化学师范生教育实习调查报告
关于化学师范生实习报告的范文
关于化学师范生实习报告的范文篇一：化学师范专业毕业生实习总结经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
在这两个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。
在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
一、班主任工作（1）在工作准备方面首先，我能很快了解整个班级的特点。
记得刚开始实习的时候，急着找班主任了解班级情况。
但是班主任没有直接告诉我，而是让我自己去发现和了解。
可能一开始我没看懂。
但后来我觉得老师没做错什么。
我们要用自己的眼睛去观察和了解这个班级和学生。
毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的考验。
然后通过班委会议了解了班级的一些日常工作和班委的一些职责。
其次，我可以很快熟悉和掌握学生的情况。
为了增进我对学生的了解，我抓住一切机会与他们接触和交流。
除了上课时间，我一直都是跟屁虫。
刚开始的几天，同学们都不怎么和我说话，很被动。
我觉得很难融入这个班级，因为彼此还不了解。
这时候我应该主动一点，通过关心他们的学习生活，慢慢和他们沟通。
通过自己的主动和对他们的关心，同学们也逐渐敞开心扉，愿意主动找我聊天。
老师和学生之间应该有更多的交流。
只有这样，你才能理解学生。
（2）在班级日常管理方面我能在班主老师的指导下，辅助他主持日常工作并组织了一次班级活动。
在这短短的两个月，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。
在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。
化学师范类实习生调查报告
化学师范类实习生调查报告一、调查概况我于2023年对化学师范专业实习生的情况进行了一次调查。
此次调查旨在了解化学师范实习生的实习经历、教学能力、职业规划等方面的情况，以期为化学师范专业的教育改革和人才培养提供客观依据。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、化学师范实习生的教学能力现状2、化学师范实习生的职业规划与发展方向3、化学师范实习生在实习过程中遇到的问题及对策（二）调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方式进行。
调查对象包括正在实习的化学师范生和已经毕业的化学师范生。
三、调查结果与分析（一）化学师范实习生的教学能力现状调查显示，大部分化学师范实习生具备较强的教学能力，能够胜任基本的化学教学任务。
但在实验操作、教学方法和教育心理学等方面，部分实习生的能力仍有待提高。
（二）化学师范实习生的职业规划与发展方向调查结果显示，化学师范实习生对未来的职业规划与发展方向表现出较高的热情和明确的追求。
其中，一部分实习生希望留在教育行业，成为一名优秀的化学教师；另一部分实习生则希望继续深造，攻读硕士或博士学位，为未来的科研工作打下基础。
（三）化学师范实习生在实习过程中遇到的问题及对策调查发现，化学师范生在实习过程中主要遇到以下问题：1、实践机会不足：部分实习生表示，实习期间上课机会较少，难以锻炼教学能力。
对策：建议学校和教育部门增加实习生的实践机会，安排适量的上课、听课和评课活动，以便实习生更好地掌握教学技能。
2、教学资源匮乏：部分实习生反映，实习学校教学资源有限，影响实习效果。
对策：建议学校和教育部门合理配置教学资源，为实习生提供充足的教学设备和材料，提高实习质量。
3、指导老师不足：部分实习生认为，实习期间指导老师的指导力度不够，影响实习效果。
对策：建议学校和教育部门加强对实习生的指导，安排有经验的教师担任指导老师，定期进行指导和反馈。
四、结论与建议通过调查，我们发现化学师范实习生具备较强的教学能力，对未来的职业规划与发展方向有明确追求。
化学师范生实习报告总结
一、前言作为一名化学师范生，我有幸在XX中学进行为期一个月的实习。
这次实习让我将所学理论知识与实际教学相结合，对教师职业有了更深刻的认识。
以下是我在实习期间的学习、工作及感悟。
二、实习内容1. 课堂教学在实习期间，我担任了初中化学教师，负责讲授七年级上册化学课程。
通过备课、上课、批改作业等环节，我了解了化学教学的基本流程，掌握了如何将抽象的化学知识用生动形象的方式传授给学生。
2. 班级管理实习期间，我还担任了班主任助理，协助班主任进行班级管理工作。
我参与了班级会议、主题班会、学生活动等，对学生的心理、思想、学习等方面有了更全面的了解。
3. 教学研讨在实习期间，我积极参加学校组织的教研活动，与同事交流教学经验，学习先进的教学理念。
通过听课、评课、备课等环节，我不断提升自己的教学水平。
三、实习感悟1. 理论与实践相结合实习让我深刻体会到，作为一名化学师范生，理论知识是基础，但更重要的是将理论知识与实际教学相结合。
在教学中，我要善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 关注学生需求在实习过程中，我认识到，教师要关注学生的需求，尊重学生的个性。
针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 提高自身素质实习让我认识到，作为一名化学教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的师德修养、教学技能和沟通能力。
在今后的工作中，我要不断提高自身素质，努力成为一名优秀的化学教师。
四、实习收获1. 教学技能提升通过实习，我掌握了化学教学的基本流程，学会了如何运用多媒体、实验等手段进行教学。
同时，我也学会了如何与学生沟通，提高他们的学习兴趣。
