19.剃头大师(上课课件)
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19《剃头大师》课件(共23张PPT)
代替
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
jiàn
虽然 一件
三年级
表 胆 鬼理夺骂
仇 差 付倍虽件
左右结构 上下结构 表 夺 骂 虽
独体字 半包围
梳理文意
本课所提到的“剃头大师”指的是（“我”），而
“害人精”则是（
）。
1.课文主要讲述了小沙害怕剃头，介绍 了老师傅给小沙剃头的过程。
19 剃头大师
淘气包 热心肠
害人精
小书虫
剃头大师 故事大王
一把磨得锃亮 一把老掉牙的
的剃刀。
推剪。
自由朗读课文： 比较：老剃头师傅和“我”给小沙剃 头的过程有什么不同？并从文中画一 画相关的句子。
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
表弟
chà
差生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿。总把碎头发落在小 沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
......你想想，这一会儿痛一会儿痒 的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完 头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
三年级
文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开了我 们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的 童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我 们过好童年的每一天！
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
jiàn
虽然 一件
三年级
表 胆 鬼理夺骂
仇 差 付倍虽件
左右结构 上下结构 表 夺 骂 虽
独体字 半包围
梳理文意
本课所提到的“剃头大师”指的是（“我”），而
“害人精”则是（
）。
1.课文主要讲述了小沙害怕剃头，介绍 了老师傅给小沙剃头的过程。
19 剃头大师
淘气包 热心肠
害人精
小书虫
剃头大师 故事大王
一把磨得锃亮 一把老掉牙的
的剃刀。
推剪。
自由朗读课文： 比较：老剃头师傅和“我”给小沙剃 头的过程有什么不同？并从文中画一 画相关的句子。
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
表弟
chà
差生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿。总把碎头发落在小 沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
......你想想，这一会儿痛一会儿痒 的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完 头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
三年级
文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开了我 们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的 童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我 们过好童年的每一天！
《剃头大师》ppt课件
拓展
延伸 《调皮的日子》之《小沙表弟》
1.这么句有子趣：的故事，选自秦文君《调 皮的日子名》字。，小而沙在最于倒他霉有的个地当方牙还医不的在爸于
爸。
2.推荐秦文君更多的儿童文学作品。
推荐阅读
请你阅读课文，想一想： 课文写了什么事情？
同样是给小沙剃头，为什么一个是“害人精”， 一个是剃头大师，老剃头师傅和“我”给小沙 剃头的过程有什么不同？
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中 药，怕做噩梦，还怕剃头。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老 掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不 放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师 傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想， 这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
小沙连忙摸耳叹朵词，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更
优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越
短，甚至露出了头皮。 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层 梯田。
我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼 一样。
“我嗬觉得!”自小己沙像高个兴剃了头，大“师你，真剪把刀头所发到剪之下拟处来，声了头词!发”纷纷飘落动，作真描比写那老剃头师傅
还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发比长喻长短短，这儿翘起，
那儿却短得不到一厘米。 “哎呀!”我叫起来，“坏了!”
重点描写
“我”是怎样给小沙剃头的？
“我”——“大师”
嚓嚓两剪刀，就 剪下一堆头发。
这儿一剪刀，那 儿一剪刀。
好像有剃头的天分。 摆出剃头师傅的架势。 觉得自己像剃头大师。
(部编版)小学语文三级下册《剃头大师》PPT公开课课件
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药， 怕做噩梦，还怕剃头。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用 看仇人一样的目光怒视对方。
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
