突破“工艺流程题”难点
高三化学工艺流程题答题技巧
高三化学工艺流程题答题技巧《高三化学工艺流程题：这么办就对啦！》哎呀呀，提到高三化学工艺流程题啊，那可真是让人又爱又恨呐！那复杂的流程，各种稀奇古怪的化学物质，简直就是一场头脑大风暴！不过别担心，本“化学小达人”来给大家分享分享我的独门答题技巧，让你轻松应对。
首先呢，拿到题目别慌张，深吸一口气，告诉自己：“我能行！”就像准备去战场打仗一样，要先鼓起勇气嘛。
然后呢，仔细读题，就像侦探破案一样，不放过任何一个小细节。
每个步骤、每个反应都可能是解题的关键。
比如说，遇到一种没见过的物质，别怕，它肯定是题目给咱的线索，顺着线索一点点分析，肯定能找到答案。
还有哦，流程图一定要画得清楚明白，就像给自己画个“寻宝图”一样。
把每个步骤、每个环节都梳理清楚，这样就不会被绕晕啦。
而且，一定要标记好反应物、生成物，这样在后续计算啊什么的时候，就不会弄错啦。
接下来就是答题啦。
答题的时候一定要写清楚步骤，不要跳步哦，不然老师怎么给你分嘛。
就像盖房子，一块砖一块砖地垒起来，稳稳当当的。
遇到不会的也别空着，能写多少写多少，万一蒙对了呢，对吧？有时候啊，工艺流程题里会有一些“坑”，比如说一些容易忽略的条件啦，或者隐藏很深的陷阱啦。
这时候就需要我们火眼金睛啦，一定要仔细再仔细。
就像走迷宫，一不小心就会走错路，所以要小心谨慎哦。
对了对了，别忘了多积累一些常见的化学方程式和反应类型，这就相当于你的“武器库”，遇到啥难题都能掏出来用一用。
总之呢，面对高三化学工艺流程题，别怕，别慌，沉着冷静，一步一个脚印。
就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但是当你爬到山顶，看到美丽的风景时，你就会觉得，一切都值得啦！加油吧，同学们！让我们一起攻克这些难题，在化学的世界里畅游！。
高中工艺流程题的解题思路及方法
高中工艺流程题的解题思路及方法高中工艺流程题解题思路及方法。
一、解题思路。
1. 浏览题目，明确目的：首先快速浏览工艺流程题，了解题目要求和目的，是制备某种物质、提纯某种物质还是分析某个过程中的化学反应等。
2. 分析流程，理解原理：仔细分析工艺流程的各个步骤，理解每个操作的目的和原理，包括原料的预处理、反应的条件控制、物质的分离和提纯等。
3. 关注信息，提取关键：注意题目中给出的文字信息、图表数据等，提取关键的化学知识和信息，如物质的性质、化学反应方程式、溶解度等。
4. 联系知识，解决问题：运用所学的化学知识，如元素化合物、化学反应原理、化学实验等，解决工艺流程中提出的问题，如判断反应类型、计算物质的产量或纯度等。
二、解题方法。
1. 箭头分析法：顺着工艺流程的箭头方向，逐步分析每个步骤的反应物、生成物和反应条件，理解物质的转化和流向。
2. 元素守恒法：根据化学反应前后元素的种类和质量守恒，计算物质的含量、转化率等。
3. 对比分析法：对比不同工艺路线或操作条件，分析其优缺点，选择最优方案。
4. 数据分析法：利用题目中给出的数据，如溶解度、浓度、产量等，进行计算和推理。
三、例题解析。
例题 1：（人教版）从海水中提取镁的工艺流程如下：海水ce{->[加入石灰乳]}氢氧化镁ce{->[加盐酸]}氯化镁溶液ce{->[蒸发浓缩、冷却结晶]}氯化镁晶体ce{->[在氯化氢气流中加热脱水]}无水氯化镁ce{->[电解]}镁。
步骤中加入石灰乳的作用是______。
步骤中发生反应的化学方程式为______。
步骤④中在氯化氢气流中加热脱水的目的是______。
解析：石灰乳中的氢氧化钙能与海水中的镁离子反应生成氢氧化镁沉淀，从而将镁离子从海水中分离出来。
步骤中发生的反应是氢氧化镁与盐酸反应生成氯化镁和水，化学方程式为：ce{Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O}。
氯化镁在加热脱水过程中会发生水解生成氢氧化镁和氯化氢，如果在氯化氢气流中加热，可以抑制氯化镁的水解，得到无水氯化镁。
专题四化学工艺流程题的突破
选修2 化学与技术（工业流程题突破）一、化学工艺流程题解决的问题主要有以下几个方面：1．将原料转化为产品的生产原理问题；2．除杂、分离和提纯产品等问题；3、粗产品的生成和产品的进一步提纯问题4．提高产量和效率问题；5．节能减排，“绿色化学”，循环利用等生产问题；【答题方法指导】1、浏览试题看问题，将问题分为两类：与工业流程无关和有关问题，先无关后有关。
2、解决与工业流程有关的问题时，先不要力求把生产流程图中的每个细节都弄清楚，只要把握住主要的考查方向，理清每个环节的目的和结果，再根据题中的具体设问，结合题中提取的信息和头脑中原有的知识和技能，进行针对性作答即可，切不可拘泥于流程图中的每个细节，把时间和精力过多用于流程分析，使解题误入歧途。
二、整体的学习程序：具体→抽象→具体1、学习课本上的具体工艺流程（1）侯氏纯碱工艺（2）工业合成硫酸（3）工业合成硝酸2、抽象出工艺流程模板H 2SO 4浸取滤渣A除铁Fe 2(SO 4)3Fe 屑还原滤渣B浓缩结晶FeSO 47H 2O空气FeOOH除重金属物质C 滤渣DZnSO 47H 2O闪锌矿副产品3、分析以下工业流程的主线和核心步骤，在分析过程中关注以下几个方面：（1） 明确实验的目的 （2） 抓住几条线索 阶段线索 考查侧重 主要目的 1、原料的预处理阶段： 原料、产品 核心化学反应 产物又多又纯 2、杂质的分离与提纯 杂质 分离提纯方法杂质分离彻底 3、粗产品的提取产品产品提取方法及物质循环利用产品的获取【例题】1、（16分）工业上用闪锌矿（主要成分为ZnS ，还含有CdS 、Fe 2O 3等杂质）为原料生产ZnSO 4·7H 2O 的工艺流程如下：（己知Cd 的金属活动性介于Zn 和Fe 之间）2、电镀污泥中含有NiO CuO ZnO O Al OH Cr 、、、、323)(等物质，工业上通过“中温焙烧—钠氧化法”回收722O Cr Na 等物质。