2. 教学理念更新在实习过程中，我接触到了许多先进的教学理念，如“以学生为中心”、“合作学习”等。
这些理念对我今后的教学工作具有很大的启发作用。
3. 师德修养提高实习让我认识到，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
高中化学师范生实习报告
高中化学师范生实习报告实习是师范生教育阶段的重要组成部分，它将理论知识与实际教学相结合，让我们在成为一名合格教师的道路上迈出重要的一步。
在这次实习中，我深刻体会到了教育的责任和挑战，也收获了许多宝贵的经验。
实习期间，我被分配到了高一年级的一个化学课堂。
在这里，我担任了助教的角色，协助指导老师进行教学工作。
我参与了课堂讲解、实验操作、作业批改和辅导学生等多个环节，全面了解了高中化学的教学内容和教学方法。
通过这次实习，我认识到了教师的责任重大。
教师不仅要传授知识，还要引导学生正确的学习方法和态度。
在课堂上，我努力营造积极的学习氛围，鼓励学生提出问题，引导他们进行思考和讨论。
同时，我也注重培养学生的实验操作能力和科学思维，通过实验和观察，让他们更直观地理解化学原理。
在作业批改和辅导学生的过程中，我发现了学生们的学习问题。
有些学生对化学概念理解不深刻，有些学生则缺乏学习的积极性和方法。
针对这些问题，我采取了不同的辅导策略，给予学生个性化的指导。
我耐心解答他们的问题，提供解题思路和方法，并鼓励他们自主学习和复习。
除了教学工作，我还参与了学校的教研活动。
通过与其他老师的交流和讨论，我学到了许多教学经验和技巧。
我也积极参与学校的化学实验室的管理工作，熟悉了实验室的设备和安全操作规程。
这次实习让我深刻体会到了教师工作的辛劳和乐趣。
虽然教学工作中有时候会遇到困难和挑战，但是当我看到学生们理解和掌握知识的时候，我感到无比的满足和快乐。
我也认识到，成为一名优秀的教师需要不断学习和提升自己的专业素养和教育能力。
通过这次实习，我对教师这个职业有了更深入的理解和认识。
我将继续努力学习，提升自己的专业知识和教学能力，为成为一名合格的高中化学教师做好准备。
我相信，通过不断努力和实践，我能够为学生的成长和发展贡献自己的力量。
化学专业师范生实习报告
化学专业师范生实习报告一、实习背景与目的作为一名化学专业的师范生，我深知实践教学的重要性。
在大学四年的理论学习中，我掌握了丰富的化学知识和教育理论，但实践经验却相对匮乏。
为了更好地将理论知识应用于实际教学，提高自己的教育教学能力，我参加了为期一个学期的实习活动。
本次实习旨在通过实践锻炼，深入了解中学化学教学现状，掌握教学技巧，培养自己的教师职业素养。
二、实习内容与过程实习期间，我主要承担了中学化学课堂教学、作业批改、实验指导、听课评课等工作。
在实习过程中，我遵循教育教学规律，努力将所学知识与实际教学相结合，不断提高自己的教学水平。
1. 课堂教学：在课堂教学中，我以学生为主体，注重启发式教学，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
同时，我注意调动学生的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握知识。
2. 作业批改：在批改作业过程中，我认真审阅每一份作业，及时发现学生存在的问题，并给予针对性的反馈。
同时，我注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
3. 实验指导：在实验教学中，我严格要求学生遵守实验规程，注重培养学生的实验操作能力和观察能力。
同时，我引导学生运用所学知识解释实验现象，提高他们的科学思维能力。
4. 听课评课：在实习期间，我认真听评课，学习借鉴其他老师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参加实习学校组织的教研活动，与同事们交流教学心得，共同进步。
三、实习收获与反思通过实习，我收获颇丰。
首先，我深刻认识到理论联系实际的重要性。
在实际教学中，我学会了如何将抽象的理论知识转化为易于理解的教学内容，使学生能够更好地掌握和运用。
其次，我掌握了教学技巧，如课堂管理、教学评价等，为今后从事教育工作奠定了基础。
此外，我还培养了教师职业素养，如耐心、细心、责任心等，为成为一名优秀的教师打下了基础。
然而，在实习过程中，我也发现了自己诸多不足之处。
如教学设计能力有待提高，课堂组织能力有待加强，与学生沟通技巧需要改进等。
化学教师实习报告范文5篇
化学教师实习报告范文5篇化学教师实习报告范文1一、见习目的为了满足将来工作的需要，明确学习目标，对自己的专业知识进一步了解和掌握，学校安排我们参加了这次的见习课程。
并依次在韶关市第五中学、韶关市田家炳中学、韶关市第二中学、韶关市第一中学参加了四所学校专业见习。
由此，我见识到了许多，同时也学到了在学校课程中没有学到的东西。
另外，更是了解到社会对我们专业知识的要求，以及将来所要面向从事化学专业类型的专业工作有了进一步了解。
简而言之，通过此次见习将会对我往后的学习加深进一步的了解和对将来的教学工作有着深厚的意义，并深切感受到本次听课对自己今后的教学工作有了很大的启发。
二、见习单位及内容（1）__年4月12日在韶关市第五中学参加见习一进校园看到的校风及学习氛围都是不错的，该校领导和老师们也很热情，能参加这次的见习觉得运气很好，因为我们能有机会参观最新的教学新型设备——录播室、，以及参与他们教研组的教学评价和讨论，从中获得了人生第一次见习最难得的回忆与价值。
这次听课内容主要是高二第三章烃的含氧衍生物——《醛》，讲课老师是徐道冰老师。
徐老师先从生活中醛中毒的标志，说明醛的危险性，进而进入本节课的内容。
然后先讲醛的物理性质，接着过度到醛的结构式、结构简式、分子式，及官能团名称，进而推出醛的定义，类推其他醛的写法，并强调醛基的正确写法。
熟悉了醛的写法之后，接着就讲醛的化学性质——通过例子来熟悉醛的加成反应，徐老师先让学生写出反应式，然后查看学生写的结果，并进行纠正。
接下来，详细讲乙醛的结构，键的作用功能。