开篇表明小表弟的 性格特点，为后面故事 展开做铺垫
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
读课文4-6自然段，说说老师 傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙 感受如何？在文中找出相关语句。
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
左右 结构
胆 理仇 付 倍件
生字归类
半包围 结构
鬼差
上下 结构
表夺 骂虽
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
tì
我会认 剃头
chóu
仇人
zhí
执行
guǐ
鬼脸
guàn
习惯
xíng mō
受刑 摸头
多音字
fà
发 这次，小沙的头发很长了。
fā
发现
lòu
露 一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
lù
早晨起来小草和树叶上有很多露珠。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用 看仇人一样的目光怒视对方。
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开篇表明小表弟的 性格特点，为后面故事 展开做铺垫
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读课文4-6自然段，说说老师 傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙 感受如何？在文中找出相关语句。
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
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快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
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左右 结构
胆 理仇 付 倍件
生字归类
半包围 结构
鬼差
上下 结构
表夺 骂虽
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT公开 课课件
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tì
我会认 剃头
chóu
仇人
zhí
执行
guǐ
鬼脸
guàn
习惯
xíng mō
受刑 摸头
多音字
fà
发 这次，小沙的头发很长了。
fā
发现
lòu
露 一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
lù
早晨起来小草和树叶上有很多露珠。
2020部编版三年级语文下册19.《剃头大师》 ppt公开课课件
部编教材三年级下册第六单元
19. 剃头大师
1
大师？什么是大师？
2
自读要求
选择自己喜欢的方式自 由朗读课文，自主识记生 字，画出不理解的词语。
3
识字
手执 否则 仇人 习惯
厘米 表弟 胆小 理发
监督 受刑 双倍 虽然
噩梦 时髦 倒霉 被迫
跳蚤 夺门而逃 耿耿于怀
4
整体感知
想一想：课文主要讲了一件 什么事？
1.姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 2.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小 心，却像层层梯田。 3.小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。
……
你能说一个这样的比喻句吗？
9
1．你觉得文中的“我”是个什么样 的孩子？ 2．课文为什么用“剃头大师”作为 题目呢？
10
5
细读课文 （1）圈出描写“老师傅”和“我”给 小沙剃头时动作的词语，边做动作边读 相关句子。 （2）画出描写小沙剃头时感受的句子， 结合生活经点？
7
我会说
淘气包 精灵鬼
马屁精 替罪羊
8
我能找出文中的比喻句
微信关注公众号：好老师好童学教学团队，每日免费领取更多教学教辅资料
19. 剃头大师
1
大师？什么是大师？
2
自读要求
选择自己喜欢的方式自 由朗读课文，自主识记生 字，画出不理解的词语。
3
识字
手执 否则 仇人 习惯
厘米 表弟 胆小 理发
监督 受刑 双倍 虽然
噩梦 时髦 倒霉 被迫
跳蚤 夺门而逃 耿耿于怀
4
整体感知
想一想：课文主要讲了一件 什么事？
1.姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 2.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小 心，却像层层梯田。 3.小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。
……
你能说一个这样的比喻句吗？
9
1．你觉得文中的“我”是个什么样 的孩子？ 2．课文为什么用“剃头大师”作为 题目呢？
10
5
细读课文 （1）圈出描写“老师傅”和“我”给 小沙剃头时动作的词语，边做动作边读 相关句子。 （2）画出描写小沙剃头时感受的句子， 结合生活经点？
7
我会说
淘气包 精灵鬼
马屁精 替罪羊
8
我能找出文中的比喻句
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《剃头大师》ppt课件
我 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势， 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷
飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑 头发。
你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上
再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，
一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑 洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子， 大叫一声, 像见了鬼一样。
