酒精）⑥加碘检验:（原理：淀粉遇碘变蓝）实验现象：见光部分（有淀粉）变蓝色，不见光部分（无淀粉）不变蓝色。
实验结论：（1）光是绿色植物制造有机物的必要条件。
（2）光合作用制造了淀粉。
二、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡绿色植物在生物圈中的作用：参与生物圈的水循环；生物圈中有机物的制造者；维持生物圈中的碳—氧平衡。
1、光合作用吸收二氧化碳释放氧气（1）有关光合作用的实验：①实验一：（普利斯特利实验）结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
②实验二：探究二氧化碳是光合作用的原料原理：氢氧化钠吸收二氧化碳现象：在放有氢氧化钠溶液的密闭玻璃罩中，叶片遇碘不变蓝色，说明：没有二氧化碳，植物不能进行光合作用产生淀粉；放清水的对照组，叶片遇碘变蓝色，说明有二氧化碳，植物能进行光合作用产生淀粉。
结论：二氧化碳是光合作用的原料。
③实验三（见书P123）：探究光合作用的产物——氧气：现象：金鱼藻在阳光下放出的气泡（氧气），能使快熄灭的竹签猛烈地燃烧。
结论：光合作用产生氧气。
④实验四：探究光合作用的原料——水：方法：将叶脉切断，在一片叶子上形成有水和无水两部分进行对照实验，现象：A处遇碘变蓝，B处遇碘不变蓝。
结论：光合作用需要水。
⑤实验五：光合作用的场所——叶绿体实验材料——银边天竺葵实验变量是——有无叶绿体实验现象：B部分遇碘变蓝；A部分遇碘不变蓝。
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本节考点 ☞叶绿体中的色素
☞光合作用的探究历程
☞光合作用的原理及过程（重点）
☞影响光合作用的因素与应用（难点） ☞化能合成作用
光合作用的探究历程
1771年，英，普里斯特利的实验 1864年，德，萨克斯的实验 1880年，美，恩格尔曼的实验 20世纪30年代，美，鲁宾和卡门的实验
验证：
光合作用需要光，光合作用能产生淀粉。
3、叶绿体的功能
1880年，恩格尔曼(C.Engelmann)的实验：
1.恩格尔曼实验的 结论是什么?
光极 细 束的 O2是由叶绿体释放的
2.为什么甲组要 放在没有空气的 黑暗环境中? 无空气、黑暗 甲组 无空气、有光 乙组
美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）
止ATP的合成，__________成为ATP合成的唯一场所。
（3）若在8 h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会 出 现 的 变 化 及 其 原 因 。
________________________________________。
答案：（1）大于 上升 下降 增加 （2）光照强度 叶绿体 线粒体 细胞质基质
方法与步骤：
称取5g左右的鲜 叶，剪碎，放入研钵 中。加少许的二氧化 硅（充分研磨）和碳 酸钙 (防止研磨中色 素被破坏)与10ml无水 乙醇。在研钵中快速 研磨。将研磨液进行 过滤。
叶绿体中的色素
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色）
叶绿素a (蓝绿色) 叶绿素b（黄绿色）
（2）利用乙醇提取叶绿体色素，经过层析，在滤 纸上可出现黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色得色 素带，这些色素是： 叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、
注意坐标图的起始点
4 A植物：呼吸速率为每小时释放CO2____mg/100cm2 16 当光照强度为Y时，总光合速率为______，净光合速 率为__________ 12
一、光合作用强度 1、什么是光合作用强度？ 光合作用强度通常用光合速率表示，即单位叶面积叶 片在单位时间内反应物的消耗量或产物的生成量。 总光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率 可以测出净光合速率和呼吸速率，只能计算出总光合速率
实验习题:
1．从叶绿体中提取色素，选取下列哪一种叶片效果最好（ ） A．厚硬似革质的绿色叶片 B．衰老、黄绿色的叶片 C．新鲜、幼嫩、色浓绿的叶片 D．多浆汁或有特殊气味的绿色叶片 2．在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇, 其目的是（ ） C A．防止叶绿素被破坏 B ．为了使叶绿素溶解在无水乙醇里 C．使各种色素充分溶解在无水乙醇里 D ．使叶片充分磨碎 3．在圆形滤纸的中央点上粘叶绿体的色素滤液，进行色素分析， 会得到近似同心环状的四个色素圈，排在外圈的色素呈（ A ） A．橙黄色 B．黄色 C．蓝绿色 D．黄绿色 4．叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是 （ ） D A．色素提取液中色素已经分层 B．阳光的照射使不同色素彼此分开 C．丙酮有使色素溶解并彼此分离的特性 D．各种色素在滤纸上的扩散速度不同
—。 ——————————————————— 胡萝卜素
（3）某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到 的色素提取液为淡绿色。分析产生该结果的可能原因是 什么？ 1).研磨不充分,色素未能充分提取出来. 2)称取绿叶过少或加入乙醇过多,色素溶液浓度小.
3)未加碳酸钙或加入过少,色素分子部分被破灭.