结构决定性质，为了让学生更好地了解乙醛的化学性质，包括有乙醛的加成反应和氧化反应，进行实验探究。
徐老师先演示乙醛与酸性高锰酸钾溶液反应的实验，学生观察现象，最后师生共同得出结论。
接着，将学生同桌前后分组，进行探究实验——乙醛银氨溶液反应和乙醛与新制氢氧化铜反应，老师走下去进行指导，学生边实验边记录实验现象，实验结束后，老师提问学生实验现象，学生得出结论，最后师生总结实验结论。
见习报告化学师范生实习
见习报告：化学师范生实习一、实习概况作为一名化学师范生，我深知实习对我未来教师生涯的重要性。
于是在XX年X月X日至X月X日，我参加了为期二十多天的教育实习，实习地点是省重点高中。
在这段时间里，我体验了教师的工作，更深入地了解了化学教学的现状。
二、实习内容实习内容主要包括两个方面：一是化学教师的教育实习，二是班主任的工作实习。
在实习期间，我参与了课堂教学、实验教学、作业批改、试卷评改等工作，同时也跟随班主任进行班级管理、学生辅导等工作。
三、实习感悟1. 教育教学技能的提升通过实习，我对教师这个职业有了更深刻的理解。
在课堂教学中，我学会了如何组织教学内容，如何与学生互动，如何进行课堂管理。
在实验教学中，我掌握了实验操作的基本技能，学会了如何指导学生进行实验。
这些经验对我未来成为一名优秀的化学教师具有重要意义。
2. 对化学教学现状的认识在实习期间，我针对化学教学的现状进行了一次调查。
通过调查，我发现现今化学教学存在以下问题：一是部分学生对化学学科兴趣不足，学习积极性不高；二是部分教师在教学方法上较为传统，难以激发学生的学习兴趣；三是化学实验教学资源不足，影响学生的实践能力培养。
这些问题为我未来从事教育教学工作提供了思考的方向。
3. 班级管理经验的积累在班主任工作实习中，我学会了如何与学生沟通，如何处理学生问题，如何进行班级管理。
这些经验对我未来担任班主任工作具有重要意义。
四、实习反思通过这次实习，我认识到作为一名化学教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学能力。
同时，我也认识到化学教学现状中存在的问题，为我未来从事教育教学工作提供了思考的方向。
五、实习总结这次实习让我深刻体会到了教师工作的艰辛与乐趣。
作为一名化学师范生，我将以此次实习为契机，继续努力学习，提升自己的专业素养和教育教学能力，为未来成为一名优秀的化学教师而努力。
化学学科教育实习调查报告
化学学科教育实习调查报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的蓬勃发展，化学作为一门重要的自然科学学科，在中学教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高化学教育的质量和培养学生的实践能力，许多高校纷纷开展化学教育实习活动。
本次调查报告旨在通过对化学教育实习的实际情况进行深入了解，探讨实习过程中存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、实习基本情况本次调查选取了我国某高校的化学教育实习项目为对象，实习时间为一个月。
实习过程中，实习生们参与了听课、授课、实验指导、班主任工作等多个方面的工作。
通过实地调查和访谈，我们了解到实习生的教学技能、教育理念、实习收获等方面的情况。
三、实习中发现的问题1. 教学技能方面：部分实习生在授课过程中存在紧张、语速过快、逻辑不清等问题，对于课堂突发事件的应对能力不足。
此外，部分实习生在实验操作过程中存在操作不规范、对实验现象解释不准确等问题。
2. 教育理念方面：部分实习生在教育过程中过于注重知识传授，忽视了学生的兴趣培养和能力发展。
此外，部分实习生对于学生的个体差异认识不足，未能针对不同学生制定合适的教学方法。
3. 实习收获方面：虽然实习生在实习过程中取得了一定的进步，但仍有部分实习生表示在实习过程中感到迷茫和无助，对于如何进行教育教学工作缺乏清晰的认识。
四、改进措施及建议1. 加强教育教学技能培训：学校和教育部门应加大对实习生的培训力度，通过举办教育教学技能培训班、组织听课评课活动等方式，提高实习生的教学能力。
2. 强化教育理念教育：实习生在实习前应深入学习先进的教育理念，明确教育教学目标，关注学生的全面发展。
3. 增加实践机会：学校和教育部门应尽量为实习生提供更多的实践机会，如组织实习生参加教育实践活动、观摩优秀教师的课堂教学等，以提高实习生的教育实践能力。
4. 完善实习指导制度：学校应加强对实习生的指导工作，建立完善的实习指导制度，为实习生提供及时、有效的指导。
5. 加强心理辅导：实习过程中，学校应关注实习生的心理健康，提供心理咨询和辅导服务，帮助实习生克服实习过程中的困难。
化学师范生实习调查报告
化学师范生实习调查报告一、前言随着素质教育的不断深入，教师行业也面临着越来越多的挑战。
化学作为基础学科之一，其教育质量直接影响到学生的综合素质。
为了更好地了解化学教育现状，提高化学教学质量，我们对化学师范生实习情况进行了调查。
二、调查目标本次调查主要针对化学师范生的实习经历、教学方法、教育观念、学生学习状况等方面，了解化学教育的现状和存在的问题，为改进化学教育提供参考。
三、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察等方式进行。
调查对象包括化学师范生、中学化学教师以及中学生。
四、调查结果与分析1. 实习经历在实习过程中，化学师范生普遍认为实习对于提高他们的教学能力和教育观念有很大帮助。
大多数师范生表示，在实习过程中，他们得到了实践机会，学到了很多在课堂上学不到的知识和技能。
但同时，他们也认为实习过程中存在一些问题，如实习时间安排不合理、实习学校师资力量不足等。
2. 教学方法在教学方法上，化学师范生普遍能够采用多种教学手段，如讲授、实验、讨论等。
但部分师范生表示，他们在实际教学过程中，仍然存在教学方法单一、课堂氛围不够活跃等问题。