学习任务 ： 朗读课文，找出老剃头师傅和“我”分
别给小沙剃头的过程，并思考两次剃头的过 程有什么不同？
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼， 怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
老师傅
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常 会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不 算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头 发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品课件(共63张PPT)
耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
比喻
我们发现，“剃头大师”其实名
不符实，原来，“我”才是“害人
精”，而看似“害人精”的老师傅却
很有可能是真正的“剃头大师”。
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含
着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念 那天真的岁月。此外，用“剃头大师” 作为题目，能让人感到特别有意思，引 起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
昨天被我批评了几句,他就耿耿
于怀,见了面连个招呼都不打。
耿耿于怀：_________________________ ___________________________________
再读提示：
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过
程有什么不同？请大家再读读课文， 把相关的句子勾画下来多读几遍。
老师傅
的脸来猜测别人的模（ mú ）样。
2.用下列词语造句。
夺门而逃 规规矩矩 耿耿于怀 坑坑洼洼
小偷一看到警察出现，就夺门而逃。
上课了，同学们都规规矩矩地坐在座位上。
对于他的不负责任，我一直耿耿于怀。 这条小路坑坑洼洼的，很不好走。
课后习题
默读课文，画出不理解的词语，先猜猜他们的 意思，再查字典验证。
部编版小学语文三年级下册
小朋友，你剃过头吗？剃头
的时候你会不会害怕？怕的时候
你会怎么做呢？
秦文君：1954年生于上海，儿童文学作家，
出版作品600多万字，其中包括《男生贾里 全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》《一
个女孩的心灵史》《调皮的日子》《逃逃》
《小丫林晓梅》《小香咕系列》和《会跳舞
的向日葵》等50多部作品。
姑父 睡衣上的碎发清除不干净
(部编版)小学语文三级下册《剃头大师》PPT教学课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT教学 课件
我是怎样给表弟剃头的？
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头 师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
剪刀所到之处，头发纷纷飘落
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT教学 课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT教学 课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT教学 课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT教学 课件
这篇课文充满了童趣，同学们，你们有没有 遇到过有趣的事情呢？来和大家分享一下吧。
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT教学 课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT教学 课件
第六单元 19 剃头大师
你害怕剃头吗？
导 入 新 课tìz Nhomakorabeaífǒ
m
chóu
我 剃 头 执 行 u否 则 à骂 人 仇 人
会
认
guàn xíng tì lí
mō
习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
我 表胆鬼理夺骂
会
写 仇差付倍虽件
课文讲了一件什么事？ 整 体 课文讲了表弟害怕去理发店剃头， 感 便让我帮他剃头，但是我最后把表 知 弟的头剃毁了的事。
老师傅：用剃刀，常常咬头发 眼神不好，总有碎发掉脖子里
我：用剪刀，干净利落 头发都落在姑父的睡衣上
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT教学 课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头 大师》P PT教学 课件
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 为什么这样称呼他们？ “剃头大师”是指“我”，表明我对自己很有 信心；“害人精”指理发店的剃头师傅，因为 表弟害怕剃头。
统编版三年级语文下册第六单元第19课《剃头大师》教学课件
题目为什么用“剃头大师”为题目？
交流一下自己的看法。
单看题目以为是介绍一 位非常擅长剃头的人，让读 者非常有兴趣读下去，读完 课文才发现这是一篇充满童 趣的文章，让我们觉得这个 题目非常有意思。
童年的许多事情就是这么有意思，有 时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹 是出于天真和调皮，过后回想起来，还是 觉得十分有意思，这就是童真与童趣！
互动课堂
自由读课文第7-18自然 段，说说“剃头大师”是谁？ 画出描写剃头大师理发的有 关句子。
“我”不是理发大师
虽然以前没有干过这一行，可我好像 有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他 围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。
“我”装模作样 剃头动作随意