工艺流程题的解题思路及方法
工艺流程题的解题思路及方法工艺流程题难不难？其实只要掌握了方法，一点都不难！
先说说解题步骤吧。
拿到工艺流程题，第一步要仔细审题，搞清楚题目在问啥。
这就好比你要去一个陌生的地方，得先知道目的地在哪儿呀！然后分析流程中的每一个环节，这就像拆礼物一样，一层一层地揭开神秘面纱。
每个环节都有它的作用，要弄明白反应物是什么，生成物是什么，发生了啥反应。
接着根据问题进行针对性的解答，可别瞎答一气哦！
注意事项也不少呢！一定要注意题目中的条件和提示，这就像游戏里的规则，不遵守可不行。
还要关注物质的性质，别把它们搞混了。
而且，计算的时候要仔细，可别粗心大意，不然就像在赛跑中摔了一跤，追都追不上啦！
那工艺流程中的安全性和稳定性咋保证呢？这可太重要啦！就像盖房子，得稳稳当当的才安全嘛。
要选择合适的反应条件，不能太剧烈，不然就像炸弹一样，多吓人呀！还要对设备进行定期检查和维护，不然出了问题可就麻烦啦。
工艺流程题的应用场景可多啦！在化工、制药、环保等领域都能看到它的身影。
它的优势也很明显呀！可以提高生产效率，降低成本，还能减少污染。
这就像有了一个魔法棒，能让一切都变得更美好。
举个实际案例吧。
比如在制药行业，通过工艺流程可以生产出高质量的药品。
从原料的选择到最后的成品，每一个步骤都严格控制，就像厨师精心烹饪一道美味佳肴一样。
这样生产出来的药品效果好，安全性高，能帮助病人恢复健康，多棒呀！
总之，工艺流程题只要掌握了方法，就不是啥难题。
大家加油哦！相信自己一定能攻克它。
2020届高考化学二轮专题复习之难点突破 无机工艺流程题解题技巧 (2)
【考点剖析】2020 届高考化学二轮专题复习之难点突破专题 5 无机工艺流程题解题技巧化学工艺流程题是将化工生产中的生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识 步步设问，是无机框图题的创新。
它以现代工业生产为基础，与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相 融合，考查物质的制备、检验、分离提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用，要求考生依据流程图 分析原理，紧扣信息，抓住关键、准确答题。
这类试题具有较强的实用性和综合性，是近几年高考化学命 题的热门题型。
解题思路：1．读流程图(1)箭头：箭头进入的是投料(反应物)、出去的是主产物或副产物(生成物)。
(2)三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环。
2．解题要点(1)审题要点：①了解生产目的、原料及产品，②了解题目提供的信息，③分析各步的反应条件、原理 及物质成分，④理解物质分离、提纯、条件控制等操作的目的及要点。
(2)答题切入点：①原料及产品的分离提纯，②生产目的及反应原理，③生产要求及反应条件，④有关 产率、产量及组成的计算，⑤绿色化学。
考点一 以物质制备为目的的工艺流程【典例 1】[2019 新课标Ⅰ]硼酸（H 3BO 3）是一种重要的化工原料，广泛应用于玻璃、医药、 题 头挖掘题头 信息肥料等工艺。
一种以硼镁矿（含 Mg 2B 2O 5·H 2O 、SiO 2 及少量 Fe 2O 3、Al 2O 3）为原 料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺流程如下：3 3 3【答案】（1）NH 4HCO 3+NH 3 (NH 4)2CO 3（2）SiO 2、Fe 2O 3、Al 2O 3KSCN（3）一元弱转化为H 3BO 3，促进析出（4）2Mg 2++3 C O 2-+2H 2OMg(OH)2·MgCO 3↓+2 HCO -3 3（或2Mg 2++2 CO 2-+H 2O Mg(OH)2·MgCO 3↓+CO 2↑）溶浸 高温焙烧【解析】（1）根据流程图知硼镁矿粉中加入硫酸铵溶液产生的气体为氨气，用碳酸氢铵溶液吸收，反应方 程式为：NH 3+NH 4HCO 3(NH 4)2CO 3。
高中工艺流程题的解题技巧
高中工艺流程题的解题技巧引言在高中数学中，工艺流程题是常见的一类题型。
这类题目通常涉及到多个步骤和过程，并要求根据给定的条件进行推理和计算。
解决工艺流程题需要掌握一定的解题技巧和思维方法。
本文将介绍一些常用的解题技巧，帮助高中生更好地应对工艺流程题。
技巧一：分析题意，明确思路在解答工艺流程题之前，首先需要仔细阅读和理解题目的要求和条件。
明确题目所给出的起始条件和要求结果，思考整个流程的逻辑关系。
将整个流程分解成若干个步骤，逐步推导，将抽象的问题转化为具体的计算过程。
技巧二：标记关键信息，建立方程在分析题意的过程中，需要留意并标记出关键的信息。
