演讲浅谈智慧型教师

浅谈智慧型教师

刚接到这个话题，我真不知道从何说起。就从“智慧”这两个字说起吧。“智”由“知”“日”组成，每日之知即为“智”。“慧”由“心”“倒山”以及两个“丰”组成，意即心中的那座山被推到（遇到问题，解决问题），获得情感与价值的双丰收。“智”可以看做是知识，“慧”则是知识的心根，辩证唯物者认为，智慧是理论知识与实践经验相结合的产物。智慧型教师应当是具有丰富的知识和实践经验的教师，不光如此，智慧型教师还应是这个样子的：他应当是热爱生活，具有生命修养的教师。他在上课，但他同时也在享受上课。他在课堂中彻底放松，全然进入课堂中的每一个情境，和学生情情相容，心心相印，他彻底打开自己的生命，让生命中的每一个细胞去感受，去聆听来自课堂中的每一个呼声与倾诉，他会不是的产生情感的高峰体验，他会在课堂上与学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思。于是，他深深的爱着他所从事的事业，并享受着其所带来的快乐与烦恼。智慧型教师就是这样深深的陶醉在职业幸福感的教师。

如果说智慧是果实，那么孕育滋养他的就应该是思想。“思想有多远，我们就能走多远。”高度引领未来，尺度把握人生，智慧型教师是具有教育思想的高度与尺度的人，他贯通古今，深谙教育；他了解学生，教育有方，他懂得取舍，知足常乐；他善于沉思，不随波逐流。

孔子说：“智者乐水，仁者乐山。”老子又说：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”意思是说，具有智慧的

人爱水，水滋润万物而不争。做智慧型教师当修如此之品性，如水，利万物，宠辱不惊。

做智慧型教师得懂得教育的大智慧，其实有些智慧没那么深奥，没那么玄妙，大道至简，大智若愚。刚刚逝去的人民教育家霍懋征老先生有一句话：“我是不会和小孩子发火的，因为他们还小，不懂事。我和不懂事的小孩子发火，是当教师的无能。”我觉得这就是大智慧。

咱们这些教师，怎样为争当智慧型教师作准备呢？所霍姆林斯基告诉我们：“这就是读书，每天不间断的读书，跟书记接下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

书读了，还得学会思考。盲从。令人迷失方向。思考，让我们走向清醒。当不再盲从的你，手握思想的利剑，有勇气直面教材的时候，发出“从来如此，便对吗？”的质疑时智慧便油然而生了。

展望未来，每一个拥有了智慧与思想的教师，就是拥有了知识分子真正尊严的教师。只有如此，才会在自己从教的领域带来真正的幸福与成就。