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到
鬼
竖弯钩从田字格 中心起笔，写得 圆润而舒展，
撇折点写在竖弯 钩之内。
上面部分3横之间 的距离均等。
chà
差
“工”竖笔紧贴 竖中线。要写得 略扁平，最后一 笔横略长。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì
（ 表弟 ）
dǎn xiǎo ɡuǐ
（ 胆小鬼 ）
lǐ fà
（ 理发 ）
duó mén ér táo
修，可—惜—，—越—修—越—糟—，—一—些—头—发—越—剪—越—短—， 甚—至—露—出—了—头—皮—。—一—眼—望—去—，—整—个—头—上—坑—坑— 洼—洼—，—耳—朵—边—剪—得—小—心—，—却—像—层—层—梯—田—。—
……可—他—一—照—镜—子—，—大—叫—一—声—，—像—见—了— 鬼一样。 ————
习惯 受刑 替代
lí
mō
厘米 摸头
代替
厂+里=厘
《剃头大师》PPT优秀课件
课文早知道：
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做 噩梦，还怕剃头。
噩梦：可怕 的梦。
写表弟小沙的性格特征，点出他怕剃头。
课文早知道：
押：跟随着照 料或看管。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一 把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
监督：察 看并督促。
夺门而逃：摆 脱阻力，冲出门 逃走。
教学目标：
1.会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等12个生字，会写 “表弟、理发”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头过 程的不同。
教学重点：
1.能说出课文用“剃头大师”作为题目的原因，和同学交流你的 看法。
教学难点：
感受童年的乐趣和童心的纯真可爱。
新课导入：
你理过发吗？你会给别人理发吗？你知道剃头大师 是怎样理发的吗？有一位剃头大师剃头的技术真是“炉 火纯青”。让我们走进课文，去了解这位剃头大师吧！
作者介绍：
秦文君： 1954年生于上海，儿童文学 作家。现任上海市作家协会 副主席，中国作家协会全委 会会员，《中国儿童文学》 主编。
作者介绍：
文学成就：作品多次获得国内外大奖，十余次被改编成影视剧， 还有十多部作品被翻译成外文发行到海外。2017年获得陈伯 吹国际儿童文学奖年度作家奖。
“我”给 小沙剃头
“我”：乐于效力，非常“熟练” 效果：头上坑坑洼洼，耳边像层层梯田 结果：小沙去剃了个光头，姑父每夜找碎头
发
再见
课文赏析：
2.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 为什么这样称呼他们？
参考答案：
“剃头大师”指的是文中的“我”，“害人精”指的是 给小沙剃头的老剃头师傅。因为“我”在给小沙剃头的 时候，小沙没有感到丝毫的难受，“我”自认为自己的 剪发技术很好，所以自诩是“剃头大师”，而老师傅给 小沙剃头的时候，会用老旧的推剪夹住小沙的头发，让 小沙吃尽苦头，还会把碎头发落到小沙的脖子里，让小 沙痒得难受。老师傅给小沙剃头时，小沙像受刑一样， 所以小沙称老剃头师傅为“害人精”。
小学语文 三年级下册 第19课《剃头大师》(第一课时)(教学课件)
xíng guàn
受刑 习惯
mō
lí
摸耳朵 厘米
加一加 扌
识字技巧
zhí
丸执
fǒu
不口 否
执笔 否认
加一加
识字技巧
lí
厂里 厘
厘米
比一比
识字技巧
仇
九
报仇
九个
Hale Waihona Puke 摸模摸头模型
比一比
识字技巧
执
热
执着
炎热
刑
形
刑罚
形状
形声字
识字技巧
骂
形旁，表示用粗野的话侮辱人。 声旁，表示读音。
痛骂 骂人 责骂
形声字
学好语文，快乐成长！
整体感知
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了 修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
糟糕透了！
主要内容
这篇课文写表弟从小怕剃头， 不愿意让剃头老师傅剃头。有一次 小沙央求“我”给他剃，结果“我” 剃得很糟糕。
布置作业
1.积累本课的生字词，有感情地朗读课文。 2.完成分层作业。
识字技巧
剃
摸
剃头
刂(刀)表意，弟(dì)表声。 本义：用刀子刮去头发、胡须。
抚摸
扌(手)表意，莫(mò)表声。 本义：用手探索物体。
字词检测
我会写
biǎo dǎn guǐ shì duó mà chóu
表胆鬼式夺骂仇
chà fù bèi suī pào jiàn
差付倍虽泡件
书写指导 guǐ
结构：独体 偏旁：鬼 笔画数：9 书写提示： 第六笔撇长，最后两
学习任务二
2020新版统编版三年级语文下册19 剃头大师 ppt公开课课件
19
默读课文7-18自然段，思考：为什么说“我”
是“剃头大师”呢？
虽然以前没有干过这一行， 可我好像有剃头的天分。我先把 姑父的大睡衣给他围上，再摆出 剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀， 就剪下一堆头发。
20
可“我”真的是“剃头大师”吗？
很快，我就发现自己闯了祸。 因为这样随意乱剪，头发长长短 短，这儿翘起，那儿却短得不到 一厘米。
6
可以分为四部分：
第一部分（1）：写表弟天生胆小， 什么都怕，连剃头也怕。
第二部分（2～6）：店里只有老剃头 师傅给小沙剃头，小沙只得由他摆布。
第三部分（ 7～17）：写“我”给小沙 理发的过程。
第四部分（18）：写最后小沙剃成了光 头，姑父被睡衣上的碎发弄得睡不好觉。
表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
• 第二课时
最时髦 的发式
剃头大师--剃头的技艺十14 分高超。
“剃头大师”在文中指谁？ 请大家自由读课文。 注意：如果遇到不理解的词 语，就猜一猜，想一想。
15
表弟 理发店 夺门而逃 差了点儿 两倍
胆小 怕鬼 执木尺 否则 仇人 习惯 受刑 付钱
16
“夺”在字典中有以下解释： （1）抢，强取 （2）丧失 （3）冲出
21
可“我”真的是“剃头大师”吗？
我剪掉了几根翘起的长发， 又把头发修了修，可惜越修越 糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个 头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小 心，却像层层梯田。