通过对关键信息的理解和归纳，可以建立起相应的方程式，从而将题目转化为数学问题。
方程式的建立需要注意保持严谨性和准确性，确保方程式能准确地描述实际情况，并且能够推导出所需的结果。
技巧三：合理运用比例关系在工艺流程题中，常常涉及到物质的比例关系。
当题目给出了物质之间的比例关系时，我们可以利用比例关系进行计算。
比例关系可以帮助我们确定一些未知数的值，简化计算过程。
合理运用比例关系可以减少不必要的计算，提高解题效率。
技巧四：化繁为简，逐步推导在解决工艺流程题时，要善于将复杂的问题化繁为简，逐步推导。
将一个复杂的工艺流程拆解为几个简单的步骤，并逐步推导出结果。
通过将问题分解为多个子问题，解决每个子问题后再进行整合，可以提高解题的效率和准确性。
技巧五：适当进行数学建模在解决工艺流程题时，数学建模是一个重要的思维方法。
通过运用数学模型，将实际问题抽象为数学问题，可以更好地进行计算和推理。
适当进行数学建模可以帮助我们更好地理解和分析问题，提高解题的质量。
技巧六：反复验证，避免漏算错误在解答工艺流程题时，反复验证是非常重要的一步。
解答过程中要多次检查计算过程、求解方法和结果，确保没有漏算错误。
特别需要注意的是，对于多步骤的问题，应逐个验证每个步骤的计算结果，防止由于某一步错误导致整个结果出错。
最新高一化学期末复习重点突破——工艺流程题(解析版)
最新高一化学期末复习重点突破——工艺流程题(解析版) 1. 氯气和溴化铁反应生成四氯化铁的工艺流程:首先，将溴化铁和氯气分别加入两个干燥的容器中。
然后，通过将两个容器连接起来，使得氯气逐渐进入溴化铁的容器中。
氯气与溴化铁反应生成四氯化铁的化学方程式如下：FeBr2 + 2Cl2 -> FeCl4 + 2Br22. 乙烯的制备工艺流程:乙烯可通过石油或天然气中的烷烃类化合物裂解而得。
具体工艺流程如下：首先，将石油或天然气中的烷烃类化合物加热到裂解温度（一般为500-800°C）。
接着，将加热后的原料送入裂解炉内进行裂解。
在高温下，烷烃分子断裂成较小的烃烷和烯烃分子，其中包括乙烯。
裂解产物通过冷凝后分离和精制得到纯净的乙烯。
3. 硝酸的工业制备:硝酸可通过铵硝酸的催化氧化制备。
具体工艺流程如下：首先，将铵硝酸溶解于水中，生成硝酸溶液。
然后，将硝酸溶液加入反应釜中。
接着，向反应釜中通入所需的气体（一般为空气或氧气），并加热反应。
在铅催化剂的作用下，铵硝酸被氧化成硝酸。
最后，通过蒸馏和精制得到纯净的硝酸。
4. 工业制备氨气的赛-麦法:氨气可通过赛-麦法进行工业制备。
具体工艺流程如下：首先，将空气通过空气净化装置去除其中的水分和杂质。
接着，将干燥的空气和干燥的氮气按一定比例混合，并通过压缩机增压。
然后，将增压后的混合气体进入电解槽。
在电解槽中，氧气和氮气被电解成氢气和氨气。
最后，通过蒸馏和净化得到纯净的氨气。
5. 工业制备纯碱的氯烧法:纯碱可通过氯烧法进行工业制备。
具体工艺流程如下：首先，将氯化钠溶解于水中形成氯化钠溶液。
然后，将氯化钠溶液加热至高温，使其分解成氯气和氢气。
接着，将氯气与氢气通入氧化钠的料舱中进行氯烧反应。
在高温下，氧化钠被氯气氯烧成碳酸钠。
最后，通过蒸馏和结晶得到纯净的碳酸钠，再将其与石灰石反应生成纯碱。
工艺流程题初中解题技巧
工艺流程题初中解题技巧下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!一、仔细阅读题目，理解题意在解答工艺流程题时，首先要认真阅读题目，确保理解题目的要求。
初中化学工艺流程题的解题策略
初中化学工艺流程题的解题策略
解题策略：
一、针对初中化学工艺流程题，以下是解题的策略：
1.仔细观察题目内容，根据题目要求把问题进行一定分类；
2.重点关注工艺与操作，根据经验分析可能遇到的相应情况;
3.审清语意，确定答案选项，根据说明文段中给出的细节;
4.把握全面，针对习题讨论，根据相关知识应用，比较哪个答案更接近正确答案；
5.最后根据题目的关联性，判断哪个答案是正确的。
二、针对初中化学工艺流程题，以下是解题技巧：
1.先理清思路，分析解答语义，根据提出的问题；
2.对对比项进行对比分析，同时结合实验原理；
3.多练习模拟试题，把握重点难点，使自己的知识结构更完善；
4.解答时多列出方程式，增加答案的可信度；
5.根据给定的实验材料，进行分析并归纳方程式；
6.判断其它答案的正误，最终找出正确的答案；
7.多吸收成熟的教学案例，分析其中的定理、技巧及经验；
8.挖掘优势，加深对定理及法律的理解，考虑具体实验条件下的不同。
突破“工艺流程题”难点
■李 子杰
化工模 拟又称工艺流程模拟 ， 通俗地说 ， 就是师生根据特定 的信息情景 。 以工程师的身份根据生产 的需求设定专用 的化工生 产过程 ． 并对生产过程关键的操作进行选定、 分析和评价。其关键 问题包括有效信息的获取、 整合和有效迁移 ， 关键操作 的选定 ， 关 键现象 的评价和原理 的应用 ： 化工推理指在化工模拟过程 中掌握 定化工流程信息（ 事实 ） 、 必要数据和物料及产物相关 ｌ 生的基础
。
．
２ ０ １ ０芷
（ 理综 ）