四种色素对光的吸收
b 5 10 15 20 25 30 35 a 光照强度（Klx）
（3）若该植物叶面积为10dm2，在光照强度 为25Klx条件下光照1小时，则该植物光合作用吸 收CO2 250 mg；合成葡萄糖 170.5 mg。
（4）若白天光照 强度较长时期为b该植 25 CO 吸收量mg/dm2· h 2 物能否正常生长？为什 20 c d 么？ 15 不能正常生长。白 10 天光照强度为b时，无 5 有机物积累，而夜间消 0 b 5 10 15 20 25 30 35 －5 耗有机物，从全天来看， a 光照强度（Klx） －10 有机物的消耗多于积累， 不能正常生长。 （5）若该植物为阴生植物，则b点应 向 左 移动。
【习题2】以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度
对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所 示。下列分析正确的是 a
b
A．光照相同时间，35℃时光 合作用制造的有机物的量与 30℃时相等 B．光照相同时间，在20℃条 件下植物积累的有机物的量最 多 C．温度高于25℃时，光合作 用制造的有机物的量开始减少 D．两曲线的交点表示光合作 用制造的与呼吸作用消耗的有 机物的量相等
20世纪40年代，美，卡尔文的实验
海尔蒙特实验
图A 干燥土壤 90.8kg 小柳树 2.3kg
图B 只用雨水浇灌
图D 五年后柳树长大 土壤烘干后称重
图C
实验前 土壤干重 柳 树 90.8kg 2.3kg
实验后 90.7kg 76.7kg
变化 -0.1kg +74.4kg
植物生长所需的原料来自于水
×
C02
180
C18O2
2
02
第 一 组
H2180
H20
第 二 组
光合作用产生的O2来自于H2O。
光合作用产生的有机物又是怎样合成的？
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球 藻进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为卡 尔文循环。
14CO 2 14C 3 14CH O 2
回眸光合作用的的探究历程
无色 玻璃
白光 ↓ ↓ 白光
A
B
C
哪一株植物生长状况更好?
2．有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光 下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤 光片A；丁添加绿色滤光片B(如图)，经过一段时间， 各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组 A 甲、乙 B 乙、丙 C 甲、丁 D 丙、丁
光照强度逐步 ⑶乙图中FG段C02吸收量逐渐减少是因为 ， 减弱 以致光反应产生的 ATP 和 NADPH 逐渐减少，从而影 响了碳反应强度，使化合物数量减少，影响了C02固定。 （4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是 因为 温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了C02 。 原料的供应
光能 叶绿体
CO2+H2O
反 应 物
C6H12O6+O2
场所
产 物
条件
1、捕获光能的色素
类胡萝卜素
(占1/4)
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a
叶绿素
(占3/4)
叶绿素b
实验 绿叶中色素的提取和分离
实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录
呼吸作用与光合作用综合应用
（2009年广东卷）在充满N2 与CO2 的密闭容
器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼 吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。
（ 1 ） 6 ～ 8 h 间，光合速率 __________________ （大于； 小于）呼吸速率，容器内的O2含量__________，CO2含量 __________，植株干重__________。 （2）9～10 h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变 化的环境因素是_________；10 h时不再产生ATP的细胞器 是_________；若此环境因素维持不变，容器内的O2 含量 将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即__________停
例、下图是在一定 的CO2浓度和温度下， 某阳生植物CO2的吸收 25 量和光照强度的关系曲 20 15 线，据图回答： 10 （1）该植物的呼吸 5 速率为每小时释放CO2 0 5 mg/dm2。 －5 （2）b点表示光合 －10 作用与呼吸作用速 率 相等 。
CO2吸收量mg/dm2· h c d
C
【习题5】科学家研究小麦20℃时光合作用强度与光照强度 的关系，得到如下曲线，下列有关叙述不正确的是
A．随着环境温度的升高，cd段位置不断上移 B．a点时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 C．其他条件适宜，当植物少量缺Mg时，b点将向右移动 D．外界条件均适宜时，c点之后小麦光合作用强度不再增 加可能与叶绿体中酶的数量有关
C
5．对绿色植物光合作用最有效的一组光是（ D ） A、红光和黄绿光 B、黄光和蓝紫光 C、红光和橙光 D、红光和蓝紫光 6.（1996上海高考题）关于叶绿体和线粒体的共同叙述中， B 不正确的是（ ） A、都是双层膜结构的细胞器 B、所含酶的功能都相同 C、都有基质和基粒 D、都不存在于原核细胞中
结论：植物可以更新空气
萨克斯实验
一半遮光
一半曝光
（置于暗处48小时）
思考：目的是什么？
使叶子里的淀粉消耗完，避免影响实验的准确性
酒精溶液
这个过程叫脱色，这样做的目的是？为什么要用酒精？
使叶子中的叶绿素溶解，避免遮挡反应的颜色。 叶绿素只溶解在有机溶剂中，如酒精，丙酮等。
遮光
曝光
分别用碘蒸汽处理 叶片，发现遮光的没 有变成蓝色，曝光的 则呈现深蓝色。
光 合 作 用 速 率
光照强度
O
A
CO2浓度
O
温度（°C）
光 合 作 用 速 率
A
物 质 的 量
光合作用的实际量 干物质量 呼吸量
A
B
C 叶龄
O
水和矿质元素浓度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
O 2 4 6 8叶面积指数
O
二、影响光合作用速率的环境因素
4
综合因素
温度、光强、CO2浓度