22
可“我”真的是“剃头大师”吗？
我还想稳住小沙, 告诉他 这是最时髦的发式, 可他一 照镜子, 大叫一声, 像见了鬼 一样。
同学们，你们 喜欢剪头发吗？每 次剪头发时的心情
状元成才路
是怎样的？
默读课文7-18自然段，思考：为什么说“我”
是“剃头大师”呢？
虽然以前没有干过这一行， 可我好像有剃头的天分。我先把 姑父的大睡衣给他围上，再摆出 剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀， 就剪下一堆头发。
20
可“我”真的是“剃头大师”吗？
很快，我就发现自己闯了祸。 因为这样随意乱剪，头发长长短 短，这儿翘起，那儿却短得不到 一厘米。
6
可以分为四部分：
第一部分（1）：写表弟天生胆小， 什么都怕，连剃头也怕。
第二部分（2～6）：店里只有老剃头 师傅给小沙剃头，小沙只得由他摆布。
第三部分（ 7～17）：写“我”给小沙 理发的过程。
第四部分（18）：写最后小沙剃成了光 头，姑父被睡衣上的碎发弄得睡不好觉。
表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
• 第二课时
最时髦 的发式
剃头大师--剃头的技艺十14 分高超。
“剃头大师”在文中指谁？ 请大家自由读课文。 注意：如果遇到不理解的词 语，就猜一猜，想一想。
15
表弟 理发店 夺门而逃 差了点儿 两倍
胆小 怕鬼 执木尺 否则 仇人 习惯 受刑 付钱
16
“夺”在字典中有以下解释： （1）抢，强取 （2）丧失 （3）冲出
21
可“我”真的是“剃头大师”吗？
我剪掉了几根翘起的长发， 又把头发修了修，可惜越修越 糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个 头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小 心，却像层层梯田。
22
可“我”真的是“剃头大师”吗？
我还想稳住小沙, 告诉他 这是最时髦的发式, 可他一 照镜子, 大叫一声, 像见了鬼 一样。
同学们，你们 喜欢剪头发吗？每 次剪头发时的心情
状元成才路
是怎样的？
部编版三年级下册语文《剃头大师》PPT课件
c
部首：亻 结构：左右结构 组词：复仇 仇恨 造句：小明把小强当作仇人一样看待。
字词揭秘
c
部首：工 结构：上下结构 组词：差距 差异 差额 差不多 差别 造句：小明这次考试的成绩差了点。
字词揭秘
fù
部首：亻 结构：左右结构 组词：支付 付出 交付 兑付 应付 造句：小明买东西经常不付钱。
字词揭秘
耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀， 牵萦于心。 时髦：新颖符合时势潮流。
初读感知 思考每一部分主要写了什么内容。
第一部分（第1自然段）表弟小沙胆 小，什么都怕，尤其是怕剃头。 第二部分（第2～6自然段）老剃头师 傅给小沙剃头的情况。
第三部分（第7～18自然段）“我” 给小沙剃头的经过。
复习导入
剃头 仇人 摸耳朵 眼神差
19 剃头大师 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
课堂练习
一、 一锤定音。（在带点字正确的读音下面画“√”）
执• 行（z√
眼神差 •
（c√
仇人（cóu •
c√
•
√
•√
•
√
课堂练习
二、比一比，组成词语。 执( 执着 ) 否( 否则 ) 形( 形状 ) 摸( 触摸 ) 丸( 丸子 ) 歪( 歪斜 ) 刑( 刑罚 ) 漠( 沙漠 )
执木尺 习惯 表弟 付钱
否则 受刑 胆小鬼 双倍
骂人 厘米 理发 虽然
重点讲解
老师傅习惯用一把老掉牙的 推剪，它常常会咬住一绺头 发不放，让小沙吃尽苦头。 这还不算，老师傅眼神差了 点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧 笑……跟受刑一样。
重点讲解
我先把姑父的大睡衣给他围上，再 摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀， 就剪下一堆头发。
部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》优秀课件(共68张PPT)
字词学习
tì
fu mà
chóu
剃头 师傅 骂人 仇人
guàn xíng zhí
dū
习惯 受刑 执行 监督
fǒu
tì chǔ zhì
shì
否则 代替 处置 表示
mō
抚摸
máo
时髦
lí
厘米
dǎn lǐ chóu fù bèi jiàn
胆理仇付倍 件
左右结构
biǎo duó mà suī
表夺骂虽
上下结构
19 剃头大师
学习目标
1. 会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆” 等12个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的 方法理解生词，然后查字典验证。
3. 找出“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同， 理解为什么会有这样的不同。
知识锦囊 老掉牙的推剪
坑坑洼洼
层层梯田
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
2.用下列词语造句。 夺门而逃 规规矩矩 耿耿于怀 坑坑洼洼 小偷一看到警察出现，就夺门而逃。 上课了，同学们都规规矩矩地坐在座位上。 对于他的不负责任，我一直耿耿于怀。 这条小路坑坑洼洼的，很不好走。
课后习题
默读课文，画出不理解的词语，先猜猜他们的 意思，再查字典验证。
可以联系生活实际理解词语，可以联系上下文理解词语，也可以 直接在文中找解释的语句或同义词。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì
（表 弟）
dǎn xiǎo ɡuǐ
（胆 小 鬼）
lǐ fà
（理 发 ）
duó mén ér táo
部编版三年级下册语文《剃头大师》PPT教学课件
剃头大师
第一课时
秦文君 1954年生于上海，儿童 文学作家，现任上海市作家协会副 主席，《中国儿童文学》主编。
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
我会认 剃头
c
仇人
z
执行
guǐ
鬼脸
guàn
习惯
xíng mō
受刑 摸头
多音字
fà
fā
发 这次，小沙的头发很长了。 发现
