19 剃头大师
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》教学课件PPT
非常 传统
工具不好使，技术好 像也不能让人满意
19 剃头大师
小沙的感受
只得规规矩矩由老师傅摆布
跟
咬住一绺头发不放 吃尽苦头
受
碎头发掉在小沙的脖子里，痒得
刑
小沙哧哧笑
一
一会儿痛一会儿痒的
样
老剃头师傅 是害人精！
还要付双倍的钱
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分， 看看“我”是怎样给小沙剃头的？ “我”的技术怎样？（课后第一题）
（ 表 弟 ） （ 胆小鬼 ）
lǐ fà
duó mén ér táo
（ 理 发 ） （ 夺门而逃 ）
19 剃头大师
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 把 ）木尺
一（ 位 ）剃头大师
一（ 绺 ）头发
一（ 把 ）剃刀
一（ 张 ）熊皮
一（ 个 ）电灯泡
19 剃头大师
三、连一连。
监督 冤家 发誓 耿耿于怀 时髦
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。 新颖符合时势潮流。 察看并加以管理。 一般指仇人，或者死对头的意思。 庄严地说出表示决心的话。
19 剃头大师
第二课时
今开天火我车们读继词续语走进课文，看
一大看师你，能老根剃据头表这师弟三傅组和词“语我胆，”小
复给理述小发一沙下剃故头害事的人吗过精？程到底有仇什人
我才是剃头
非常 随意
大师！
19 剃头大师
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
不一会儿，姑父 的睡衣上面落满 了黑头发。
不一会儿，姑父的睡衣 就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。
生动形象
19 剃头大师
“我”给小沙理发时的心理状态
第19课《剃头大师》教案
一、教学内容
第19课《剃头大师》教案，选自人教版小学语文四年级下册第六单元。本节课主要内容包括：课文《剃头大师》的阅读理解，掌握生字词，分析课文内容，了解“剃头大师”的技艺与生活；通过课文学习，教育学生尊重各种职业，理解“熟能生巧”的道理；学习作者通过具体事例描绘人物形象的方法，培养学生的观察力和表达能力。具体内容包括：
4.培养学生的文化意识，了解剃头师傅这一职业背后的传统文化内涵，增强民族自豪感，激发对传统文化的尊重和传承意识。
5.提高学生的社会责任感，通过学习剃头大师的敬业精神，引导学生尊重各种职业，认识到每一个为社会付出的人都是值得尊敬的。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容理解：学生能准确理解《剃头大师》的故事情节，把握文章主旨，了解剃头大师的形象特点及其敬业精神。
最后，我还要关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学策略。在今后的教学中，我会更加努力，让《剃头大师》这样的优秀课文真正走进学生的心灵，激发他们对文学和生活的热爱。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“尊重各种职业”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么我们应该尊重每一个职业？”
此外，实践活动环节，学生们的参与度较高，但部分小组在讨论和写作练习中仍显得有些吃力。我认识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
在小组讨论环节，学生们对于“尊重各种职业”的主题有了更深刻的认识。但在讨论过程中，我也发现部分学生表达观点时显得不够自信。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在接下来的教学中，多设置一些类似的讨论活动，鼓励他们大胆地说出自己的看法。
【部编版】三年级下册第六单元第19 课《剃头大师》
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头 发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢 说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了?