碳 酸锂广泛应用 陶瓷和医药领域 ， 以Ｂ 一 锂 辉石 （ 主要 １ ． 原料预处理 （ 粉碎 ）； ３ ２ 成份是 Ｌ ｉ ２ ０ ． Ａ １ ２ ０ ４ Ｓ ｉ Ｏ ） 为原料制备碳酸锂。 该题满分 ２ ． 物质的分离提纯（ 调节 ｐ Ｈ）； １ ６分 ３ ． 常见离子性质及 方程式 的书写 ： 。 ４ ． 副产物的 回收利用。 １ ． 物质性质 ： 方程式书写 ； 由熔盐 电解法 获得 的粗铝含一定 量的金属钠和氢气 ， ２ ． 电解池原理和电极反应式 ： ３ ２ 这些杂质可采 用吹气精炼法 除去 ． 产生 的尾气经处理 ３ ． 物质 的分离提纯 （ 吹气法 ）； 后 可 用 于 钢 材镀 铝 。该 题 满 分 １ ６ 分。 ４ ． 金 属 防腐 ： ５ ． 电解池 的基本原理。 １ ． 勒夏特列原理 ； 难溶性杂卤石属 于“ 呆矿” ， 在水 中存在溶解平衡 ， 为充 ２ ． 物质性质 ： 分离后成份分析 ： ３ ２ 分利用钾资源 ． 用饱和石灰水溶 浸杂 卤石制备硫酸钾 。 ３ ． 图像 （ 浓度 、 温度 、 时间） 分析 ； 该题满分 １ ６分。 ４ ． 物质 的分离提纯 （ 调节 ｐ Ｈ ）； ５ ． 溶度积计算 ： １ ． 电解精炼 电极 （ 阴极 ） 反应式 ； 银铜合 金广泛用 于航空工业 。从切割废料中 回收银并 ２ ． 化合物性质 （ 化学反应方程式 ） ； ３ ２ 制备铜化工 产品。Ａ Ｉ （ Ｏ Ｈ） ， 和Ｃ ｕ （ Ｏ Ｈ） 开始 分解 的温 ３ ． 氧化还原反应分析和简单 配平 ： 度分别为 ４ ５ ０ ￣ Ｃ 和８ ０ ℃。该题满分 １ ６分 。 ４ ． 基本 当量守恒计算 ： ５ ． 物质 的分离提纯 （ 蒸发 、 结 晶） 。
工艺流程题的解题总结
工艺流程题的解题总结工艺流程题的解题那可是有不少小窍门的呢！一、工艺流程题是啥。
这种题啊，就像是在给我们讲一个小工厂里的生产故事。
它把工业生产或者是化学实验的过程，像讲故事一样呈现出来。
从原料开始，经过一系列的操作，最后得到产品。
这里面涉及到好多化学知识、实验操作还有工业生产原理。
二、解题的基础准备。
1. 化学知识储备。
这就像是我们的武器库啦。
得对常见的化学反应、化学物质的性质特别熟悉。
比如说，金属的活动性顺序，这在工艺流程里如果涉及到金属的冶炼或者提纯，那可太重要了。
像铁、铜、锌这些常见金属，它们和酸反应的特点，相互置换的规律，都得像背自己家电话号码一样熟练。
还有像酸碱盐之间的反应，什么复分解反应的条件啦，沉淀、气体、水的生成情况。
如果这些知识不扎实，那看到工艺流程题就会两眼一抹黑，完全不知道从哪儿下手。
2. 实验操作知识。
工艺流程里有好多操作的名称呢，什么过滤、蒸发、蒸馏、萃取之类的。
咱得清楚每个操作是干啥的，在什么情况下用。
比如说过滤，那就是把固体和液体分开的操作。
在工艺流程里，如果有固体杂质要去除，就很可能会用到过滤。
而且得知道过滤用到的仪器有漏斗、滤纸、玻璃棒这些。
玻璃棒在过滤的时候还起着引流的作用呢，要是不注意这些小细节，就可能在解题的时候出现错误。
三、读题小技巧。
1. 整体浏览。
拿到题的时候，先别急着去深究每个步骤的细节。
先整体看一下这个工艺流程，从原料到产品的大致走向得心里有数。
就像看一个旅游路线图一样，先知道起点和终点。
这样能对整个流程有个宏观的把握，在后面分析具体步骤的时候就不会迷失方向。
2. 关注箭头和进出物质。
流程里的箭头那可是很重要的线索。
箭头指向的方向就是物质的流向，从一个设备或者一个操作到下一个。
而且要特别注意每个步骤进出的物质，这能帮助我们分析在这个步骤里发生了什么反应。
有时候，题目会故意在进出物质这里设陷阱，比如说可能会有一些中间产物或者杂质混在里面，如果不仔细看，就很容易被误导。
工艺流程改进的挑战与应对
工艺流程改进的挑战与应对在工艺流程改进的挑战与应对方面，企业需要面对许多困难和障碍。
然而，通过采取一些有效的应对措施，企业可以克服这些挑战，并实现工艺流程的优化和改进。
本文将讨论一些常见的工艺流程改进的挑战，并提供相应的解决方案。
一、挑战一：技术难题在进行工艺流程改进的过程中，企业可能会面临各种技术难题。
例如，某些工艺环节的效率低下，产品质量问题等。
这些难题可能会导致生产效率低下，产品质量差以及成本增加。
应对措施：1. 组织技术研讨会：邀请技术专家和工程师就工艺流程中存在的问题进行研讨，寻求解决方案。
2. 技术改进投资：增加技术改进的投资，引进新的设备和技术，提高工艺流程的效率和质量。
二、挑战二：人力资源不足工艺流程改进需要有一支专业的团队来实施和推动。
然而，企业可能面临人力资源不足的问题，无法组建或者招聘到合适的团队。
应对措施：1. 培训与发展：对现有的员工进行培训，提高他们的技能和专业知识，使其能够适应新的工艺流程要求。
2. 外部资源合作：与专业的咨询公司或研究机构合作，引进外部专业人才来支持工艺流程改进。
三、挑战三：组织结构和文化问题工艺流程改进需要企业内部的各种部门和团队之间的紧密协作和配合。
然而，由于组织结构的问题或者企业文化的影响，造成部门之间的隔阂和沟通不畅。
应对措施：1. 组织架构优化：优化企业的组织架构，打破部门之间的壁垒，鼓励跨部门沟通和合作。
2. 提高信息共享：建立有效的信息共享平台，使各个部门可以及时分享数据和信息，减少沟通障碍。
四、挑战四：供应链管理问题工艺流程改进不仅仅局限于企业内部，还需要与供应商和合作伙伴进行合作。
然而，供应链管理问题可能会阻碍工艺流程的改进。
应对措施：1. 供应商评估与合作：对供应商进行评估，选择合适的供应商进行合作，确保供应链的稳定和优质的原材料供应。
2. 供应链协同管理：建立供应链协同管理机制，与供应商和合作伙伴加强沟通和配合。