二、读一读，用划横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜， 越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 _他__病__得__太__严__重__了__,_虚__弱__得_ 甚至_连__呼__吸__都__很__艰__难___。
三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现 实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写 一写。
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才 是个“害人精”？
老剃头师傅是“剃头大师”，“我” 不会理发，乱剪才是“害人精”。
结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作 为题目？（课后第4题）
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒 充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。 通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀 念。
lòu
一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
露
lù
早晨起来小草和树叶上有很多露珠。
我会写
表 胆 鬼理夺骂 仇 差 付倍虽件
生字归类
左右 结构
胆 理仇 付 倍件
半包围 结构
鬼差
上下 结构
19《剃头大师》(课件)
19《剃头大师》（课件）本文将对伊本·巴特图塔的小说《剃头大师》进行分析，其中将探讨小说的主题，角色，结构和文学特点。
《剃头大师》被认为是伊斯兰文化中一部重要的文学作品，体现了伊斯兰教的价值观和道德观念。
主题小说主要探讨的主题是道德、爱和信仰。
作者通过主人公瓦利德的经历，描绘出了一个宽容和仁爱的伊斯兰世界。
本书中，作者认为爱和仁慈是伊斯兰教的核心价值观，这种价值观促使主人公瓦利德放弃了仇恨和复仇的念头，成为了一位专注于人性和美德的剃头师傅。
角色瓦利德是小说中的主角，他是一位信仰虔诚的穆斯林，也是一位出色的剃头师傅。
他的灵感来自于一位削发僧人，这位僧人的故事体现了宗教和文化交融的美好。
瓦利德具有坚韧的品质和超凡的剃头技艺，他的品性和仇恨之间的斗争是小说的主要驱动力。
瓦利德在小说中成长为一位具有使命感的人物，他不仅仅是一位美发师，更是一位教育家和改变者。
结构小说结构上分为三部分，每一部分都以瓦利德在他的工作场所和周边社区中所遇到的人和事作为主线，并探讨具有信仰和人性价值的问题。
第一部分描述了瓦利德在执业初期的生活，其重点在于介绍这个角色的起点和恢复。
在第二部分中，瓦利德出现了一个重要的客户，一个曾经是他敌对势力成员的男子。
最后一部分描述了瓦利德与一对无依无靠的小孤儿的故事。
文学特点伊本·巴特图塔的文学风格以细腻而叙事通透而闻名，其自然的故事叙述方式和深刻的主题在伊斯兰文化中备受赞赏。
小说中的描写风格环环相扣、生动贴切，具有深度与温暖感，作者塑造出了故事生动的人物，并强调了伊斯兰教文化中仁慈和怜悯的重要性。
总结《剃头大师》不仅仅是一本好看的小说，它也是对伊斯兰文化的探索。
该书既是描绘伊斯兰文化和伊斯兰教价值观的数据，也是一个强调宽容和理解的书籍，同时也是一个思索人类内行的深刻生动的精心制作的小说。
本书主要表达了爱与信仰的重要性，以及仁爱与宽容对一个人的精神和心理的重要性。
在《剃头大师》中，作者伊本·巴特图塔向读者展示了一个宽容和仁慈的伊斯兰世界，跨越了种族、文化和宗教之间的差异，将人性和道德传授给每一个读者。
《剃头大师》PPT精品课件
表弟求“我”替他剪发
表弟求“我”替他剪发是因为：
怕再去理发店受磨。
对于表弟的请求，“我”的态度是：
在表弟的肩膀上连拍三下，直接同意。
“我”一连在小沙肩上拍了三下， 有何用意？
一是对小沙让“我”替他剪头发的勇气的肯定；
二是对自己剃头技术的担忧；
三是表现出第一次有人肯把头交给自己随意处置 的兴奋心情。
字词学习
tì
剃头
lǐ
理发
fù
师傅
biǎo
表弟
zhí
执行
mà
责骂
我会读
dǎn ɡuǐ è
胆小鬼 噩梦
dū
监督
chóu
仇人
fǒu
否则
yuān
冤家
yā
关押
duó
夺目
zènɡ
锃亮
jǔ
规矩
suì
破碎
fù
付出
ɡuàn
liǔ
习惯 一绺头发
chà
差劲
chī
扑哧
xínɡ ɡěnɡ huái
受刑 耿耿于怀
bèi
tì
正式开始剪头发
在理发的过程中，小沙都有哪些反应？ 小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才
有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！” 最开始有些慌张，毕竟“我”没有剃
头的经验。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发 剪下来了！”
我“顺利”地剪下一堆头发，表弟很高兴。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就 无所谓了。
摸摸自己的耳朵还在，表弟便觉得怎 么剪头发都无所谓。
可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
照镜子看见头上坑坑洼洼，不由得大 惊失色。
《剃头大师》PPT教学课件
一、谈话激趣,引出课题
1.理解“大师”。
dà shī
大师
谈谈什么是大师？
2.认读“剃”字,谈经历。
tì
剃
“剃”还可以组什么词？联系生活实 际,谈“剃头大师”。
二、初读课文 ,感知大意
学习生字
biǎo duó suī mà chóu fù
表夺虽骂仇付
bèi jiàn guǐ
xíng fǒu
zhí
倍件鬼刑否执
写一写
剃头 否则 仇人 习惯 受刑 双倍 虽然 噩梦 倒霉 被迫 跳蚤 监督 耿耿于怀 夺门而逃
胆小 时髦 理发
1.初读课文,识记生字,理解词语。 （1）自由朗读课文,自主识记生字,画出不理解的 词语。 （2）同桌交流,联系上下文猜猜这些词语的意思。
(1)圈出描写“老师傅”和“我”给小沙剃头时动 作的词语,边做动作边读相关句子。
(2)画出描写小沙剃头时感受的句子,结合生活经验 边读边想,理解句子意思。
“最痛苦的是...跟受刑一样。”
①文中的“受刑”是什么意思?
受刑：遭受刑罚。
②理解“害人精”。 这是个比喻性的词语,非常口语化。
四、回顾全文 ,深化主题 1.你觉得文中的“我”是个什么样的孩子? 2.课文为什么用“剃头大师”作为题目呢?