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越 修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，
检测1
剃头 习惯 表弟 差生
状元成才路 状元成才路
执笔 是否 骂人 仇人
受刑 代替
胆小
状元成才路
状元成才路
鬼脸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ付钱 双倍
厘米 摸耳朵 理发店 夺走 虽然 文件
检测2
chà chāi chā
爸爸和妈妈对我要求向来严格，即使 出差（chāi ）在外，也决不允许我在学习 上有任何差（chā ）错，所以一旦在学校 得到差（chà ）评，回家后可就不好过了。
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师” 包含着一段有趣的童年记忆， 让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大 师”作为题目，能吸引读者的眼球，让人感到特 别有意思，激发阅读的兴趣，深化文章主题。
阅读推荐
小练笔
抓“胆小”的特点，写一写 “小沙拔牙”的情景，试着用上 有趣、新鲜的词语。
我 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势， 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷
飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑 头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头 发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
19《剃头大师》
最让小沙耿耿于怀的是，每次 剃完头，姑父还要付双倍的钱给 “害人精”。
不能忘怀，牵萦于心。
交流分享时间
课文学到这里，你有哪 些不理解的句子，说出来， 大家一起解决？或者把你 学到的知识分享给大家。
19.剃头 大师
会写字
表 胆 鬼理 夺 骂 仇差付倍虽件
小结学法：
1.理解难懂的句子：联联系系生上活下实文际 边读边想象画面······
2.描写人物的方法：
语言 、动作、神态······
拓展阅读：
本文选自秦文君的小说《开心男孩》。所以本文的体裁就是小说。
内容介绍：朱多星和表弟小沙在同一个班级，不过小沙够倒霉的， 因为他的名字听起来像“小傻”，远没有班上林第一、张潇洒的 名字叫起来那么响亮。小沙天生胆小，他害怕的东西五花八门— —怕鬼，怕喝中药，怕和女同学说话，还怕剃头！朱多星和小沙 是难兄难弟，他们一起和瘦得像竹竿一样的姑父“斗智斗勇”， 还商量如何把姑妈好好家囤积的十几块香皂推销出去。而且，他 们还有一项真正男子汉行为的任务，那就是拯救被困在家中的女 孩金妞……
交流分享时刻：
既然“我”把小沙的头发剃得这么 难看，最后他还被迫剃了个光头，说明 “我”剃头的技术并不好，那“我”能 被称为“剃头大师”吗？课文为什么还 用“剃头大师”作为题目呢？
课文中的“我”是个毫无理发经验、 只凭兴趣乱剪一通，造成表弟小沙只 能剃光头的“捣蛋鬼”，根本不是 “造谐深、水平高的理发师”，和原 本“大师”的意思恰恰相反，形成强 烈的反差。以此为题，能引起读者的 阅读兴趣。
会认字
tì
剃头
欢迎
guàn
习惯
熟练
第19课《剃头大师》课件
打折
zhē
折跟头
shé
折耗
多音字
chóu 仇恨
仇
qiú 姓仇
书写指导
鬼
第一笔短撇从竖中线上起笔，“白”在横中 线上方。长撇从竖中线起笔撇向左下，竖弯钩从 田字格正中间起笔。
差ห้องสมุดไป่ตู้
上面三横之间距离均等，下面的“工”字竖笔 紧贴竖中线。
书写指导
表 上半部分三横之间的距离均等，竖紧贴 中线。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形 成对称。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得 执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
生动形象地写了表弟对剃头的害怕，照 应了开头。
既然这么抗拒，那么小沙是怎么剃头的呢？ 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好， 听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以， 小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
会认字
tì
zhí
fǒu
剃执否
guàn xíng
tì
惯刑替
mà chóu
骂仇
lí
mō
厘摸
我会认
剃
形声字。刂(刀)表意，其古文字形体像一把 刀，表示用刀来剃；弟(dì)表声，弟有次第义， 表示剃掉须发是按顺序次第进行的。本义是用 刀子刮去头发、胡须。
多音字
chù 教导处
处
chǔ 处治
多音字
折
zhé
“规规矩矩”说明小沙虽然害怕却又无可奈何，所以 只得由老师傅摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常 会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
小沙怕剃头的第一个原 因----剃头时很痛。