五、挑战五：成本控制工艺流程改进可能需要投入大量的资金和资源，对企业来说是一项重大的财务投入。
高中化学工艺流程题解题技巧
高中化学工艺流程题解题技巧解化学工艺流程题需要明确目的，全面掌握流程，理解反应原理，识别操作步骤，抓住关键点，运用图表信息，注意规范答题。
一、明确目的，掌握流程在解决化学工艺流程题时，首先需要明确该流程的目的，了解整个流程中发生了哪些化学反应以及每一步骤的作用。
这需要我们对化学反应和化学工业有较深入的了解，并且能够将理论知识应用到实际问题中。
同时，还需要掌握整个流程中的物质转化过程，明确哪些物质是原料，哪些物质是催化剂、哪些物质是产物，以及哪些物质在流程中被消耗或被产生。
这需要我们对物质的性质和反应过程有深入的了解。
二、理解反应原理，识别操作步骤在了解整个流程的目的和物质转化过程之后，需要认真理解每个反应的原理，包括反应条件、反应类型、反应产物等。
这需要我们对化学反应的类型和条件有深入的了解，并且能够根据反应原理识别出流程中的操作步骤。
同时，还需要注意一些细节问题，如试剂的添加顺序、操作的先后顺序等。
这些细节问题往往会影响到整个流程的效果和产物的质量。
三、抓住关键点，突破难点在解决化学工艺流程题时，需要抓住流程中的关键点，如化学反应的控制、分离和提纯的操作等。
这些关键点往往是解题的难点和易错点，需要我们认真分析并理解。
同时，需要注意一些细节问题，如温度、压力、时间等控制因素对化学反应的影响。
这些细节问题往往会影响到整个流程的效果和产物的质量。
四、运用图表信息，解决问题在解决化学工艺流程题时，通常会给出一些图表信息，如物质转化图、实验数据表等。
这些信息对于解题非常有帮助，需要我们认真阅读并加以运用。
可以根据图表信息分析流程中物质的成分、含量、转化关系等，从而解决问题。
同时，需要注意图表的准确性和完整性，避免因误解或遗漏信息而导致错误。
五、注意规范答题，避免失分在答题时，需要严格按照题目要求进行作答，注意语言的规范性和准确性。
同时，需要注意一些细节问题，如单位换算、符号表示等。
避免因粗心大意而失分。
高中工艺流程题的解题思路及方法
高中工艺流程题的解题思路及方法一、工艺流程题的解题思路及方法。
1. 解题思路。
- 读题审题。
- 首先要明确工艺流程的目的，是制取某种物质、提纯物质还是进行物质的检测等。
例如，从矿石中提取金属，目的就是将金属元素从矿石中分离出来并提纯。
- 看清流程中的原料和产品，明确它们的主要成分和杂质成分。
比如以黄铜矿（主要成分CuFeS_2）为原料制取粗铜，原料中的杂质可能包括其他金属硫化物等。
- 分析流程。
- 按照流程的顺序，分析每一步操作的目的、发生的反应类型和反应方程式。
例如，在矿石酸浸的步骤中，可能发生金属硫化物与酸的反应，生成相应的金属离子和硫化氢气体等。
- 关注流程中的条件控制，如温度、pH值、反应物浓度等。
这些条件的控制往往对反应的进行、产物的纯度和产率有着重要的影响。
例如，在某些沉淀反应中，控制pH值可以使特定的金属离子沉淀而其他离子留在溶液中。
- 解答问题。
- 根据对流程的分析和所学的化学知识回答问题。
问题可能涉及反应方程式的书写、物质成分的判断、操作名称、产率计算等。
2. 解题方法。
- 原料预处理方法。
- 研磨：将固体原料研磨成粉末状，可以增大反应物的接触面积，加快反应速率。
例如，在矿石冶炼前将矿石研磨，使矿石中的有用成分能更充分地与反应试剂接触。
- 煅烧：对于一些含碳酸盐或硫化物的原料，煅烧可以使其分解或氧化。
如煅烧石灰石(CaCO_3)得到氧化钙(CaO)和二氧化碳(CO_2)，反应方程式为CaCO_3 {高温}{===}CaO + CO_2↑。
- 反应条件的控制。
- 温度：不同的反应在不同的温度下进行。
升高温度可能加快反应速率，但对于一些易分解或易挥发的物质，过高的温度可能导致副反应或产物损失。
例如，在实验室制取氯气时，用二氧化锰和浓盐酸反应，需要加热，但温度不能过高，否则浓盐酸大量挥发，影响氯气的产量。
- pH值：通过调节pH值可以实现物质的分离和提纯。
如在含有Fe^3 + 和Al^3+的溶液中，调节pH值到一定范围，可以使Fe(OH)_3先沉淀而Al^3+仍留在溶液中。
【高中化学】巧用四线法突破高考化学工艺流程题
【高中化学】巧用四线法突破高考化学工艺流程题一、“四线法”介绍“四线法”顾名思义，通过分析四条主线，突破工艺流程题的整体把握，四条主线分别为试剂线，杂质线，操作线，产品线。
根据工艺流程题的类型的不同，四条主线的呈现的具体内容不同。
利用“试剂—杂质—操作—产品”四线法解工艺流程题的模型认知，见图1。
四线法，符合真实化工流程的目的，更快更好的得到更纯的产品，有利于提炼学生宏观辨识与微观探析的素养。
2018年全国I卷工艺流程题的四线呈现情况、信息呈现形式，见表3。
粗看工艺流程框图，迅速把握“四线”，能够整体把控整个化工流程的框架，除了储备一些常见教材工艺流程，比如高中教材中涉及到的化学工业：①候氏制碱法；②氯碱工业；③硅酸盐工业；④工业制硫酸；⑤合成氨工业；⑥工业制硝酸；⑦金属Na、Mg、Al、Fe、Cu等的冶炼；⑧海水中提取物质；更需要各主线有关化工流程的专业知识。
1、试剂线需要掌握常见试剂的类型及作用和相关反应，也可称为反应线。
常见试剂及其作用，见表4。
2、杂质线于矿物质而言，测定元素组成后，即可确定杂质，需要积累常见试剂的处理方法，常见杂质及其除杂方式，见表5。