“剃头大师”是一种自嘲,文中的“我” 其实并没有剃头的经验。 以“剃头大师”为题目,不仅能吸引读 者的注意,还能深化文章主题,起到风趣 幽默的效果。
五、整体观察 ,写好生字
表夺
上小下大
虽骂
上小下大,“虽”倒数第二笔略往上提。
仇付
同偏旁的字,写时左窄右宽。
倍件
同偏旁的字,写时左窄右宽。
鬼
独体字，笔顺是:撇、竖、横折、 横、横、撇、竖弯钩、撇折、点。
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有耐心 假装听不见
2.“磨得锃亮的剃刀”是为了？
技术高 让小沙“规规矩矩”坐着
3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？
有爱心 逗小沙开心，放松身体
我
毫无章法
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父 的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得不到一厘米。
出差（chāi）在外，也决不允许我在学习 上有任何差（ chā ）错，所以一旦在学校 得到差（ chà ）评，回家后可就不好过了。
默读课文，思考：这篇课文一共可以分成几 个部分？每个部分别讲了什么？
第一部分（第一至六自然段）： 主要讲述了老剃头师傅给小沙剃头的经历。
第二部分（第七至十八自然段）：头大师”。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了
修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
比喻
我们发现，“剃头大师”其 实名不符实，原来，“我”才是 “害人精”，而看似“害人精” 的老师傅却很有可能是真正的 “剃头大师”。
下课啦
小练笔
把你童年生活中的某件 趣事也像这样写下来吧！
结构梳理
剃头 大师
老师傅 害人精 剃头大师
我
剃头大师 害人精
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课后练习
1.读完课文后，你觉得真正的剃头
大师是（ A ）
A.老师傅 B.“我”
2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（ C ）
A.觉得光头不好看
B.觉得剃头师傅太凶
C.怕锋利的刀伤到自己
长短不一
对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
为什么店里的师傅都不 欢迎小沙这样的顾客，而我 却认为“世界上再也没有比 他更优秀的顾客了”？
因为尽管我剪得乱 七八糟，可小沙只是关 心耳朵还在不在，其他 的都毫不在乎。
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？
“剃头大师”指“我” “害人精”指剃头师傅
为什么这样称呼他们呢?
我 剃头大师
我觉得自己像个剃头大师， 剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练。
老剃头师傅 害人精
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
怎么理解？
被推剪夹住头发很疼；碎头发掉 在脖子里，落进衣服里，令人难 受不堪，真的跟受刑一样。
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师”虽然是一种自嘲，却 包含着一段有趣的童年记忆，让人十分 怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大 师”作为题目，能让人感到特别有意思， 引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
内容概要
文章主要记述了“我”在 表弟小沙的央求下，自诩“剃 头大师”，为他剪头发的有趣 过程，文笔活泼，溢满童真。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常 会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还 不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在 小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题， 为什么姑父还要付双倍钱给他？
换个角度看老师傅的行为: 所以姑父才会
付双倍钱给他。
1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？
预习检测
我会认
tì zhí fǒu mà chóu
剃头 执着 否则 骂人 仇人
tì xíng guàn mō
lí
代替 受刑 习惯 摸耳朵 厘米
连一连 噩梦 监督 抗议 处置 规规矩矩
查看并督促。 对某人的言论、行为等表示强烈的反对。 可怕的梦。 指人的品行方正，谨守礼法。 安排；处理。
我会写
biǎo dǎn guǐ lǐ duó mà
小朋友，你剃过头吗？ 剃头的时候你会不会害怕？ 怕的时候你会怎么做呢？
19 剃头大师
秦文君：1954年生于上海，当代儿童文
学作家。中国作家协会全国委员会委员， 上海市作家协会副主席。中国福利会出版 社总编辑。她以创作儿童小说闻名，其作 品风靡校园。曾获国际“安徒生奖提名奖” 电视剧飞天奖等四十多种奖项。
怎么理解？
最让小沙耿耿于怀的是，每 次剃完头，姑父还要付双倍的钱 给“害人精”。
耿耿：有心事的样子。 不能忘怀，牵萦于心。
昨天被我批评了几句,他就耿耿 于怀,见了面连个招呼都不打。
耿耿于怀：同__学__之__间__应__团__结__互__助__，___ ___绝__不__能__因__一__点__小__事__就__耿__耿__于__怀__。___
表胆鬼理夺骂
chóu chà fù bèi suī jiàn
仇差付倍虽件
dǎn lǐ chóu fù bèi jiàn
胆理仇付倍 件
左右 结构
biǎo duó mà suī
表夺骂虽
上下 结构
chà
差
半包围 结构
guǐ
鬼
独体 结构
难写字
多音字
chà chāi 爸爸和ch妈ā 妈对我要求向来严格，即使
再读提示
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过 程有什么不同？请大家再读读课文， 把相关的句子勾画下来多读几遍。
老师傅 仇人、死对头
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老 师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他 有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规 矩矩由老师傅摆布。
这把剪刀用了很多年，也侧面 说明什么？ 说明老师傅的技术应该很纯熟。
主要作品：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝 当家》《一个女孩的心灵史》《小丫林晓梅》《小香咕 系列》和《会跳舞的向日葵》等50多部作品。
1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼 音读准字音，用笔划出拿不准的生字， 带生词的语句可以多读几遍。
2.想一想，“剃头大师”和“害人精” 分别指谁？为什么这样称呼他们?