此外，部分师范生对于如何把握教学难度，使所有学生都能跟上教学进度，感到困扰。
3. 教育观念化学师范生在教育观念上，大多数能够认同素质教育的重要性，但在实际教学过程中，他们往往仍然注重考试成绩，忽视学生的综合素质培养。
部分师范生表示，他们在教学中，很难做到既关注学生的学业成绩，又注重培养学生的兴趣爱好和综合素质。
4. 学生学习状况调查结果显示，大部分中学生对化学学科感兴趣，但也有部分学生表示，化学学科较为抽象，难以理解和掌握。
此外，部分学生认为化学实验有趣，但实验操作的安全性和规范性仍是他们关心的问题。
五、建议与展望1. 加强师资培训，提高化学教师的教育教学能力。
2. 优化实习安排，增加实习时间，提高实习质量。
3. 丰富教学手段，注重课堂氛围的营造，提高学生的学习兴趣。
4. 更新教育观念，注重学生的综合素质培养，减轻学生学业负担。
高中化学师范生实习报告
一、实习背景作为一名高中化学师范生，为了更好地将所学知识应用于实际教学，提高自己的教育教学能力，我选择了在XX中学进行为期一个月的实习。
实习期间，我深入了解了中学化学教学，体验了教师的工作，锻炼了自己的教育教学能力。
二、实习目的1. 了解中学化学教学现状，熟悉中学化学教材和教学大纲。
2. 培养自己的教育教学能力，提高自己的课堂组织、教学设计、教学评价等方面的能力。
3. 学习优秀教师的课堂教学方法，提高自己的教育教学水平。
4. 增强自己的职业素养，为今后的教学工作打下坚实基础。
三、实习过程1. 教学准备实习初期，我认真研究了中学化学教材和教学大纲，结合自己的教学设计，制定了详细的教学计划。
在准备教学过程中，我注意以下几点：（1）以学生为中心，关注学生的实际需求，使教学内容贴近学生生活。
（2）注重培养学生的科学素养，引导学生运用化学知识解决实际问题。
（3）结合教材内容，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂教学在实习过程中，我承担了部分高中化学课程的教学任务。
以下是我对课堂教学的几点体会：（1）课堂氛围：我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。
（2）教学语言：我尽量使用简洁、准确、生动的教学语言，让学生易于理解。
（3）教学方法：我运用多种教学方法，如讲解、实验、讨论等，提高学生的学习效果。
（4）课堂评价：我对学生的课堂表现给予及时、客观的评价，以激发学生的学习积极性。
3. 教学反思实习期间，我认真反思了自己的教学过程，总结以下几点：（1）在课堂教学中，我注重培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中共同解决问题。
（2）我努力使教学过程生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（3）在课堂教学中，我注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
四、实习收获1. 提高了教育教学能力：通过实习，我对中学化学教学有了更深入的了解，掌握了课堂教学的基本技巧，提高了自己的教育教学能力。
师范生化学实习报告
一、实习目的与要求作为一名化学师范生，我深知教育实习是理论与实践相结合的重要环节。
通过本次实习，旨在提高我的教育教学能力，培养我作为一名合格化学教师的职业素养。
实习期间，我将努力做到以下几点：1. 运用所学理论知识，尝试性地进行化学教学，检验教学成果。
2. 了解和熟悉学校的运行机制，掌握化学教学的基本流程。
3. 提高自己的教育教学技能，为未来的教师生涯奠定基础。
二、实习基本情况实习时间：XX年X月X日至XX年X月X日实习学校：XX中学实习班级：XX年级XX班实习指导教师：XX老师三、实习过程与收获1. 教学准备实习初期，我认真备课，深入研究教材，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，我积极参加组内教研活动，向经验丰富的教师请教，不断完善自己的教案。
2. 课堂教学在实习过程中，我担任了XX年级XX班的化学教学工作。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的动手能力和创新思维。
以下是我实习期间的教学内容：（1）化学基础知识：原子结构、元素周期律、化学键等。
（2）化学实验：制备氧气、检验二氧化碳、酸碱中和等。
（3）化学应用：生活中的化学、化学与环境等。
在课堂教学中，我注重以下几点：1. 重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 注重教学方法的多样性，提高课堂效率。
3. 注重实验教学，培养学生的动手能力和观察能力。
4. 注重化学知识的实际应用，提高学生的综合素质。
3. 教学反思实习期间，我认真反思自己的教学过程，总结经验教训。
以下是我对实习期间教学工作的反思：（1）课堂气氛不够活跃，学生参与度有待提高。
（2）对教材内容的把握不够准确，教学重点不突出。
（3）实验教学环节存在不足，学生实验操作不规范。
针对以上问题，我将在今后的教学中加以改进：1. 优化教学方法，提高课堂效率。
2. 深入研究教材，把握教学重点。
3. 加强实验教学，提高学生的实验技能。
四、实习总结通过本次实习，我深刻体会到化学教学的重要性，也认识到作为一名化学教师所肩负的责任。
化学专业师范生实习报告
一、实习背景与目的随着我国教育事业的不断发展，化学教育作为基础教育的重要组成部分，对培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。
为了提升自身的教育教学能力，我将所学理论知识与实践相结合，于2023年暑期在XX中学进行了为期一个月的化学师范生实习。
本次实习旨在：1. 将课堂所学理论知识应用于实际教学，提高自己的教学技能。
2. 了解中学化学教育的现状，为将来从事教育工作打下坚实基础。