流程分析过程中，需要抓住杂质的去向分析，切勿因为思维的不严谨，某杂质还未除去还茫然不知。
违背了化工生产的目的。
同时杂质的除去离不开试剂线的分析。
3、操作线主要指的是分离提纯操作，每加一次试剂，便需要思考是否需要过滤、蒸发、冷却结晶、蒸馏、萃取等分离提纯操作，见表6。
4、产品线试剂线、杂质线、操作线展开是为了获取产品，产品的获取主要通过除去杂质，发生核心反应而获取产品。
通过总结近几年全国I卷高考化学工艺题产品的获取方式，见表7，不难发现产品的获取具有以下特点：①主要围绕金属元素的相关工艺品产开考查，②工艺可能产品具有多样性，体现了经济需要实效性，③产品的获取可能在流程的前半部分，更多是后期才得到产品，④产品的获取，需要试剂参与反应转化，可能发生的是氧化还原反应，⑤产品的获取，所涉及的分离提纯操作及方法，离不开产品自身的性质，由于大部分产品是固体，故基本上离不开结晶的相关操作。
中考化学重难专题完全突破专题三：工艺流程题
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考化学重难专题完全突破专题三工艺流程题【专题解读】1.化工流程题的结构：题头（引入信息）→题干（提取信息，应用解题）→题尾（得出结论或产品）2.解题思路：3.解题方法：（1）关注：“箭头”：箭头进入的是投料（反应物），出去的是生成物（包括主产物和副产物）（2）关注方框所指（3）关注流程“三线”和“核心”三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用。
(4)一般规律：主线主产品，分支副产品，箭头为循环【专题分类突破】1. (2016•兰州) 粗盐中MgCl2、CaCl2等杂质，提纯粗盐的工艺流程如图所示．回答下列问题：（1）氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液；（2）步骤②加入过量的碳酸钠溶液的作用是完全除去氯化钙；（3）操作a的名称是过滤；（4）步骤④中，要用玻璃棒不断搅拌，其目的是防止液体受热不均匀，造成液体飞溅．【解答】（1）氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
（2）钙离子可用碳酸根离子来除去，氯化钙能与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，步骤②加入过量的碳酸钠溶液的作用是完全除去氯化钙。
（3）操作a是将白色沉淀与滤液分离，故操作a的名称是过滤。
（4）步骤④，是将食盐水变为精盐，采用的是蒸发操作，步骤④中，要用玻璃棒不断搅拌，其目的是防止液体受热不均匀，造成液体飞溅。
2.（2016•甘南）利用井盐和合成氨生成的氨气及二氧化碳生成的纯碱的方法叫“侯氏制碱法”。
其原理流程如图所示：（1）氨极易溶于水，其水溶液呈碱性。
向饱和食盐水通入氨气可得到饱和食盐水和氨水的混合盐水（称为氨盐水）。
氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳，其原因是氨盐水显碱性。
（2）写出氯化铵溶液与熟石灰反应的化学方程式2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3↑【解析】（1）氨极易溶于水，向饱和食盐水通入氨气可得到饱和食盐水和氨水的混合盐水（称为氨盐水），氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳，其原因是氨盐水显碱性。
专题突破三工艺流程图
考点聚焦
归类示例
专题突破（三）┃ 工艺流程题
(2)金属C是____A__g____，操作a的名称是__蒸__发__结__晶____。
解 析 我们得知金属B的活动性大于金属C的活动性，又因 为在金属活动性顺序中，铜排在银的前面，所以B是Cu，C是银； 要想从A的盐溶液中得到A的硫酸盐晶体，我们可以采用蒸发结晶 的方法。
解 析 实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ相比可知，温度越低，烟气中SO2浓 度越低，脱硫率越高。
考点聚焦
归类示例
专题突破（三）┃ 工艺流程题
(5)目前，科学家正在研究在一定条件下将乙烯(C2H4)和烟 气混合除去二氧化硫，其反应的过程可分为如下三步：
第一步：O2与Cu＋反应生成Cu＋(O2)； 第二步：Cu＋(O2)与SO2反应生成Cu＋(SO3)2； 第三步：Cu＋(SO3)2与C2H4反应生成S、CO2、H2O和Cu＋。 ①反应中Cu＋的作用是____催__化__作__用__________。
②除去二氧化硫的总反应的化学方程式是
O2＋2SO2＋C2H4=C==u=＋=2S＋2CO2＋2H2O
考点聚焦
归类示例
专题突破（三）┃ 工艺流程题
解 析 ①根据题意可知：Cu＋在反应前后均存在。没有作 为反应的反应物或生成物。且起到了促进反应发生的作用。所以 其作用为催化作用。②根据题意可知：反应物为二氧化硫、氧气 和乙烯；生成物为S、CO2、H2O；Cu＋为催化剂。
(3)已知A的硫酸盐中A元素显＋2价，请写出步骤①发生反 应的化学方程式：__M__n_＋__H__2S_O__4_=_=_=_M__n_S_O__4＋__H__2_↑___。