可见这样的剃头大师只能是“剃头大师”。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解知识点一、生字组词表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）胆dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）理lǐ（理发、理由、整理、道理）夺duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）骂mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）仇chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）差chà（差别、相差、差等、差了点）付fù（付钱、支付、付款、一付手套）倍bèi（双倍、成倍、加倍、精神百倍）虽suī（虽然、虽说、虽则、虽复）件jiàn（文件、软件、条件、事件）二、易错字“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。
三、多音字处chǔ（处理）chù（到处）折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）仇chóu（仇人）qiú（姓仇）四、近义词抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵折磨——煎熬央求——恳求处置——处理天分——天资清除——消除规规矩矩——老老实实五、反义词胆小——勇敢抗议——遵守痛苦——快乐折磨——享受倒霉——幸运被迫——自愿坑坑洼洼——平平坦坦六、课文分段第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。
第二部分(2～6)：写以前小沙是怎样理发的。
第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
七、句子解析1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
第19课《剃头大师》课件
课文围绕“剃头大师”和“害人精”讲了哪两件事情？
老师傅给小沙剃头的经历。 （1--6段） “我”给小沙剃头的过程。 （7--18段）
【学】
自学提示：
读懂读好
1.课文中“我”给小沙剃头的过程是怎样的？
2.“我”与“老师傅”剃头有什么不同呢？
自学要求：
默读课文，在文中圈画关键词句，然后连贯起来，
概括地说一说。
这几段属于什么内容？
交流
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却 短得不到一厘米。
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的 顾客了。
差
“工”竖笔紧贴 竖中线。要写得 略扁平，最后一 笔横略长。
六、书写生字
chā 差距 差错 chà 差不多 隔三差五 chāi 出差 鬼使神差
【交】
读通读顺
剃头 执行 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
【交】
读通读顺
大师 表弟 胆小 中药 姑父
理发 欢迎 仇人 摆布 双倍
过年 央求 虽然 天分 电灯泡
二、探究阅读， 提炼写法
课文7——18段，写了“我”给小沙剃头的 经过，作者除了写我给小沙剃头的过程，还 写了哪些内容呢？找一找，把不是写剃头过 程的段落标上 。
动作+想象+语言
三、梳理 人物称号
如果说老剃头师傅被小沙称为“害人精”，“我”自认为是剃 头大师，那么小沙，根据他的性格特点，也可以用一个词来形 容他，你们觉得用哪个词好？
部编版三年级下册语文19 剃头大师【护眼版】
19 剃头大师
作者简介
作家名片：秦文君，1954年生，上海人， 儿童文学作家。
主要作品：著有《秦文君文集》（10 卷），长篇小说《男生贾里全传》《女生贾 梅全传》《小鬼鲁智胜》《小丫林晓梅》等。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺 句子，读通课文，并给每个自然 段标上序号。
夺 duó
结构： 上下
部首： 大
书写指导：“大”撇、捺要伸展；“寸” 横短，竖钩宜长。
虽 suī
结构： 上下 部首： 口
书写指导：上“口”小而扁；下“口”宽 而扁。
【噩梦】 【冤家】 【锃亮】 【夺门而逃】 【无所谓】
死对头，指有冤仇的人。 闪光耀眼。 引起极度不安或惊恐不已的梦。 不在乎，没什么关系。 情况紧急，慌忙逃走。
课后作业
1. 有感情的朗读课文，会认会写课文中 的生字词。
2. 说说在你的童年里发生过哪些有趣的 故事。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 为什么这样称呼他们？
◇“我”为什么说“世界上再也没有比他 更优秀的顾客了”？
参考答案：1.“剃头大师”指的是“我”， “害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得 自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自 己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小 沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，
小沙的态度是怎样的？ 天真可爱
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无 所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更 优秀的顾客了。
我敢说，世界上再也没有比他更优秀 的顾客了。 对比
19剃头大师课文笔记
19剃头大师课文笔记一、课文内容大概。
这篇课文可太有意思啦。
讲的是小沙这个小朋友啊，他特别害怕剃头。
为啥呢？他那个头发啊，只要一被姑父押着去理发店，就会被弄成那种坑坑洼洼的样子，跟那月球表面似的。
而且啊，那个老剃头师傅的耳朵还不好使，小沙就感觉自己像是被摆弄的小木偶一样，只能乖乖地坐在那儿，心里可委屈了呢。