2.“磨得锃亮的剃刀”是为了？
技术高 让小沙“规规矩矩”坐着
3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？
有爱心 逗小沙开心，放松身体
我
毫无章法
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父 的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得不到一厘米。
出差（chāi）在外，也决不允许我在学习 上有任何差（ chā ）错，所以一旦在学校 得到差（ chà ）评，回家后可就不好过了。
默读课文，思考：这篇课文一共可以分成几 个部分？每个部分别讲了什么？
第一部分（第一至六自然段）： 主要讲述了老剃头师傅给小沙剃头的经历。
第二部分（第七至十八自然段）：头大师”。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了
修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
比喻
我们发现，“剃头大师”其 实名不符实，原来，“我”才是 “害人精”，而看似“害人精” 的老师傅却很有可能是真正的 “剃头大师”。
下课啦
小练笔
把你童年生活中的某件 趣事也像这样写下来吧！
结构梳理
剃头 大师
老师傅 害人精 剃头大师
我
剃头大师 害人精
阅读推荐
课后练习
1.读完课文后，你觉得真正的剃头
大师是（ A ）
A.老师傅 B.“我”
2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（ C ）
A.觉得光头不好看
B.觉得剃头师傅太凶
C.怕锋利的刀伤到自己
长短不一
对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
为什么店里的师傅都不 欢迎小沙这样的顾客，而我 却认为“世界上再也没有比 他更优秀的顾客了”？
因为尽管我剪得乱 七八糟，可小沙只是关 心耳朵还在不在，其他 的都毫不在乎。
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？
“剃头大师”指“我” “害人精”指剃头师傅
为什么这样称呼他们呢?
我 剃头大师
我觉得自己像个剃头大师， 剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练。
老剃头师傅 害人精
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
怎么理解？
被推剪夹住头发很疼；碎头发掉 在脖子里，落进衣服里，令人难 受不堪，真的跟受刑一样。
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师”虽然是一种自嘲，却 包含着一段有趣的童年记忆，让人十分 怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大 师”作为题目，能让人感到特别有意思， 引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
内容概要
文章主要记述了“我”在 表弟小沙的央求下，自诩“剃 头大师”，为他剪头发的有趣 过程，文笔活泼，溢满童真。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常 会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还 不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在 小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题， 为什么姑父还要付双倍钱给他？
换个角度看老师傅的行为: 所以姑父才会
付双倍钱给他。
1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？
预习检测
我会认
tì zhí fǒu mà chóu
剃头 执着 否则 骂人 仇人
tì xíng guàn mō
lí
代替 受刑 习惯 摸耳朵 厘米
连一连 噩梦 监督 抗议 处置 规规矩矩
查看并督促。 对某人的言论、行为等表示强烈的反对。 可怕的梦。 指人的品行方正，谨守礼法。 安排；处理。
我会写
biǎo dǎn guǐ lǐ duó mà
小朋友，你剃过头吗？ 剃头的时候你会不会害怕？ 怕的时候你会怎么做呢？
19 剃头大师
秦文君：1954年生于上海，当代儿童文
学作家。中国作家协会全国委员会委员， 上海市作家协会副主席。中国福利会出版 社总编辑。她以创作儿童小说闻名，其作 品风靡校园。曾获国际“安徒生奖提名奖” 电视剧飞天奖等四十多种奖项。
怎么理解？
最让小沙耿耿于怀的是，每 次剃完头，姑父还要付双倍的钱 给“害人精”。
耿耿：有心事的样子。 不能忘怀，牵萦于心。
昨天被我批评了几句,他就耿耿 于怀,见了面连个招呼都不打。
耿耿于怀：同__学__之__间__应__团__结__互__助__，___ ___绝__不__能__因__一__点__小__事__就__耿__耿__于__怀__。___
表胆鬼理夺骂
chóu chà fù bèi suī jiàn
仇差付倍虽件
dǎn lǐ chóu fù bèi jiàn
胆理仇付倍 件
左右 结构
biǎo duó mà suī
表夺骂虽
上下 结构
chà
差
半包围 结构
guǐ
鬼
独体 结构
难写字
多音字
chà chāi 爸爸和ch妈ā 妈对我要求向来严格，即使
再读提示
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过 程有什么不同？请大家再读读课文， 把相关的句子勾画下来多读几遍。
老师傅 仇人、死对头
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老 师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他 有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规 矩矩由老师傅摆布。
这把剪刀用了很多年，也侧面 说明什么？ 说明老师傅的技术应该很纯熟。
主要作品：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝 当家》《一个女孩的心灵史》《小丫林晓梅》《小香咕 系列》和《会跳舞的向日葵》等50多部作品。
1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼 音读准字音，用笔划出拿不准的生字， 带生词的语句可以多读几遍。
2.想一想，“剃头大师”和“害人精” 分别指谁？为什么这样称呼他们?