解 析 已知A的硫酸盐中A元素显＋2价，硫酸根显－2价， 又因为金属 A我们已得知是Mn，所以A的硫酸盐的化学式是 MnSO4。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
突破“工艺流程题”难点作者：李子杰来源：《广东教育·高中》2013年第12期化工模拟又称工艺流程模拟，通俗地说，就是师生根据特定的信息情景，以工程师的身份根据生产的需求设定专用的化工生产过程，并对生产过程关键的操作进行选定、分析和评价。
其关键问题包括有效信息的获取、整合和有效迁移，关键操作的选定，关键现象的评价和原理的应用；化工推理指在化工模拟过程中掌握一定化工流程信息（事实）、必要数据和物料及产物相关性的基础上，通过因果关系、特定关系等顺次地、逐步地推理，最后得出新结论的过程。
化工流程推理可采用联想推理法、综合推理法、因果推理法、反向推理法、假设推理法、类比推理法、预测推理法、辐射推理法、回溯推理法；在心理学中，迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响，在“工艺流程”题备考中，迁移是重要的一环。
一、工业流程题的主要特点化工流程图试题成了各省高考必考题型，也是学生备考中最为“恐惧”、失分相对较多的题型。
其实这种试题就是将化工生产过程中的主要操作步骤或物质转换用框图（流程图）形式表示出来，将其中相关的信息以文字、表格或图像呈现出来，然后根据流程中涉及的化学知识进行设问，从而形成与化工生产紧密联系的试题。
因而此类试题具有较强的“理论和实践相结合”特点，集中体现为信息处理量大，灵活性强，思维跨越性大，综合度大，区分度大。
总体来看，这类试题具有以下两个显著特点：①源于生产实际，命题者模拟再现工业生产的情景，给出必要信息，编制精简流程，设计充分情景，提出核心问题，从定性分析和定量计算两个层次上寻求原因和解决方案。
要求考生综合应用所学的“基础知识和基本技能”，结合信息分析问题实质、进而解决问题。
因而这类试题能充分体现理论和实践结合的观点；②试题内容（选材、信息、情景、设疑等）丰富多样，灵活多变，能全面考查学生应用所学的知识解决实际问题的综合能力：阅读审题进而获取信息的能力、对比分析进而解决问题的能力、应用知识和原理进而描述“操纵、现象、原因、结论”的语言表达能力。
二、 2009年至2013年广东化工流程图试题的考查知识点对比分析广东近5年高考化工流程图试题，该类试题从化工工艺分，可分为基础化学工艺题（如2010年，以β-锂辉石为原料制备碳酸锂）和精细化工工艺题（如2011年，粗铝的吹气精炼以及钢材镀铝）；从生产过程的主要工序分，可分为除杂提纯工艺流程题（如2009年，生产硼砂的固体废料回收镁）、原材料化学转化工艺流程题（2012年，用饱和石灰水溶浸“呆矿”制取硫酸钾）、电解工艺流程题（如2011年，粗铝的吹气精炼以及钢材镀铝等；2013年，从切割废料中回收银并制备铜化工产品）。
对比近5年的高考流程题，不难发现，此类试题虽然灵活多变，但所考查的知识点还是具有高度的共性，一般而言，流程题设置5个小问，主要考查的知识点有以下几种：1. 元素化合物，包括物质的性质和应用、物质转化条件及反应。
设置的问题主要有化学方程式书写、试剂的选择和现象描述、物质转换的条件选择、“除杂”及“转化”原理阐述等。
2. 基本理论和原理，包括氧化还原反应及离子反应、反应速率及平衡移动、能量转换及盖斯定律、原电池和电解池等。
设置的问题主要有以下几种：氧化还原反应方程式书写、离子方程式书写、离子检验、化学反应速率及其影响因素、数据或图像分析、速率计算、化学平衡移动及其影响因素、盖斯定律及热化学方程式书写；能量（ΔH）常规计算、原电池和电解池的基本原理、电极方程式书写、金属腐蚀和保护。
3. 基本实验操作，包括原料的预处理工序、产品的分离和提纯工序。
设置的问题主要有研磨或粉碎原因分析、原材料溶解（水溶、酸浸、碱浸）或熔融条件下的方程式书写、过滤、分液、蒸发等基本操作和仪器的描述、调节溶液pH以促进离子水解而沉淀原理及条件考查、特殊操作（如趁热过滤、重结晶）考核等。
4. 绿色化学原理，主要考查绿色化学原理和应用，设置的问题形式有物质循环及副产物回收描述、诸如氯气尾气吸收之类的“工业三废”处理的原理阐述。
5. 基本计算，主要是工业“定量”分析，设置的问题形式有概念应用型计算和当量“守恒”计算，如溶度积的考核、速率计算等、浓度计算、质量百分数求解、产率和原料的转化率计算等。
三、“模拟—想象—迁移”复习突破化工流程图试题“瓶颈”在高三备考过程中，工业流程题是学生最“恐惧”的试题，无论怎样复习，始终无法突破。
原因较多，有诸如审题、分析等学生基础知识能力薄弱因素，也存在诸如语言不规范、错别字等“学习习惯不好”因素，但这些可以经过复习可以改善，那么一个隐性的客观因素就是我们在引导学生复习或学习复习备考中采取了“脱离实践”的“纯理论”备考方式，致使学生在做题时灵活度不够，信息整合不完善，知识迁移不到位[3]。
在教学中，善于引导学生形成“模拟工业化”思维，“模拟”工业化生成过程，“推理”工业化生产过程中可能出现问题，进而“迁移”，形成解题思维。
1. “模拟—想象—再现”化工生产第一道工序：制定生产目的和选购原材料。
企业家创建化工厂，设定了生产目的：产品，工程师根据生产的需求选购原材料。
这种“模拟”以“背景信息”形式给出，引导学生认真阅读审题获取即可，尤其是要获取的是“原材料组成”信息，即主要成份、杂质成份及杂质的性质（如溶解性）等。