3. 培养与学生的沟通能力，提高自己的教育教学水平。
二、实习单位及岗位实习单位：XX中学实习岗位：化学教师三、实习内容与过程1. 备课阶段：在实习期间，我积极参与备课活动，与指导老师共同探讨教学设计、教学方法、教学资源等。
通过查阅资料、分析教材、了解学生情况，我制定了详细的教学计划，确保教学内容丰富、教学方法灵活。
2. 课堂教学：在指导老师的指导下，我进行了多次课堂试讲。
从教学内容的呈现、教学方法的运用、课堂纪律的维持等方面不断改进，力求提高教学质量。
以下为一次典型课堂的教学内容：- 课题：《酸碱中和反应》- 教学目标：掌握酸碱中和反应的概念、特点及化学方程式的书写；了解酸碱中和反应在生产、生活中的应用。
- 教学方法：讲授法、实验法、讨论法- 教学过程：1. 导入：通过提问引导学生回顾酸碱的概念，引出酸碱中和反应。
2. 讲解：讲解酸碱中和反应的定义、特点及化学方程式的书写方法。
3. 实验：演示酸碱中和反应的实验，让学生观察现象，加深理解。
4. 讨论：组织学生讨论酸碱中和反应在生产、生活中的应用，提高学生的综合素养。
5. 总结：总结本节课的重点，布置课后作业。
3. 课后辅导：课后，我认真批改学生的作业，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
4. 参与教研活动：实习期间，我积极参与学校的教研活动，与同事们交流教学经验，学习先进的教育理念。
四、实习收获与体会1. 教学技能的提升：通过实习，我深刻体会到教学是一项复杂而富有挑战性的工作。
化学专业教育实习调查报告
化学专业教育实习调查报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的蓬勃发展，化学作为一门重要的基础学科，其在中学教育阶段的教学质量日益受到关注。
为了提高化学教育水平，培养高素质的化学教师，我国许多高校都设置了化学教育专业，并通过实习环节让学生们亲身体验教学过程，提升教育教学能力。
本次调查报告旨在总结化学专业教育实习的经验和不足，为今后化学教育实习工作的改进提供参考。
二、实习基本情况本次调查报告所涉及的化学教育实习基地分别为某市三所中学。
实习时间从2021年9月开始，为期一个学期。
实习内容包括课堂教学、实验教学、班主任工作、教育调查等。
参与实习的化学专业学生共40人，其中男生22人，女生18人。
三、实习成果与收获1. 课堂教学方面：实习学生能够根据课程标准和学生实际情况，认真备课，组织教学，较好地完成了教学任务。
在教学过程中，学生们学会了如何运用化学知识解释和解决实际问题，提高了自己的综合素质。
2. 实验教学方面：实习学生能够独立完成化学实验，掌握实验原理和操作技能。
在实验过程中，学生们学会了如何指导学生进行实验操作，培养学生的实验能力和科学素养。
3. 班主任工作方面：实习学生积极参与班级管理，组织开展了丰富多样的班级活动。
在班主任工作中，学生们学会了如何与学生沟通，处理学生问题，提高了自己的班级管理能力。
4. 教育调查方面：实习学生针对中学化学教育中存在的问题，开展了相关调查。
通过调查，学生们了解到了中学化学教育的现状，为今后改进教育教学工作提供了有益参考。
四、实习存在问题及改进措施1. 课堂教学方面：部分实习学生存在教学方法单一、课堂组织不够严密等问题。
今后应加强教学方法培训，提高实习学生的教学组织能力。
2. 实验教学方面：部分实习学生实验操作不够熟练，对实验原理理解不深。
建议加强实验操作培训，提高实习学生的实验教学能力。
3. 班主任工作方面：部分实习学生在班级管理中存在沟通不畅、处理问题不够灵活等问题。
化学师范生教育实习调查报告
化学师范生教育实习调查报告教育调查报告一、调查概况2015年１0月，根据系里得统一安排我很荣幸得被分到宾阳县开智中学进行一个月得教育实习。
我这一个学期得实习内容包括两个方面:一就是作为一名化学教师得教育实习,二就是作为一名班主任得工作实习。
在这一个学期得时间里，在有经验老师得带领与悉心指导下对教师这个工作有了个更全面得认识。
同时,我还利用这一个多月得时间做了一番得调查，这个调查就是针对化学这门课在当今时代得教学情况得。
通过调查研究，我对当下化学教学得状况有了初步得了解,为准确地把握当前学生得学习心理动向，深化教学改革,加强教育教学得针对性,提高教育教学得实效性，探索实施素质教育得新路子,提供了客观依据。
二、调查得具体目标与方法（一）、调查目标:1、从化学教师得自身、教学等方面探究现今学生化学教学得现状。
2、从学生得角度探究现今中学化学得发展现状。
3、从学生得心理角度探究现今化学教学该往何处去。
（二）、调查方法:对老师及同学上课情况进行观察记录,并适当做询问调查。
三、调查结果1、从教师得自身及教学环境等方面进行进一步调查。
教师得文化水平虽然挺高,大部分为本科毕业,少部分就是研究生毕业。
但大多数老师经过多年得教学后形成了一套固定得教学理念与教学方法，因此并不能针对每个班级不同情况作出调整,让一些学生学习起来并不轻松。
学校里配备了多媒体器材，有得老师多年一直用一个相同得课件,没有什么针对性与实时性,有些书本上得变动在课件上并没有体现出来，并且有些老师整节课只用多媒体很少写板书,导致有些同学根本不知道该怎么做笔记，对以后复习产生影响。
不同老师对多媒体教学得掌握程度不尽相同,有得老师在播放多媒体时对时间得把握不就是很好,有时过快学生不能及时做完笔记，有时候过慢导致学生听起来感觉很无聊。
实验器材学校配备得也不齐全,有些知识很难单从书面知识去理解,实验更能简单易懂。
另外在课堂教学中要多鼓励少批评,而且一堂课不要教授太多得东西,一堂课解决一个问题足矣,并可根据实际情况再安排其她内容进行教学。
化学师范生实习总结(通用10篇)
化学师范生实习总结（通用10篇）化学师范生实习总结篇1下面我主要从教学和班主任工作两个方面来总结这个实习期。
无论是教学还是班主任的工作，都会因学校不同而出现很多不同的情况，所以总结之后，我也结合学校的一些实际情况提出了一些个人建议。