二、人物分析。
1. 小沙。
小沙这个孩子特别可爱，他胆小又有些调皮。
他对剃头这件事那是充满了恐惧啊，一提到剃头就像老鼠见了猫似的。
他的这种害怕其实特别能让我们理解，毕竟谁愿意自己的头发被弄成乱七八糟的样子呢？而且他在被剃头的时候那种无奈又无助的感觉，就像我们小时候面对一些自己不喜欢但又不得不做的事情一样。
2. “我”“我”呢，就自告奋勇地要当小沙的剃头大师。
“我”可真是个调皮捣蛋的家伙，不过也充满了勇气和好奇心。
“我”觉得给小沙剃头是一件很好玩的事情，完全没有考虑到自己会不会剃头这个问题。
就这么莽撞地开始了，还觉得自己肯定能比老剃头师傅弄得好，这是一种小孩子特有的天真和自信。
3. 老剃头师傅。
老剃头师傅呢，虽然他的技术可能也不是特别好，但是他毕竟是个大人，对待剃头这件事还是比较认真的。
只是他耳朵不好使这个小缺点，让他和小沙之间的互动变得有些滑稽。
他可能也是习惯了按照自己的方式给孩子们剃头，没有考虑到小沙的感受。
三、语言特色。
这篇课文的语言特别生动形象。
就比如说描写小沙的头发被剃得坑坑洼洼的时候，用了特别有趣的比喻，像“层层梯田”，这个比喻一下子就能让我们想象出小沙头发的那种惨样儿。
还有描写小沙害怕剃头的那些句子，特别口语化，就像我们平时聊天一样，什么“夺门而逃”啊，把小沙那种害怕又想逃跑的心理和动作表现得活灵活现的。
而且啊，整个课文读起来就有一种轻松诙谐的感觉，就好像作者在跟我们讲一个发生在身边的小故事一样。
四、主题探讨。
1. 关于童年趣事。
这篇课文主要就是在讲童年的趣事。
小沙害怕剃头，“我”莽撞地给他剃头，这些都是童年里才会发生的那种又傻又有趣的事情。
部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品教案+同步习题
19 剃头大师教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.表弟胆小理发仇人双倍虽然2.监督（监视）常常（经常）央求（恳求）处置（处理）随意（随便）优秀（优良）3.优秀的顾客仇人一样的目光时髦的发式磨得锃亮的剃刀翘起的长发老掉牙的推剪剃头的天赋优美的姿势第二课时1.（1）夺门而出（2）规规矩矩（3）耿耿于怀（4）坑坑洼洼2.当然，我没得到那五块钱。
这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不净，他每夜都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
3.再去剃发店受折磨央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱给他围上头发纷纷飘落老剃头师傅还熟练。
一张熊皮落满了黑头发4.因为小沙害怕理发。
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，那刀快得像是刻意杀一百个人，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
这还不算，老师傅眼神差了点，总把碎头发落在小沙的脖子里，痒得小沙嗤嗤笑。
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
5.因为我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
因为那件睡衣上的头发怎么也清除不净，所以姑父每夜都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
6.读了这篇文章，我觉得生动有趣的是“我”给小沙理发。
我最喜欢文中的小沙。
因为他天真、幼稚、调皮、可爱。
7．“剃头大师”是一种自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙用来摆脱“害人精”的“折磨”罢了。
以“剃头大师”为题目，不仅能吸引读者的注意，还能深化文章主题。
人教版部编本三年级下册《剃头大师》同步练习题一、看拼音写词语。
biǎo dì lǐ fàchóu rén fù qián suī rán shuāng bèi二、给下列加点的汉字选择正确的读音，用“”标出。
19课剃头大师课文
19课剃头大师课文19课《剃头大师》课文导语：《剃头大师》这篇课文是初中语文课本中常出现的一篇文章，它写出了一个平凡剃头匠的豁达人生与感人故事，给了我们极大的启示，让人感慨生命的真谛和人生的意义。
第一段：揭示主题《剃头大师》这篇课文的主题是“生命的真谛和人生的意义”。
通过主人公的生命经历和人生感悟，让我们看到了其中蕴含的真谛和意义。
第二段：主人公简介本文的主人公是一位名为王天生的剃头匠。
他虽然只是一个小小的剃头匠，但他却以平凡的剃须和宽容的心态治愈了许多人的心灵创伤。
第三段：生命的磨难王天生的人生经历并不顺利，他曾经生活在战争年代，父亲被杀，家庭破碎，母亲不幸去世，他也因此不幸成为了孤儿。
但他并没有放弃，相反，他用自己的劳动改变自己的生活，进而把他的希望与劳动带给了更多人。
第四段：人心的感化王天生的一颗温暖的心感化了许多人。
在这个世界上，我们总会面临许多磨难和困难，但正是这样的一颗关爱他人的心，才能让我们面对人生的各种遭遇，比如在王天生的故事中，他帮助了一位不辞而别的老板娘，感动了那位老板娘，得到了她的信任。
第五段：人生的真谛《剃头大师》这篇课文告诉我们，成功并不在于你的成就有多高，而在于你的经历有多深，你有多少次的放弃和重新开始。
在人生的转折点上，你需要一颗平和的心态，去接纳生命的真谛和人生的意义。
结尾：点名主旨在人生的旅途中，我们都是剃头匠，也都可以成为剃头大师。
同时，我们可以从王天生的故事中了解到：若想获得真正的成功，我们需要顶起自己的心态，学会包容、换位思考、赞美和关爱他人。
积极面对人生的挫折与困境，做一个宽容且积极向上的人，相信生命的真谛和人生的意义会逐渐在人生的路上展现。