如2010年32题，碳酸锂广泛应用于陶瓷和医药等领域，以β-锂辉石（主要成分为Li2O·Al2O3·4SiO2）为原料制备Li2CO3。
引导学生获取如下信息：核心原料是Li2O，杂质是Al2O3（难溶于水，但和硫酸反应，拟采用离子沉淀过程分离）和SiO2（难溶于水，且和硫酸不反应，以滤渣形式分离），产品是Li2CO3。
在考题中，此处并不设置问题，但直接影响后续问题设置。
2. “模拟—想象—再现”化工生产第二道工序：原材料的“预处理”。
工程师选购原材料，原则上采取以下工序对原材料“预处理”：2010年32题（1）步骤I前，以β-锂辉石要粉碎成细颗粒的目的是。
参考答案：增大β-锂辉石表面积，提高反应速率。
2011年32题（1）精炼前，需清除坩埚表面的氧化铁和石英砂，防止精炼时它们分别与铝发生置换反应产生新的杂质，相关的化学方程式为①和②。
参考答案：2Al + Fe2O3 ■ 2Fe + Al2O3 ；4Al + 3SiO2 ■ 3Si + 2Al2O3 。
废旧铁屑制备绿矾首先要用热的纯碱溶液浸泡目的分别是。
参考答案：热的纯碱溶液因水解程度大，碱性强，和油污发生“皂化反应”以除掉油污。
3. “模拟—想象—再现”化学工业生产第三道工序：原材料的“加工转化”。
工程师对净化除杂后的原材料进行“加工转化”以制备所需要的“产品”，这是化工流程的核心，也是关键，工程师必须从以下几个方面充分考虑并设置相应的方案；[2008年19题（5）]已知：Na2CO3·10H2O（s）=Na2CO3（s）+10H2O（g）；ΔH1=+532.36 kJ·mol-1Na2CO3·10H2O（s）=Na2CO3·H2O（s）+9H2O（g）；ΔH1=+473.63 kJ·mol-1写出Na2CO3·H2O脱水反应的热化学方程式。
参考答案：Na2CO3·H2O（s）= Na2CO3（s） + H2O（g）ΔH = +58.73 kJ·mol-1[2010年32题（4）]步骤Ⅲ中（硫酸锂溶液蒸发浓缩变成饱和溶液，加入饱和碳酸钠溶液），生成沉淀的离子方程。
参考答案：2Li+ + CO32—= Li2CO3↓[2011年32题（4）]镀铝电解池中，金属铝为极，熔融盐电镀中铝元素和氯元素主要以AlCl4― 和Al2Cl7―形式存在，铝电极的主要电极反应式为。
参考答案：阳极，Al - 3e— + 7AlC l4― = 4Al2Cl7―[2012年32题（2）]请用化学平衡移动原理解释用Ca（OH）2溶液溶浸杂卤石浸出K+的原因。
[2012年32题（4）]不同温度下，K+的浸出浓度与溶浸时间的关系见图1，由图可得，随着温度升高，①②参考答案：（2）K2SO4·MgSO4·2CaSO4·2H2O（s）？葑2Ca2++2K++Mg2++4SO42—+2H2O ，加入Ca（OH）2溶液，OH—与Mg2+形成Mg（OH）2、Ca2+与SO42—形成CaSO4析出，平衡向右移动，杂卤石溶解浸出K+。
（4）K+浸出速度增大，K+浸出浓度增大。
[2013年32题（1）]电解精炼银时，阴极反应式为；[2013年32题（2）]滤渣A与稀HNO3反应，产生的气体在空气中迅速变为红棕色，该气体变色的化学方程式为。
2013年32题（3）煅烧过程中一个反应的化学方程式：CuO + Al2O3 ■ CuAlO2 + （）↑。
参考答案：（1）Ag++e— = Ag。
（2）2NO+O2 = 2NO2。
（3）4CuO + 2Al2O3 ■4CuAlO2 + 1O2↑。
4. “模拟—想象—再现”化学工业生产第四道工序：产品和杂质的分离。
经过原材料的加工转化反应，获取的溶液含有产品，但也含有杂质，要进行杂质的分离。
除杂的基本原则如下，除杂试剂选择要合适，量要控制好，既要保证杂质全部被除去，也要保证不引入新的杂质，还要选择合适除杂操作，力求简单易操作，故工程师应该从以下几个方面进行考虑。
[2010年32题（2）]步骤I中，酸浸后得到酸性溶液中含有Li+、SO42—，另含有Al3+、Fe3+、Fe2+、Mg2+、 Ca2+、Na+等杂质，需在搅拌下加入（填“石灰石”、“氯化钙”或“稀硫酸”）以调节溶液的pH到6.0～6.5，沉淀部分杂质离子，然后分离得到浸出液。
[2010年32题（3）]步骤II中，将适量的H2O2溶液、石灰乳和Na2CO3溶液依次加入浸出液中，可除去的杂质金属离子有。
参考答案：（2）石灰石。
（3）Fe2+、Mg2+、Ca2+。
[2011年32题（2）]将Cl2连续通入坩埚中的粗铝熔体（有Na、Al、H2，注：NaCl熔点为801℃；AlCl3181℃升华），杂质随气泡上浮除去。
气泡的主要成分除Cl2外还含有；固态杂质粘附于气泡上，在熔体表面形成浮渣，浮渣中肯定存在。
参考答案：AlCl3、HCl；NaCl。
[2012年32题（1）]（杂卤石加入足量的石灰水溶浸，过滤）滤渣的主要成份是，和杂卤石。
2012年32题（3）“除杂”环节中，先加入溶液，经搅拌等操作后，过滤，再加入溶液调滤液PH至中性。
[2012年32题（5）]有人以可溶性碳酸盐为溶浸剂，则溶浸过程中会发生：CaSO4（s） + CO32—？葑CaCO3（s） + SO42—已知298K时，Ksp（CaCO3）= 2.80×10—9，Ksp （CaSO3）= 4.90×10—5，求此温度下该反应的平衡常数K= （计算结果保留三位的效数字）。