一、教学方面1、听课学校给我们安排的实习年级是一年级和二年级。
我被分配到高一，做实习班主任，3班老师。
从我到的第一天起，我就听了很多课。
除了我自己的学科化学，我还听了其他的学科，比如语文，数学，英语，物理等等。
丰富了听力练习，我主要从两个方面进行研究:一是本学科上课的教学方法，教学思路，以及一些学科特色和需要注意的地方；二是学生上课的学习情况，这个还包括了解各个学生上课的情况，如睡觉啊、说话啊、对学科的兴趣等等。
听了这么多课，不得不感叹老师们教学的智慧充分展现了他们的风采。
听课真的是一种享受，我从中学到了很多。
听不同老师的课，及时分析总结。
即使科目不同，我也能从中获得教学灵感。
通过听课，我觉得自己在教学工作中得到了很多帮助。
首先，大部分时间，课后我会和导师讨论学科问题，问一些实际教学中应该注意的问题，这些都是不可忽视的。
不同学科带来的启发，让我的课得到了一定程度的拓展，让我的课在后期更加得心应手。
其次，在听课的过程中，我认识和了解我班上的学生。
通过咨询原班主任，课后与学生交流，我可以更好的掌控自己的教学班级，知道如何把握学生的注意力，在某些方面进行引导，如何培养和提高学生个体的综合素质。
2、备课：备课实在是一个“痛并快乐着”的过程，让我欢喜让我忧。
学科的教学任务要得到落实，一方面，我要认真研读教材、研究教参，并要参考较多的书籍，从中得出最适合学生的教学思路；另一方面，我要考虑学生实际的学习情况，选择最有效率的教学方式。
通常，通过听课、上课我每天都会得到关于学生、教学的一些新情况，那么这些情况在每天晚上的备课中，我就要进行适当的处理了。
每次不能想到对应问题的合适的解决方案，我都会觉得很辛苦，这也从另一方面体现出我在教师这个道路上还有很长的路要走。
化学教育实习调查报告
化学教育实习调查报告
报告主题：化学教育实习调查报告
报告目的：对化学教育实习的情况进行调查分析，为相关教育机构提供参考和改进建议。
调查对象：化学教育实习学生、教师、教育机构
报告内容：
1. 调查背景
- 说明调查的目的和意义
- 简述化学教育实习的定义和重要性
2. 调查方法
- 说明采用的调查方法和样本选择方式
- 列举调查所使用的问卷或访谈问题
3. 调查结果分析
- 分析化学教育实习学生的参与度和满意度
- 分析化学教育实习教师的相关培训情况和教学效果
- 分析教育机构对化学教育实习的支持程度和改进空间
4. 改进建议
- 针对调查结果提出具体的改进建议，包括对学生、教师和教育机构的建议5. 结论
- 总结调查结果，提出化学教育实习的重要性和必要性
6. 参考文献
- 引用调查过程中参考的相关文献和数据来源
报告撰写注意事项：
1. 报告语言简练明了，逻辑清晰
2. 报告内容切实可行，提出的建议具有可操作性
3. 报告中的数据和观点需要有科学依据支持
4. 报告的撰写需要遵循学术规范，正确引用相关文献和数据来源。
化学师范生专业实习报告
一、实习单位简介本次实习单位为XX中学，位于我国XX市，是一所具有悠久历史和优良传统的中学。
学校占地面积100亩，建筑面积约5万平方米，现有教职工300余人，学生5000余人。
学校设施齐全，拥有现代化的教学设备，为学生提供了良好的学习环境。
二、实习目的1. 了解化学教师的工作职责，提高自己的教育教学能力；2. 增强与学生的沟通与交流，提高自己的班级管理能力；3. 培养自己的团队协作精神，提高自己的综合素质；4. 熟悉化学学科的教学方法和教学手段，为今后从事教育工作打下坚实基础。
三、实习内容1. 教学实习在实习期间，我担任了八年级化学教师，负责每周两节课的教学任务。
在备课过程中，我认真研读教材，查阅相关资料，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
同时，我还注重与学生的互动，关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 教学研究在实习期间，我参加了学校组织的教研活动，学习了优秀教师的课堂教学经验。
通过听课、评课、讨论等方式，我对化学学科的教学方法有了更深入的了解，提高了自己的教育教学水平。
3. 班级管理在实习期间，我担任了班主任助理，协助班主任进行班级管理。
我积极参与班级活动，与学生建立了良好的师生关系，为班级的和谐发展贡献了自己的力量。
4. 教学实践在实习期间，我参与了学校的化学实验课程，学习了化学实验的基本操作和安全知识。
通过亲自动手实践，我对化学实验有了更直观的认识，提高了自己的实验技能。
四、实习收获1. 教学能力提升：通过本次实习，我对化学学科的教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了很大提高。
2. 班级管理能力：在实习期间，我学会了如何与学生沟通，如何处理班级问题，班级管理能力得到了锻炼。
3. 团队协作精神：在实习过程中，我与同事们相互学习、相互帮助，共同完成了教学任务，培养了团队协作精神。
4. 综合素质：通过实习，我提高了自己的组织能力、沟通能力、表达能力等综合素质。
化学师范生实习生见习报告
化学师范生实习生见习报告一、见习概况作为一名化学师范专业的学生，我深知教育实习对我未来教师生涯的重要性。
于是在XX年XX月至XX年XX日，我参加了在XX中学的教育实习，这次实习是我人生中非常宝贵的经历。
在实习期间，我主要担任了化学教师的角色，同时也体验了班主任的工作。
实习过程中，我遵循学校教师的指导，认真备课、上课、批改作业和参与学生的课外活动。
我深刻理解到教师不仅要传授知识，更要引导学生健康成长，这是我作为教师的职责所在。
二、具体目标和方法（一）教学目标：1. 掌握化学教学的基本方法和技巧，提高教学效果。
2. 培养学生对化学学科的兴趣，提高他们的学习成绩。
3. 养成良好的教育习惯，为未来教师生涯打下坚实基础。
（二）工作方法：1. 观摩优秀教师的教学，学习他们的教学方法和经验。
2. 积极参与学校的教研活动，提升自己的教育教学能力。
3. 与学生多沟通，了解他们的学习需求和困惑，针对性地进行教学。