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解知识点一、生字组词表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）胆dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）理lǐ（理发、理由、整理、道理）夺duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）骂mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）仇chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）差chà（差别、相差、差等、差了点）付fù（付钱、支付、付款、一付手套）倍bèi（双倍、成倍、加倍、精神百倍）虽suī（虽然、虽说、虽则、虽复）件jiàn（文件、软件、条件、事件）二、易错字“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。
三、多音字处chǔ（处理）chù（到处）折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）仇chóu（仇人）qiú（姓仇）四、近义词抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵折磨——煎熬央求——恳求处置——处理天分——天资清除——消除规规矩矩——老老实实五、反义词胆小——勇敢抗议——遵守痛苦——快乐折磨——享受倒霉——幸运被迫——自愿坑坑洼洼——平平坦坦六、课文分段第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。
第二部分(2～6)：写以前小沙是怎样理发的。
第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
七、句子解析1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》课件
chóu chà fù bèi suī pào jiàn
仇 差 付倍虽泡件
生字归类
表 胆 鬼 理 夺骂 仇 差 付倍 虽泡 件
独体字
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
加一加：王+里=理 口+虫=虽
识字方法
字理识字： 仇
形声字。深切的怨恨的意思。
biǎo
表
易写错
竖和撇不要写成一笔
巧记： 小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
得意
紧张 理发技术糟糕
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了
修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短， 甚至露—出—了—头—皮—。—一—眼—望—去—，—整—个—头—上—坑—坑 洼——洼——，— —耳— —朵— —边— —剪——得——小——心——，——却——像——层——层——梯— —田— —。— ——
……可—他—一—照—镜—子—，—大—叫—一—声—，—像—见—了— 鬼一样。 ————
大师！
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
不一会儿，姑父 的睡衣上面落满 了黑头发。
不一会儿，姑父的睡衣 就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。
生动形象
“我”给小沙理发时的心理状态
很快，我就发现自己闯了祸。因为 这 翘起样随，意那儿乱剪却，短得头发不长到一长短厘短米，。这儿— ——“——哎—呀—！—”—我—叫—起——来—，—“—坏—了！”
（钟表）
duó “大”的撇、捺要舒展。
夺 巧记：大下有一寸。
识字游戏
走迷宫
替
厘
摸
惯
刑
付
仇
骂
否
剃执
人教版部编本三年级下册《剃头大师》课文原文
人教版部编本三年级下册（剃头大师）课文原文19.剃头大师我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精〞，还用看仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精〞。
这次，小沙的头发很长了。
他了解姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并容许剪完后付给我五块钱。
其实，不给钱我也情愿，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。
我一连在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说:“别剪破耳朵，你得宣誓!虽然以前没有干过这一行，可我好似有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!〞小沙快乐了，“你真把头发剪下来了!〞我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发觉自己闯了祸。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!〞我叫起来，“坏了!〞小沙急忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，惋惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
第19课《剃头大师》课件
课堂演练
小组合作讨论，将讨论结果用简洁的语言填入图表中。
老师傅给小沙剃头 “我”给小沙剃头
对“小沙” 的态度
工具不同
都不喜欢小沙
磨得锃亮的剃刀 老掉牙的剃刀
过程不同
咬住一绺头发不放 碎头发掉在脖子里