三、实习成果和反思（一）教学成果：1. 通过实习，我掌握了化学教学的基本方法和技巧，教学效果得到提升。
2. 学生对化学学科的兴趣有所提高，他们在我的课堂上表现积极，学习成绩也有所提升。
3. 我养成良好的教育习惯，为未来教师生涯打下了坚实基础。
（二）反思：1. 实习期间，我发现自己在教学过程中还存在一些不足，如课堂控制能力有待提高，对学生的学习需求和困惑了解不够深入等。
2. 我意识到作为教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的心理健康和全面发展。
3. 今后，我将继续努力学习，提升自己的教育教学能力，为成为一名优秀的化学教师做好准备。
四、总结通过这次教育实习，我对教师这个职业有了更深刻的理解，也体验到了教育的快乐和辛苦。
我深感教师的责任重大，既要传授知识，又要引导学生健康成长。
实习期间，我收获了宝贵的教学经验，提高了自己的教育教学能力，为未来教师生涯打下了坚实基础。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己，为成为一名优秀的化学教师而努力。
化学教育实习调查报告
化学教育实习调查报告一、实习概况作为一名化学教育专业的学生，我深知实践对于理论学习的巩固和提升的重要性。
因此，在大学期间，我积极参加了化学教育实习活动。
实习期间，我分别在两个中学进行了教学实践，观察和了解了化学教育的现状，从而对我今后的教育工作有了更加明确的方向。
二、实习内容1. 教学实践在实习过程中，我分别教授了初中和高中阶段的化学课程。
通过实际教学，我对化学教材的内容有了更加深入的了解，同时也掌握了一定的教学技巧。
在教学过程中，我注重启发学生思考，培养他们的创新意识和实践能力。
通过与学生的互动，我也不断反思和调整自己的教学方法，力求达到更好的教学效果。
2. 教育调查在实习期间，我对所教授的学生进行了化学教育调查。
调查内容主要包括学生对化学学习的兴趣、学习方法、学习动力等方面。
通过调查，我发现大部分学生对化学学习有一定的兴趣，但学习方法欠佳，学习动力不足。
针对这些问题，我提出了相应的教学改革措施，以期提高学生的化学学习效果。
三、实习收获1. 教学能力提升通过实习，我的教学能力得到了很大的提升。
我学会了如何备课、如何组织课堂、如何与学生互动等教学技巧。
同时，我也深刻认识到，作为一名教师，不仅要注重知识的传授，更要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 教育观念更新实习期间，我对化学教育现状有了更加清晰的认识。
我发现，传统的教学模式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主动参与和实践能力的培养。
因此，我主张改革教学模式，以学生为主体，注重培养学生的创新意识和实践能力。
3. 职业规划明确通过实习，我对未来的职业规划有了更加明确的方向。
我决定在今后的工作中，继续提升自己的教学能力，关注学生的个体发展，努力成为一名优秀的化学教师。
四、实习反思虽然实习过程中取得了一定的成绩，但我也意识到自己在教学方法和教育观念上还存在不足。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养，为我国化学教育事业贡献自己的力量。
高中化学师范生实习报告
一、实习背景与目的在2023年的暑期，我有幸成为了一名高中化学师范生实习生，在xx中学开始了为期一个月的实习生活。
此次实习旨在将我在校期间所学的化学理论知识与实际教学相结合，提高我的教育教学能力，为将来成为一名合格的高中化学教师打下坚实的基础。
二、实习过程与内容1. 观摩学习：在实习的第一周，我主要观摩了学校化学老师的课堂教学，了解了高中化学的教学方法和技巧。
通过观察，我发现老师们在课堂教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。
2. 备课与试讲：在第二周，我开始尝试备课和试讲。
在备课过程中，我认真研究了教材，查阅了相关资料，力求将教学内容讲解得清晰易懂。
在试讲过程中，我得到了指导老师的耐心指导和反馈，使我对教学有了更深入的认识。
3. 课堂教学：在第三周，我开始独立承担化学课的教学任务。
在教学过程中，我努力运用所学知识，结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
同时，我也注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
4. 课后辅导：在实习期间，我还承担了课后辅导的任务。
针对学生的学习情况，我耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习中的困难。
三、实习收获与体会1. 教学能力的提升：通过此次实习，我掌握了高中化学的教学方法，提高了自己的教育教学能力。
在课堂教学中，我学会了如何与学生互动，如何调动学生的积极性，如何处理突发事件。
2. 理论联系实际：实习使我深刻体会到，理论知识与实际教学相结合的重要性。
在备课和试讲过程中，我学会了如何将抽象的化学知识转化为生动有趣的教学内容。
3. 教育情怀的培养：在实习过程中，我深刻体会到了教师职业的崇高和责任。
我决心今后要努力成为一名有爱心、有责任心、有专业素养的高中化学教师。
四、实习总结与展望通过此次实习，我收获颇丰。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为我国的教育事业贡献自己的力量。
我相信，在不久的将来，我一定能够成为一名合格的高中化学教师。
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教育调查报告
一、调查概况
2015年10月，根据系里的统一安排我很荣幸的被分到宾阳县开智中学进行一个月的教育实习。
我这一个学期的实习内容包括两个方面：一是作为一名化学教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这一个学期的时间里，在有经验老师的带领和悉心指导下对教师这个工作有了个更全面的认识。
同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对化学这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下化学教学的状况有了初步的了解，为准确地把握当前学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
（一）、调查目标：
1、从化学教师的自身、教学等方面探究现今学生化学教学的现状。
2、从学生的角度探究现今中学化学的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今化学教学该往何处去。
（二）、调查方法：
对老师及同学上课情况进行观察记录，并适当做询问调查。
三、调查结果
1、从教师的自身及教学环境等方面进行进一步调查。
教师的文化水平虽然挺高，大部分为本科毕业，少部分是研究生毕业。
但大多数老师经过多年的教学后形成了一套固定的教学理念和教学方法，因此并不能针对每个班级不同情况作出调整，让一些学生学习起来并不轻松。
学校里配备了多媒体器材，有的老师多年一直用一个相同的课件，没有什么针对性和实时性，
有些书本上的变动在课件上并没有体现出来，并且有些老师整节课只用多媒体很少写板书，导致有些同学根本不知道该怎么做笔记，对以后复习产生影响。
不同老师对多媒体教学的掌握程度不尽相同，有的老师在播放多媒体时对时间的把握不是很好，有时过快学生不能及时做完笔记，有时候过慢导致学生听起来感觉很无聊。
实验器材学校配备的也不齐全，有些知识很难单从书面知识去理解，实验更能简单易懂。
另外在课堂教学中要多鼓励少批评，而且一堂课不要教授太多的东西，一堂课解决一个问题足矣，并可根据实际情况再安排其他内容进行教学。
在作业要求方面，老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好学习更高层次的东西。
每个班级的学生学习能力都不尽相同，老师也知道能难让所有同学都能做到对知识的完全掌握，有时候成绩过差的同学自己已经放弃也不去主动学习，这时有些老师也就由着他们不去过多的过问，导致那些成绩差点的越来越差。
2、从学生的角度进行分析。
A.预习情况、方法
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占47%，而自觉预习的学生只占23%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是学生学习比较薄弱的一个环节。
因此上课时应该多提问问题，迫使他们在课前去预习，这样上课时所讲的内容就更容易让同学理解。
B.听课情况
听课是学生学习的最主要途径，大部分学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。
影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
另外让学生认识到学这门课的实用性也很重要。
由于现在多数课程用多媒体教学，课件上的图片视频类信息会更加吸引同学，但是学生在看这些东西的同时却很容易忽视旁边的文字说明，对课堂所讲知识理解能力差点的同学不知道该怎么去做笔记，时间长了对这些知识的记忆就越来越模糊，在考前复习时没有东西可看。
C. 课堂笔记情况
课堂笔记也是很重要的。
调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占1/3，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。
基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。
D.课后复习情况
此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。
E.作业情况及其方法
由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。
从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的
记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。
3.学生的心理状态
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。
在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。
学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。
他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。
学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。
高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。
学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。
他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
还有就是绝大多数学生拥有明确的学习目的，但是学习目的具有严重不协调性，主要表现为思想与行动的不协调。
四、调查总结
经过这段时间的调查，部分同学还没养成良好的学习习惯，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。