结果不同
得双倍的钱
是最优秀的顾客
剪刀 姑父的睡衣 咔嚓两剪刀，就剪了一 堆头发； 坑坑洼洼，层层梯田
课后习题
参考答案： 老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的
推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃 尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总 把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
课后习题
“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪 下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不 一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。
“我”为什么这么说？
因为小沙只是摸摸耳朵还在就无所谓，也不在 意被我剪坏了的发型，所以“我”才这么说。
课文解读
文中的“我”从来没剃过头，感觉自己像个剃 头大师，那“ 我 ”算是“剃头大师”吗？ 课 文 为什 么要用“剃头大师”做题目？
文中的“我”从没给别人剃过头，明明给 小沙剃了个鬼一样的头发，还被封为“剃头大 师”，这种鲜明的对比，是一种幽默，一种调 侃。
课后习题
总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧 笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。” 所以称老剃头师傅是“害人精”。
2.因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答 应给“我”五块钱，“我”可以在他头上随意乱 剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就 觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比 他更优秀的顾客了”。
19.剃头大师(含答案)
1．下列词语填入句子中最恰当的一项是( )不管顾客提出什么意见，我们都应该接受。
A．欣然B．忽然C．果然D．依然2．下列说法错误的一项是( )A．课文中的“剃头大师”指的是“我”，而“我”毫没有剃头的经验，将小沙的头发随意乱剪一气，结果闯了祸，说明“我”完全是自吹自擂。
B．以“剃头大师”做题目，带有自嘲的意味，幽默风趣，令人忍俊不禁。
C ．“我”自认为有剃头的天分, 比那老师傅还要熟练，艺高胆大，因此自封为“剃头大师”。
3．下列词语搭配不恰当的一项是( )A．煽动翅膀两排银牙B．抖落雨珠一顶斗笠C．欢迎顾客一条水花D．钻出泥土一声欢叫4．下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是( )A ．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B．这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C ．整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D ．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5 ．先辨字，再组词。
胆( ) 理( ) 付( ) 倍( )但( ) 埋( ) 村( ) 陪( )6 ．查字典填空。
(1)我在读书时遇到不认识的字“沫”，可以用______查字法，先查____ ，再查_____画。
(2)我在写字时，不会写“手tào”的“tào”，可以用______查字法，先查___ ，再查_______。
7 ．填人恰当的关联词语。
(1)不给钱我也愿意，( )从来没有人肯把头交给我随便处置。
(2)( )以前没有干过这一行，( )我好像有剃头的天分。
快乐阅读。
地球的外衣从前，地球也常被石头砸疼。
宇宙中飞舞着许许多多石头。
有一次，地球对人们说：“给我做件外衣，让我不再被砸得这么疼，好吗？玻璃工人忙碌起来，为地球做了一件透明的外衣。
可是不行，“乒哩乓啷”，玻璃外衣被石头砸得七孔八洞。
大家发愁了，没主意了。
“我来试试看。
”卖气球的营业员说。
他一个接一个，把气球里的气朝空中放。
三年级下册语文第十九课生字
三年级下册语文第十九课生字
一、部编版三年级下册语文第十九课《剃头大师》生字及组词列举如下：
1.表：biǎo （表兄、表示、手表）
2.胆：dǎn（胆小、胆量、胆子）
3.鬼：guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼）
4.理：lǐ（理由、整理、道理）
5.夺：duó（抢夺、夺走、争夺）
6.骂：mà（责骂、打骂、叫骂）
7.仇：chóu （报仇、仇人、仇家）
8.差：chà（差别、相差、差等）
9.付：fù（付钱、支付、付款）
10.倍：bèi（双倍、成倍、加倍）
11.虽：suī（虽然、虽说、虽则）
12.件：jiàn （文件、条件、事件）
二、第十九课《剃头大师》重点词语
1.表弟胆小理发
2.仇人双倍虽然
3.大师中药姑父
4.欢迎摆布过年
5.央求天分鬼脸
6.夺冠骂架付出
三、第十九课《剃头大师》中的近义词监督～监视时髦～时尚
天分～天赋随意～随便
处置～处理清除～清理
央求～恳求耿耿于怀～牵肠挂肚
四、第十九课《剃头大师》中的反义词抗议～顺从折磨～享受
倒霉～幸运优秀～平庸
熟练～陌生时髦～落伍
随意～认真痛苦～快乐
耿耿于怀～置之度外
无、第十九课《剃头大师》中的词语拓展1、AABB式词语
规规矩矩长长短短
坑坑洼洼老老实实
大大小小坑坑坎坎
2、AABC是成语：
耿耿于怀丝丝入扣
济济一堂历历在目。